第一篇：隊列隊形說課稿

隊列隊形說課稿

走、同站、坐一樣，人體的主要儀態表現，矯健、敏捷的走姿，給人以活潑、精神抖擻之感，如何使學生養成正確而優美的走姿，形成自如、輕盈、敏捷的良好步態。

根據對三年級學的要求，結合本課特點，我確立了如下教學目標：

1、通過主題教學，創設輕輕、歡快的教學情景，激發學生對體育活動學習興趣，培養學生積極參加體育活動的行為和意識，以及認真學好體育課的良好習慣。

2、通過本次課的學習，使80%的學生學會正確走的方法，并發展學生基本活動能力和上下肢力量以及動作的協調性。

3、通過各種游戲活動，讓學生體會到成功的喜悅。

4、通過教學活動和游戲，培養學生團結合作，不怕困難，敢于創新的優良 品質。

根據以上教學目標和學生的認識水平，我認為本節課的

教學重點：腳的著地動作。

教學難點是：抬頭、挺胸、直腰

一、教法思路

為了更好地調動學生積極性，激發他們的創新意識，使教學

富有實效，本節課我除了采用一般學習方法之外，還采用了實踐示范教學方法。

1、情景教學法 ：低年級學生，生性活潑好動，喜歡形象，生動的事物，但我們隊列隊形教學習，是枯燥和呆板的，這無疑壓低學生的個性和創建性思維的拓展。

我利用學生喜愛的小紅軍戰士形象，引領學生置身于事件的情景中，通過情景的展現或角色的嘗試，必定會使學生全身心的投入到學習過程里，并在積極技能學習的同時，創建性思維得到極大拓展。

2、游戲教法 ： 貼近生活，具有挑戰性的游戲是學生喜愛的活動，在教學過程中，我把教學內容和過程，溶于游戲的全過程，使游戲的過程是學生增知識，陶情操，尋快樂，游戲的過程是探索目標的全過程。為了較好的完成本節課教學目標，突出重點，突破難點，課前我做了精心準備，挑選了音樂，掛圖等。

三、我是通過以下幾個環節來完成教學任務

1、創新情景，導入新課

上課時學生散點或站立、導語，同學們你們看過紅軍戰士的電影時，膽大心細的雞毛信中的“海娃”、機智勇敢的“小兵張嘎”他們棒不棒，你們想不想當一回，這些小英雄呢，今天就讓我們扮演一回小紅軍戰士，利用學生對紅軍戰士的崇拜心理，巧運是紅軍戰士這一些學生喜愛形象，這樣一下就激起了學生學習的興趣，我引導學生繼續思考，當一名全的小紅軍戰士應“具備那些本領和品質”，這使學生充發揮其想象力，最后我集思廣益，總結如以下幾點。

當一名合格小紅軍戰士應具備的本領和品質是：

①隊伍整齊；

②機智勇敢；

③遵守紀律；

④身體好。

2、小紅軍練操

小紅軍出操是教學過程的開始環節，抓住時機，引導學生進入情景。

（1）通過我鳴哨緊急集合，文體組長報告人數，師生互相問好。

（2）口令，立正、稍息向左左，后地蹲好聽口令，并且做3—4節操。學生因我“紅軍小戰士”思想指導，學生站隊不僅做到快、靜、齊、并且注意集中，精神狀態好，完全進入上課狀態。

這一環節也是對我們課堂常規的有力強化過程，計劃用4分鐘完成。

三、紅軍戰士練本領 ：我是紅軍小戰士，別看個小志氣大，苦練本領勤鍛煉，練好身體保國家。

用生動活潑的兒歌作為本節課的附件，用形象的語言帶領學生進入角色體驗。

同學們，今天就讓我們像小紅軍戰士一樣練習本領，因勢導入本節課的教學內容。

具體步驟是：①播放、節奏感明快的音樂，讓學生散點或散立，伴著音樂自己走路。

②及時找出缺點，并糾正，并及時出示正確姿勢的趕路的掛圖，細心講解動 作要領。

正確的走姿是：上體伸直、身體的任何部位不過于用力，心情舒暢，步伐輕松。

③學生結伴練習，互幫互學，重點練習腳著地動作，突破重點難點。

這一環節是本節課的重要教學環節，我使學生重點掌握挺胸、抬頭、直腰要領的同時，且能有意做到自信、敏捷、形象這一環節，15分鐘完成。

四、創新互動

為了突出升華本節課主題，使游戲的過程是學生創造性思維發展的全過程，所以我運用學生喜愛的“雞毛信”游戲進行教學，具體做法是：

讓學生自由分組，自己分配角色，發揮想象和聰明才智，扮演特務和我軍情報人員，如何通過盤查，安全的把信送到。

在這一環節教學中，學生充分發揮自己的想象力，全身心的投入到角色的展示中，用多彩的形式，表現了雞毛信的故事情節，表演維妙維俏，有力的培養了學生團結合作、勇于創新的良好品德，收到了意想不到的效果。

五、結束部分

結束時，即是學生分享喜悅成果，放松身心，也是學生對知識的鞏固和運用階段，本小節我用以下兩種方法做為結束教法。

自評

這個學期我擔任三年級的體育教學，我想小學低年級隊形隊列一直是讓體育教師頗感頭痛的教學任務，可又不得不完成，因為只有完成隊列隊形的教學任務，才能更好地組織教學。

隊形隊列教學內容比較枯燥，不好調動學生的興趣。所以，老師若要活躍課堂氣氛，刺激學生潛在的天分用來提高練習效果，達到鍛煉身體陶冶情操的目的。有一定的難度。例如，在進行原地踏步、立定的教學中。我嘗試過很多方法，不是練習次數多了，學生厭煩。就是方法不適合學生，總感覺教學效果不理想。最近，我針對學生能初步分辨左右方向的狀況，引導學生從左右腳的交替時開始數數。此方法引起學生較大的興趣。使學生很快就學會了踏步走、立定的動作方法。我又通過卷起褲腳的形式（一只腳卷起褲腳），來檢查學生的整齊性，這樣既提高了學生學習積極性，又提高了動作質量。

通過以上實踐，我體會到：在新一輪的基礎教育課程改革下的體育教學中，必須依據學生的年齡特征和心理特點，結合學生的生活實際，創設出有助于學生自主學習、樂學的“情境”非常重要。它能讓學生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎知識和技能，它能進一步發展學生思維能力，增強學生學好體育知識、技能的樂趣和自信心。

第二篇：隊列隊形說課稿

隊列隊形說課稿 東江學校 謝紅強

一、說隊形隊列在體育教學中的作用：

在體育課中時時刻刻都離不開隊列隊形，他是體育教學的窗口，是展示每一位學生和學校精神面貌的體現。通過隊列隊形的學習，發展學生的靈活性和協調性等素質。進一步提高學生的組織紀律性。培養學生團結，果斷，堅忍不拔，克服困難的意志品質。

二、教學目標：根據新課標準的要求，教育的任務是培養人才，按照人的成長需要，為培養和提高學生各方面的素養和良好習慣，教師制定了以下教學目標：

（1）、通過隊列隊形的教育教學使學生在集體行動中養成動作迅速，整齊，服從組織，遵守紀律的習慣。

（2）、養成做人做事的正確姿勢，為今后人生道路做鋪墊。

三、教學重難點：能夠領會口令的預令與動令的統一，做到行為協調一致是學好隊形隊列的關鍵，體現紀律性的首要要求，因此，本節課我確定了如下教學重難點：

（1）、教學重點：使學生領會隊形隊列各口令的預令與動令，腳步并攏的要點。（2）、教學難點：如何激發學生的學習興趣，使學生能掌握、做好隊形隊列的各口令。

四、說教、學法。

在隊列隊形的教育教學中，大部分學生都能做上動作要領，但是，學生的自制力和理解力相對較差。例如：動作的要領，學生普遍能做上但是堅持不久，對動作理解不透。我們要引導學生注意自己的動作姿勢，糾正錯誤。在體育課上充分激發學生大膽的表現力。提倡學生的思維能力和創新意識，在本節課我主要采用如下教學法。

1、設境入導法：通過設計游戲營造寬松的情境，導入新課激發學生、引起學生的專注。

2、表現法：通過學生的隊列隊形的練習，對動作要領的敘述，培養學生大膽的講話能力，激發學生學習的興趣。

3、實踐法：通過教師的引導，學生的親身體驗，感悟到隊列隊形的集體榮譽感和自己姿勢的美感。

4、討論法：讓學生發表自身的感受，相互討論糾正，加深印象，還原學生課堂主人的地位，同時培養鍛煉學生的說話能力。

五、教學過程：

1、游戲導入：通過游戲使學生更專注于本節課，提高學習效率。

2、教師講解：老師向學生講解立正、向右（左）看齊、向右（左）轉、向后轉、齊步走、口令的預令與動令以及雙腳靠攏的要點。通過教師自身的示范和講解，給予學生直觀，形象的學習，增強學生的理解力，激發學生的思維調動，學生的主動性和積極性。

3、學生分組體驗：把學生分為四組，各組選一小組長，帶領各組做向左（右）看齊、向左（右）轉、向后轉、齊步走并讓學生發表自己的感受。學生都有表現欲，通過分組體驗，為學生塔建了一個展示自我風采的舞臺，激發了學生的學習興趣，同時使學生感悟到隊形隊列的集體榮譽感。

4、交流互動：集合并讓學生暢所欲言發表自己的感受，讓同學們相互間討論并糾正動作，培養學生的說話能力。初中生對身邊的事情都有了自己的看法，對美與丑有判斷力隊形隊列的體現出來的質美和不足，學生都能一目了然，并且都有發表的欲望，教師把時間交給學生進行交流討論，還原了學生課堂主人的地位，達到新課改的新理念，學生自主學習和探究，同時培養了學生的表達能力。

5、下課（教師小結）

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第三篇：隊列隊形主持詞

荷盡已無擎雨蓋，菊花猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。在這碩果累累，十九大勝利閉幕的日子里，我們全體師生歡聚在一起，舉行隊列隊形比賽，這將是各個班級力量、團結、健康、向上的一次展示，也是我校學生青春活力的一次大檢閱。同學們，讓我們以滿腔的熱情開始比賽吧。下面讓我們掌聲歡迎1號班級上場，請2號班級做準備。

首先進場的是1號班級的同學們，他們邁著整齊的步伐，第一個步入比賽現場。好的開頭是成功的一半，看他們臉上洋溢的熱情和自信。相信他們能為我們帶來非常精彩的表現!

讓我們掌聲有請2號班級上場，請3號做準備。追逐金秋的和風，沐浴溫暖的陽光。在老師們的精心培育下，他們越來越健康，越來越充滿朝氣，瞧！棵棵小苗正挺胸抬頭向我們走來！他們鏗鏘有力的口號仿佛在向我們宣告：我們是最棒的！讓我們為他們加油吧，愿他們永遠健康，永遠朝氣蓬勃！

讓我們掌聲有請3號班級進場，請4號做準備。現在向我們跨步走來的是3號班級的同學們。昂首挺胸、精神煥發是他們的氣質;勤奮好學、不恥下問是他們的信念。讓我們期待著這支勇敢的隊伍在這次比賽中能散發出耀眼的光芒!

掌聲中送走了3號班級，請4號班級上場。看!自信認真、積極上進的4號班級的同學，邁著矯健的步伐、個個精神抖擻地向我們走來!讓我們期待他們給我們帶來精彩的表現!

讓我們掌聲歡迎5號班級上場，請6號班級做準備。看，這壯觀的陣容，閃爍著花兒般的笑容；聽，這堅定而有力的腳步聲，襯托出我們那堅持不懈的信念。這就是我們的5號班級，一個有“逆水行舟，不退則進”動力的集體。相信我們會煥發光彩的，相信一定行！！

在熱烈的掌聲中我們迎來了6號班級，請7號班級做準備。我們是由一顆顆熱忱之心，所構筑的團結、友愛的班集體，在這屋檐下我們盡情展現青春與活力。金秋我們又迎來了這個展示自我的機會，我們將揮動翅膀，努力飛向屬于自己的天空。相信我們吧，我們將再次鑄就輝煌。加油！同學們！

下面讓我們掌聲有請7號班級，請8號班級做準備。天空閃爍綠松石的光芒，年輕的臉上寫滿希望；我們帶著嶄新的力量隨風而至，鮮花將為我們開放；我們來自東西南北，源于四面八方，有緣才能相聚，有心才會珍惜，我們的心朝著同一方向眺望，我們心相連，手牽手。團結成就我們舊日的輝煌，今天年輕的心萌動新的希望。我們青春飛揚，我們團結向上，我們相信有夢的地方就會有飛翔。

在熱烈的掌聲中我們迎來8號班級，請9號班級做準備。瞧，邁著有力的步伐，喊著嘹亮的口號向我們走來的是8號班級，他們有飽滿的精神，有必勝的信念！來，讓我們一塊期待他們的好成績吧！！下面讓我們掌聲歡迎9號班級，請10號班級做準備。是雄鷹，就該展翅翱翔；是蛟龍，就能暢游四海；是勇敢者，就應奔跑在那運動場上,讓年輕的心奮發激昂。真正的健兒，在那力竭之際，在那坎坷之時，在那荊棘叢中，決不會停止邁動的雙腳，揮一把汗水，灑一腔熱血，昂首邁出堅毅的步伐。

熱烈的掌聲送走了9號班級，迎來了10號班級，請11號班級做準備。洗去了昔日的塵灰，滿載著今日的微笑，帶著嶄新的面貌，大步向我們走來。瞧!從他們那矯健的英姿中我們看到了希望，看到了未來。

掌聲中送走了10號班級，迎來了11號班級。請12號班級做準備。迎面向我們走來的是11號班級，他們昂首闊步，英姿勃發。瞧，他們個個精神煥發，熱情高漲，在這一展示自我的機會里，我們團結奮斗，敢于拼搏，勇創佳績，為班級增添光彩！

下面讓我們掌聲歡迎12號班級上場，請13號班級做準備。放飛理想、放飛激情、勇往直前、永不言敗，12號班級正邁著矯健的步伐，激情豪邁地走過來；這，是一個奮發向上、充滿朝氣的班級，他們步伐矯健、精神抖擻，在向你我莊嚴的宣告：他們是這次表演比賽中最亮麗的風景線！

掌聲中我們送走了12號班級，迎來了13號班級。請14號班級做準備。我們奮斗，我們拼搏，我們團結一致，我們馳騁賽場、揮灑豪邁，讓我們的熱血無悔地沸騰吧！加油吧！同學們！勝利，將與我們同在！

接下來入場的是14號班級，請15號班級做準備。恰同學少年，風華正茂；逞颯爽英姿，一代天驕。看，現在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席臺走來的，是我們14號班級的同學們。這是一個熱情如火，團結向上的集體。他們不但學習優秀，工作積極，參加各類文體活動也從不甘落后。今天，他們本著友誼第一，比賽第二的宗旨，個個精神抖擻，想在隊列表演上與各路英雄一爭高下。

掌聲中送走了14號班級，迎來了15號班級，請16號班級做準備。別樣的風采、高昂的斗志。迎面走來的是15號班級，他們邁著整齊的步伐，以軍人的風采展現出他們的必勝信心。他們一直在不懈努力著，因為他們相信付出總會有回報，沒有最好，只有更好。加油吧，同學們！

下面讓我們掌聲有請16號班級，請17號班級做準備。現在正邁著雄健的步伐，昂首向主席臺走來的是16號班級，這是一個團結進取，富有青春活力的班集體。這是一支敢于夢想，敢于拼搏，不斷進取的團隊。加油吧，少年們！

讓我們掌聲有請17號班級，請18號班級做準備。朝氣和活力在我們身上洋溢，友愛和鼓勵在我們心中傳遞。現在向我們走來的是意氣風發的17號班級，瞧！同學們個個精神百倍，信心滿滿，個個臉上洋溢著幸福、快樂，他們身上凝聚著團結奮進的力量。祝愿他們的明天更加燦爛！

掌聲送走了17號班級，迎來了18號班級，請19號班級做準備。困難遏制不住他們邁向成功的腳步，自信正洋溢在他們青春的笑臉上。在這次隊列隊形比賽中，18號班級將依托一顆顆激情的心，創造更加輝煌的成績。加油吧，同學們！

下面讓我們掌聲有請19號班級。海闊憑魚躍, 天高任鳥飛。19號班級的同學們昂首闊步，笑迎秋風顯豪情。在老師們的精心帶領下，同學們踏著矯健的步伐，他們堅定信念。他們揚起自信的臉龐，他們激情洋溢。活潑可愛是他們的天性，團結友愛是他們的美德，勇于創新是他們的理想

第四篇：隊列隊形報道

北街小學成功舉行“心存夢想 出彩人生”

迎國慶隊列隊形比賽

“天宮入軌，喜迎國慶”。為了切實推動“陽光體育運動”繼續深入開展，吸引廣大青少年走向操場，走向大自然，營造濃郁的校園體育鍛煉氛圍，9月29日，北街小學成功舉辦了“心存夢想，出彩人生”迎國慶隊列隊形比賽。

歷時兩個小時的隊列隊形精彩比賽，熱情、激昂、純真、奔放。同學們整齊的隊伍、矯健的步伐、嘹亮的口號、優美的動作、飽滿的精神讓整個賽場上充滿了童趣的活力和快樂的氣息，充分體現了北小朝氣蓬勃、陽光快樂的精神風貌，展示了學生快樂成長、團結一致的精神。手捧優秀班級獎狀和優秀指揮獎的同學面對國旗流下了激動的淚水。最后，高校長對全體老師的辛苦付出和全體學生的刻苦訓練給予了充分的肯定，希望繼續發揚賽場上鍥而不舍的拼搏精神，心存夢想，出彩人生。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，通過這次隊列隊形比賽，進一步推動北街小學體育活動的蓬勃開展，讓同學們能真正意識到：作為合格的學生，不僅應該具有高尚的品德、優異的成績、優雅的舉止，還必須學會強身健體，具有強健的體魄，真正成為德智體美全面發展的優秀人才。

第五篇：隊列隊形總結 文檔

孫堡營中心小學隊列、隊形比賽活動總結 為了活躍校園文化生活，促進學生身心健康的全面發展，10月31日下午，孫堡營中心小學在操場舉行了學生隊列隊形比賽，全校17個班級1100余人展示他們精神風貌。

各班學生在班主任和體育教師的指導下，經過一個多月的刻苦訓練，在賽場上踏著整齊的步伐，喊著響亮的口號，精神飽滿，斗志昂揚。整隊、報數、四面轉法、齊步走、跑步走，同學們按照指揮員不同的口令，訓練有素地進行不同形式隊形隊列的展示。由學校領導、各年級老師等組成的評委小組，從精神面貌、隊列、隊形變化、態度認真及動作標準程度等方面對各班同學的表現做出了綜合性的評定。經過將近兩個小時的激烈角逐，四年級二班、四年級一班和三年級三年級二班分別獲得低年級組第一名、第二名和第三名，對他們取得的成績表示熱烈的祝賀。

本次隊列隊形比賽活動，展示學生良好的精神風貌，規范了學生的行為習慣，培養了學生集體向心力和榮譽感，為本學年緊張有序的學習生活打下基礎。

孫堡營中心小學