第一篇：墩尚鎮(zhèn)小學務實推進三案六環(huán)節(jié)教學要求方案

墩尚鎮(zhèn)小學務實推進“三案六環(huán)節(jié)”

教學要求實施方案

連云港市教育局決定在全市中小學開展“課程實施發(fā)展年活動”，以實施“三案六環(huán)節(jié)”為主要內容的構建、優(yōu)化高效課堂教學要求作為其中重要抓手之一，成為活動的亮點。為了進一步規(guī)范辦學行為，全面實施素質教育，貫徹落實并務實推進市“三案?六環(huán)節(jié)”教學要求，進一步提高我鎮(zhèn)的教育教學質量，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，打造高效課堂，按照“整體推進，分步實施，重點突破，全面提升”的工作思路，結合學習推廣“三案六環(huán)節(jié)”教學要求，更新教學理念，規(guī)范教學行為，優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率，為師生健康成長和學校科學發(fā)展奠定堅實基礎。特制定本方案。

一、模式內容：

三案：學案、教案、鞏固案

六環(huán)節(jié)：自學質疑、交流展示、互動探究、精講點撥、矯正反饋、遷移應用 自學質疑環(huán)節(jié)：讓學生明確學習目標、設計學習問題、點撥學習方法。交流展示環(huán)節(jié)：預設知識建構和問題解決方案。互動探究環(huán)節(jié)：預設生成問題的互動探究方案。

精講點撥環(huán)節(jié)：準備教學重點突出的方案和教學難點的突破方案。矯正反饋環(huán)節(jié)：設計反饋途徑、反饋問題。

遷移應用環(huán)節(jié)：精選習題，要設計部分聯(lián)系實際的習題。

二、教育教學要求

1、三案要求

學案：要立足學生實際，突出引導功能，注重問題設計的針對行、啟發(fā)性和引導性。教案：設計時要突出學生學習過程，注重學習方式的多樣化。

鞏固案：要注意作業(yè)形式的多樣化，有試題，也有活動任務，還有拓展遷移；作業(yè)量適當。

2、具體環(huán)節(jié)教學要求

自學質疑環(huán)節(jié)：指導學生圍繞學習目標閱讀相關學習素材進行自主學習，嘗試知識建構，基本解決學案中的學習問題，完成基礎練習，提出自主學習中的疑難問題。

交流展示環(huán)節(jié)：交流解決學案中學習問題的思維過程和解題方法，共享學習成果，教師要善于組織互動交流，促使學生積極思維，發(fā)揮學生主體的作用。互動探究環(huán)節(jié)：選擇具有探究價值的質疑問題，組織學生進行互動探究，教師要為互動探究提供材料支撐和方法指導，要注意面向全體學生，注重因材施教，分層指導，尊重學生人格，鼓勵大膽質疑，體現(xiàn)民主、平等、和諧的課堂教學氛圍。

精講點撥環(huán)節(jié)：針對教學重點和教學難點進行精講點撥，要注意剖析知識要點，分析知識點之間的聯(lián)系，突出解決問題的思維方法和思維過程，注重培養(yǎng)學生能力。

矯正反饋環(huán)節(jié)：收集反饋信息，完成反饋習題，進行針對性的矯正教學。

遷移應用環(huán)節(jié)：完成精選習題，及時鞏固學習效果，拓展學生思維，形成相關技能，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

三、實施步驟

（一）組織動員階段

本階段目標為：統(tǒng)一思想，提高認識，討論學習，剖析問題，解讀“三案?六環(huán)節(jié)”教學要求內容及教學要求，增強開展“三案?六環(huán)節(jié)”教學要求的責任感和自覺性。通過學習，使教師領會模式的每一步內涵，要求教師認真把握“先學后教，以學定教”的操作要領。

1．成立領導組織機構，制定實施方案。為確保“三案?六環(huán)節(jié)”教學要求的扎實有序開展，學校成立 “三案?六環(huán)節(jié)”教學要求領導小組。校長室領導，教導處、教科室負責落實，總務處、少先隊、工會、年級組積極配合，全體師生共同參與，全力推行。

2．加強學習，深入研究。一是要組織教師認真學習有關文件精神，學習相關的教育教學理論，豐富理論儲備；二是開展大討論活動，統(tǒng)一思想，堅定信念，達成構建高效課堂的共識；三是深入剖析教學中存在的問題和根源，研究解決問題的方法；四是通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學，研究高效課堂特征，依據(jù)課堂教學評價標準，確定提高課堂效率的途徑和策略。

3．結合學校實際，尋找改革突破口。要根據(jù)課堂教學存在的問題，發(fā)揮本校資源優(yōu)勢，按照“全體教師參與，骨干教師示范”的原則，確立推進活動的重點學科和教師。

（二）探索實踐階段

本階段目標為：觀摩名師課堂教學，學習借鑒，大膽改革，勇于實踐，通過骨干教師執(zhí)教示范課，集體聽評，研討總結，探索創(chuàng)建高效課堂新路子，為“三案六環(huán)節(jié)”教學要求積累經(jīng)驗。

1．觀摩名師課堂教學。一是要利用集體教研活動時間，觀摩名師課堂教學錄像；二是聘請專家、名師到校進行專題講座、執(zhí)教觀摩課；三是認真領會，借鑒吸收，將專家、名師的教學思想和先進理念與自己的教學實踐結合起來。2．骨干教師執(zhí)教示范課。組織本校的骨干教師執(zhí)教示范課，示范課要能夠沖破舊的教學方法和模式的束縛，大膽改革，大膽實驗，并力爭在學習借鑒名家課堂教學經(jīng)驗的基礎上有所創(chuàng)新。

3．強化教研活動。要保障集體教研活動的數(shù)量，提高教研活動的質量。要把教育教學理論的學習與研究同聽課評課緊密結合起來，用理論指導實踐，第一時間發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學策略，總結提煉，積累經(jīng)驗。

本階段結束，各學校、各學科要形成創(chuàng)建活動階段性報告。

（三）全面推進階段

本階段目標為：在總結前一階段改革經(jīng)驗的基礎上，按照“名師帶動、同伴互助、自主發(fā)展”的模式，全面開展高效課堂創(chuàng)建活動，使每位教師明確高效課堂的目標和要求，掌握并運用高效課堂的教學方法和策略，全面提高課堂教學效率。

1．上好家常課。這是務實推進“三案?六環(huán)節(jié)”教學要求，提高教學質量的基礎和保障。要結合本校教學條件、師資狀況和學生情況，重點搞好家常課的研究，引領教師研究如何上好家常課，如何提高每一節(jié)課的效率。教師要深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的教學目標和要求，選擇科學有效的教學方式和方法，組織引導學生當堂完成學習任務，達成既定目標。

2．打造精品課。每位教師在本階段及此后每個學期分別打造2-3節(jié)體現(xiàn)“三案六環(huán)節(jié)”先進教學理念、高水平、高效率的精品課，在學校范圍內公開執(zhí)教，以達到互相交流，學習借鑒，共同提高的目的。

3．強化集體備課研究。在全面推進的過程中，要進一步加強集體備課研究，通過集體備課，共同研討，實現(xiàn)資源共享，智慧共享。

4．及時反思、總結和提升。教師要堅持寫教學反思，及時記錄教學中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述。每位教師在本階段及此后每個學期分別寫出1-2篇體現(xiàn)“三案六環(huán)節(jié)”先進教學理念的研究性論文或案例。

本階段結束，各學校、各學科要寫出階段性成果報告。

（四）反思深化階段

本階段目標為：總結活動情況，反思活動中出現(xiàn)的問題，認真分析，深入研究，形成促進高效課堂構建的長效機制。

1．總結反思。分學科召開教師、學生、家長代表等座談會，認真傾聽他們的意見和建議。對于具有推廣價值的典型經(jīng)驗和做法予以總結和提升；對于出現(xiàn)的問題，進行深層次研究和探討，尋找解決問題的方法和策略。2．形成長效機制。在總結、反思、研討的基礎上，調整完善實施方案，進一步明確方向和目標，制定出有利于促進教師專業(yè)發(fā)展，有利于深化高效課堂構建，全面提高教育教學質量的制度和措施，實現(xiàn)高效課堂常態(tài)化。

四、保障機制

1．加強領導。要建立嚴格的教學管理責任制，一級抓一級，層層抓落實。學校牢固樹立“質量第一”的思想，做好宏觀調控和管理。為保證“課程實施年”活動的有序開展，專門成立活動領導小組，認真學習貫徹市、縣教育局文件精神，并結合學校實際細化、量化，制定切實可行的實施“三案?六環(huán)節(jié)”教學要求，明確學校、教師的具體責任、要求，為 “三案?六環(huán)節(jié)”教學要求順利有序開展營造堅實的保障體系。

2.要加強理論學習。要組織所有教師認真學習”三案?六環(huán)節(jié)”教學要求，及相關教育教學理論，確保所有學科教學都能按照”三案?六環(huán)節(jié)”要求進行備課與教學。

3.務實推進“三案?六環(huán)節(jié)”教學要求，先形式，后實質。

先形式即每班的課堂教學必須采用小組合作學習的方式，先學后教，以學定教，采用小組合作學習，教師必須將班內學生按好、中、差三種類型分好學習小組，每個小組成員在組內都要有明確的分工，如小組內的發(fā)言、記錄、展示、補充等都要責任到人。

后實質即要嚴格按照“三案?六環(huán)節(jié)”教學要求開展課堂教學，課前要布置學生進行預習，每一課時教師要編寫詳細的預習案；課中要引導學習自學質疑、交流展示、合作探究、反饋練習；課后要引導學生及時復習、反思提升。

4．大力開展群眾性教研活動。

①加強集體備課，每個學科提前確定統(tǒng)稿人，負責教案、學案、鞏固案的整合。②開展教案、學案、鞏固案征集交流活動，并上傳到學校網(wǎng)站。

③同學科組老師互相聽課，交流教學心得。各學科組每星期至少推出一位教師開展研討交流課。上交聽課心得體會。

④校長室教導處教科室推行推門聽課制，適時調研學生，據(jù)此進行評析研討。⑤備課組長每天收集同學科組教師教學情況，分析歸納，星期五進行研討反饋。⑥每學期開展一次“三案?六環(huán)節(jié)”教學要求中的教學研究論文評比。⑦全體教師會隨機抽取教師講解“三案?六環(huán)節(jié)”教學要求活動心得體會。⑧每學期舉行兩次賽課活動，期中前一次，期中后一次，進行評比獎勵。⑨提倡鼓勵在按步實施、完善鞏固基礎上能夠有個人創(chuàng)新升華的模式。⑩任課教師必須認真研究班情、學情，因材施教，不唯模式。本學期由本人申請或學校指派，每人都要上“三案?六環(huán)節(jié)”的過關課。其中骨干教師，教研組長，備課組長，中層以上領導必須帶頭先上。

5．完善評價考核制度。要根據(jù)務實推進“三案六環(huán)節(jié)”的要求，調整并完善評價考核制度，改變過去重結果輕過程、重成績輕能力的現(xiàn)象，加大對課堂教學和教師綜合素質的評價考核權重，聽課、評課及參加教研活動情況要納入教師考核范圍。

6．強化調研和指導。教導處、教科室要經(jīng)常深入學校，深入課堂，調研指導，發(fā)現(xiàn)和培植典型，認真總結活動中涌現(xiàn)出來的先進經(jīng)驗，在充分論證的基礎上，做好優(yōu)秀成果的推廣工作，并對做出突出成績的單位和個人予以表彰。

墩尚鎮(zhèn)中心小學 2010年2月

附：工作安排。三月份：

1.制定本校的務實推進“三案六環(huán)節(jié)”教學要求實施方案。2.查找本校課堂教學存在的低效現(xiàn)象，研究必要的改進措施。3.開展使用學習手冊推進“三案六環(huán)節(jié)”教學要求活動。四月份：

1.全校教師互相聽課、說課及評課。

2.部分學科“三案六環(huán)節(jié)”教學要求案例研討。3.各學科學案、鞏固案征集交流活動。五月份：

1.各學科“三案六環(huán)節(jié)”推進活動現(xiàn)場會。2.各學科學案編制、作業(yè)訓練研討、展示活動。3.優(yōu)秀課競賽活動。六月份：

1.集體備課手冊“三案六環(huán)節(jié)”復備展評活動。2.“三案六環(huán)節(jié)”教學案例、教學反思、論文等評比。3.階段性總結。

第二篇：務實推進“三案六環(huán)節(jié)”教學要求工作總結

羅陽鎮(zhèn)中心小學2009——2010學第二學期 務實推進“三案六環(huán)節(jié)”教學要求工作總結

隨著連云港市“課程實施發(fā)展年”的深入開展和“三案六環(huán)節(jié)”教學要求的深入實施，我校全面實施課程計劃，務實推進“三案.六環(huán)節(jié)”教學要求，多方著手，全面推進，在各學科的課堂教學中顯現(xiàn)成效，凸顯生機，下面就我校務實推進“三案.六環(huán)節(jié)”教學要求工作作一總結。

一、強化理論學習，理論引導實踐

在上個學期實施“三案六環(huán)節(jié)”教學要求的基礎上，基于現(xiàn)狀調研，借鑒先進經(jīng)驗，適時轉變教學觀念，改變教師的教學方式和學生的學習方式。在推進過程中，我們特別重視理論研究和教師理論的轉折點、教學要求實施的著力點、學生學習的生成點的定位研究，優(yōu)化課堂教學策略，強調學生主體參與。在進一步改變教師觀念的前提下，在規(guī)范教學行為的基礎上，逐步推進“三案六環(huán)節(jié)”教學要求的實施。除了積極參加市縣部分學科“三案六環(huán)節(jié)”教學要求展示活動、市開展的使用學習手冊“三案六環(huán)節(jié)”教學要求活動以外，王緒才主任又組織教干及部分骨干教師認真學習了縣小學教導主任“三案六環(huán)節(jié)”推進研討會的相關會議內容，把此項教學要求的最新進展和動向及時傳達到教師。

同時，中心校要求各完小結合自身實際，認真開展校本性的“三案六環(huán)節(jié)”教學要求培訓活動。大沙小學一個學期以來在校內開展培訓4次，教師有記錄，有體會小結；河口小學結合業(yè)務學習，把“三案六環(huán)節(jié)”的相關解讀、專家講座等內容安排進業(yè)務學習中；東關小學結合縣教研室開展的“三案六環(huán)節(jié)”教學設計評比活動，先組織教師反復學習相關文件精神，再組織教師認真撰寫教學設計；中心小學以教研組為單位經(jīng)常上示范課、研討課。通過一個學期的實施，取得了意想不到的效果，全校教師充滿活力，主人意識、主動意識、參與意識、研究意識空前高漲。

二、硬化制度，強力推進

為了保證此項活動的有力落實，我校確立了務實推進“三案六環(huán)節(jié)”教學要求的一系列制度，用制度來確保活動的有序開展和強力推進，要求所有校長和中層干部帶頭執(zhí)行，互聽互研，互研互學。制度保障了質量，提升了水平，也提煉了新要求成果。

在推進過程中，我校學校實際情況，在全鎮(zhèn)范圍內確立了起點要低、步子要小、活動要多、反饋要快、材料要全的精細化工作制度，要求各完小嚴格按照五項要求具體實施，積極開展校本性研究，既注重調動完小層面積極性，又硬性促進完小的深入實施。

鑒于制度細化，具有可操作性，各完小及全體教師有了明確的努力方向，具體實施起來收到良好的效果。

教師在每節(jié)課都摸清學生相關準備知識、基本能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡。通過問卷、談話、診斷性測試、預習檢查、口頭或書面提問等方式了解學生的水平，確定適當?shù)慕虒W起點。

根據(jù)學生實際，確定能達到的實際進度。教學的步子小，分層漸進，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學生層層有進展，處處有成功，處于積極學習的狀態(tài)，不斷增強學生學習的自信心和動機。各校針對不同學生的接受水平，有的設計了不同的學案，實施起來更具有針對性，也充分調動起全體學生的參與“三案六環(huán)節(jié)”教學要求的積極性。

針對學習困難學生的注意力時間短，概括能力差的特點，改變教師大量講解的傾向，使師生活動交替進行。調節(jié)學生的注意力，更重要的是讓學生大量參與教學活動，給學生更多表現(xiàn)的機會。

在每一層次的教學過程中，既有教師的“講”，也有學生的“練”，還有教師的“查”。及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正乃至調節(jié)教學的進度，從而有效地提高課堂教學的效益。同時從學校層面上來講，學校也能根據(jù)全校的實施情況，及時糾正各個班級實施過程中出現(xiàn)的偏差，組織學科之間進行調整課堂方向。

三、注重研究實踐、力求實效

1、在市、縣教育局教研室在推行“三案六環(huán)節(jié)”教學要求的過程中，組織教師進行了多次培訓，學校組織進40多人次參加培訓。在各項學習、聽課中，要求參加活動的教師認真做好聽課記錄，認真聽取與會者意見、建議，認真整合，及時總結，并結合自己聽課體會上交一份聽課意見，到校以后再根據(jù)學習到的給本校上一節(jié)匯報課，計上匯報課38節(jié)，有效的促進了全體教師對“三案六環(huán)節(jié)”的理解。

2、充分利用教研組和備課組兩個平臺，組織人員研究深入實施的辦法，一同制定各學科、各年級“三案六環(huán)節(jié)”具體的實施辦法，從不同年級、不同學科的特點入手，力爭讓“三案六環(huán)節(jié)”的教學要求深入人心，簡單易行，便于操作。

3、在本學期的兩次教學視導中，全面考察教師履行職責的情況，尤其注重學校及教師對“三案六環(huán)節(jié)”教學要求的實施情況，并對實施情況進行教師座談，全面了解教師在實施過程中產(chǎn)生的疑惑、困難，并組織人員對此進行梳理、匯總、反饋。

4、加強“研課”，提高課堂有效性。通過前面一段時間的學習，教師備課水平有了很大提高，全體教師都能有效的進行備課，而真正落實到一節(jié)課上，落實到每節(jié)課上還需要進一步的實踐。各個教研組、備課組先在小組內進行試上，試上基礎上進行討論完善，進一步修訂“三案”，共同研究課堂上得與失，再由該教師和另一位教師上課。在這種反復的磨課中，不少老師逐步的適應了“三案六環(huán)節(jié)”的教學要求，課堂教學也發(fā)生了可喜的變化。從組內到校內，從完小到本鎮(zhèn)，基本上全體教師都能正確運用這種教學要求了。

5、創(chuàng)新主任例會，把主任例會與推進“三案六環(huán)節(jié)”教學要求工作相結合。本學期在完小召開了五次主任例會，每次開完會，再聽兩節(jié)課，然后進行評課、議課，重點評議在實施“三案六環(huán)節(jié)”的收獲及不足。由于每次活動形成慣例，教師積極準備，對“三案六環(huán)節(jié)”教學要求的實施具有強勁的推動作用。

6、積極參加各學科學案編制、作業(yè)訓練研討展示活動。5月中旬，我校舉行全鎮(zhèn)各學科學案編制、作業(yè)訓練研討展示活動，語文、數(shù)學、英語、科學、美術等學科有50多位教師參加了活動。教師精心設計了學案和平時的鞏固作業(yè)參加評比活動，這次活動既是對教師學案設計、鞏固作業(yè)設計的一次檢閱，又是對全鎮(zhèn)教師對“三案六環(huán)節(jié)”教學要求實施的一次交流，起到很大的促進作用。

7、積極組織英語教師參加市縣小學英語教師集體備課手冊“三案六環(huán)節(jié)”復備展評活動。為確保英語教師在這項活動中取得好成績，又能提高“三案六環(huán)節(jié)”復備能力，我校從學期初就要求全鎮(zhèn)英語教師認真抓好復備工作，尤其在體現(xiàn)“三案六環(huán)節(jié)”教學要求上面下功夫。展評前夕，又組織全鎮(zhèn)英語教師進行自評、互評活動，評選出最優(yōu)秀的教案參加縣級評比。在縣級評比中，我校上交的教案有2人獲一等獎，2人獲二等獎，并有2人推薦參加市級評比。

8、在強力推進“三案六環(huán)節(jié)”教學要求的工作過程中，我校還注重把省優(yōu)質教育資源下鄉(xiāng)的器材使用結合起來，在使用中逐步達到較好的結合，取得較為明顯的效果。

“三案六環(huán)節(jié)”的教學要求已深入教師心中，并在教育教學活動中積極落實，在實際操作過程中取得一定的成效，我校將及時總結經(jīng)驗，使“三案六環(huán)節(jié)”教學要求在我校的實施取得更大的實效。

贛榆縣羅陽鎮(zhèn)中心小學 二0一0年六月二十八日

第三篇：“三案六環(huán)節(jié)”推進活動研討會匯報材料

“三案六環(huán)節(jié)”推進活動研討會匯報材

料

強化理論學習，科學落實“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式XX年，在市、縣教育局提出開展“課程實施發(fā)展年”活動、全面推進“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式的要求下，我校認真學習，調整思路，全面實施“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式。經(jīng)過半年的努力，教學模式改革已初見成效。學校管理和教育教學質量大幅度提升，社會反響越來越好。

一、強化理論學習，試驗新模式基于現(xiàn)狀調研，在學習“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式理論的前提下，在借鑒先進經(jīng)驗的基礎上，適時轉變教學觀念，改變教師的教學方式和學生的學習方式。先點上（試點班）試驗，后進行面上（全校）推廣，全力推進“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式。在推進過程中，我們特別重視理論研究和“三點”（即教師理論的轉折點、模式實施的著力點、學生學習的生成點）定位研究，科學定位，優(yōu)化課堂教學策略，強調學生主體參與。在改變教師觀念的前提下，規(guī)范教學行為；在規(guī)范教學行為的基礎上，試驗新模式；在新模式實施過程中，推進課改。半年多的試驗，我們取得了意想不到的效果，全校教師充滿活力，主人意識、主動意識、參與意識、研究意識空前高漲。

二、強化管理體制，推進新模式模式實施的關鍵在于管理。我們重點實施管理“三化”工程，即強化培訓、硬化制度、細化落實，以管理出質量，以管理出成效。1.強化培訓。我們采用問題式培訓方法，這種方法效果極好。具體做法：從改變教師傳統(tǒng)教學觀念出發(fā)，從現(xiàn)實問題解決入手，請教師共同查找問題、診斷問題、解決問題。在此基礎上，各教研組每周組織一次組內研討活動，結合學科具體情況進行“內化”，進一步排查新問題，尋求新應對。2.硬化制度。培訓到位必須輔以制度，制度是執(zhí)行路線的保證，制度促管理，管理推模式，模式出成效。所有校長和中層干部帶頭執(zhí)行，互聽互研，互研互學，互為一體。制度保障了質量，提升了水平，也提煉了新模式成果。3.細化落實。鑒于我校的實際，我們實行“低起點”、“小步子”、“多活動”、“快反饋”的精細化工作策略。“低起點”。教師在每節(jié)課都摸清學生相關準備知識、基本能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡。通過問卷、談話、診斷性測試、預習檢查、口頭或書面提問等方式了解學生的水平，確定適當?shù)慕虒W起點。“小步子”。根據(jù)學生實際，確定能達到的實際進度。教學的步子小，分層漸進，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學生層層有進展，處處有成功，處于積極學習的狀態(tài)，不斷增強學生學習的自信心和動機。“多活動”。針對學習困難學生的注意力時間短，記憶容量小，概括能力差的特點，改變教師大量講解的傾向，使師生活動交替進行。調節(jié)學生的注意力，更重要的是讓學生大量參與教學活動，給學生更多表現(xiàn)的機會。“快反饋”。在每一層次的教學過程中，既有教師的“講”，也有學生的“練”，還有教師的“查”。及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正乃至調節(jié)教學的進度，從而有效地提高課堂教學的效益。我們還開展了豐富多彩的新模式實施活動、研究活動和推進活動，以活動促落實，以活動促提高。如舉辦“三課”活動——評優(yōu)課、觀摩課、檢驗課；定期舉辦“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式備課組論壇、教研組論壇、校級論壇等系列研究活動；組織了學情研究成果交流、模式實施成果交流、送課體驗交流等交流活動；同時還組織了主題論文評比、教學案等文本評比活動。通過多樣的、多形式的活動開展，給教師以充分的“話語權”，為教師搭建“舞臺”，構建“平臺”，挖掘他們的潛力，展示他們的才華，促進成果生成。經(jīng)過了半年的研究探索，初步建立了“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的輪廓，課堂上老師的聲音少了，學生的聲音多了；老師寫的少了，學生練的多了；學生睡覺的少了，學習的多了。這說明了“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的落實推進有了初步的成效。

三、實施“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式，學校面貌煥然一新到目前為止，“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式已覆蓋全校所有學科、所有課型，95%的教師能用新模式上課，目前已基本上做到常態(tài)化實施。常態(tài)化實施新模式使師生情緒空前高漲，學校發(fā)生了質的變化。1.實施新模式后，學生學習主動性高幅增長。新模式的課堂教學是學生全員參與，不同認知水平的學生都有收獲，對所有學生的學習均有幫助，特別是此模式更適合基礎較差的學生，擺脫了傳統(tǒng)課堂上的尷尬局面。其中，最為突出的是學生找到了“自我”，學會了學習，懂得了交往，體驗了成功，品嘗了喜悅，其學習主動性得到迅速提高。在教務處的綜合調查問卷統(tǒng)計中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)學生學習主動性出現(xiàn)持續(xù)上升現(xiàn)象，學生對新模式的滿意度達到90%以上。2.實施新模式后，教師教學積極性得到極大提高。教師的主人翁意識得到加強，工作熱情高漲。各教研組之間形成了組與組之間的競賽態(tài)勢，比、學、趕、超，自發(fā)競爭，教師在競爭中發(fā)展，在競爭中提高，在競爭中進步。學校教科研出現(xiàn)了許多感人的場面：教師相互摩課，爭著開公開課，爭著外出賽課。3.實施新模式后，教師教學能力得到大幅提高。僅XX年下半年，學校有6人在市、縣學科賽課中獲一、二等獎，音樂組尹立民老師在縣基本功大賽中榮獲一等獎，實現(xiàn)了一等獎零的突破；真是“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。09年年終考評時，我們有5個教研組、10個備課組達到了學校課改先進的標準。此外，在省市級論文及教學案評比等教研評比中，獲獎比率比往年同期增長了45%。4.實施新模式后，學校管理上了新臺階。新模式的實施從根本上解決了集體備課形式化、備課教條化、課堂教學低效化、作業(yè)練習資料化等當前多數(shù)學校存在的突出問題。目前80%備課組的一體化教學案已經(jīng)形成規(guī)范化、系列化、校本化。5.實施新模式后，家長、社會對學校評價明顯提高。我校學生學習基礎相對薄弱，不少學生初中就有厭學情緒。入校后，學習狀況逐步好轉。問卷調查中，家長對學校的滿意度有了明顯提高，社會評價迅速好轉。抓住突出問題，進一步優(yōu)化教學模式為了落實市縣教研室“課程實施發(fā)展年”活動方案，強力推進教學模式優(yōu)化工程，交流“三案六環(huán)節(jié)”操作中的經(jīng)驗，破解“三案六環(huán)節(jié)”操作中的困惑，從理念到行動上探索一條關于“三案六環(huán)節(jié)”的科學實施之路，我們在強勢推進的過程中不斷積累經(jīng)驗、吸取教訓、認真反思，抓住突出問題，進一步優(yōu)化教學模式。目的是引導全校師生積極推動課堂教學改革，進一步把此項工作推向深入。

一、我校“三案六環(huán)節(jié)”教學模式推進的基本態(tài)勢：

1、教師的意識形態(tài)有了根本的轉變。

2、教學行為進一步規(guī)范化。

3、教學管理更加人性化。

4、學生的學習行為突破了以往的封閉性、被動性。

二、存在的問題

1、教學模式的使用思路不清晰。教師“放”得不夠開；學生“動”得不自主；課堂“活”得不自然。

2、在學案的編制仍存在重練輕學，導學不具體、練習量過大的現(xiàn)象，學案變成了練習案,不重視導學,導思，質量不高。3.學案的使用不恰當。一是沒有處理好學和練的關系，將原來課后練變成課前又要學又要練。二是雖然做到了先學后教，但沒有認真利用好學生的質疑，課堂生成度不夠。

三、原因分析六環(huán)節(jié)中的自學質疑、交流展示、互動探究、精講點撥、矯正反饋、遷移應用的重點是“交流展示”。要利用學生求知欲和展示欲，變被動學習為主動學習；變重課后練為重課前學。在具體實施中教師要及時引導，要培養(yǎng)學生自學質疑、互動交流的習慣，提高交流展示技能和素質,培養(yǎng)學生敢于在同學與老師面前大聲說話,表達自己的想法與見解,敢于質疑的習慣.交流展示的面要廣、空間要大、邏輯性要強、形式要多樣（但絕不能失控），我們發(fā)現(xiàn)六環(huán)節(jié)的實施過程中自學質疑顯得“膚淺”，這是教師的引導問題；精講點撥顯得“凌亂”，這是學案設計問題；環(huán)節(jié)控制顯得“生硬”，這是理論掌握問題。細化措施策略，務實推進“三案六環(huán)節(jié)”教學模式本學期，我校將在認真總結經(jīng)驗的基礎上，繼續(xù)加大“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的推進力度，提升理論指導，完善規(guī)章制度，細化措施策略，優(yōu)化教學質量。

一、落實要求

1、講究課堂教學藝術，精心實施教學過程，根據(jù)教學內容實際需要實施教學模式，可以在一課時或多課時內完成。

2、注重課堂實效。向課堂要效率、要效益、要效果。

3、突出學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，發(fā)展學生的個性特長。

4、注重現(xiàn)代化教學手段的使用，要不斷創(chuàng)新，結合學科特點使用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學生自學質疑的熱情、搭建交流展示的平臺、豐富互動探究的資源、增強精講點撥實效、擴大課堂信息容量等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學手段在實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式中的作用。

二、推進策略新學期，我們的“三案六環(huán)節(jié)”教學模式推進操作策略是“總結經(jīng)驗——打造典型——典型帶動——整改突破——反思總結”。

三、實施步驟第一階段 總結經(jīng)驗（XX年2月26日）

1、抓好經(jīng)驗總結工作。這是推進“三案六環(huán)節(jié)”教學模式工作的必要前提。召開全體教師會議，總結上學期推進“三案六環(huán)節(jié)”教學模式情況，進一步增強開展“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的責任感和自覺性。

2、強化領導。為確保“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的扎實有序推進，學校成立“三案六環(huán)節(jié)”教學模式領導小組。校長室領導，教務處、教科室負責落實，政教處、總務處、團委、工會、年級組積極配合，全體師生共同參與，全力推行。

3、細化體制，保障落實。細化實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的各項規(guī)章制度，保障“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的順利開展。第二階段 推進實施（XX年3月——XX年7月）

1、全面推進。全體教師繼續(xù)推進實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式。

2、整改提高。每星期開展的教研活動中認真分析，找出不足與成績，教務處教科室年級組仔細總結歸納，對實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式中不足與經(jīng)驗在下星期進行進行改進推廣。

3、樹立典型。開展討論課，反饋課，改進課、過關課、示范課，樹立典型，充分榜樣的力量，由點到面，全面提高，讓每位教師都成為實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的優(yōu)秀者。

4、典型帶動。建立以模范典型為核心，以備課組為單位的協(xié)作團隊，針對不同年級、不同學科的特點，全面拉動推進新模式的運行。第三階段

總結提升（XX年8月）

1、整改突破。要求定期總結整改，調整思路、大膽突破、勇于創(chuàng)新。

2、反思總結。做出階段性總結，提升理論層次，以進一步指導新模式的運行。

四、具體措施

1、每個學科提前確定統(tǒng)稿人，負責教案、學案、鞏固案的整合。

2、上課前由備課組長將教案、學案、鞏固案電子稿上交到教科室，由教科室上掛到學校網(wǎng)站，達到資源共享。

3、同學科組老師互相聽課，交流教學心得。各學科組每星期至少推出一位教師開展研討交流課。上交聽課心得體會。

4、校長室教務處教科室推行推門看課制，適時調研學生，據(jù)此進行評析研討。

5、備課組長每天收集同學科組教師教學情況，分析歸納，星期五進行研討反饋。

6、每學期開展一次“三案六環(huán)節(jié)”教學模式中的教學研究論文評比。

7、全體教師會隨機抽取教師講解“三案六環(huán)節(jié)”教學模式活動心得體會。

8、每學期舉行兩次賽課活動，期中前一次，期中后一次，進行評比獎勵。

9、提倡鼓勵在按步實施、完善鞏固基礎上能夠有個人創(chuàng)新升華的模式。

第四篇：教學“六環(huán)節(jié)”要求

教學“六環(huán)節(jié)”要求

（一）、備課

1、鉆研教材，吃透課標，明確方向，把握重點。

2、采用問題導學式備課。導案、學案要分家.同時，導案的設計要重在于學習方法的指導，如：閱讀的技巧，做筆記的方法，自主學習的方法，小組合作的技巧等;學生生成性問題的預設。學案要有一定的導向性，是學生完成學業(yè)的載體，不能習題化。

3、學習目標的制定不宜太多，目標內容應明確具體，而且可操作、能達成。

（二）、上課

1、預備鈴后，教師到教室，做好上課準備，其他課時，鈴聲落之前必須到教室。

2、嚴禁無準備上課，隨意停課。嚴禁課上吸煙，接聽電話。課前把手機調到振動狀態(tài)。

3、教學語言規(guī)范，能用普通話，做到準確、精煉、深入淺出，具有科學性、啟發(fā)性、邏輯性、趣味性，語調語速有利于調動和活躍學生的思維。

4、教學過程要緊緊圍繞三維目標的落實展開，達到相互促進的效果。

5、激發(fā)學生積極性，課堂氣氛活躍，師生配合默契。

6、教學重難點突出，方法適當。

7、板書設計合理，出示實時，字跡工整，給學生起到示范作用。

8、電化教學要合理，當用則用，不搞形式。

（三）、課后輔導

1、利用早到校時間、課余時間，教師進班，進行優(yōu)生培養(yǎng)或對有困難學生的幫助，每天早到校時間為：上午7：40，下午2：50.（隨作息時間改動）

2、注意學科配套，注重學生對知識的拓展、延伸和思維品質的培養(yǎng)。

（四）、作業(yè)布置與處理

1、學生書寫認真，字跡工整，格式規(guī)范。

2、作業(yè)題型，內容和形式有一定的梯度，有利于課堂教學的鞏固延伸。

3、作業(yè)量要適度，各科間要做到協(xié)調。

4、教師批改要及時，認真仔細，做到課課有作業(yè)，不得出現(xiàn)誤批、漏批現(xiàn)象。

（五）、課后反思

1、每份教案都有教后反思。

2、教后反思以記錄教學得失為基礎，同時要分析成敗的原因，最后要提出改進教學思路或改進教學的具體方案。

（六）、復習與檢查

1、每節(jié)課要有當堂檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。

2、同年級同科根據(jù)學生情況擬定檢測試題。

3、教師要認真批閱試卷，搞好教情學情分析。

第五篇：蓮花山中學三案六環(huán)節(jié)課改方案

蓮花山中學高效課堂改革“三案六環(huán)節(jié)”

教學模式實施方案

一、指導思想

堅持科學發(fā)展觀，全面貫徹落實國家教育方針政策，認真貫徹執(zhí)《寧鄉(xiāng)縣2014年教育工作思路》文件精神，進一步落實《寧鄉(xiāng)縣中小學教學常規(guī)管理要求》，我校將大力推行“三案六環(huán)節(jié)”高效課堂課改教學模式，充分發(fā)揮教師的集體智慧，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，促進我們蓮花山中學學生全面發(fā)展和個性發(fā)展，促進我校教學質量的全面提升。

二、模式內容

三案：學案、教案、鞏固案

六環(huán)節(jié)：自學質疑、交流展示、互動探究、精講點撥、矯正反饋、遷移應用

自學質疑環(huán)節(jié)：讓學生明確學習目標、設計學習問題、點撥學習方法。

交流展示環(huán)節(jié)：預設知識建構和問題解決方案。互動探究環(huán)節(jié)：預設生成問題的互動探究方案。

精講點撥環(huán)節(jié)：準備教學重點突出的方案和教學難點的突破方案。

矯正反饋環(huán)節(jié)：設計反饋途徑、反饋問題。

遷移應用環(huán)節(jié)：精選習題，要設計部分聯(lián)系實際的習題。

三、教育教學要求

1、三案要求

學案：要立足學生實際，突出引導功能，注重問題設計的針對行、啟發(fā)性和引導性。

教案：設計時要突出學生學習過程，注重學習方式的多樣化。鞏固案：要注意作業(yè)形式的多樣化，有試題，也有活動任務，還有拓展遷移；作業(yè)量適當。

2、具體環(huán)節(jié)教學要求

自學質疑環(huán)節(jié)：指導學生圍繞學習目標閱讀相關學習素材進行自主學習，嘗試知識建構，基本解決學案中的學習問題，完成基礎練習，提出自主學習中的疑難問題。

交流展示環(huán)節(jié)：交流解決學案中學習問題的思維過程和解題方法，共享學習成果，教師要善于組織互動交流，促使學生積極思維，發(fā)揮學生主體的作用。

互動探究環(huán)節(jié)：選擇具有探究價值的質疑問題，組織學生進行互動探究，教師要為互動探究提供材料支撐和方法指導，要注意面向全體學生，注重因材施教，分層指導，尊重學生人格，鼓勵大膽質疑，體現(xiàn)民主、平等、和諧的課堂教學氛圍。

精講點撥環(huán)節(jié)：針對教學重點和教學難點進行精講點撥，要注意剖析知識要點，分析知識點之間的聯(lián)系，突出解決問題的思維方法和思維過程，注重培養(yǎng)學生能力。

矯正反饋環(huán)節(jié)：收集反饋信息，完成反饋習題，進行針對性的矯正教學。

遷移應用環(huán)節(jié)：完成精選習題，及時鞏固學習效果，拓展學生思維，形成相關技能，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

3、教師教學要求

?講究課堂教學藝術，精心實施教學過程，根據(jù)教學內容實際需要實施教學模式，可以在一課時或多課時內完成。

?注重課堂實效。向課堂要效率、要效益、要效果。

?突出學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，發(fā)展學生的個性特長。

?注重現(xiàn)代化教學手段的使用，要不斷創(chuàng)新，結合學科特點使用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學生自學質疑的熱情、搭建交流展示的平臺、豐富互動探究的資源、增強精講點撥實效、擴大課堂信息容量等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學手段在實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式中的作用。

4、開展學科

語文、數(shù)學、英語、物理、化學、思想品德、歷史、地理、生物等學科實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式，音樂、體育、美術等學科教學設計應體現(xiàn)課程標準理念。

四、實施步驟

第一階段 宣傳動員（2014年2月）

1、抓好宣傳發(fā)動工作。

這是推行“三案六環(huán)節(jié)”教學模式工作的必要前提。召開全體教師會議，解讀“三案六環(huán)節(jié)”教學模式內容及教學要求，統(tǒng)一思想，提高認識，增強開展“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的責任感和自覺性。

2、成立領導小組。

為確保 “三案六環(huán)節(jié)”教學模式的扎實有序開展，學校成立 “三案六環(huán)節(jié)”教學模式領導小組。

校長室領導，教務處負責落實，政教處、總務處、團委、工會、教研組積極配合，全體師生共同參與，全力推行。

組 長：熊軍良 副組長：李炳賢

成 員：周雪強 王五三 周海波 周小瓊 許從軍 雷華 喻雪紅 唐燦

4、建章立制，保障落實。

建立實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的各項規(guī)章制度，保障“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的順利開展。

第二階段 組織實施（2014年3月——2015年7月）

1、全面啟動。從2014年3月1日起，全體教師在教育教學中實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式。

2、整改提高。每星期開展的教研活動中認真分析，找出不足與成績，教務處、教研組仔細總結歸納，對實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式中不足與經(jīng)驗在下星期進行進行改進推廣。

3、樹立典型。開展討論課，反饋課，改進課、過關課、示范課，樹立典型，充分榜樣的力量，由點到面，全面提高，讓每位教師都成為實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的優(yōu)秀者。

4、表彰優(yōu)秀。對在“三案六環(huán)節(jié)”教學模式實踐中的教師進行

表彰，來激發(fā)教師積極投身實踐“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的積極性和主動性。

學校將在4月份期中考試后，開展全校的“三案六環(huán)節(jié)”模式的公開課展示活動。同時展示全體教師的“三案”。并請領導、專家進行指導。同時在本活動中優(yōu)秀的老師將作為下一骨干教師的推薦人選的條件之一，并作為校教學能手的評選條件之一。同時作為年終評優(yōu)的重要依據(jù)。

五、有效措施

1、校本培訓，研討解讀

認真解讀縣《“高效課堂改革發(fā)展年”活動方案》內容精神。把它作為校本培訓，統(tǒng)一全體教師的思想，深刻認識到實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的重要意義，為順利實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式打下了良好的思想基礎。

2、完善規(guī)章，全力推進

許多教師長時間處于一種思維定勢的環(huán)境中，他們對任何涉及到他們自身變化的改革都會自然或不自然地抵制，尤其是一些年齡大的教師。我們學校認識到要改變這種狀況，必須著手建立健全各項規(guī)章制度，強化紀律的執(zhí)行，再好的紀律如不去執(zhí)行就等于是空話。我們全力強力推進實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式，轉變以往的教學方法，提高課堂效益。

3、層級分明，責任到人

實行“層級責任制”，在實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式中，校長負

責全面協(xié)調，分管校長計劃組織實施，教研組年級組具體操作，普通教師全身心投入。職責都非常明確，營造明晰的教育教學管理氛圍，每人在做好本職工作的基礎上，為學校建言獻策。這些有利于“三案六環(huán)節(jié)”教學模式活動穩(wěn)健有效推行，切實提高學校的教育教學質量，使素質教育邁上一個新臺階。

4、具體措施

①每個學科提前確定統(tǒng)稿人，負責教案、學案、鞏固案的整合。②上課前由備課組長將教案、學案、鞏固案電子稿上掛到學校QQ群。

③同學科組老師互相聽課，交流教學心得。各學科組每星期至少推出一位教師開展研討交流課。上交聽課心得體會。

④校長室教務處推行推門看課制，適時調研學生，據(jù)此進行評析研討。

⑤備課組長每天收集同科組教師教學情況，分析歸納，星期五進行研討反饋。

⑥每學期開展一次“三案六環(huán)節(jié)”教學模式中的教學研究論文評比。

⑦全體教師會上，隨機抽取教師講解“三案六環(huán)節(jié)”教學模式活動心得體會。

⑧每學期舉行一次賽課活動，進行評比獎勵。

⑨提倡鼓勵在按步實施、完善鞏固基礎上能夠有個人創(chuàng)新升華的模式。

⑩任課教師必須認真研究班情、學情，因材施教，不唯模式。本學期由本人申請或學校指派，每人都要上“三案六環(huán)節(jié)”的過關課。其中縣骨干教師，教研組長，備課組長，中層以上領導必須帶頭先上。

本模式的課是否過關和老師的年終考核相聯(lián)系。

六、活動保障

實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式是一項重要的系統(tǒng)工程，一定要進一步加強組織領導，狠抓責任落實，確保富有實效。

一是組織保障。要建立嚴格的教學管理責任制，一級抓一級，層層抓落實。學校牢固樹立“質量第一”的思想，做好宏觀調控和管理。為保證“高效課堂改革管理年”活動的有序開展，專門成立活動領導小組，認真學習貫徹教育局文件精神，并結合學校實際細化、量化，制定切實可行的實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式，明確學校、教師的具體責任、要求，為 “三案六環(huán)節(jié)”教學模式順利有序開展營造堅實的保障體系。

二是制度保障。建立健全各項規(guī)章制度，保障 “三案六環(huán)節(jié)”教學模式活動的有序開展。

三是嚴格督查考核。實行專人包年級、包學科制度，深入課堂，強化對實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式活動的督促檢查。對活動學科，有針對性地開展檢查工作，發(fā)現(xiàn)問題，一抓到底，抓出成效。教研組要明確目標，明確工作責任，做到責任到人，要強化考核，將目標任務完成情況列入對部門和個人考核的重要內容，切實加大獎懲力度。

考核內容：“三案六環(huán)節(jié)”實施；學生課堂反饋情況；公開課開展；教學效果；教研成果；提升創(chuàng)新等。

2014年2月