第一篇：七年級生物教研活動計劃

2017年秋七年級生物教研活動計劃

王正昌

新學期已經開始，結合我校生物教學的實際情況，根據上級教研部門的具體要求，深入學習各種先進的教學經驗，并用這些經驗指導教師的教學，提高課堂教學效率，努力提高我校生物教學質量，制訂本學期生物教研工作計劃：

一、加強學習，提高教師自身素質。結合學校和上級教研部門的具體要求，充分利用周二教研活動時間和平時集體備課時間，組織本組教師加強理論學習。特別是對“新課程理念”的學習，并積極在教學實踐中應用，指導教師的教學，并使各年級的生物教學成績有較大的提高；認真組織學習先進的教學理念，并結合我校的生物教學的實際，認真探討，積極研究，認真寫出心得體會，進一步轉變教師教育教學思想；認真學習各種先進的教學思想、經驗和方法，提高認識，并用這些理論、經驗來指導每一個人的教學，努力探索一種適合新形勢下的生物教育教學的方法，提高課堂教學效率，同時牢固樹立質量意識，全局意識，用發展的眼光看待學生的發展，發現學生的問題，要從學生的認識、習慣、思想上尋找根源，充分認識教學質量是學校發展、教師生存的根本，從而提高教師自覺主動學習的積極性。

二、加強交流，共同提高。認真學習“新課標”公開課評分標準，結合學校組織的每人一節公開課的活動和校級公開示范課，邀請區教研員許老師來指導教學，并積極組織全體生物教師認真聽課、上課、課后認真評課，利用業余時間或集體教研活動的時間交流對公開課的看法，討論上課的各個環節，重難點的突破方法，使聽課者、上課者都能作到取人之長，補己之短，作到共同協調發展。認真組織好各年級集體備課活動，群策群力，爭取在備課的交流合作中得到共同的提高。并結合教研室組織的各種活動，特別是“生物片區教研活動”積極參加，充分與其他各兄弟學校教師以及專家的交流學習，充分提高各年級的生物教學質量。同時加強與上級教研部門的聯系，特別是與教研室許老師的聯系，及時了解教研信息，中考信息，并邀請教研員及知名教師和專家來我校指導生物教學工作，使我校生物教學更上一個臺階。

三、加強集體備課，發揮集體優勢。新形勢下的生物教學，要求各位生物教師充分合作，才能取得優異成績。自施行新課程標準以來，單靠教師個人力量來組織教學，已經不能滿足新課標對教學的要求。這就要求教研組充分發揮作用，利用集體備課的時間，組織教師在吃透教材的基礎上發揮個人的聰明才智，對于上課的各個環節認真研究，指定主講人，從教材分析、課堂導入、知識過度、重難點的突破、課堂練習題的設計等各個方面進行討論，最后確定最佳方案，認真上課，并對上課后的感想、反思及時總結，發現的問題及時反饋并彌補糾正，然后提供給大家共同完善方案。這樣集合了全組教師的力量，使我們的上課效率大大提高。為提高生物教學質量創造良好的條件。

四、抓住重點，實現突破。特別是本學期時間緊，任務重，各種活動比較多，面臨時間緊任務重的困難，要從提高課堂效率入手，抓緊教學的每一個環節，注重知識的落實和鞏固，為初三生物復習迎接中考奠定堅實的基礎。初三的生物復習，要在講完新課之后，時間更加緊張，任務更加繁重；學習生物的基礎、習慣有待進一步提高，面臨的任務更加艱巨，要充分聯系各年級生物教師，群策群力，發揮全體生物教師的聰明才智，充分調動學生學習生物的積極性和主動性，為明年升學考試奠定基礎。

另外初

一、初

二、兩個年級要在原來新課程的教學的基礎上，進行自主學習、合作學習的教學改革的實驗探索，要加強學習先進的教育教學理念，在教學中不斷實踐探索，爭取在教學改革方面取得較大的突破，取得更大的進步。對于以上任務首先要擺正心態，充分發揮教師的積極主動性，早計劃、早行動并多向其他老師學習。充分發揮教研組的優勢，協調各位教師的力量，凝神聚力，爭取在新課程教學改革方面，初三生物教學復習方面，在原有的基礎上，實現突破，形成新的飛躍。

總之，本學期的生物教學，時間緊、任務重、壓力大，我們生物教研組將團結全體生物教師，協調學校、教研室、家長、學生及各課任教師等各方面的力量，圍繞努力提高生物教學質量這一中心，積極創新地開展工作，努力將生物教研組打造成為全體生物教師合作、交流、發展、進步的平臺，為我校生物教學的發展貢獻力量。

第二篇：七年級生物教研計劃

七年級生物教研計劃

紀英春

一、指導思想：

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教研目標

以“育人”為主題，構建有效育人機制，改變孤軍奮戰模式，形成育人合力，形成生物科組育人文化；以“道德”建設為主線，以真實高效為主攻方向，提升教研品質，構建有效教研模式，創建教研新文化；以課堂研究為核心，構建有效教學范式，提高教學均衡發展水平，構建和諧、民主、互助、科學的課堂文化；以教育評價為突破點，構建符合素質教育新政的評價機制和體系，充分發揮多元評價的導向作用，創建多元評價文化；以學生學力培養為中心，切實深化落實課程方案，密切聯系學生生活和社會實踐，提升學生的創新精神和綜合實踐能力，形成系列培養文化。

三、教研重點及措施

本生物教研工作的重點有三個：一是生物科教研模式和效益，二是生物學科教學與育人機制的建立和效益，三是生物學科教學模式與課型研究和效益。三者的核心是效益，而效益的重心是：厚德載物，寓教于樂，寓教于道，教學合一。既要關注學生的學業成績，更要關心學生的心靈成長。實施以做人教育為主的“四位一體同步主題育人機制”，班級、學科、家庭三位一體，同步實施同一個主題的教育內容，形成育人共同體，特別是班主任和任課教師的同步配合尤為重要。班主任要了解學科教育元素和因素，學科教師要了解班級教育主題，搞好兩者的滲透與結合，共同建立育人目標體系和主題，并且形成研究系列，真正實現育人的合情、合理、合法、合力、活力和張力，真正實現“全員育人、全程育人、全方位育人”的目的，較好地處理“他人教育與自我教育”的關系；繼續開展好“初中生心智技能開發與測量”的研究與實踐；繼續深入 “有效教學雙20條”研究與試驗，開展教學要術“三分兩定”達標與成果展示活動，實現課堂教學水平的均衡發展；課堂教學中找出教與學的最佳結合點，注重問題情景和問題設計，讓問題從學生中來，解決問題又要到學生中去，在教中學，在學中教，互教互學，教學相長。繼續并深入研究小組學習中討論、交流、做答、自學、互助、小組分工、預習、復習等的方式、方法和時機，形成基本套路，讓學生學會合作，學會學習。

四、日程安排

三月份

1、舉行七年級生物教研會議

2、制定下發生物科教學進度

3、制定七年級生物教學計劃 四月份

1、針對上月存在的問題進行一次集體調研

2、開展聽推門課、常態課活動

3、組織一次生物實驗課

4、組織一次自主檢測 五月份

1、舉行集體備課現場會

2、招生生物優生培養討論會議

3、學校自主期中命題、考試

4、七年級高效課堂教學開始全面實施 六月份

1、七年級組織一次自主檢測

2、制定七年級生物復習計劃。

3、組織七年級期末考試。

4、七年級生物期末工作總結、資料歸檔。

第三篇：七年級生物計劃

七年級生物上冊教學計劃

大?中

小

一、學情分析

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

二、教材分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

教學目標：

（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

（3）、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯

物主義世界觀。

（5）、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

三、教學措施

針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

四、教學進度

見下頁

周次

時間

教??學???內

容

課

時

9月1日—9月1日

第一章

第1節形形色色的生物

9月4日—9月8日

第2節

生物與環境的相互影響

9月11日—9月15日

第二章

第1節

生物學是探索生命的科學

9月18日—9月22日

第2節

生物學研究的基本方法

9月

25日—9月29日

第三章

第1節

細胞的基本結構和功能

10月9日—10月13日

第2節

細胞是生命活動的單位

10月16日—10月20日

第3節

細胞通過分裂而增殖

10月23日—10月27日

第四章

第1節

細胞分化形成組織

10月

30日—11月3日

第2節

生物體的器官、系統

11月6日—11月10日

第五章

第1節

光合作用

11月13日—11月17日

第2節

呼吸作用

11月20日—11月24日

第3節

吸收作用

11月

27日—12月

1日

第4節

蒸騰作用

第5節

運輸作用

12月4日—12月8日

第六章

第1節

種子萌發形成幼苗

12月11日—12月15日

第2節

營養器官的生成第3節

生殖器官的生長

12月18日—12月22日

第七章

第1節

綠色植物在生物圈中的作用

12月25日—12月

29日

第2節

我國的植物資源

第3節我國的綠色生態工程

1月

1日—1月5日

復習

1月8日—1月12日

復習

第四篇：七年級生物計劃

七年級生物計劃

一,學情分析及指導思想

在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感,合作精神和創新意識等方面得到提高.為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎.二,教材分析

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊).第四單元生物圈中的人,教學內容介紹人的生理活動和生長發育都依賴于生物圈的資源和環境;人類的活動更影響和改變著生物圈.這個單元的學習,既要了解人體的構造和生理,還要關注人和生物圈的關系.三,教學目標

在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養,教學目標,內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養.教學中要使學生在知識,能力,情感,態度和價值觀等方面有所發展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動.在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養.要注意對學生綜合能力的培養.要通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣.力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查,技能訓練,練習,探究和資料分析活動.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用.按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導.四,具體措施:

繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高.繼續探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式.組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流.學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量.積極參加教研教改.上好課,設計好教案,寫好教學反思.激發學生學習興趣.精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導,強化教學.為探究性學習創設情景.例如,提供相關的圖文信息資料,數據;或呈現生物標本,模型,生活環境;或從學生的生活經驗,經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等.鼓勵學生自己觀察,思考,提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施.重視探究性報告的撰寫和交流.培養學生通過文字描述,數字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果.結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標.五,教學進度

本學期總課時為38課時,每周2課時.教學內容及參考課時如下:

第四單元 生物圈中的人

人的由來(4課時)

第一節 人類的起源(1課時)第二節 人的生殖(1課時)

第三節 青春期(2課時)第四節 計劃生育(1課時)

人體的營養(6課時)

第一節 食物中的營養物質(2課時)第二節 消化和吸收(2課時)

關注合理營養與食品安全(2課時)

人體的呼吸(4課時)

呼吸道對空氣的處理(1課時)第二節 發生在肺內的氣體交換(2課時)

第三節 空氣質量與健康(1課時)

人體內的物質的運輸(6課時)

第一節 流動的組織(2課時)第二節 流動的管道(1課時)

第三節 輸送血液的泵(2課時)第四節 輸血與血型(1課時)

人體內的廢物的排除(2課時)

第一節 尿的形成和排除(1課時)第二節 人糞尿的處理(1課時)

人體生命活動的調節(8課時)

人體對外界環境的感知(3課時)第二節 神經系統的組成(2課時)

第三節 神經調節的基本方式(1課時)第四節 激素調節(2課時)

人類活動對生物圈的影響(4課時)

第一節 分析人類活動破壞生態環境的實例(1課時)

探究環境污染對生物的影響(2課時)

第三節 擬定保護生態環境的計劃(1課時)

總之,在新學期中,我會努力以新的教學理念,教學原則,教學策略和方法去引導教育學生.創造性地開展教學,由傳授者轉變為促進者,由管理者轉變為引導者,由居高臨下轉為“平等中的首席”,從而切切實實地提高教育質量,取得新的成績.

第五篇：2011.9生物教研計劃

2011—2012學年第一學期 生物學科教研工作計劃

孫集二中

李素萍

2011年9月

一、指導思想：新學期我校生物教研工作，要緊密結合本校教育教學實際，緊緊圍繞我校總體工作安排，以全面深化“雙二十條”的實驗與研究、努力構建自主互助學習型課堂為切入點,突出“關注細節，內涵發展，務求實效”的工作思路，進一步轉變生物學科教研方式和職能，提高學科教研水平和自主創新能力，用主動開拓的精神，創造性的開展工作，繼續抓好主互助學習型課堂教學改革工作，鞏固和擴大“兩打兩提”成果、全面落實我校教學常規改革，積極推進學案導學研究與發展,按照素質教育的要求，構建新的教研框架，加強教師間的合作與交流，全面提升我校生物學科的教育教學質量。

二、本學期生物教研工作目標：

１、轉變生物教師的教學觀念，繼續落實好“雙二十條”在生物教學中的實驗與研究。

２、質。

３、常規。

４、加強生物課“自主互助學習型課堂”的實驗與研究，力爭認真落實好學案的編寫與應用，落實好生物教師各項教學搞好生物教師的學習與培訓，全方位提高生物教師業務素各年級學生的生物學學習方式有較大改變，養成合作探究的學習習慣，全面提高生物課堂教學質量。立足課改，不斷深入實施新課程標準。深入研究生物分組教學實驗，逐步積累這方面的經驗，扎實有效的推進我校教學研究工作，開展雙周二的“校內教研活動日”活動。積極交流、反思教學情況，進行生物學科案例交流、經驗交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。

５、搞好現代教育技術的在生物教學中應用與研究，通過多媒體生物教學課件等使每節生物課都能體現出生命科學的無窮魅力。

６、采取得力措施，落實搞好八年級生物學科的學業水平考試工作，提前做好八年級生物學科競賽的準備工作。

７、充分發揮本校教學骨干、優秀教師的專業引領作用，深入開展生物教師的聽、評課活動，為同學科生物教師提供示范，解剖案例，加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。即充分發揮我校那些實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師的帶頭示范作用，通過講課、說課向年輕教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能。

總之，我們要以落實課程標準，推進素質教育，構件和諧課堂，提升教學質量為研究重點，進一步加大生物教師教研力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校生物學科教研工作新局面。

四、工作安排

2011—2012學第一學期生物學科教研會活動安排

9月份

1、學習孫集二中教育教研工作計劃，制訂我校生物學科教研工作計劃。

2、檢查各年級生物教學工作計劃擬定情況。

3、召開全體生物教師工作會議，根據暑假骨干教師培訓內容組織好我校生物教師的二級培訓工作，研究本學期的生物教學工作。

4、配合學校開展生物課堂教學評估活動，總結我校生物學科自主、合作、研究性新課堂教學中的經驗與不足。

５、每人準備一堂公開課（形勢要以學案為載體，體現自主合作學習）。10月份

1、做好生物課堂教學評估月工作小結。

2、抓好教學進度，組織好本學科的學習效果檢測工作。

３、繼續搞好開展聽、憑課活動。

11月份

１、對期中學生自我檢測情況進行分析，開好生物學科教學質量分析會，寫出質量分析報告。

２、進行優秀學案評比活動。

３、檢查生物教師教學常規落實情況。

４、召開本校生物實驗教學研討會

12月

1、進行一次教學常規自查，迎接市教學督導工作

2、迎接市局教學督導

3、教師CAI課件制作比賽活動

4、全校實驗工作研討會。

5、落實生物教學進度迎接期末教學質量檢測。

2012年1月

1、配合學校進行教學常規檢查。

2、召開生物學科期末檢測質量分析會，寫好質量分析報告。

3、對本學年生物教研工作進行總結。