第一篇：小班音樂《小燕子》（精選）

小班音樂《小燕子》

小班音樂《小燕子》

活動目標：

1、在優美動聽的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內容和情感，嘗試以自由律動的形式參與欣

賞。

2、對自己熟悉的歌曲進行即興表演，自由創編動作；初步學習使用表演道具表達自己的感受。

活動準備：

1.經驗準備：

1）請家長帶幼兒觀察春天。

2）幼兒一起討論可以代替翅膀的道具。

2.物質準備：請幼兒帶來可以代替翅膀的道具，如：頭巾、蝴蝶翅膀、扇子、紙等。

活動重點：感受音樂的美。

活動難點：使用道具表現對美的感受。

活動過程：

一、開始部分：聽《進行曲音樂的快慢》進教室感受音樂的快慢。

二、進行部分：

1、第一次聽音樂。提問：聽完音樂有什么感受？

2、通過對比進一步感受音樂的優美。

3、再次欣賞音樂，通過歌詞幫助幼兒理解歌曲的內容和情感，激發幼兒感知歌曲的美。

4、聽音樂鼓勵幼兒自由律動表現美。

三、結束部分：鼓勵幼兒使用道具大膽地表現自己的感受。

活動延伸：鼓勵幼兒在表演區進行表演。

第二篇：小班音樂小燕子教學設計

作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班音樂小燕子教學設計，歡迎大家分享。

設計意圖:

幼兒園的歌唱活動它是幼兒學習唱歌技能，發展音樂感受力、表現力、創造力等音樂能力的有效途徑。一個成功的歌唱活動它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養幼兒對音樂的感受能力和表現創造能力,而且還可以通過各種途徑積累經驗,豐富知識，培養幼兒良好的個性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學不僅要讓幼兒喜歡音樂，而且還要讓幼兒學會歌唱。本活動設計，教師通過創設溫情而有趣地活動情境、提供多樣學習支架和組織多元表現活動等方法，在不知不覺中引領幼兒進入一個快樂的音樂世界，在溫馨而又好玩的“學飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強弱弱的節奏型；在支架式圖譜和動作引領下熟悉歌詞和學唱歌曲；在多樣的表現形式中充分演繹和表現音樂。本次活動強調幼兒的主動參與和自主探究，注重幼兒對音樂的體驗和情感的表現，既關注幼兒音樂學習興趣的激發，又注重幼兒演唱技能的提升，通過分步走的方法引導幼兒逐步感受和學習，活動層層遞進，重難點依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂，學會演唱，溢樂溢情，從而打造簡約而有效的情趣音樂教學課堂。

活動目標：

1．感知歌曲《小燕子》A段的優美抒情和B段的活潑熱情,學唱歌曲。

2．在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現出兩段音樂不同的演唱風格。活動重點：

感知并表現三拍子的節奏型，能表現出兩段音樂不同的演唱風格。活動難點：

理解第二部分的詞意并唱好頓音。

活動準備：

小燕子的伴奏音樂；形象生動的歌詞圖譜。

活動課題：早讀書語言活動：《小燕子》（兒歌）活動目標

1、理解兒歌內容

2、認識漢字“燕子”、“尾巴”。

3、體驗玩中學、學中玩的樂趣。

活動準備

1、字卡、音樂、掛圖

活動過程

1、音樂律動進教室

（一）導入

1、小朋友們聽，這是什么歌呀？我們學燕子飛一飛吧！

2、小朋友，剛我們學誰飛呀？

3、真棒！燕子，（出示字卡）我們一起說吧？

4、今天，馬老師帶來了一張美麗的圖。小朋友猜猜是什么。

（二）出示掛圖

5、哇。小朋友，你們看到了什么？（小燕子）

6、看。小朋友，它們有的飛的？（低）有的飛的？（高）

7、小朋友知道它們在做什么嗎？（跳舞）

8、它們跳的.美嗎？

10、小燕子告訴我，等下要邀請我們的小朋友一起去玩游戲，小朋友想不想？

11、可是，小燕子有一個要求。它說它只跟會念兒歌的小朋友一起玩

12、那怎么辦？我們一起把兒歌學會好不好？

（三）教師完整念一遍

1、小朋友，先聽馬老師念一遍好不好？

2、小朋友剛聽到兒歌里有什么？

4、那小燕子的尾巴像什么？請小朋友和老師一起念，老師念一句，小朋友念一句，看看哪個小朋友最先學會，第一個被小燕子邀請去玩游戲？

5、嗯。真棒！

6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么嗎？

7、真厲害！

6、小朋友、看，小燕子來了，知道它來干什么嗎？它說它要來檢查小朋友有沒有學會這首兒歌，那我們一起念給小燕子聽吧？

7、哇、小燕子說你們真棒！它要邀請我們全班的小朋友一起玩游戲，小朋友開心嗎？

（三）學字卡

1、小燕子說，它還要邀請2個字卡寶寶一起去

2、可是，字卡寶寶太調皮了，它藏起來了，小朋友知道它藏哪了嗎？噓..我偷偷告訴大家，它藏在我背后偷睡覺了，我們把它叫醒好不好？

3、還有誰沒出來呀？趕快把它叫起來吧？

4、哦，字卡寶寶摔倒了。我們把它叫起來說“尾巴寶寶不哭”

5、字卡寶寶已經邀請到了，小燕子說我們該去玩游戲了，我們學著小燕子飛，一起出去玩游戲吧？

活動結束

教學內容：

1、學唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情緒。

2、能用優美柔和的聲音演唱歌曲。

教學目標：

1、情感態度與價值觀：通過學習歌曲引領學生感受歌曲優美深情的情緒，教育學生懂得愛護環境，熱愛保護美麗的大自然。

2.過程與方法：運用賞、聽、唱、演等多種形式讓學生感受和體會歌曲的動態美，激發學生表演、合作、思維創造的能力，使學生在活動中體驗成功。

3.知識與技能：引導學生掌握附點四分音符節奏X.的唱法，學會用不同的音樂要素和演唱方法表現歌曲情緒。

教學重點：

感受體驗歌曲情緒，培養學生環保意識。

教學難點：

用不同的音樂要素和演唱方法表現歌曲情緒。

教學用具：

多媒體課件、電子琴、小燕子頭飾等。

教學過程：

一、聽音樂進教室（放《小鳥小鳥》音樂）

師：一首歌曲仿佛把我們師生帶到了美麗的大自然當中，聆聽著這自由自在的歌聲，你們知道是什么樣的環境讓小鳥這樣高興？（是優美的環

境、清新的空氣、茂密的樹林讓小鳥盡情歌唱……..）

同學說得太好了，不僅小鳥喜歡這樣的環境我們人類同樣也喜歡這樣的環境。

二、導入

這么美的環境當然少不了一位朋友，你們猜猜他是誰？

課件出示：

1、謎語身穿小黑襖尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春報。（小燕子）

2、介紹燕子：小燕子翅膀尖而長，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，頭部栗色，背上的羽毛呈灰藍色。

提問：你們知道小燕子吃什么嗎？（吃蚊、蠅等）

對，它們主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥，據說,一對燕子整個夏季可捕食150—200多萬只蒼蠅、蚊子呢!它是我們人類的好朋友,那我們應該怎樣對待我們的朋友呢?（保護它）對,我們應該保護它們。

3、根據節奏讀歌謠

身穿小黑襖尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春報。

三、學習歌曲

1、欣賞歌曲

提問：歌曲情緒是怎樣的？（優美、柔和）

2、作品介紹：

這首歌曲是電影《護士日記》中一段插曲。

3、讀節奏，學唱譜

啟發學生找出頻頻出現的節奏型

4、根據節奏讀歌詞（放伴奏音樂）

5、學唱歌詞

解決難點：（1）i（最）處，容易加下滑音。（2）后倚音的唱法。（3）一字多音處的唱法

四、歌曲處理

1、復聽歌曲

提問：歌曲表現了小主人對小燕子怎樣的感情？

2、歌曲情緒處理

（1）“小燕子穿花衣，年年春天來這里”

用p力度連音唱法演唱，啟發學生用優美的聲音表現對小燕子的喜愛之情。

（2）“我問燕子你為啥來？燕子說這里的春天更美麗”

a、齊唱此句b、分組演唱

啟發學生感受一問一答的語氣，問句f,答句p

（3）“小燕子告訴你今年這里更美麗”“我們蓋起了大工廠，裝上了新機器”結合自己家鄉的變化啟發學生表現對家鄉變化而感到自豪的情感。（齊唱歌曲，欣賞圖片，有感情演唱，“更”字做漸強處理）

（5）“歡迎你長期住在這里”

啟發學生唱出真誠、迫切邀請小燕子的心情。并注意5的上面有，問：有沒有小朋友認識這個記號？師：它的名字叫延音記號，表示記有這個記號的音符就可以適當的延長。大家看這個延音記號像個什么？（眼睛）

助記兒歌：小小眼睛有眉毛，延音記號要記好，有它時值要延長，延長多少按需要。

重復唱兩遍結尾，結尾處做漸慢漸弱處理。

3、歌表演

師：這么美的歌曲誰能把它表演表演？

a、請兩組同學分別表演小燕子和小女孩。

b、其他同學演唱歌曲。

五、小結

今天我們學習并聆聽了兩首表現小鳥的音樂作品，音樂大師們如果沒有聽過鳥叫，會不會寫出這些作品？（不會）正是大自然的美引發了音樂家的創作靈感，人類才有了那么多的藝術珍品。要讓這種天籟之聲永遠保持下去我們就該從自身做起，從小處做起，保護小鳥、愛護小鳥，保護好我們賴以生存的大自然，讓我們生存的環境更美、更舒適更和諧。

【小班音樂小燕子教學設計3篇】相關文章：

1.小班音樂教案小燕子教學設計

2.小班音樂憫農教學設計

3.小班音樂春天教學設計

4.小班教學設計小馬音樂

5.中班音樂教學設計《小燕子哪里來》

6.小班音樂活動《雪花飄》教學設計

7.設計意圖小班音樂教學設計

8.小班音樂課的教學設計

9.小班音樂活動的教學設計

第三篇：小班社會：小燕子

小班社會：小燕子

小班社會：小燕子

活動目標:

1.嘗試學習用圓形,半圓形,三角形拼出小燕子外形特征

2.體驗不同顏色,不同大小拼圖的樂趣.活動準備:

歌曲<小燕子,圖片資料,不同顏色,不同大小的圓形,半圓形,三角形.活動過程:

一.情境導入:

歌曲播放

二.觀察燕子外形特征

1.語言引出,春天來了,燕子到處飛呀飛

2.出示各種燕子圖片,讓幼兒觀察并講述特征.3.模仿燕子飛

三,拼圖

1.老師說燕子都是黑衣裳白肚皮,今天呀,我們給小燕子換身新衣服，2.幼兒找不同顏色,拼出不同大小不同顏色的燕子,給燕子換件花衣裳

分析:

在幼兒欣賞音樂時,老師在旁可適當的加以語言的描述,讓幼兒產生一定的注意.游戲的方式

能夠更加吸引幼兒的注意力.觀看圖片時,老師著重讓幼兒看燕子的特征,黑白色對幼兒來說

不能夠引起特別的注意力,所以采用鮮艷的顏色,讓幼兒有更直觀的印象.

第四篇：小燕子音樂教學設計

篇一：《小燕子》教學設計

歌曲《小燕子》

武陟縣北郭鄉解封小學 孫利娜

教學內容：

1、學唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情緒。

2、能用優美柔和的聲音演唱歌曲。

教學目標：

1、情感態度與價值觀：通過學習歌曲引領學生感受歌曲優美深情的情緒，教育學生懂得愛護環境，熱愛保護美麗的大自然。

2.過程與方法：運用賞、聽、唱、演等多種形式讓學生感受和體會歌曲的動態美，激發學生表演、合作、思維創造的能力，使學生在活動中體驗成功。

3.知識與技能：引導學生掌握附點四分音符節奏x.的唱法，學會用不同的音樂要素和演唱方法表現歌曲情緒。

教學重點：

感受體驗歌曲情緒，培養學生環保意識。

教學難點：

用不同的音樂要素和演唱方法表現歌曲情緒。

教學用具：

多媒體課件、電子琴、小燕子頭飾等。

教學過程：

一、聽音樂進教室（放《小鳥小鳥》音樂）

師：一首歌曲仿佛把我們師生帶到了美麗的大自然當中，聆聽著這自由自在的歌聲，你們知道是什么樣的環境讓小鳥這樣高興？（是優美的環 境、清新的空氣、茂密的樹林讓小鳥盡情歌唱??..）

同學說得太好了，不僅小鳥喜歡這樣的環境我們人類同樣也喜歡這樣的環境。

二、導入

這么美的環境當然少不了一位朋友，你們猜猜他是誰？

課件出示：

1、謎語 身穿小黑襖尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春報。（小燕子）

2、介紹燕子：小燕子翅膀尖而長，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，頭部栗色，背上的羽毛呈灰藍色。

提問：你們知道小燕子吃什么嗎？（吃蚊、蠅等）

對，它們主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥，據說,一對燕子整個夏季可捕食150—200多萬只蒼蠅、蚊子呢!它是我們人類的好朋友,那我們應該怎樣對待我們的朋友呢?（保護它）對,我們應該保護它們。

3、根據節奏讀歌謠

身 穿小黑 襖尾巴像剪 刀，住在房檐 下 早早 把春 報。

三、學習歌曲

1、欣賞歌曲

提問：歌曲情緒是怎樣的？（優美、柔和）

2、作品介紹：

這首歌曲是電影《護士日記》中一段插曲。

3、讀節奏，學唱譜 啟發學生找出頻頻出現的節奏型

4、根據節奏讀歌詞（放伴奏音樂）

5、學唱歌詞

解決難點：（1）i（最）處，容易加下滑音。（2）后倚音的唱法。（3）一字多音處的唱法

四、歌曲處理

1、復聽歌曲

提問：歌曲表現了小主人對小燕子怎樣的感情？

2、歌曲情緒處理

（1）“小燕子穿花衣，年年春天來這里”

用p力度連音唱法演唱，啟發學生用優美的聲音表現對小燕子的喜愛之情。

（2）“我問燕子你為啥來？燕子說這里的春天更美麗” a、齊唱此句b、分組演唱

啟發學生感受一問一答的語氣，問句f,答句p（3）“小燕子告訴你今年這里更美麗”“我們蓋起了大工廠，裝上了新機器” 結合自己家鄉的變化啟發學生表現對家鄉變化而感到自豪的情感。（齊唱歌曲，欣賞圖片，有感情演唱，“更”字做漸強處理）

（5）“歡迎你長期住在這里”

啟發學生唱出真誠、迫切邀請小燕子的心情。并注意5的上面有，問：有沒有小朋友認識這個記號？師：它的名字叫延音記號，表示記有這個記號的音符就可以適當的延長。大家看這個延音記號像個什么？（眼睛）

助記兒歌：小小眼睛有眉毛，延音記號要記好，有它時值要延長，延長多少按需要。

重復唱兩遍結尾，結尾處做漸慢漸弱處理。

3、歌表演

師：這么美的歌曲誰能把它表演表演？ a、請兩組同學分別表演小燕子和小女孩。b、其他同學演唱歌曲。

五、小結

今天我們學習并聆聽了兩首表現小鳥的音樂作品，音樂大師們如果沒有聽過鳥叫，會不會寫出這些作品？（不會）正是大自然的美引發了音樂家的創作靈感，人類才有了那么多的藝術珍品。要讓這種天籟之聲永遠保持下去我們就該從自身做起，從小處做起，保護小鳥、愛護小鳥，保護好我們賴以生存的大自然，讓我們生存的環境更美、更舒適 更和諧。

三年級藝術上冊

歌曲《小燕子》教學設計

孫利娜

武陟縣北郭鄉解封小學

篇二：歌曲《小燕子》,欣賞《藍精靈》教學設計

教學設計

名稱 歌曲《小燕子》，欣賞《藍精靈》

執教者 蘇玉斌 課時 1 基本信息

所屬教材目錄 冀教版二年級上冊第二單元

本節課是一共包括兩項內容，一是欣賞《可愛的藍精靈》，二是學習歌曲《小燕子》并掌握音樂知識高音do。《可愛的藍精靈》是美國動畫片《藍精靈》的主題歌。是一首2/4拍、二段體結構的兒童歌曲，自然大調曲式。它用獨特的節奏，跳躍的旋律線條塑造了一群生活在大森林里頭戴白帽的藍色小精靈的形象。歌唱出了勤勞、智慧的藍精靈們友愛互助，戰勝魔法師格格巫的快樂心情，表現了藍精靈聰明、靈敏而又頑皮的性格，贊頌了他們勇敢、團結、善良的品質和精神，展示了人類高尚的情懷和善良的品質。《小燕教材分析

子》是一首創作歌曲，3/4拍，再現三段體，每一段起伏的旋律多為級進，配以舒緩的節奏，給人以優美抒情的感覺。以贊美的音調表現了少年兒童喜歡、愛護小燕子的心情。第二段以xx x xo的緊縮的節奏形式構成輕盈跳躍的旋律與第一段形成了對比，仿佛是小燕子敏捷輕快的身影，歌唱了小燕子為保衛豐收除害蟲的辛勤勞動，第三樂段是第一樂段的變化重復，前后呼應，再現了少年兒童們喜愛小燕子的真摯感情。

二年級的學生活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外。經過一年的學習，他們對課堂要求有了一定的了學情分析

解，在歌唱、舞蹈方面他們也有了一定的經驗和基礎。

用輕柔、柔和優美、抒情的聲音演唱歌曲《小燕知識與子》，感受音樂所塑造的音樂形象。認識音符唱名高能力目標 音do。

通過聽賞《可愛的藍精靈》，感受歡快、跳躍的過程與教學目標 方法目標 音樂情緒，并能夠通過表演培養對音樂的感受能力和

表現力。

情感態通過兩首歌曲的學習，感受二拍子和三拍子的不度與價值觀同強弱節拍，和不同的音樂情緒所塑造的不同的音樂目標 形象。

學生用輕松自然的聲音和準確的節奏有感情地演

重點 唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特點。認識音符教學重難唱名高音do。

學生用輕松自然的聲音和準確的節奏有感情地演點 難點 唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特點。認識音符

唱名高音do。

本節課以讓學生在輕松愉快的音樂氛圍中，享受音樂教學，學習

教學策略音樂知識，掌握音樂技能，整節課的三個點是由淺入深的滲透的過

程，先是欣賞，讓學生感覺四三拍的音樂特點，并為學生營造一個輕松愉悅的學習氛圍；在學習歌曲，在感受小燕子歡快活潑的形象與 設計說明

之余，接受了思想教育，感受了四二拍的音樂特點；最后，通過游 戲滲透音樂知識高音do。

教學過程

教學

環節（注明

每個環節

預設的時

間）設計意圖 教師活動 學生活動

讓學生

1、學生聽著《可愛師：同學們，你們誰知道剛才的音樂走進教跟隨著音樂的音樂是什么？（生：《可愛的藍的藍精靈》用身體及歌精靈》）對了，你們可真聰明！室。

聲來體會四

（生：他們勇敢善二拍的音樂師：你們喜不喜歡這群藍精靈

特點并對學良，團結友愛。）呢？為什么？

生進行思想

一、創

學生聽著音樂用肢教育的滲師：我也非常喜歡這群小精靈，設情境

同時也希望你們能做藍精靈這樣的體自由的表現著自己對透。對音樂內涵人，好！讓我們現在就扮演成可愛音樂的理解，8分鐘

引起學的藍精靈，隨著音樂唱起來、跳起的發揮。

生興趣，對

二、學來吧！

學生初聽，感悟整首學生滲透保唱歌曲

讓學生感受一下歌護益鳥小燕

1、導入：看！同學們，你們動歌曲。

15分聽的歌聲和優美的舞姿把誰吸引來曲的情緒、節奏，給學生子的思想教鐘 了？ 以直觀的視覺，讓學生邊育。

欣賞音樂，邊觀看小燕子

用肢體

三、表

2、師：誰來了？師：你們覺得在田野里輕盈飛舞、捕捉

動作感受四現創作 小燕子怎么樣？ 害蟲的情景。

三拍音樂的

5分鐘 師：小燕子這么棒那我們應該（生：小燕子）<師節點。

怎樣做？ 板書課題>

四、滲把學生透樂理 師：好，咱們再來感受一下小（生：除害蟲、保莊的注意力都

燕子的美麗、勤勞吧！集中到前面稼、善良、勤勞）5分鐘 來，便于學

3、師播放歌曲。學生一起跟老師學生的學習，五、升習歌詞。便于老師的華情感 師：聽老師播放歌曲。引導。

學生自由讀歌詞，教

4分鐘

1、師：你們表現得真優秀!那師巡視指導。讓學生

咱們也用自己的歌聲來夸一夸小燕通過教師范子好嗎？ 找學生讀歌詞，（讀唱進行對

得好的給予小燕子的頭比，知道每

2、師：先請看大屏幕，聽老飾作為獎勵）。全體讀歌部分唱法的師來給你們讀一下歌詞，注意不認詞。不同。從而識的字的讀音要聽清老師是怎樣讀自己也模仿 的，把它記牢。

3、師：同學們的歌詞讀得真是

太好了！學生回答老師的問或連貫或跳題 躍的唱法。（歌曲的第一句和讓學生

最后一句要用輕柔優美在不同形式

4、教師范唱： 的聲音來演唱，中間的兩的游戲或比

句要唱的活潑，聲音要有賽中來完善

師：我很想給大家唱一下這首彈性。）歌曲，并更歌曲，你們想聽嗎？在聽的時候要深層次的理注意老師在唱每一句歌曲時情感表學生跟老師琴聲輕解歌曲的含現有什么不同。唱歌曲 義。

師：對，同學們聽得非常認真，學生跟老師反復練

說的也非常準確，歌曲的第一句和習不正確或者是唱不準

最后一句要用輕柔優美的聲音來演的樂句。

唱，中間的兩句要唱的活潑，聲音

要有彈性，我們在學唱的時候一定（學生跟老師一起

要注意這個問題。唱起來）貼圖的形式來復習以前學習過的各個音符，對比的方法來區分

中音do，和師：剛才咱們把歌曲完整的學找2個學生來前面高音do，并了一遍，現在你仔細聽琴，小聲跟演唱歌曲。結合歌曲來琴哼唱，找一找你哪句唱的不夠標理解這兩個學生分組進行練習，準，把它記下來，一會告訴我，我do的不同音然后進行比賽，比賽進 再幫你把它唱好。高。行，教師獎勵一下表現較 教師糾正學生唱錯的地方。不好的同學，表現差一點的總結式容易唱好的地方反復練習。找原因，把不足之處彌補的匯報表一下，然后讓唱的好的學演，把課程

1、師：孩子們，歌曲都學會了生學一下小燕子怎么飛推向一個新吧？咱們一起跟著老師的琴聲來唱行，（飛到老師的身邊）的高潮。一遍好嗎？看誰唱的最準確，最動作為小小的獎勵。

聽。

學生們隨著音樂自

2、師：你們唱的真不錯，誰想由的唱著跳著。

到前面來給大家展示一下你的歌聲

呢？ 學生自由的上黑板

上拿起音符把它們貼到

師：你唱得真好聽！樹模型的相應位置上。

（給一個小燕子的頭飾作為獎

勵）（找學生來做，如果沒有會的就由老師學生

一起來做。）

（生：自由發言）師：誰還想來？這么多同學都想來，那咱們就來個歌曲大pk好不

好？現在你們自由結組，組成兩組，咱們比一比看看哪組同學唱的好？ 學生們戴好頭飾，跟

老師一起表演。

3、師：孩子們你們看他們模仿的小燕子飛怎么樣？你們想不想把

自己也當成可愛的小燕子邊唱，邊

表演一下啊？

師：你們唱的，跳的都非常好，小燕子很高興，它帶著咱們的老朋

友和新朋友一起來向我們致謝了！

教師把自制的樹的模型（課本

歌曲下方的樹模型）貼在黑板上，把帶有音符的小燕子都隨意的貼在黑板上。

師：咱們把這些新老朋友都請

到他自己的座位上好不好，誰來？

（教師給做對的學生一點小獎

勵，獎勵給他們一些頭飾。）

師：這些老朋友都找到了自己的位子，可是這個新朋友（ⅰ）應

該去哪里呢？。

教師總結：這個新朋友叫do，但是它和我們以前學過的do有什

么不一樣嗎？（教師出示兩個do，即：高音ⅰdo，中音1do。）

師：對，今天的新朋友的頭上

面多了一個“.”正是因為這個新朋

友上面多了一個點，所以它叫高音 do。而這個沒有點的老朋友叫中音 do。

師：剛才咱們學的歌曲里的第一個“都愛你”中的“你”唱的是

中音do，最后一個“你”要唱的是

高音。

師：好了孩子們，咱們把這些

老朋友新朋友都請到了座位上了，它們正等著看咱們表演呢！下面就 課堂

小結 請這些得到獎勵的同學演小燕子，其他同學扮演成莊稼、田野，咱們一起隨著音樂唱起來演起來吧！師：同學們，你們曼妙的舞姿，動聽的歌聲讓老師深深的陶醉了，你們陶醉了嗎？此時你最想對小燕子說些什么呢？（生：自由回答）師：同學們這節課的感悟真多啊！老師希望你們也能成為一只美麗

勤勞的小燕子。讓我們一起唱著跳著跟老師去外面放松一下吧！2分鐘

播放《小燕子》的音樂邊唱邊跳的走出教室。

布置

作業 今后的生活里我們要多注意保護我們身邊有益的動物，然后記在自

己的小本本里。咱們比一比看看誰做的更好。

小燕子

大樹的模型，帶音符的小燕子按照順序排列在樹上 1分鐘 板書設計

本課運用《音樂課程規范》中的新理念，以審美為核心，充沛調動學生多感官（聽覺、視覺??）參與；引導學生欣賞美、表示美、感悟美、發明美，培養同學審美能力。而音樂是聽覺的藝術，本課在教學中教學讓學生從感覺到知覺，不只感受歌曲，而且知道表示的內容和其音樂形象。讓學生自身去發現，調動學習的主動性、積極性。教師通過引導，反思 培養自學能力，并且能借助老師的范唱，調動同學情感，從而用歌聲表示歌曲內在情感。總之, 本課不只讓學生學會了演唱歌曲《小燕子》, 也讓同學懂得保護小動物 篇三：二年級 湘教版音樂《小燕子》教學反思

這一次亮相課后，我真的深有感觸。如果說這節課論成功還是失敗，我想：作為上課，它是失敗的，但作為我教學經驗的積累，我將深有體會：收獲特別多。最主要的是，我學會了思考——我要怎樣才能上好這堂課。如：你所設計的環節目的是什么，有什么意義以及是否與主題相呼應，學生又能否接受。

為準備這堂課，我在網上參考了很多資料，借鑒前人優秀課例同時結合自己的學生實際情況，教案設計改了很多遍。我覺得《小燕子》這首歌曲應該是孩子們比較熟悉的歌曲，歌曲的旋律朗朗上口，孩子們應該很喜歡，大部分孩子應該還會演唱這首歌曲，所以學習這首歌曲應該會比較容易的。但是，我沒有想到上課的時候才發現其實很多孩子都不會唱,所以在教唱的時間上我估算出了錯誤。

我把亮點和重點設計為：創編舞蹈動作和音樂情景故事。創編組織活動是為了培養學生自我表現力和集體合作能力，提高學生熱愛大自然的意識。現在反思這一點也是自己在前面教學時，對學生了解不夠）。整個教學環節是這樣的：

一、導入新課（兒歌導入）

二、新課傳授，教唱歌曲

1、聽歌曲《小燕子》

2、按節奏朗誦歌詞

3、教唱旋律（彈琴）

4、配詞演唱，其中注意三點：1）節奏的把握 2）情感的投入 3）延音先的作用

三、小燕子的故事

用一段小故事，讓孩子們發現要留住小燕子，我們得做些什么？

四、歌舞表演

讓孩子們跟隨我一起邊唱邊律動起來！

五、小結

<小燕子喜歡優美的環境，想留住小燕子，就要創建一個美麗的家園》

二、音樂課的基本任務未完成 原以為很多的孩子都應該對這首歌曲很熟悉，所以在課堂的內容設計和時間安排上有些問題，孩子們很多地方都沒有唱到位，所以我覺得基本的教學任務沒有完成的很好，離我的預期差得太遠。

三、舞蹈律動還不夠完善 孩子們動作做的不是很規范，但重要的是他們沒有從這些動作中找到規律，例如：小燕子飛翔的時候煽動翅膀的動作等。所以重點還不夠突出，要領還不夠詳盡。

第五篇：小班音樂優秀教案《小燕子》及教學反思

小班音樂優秀教案《小燕子》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發對春天的熱愛，感受歌曲優美的旋律，并嘗試用各種動作來表現，能根據音樂的速度，變換動作速度，快來看看幼兒園小班音樂優秀《小燕子》含反思教案吧。

活動目標：

1.感受歌曲優美的旋律，并嘗試用各種動作來表現。

2.在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發對春天的熱愛。

3.能根據音樂的速度，變換動作速度。

4.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動準備：

1.幻燈一套

2.場景布置：柳條、桃花、小河、草地等

3.《小燕子》音樂(純音樂和有歌詞的音樂)

活動過程：

1.提問引起幼兒的興趣

——聽，誰來了?為什么要來?(第一遍欣賞單遍)

——小燕子為什么要來呢?我們再來聽聽(第二遍欣賞)

——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗，它才飛來的。

2.欣賞音樂

——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈，播放音樂)

——你覺得春天美嗎?哪里最美?(著重引導幼兒用語言講述)

——從色彩、形態等方面講述，運用一些優美的詞語或句子。

3.嘗試創編動作(通過動作來感受)

——小燕子看見這么美的春天，它會做什么事情(動作)呢?

——請個別幼兒上前來學學小燕子飛翔的動作(根據幼兒的動作加以引導和講解，教師哼唱歌曲)

——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧?(播放音樂，自由表演)

——你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請個別幼兒表演，教師提升并美化動作并哼唱歌曲)

——小燕子們，我們再去找找美麗的春天吧!(鼓勵幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等)

教學反思：

1.我們都知道，活動目標的制定要結合幼兒的年齡特點和已有經驗，并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理的，活動中我也能注意到把目標滲透在各個環節中，從幼兒的情感、認知和行為上給予相應的引導。

2.活動中創設的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現場實物的布置，再加上優美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動中我還引導幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結合、動靜結合的方式下，幼兒學得

很輕松、愉悅，就像在玩一樣。

3.在幼兒用動作表現春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時，我沒有及時地加以引導和提煉，而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒提升。可以再進一步地引導，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。

4.在后面的表演環節，幼兒的動作比較隨意，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優美性。

本文擴展閱讀：燕子學名家燕，是雀形目燕科74種鳥類的統稱。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍或綠色；大多數種類兩性都很相似。燕子消耗大量時間在空中捕捉害蟲，是最靈活的雀形類之一，主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥。