第一篇：音樂特長生聲樂培養的成功經驗、做法

音樂特長生聲樂培養的成功經驗、做法

（李森玲，廣西桂平市江口中學，***）

【摘 要】聲樂在音樂高考中所占分值是總分的一半（就廣西音樂藝術統考來說）。由此看來培養音樂特長生的聲樂尤為重要筆者在多年的教學中，從培養興趣、聲樂訓練及藝術實踐三個方面做了一些探討，得出一點成功經驗，以供各位同仁參考。聲樂入門教學要求有嚴格而又科學的訓練方法，為使學生能夠更好地掌握歌唱的技能技巧，教師應因材施教，循序漸進。通過科學發聲與技巧訓練，使學生最終達到具有運用科學的發聲方法進行歌唱的能力。

【關鍵詞】聲樂培養;教學方法；特長生培養；成功經驗

聲樂在音樂高考中所占分值是總分的一半（就廣西音樂藝術統考來說）。由此看來培養音樂特長生的聲樂尤為重要。聲樂教學是一門抽象科學，因為在教學中，必須遵守一些自然規律和教學原則；聲樂入門訓練的方法，它是最基礎的也是最重要的。我作為一名在教育戰線工作了多年的高中音樂教師，在聲樂教學方面，不斷鉆研、積極探索，并經常聽取高等音樂院校教授的聲樂講座，再加上平時教學的不斷積累，總結了聲樂入門訓練的基本方法。我在教學過程中主要是通過培養興趣、聲樂訓練及藝術實踐三個方面循序漸進地進行練習。

一：藝術陶冶熏陶，培養聲樂興趣。

在中學階段，要上利用多媒體教學，讓學生多接觸聲樂作品。現在有很多關于音樂的綜藝節目，或者聲樂比賽，比如音樂大師課，里面有很多我民優秀的民族作品，可以供學生學習。節目里邀請了許多偶像明星，相信大部分學生會喜歡看。在比如青歌賽，我是歌手這類競技節目，潛移默化的傳授學生對于聲樂作品的分析和二度創作。這些都是在培養學生學習聲樂的興趣。都說興趣是最好的老師，只要有了興趣就會有學習的沖動。作為教師就要給學生多聽多看多模仿的機會。

二：聲樂的訓練

1.歌唱的姿勢 中學生在歌唱發聲入門的階段，必須要養成一個良好的唱歌姿態，形成一種良好的歌唱與習慣。有人曾說過：“姿勢是呼吸的源泉，呼吸是發聲的源泉。”說明了良好的唱歌姿態是歌唱時呼吸、發聲、咬字、吐字和表現歌曲的基礎。人是不可分割的有機整體，歌唱時身體各部位互相配合、協調工作，才有利于正確發聲。盡量采取站立唱歌，在形體的訓練時我常用的是“挺拔而放松”的感覺，當然對于有舞臺經驗的演員，在臺上為了情感的表達，可以來回的走動，但對于初學者就必須有一定的要求：（1）身體要直，重心要穩，保持自然放松狀態，兩腿分開與肩同寬，挺胸收腹提臀，腹部順其自然垂直，不可前俯后仰，重心放在兩腿之間，落與前腳掌；（2）雙目平視，頭擺正，頸部肌肉不能用力，肩部不能抬高，下頷收回，面部自然，精神飽滿，即使在練聲時也是全身心的投入。在練唱時，初學者最好著鏡子進行練習，時刻觀察自己的演唱姿勢，加之教師在旁指導提醒，以便及時矯正各種不良歌唱姿勢，培養學生正確的歌唱姿勢和良好的歌唱習慣。

2.歌唱中的呼吸 我國古代聲樂理論中就有“善歌者必先調其氣”的論述，在我國民族聲樂中有“氣催聲發，聲靠氣傳，無氣不發聲，發聲必用氣。”強調了呼吸在歌唱中的重要性。呼吸是歌唱的重要組成部分，是歌唱的基礎和動力，聲樂呼吸在滿足呼吸的生理功能之外，要服從于聲樂演唱的需要，根據樂曲的要求分出強、弱、急、緩，使演唱時的氣息更飽滿、更舒暢，使歌聲更具有表現力。

（1）吸氣 我在聲樂教學中主要用到的是“聞花式吸氣”。訓練氣息下沉時，用雙手提水的感覺去體會就不至于把氣吸到胸上。這個動作同學們都比較熟悉，用口、鼻垂直向下吸氣，將氣吸到肺的底部，吸入氣息時使下肋骨附近擴張起來，橫膈膜逐漸擴張，背部要挺立，脊柱雖然是不動的，但是它的兩側確實可以動的，而且也必須是擴張的。同時我會告訴學生感覺好像腰部長粗了。當平躺著的感覺找對了，在站起來做這個吸氣的動作。（2）呼氣 唱歌呼氣時，仍要保持吸氣狀態。要努力控制氣息徐徐地、均勻的吐出，做到有控制的呼氣。這里還有一個保持呼吸的問題，要保持住氣息，就必須在唱的過程中永遠保持吸氣的狀態，我經常用到的是“打嘟練習”來感受這種狀態。把氣息拉住，不能讓它提上來，同時小腹要給支撐點。在呼和吸的過程中，要注意避免呼吸僵硬，整個身體表情都應該是積極放松的。（3）換氣 歌唱中換氣是呼吸的重要環節，也稱“氣口”。首先要選擇正確的氣口，才可以更好的表現歌曲的藝術需要。所以不能隨意換氣，要根據作品旋律的分句、歌詞的內容、情感的需要，合理安排換氣。只得一提的是，換氣氣口的時值安排，一般氣口時值應占用前一樂句的最后一個音符上的時值，而不是后一樂句的開頭。3.發聲練習

（1）打開喉嚨 也就是將喉頭穩定在正確的位置上，口蓋積極向上收縮成拱形，舌根放松，平放在下牙齒后，牙關打開，下巴放松自然放下而稍后拉，這時候的喉嚨是打開的。“打哈欠”的狀態可以讓口腔打開自然，放松，口蓋抬起，口腔內空間增長增大。在唱歌時，咽喉不要閉塞，要使咽喉張開，讓氣息自如地送出來。“笑肌”抬起是要鼻、咽腔打開，大牙關打開，面部兩邊的笑肌（顴骨）呈微笑狀，這樣的微笑狀態可以使你的喉嚨打開，可以使你獲得高位置的聲音。“歌唱狀態就是里邊的打哈欠，外頭的微笑”，以達到增大口腔和頭腔共鳴。如果我們在唱歌的時候都能保持這個狀態的話，你的聲音就會是“豎的”、“圓的”。

（2）哼鳴練習有助于歌唱者在輕松、自然的狀態下進行歌唱,從而獲得音色優美、自然流暢的聲音效果。在自然放松的基礎狀態上,。雙唇稍向前伸,上唇用力稍大些,舌頭放平,注意下巴一定要放松,這一點很重要。這時,口、鼻同時以半打哈欠的狀態吸氣(以聽不到聲音的深吸氣為佳)。氣息吸至腰腹,以“hèn”或“èn”的呼氣(或嘆氣)方式哼出聲音,動作要自然放松,干凈利索。這時的喉頭也會自然,松弛,處于一個最佳位置。“哼鳴”練習不失為一種特別有效的聲音訓練技巧。哼鳴練習有助于找到高位置歌唱。才能發出結實、明亮、高位置,富有穿透力,具有共鳴效果的聲音。

(3)母音開聲練習聲樂說白了就是肌肉的控制，母音開聲練習就是要求學生保持高位置歌唱。通過保持哼鳴位置找到高位置，打開喉嚨，穩定喉頭，加上氣息的控制來訓練學生保持同一位置來歌唱慢慢的擴大自己的音域，以便能更好的完成歌曲作品。值得一說的是，在練聲開聲過程中，一定要讓學生調整到積極興奮狀態來練習，并且要大膽發聲。盡量夸張化訓練，并學會控制強弱變化。母音開聲訓練也遵循循序漸進,首先要訓練a,o,u同一音高上的長音練習，確保學生歌唱位置同一，歌唱狀態自然，聲音統一后，才可以進行第二項訓練。然后在訓練學生同一音高的母音轉換練習。這個訓練要求喉頭穩定，母音轉換自然，位置同一。有了前面的同一音高訓練的基礎，就可以進行上下行連音、跳音練習。據觀察，女生先做下行訓練較好。4.藝術表現，情感處理。對于很多學生而言，演唱沒有什么大問題，也不缺乏技巧，但我們聽起來總覺平平的，沒有感染力。這種現象的產生，其根源主要是由于演唱者對作品的理解和把握達不到所需要的深度。我們要結合作品的創作背景對作品有理解，嘗試角色套入。這個需要教師正確的引導，并讓學生學會分析曲目，普及一定的曲式分析知識。使整首曲目有變化、有起伏的、有情緒的演唱出來。

三：重視藝術實踐

聲樂的學習離不開舞臺實踐，舞臺是檢驗教效果的最好方法。當學生掌握了基本的演唱方法、有一定的聽辨能力以后，教師創設平臺，為學生提供藝術實踐的機會。學生在合作的過程中，能夠取長補短、相互促進、共同提高。成立學生藝術團，走出校園、走向社會，在社會的大舞臺上充分鍛煉和展現自己的藝術才能。這樣有利于鞏固和運用理論課、技能課中學 到的知識、技能、技巧，解決理論與實踐相結合的問題。

結束語

在中學生聲樂教育中在正確的呼吸基礎上，注意咬字、吐字，歌唱的姿勢、結合聲樂演唱技巧、歌唱的情感表露等都要做到內容與形式的統一。歌唱要用“心”來唱，要做到融情，要做到情真意切，聲情之結合；要將死音變活音，從而使歌聲產生生命力。在這個提倡藝術創新、個性化的時代，我們的教學內容與方法也該與時俱進，為學生總結出更好的演唱方法。聲樂教學中，最關鍵的還是要從演唱者的實際出發，有的放矢，因材施教，逐步提高他們在各方面的素質。聲樂教學中值得探討的內容還有很多，希望我的這點小小的教學經驗也能幫助到大家。

參考文獻

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第二篇：聲樂特長生培養工作小結

聲樂特長生培養工作小結

夏陽中心小學 姜 婷

在一年多的音樂特長培養教學中，通過鼓勵、關注、培養，我逐步深刻體會到：通過音樂特長生的培養可以挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促進學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍。經過一段時間的實驗嘗試，我根據本校學生的特點，總結出一些培養音樂特長生的心得：

1、以學生為主體，提高學習音樂的興趣

音樂課應該放開學生的思維，讓他們自己找到音樂的樂趣。讓所有的學生能主動地、熱情地接受音樂教育，以達到享受音樂、感悟音樂和創造音樂的教學目標。而音樂特長生正是課堂教學中的活躍者，他們對音樂濃厚的興趣和愛好，使他們極其渴望自己能成為課堂教學的中心和主體。教師還可以利用特長生，引導其它學生參與課堂教學實踐，充分發揮學生的主體性，同時利用特長生資源能極大的增強了學生的學習興趣使學生真正成為感受、表現、創造音樂的主角。

2、充分了解學生特長，挖掘學生音樂潛能

充分地了解學生各方面的能力和特長，通過各種渠道接觸和走近學生，如每學期初都在班里開展的小小表演會，讓每一個有音樂特長的學生能夠展示自己的特長，這種表演會也讓每一個普通的學生的音樂潛力得到開發。教師要做一個有心人，在課內積極的觀察學生，充分的了解學生，在課外給學生提供足夠的展示空間。特長生教學資源的利用不僅是課堂教學中的過程，還有一個課外的、長期的、細心的、持之有恒的積累和收集過程，教師要在課內外細心的觀察、了解學生，及時的發現可利用的音樂特長生。學校應組織各種音樂活動的競賽，如“歌唱、舞蹈、器樂”三星大獎賽、班級合唱比賽、音樂知識競賽、音樂打擊樂創編比賽，從而激發學生的參與意識與表演欲望，發現并培養音樂骨干學生。應該把音樂特長生作為學校音樂教學資料的存貯資源。

3、組織音樂興趣活動，提供足夠展示空間

對發現的新苗子，音樂老師組織他們參加學校的音樂興趣小組，利用課余時間開展活動，為學生提供發展的空間。音樂老師認真分析各個音樂特長生的特點，對他們因材施教。通過集中輔導和個別輔導相結合的方法，向他們教授聲樂、器樂、舞蹈等基礎知識。首先，教師應該從學生主體出發、從學生學習音樂的角度出發，了解學生想學什么、能學什么、怎樣學等一系列問題，為學生盡可能的創造各種學習音樂的空間和渠道，充分的發揮學生的音樂潛能。其次，教師應該為每個學生提供展示的空間，學生的課外展示是我們了解學生的特長途經之一，只有在教師的指導下認識自身的特長或潛在特長時，學生才能在課堂上充分的展示和提高。

4、幫助學生樹立自信，培養群體合作精神

自信是人對自身能力的認知，它是學生學習的動力，是獲得優異成績的主要原因，是獲得成功的重要因素，它直接影響著學生學習的積極性和學習效果。音樂特長生通過努力，音樂素質得到了提高，為他們建立自信、獲得成功奠定了基礎，老師這時要做的，便是不斷提供給學生一個個獲得自信成功的機會。學生需要通過各種活動的成功經歷發展自信。因此在音樂教學活動中，我便有意識地創造各種機會，抓住音樂特長生各自的特長幫助他們樹立自信。在課外音樂活動中，鼓勵學生根據自己的特長積極參加各種形式的音樂社團和興趣小組，讓學生在音樂藝術實踐活動中，既充分展示自己的音樂才能，又潛移默化地培養他們的群體意識及合作精神，在合唱合奏中感受合作帶來的成功與快樂。鼓勵學生參加校內校外的各種形式的音樂比賽，通過比賽展示才能，發展自信，獲得成功感。我相信，通過鼓勵、關注、培養在音樂領域有所特長的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在音樂方面的小明星。

2018年1月9日

第三篇：音樂特長生培養工作總結

音樂特長生培養工作總結

一學期的教學工作即將結束了，回顧這段時間來藝術特長生培養情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了以后能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。

一、定期組織學生進行訓練

為了陶冶學生的情操，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來，培養學生多種技能知識的掌握，增強各種能力的培養，每周組織興趣小組學習參加各種藝術方面的訓練，每次都有每次的訓練內容。

二、采取各種方式激發學生的學習積極性。

為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣小組中來，在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行展示，并組織學生參加各級各類上級部門組織的藝術活動比賽，讓學生同其他藝術愛好者切磋技藝、進行鍛煉。表現突出的同學我們給予表揚和獎勵目的。正因為如此學生的訓練積極性與日俱增。由于學生們的刻苦訓練，知識技能有了進一步地提高。

三、取得的點滴成績

一份付出一份收獲，學生參加了石家莊電視臺組織的首屆少兒電視藝術展演，表演優異。在六一兒童文藝匯演中表演獨唱《月牙船》《手拉手，祖國更美好》，合唱《相信愛》《歌聲與微笑》《放輕松》等節目表現優異。

當然在工作中還存在著一些不足，如知識面不寬，學生的臨場發揮不好等。在以后工作中，我們將繼續努力，爭取更大的成績。

第四篇：音樂特長生培養表格

2007-2008學第一學期音樂特長生培養計劃

藝術教育是素質教育的重要組成部分，它對開發學生潛能，提高學生綜合素質，培養適應現代社會需求的人才具有特殊作用。為進一步培養學生學習音樂的興趣愛好，發揮他們在音樂方面的特長，提高學生的整體素質，激發他們積極、主動、自覺地學習音樂，充分展示他們的才華，為學校的人文環境多做一點貢獻，特制定培養計劃如下：

一、培養目標：

通過課外學習不斷獲得交流與合作、欣賞與表現等方面的基本技能，使學生更加熱愛生活，提高生活情趣，以塑造健全人格，使學生的技能和素養得到更全面的發展。

二、培養人員： 音樂特長生

三、培養時間：

每周二下午的課外活動

四、方法與措施：

1、組織成立課外音樂活動社團，針對個別學生愛好進行培養指導。

2、本著老師教學生、學生教學生的原則，開展互助式、互動式的輔導，充分發揮學生的聰明才智。

3、定期進行比賽，激發學生表現欲望。

4、教育學生取人之長、補己之短、互相學習共同提高。

5、不定期進行才華比拼、展示機會。

總之，通過培養學習，使他們在原來的音樂水平上有一個大的提高，提高學生各方面的整體素質。

2007___2008學第一學期音樂特長生培養工作總結

一年的教學工作即將結束了，回顧這一年來藝術特長生培養情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了以后能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。

一、定期組織學生進行訓練

為了陶冶學生的情操，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。

多種訓練課，培養學生多種技能知識的掌握，增強各種能力的培養，每周組織興趣小組學習參加各種藝術方面的訓練，每次都有每次的訓練內容。

二、采取各種方式激發學生的學習積極性。

為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣小組中來，在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行展示，并組織學生參加各級各類上級部門組織的藝術活動比賽，讓學生同其他藝術愛好者切磋技藝、進行鍛煉。表現突出的同學我們給予表揚和獎勵目的。正因為如此學生的訓練積極性與日俱增。由于學生們的刻苦訓練，知識技能有了進一步地提高。

三、取得的點滴成績 一份付出一份收獲，學生參加縣美育節獲得舞蹈一等獎。還組織參加了市、區、校內的中繪畫比賽，也獲得各種獎項，作為教師也多次在比賽中獲輔導一等獎。

當然在工作中還存在著一些不足，如知識面不寬，學生的臨場發揮不好等。在以后工作中，我們將繼續努力，爭取更大的成績。

2007___2008學第二學期音樂特長生培養計劃

為進一步培養學生學習音樂的興趣愛好，發揮她們在音樂方面的特長，以高學生的整體素質，激發他們積極、主動、自覺的學習音樂。充分發揮是他們的才華，為學校的人文環境做一點貢獻，特制定培養計劃如下；

一、培養目標；

通過課外學習不斷貨的交流與合作、欣賞與表現方面基本技能，使學生更加熱愛生活，以高生活情趣素，以塑造健全人格，是學生的技能和素質得到更全面的發展。

二、培養人員；音樂特長生

三、培養時間；每周二下午的課外活動

四、方法與措施；

1.作支撐力課外一月活動社團，針對個別愛好記性培養計劃指導。

2.本著教師教學生、學生叫學生的原則。開展戶主是、活動時的輔導充分發揮學生的聰明材質

3.定期進行比賽，激發學生的表現欲望。

4、教育學生取他人之長。補己之短、互相學習共同提高。5不定期進行才比拼。展示機會。總之，通過培養學習，是他們在原來的音樂水平上有一個大的提高提高學生各方面的整體素質。

2007___2008學第二學期音樂特長生培養工作總結

長期以來我校就堅持“全面+特長”的辦學特色，致力于培養素質全面、特長顯著的中學生，取得了驕人的成績。

一、發現學生興趣是培養特長生的重要基礎。興趣是最好的老師。新立小學就以學生的興趣為依據，組建了數學、體育、音樂等不同的興趣小組，還有小記者團、等校園社團，以鍛煉學生心智，展示他們的特長，培育一代英才。

二、教學過程創新是培養特長生的顯著特點。鑒于學科興趣小組的學生在某一個學科或多個學科方面的興趣與特長，我們的教學自然要突破常規的大綱和教材。

三、培育創新精神是培養特長生的關鍵。培養特長生首先要培養科學精神。主教練要有意識地組織一些素材讓學生觀察、分析、討論，因勢利導，教育學生不唯書、不唯師、只唯實。在討論問題時，師生平等相處，求真求優。對于學生在課堂上的質疑，老師則采取寬容和鼓勵的態度。其次要增強自學能力。教師一方面注意將知識與教材銜接和有機融合；另一方面組織學生自學，鼓勵學生在自學的基礎上自己走上講臺相互切磋、共同探討，同時指導學生理順知識脈絡，完善知識體系，有時還讓學生通過自己組編訓練題來加深對知識的理解和運用，為學生以后接受新知識、適應新環境、走出新路子作好精神上和方法上的準備。

三是要培養實驗能力。鼓勵學生遇到學習難題時，自己動手通過實驗來尋求合理答案。為適應學科訓練的需要，新立小學對實驗室建設投資逐年增加，長期對學生全面的開放，幫助學生提高觀察能力，思維能力，實驗技能和協作能力。

四、良好心理素質是特長生成長的必備條件。我們在注重學生智力發展的同時，還要關注學生的心理素質。在某些情況下，非智力因素對學生能否成才起著決定性的作用。為了讓學生們有一個健康心理，新立小學的老師們一方面利用課堂教學這塊主陣地，采用答問、演板、領讀、實驗、討論等多種形式、激發學生的學習興趣和主體參與意識，鼓勵學生質疑、辨析；另一方面讓學生走向社會，參加社會調查等實踐活動；舉辦演講會、新聞發布會、辯論會；組織班級文藝晚會、詩歌朗誦會、經驗交流會；參加學校的興趣晚會、智力競賽等，培養學生的服務意識和開放思維。通過近幾年的努力，學生的心理健康狀況明顯好轉。學生的性格開朗了，表達能力、交往能力、團隊精神、文明層次均有了提高。學風更為純正，方法更為科學，學習效率也相應提高。

2008___2009學第一學期音樂特長生培養計劃

新課程改革實施以來，素質教育日顯重要，它的核心是促進學生全面和諧發展。為此，我校以未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，重視培養學生的藝術特長工作，依據學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養計劃如下：

一、培養目標：

1、以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，促進學生個性特長的充分發展；

2、在文藝、音樂、美術等活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高學生獨立思考能力和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美。

二、主要任務：

1、通過特長生培養計劃的實施，充分利用現有教育資源，挖掘學生潛能，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；

2、使教師徹底改變陳舊的教育教學觀念，特別是不再以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；

3、鼓勵、關注、培養在藝術方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在音樂、美術等方面的名學生。

三、培養類別

由喜愛音樂、舞蹈，且在這方面有點天賦的同學組建一支文藝特長小組,由音樂教師負責,利用課余時間相互學習,一起練習.四、實施步驟：

第一階段：選拔學生、確定培養目標與方法

學開始，教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及有發展潛力的學生，作為初步的培養對象，還可根據學生發展情況進行調整，或增加或變換。依據具體情況確立培養目標和措施。第二階段：具體實施完善階段

利用課外活動時間和節假日，指導學生進行訓練，并積極組織學生參加各種比賽和表演活動，使學生勇于展現自己的能力，并不斷提高藝術水平。

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作，使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學生。

五、主要方法與措施：

1、成立領導小組。

2、組織課任教師為骨干，成立課外活動小組，針對學生愛好進行培養指導。

3、本著老師教學生、學生教學生的原則，開展互助式、互動式的輔導，充分發揮學生的聰明才智。

4、定期進行比賽，激發學生的創作欲望。

5、教育學生取人之長、補己之短，互相學習，共同提高。

6、在班級創建各類文藝、書法、寫作、美術、音樂等比賽活動，給學生創設展示才華的機會

2008-2009第一學期音樂特長生培養總結

隨著學校工作的結束，本學期的音樂課外活動也圓滿完成，轟轟烈烈的藝術節各種獎項也各有歸屬。一個學期來，音樂課方面的課外活動做如下總結：

一、合唱隊

學校的中心工作是教育教學工作，學生們能在班主任的大力支持下參與合唱隊的訓練，作為音樂教師深表感謝。

合唱隊的訓練時間定在每周四課外活動時間，為了保證訓練時間，每次都要求點名，對因故不到的學生做到有記錄，作為本學期音樂課的積分加入本學期的期末成績總分，此舉大大調動了學生的積極性，保證了訓練的人數和時間。

合唱技巧方面，在上學期的基礎上，系統進行了音樂理論知識的學習，視唱和發生練習是每次訓練的必有內容，通過一個學期的訓練，每個合唱隊員的音樂整體素質得到了提高和加強。訓練曲目：《嘀哩嘀哩》、《明天會更好》、《草原贊歌》 合唱訓練的意義：加強了每個學生的合作意識。

二、舞蹈隊：

通過舞蹈的創作、訓練和表演，對兒童進行德、智、體、美的教育，開發他們自身的潛在能力，對兒童性格、氣質風度、身體、情操的發展打下扎實而健康的基礎。通過舞蹈訓練將體操、武術、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戲曲舞蹈等藝術融為一體進行練習，通過新鮮、生動的藝術形象的感受，有助于培養孩子們的觀察力、模仿力、記憶力、想象力和創新力。同時舞蹈訓練常常要使孩子出大力，流大汗，動作要反復訓練，無形之中也培養了孩子吃苦耐勞的良好品質。經過開展第二課堂及每天早上及下午的放學時間進行訓練，使學生在短短的一個學期的時間里掌握了一定的舞蹈技能。訓練節目：《笛聲中童年》

結果并不重要，重要的是參與組織、參與訓練的過程，通過活動增進了師生情，加強了教師之間的溝通和交流，提高了業務，為今后的工作積累了經驗。樂其所為，其為所樂。

茶棚中學2008-2009學第二學期音樂特長生培養計劃

一、指導思想

為進一步貫徹我校“特長生工作”會議精神，讓學生學有興趣，學有所長，豐富學生的課余文化生活，讓學生在學校留得住，學得會，有專長。特制定本實施方案。

二、組織機構：

學校成立特長生培養工作領導小組，負責組織，實施特長生培養工作。

組 長：王文增 副組長：孫保和

組員：尹靜楠及各班班主任

三、實施辦法：

（一）、每學年初體教師分別制定畢業班特長生培養計劃。同班主任一起選定特長生培養苗子。并將計劃及苗子名單交學校主管領導。

（二）、特長生苗子選定后，指導教師要每天（學校規定時間）進行培訓指導，切忌讓學生單打獨練，老師不在現場指導。

（三）、特長生苗子選定后，活動訓練時間一律由指導教師監督，指導教師要切實注意學生的紀律教育，既要讓學生學到特長，又要讓學生學會做人，這是最最主要的。

四、保障措施：

（一）、班主任一定要從大局出發，支持體育教師的選拔工作，支持學校的特長生培養工作。音體美教師也要注意協調同班主任的關系。將特長生培養情況及學生表現及時向班主任反映溝通。

（二）為了提高學生的興趣，學校每學期要舉行體育活動體育教師要在學校的安排下組織好，實施好。

（三）體育教師要組織學生成立“文藝隊”，除參加上級的比賽外，還要參加學校組織的活動。

（四）班主任要將培養特長生工作做為班級管理的重要工作來抓，該項工作做為模范班集體評選的重要內容。

茶棚中學2008-2009學第二學期音樂特長生培養總結

“成功有時需要的只是一塊與眾不同的翹板而已。”在教學過程中注重引導學生特長的健康發展，無疑就是替他們找到了這塊翹板。在教育教學中我一直重視對特長生的培養，可以說特長生的多少決定了一個教師的教育教學水平。代表一個教師對教學的態度。

一、發現學生興趣是培養特長生的重要基礎。興趣是最好的老師。所以培養特長生首先要培養學生的興趣，只有培養學生對于思想品德課的濃厚興趣，才有可能將學生培養成為思想品德學科的特長生。

二、教學過程創新是培養特長生的顯著特點。鑒于音樂興趣小組的學生在某音樂方面的興趣與特長，我們的教學自然要突破常規的大綱和教材。

三、培育創新精神是培養特長生的關鍵。培養特長生首先要培養科學精神。主教練要有意識地組織一些素材讓學生觀察、分析、討論，因勢利導，教育學生不唯書、不唯師、只唯實。在討論問題時，師生平等相處，求真求優。對于學生在課堂上的質疑，老師則采取寬容和鼓勵的態度。其次要增強自學能力。教師一方面注意將中學知識與大學教材銜接和有機融合；另一方面組織學生自學，鼓勵學生在自學的基礎上自己走上講臺相互切磋、共同探討，同時指導學生理順知識脈絡，完善知識體系，有時還讓學生通過自己組編訓練題來加深對知識的理解和運用，為學生以后接受新知識、適應新環境、走出新路子作好精神上和方法上的準備。三是要培養實踐能力。鼓勵學生遇到學習難題時，自己動手通過實踐來尋求合理答案。

四、良好心理素質是特長生成長的必備條件。我們在注重學生智力發展的同時，還要關注學生的心理素質。在某些情況下，非智力因素對學生能否成才起著決定性的作用。為了讓學生們有一個健康心理，在教育教學工作中一方面利用課堂教學這塊主陣地，采用多種形式、激發學生的學習興趣和主體參與意識，鼓勵學生質疑、辨析；另一方面讓學生走向社會，參加社會調查等實踐活動；組織班級文藝晚會、經驗交流會；參加學校的文藝演出等，培養學生的服務意識和開放思維。通過近幾年的努力，學生的心理健康狀況明顯好轉。學生的性格開朗了，表達能力、交往能力、團隊精神、文明層次均有了提高。學風更為純正，方法更為科學，學習效率也相應提高。

茶棚中學2009-2010學第一學期音樂特長生培養計劃

一、指導思想

本，我以鄧小平理論為指導，努力實踐“三個代表”重要思想，認真落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以培養更多的特長生為工作目標，創新思想，與時俱進，不斷開展科研活動，高質量培養好學科特長生。

二、培養計劃和措施

對部分音樂愛好的學生采取集中訓練。給學生創造較強的藝術氛圍，提供相應的空間以及充分的時間，提高學生的專業技能水平和對藝術蘊含深層的研究。

1、理論與實踐同步，深層了解藝術的內涵。

2、集體培訓逐個指導，提高學習效率。

3、教師做示范，讓學生理解音樂的藝術方法與技能。

4、優秀學生范唱，創造增進彼此的藝術環境，提高學生的聲樂技能水平。

5、逐個點評，繼承好的藝術理論和場樂技巧，發現并修正不足之處。

三、課程設置

1、樂理基礎。（通過對學生的訓練，讓學生了解與音樂有關的原理）

2、視唱練耳。（同時提高學生對音的樂感對音階、音程、和弦，旋律等了解和掌握）

3、舞蹈練習。（大大提高學生身體的軟度，加強學生對節奏的了解和掌握）

4、鋼琴練習

5、聲樂練習

四、培養達到預期的效果。特長生得到不斷完善，能力全面提高。通過學生的主觀努力，主張多樣，即在學生能夠理解的前提下，掌握普通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學生多樣的聲樂形式。

茶棚中學2009-2010學第一學期音樂特長生培養總結

一、指導思想：

我校以全面提高教育質量，大力培養合格加特長的人才為目標，改革教育教學方法，更新教育觀念，進一步解放思想，提高認識，加強“校本課程”開發，結合校園文化建設，為學生特長發展提供寬松環境，務求將特長生培養工作落到實處。

二、基本原則：

立足學校實際，堅持學科教學的基礎性，正確處理促進學生全面發展與特長培養的關系。從適應社會需要與促進學生發展出發，因材施教，把學生培養成為具有一技之長的社會需要的有用人才。

三、主要途徑：

特長生的培養，即特長教育，不僅是學校生存與發展的需要，也是學生自我發展的需要，更是社會的需要。我校在現有條件下，為加強學生技能與特長培養，計劃從以下方面開展工作：

1、及早了解，盡早規劃

特長生的培養必須 “及早了解，盡早規劃”。所以，為了及時地了解每年新招的特長生，總是做到人未到，情先知，從而因人制宜地制定培養規劃。我們在開學前 借助學生檔案，家訪等方法，提前熟悉學生的情況，并在開學之后，通過向班主任、任課老師了解情況，與其本人談心等手段加深對其了解，檢測得出其綜合素質，做到心中有數。接著，再根據其特長、優缺點、個性發展情況，規劃其發展方向，制定發展目標。

2、全程跟蹤，加強引導

我們對特長生每科的期中、期末成績進行統計、分析，了解他們的學習特點和學習情況，而且也對他們訓練、比賽的結果進行登記、總結。及時表揚進步的同學，了解落后同學退步的原因，然后有針對性地對他們進行學法指導和心理輔導。我校參與對特長生指導的有班主任、指定的輔導老師，他們在指導過程中，可多幫助他們做分析，提供自己的看法，但具體怎么做要由他們自己決定，鼓勵他們“八仙過海，各顯神通”。同時，培養他們面對成功與榮譽和失敗與挫折做到“勝不驕，敗不餒”，榮辱不驚、悲喜不亂的過硬的心理素質。另外，我校教師根據我校特長生個性修養上的不足，并結合生活中的典型事例對其進行動之以情、曉之以理的教育。明確特長生的個性特征，保護特長生個性中積極健康的成分，幫助他們去除影響進步的陋習，鼓勵他們積極培養個性，大膽地張揚個性，展現才華。

3、培養教師，培訓業務

特長生的培養主要依靠具有一定特長的教師、具有較強職業技能教師以及班主任和任課教師來進行，發揮現有教師特長教育的潛力。學校對于已確定為培養特長生的輔導教師，就先依據她的實際情況進行培養、培訓，科學安排、調節使用，充分發揮特長教師的作用。

4、創設平臺，實踐鍛煉

我校將定期開展技能與特長的全校性比賽活動，為廣大學生提供練習與觀摩的機會，營造其發展特長的氛圍。同時，也以學生會活動和校園文化藝術節為載體，為學生技能與特長的展示提供場所與機會。在各項比賽和活動中，讓我們的特長生們在實踐中鍛煉才藝，增長能力，使其表達能力、交往能力、團隊精神、文明素養都得到提高。

茶棚中學2009-2010學第二學期音樂特長生培養計劃

為進一步培養學生學習音樂的興趣愛好，發揮她們在音樂方面的特長，以高學生的整體素質，激發他們積極、主動、自覺的學習音樂。充分發揮是他們的才華，為學校的人文環境做一點貢獻，特制定培養計劃如下；

一、培養目標；

通過課外學習不斷貨的交流與合作、欣賞與表現方面基本技能，使學生更加熱愛生活，以高生活情趣素，以塑造健全人格，是學生的技能和素質得到更全面的發展。

二、培養人員；音樂特長生

三、培養時間；每周二下午的課外活動

四、方法與措施；

1.作支撐力課外一月活動社團，針對個別愛好記性培養計劃指導。

2.本著教師教學生、學生叫學生的原則。開展戶主是、活動時的輔導充分發揮學生的聰明材質

3.定期進行比賽，激發學生的表現欲望。

4、教育學生取他人之長。補己之短、互相學習共同提高。5不定期進行才比拼。展示機會。總之，通過培養學習，是他們在原來的音樂水平上有一個大的提高提高學生各方面的整體素質。

茶棚中學2009-2010學第二學期音樂特長生培養總結

光陰似箭，日月如流，不覺三年過去了。在這三年的日子里，我做了很多，當然也學到了很多；同時得到了學校領導的高度重視，全體同仁的熱情幫助，全體同學的共同努力，終于吧大旺中學第一屆音樂高考生從高一到高三的教學任務順利完成了。懷著對工作認真負責的態度，更主要是按校長的要求，對三年來帶音樂高考生的教學作如下總結：

一、保持“勤、嚴、細、實”四字方針的工作態度和工作作風。

勤、嚴、細、實貫穿我三年的整個教學工作當中，也是我取得高考成績的基本做法。“勤、嚴、細、實”四字方針分兩個意思：一是針對自己，二是針對學生。針對自己表現在：第一，刻苦鉆研業務，努力提高自身素質。但學校只安排我一個人擔任，可見壓力之大，任務之重？于是我就暗下決心，努力通讀各種版本的書籍，整理讀書筆記，學習他人先進的教學經驗，搜集專業高考的動態，鉆研教學大綱，探索切合實際的教學方法，一句話，自練基本功。第二，要有技之于恒的奉獻精神，這些年從事音樂專業教學使我深刻認識到：要做好本職工作，要爭取成績，就要有奉獻精神，就要實干。在這三年里我暗自承諾和約束自己，保證時間，保證質量備好每一個教案。上好每一堂課，出好每一份試題，擬訂好教學的長期計劃，短期計劃，備課方案。針對學生：就是嚴格要求學生，上課必須專心認真，作業必須做到全對為止，技能技巧訓練做到高標準，嚴要求。

二、尊重學生，樹立學習自信心

我發現大多數家長和考生對于參加這門學科的學習都或多或少存在一些誤區：認為音樂生是文化科成績差，只有選擇音樂才能讀書大學；認為學音樂就能成名成家，出人頭地，賺很多很多的錢。以上看法都是不全面不正確的，解決這些問題需要老師的正確引導。同時大部分學生在初中階段對音樂的學習不很重視，或沒有養成良好的學習習慣。我首先讓他們端正學習態度，明確學習目的，樹立學習音樂的自信心，深入學生實際，與生為友，增進師生感情與友誼，營造良好學習氣氛。

三、兢兢業業制定教學計劃，輕輕松松應考

1、周密制定教學計劃、教學方案

認真研究教學大綱，吃透教材內容，分析教學動態和高考動向，結合學生實際，分階段、分層次、分項目地制定教學計劃和教學方案。

2、努力設計號每一堂課

千里之行，始于足下，萬丈高樓平地起。音樂教學內容繁多，層次分明，但連貫性和銜接性較為突出。上好一堂課，必須從備課開始。備課做到備大綱、備學生、備教法、備教具。課堂管理是實現教學效果的基本要素。為了使學習在輕松的環境中愉快地接受知識，學到技能技巧，教師要給學生一個自由的空間、安全的氛圍、平等的平臺。教師應注重發現每個學生的閃亮點，應用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質，充分調動學生的積極性，讓學生獲得本質的體現和成功的體驗。努力做到用好的設計抓住學生注意力，調動學生的積極性、主動性和創造性。教學手法里實現教學目的根本途徑。在實施教學中，必須貫徹循序漸進的原則，抓好基本的訓練，打好基本功，堅持用因材施教的原則，貫徹思想性和藝術性相結合的原則，實現理論結合實踐的原則，采用個別課、小組課、集體課相結合的教學教學方式。

3、強化訓練應考的技能技巧

聲樂部分：一是歌唱發聲的訓練。首先讓學生了解科學的發聲概念，科學的發聲概念對于學習聲樂的來說至關重要，否則苦求無效而貽誤終生。二是練聲。在教學中，我采用林俊卿老師的那套素材自然、簡單有效的咽音理論來教授學生。三是練唱。在這個訓練內容上，我基本按金鐵霖老師的“七字訣”來全面要求，加上自己教學多年的經驗相結合。四是重點訓練中音區。中音區是唱歌的基礎，沒有良好的中音區，就談不到其他的一切。訓練時，先從中音區以中、小音量練習開始，經過相當一段時間的鞏固以后，再慢慢向較高一點或較低一點音域發展：中音區的音色感覺應該考前、明亮、輕松流暢、不費力，但不強求音量，而要自如，使聲音從頭到尾保持在同一類型和位置上。二是藝術作品的演唱。主要按教材內容要求，瞄準高考應試曲目進行強化訓練。特別是應試項目，基本上采取一對對過關的的訓練方法，保證標準高要求嚴，質量好。

練聲部分：耳朵聽不準，就談不上唱準音。學生唱不準音有可能是耳朵聽不準，也有可能是氣息沒有放下來或者是不穩。我在教學中，特別注重并及時糾正，強化和提高學生音準意識。

四、加試內容

除了以上四門科目必考外,考生可根據自己的特點項目(如:樂器﹑舞蹈)進行選擇加試,要求學生選擇好加試項目,老師按各個學生的加試項目進行單一的指導和訓練。

茶棚中學2010-2011學第一學期音樂特長生培養計劃

新課程改革實施以來，素質教育日顯重要，它的核心是促進學生全面和諧發展。為此，我校以未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，重視培養學生的藝術特長工作，依據學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養計劃如下：

一、培養目標：

1、以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，促進學生個性特長的充分發展；

2、在音樂教育活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高學生獨立思考能力和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美。

二、主要任務：

1、通過特長生培養計劃的實施，充分利用現有教育資源，挖掘學生潛能，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；

2、使教師徹底改變陳舊的教育教學觀念，特別是不再以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；

3、鼓勵、關注、培養在藝術方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校美術方面的名學生。

三、培養方式

組建音樂特長小組

四、實施步驟：

第一階段：選拔學生、確定培養目標與方法

每學開始，教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及有發展潛力的學生，作為初步的培養對象，還可根據學生發展情況進行調整，或增加或變換。依據具體情況確立培養目標和措施。

第二階段：具體實施完善階段

利用課外活動時間和節假日，指導學生進行訓練，并積極組織學生參加各種比賽和表演活動，使學生勇于展現自己的能力，并不斷提高藝術水平。

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作，使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學生。

五、主要方法與措施：

1、成立領導小組，由主管教學的校長為組長，由學校團委書記，教務處主任為副組長，音樂教研組長和音樂課教師為成員組成。

2、組織課任教師為骨干，成立課外活動小組，針對學生愛好進行培養指導。

3、本著老師教學生、學生教學生的原則，開展互助式、互動式的輔導，充分發揮學生的聰明才智。

4、定期進行比賽，激發學生的創作欲望。

5、教育學生取人之長、補己之短，互相學習，共同提高。

總之，通過培養學習，使學生在原來的水平上有一個較大的提高，熟練掌握一些藝術技能，從而全面提高學生各方面的整體素質，達到實施素質教育的目的，促進課程改革的全面推進

第五篇：音樂特長生培養總結

音樂特長生培養總結

音樂特長生培養總結 1

不知不覺中，一學年又過去了，在工作之余我不斷學習，勇于創新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。在培養特長生的過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素（歌曲、樂譜、節奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

一、注重音樂審美體驗

我在特長生的培養中注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的.情操和健全的人格。在教學中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間

在培養特長生的過程中，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創造性地思考回答。注重發展學生的發散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力。如在欣賞《獅王》時，我并不直接和學生說這是表現獅子在怎樣怎樣，而是讓學生聽音樂，根據自己對音樂的感受及理解，發揮自己的想像，無論學生覺得音樂在表現什么，我都不去壓抑學生，而是鼓勵學生勇于表達自己個人的精管，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

三、注重自主、合作、探究的學習方式

自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如、組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。

四、注重發展學生的創造性思維

創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在培養特長生的過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。

以上就是我在特長生培養活動中的總結，由于經驗不足，有待進一步提高，望各級領導、教師多多指導，我會不斷完善，爭取做得更好。

音樂特長生培養總結 2

隨著學校工作的結束，本學期的音樂課外活動也圓滿完成，一個學期來，音樂課方面的課外活動做如下總結、

一、合唱隊

學校的中心工作是教育教學工作，學生們能在班主任的大力支持下參與合唱隊的訓練，作為音樂教師深表感謝。

合唱隊的訓練時間定在每周四課外活動時間，為了保證訓練時間，每次都要求點名，對因故不到的學生做到有記錄，作為本學期音樂課的積分加入本學期的期末成績總分，此舉大大調動了學生的積極性，保證了訓練的人數和時間。

合唱技巧方面，在上學期的基礎上，系統進行了音樂理論知識的學習，視唱和發生練習是每次訓練的必有內容，通過一個學期的'訓練，每個合唱隊員的音樂整體素質得到了提高和加強。

訓練曲目、《新世紀的新一代》、《保衛黃河》、《愛我中華》合唱訓練的意義、加強了每個學生的合作意識。

二、舞蹈隊、

通過舞蹈的創作、訓練和表演，對學生進行德、智、體、美的教育，開發他們自身的潛在能力，對學生性格、氣質風度、身體、情操的發展打下扎實而健康的基礎。通過舞蹈訓練將體操、武術、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戲曲舞蹈等藝術融為一體進行練習，通過新鮮、生動的藝術形象的感受，有助于培養孩子們的觀察力、模仿力、記憶力、想象力和創新力。同時舞蹈訓練常常要使孩子出大力，流大汗，動作要反復訓練，無形之中也培養了孩子吃苦耐勞的良好品質。經過開展第二課堂及每天早上及下午的放學時間進行訓練，使學生在短短的一個學期的時間里掌握了一定的舞蹈技能。

訓練節目、《xxx》

結果并不重要，重要的是參與組織、參與訓練的過程，通過活動增進了師生情，加強了教師之間的溝通和交流，提高了業務，為今后的工作積累了經驗。樂其所為，其為所樂。

音樂特長生培養總結 3

在一年的音樂特長生培養活動中，使同學們掌握了一些基本的音樂知識、歌唱技能。提高了學生學習音樂的興趣，現將音樂特長生培養活動總結如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。

一、進行了簡單的識譜教學，學生很想自己能夠識譜唱歌，學習時積極性較高；教學了四二拍的節奏，教學時，選用了低年級教材上的一些旋律節奏來進行教學，經過多次訓練，他們基本上都能正確掌握四二拍的.節奏；教學了休止符、裝飾音等音樂術語和記號。

二、加強科學發聲訓練，激發合唱興趣。歌唱是以高位置的科學發聲方法為基礎的。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發學生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的發聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣會損壞聲帶，而且會破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學會有控制地發自內心的歌唱。

通過本的學習，音樂特長生大有收獲，掌握了一些術語和記號，懂得了音的強弱規律，能識簡單樂譜，在發聲技巧和表演方面也有很大進步。我深信，有領導的正確指導，有小組成員的不懈努力，我們的特長生培養活動會越辦越好。

音樂特長生培養總結 4

音樂教學在完成面向全體學生普及音樂欣賞的同時，還向一小部分學生進行音樂的專項訓練，目的是挖掘有特長的學生，發揮特長，并向高級中學的特長班輸送人才。重視和加強音樂特長生的訓練有著及其重要的現實意義，它不僅為高級中學音樂人才的培養提供了可靠保障，還能為學校全面提高升學率做出有益補充。目前，在我校是農村中學，家長的教育思想觀念落后，學生的音樂水平不高，很多學生沒有基本的音樂基礎，有的學生音樂素質也不高，所以必須要制定可行的教學計劃，音樂特長生的訓練也不盡相同，因此將在如何提高音樂特長生的內部音樂素質與加強音樂素質做如下安排。

一、音樂的技法訓練

技能技巧的訓練包括、唱歌技巧、視聽技巧、視唱練耳、節奏訓練、鋼琴演奏技巧等。這要求教師把這相互聯系的幾方面有機地結合起來，培養學生獨立的識譜能力，發展聽覺能力和增強節奏感及記憶能力，增強鋼琴彈奏技巧，使學生更好表現音樂，感受音樂。

（一）唱歌技巧包括良好的姿勢，正確的呼吸，自然圓潤的發聲和清晰的咬字、吐字。唱歌技巧應貫穿于整個唱歌教學過程之中，發聲練習也要有機結合，并且做到有目的地進行。

（二）視唱聽音。在音樂教材中一般都比較系統地編寫了一部分，在每節課上教師應根據各班學生掌握的實際情況多練常做，這是訓練學生音準、識譜能力的基礎。

（三）鋼琴教學手指技巧的關鍵是各指的獨立、平均、迅速有力。天生地，從拇指到小指并不平衡，而是逐漸弱小。使一個手指相對于其他手指發達的關鍵，就是提高其“點擊率”。所以，通常在為演奏曲目編排手指的時候，就應當有意識地提高小指、無名指的點擊率，不要忽視任何一個手指的點擊率當然，即使這樣，單純按如此設計的指法演奏，對于弱小的幾個手指，訓練仍是不夠的。練習時間上，對較弱的手指，和所要彈奏的演奏曲目中使用的較少的手指，需要多練一點，即練習時要選擇其點擊率要更多一點的練習。那些過多使用天生較強的手指，而弱手指的點擊率相對反而較小的練習，如鋼琴上的'八度等練習。

二、音樂的情感培養

從聲樂訓練的第一天開始，我們就要使每次發出的聲音都能蘊藏情感，而不只是單純的音階、音程和母音的練習，要做到讓每次發聲練習都和“心”相通、“魂”相系。這里強調的是演唱者觸及音樂就應激起表現音樂的意識，這種表現意識的訓練必須貫穿整個聲樂訓練過程。我們常常看到一些演唱者在唱法上幾乎無可挑剔，但他的聲音老是毫大內容，和思想感情脫節，“聲”不由衷。顯而易見，其聲樂訓練是不成功的。

無樂則不成聲樂，聲由于樂才存在。縱觀聲樂藝術發展史不難看出、聲樂技術，由于藝術體現的需要才得到發展。樂是心、是魂，有時為了樂甚至應該犧牲聲，無數聲樂大師的實踐都證明了這點。蘇聯著名歌唱家義里亞賓在演唱《跳蚤之歌》時采用多色彩的笑，從聲樂發聲方法看似乎可以抨擊一番，但從音樂形象的塑造角度來說卻又十分地準確。大師們的教誨與實踐有力地論證了聲樂表演藝術中聲與樂的關系。由此可見，聲樂表演者在自己身上發現音樂指的首先是運用自己的發聲器官和相應的聲樂技巧來表現音樂的內涵，展示人類多色彩的感情。

三、完善學期教學計劃

科學合理的計劃是課堂教學的指導性文件，也是我們優化課堂教學方法的主要依據。學期教學計劃、月計劃和教學進度的深化及具體化是學生有效進行專業技能訓練的有力保障。學期計劃的制定能使備課工作更有科學依據，避免盲目性，有利于提高教學質量。

在學期教學計劃的指導下，制定團體周計劃與月計劃。根據團體成員的學習基礎、接受能力、思維反應速度分別制定周計劃與月計劃。要求團體成員在一定的時間內完成教學任務。例、鋼琴教學過程中，我們給學生提供周作業和月作業，根據每個團體成員的不同特點，布置一首較長、有一定難度的樂曲，可以用一個月、甚至兩個月的時間完成，叫做“月作業”；布置幾首篇幅較為短小、解決某個方面的技術要點的練習曲，同時規定必須在一或二周內完成的，稱為周作業，另外根據學生的掌握情況，再補充增加一些相應的音階、琶音、和弦等基本技術練習。在這個學習過程中，團體成員相互監督，共同完成。

四、重視藝術實踐

聲樂、鋼琴、舞蹈學科都屬于表演藝術，離不開舞臺實踐，舞臺是檢驗教效果的最好方法。當學生掌握了基本的演唱和演奏方法、有一定的聽辨能力以后，教師創設平臺，為學生提供藝術實踐的機會。以班級或學校整個特長班為單位組織演唱、演奏、舞蹈表演等小型文藝演出，充分發揮“小團體”每個成員的特色。學生在合作的過程中，能夠取長補短、相互促進、共同提高。成立學生藝術團，走出校園、走向社會，在社會的大舞臺上充分鍛煉和展現自己的藝術才能。這樣有利于鞏固和運用理論課、技能課中學到的知識、技能、技巧，解決理論與實踐相結合的問題。

五、安排計劃表

略

音樂特長生培養總結 5

我校位于隴西縣文峰鎮火焰村徐家門社，是一所農村六年制學校。學校現有音樂教師1人，今年音樂特長生8人，電子琴2臺。

一、把好“進口”關，為藝術生的文化課上線做好鋪墊。

所謂進口關，是指在選拔藝術特長生時，要把報名參與選拔學生的文化課成績作為一個重要的依據，文化課成績太差的不予選拔。由于選擇學習藝術的學生除了熱愛藝術和有藝術天賦的學生外，也還有一部分是因為文化課太差，想通過藝術學習尋找一條高考的捷徑。因此把好文化課這一關對于有效保證藝術生的文化課上線非常重要。

二、保證訓練時間，為藝術生的專業上線打好基礎。

為了不耽誤學生的文化課學習時間，我們利用中午休息時間及晚自習第二節課的時間來給藝術特長生進行訓練。以保證特長生的專業學習時間。

三、專業、文化課雙管齊下，力保專業、文化的雙豐收。

我們學校地處農村，受經濟條件和家庭思想的制約，在小學以前接受藝術培訓的學生很少。所有在今年小學報名參加音樂特長學習的學生全部都是零起點，沒任何基礎。因此要想讓學生通過培訓學習參加中考并能取得好成績，行之有效的'辦法就是加大訓練的力度，多利用自習課和休息時間給學生進行專業訓練。盡管這樣，學生的文化課還是會受到影響。所以，為了不讓藝術生的文化課不掉隊，我們采取專業老師和文化課老師齊抓共管的辦法來保證藝術生的文化課成績。具體做法是每次文化課考試后，專業課老師也要過問學生的文化課成績，并幫助分析這個分數到中考時能否上線。文化課老師也經常關心藝術生的專業學習情況，并對學生存在的困難，問題幫助解決。作為專業老師也經常地、主動地向文化課老師介紹學生的專業學習情況。特別是在進行觀摩活動的時候，把文化課老師請來觀看，對學生既是激勵，也能讓課任老師近距離地了解學生的專業學習情況，加深師生之間的相互了解。對提高學生的專業及文化課學習起到了非常積極的作用。

四、取得的成績

今年，我校的音樂特長生8人，專業全部過線，為學校的升學任務立下不可磨滅的功勞。

以上是我校在藝術特長生教學方面的一些具體做法，和先進學校相比，我們的工作還存在很大的差距，我們還需要不斷學習，加強研究，努力提高教學水平。

音樂特長生培養總結 6

隨著學校工作的結束，本學期的音樂課外活動也圓滿完成，轟轟烈烈的藝術節各種獎項也各有歸屬。一個學期來，音樂課方面的課外活動做如下總結、

一、合唱隊

學校的中心工作是教育教學工作，學生們能在班主任的大力支持下參與合唱隊的訓練，作為音樂教師深表感謝。合唱隊的訓練時間定在每周四課外活動時間，為了保證訓練時間，每次都要求點名，對因故不到的學生做到有記錄，作為本學期音樂課的積分加入本學期的期末成績總分，此舉大大調動了學生的積極性，保證了訓練的人數和時間。

合唱技巧方面，在上學期的基礎上，系統進行了音樂理論知識的學習，視唱和發生練習是每次訓練的必有內容，通過一個學期的`訓練，每個合唱隊員的音樂整體素質得到了提高和加強。訓練曲目、《嘀哩嘀哩》、《明天會更好》、《草原贊歌》合唱訓練的意義、加強了每個學生的合作意識。

二、舞蹈隊

通過舞蹈的創作、訓練和表演，對兒童進行德、智、體、美的教育，開發他們自身的潛在能力，對兒童性格、氣質風度、身體、情操的發展打下扎實而健康的基礎。通過舞蹈訓練將體操、武術、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戲曲舞蹈等藝術融為一體進行練習，通過新鮮、生動的藝術形象的感受，有助于培養孩子們的觀察力、模仿力、記憶力、想象力和創新力。同時舞蹈訓練常常要使孩子出大力，流大汗，動作要反復訓練，無形之中也培養了孩子吃苦耐勞的良好品質。經過開展第二課堂及每天早上及下午的放學時間進行訓練，使學生在短短的一個學期的時間里掌握了一定的舞蹈技能。

訓練節目、《笛聲中童年》

結果并不重要，重要的是參與組織、參與訓練的過程，通過活動增進了師生情，加強了教師之間的溝通和交流，提高了業務，為今后的工作積累了經驗。樂其所為，其為所樂。