第一篇：我的講課體會

我的講課體會

首先，很高興區里給我們這些新進教師一次課堂展示的機會，從這次課堂展示的活動中，我學到了很多很多。

這次展示，不僅是我自己一人在努力，學校對我的這次展示也非常關注，一次又一次的試講，學校領導和老師對我悉心指導，我講課不緊張、語速適中、教學設計環節連貫、練習題新穎、層層遞進，都是我的優點。我有很多的不足，我的課件模板太暗，不易引起一年級學生學習的興趣，老師們就對我的每一張課件都進行了分析和指導，從中我知道，課件在一節課中是非常重要的，它能引起學生學習的興趣；還有授課，我總是在課中怕學生聽不明白，說的太多，太羅嗦，語言不簡練，老師們說這是我很大的一個缺點，數學老師一定要做到語言精練、準確，充分體現老師為主導學生為主體的教學理念，這個缺點到現在我還存在著，不過我也在盡力改正，爭取克服這個缺點；再就是我和學生溝通的不深，好像只是我在課上講，沒有和學生交流，我也感覺到了，這也是我對內容把我不好的一種體現，我只想著下一步該怎么講了，沒有去和學生一起探討學習；還有許多細節方面的問題，老師們都對這些地方進行了認真指導，在學校磨課中，我確實學到了很多，認識了自己很多的不足，獲得了很多的經驗，我要在以后的講課中不斷地改進，爭取做到最好。

西園小學的第一次講課，我的整節課內容設計的比較連貫，通過小組合作，使學生在教師的引導下自己研究總結本節課的內容，學生

學得比較扎實，而且練習題通過闖關的方式進行，層層遞進，新穎有吸引力。在這次課堂展示中，我也認識到了自己的不足，平時我教的班級數額比較少，而這次講課接近60個學生，我又是第一次接觸，師生之間相互不了解，課上我真有點控制不了，說話的很多，課堂很亂，我覺的在組織課堂這方面還有待提高。可能是第一次來區里講課有點緊張，我出現了一點錯誤，用豎式計算時自己先寫的十位，并且還是太羅嗦，語言不簡練，這些評課老師都提出來了，平時還是要多講公開課來鍛煉自己，并且，我對學生的評價太少，沒有給予及時的肯定和鼓勵，課堂與學生溝通的太少。

老師們說的很對，這些都是我在今后課堂中應該改正的。作為一名數學老師，我一定要不斷改正這些缺點，發揚自己的優點，爭取做一名合格的老師。

這次新進教師課堂展示我受益匪淺，希望以后有更多的機會展示自己，不斷學習，不斷提高，來使自己更加優秀。

2014年4月中下旬濰城區教育局組織了新教師課堂展示活動，非常感謝各位領導給我們創設這個自我提高、自我鍛煉的平臺。在這個活動中，我有幸聽了幾位新教師的課，他們的很多優點非常值得我學習，而不足更是值得我深深的思考；同時作為新教師，在不斷磨課、反復推敲之后，我也展示了自己的課，并得到了評委老師的指導，獲益匪淺。下面，我將收獲進行總結與梳理，希望能夠更快的提高自己的教育教學專業技能。

一、加強語言的嚴謹性

“數學是一門講究思維邏輯的學科，對語言的嚴謹性要求非常高。”數學看似簡單，其實不易，如何讓學生建構自己的數學知識更是有著很多的學問，而這正是我的一大不足點。所以今后需要多讀書，讀關于數學教育理論以及孩子心理學方面的書；多聽、多觀摩一些名師的課，學習如何實現高效課堂。

二、同喜同悲——引領孩子感受你的心情

課堂就像一面鏡子，如果你心情愉悅的給學生講解知識，我相信孩子也會心情愉悅的接受知識，所以說，教師的親和力在課堂上非常關鍵，其中，最高境界是——引領學生能感受到你會因為他學會知識、勇敢回答等而高興，回答錯誤等而傷心。這在一年級學生的課堂上體現的尤為明顯，有一位老師不僅教態自然，而且面帶微笑，給人一種很親切的感覺，所以帶動了所有學生的學習積極性，回答問題積極，做小動作、走神的孩子也非常少。另一位老師的課堂就形成了鮮明的對比，整堂課下來沒有露出一絲微笑，孩子們回答問題的寥寥無幾。我做到了保持微笑，但是語言的親和力還是不夠的，應該繼續加強與孩子的溝通與交流，努力學習如何把握孩子的心理，達到最高的境界。

三、如何調動孩子回答問題的積極性

在我的課堂展示前半節課中，孩子們回答問題的積極性不高，我總結了以下幾個原因：

1.給與孩子的評價不夠及時、而且有點少。及時給與孩子一個積極的評價能夠有效地提高他們學習的積極性，調動他們回答問題的熱情，我在這方面做的還不夠好，需要多多學習。

2.學生課前沒有預習課文，而我沒有給孩子足夠的時間來了解本節課的學習內容，引導的不夠細致，所以導致孩子的思維跟不上。

3.我面對一群陌生的孩子，而學生面對陌生的我，還沒有磨合好，這說明我課前做的準備還不到位，以后需要多加學習和鍛煉如何調動孩子的情緒，多學習一些手指操等手勢或活動來活躍他們的氣氛。四、一節課的設計需要我們平時的積累

在這節課的設計上，給于我幫助最大的是季老師，她的教學思路、教學方法、練習題的多種多樣等都讓我折服，這些足以看出季老師備課時的認真態度以及她的靈活思維，當然這些都離不開平時的積累和勤奮的學習。所以說，我沒有理由停滯不前，我要多多向前輩們學習，學習他們的認真態度，學習他們的勤勞，學習他們的教學方法。

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第二篇：我的第一次講課體會

我的第一次講課體會

人生有許多個第一次，每個第一次都像一個腳印，印在我們成長的道路上，譬如第一次開車，第一次當主持人，第一次成為媽媽…又譬如第一次講課。

前不久我參加了管道儲運公司舉辦的儀表工SCADA系統知識培訓授課工作，主要負責講授調節閥的知識，這是我第一次站到講臺上。得知這個消息的時候，我興奮的仿佛能夠在廣闊的舞臺上大展拳腳似的。可是心里不免又有些擔心，怕講課內容太枯燥，學員不愛聽，更怕在學員面前班門弄斧。我咨詢廠家取得技術支持，積累了豐富的素材，也向講過課的同事們取經，不斷完善、修改課件，力求PPT課件既專業又吸引人。

一開始講課時我還有點緊張，講著講著心態就逐漸趨于平靜了，過程比預計要順利得多，講完課后還與學員們互動答疑了一會。期間還有培訓中心的老師及時幫忙，讓我的第一次講課有驚無險的圓滿了。從這次講課經歷我總結了幾點經驗：

第一，PPT中專業理論知識應與實物相結合，以豐富的圖片、視頻、動畫資源作支撐，讓學員更易接受。現場我還帶去了定位器實物，使得學員可以近距離觀察學習。

第二，專業的詞匯及時進行通俗化的講解。為了讓學員在整個學習過程中緊跟我的節奏，每遇到一個專業化的詞匯便會慢慢講解，及時跟學員溝通，有問題第一時間討論解決，保證授課效果。

第三，輕松的授課氛圍，良好的互動形式。課程中注意與學員交流，并讓培訓學員圍坐圓桌分組討論，集思廣益，各抒己見，真正把知識點融會貫通。有了第一次的經驗，在后期的培訓授課中，我將PPT內容及時進行了豐富，增加了調節閥常見故障處理和定期維護保養，讓整個培訓過程更加豐富。講課的經歷讓我受益匪淺，領導同事的鼓勵和幫助讓我感慨良多，我將懷著一顆感恩的心繼續在人生的航線上前行。

第三篇：第一次講課體會

第一次講課心得體會

數學與統計學院--周鈴森

4月26日星期五上午第四節課，我第一次站上了高2014級13班的講臺，經過了一個多月的聽課，我終于迎來了屬于自己的第一堂數學課，說實話，雖然整堂課中，我的指導老師坐在教室后面聽我講課，但我一點也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當時寫好教案后，感覺很茫然，不知所措，心里很沒底，老是擔心自己能否講好這堂課。第一次試講時，問題很多，講得結結巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強，不過，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時能講得順利自然。

第一次正式上課，一方面，感覺時間過得很快，不知不覺，四十分鐘就過去了，另一方面，感覺自己還沒講過癮。講完課后，本以為自己講得很差，會被老師批評，沒想到后來指導老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽到這句話，繃緊的神經頓時松弛了，心里不禁樂了一番，不過這堂課也不是沒有問題，指導老師還是就備課、語言、姿勢、激情等方面談了一些注意事項。下面就給大家分享一下指導老師的指點以及自己的心得體會。

1、要想上好一堂課，備課很關鍵。備課要在熟讀、研究課本內容的基礎上寫出自己對這堂課的理解，包括教學目標、知識點的講授順序、重點的把握、難點的突破。備課是上課的基礎，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。

2、要想上好一堂課，充分的備課當然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調動同學的積極性。當前的新課改無一例外都強調學生是學習活動的主體，教師只是學生學習的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動環節，互動既能讓學生參與課堂，又能提高學生積極性。

3、上課要有激情。演員是舞臺上的表演者，而教師則是講臺上的表演者，教師也需要表演藝術，其中最重要的莫過于教師在講臺上的語言，包括肢體語言，前者要有幽默感，并且講話時語速不宜過快，該慢下來時就慢下來，最好抑揚頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當的姿勢。

4、教師在課堂上應該多聽取學生的意見。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來講，而是要根據課堂上學生的反應情況靈活地調整授課思路。

5、隨時保持高漲的熱情。新教師講課很容易犯一個毛病，那就是課堂開始的前十幾分鐘講得很有激情，接下來，聲音便慢慢變小了，說話的語調也開始平淡了。如果按照這樣的狀態講下去，一堂課下來，學生可能只聽了前面那十幾分鐘的內容，后面的時間里，他們要么埋頭自學，要么走神了。

6、理論性不要太強。如果說大學的課堂重視理論性，那么中學的課堂便注重實用性及趣味性。有時，與其講一大堆理論，還不如舉一些實例以讓學生感受所學知識的具體應用。

7、在課堂上，教師應該多表揚學生、鼓勵學生，并且要注意表揚的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來在中學的課堂上表揚學生，因為那是小學式的表揚，過于幼稚以致于起不到激勵效果，表揚學生的時候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。

8、普通話應該標準、板書應該工整。對于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內容，并且重要內容還應該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點，寫板書的時候盡量側身書寫，不要背對著同學，這樣，教師講課時才不會背著同學說話，同時，也能把更多的注意力放在同學身上，做到邊寫邊講解。

以上是主要的幾個方面，當然還有其他需要注意的地方，例如，上課節奏的把握、課上與同學的眼神交流、教師的禮節、提問的技巧等等。通過這次講課，我開始有些明白“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話背后蘊含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的準備。第一次正式講課的感受與經歷對于我來說是難忘的，而老師的點評也是刻骨銘心的，從中得到的收獲也許會對自己以后的教師生涯以及教育觀產生深刻的影響。對于接下來的實習工作，我將按照指導老師的指導，再接再厲！

第四篇：講課稿(我)

課題：人民怎樣當家作主

執教者：唐正婭

課型：預習——展示——反饋

課前準備：

收集有關2011年黃州區、鄉兩級人大代表換屆選舉的宣傳標語

學校：發展社會主義民主，健全社會主義法制。

二機社區（文峰寶邸）：人民代表人民選，選好代表為人民。

公共資源管理中心：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

電視臺辦公樓：堅持和完善人民代表大會制度，保障人民當家作主。

老師開場白：我國憲法規定：“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。”也就是說我國是對人民實行民主和對敵人實行專政的社會主義國家。今天我們就來探討一下人民民主，及人民怎樣當家作主。

第一組對基礎知識的解釋

1.詞語

指公民或法人依法行使的權力和享受的利益(與義務相對)。屬于法律概

念。

職責范圍內的支配力量。屬政治上的概念。

指法律和制度。法制相對于政治制度、經濟制度。

指根據法律治理國家。法治則相對于人治；相對于人治的治國理論、原則、方法。“法治”崇尚法律的權威，“人治”崇尚個人意志。

：公民指具有某國國籍，并根據該國法律規定享有權利和承擔義務的人。

在不同的國家和同一國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容。

現階段我國人民的范疇：指工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統一的愛國者。

指有選舉權的人直接參加選舉行使選舉權利的選舉方式。

指有選舉權的人通過選出的代表進一步行使選舉權利的選舉方式。

舉例：選舉班委

①以小組為單位，采取無記名投票選出本組代表。（直接選舉）②由代表選舉出班委。（間接選舉）

2.溫故而知新

你知道我國法律對選民（有選舉權利的人）資格作出了哪些規定嗎？

表演人物：①外國游客，②初中生，③被剝奪政治權利的人，④選舉站點工作人員 劇情：①外國游客：你們11月8日要選舉人大代表，你們為什么不給我選票？

選舉站點工作人員：你好！你是外國友人，在我國享有選舉權的人必須是中國公民。②初中生：我看見各個社區都對選民名單進行了公示，可是選民名單上為什么沒有我們初中生呢？

選舉站點工作人員：在我國享有選舉權的人必須年滿18周歲。

③被剝奪政治權利的人：我是中國公民，也滿了18周歲，為什么不發選民證給我呢？ 選舉站點工作人員：在我國依法被剝奪政治權利的人不享有選舉的權利。結論：我國憲法規定：“中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。”

老師提示：①享有選舉的權利的人必須同時具備三個條件：中國公民、年滿18周歲、沒有被剝奪政治權利。②享有選舉的權利包括：選舉權和被選舉權。

第二組人民代表人民選

閱讀課文P74第一段，思考問題：

1.在我國，一切權力屬于人民，是否每個人都可以直接行使國家權力？為什么？

①不行。②我國是一個人口眾多、地域遼闊的國家，讓全國十幾億人都去直接參與國家大事的管理和決定是不現實的。

2.人民怎樣行使管理國家的權力？可以引用我們的宣傳標語是：。

①通過選舉人民代表代表人民行使管理國家和社會事務的權力。②“人民代表人民選。”

3.人民代表怎樣產生？

直接選舉：縣（自治縣）、鄉、鎮

舉例：黃州區人大代表、陶店鄉人大代表、路口鎮人大代表 間接選舉：縣級以上

舉例：黃岡市人大代表、湖北省人大代表、全國人大代表（劉雪榮、陳鼎常、肖紅娟、戴茂榮、王金初）

4.解釋下列圖表

人民代表大會示意圖

5.從“人民代表大會制度示意圖”中你可以得出哪些結論？ 結論一：在我國，一切權力屬于人民。

結論二：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會（各級人民代表大會）是人民行使當家

作主權力的機關。

結論三：我國國家機關按其層級可分為中央國家機關和地方國家機關兩級。結論四：全國人民代表大會居于最高地位，地方各級人民代表大會也居于地方各級國家機關

之上。

結論五：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會在各國家機關之上，體現了人民代表大

會的權力和地位。

結論六：從人民代表大會與其它國家機關的關系可以看出:全國人民代表大會是我國的最高

國家權力機關；地方各級人民代表大會是地方各級的最高國家權力機關。

6.這一自然段可用一個關鍵詞來概括，你知道是什么嗎？請說說。方式——人民當家作主權力的方式

廣大人民通過直接或間接的方式選出代表，由他們組成各級人民代表大會，組成國家權力機關。再由國家權力機關產生行政、審判、檢察等機關，分別行使管理國家、維護社會秩序的各項權力。

第三組選好代表為人民

閱讀課文P74第二段，思考問題：

1.全國人民代表大會最高的權力和地位主要體現在哪？（全國人大同其它中央國家機關的關系）

其它中央國家機關都由全國人大產生，對它負責，并受它監督。國務院、最高人民法院、最高人民檢察院要向它報告工作。全國人民代表大會可以對國務院及其各部門提出質詢案，如果覺得它們的行為有問題或者對它們的工作不滿意，全國人民代表大會可以提出來并要求它們答復，并有權組織調查委員會來對特定問題進行調查。

2.每年陽春3月召開的全國人民代表大會，我們的國務院總理、最高人民法院院長、最高人民檢察院院長都要向大會作報告，這說明了說明？

中央國家機關在由全國人大產生的同時，要對全國人大負責，并受全國人大監督。3.閱讀課文P74楷體字部分，想一想，我們可以提出哪些問題，并就提出的問題作答。①這件事說明了什么？

該市人民對中級人民法院的工作不滿意。（為什么說是人民對中級人民法院的工作不滿意？因為：人民代表是人民選舉產生的，代表人民群眾依法行使憲法和法律賦予的職責。人大代表不滿意就是人民不滿意，人大代表不贊成就是人民不贊成。）②這件事可以看出人民與人民代表的關系是怎樣的？

人民通過人民代表行使監督權。

③這件事可以看出人大代表的職責是什么？

人大代表真正發揮了代表的監督作用，認真履行了自己的職責。④這件事可看出人大與其它國家機關的關系是怎樣的？

其它國家機關由人民代表大會產生，對它負責，并受他監督，向它報告工作。這也體現了人大的地位和權力。

引申：可以進一步證明①、②的觀點和答案。⑤該市人民代表大會的這種做法具有什么意義？

可以敦促該市中級人民法院修改工作報告，如實反映工作中存在的問題，并促使其下決心在今后的工作中努力改正。

4.有人形象地將人大代表的工作比喻為一個“聰”字，如下圖，你能說說①②③④代表什么意思嗎？這印證了我們收集的那一標語？

①用耳去聽；②用眼去看；③用口去說出人民心聲；④用心去把每件利民的事做好。印證了“選好代表為人民”。人民代表大會制度是我國人民當家作主的根本保證，是我國的根本政治制度。

教師：分析人民代表大會和人民代表大會制度

人民代表大會和人民代表大會制度是兩個不同的概念，人民代表大會是指一個具體的國家機關，人民代表大會制度是指以這一機關為核心和主要內容的一整套國家政權組織制度。引申：

我國的根本制度：社會主義制度。

我國的基本政治制度：民族區域自治制度。我國根本的政治制度：人民代表大會制度。

5.這一自然段也可用一個關鍵詞來概括，你知道是什么嗎？請說說。

關系——人民代表大會與其它國家機關的關系

其它國家機關由人民代表大會產生，對它負責，并受他監督，向它報告工作。

第四組全國人大的主要職權 閱讀課本P75，思考問題：

1.全國人民代表大會具有哪些主要職權？

①修改憲法；②監督憲法的實施；③立法權；④任免權；⑤重大事項決定權；⑥監督權。2.請用實例分別說明上述主要職權。①修改憲法：

我國現行憲法1982年通過后，為了適應中國經濟和社會的發展變化，全國人大分別于1988年、1993年、1999年對這部憲法分別于1988年（七屆全國人大一次會議）、1993年（八屆全國人大一次會議）、1999年（九屆全國人大二次會議）、2004年（十屆全國人大二次會議）對這部憲法的個別條款和部分內容進行了四次修改、完善。②監督憲法的實施：

全國人大聽取和審議最高人民法院、最高人民檢察院的工作報告。（1.監督國家機關的法律、法規和法律性文件的合憲性。2.監督國家機關及其工作人員、各政黨、武裝力量、社會團體、企業事業組織和全體公民的行為的合憲性。）③立法權：

修改憲法，制定和修改刑法、民法等法律都要在全國人民代表大會上通過才能頒布實施。2011年的全國人民代表大會上通過了《車船稅法》、《非物質文化遺產法》和《行政強制法》等。

④任免權：

我國現任國家主席胡錦濤，國家軍委主席胡錦濤，國家副主席習近平，國務院總理溫家寶，全國人大常委會委員長吳邦國，都是在全國人民代表大會上由人民代表投票選舉產生。⑤重大事項決定權：

設立香港特別行政區，決定興建長江三峽，設立重慶直轄市、“十二五”規劃綱要等。⑥監督權：

每年全國人大代表聽取國務院總理、最高人民法院院長、最高人民檢察院院長的報告。

教師：從中我們可以看出全國人民代表大會是我們人民行使權力的最高機關，但國家事務不是事無巨細都由全國人大來決定。只有國家政治、經濟等社會生活中的大事才由全國人大決定，而區域性的事務則由相應的地方人大決定。

3.這一自然段也可用一個關鍵詞來概括，你知道是什么嗎？請說說。

職權——全國人民代表大會的主要職權 ① 修改憲法；②監督憲法的實施；③立法權；④任免權；⑤重大事項決定權；⑥監督權。總結：①在我國，人民通過選舉人民代表組成各級人民代表大會，代表人民行使管理國家和社會事務的權力，各級人民代表大會是人民行使當家作主權力的機關。全國人民代表大會是人民當家作主的最高權力機關。②全國人民代表大會居于最高地位，地方各級人民代表大會也居于地方各級國家機關之上。人民代表大會的代表人民意志，認真履行自己的職責。③全國人民代表大會的主要職權有：修改憲法；監督憲法的實施；立法權；任免權；重大事項決定權；監督權。

1.人民、人民代表和人民代表大會的關系

人民

人民代表人民代表大會 2.人民行使國家權力的方式

直接或間接組成產生

人民——————選舉代表————人民代表大會————其他國家機關（行政、審判、檢察等機關）管理國家、維護社會秩序。

3.人民行使當家作主的權力機關是和。我國人民行使權力的最高機關是。4.人民代表大會制度是我國的。

5.根據你的理解，請你任選下面其中之一畫一個人民代表大會示意圖。湖北省黃岡市黃州區路口鎮

6.第十一屆全國人民代表大會四次會議審議并通過了國務院《關于國民經濟和社會發展的第十二個五年規劃綱要》。這表明全國人民代表大會（）

①是我國最高國家權力機關②享有最高立法權③是我國最高國家行政機關④享有最高決定權

A.①②B.②③C.①④D.①③ 7.連連看

第五篇：學習青年教師講課體會

學習青年教師講課體會

9月30日，我鎮四位優秀青年教師在中心小學舉行講課比賽，為參加全縣小學語文優質課評比做準備，四位參賽教師精心準備，為我們呈現了四節精彩紛呈的課堂教學。

韓雪老師執教的《酸的和甜的》，在自主識字環節，為激發學生識字興趣，進行高效識字，韓老師采用了很多方法巧妙識字：

生活識字：從生活中的味道進行課前談話，自然引入對“酸”認識，如：在平時生活中，你都在哪見過酸？ 句中識字：如韓老師出示句子，學生先讀句子，然后認讀其中的詞語：葡萄架下，有一只狐貍。引導認識“葡萄、狐貍”。看字形識字：串字像什么？規律識字：老師指大屏幕認識“狐貍猴”，引導孩子說“狐貍猴”有什么相同的部分，反犬旁的字 還有哪些等，讓學生進一步掌握漢字規律，牢記生字。

韓老師非常注重學生朗讀的訓練，訓練方式非常獨特，孩子讀書也非常有感情，抓重點詞，理解句子。

陳燕老師執教的是《掌聲》，課文以小英“自卑——感激——樂觀”的情感變化為主線貫穿全文，蘊含著豐富的人文精神，陳老師這節課上得很成功，她能抓住課文的重點和難點，以生為本、以情為線、以讀為主、以拓展為目標，引導學生抓住關鍵詞、句、段讀悟體會。通過自主閱讀，研討交流，使學生在讀中感悟，讀中理解，懂得人與人之間需要尊重、鼓勵，要主動去關愛別人，特別是身處困境的人；同時也要珍惜別人對自己的關心與鼓勵。

吳海員老師執教的《長城》一堂課下來，我不但感受了吳老師那飽滿的教學熱情，同時也讓我深深地感到了老師他那扎實的教學功底。老師的課堂教學，抓住了關鍵詞“奇跡”，圍繞這個詞找重點句，大部分的時間用在了教學第3自然段上。而在教學這一段時，又主要是抓住了3個重要的句子（1、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。

2、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

3、單看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數的肩膀無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。）來進行解讀這一段，重點非常突出。老師的課研究的主題是抓住重點詞句來理解課文的主要內容。在教學時，老師能先抓句后抓詞來讓學生感受長城的雄偉氣魄以及培養學生的民族自豪感，這不但落實了教學重點，同時也為學生培養了良好的學習方法。這是本堂課中一個非常成功的地方，值得學習。

胡芳紅老師執教的《慈母情深》給我留下了深刻的印象，教學設計新穎獨特，教師通過不同的方式創設情境，如補充三個描寫母親形象的句子，課文以外的小說中的文字補充，音樂渲染等多種方式，幫助學生體會和感悟，在學生理解領悟的基礎上指導讀，顯得那么自然，水到渠成。教師的語言樸實感人，毫不做作，富有感染力。教學環節環環相扣，過渡自然恰到好處，整堂課給人很舒服的感覺。

總之這四位老師的教學各有特色，整堂課都凝結著她們的智慧和汗水，一份耕耘一分收獲，相信她們從這次活動中能收獲很多，從她們的身上我也學到了很多。