第一篇：我的講課教案2（模版）

作文創新之故事新編

兩份

一、教學目標：

1、理解“故事新編”的含義，是指在寫作時把題材延伸到中外文學名著、歷史故事或神話傳說等中，以一個全新的視角，對其中的情節、人物予以加工、演繹，進行再創作，生發出新的故事，具備時代的意義。

2、有效利用已經學過的課文（包括《語文讀本》），試圖開辟語文教材在作文領域的多種使用途徑。

3、開拓學生的創新思維，能夠將所學到的知識和所看到的社會現象結合，寫出具有積極意義的作文。

二、教學重點：

訓練學生的發散思維，激發學生的寫作興趣。

三、教學難點：

開拓學生的創新思維，能夠將所學過的課文和所看到的社會現象結合，寫出具有積極意義的作文。

四、教學時數：1課時

五、教學方法：多媒體教學

六、教學過程：

一、動畫引入

請大家先看個小短片，看完之后說說這個故事讓你想到了什么。

師：想到了什么？對，他是我們學過的寓言故事《守株待兔》改編的。這種把原來的老故事加以改編、創作變為一篇新故事的寫法，是一種作文創新之法——故事新編。前面我相繼講過怎樣讓作文出新意的“小題大作”法與“反彈琵琶”法，今天就給大家講一講，創新法之三——“化舊為新法”中的“故事新編”法！

二、明確概念

1、故事新編，是指在寫作時把題材延伸到中外文學名著、歷史故事或神話傳說、寓言故事等中，以一個全新的視角，對其中的情節、人物予以加工、演繹，進行再創作，生發出新的故事，具備時代的意義。剛才的《守株待兔》，就是寓言故事改編的。

三、例文引導，熟悉作法

（一）故事新編有三法：擴編、續編、改編。

1、擴編就是在原來故事的基礎上，作內容上的擴充，細節上的渲染、增添，寫出一個更豐滿、更復雜的新故事。

2、續編就是遵從原故事情節的發展，對原文故事加以引申，使之繼續向前推進，達到為已所用的目的。

3、改編就是以原故事為素材，或改造，或生發，或就故事編故事，或將原故事和現實生活相糅合，或對原故事作正面發揮，或對原故事作全新的闡釋和改變等等。

（二）請大家拿出手中的材料，我已經請大家自行讀過，現在請你說說這3篇文章，分別采用了哪一種改編的途徑？

擴編之美麗交換

她是誰，她便是傾國傾城的大美人——西施。一提到西施，大家便不會忘記那個長相丑陋的東施。

一天，東施在家照鏡子，越看越覺得自己長得很丑。每當看見西施時，她總是心一位美麗、善良的姑娘，她總是拖著瘦弱的身體,經常躺在家里。你可知存怒火，為什么連她生病，別人都說漂亮，而我生病時，別人卻說我更丑呢？

帶著一大堆的疑團，她向西施家走去。西施正在家中喝藥，東施看到此情此景，覺得西施更加漂亮了，于是上前同西施攀談起來。“你長得真漂亮，如果我有你那么漂亮該多好，我愿意用一切去交換。”東施自卑地說。“你······咳，你不用羨慕我，我倒要羨慕你。”“羨慕我!”東施一臉的驚訝。西施大口地喘著氣，說：“你······你有健康的身體，可以活得快快樂樂。”她們一同嘆了口氣說：“如果我們能交換，那該多好。”就在這時，一位身穿白紗的仙女出現了，仙女嚴肅地說：“你們真的愿意互相交換？用你的健康換她的美麗？交換之后，永遠不準后悔。”她倆異口同聲地說：“好！”瞬間，仙女不見了。原來的東施成了西施的模樣，而原來的西施則成了東施的模樣。

東施在回家的路上遇到了一位農夫，那位農夫以為是西施，便上前熱情地打招呼，同時把自己上山砍的柴送給她。東施瞥了農夫一眼，理都不理就走了。回到家中，她覺得全身都在痛，尤其是胸口。悶得厲害，連氣都喘不上來，可是她仍很高興，因為她變漂亮了。而西施，所有病全沒了，她仿佛變成了一只快樂的小鳥，可以任意飛翔。在路上她也遇到了那位農夫，以往每次接受農夫送來的木柴，她總是過意不去，這下可好了，她有報答的機會了。想著想著，她便快速地跑上前幫農夫扛木柴。農夫一臉驚訝，連忙問：“這是怎么回事，東施，你好像變了？”西施便將緣由一一道來，農夫聽后，高興地說：“這下好了，你以后可以快樂地生活了。”

一年之后，東施便病逝了，西施則快快樂樂地生活著，因為她的善良，因為她的樂觀，所有人都很喜歡她，都忘記了她是一位丑女。

@“東施效顰“，比喻不根據自身實際，簡單盲目的模仿別人的做法是愚蠢的例文在原來故事的基礎上，擴充成一則奇異曲折，寓意深長的故事。讓老故事煥發出“新生命”。

續編之 西游后記

話說唐僧師徒四人領取了“神仙身份證”之后返回人間，在分手前吃了一頓“散伙飯”。師徒四人先煽情了一番，說了一些肉麻的話，不忘擠下幾滴“離別淚”。推杯換盞間，四人談起了各自的發展前景。孫行者搶先發言：“俺老孫愛玩，又守著花果山這塊寶地，俺開個旅游公司，這年頭人們都愛游山玩水的，大有賺頭。”八戒接后：“老豬我只想回高老莊，娶個媳婦，開個酒樓，請全天下的廚子來，做菜給我吃。”八戒的口水流了一地，差點淹死唐僧，幸虧孫悟空變了個救生圈給師傅抓著。“還有，還有，”八戒又叫道，“我還要開個洗頭店，開個洗腳店，再開個桑拿中心，錢都‘嘩嘩’地流進我的口袋。美死嘍??”八戒正做陶醉狀，被悟空一腳踹趴在地上，來了個“豬吃屎”。沙僧抓了抓頭，說：“我看我也沒大師兄、二師兄這么有本事，就開個運輸公司糊口就成了。”唐僧默坐一旁，正對鏡捋他的和尚頭，三人齊聲問道：“師傅，您老干點啥？” 唐僧一臉愁容：“為師也不知道做些什么呀。”八戒一臉壞笑：“師傅你不如到我的美容院當摸特吧，看你細皮嫩肉、唇紅齒白，一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。”八戒邊說邊比劃。悟空說：“行，行，就這樣吧。”唐僧也道：“也好。”說完響指一打：“waiter，埋單。” 一年后。

悟空腰別手機，沙僧拿手提電腦，八戒一邊一個美眉，獨不見唐僧。“師傅怎么還不來？”沙僧邊探頭看外面邊問。“豬頭，師傅不是跟著你嗎？”悟空指八戒問道，“你個呆子，把師傅弄哪兒去了？” “別提了！”八戒一拍大腿，“這年頭原來不流行小白臉了，師傅去了我那里，半年多一個錢沒掙倒賠了不少，我就??就把師傅辭了。”八戒語音未落，悟空的手機就砸了過去：“你個豬頭，怎么把師傅辭了？現在他一定衣食無著，到此流浪，化緣也沒處化了。”沙僧則作哀痛狀，說：“我們為師傅致哀吧。”

“是誰這么咒我啊？”來者何人？你猜對了，是唐僧，只見一只锃亮的皮鞋踏了進來，這是唐僧嗎？一副金絲眼鏡架在鼻子上，文縐縐的。“這是??”仨徒弟都愣了。這時一個年輕人跟唐僧打招呼：“唐老師，您好。”仨徒弟把掉出來的眼珠子裝回去，大了舌頭：“這??這??”

“是啊，我也發揮了自己的特長嘛，聽你們的，我一點好也沒有。可我還是相信我自己，我是最有力量的，我現在已是×××大學的特級教授了，徒兒們，相信自己，努力奮斗吧！美好的未來在等你們，走自己的路，創自己的奇跡！” “是！老師！”仨徒弟齊聲說。

@這個故事告訴我們：自信能肋你成功！

改編之誰動了李逵的“奶酪”

話說一百零八條好漢義聚梁山泊后，梁山上掀起了一陣“學習潮”。軍師吳用辦了一個“漢字”班，大談認識中國漢字的訣竅。

身為好漢卻連自己的名字也認不全，說來實在羞愧。于是，報名者絡繹不絕，忙得吳用差點改名為“有用”。

李逵卻說：“鐵牛現在過得好好的，有肉吃、有酒喝，讀啥子鳥書呀！寫不出名字，那就打個指模完事，何必費力氣！”

半個月后，“神算子”蔣敬搞了“算術”營，還特意造了塊“神算子”的金漆招牌。

常言道：“好漢花錢銀兩拋，家里沒人管荷包”，由于計數能力不過關，每到月中，許多好漢便囊中羞澀。為了扭轉逆境，又一群好漢加入了算術班。

李逵卻說：“沒錢？鐵牛我自會向宋大哥借來用。至于計數，嘿，男子漢大丈夫，有錢就花吧，縮手縮腳算鳥門子好漢！”

不久，“神行太保”戴宗創立了“網絡”社。由于科技的進步，他不再需要“快行加急” 傳信息了，便決定將網絡便捷傳遍整個梁山。

“新科技，數網絡，寫信靠郵件，交友靠QQ ”。新廣告一亮出，好漢立即蜂擁報名，差點擠破了戴宗的房門。

李逵卻說：“網絡？一聽就知道如蜘蛛網一樣纏得人沒完沒了。鐵牛的娘早讓那可惡的鳥大蟲吞沒了，還提什么信件！”

結果，一陣學習潮過去，李逵什么也沒有學到。宋江擔心，私下問李逵。李逵咧嘴憨笑道：“大哥，現在日子不是過得很好嗎？學那么多沒啥用。”

后來，梁山被招安，并派去攻打方臘。回來時，梁山好漢早已各散東西。宋江叫李逵找份活計謀生。李逵應征公司文員，由于目不識丁，結果第一個被排除；應征店堂伙計，由于經常找錯錢，結果不夠十日便被辭退；應征郵遞員，由于電子郵箱搶去了郵差的生意，結果李逵等了半個多月，卻連一封信也沒有“遞”過。很快，盤纏就用完了。宋江害怕李逵再次落草對朝廷不利，便拉上李逵一同共赴黃泉之路了。

李逵之美好生活，奶酪也。其命運可悲可嘆，是誰動了李逵的奶酪呢？是招安？是散伙？是環境？還是宋江？

大概應該是李逵自己吧！

@不學無術終歸是沒有出路的！

四、方法總結，明確要求 學習了方法，懂得如何做。但是不是隨便拿一個故事就可以把它編成一個新故事呢？當然不是！“故事新編”應注意以下幾個原則：（1）、繼承性原則。就是要以原來的形象為基礎，即要保持故事主要形象的基本特征。比如剛才西游記續編中 的悟空、八戒等形象，基本性格特征是不變的。（2）、創新性原則。就是要結合原形特點，創造性地編出一個新故事，而不只是將原文翻譯。（3)、意義性原則。就是編出的故事要有中心、有主題。故事新編，往往是有感而發，諷喻現實。尤其是歷史故事新編，如果沒有明確的現實意義，就失去了新編故事的價值。

(4)、普及性原則。就是新編故事的原形應出自人們普遍熟悉的名作。這樣才能通過讀者的聯想擴大作品的內涵。

五、學以致用，實際演練

通過剛才的討論和講解，同學們對“故事新編”這種形式有了較為深刻的認識和理解。課前我已經請各組根據手中的材料，試著編寫故事，你們都編了嗎？那么下面請大家結著剛才講的原則檢查一下你所編的故事是否符合這幾個原則，若不符合作修改或補充。五分鐘后請各組展示！

六：展示與分析評價

七、總結

@供大家選擇的故事：

成語故事：

1、黔驢技窮

2、掩耳盜鈴

3、農夫與蛇４.龜兔賽跑

5、愚公移山

6、東郭先生 守株待兔8.狐假虎威9.邯鄲學步10.揠苗助長····

寓言故事：

1、狼來了

2、龜兔賽跑

3、狐貍和葡萄

4、狐貍和烏鴉

5、東郭先生和狼

6、濫竽充數 ·······

神話故事：后羿射日

精衛填海

嫦娥奔月

孟姜女

八仙過海 夸父逐日

女媧造人

名著中的形象：中國四大名著

變色龍

孔已已

···· 歷史人物：昭君、劉備····

第二篇：講課稿(我)

課題：人民怎樣當家作主

執教者：唐正婭

課型：預習——展示——反饋

課前準備：

收集有關2011年黃州區、鄉兩級人大代表換屆選舉的宣傳標語

學校：發展社會主義民主，健全社會主義法制。

二機社區（文峰寶邸）：人民代表人民選，選好代表為人民。

公共資源管理中心：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

電視臺辦公樓：堅持和完善人民代表大會制度，保障人民當家作主。

老師開場白：我國憲法規定：“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。”也就是說我國是對人民實行民主和對敵人實行專政的社會主義國家。今天我們就來探討一下人民民主，及人民怎樣當家作主。

第一組對基礎知識的解釋

1.詞語

指公民或法人依法行使的權力和享受的利益(與義務相對)。屬于法律概

念。

職責范圍內的支配力量。屬政治上的概念。

指法律和制度。法制相對于政治制度、經濟制度。

指根據法律治理國家。法治則相對于人治；相對于人治的治國理論、原則、方法。“法治”崇尚法律的權威，“人治”崇尚個人意志。

：公民指具有某國國籍，并根據該國法律規定享有權利和承擔義務的人。

在不同的國家和同一國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容。

現階段我國人民的范疇：指工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統一的愛國者。

指有選舉權的人直接參加選舉行使選舉權利的選舉方式。

指有選舉權的人通過選出的代表進一步行使選舉權利的選舉方式。

舉例：選舉班委

①以小組為單位，采取無記名投票選出本組代表。（直接選舉）②由代表選舉出班委。（間接選舉）

2.溫故而知新

你知道我國法律對選民（有選舉權利的人）資格作出了哪些規定嗎？

表演人物：①外國游客，②初中生，③被剝奪政治權利的人，④選舉站點工作人員 劇情：①外國游客：你們11月8日要選舉人大代表，你們為什么不給我選票？

選舉站點工作人員：你好！你是外國友人，在我國享有選舉權的人必須是中國公民。②初中生：我看見各個社區都對選民名單進行了公示，可是選民名單上為什么沒有我們初中生呢？

選舉站點工作人員：在我國享有選舉權的人必須年滿18周歲。

③被剝奪政治權利的人：我是中國公民，也滿了18周歲，為什么不發選民證給我呢？ 選舉站點工作人員：在我國依法被剝奪政治權利的人不享有選舉的權利。結論：我國憲法規定：“中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。”

老師提示：①享有選舉的權利的人必須同時具備三個條件：中國公民、年滿18周歲、沒有被剝奪政治權利。②享有選舉的權利包括：選舉權和被選舉權。

第二組人民代表人民選

閱讀課文P74第一段，思考問題：

1.在我國，一切權力屬于人民，是否每個人都可以直接行使國家權力？為什么？

①不行。②我國是一個人口眾多、地域遼闊的國家，讓全國十幾億人都去直接參與國家大事的管理和決定是不現實的。

2.人民怎樣行使管理國家的權力？可以引用我們的宣傳標語是：。

①通過選舉人民代表代表人民行使管理國家和社會事務的權力。②“人民代表人民選。”

3.人民代表怎樣產生？

直接選舉：縣（自治縣）、鄉、鎮

舉例：黃州區人大代表、陶店鄉人大代表、路口鎮人大代表 間接選舉：縣級以上

舉例：黃岡市人大代表、湖北省人大代表、全國人大代表（劉雪榮、陳鼎常、肖紅娟、戴茂榮、王金初）

4.解釋下列圖表

人民代表大會示意圖

5.從“人民代表大會制度示意圖”中你可以得出哪些結論？ 結論一：在我國，一切權力屬于人民。

結論二：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會（各級人民代表大會）是人民行使當家

作主權力的機關。

結論三：我國國家機關按其層級可分為中央國家機關和地方國家機關兩級。結論四：全國人民代表大會居于最高地位，地方各級人民代表大會也居于地方各級國家機關

之上。

結論五：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會在各國家機關之上，體現了人民代表大

會的權力和地位。

結論六：從人民代表大會與其它國家機關的關系可以看出:全國人民代表大會是我國的最高

國家權力機關；地方各級人民代表大會是地方各級的最高國家權力機關。

6.這一自然段可用一個關鍵詞來概括，你知道是什么嗎？請說說。方式——人民當家作主權力的方式

廣大人民通過直接或間接的方式選出代表，由他們組成各級人民代表大會，組成國家權力機關。再由國家權力機關產生行政、審判、檢察等機關，分別行使管理國家、維護社會秩序的各項權力。

第三組選好代表為人民

閱讀課文P74第二段，思考問題：

1.全國人民代表大會最高的權力和地位主要體現在哪？（全國人大同其它中央國家機關的關系）

其它中央國家機關都由全國人大產生，對它負責，并受它監督。國務院、最高人民法院、最高人民檢察院要向它報告工作。全國人民代表大會可以對國務院及其各部門提出質詢案，如果覺得它們的行為有問題或者對它們的工作不滿意，全國人民代表大會可以提出來并要求它們答復，并有權組織調查委員會來對特定問題進行調查。

2.每年陽春3月召開的全國人民代表大會，我們的國務院總理、最高人民法院院長、最高人民檢察院院長都要向大會作報告，這說明了說明？

中央國家機關在由全國人大產生的同時，要對全國人大負責，并受全國人大監督。3.閱讀課文P74楷體字部分，想一想，我們可以提出哪些問題，并就提出的問題作答。①這件事說明了什么？

該市人民對中級人民法院的工作不滿意。（為什么說是人民對中級人民法院的工作不滿意？因為：人民代表是人民選舉產生的，代表人民群眾依法行使憲法和法律賦予的職責。人大代表不滿意就是人民不滿意，人大代表不贊成就是人民不贊成。）②這件事可以看出人民與人民代表的關系是怎樣的？

人民通過人民代表行使監督權。

③這件事可以看出人大代表的職責是什么？

人大代表真正發揮了代表的監督作用，認真履行了自己的職責。④這件事可看出人大與其它國家機關的關系是怎樣的？

其它國家機關由人民代表大會產生，對它負責，并受他監督，向它報告工作。這也體現了人大的地位和權力。

引申：可以進一步證明①、②的觀點和答案。⑤該市人民代表大會的這種做法具有什么意義？

可以敦促該市中級人民法院修改工作報告，如實反映工作中存在的問題，并促使其下決心在今后的工作中努力改正。

4.有人形象地將人大代表的工作比喻為一個“聰”字，如下圖，你能說說①②③④代表什么意思嗎？這印證了我們收集的那一標語？

①用耳去聽；②用眼去看；③用口去說出人民心聲；④用心去把每件利民的事做好。印證了“選好代表為人民”。人民代表大會制度是我國人民當家作主的根本保證，是我國的根本政治制度。

教師：分析人民代表大會和人民代表大會制度

人民代表大會和人民代表大會制度是兩個不同的概念，人民代表大會是指一個具體的國家機關，人民代表大會制度是指以這一機關為核心和主要內容的一整套國家政權組織制度。引申：

我國的根本制度：社會主義制度。

我國的基本政治制度：民族區域自治制度。我國根本的政治制度：人民代表大會制度。

5.這一自然段也可用一個關鍵詞來概括，你知道是什么嗎？請說說。

關系——人民代表大會與其它國家機關的關系

其它國家機關由人民代表大會產生，對它負責，并受他監督，向它報告工作。

第四組全國人大的主要職權 閱讀課本P75，思考問題：

1.全國人民代表大會具有哪些主要職權？

①修改憲法；②監督憲法的實施；③立法權；④任免權；⑤重大事項決定權；⑥監督權。2.請用實例分別說明上述主要職權。①修改憲法：

我國現行憲法1982年通過后，為了適應中國經濟和社會的發展變化，全國人大分別于1988年、1993年、1999年對這部憲法分別于1988年（七屆全國人大一次會議）、1993年（八屆全國人大一次會議）、1999年（九屆全國人大二次會議）、2004年（十屆全國人大二次會議）對這部憲法的個別條款和部分內容進行了四次修改、完善。②監督憲法的實施：

全國人大聽取和審議最高人民法院、最高人民檢察院的工作報告。（1.監督國家機關的法律、法規和法律性文件的合憲性。2.監督國家機關及其工作人員、各政黨、武裝力量、社會團體、企業事業組織和全體公民的行為的合憲性。）③立法權：

修改憲法，制定和修改刑法、民法等法律都要在全國人民代表大會上通過才能頒布實施。2011年的全國人民代表大會上通過了《車船稅法》、《非物質文化遺產法》和《行政強制法》等。

④任免權：

我國現任國家主席胡錦濤，國家軍委主席胡錦濤，國家副主席習近平，國務院總理溫家寶，全國人大常委會委員長吳邦國，都是在全國人民代表大會上由人民代表投票選舉產生。⑤重大事項決定權：

設立香港特別行政區，決定興建長江三峽，設立重慶直轄市、“十二五”規劃綱要等。⑥監督權：

每年全國人大代表聽取國務院總理、最高人民法院院長、最高人民檢察院院長的報告。

教師：從中我們可以看出全國人民代表大會是我們人民行使權力的最高機關，但國家事務不是事無巨細都由全國人大來決定。只有國家政治、經濟等社會生活中的大事才由全國人大決定，而區域性的事務則由相應的地方人大決定。

3.這一自然段也可用一個關鍵詞來概括，你知道是什么嗎？請說說。

職權——全國人民代表大會的主要職權 ① 修改憲法；②監督憲法的實施；③立法權；④任免權；⑤重大事項決定權；⑥監督權。總結：①在我國，人民通過選舉人民代表組成各級人民代表大會，代表人民行使管理國家和社會事務的權力，各級人民代表大會是人民行使當家作主權力的機關。全國人民代表大會是人民當家作主的最高權力機關。②全國人民代表大會居于最高地位，地方各級人民代表大會也居于地方各級國家機關之上。人民代表大會的代表人民意志，認真履行自己的職責。③全國人民代表大會的主要職權有：修改憲法；監督憲法的實施；立法權；任免權；重大事項決定權；監督權。

1.人民、人民代表和人民代表大會的關系

人民

人民代表人民代表大會 2.人民行使國家權力的方式

直接或間接組成產生

人民——————選舉代表————人民代表大會————其他國家機關（行政、審判、檢察等機關）管理國家、維護社會秩序。

3.人民行使當家作主的權力機關是和。我國人民行使權力的最高機關是。4.人民代表大會制度是我國的。

5.根據你的理解，請你任選下面其中之一畫一個人民代表大會示意圖。湖北省黃岡市黃州區路口鎮

6.第十一屆全國人民代表大會四次會議審議并通過了國務院《關于國民經濟和社會發展的第十二個五年規劃綱要》。這表明全國人民代表大會（）

①是我國最高國家權力機關②享有最高立法權③是我國最高國家行政機關④享有最高決定權

A.①②B.②③C.①④D.①③ 7.連連看

第三篇：漫畫聯想-講課教案2

漫畫聯想

二鎮中 高建紅

教學構思：

這一課我設計成兩課時，本課是第二課時。

本課中，我利用新的美術課程理念，采取有別于傳統的教學方式進行，使得美術教育的實際和所倡導的主導方向相一致。

本課內容“漫畫”是一門大眾喜聞樂見的藝術形式，所以抓住學生愛看漫畫的習慣特點，利用教材和自制課件中豐富的漫畫作品引起學生的共鳴，引發學生在歡快的課堂氣氛中投入學習和研究，師生互動，學生互動，以良好的學習氛圍來推動教學的順利開展。

學生們的共同討論分析與互助交流，均有助于培養其協作能力和集體主義精神，也符合時代發展的需要，更是讓其自主學習的好機會。

在教學中，積極地為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考討論、對話等活動，引導學生進行美術創作。

自我評價是帶有濃厚情感體驗的自我認識活動，它使學生成為了評價和被評價的主體，這樣可以培養學生在學習活動中通過自我分析、自我反思、自我評價、自我決策而形成的自我評價能力，最終促進學生的自我發展。學生間的互評可依靠同齡人的信任感增強學生的信心。

本著環環相扣、循序漸進的原則，這節課共安排了五個教學環節，分別是：激趣導入——欣賞探究——體驗創作——展示交流——總結延伸。教學目標：

1、認知目標：

通過欣賞漫畫，了解漫畫特點，培養學生觀察力、想象力。

2、能力目標：

理解生活與藝術的關系，培養學生的幽默感和增強識別真、善、美和假、惡、丑的是非觀念，從而提高審美能力。學習漫畫的創作步驟，嘗試用漫畫的形式表達出自己的思想和感受

3、情感目標：

培養學生增強愛國意識，環保意識。教學方法：

教學中采用啟發式教學，答案由學生自己總結出來。依靠作品，用形象說話，能啟發學生分析的地方讓學生自己分析，不搞滿堂灌，注意保持學生興趣，引導學生的思路，在輕松愉悅的氛圍中完成教學。采用設立主題，小組討論的形式開展學習活動。

采用多媒體演示法，通過課件演示，可以使學生通過觀察獲得直觀的效果，明確認識所學內容，節省課堂時間，增大課堂容量，激發學生興趣。在教學中運用多媒體課件，營造美的氣氛，使學生受到美的感染，電腦展示的畫面色彩豐富，有動畫效果、有優美音樂，把學生學習的積極性最大限度調動起來，使美術課堂真正做到寓教于樂。運用實物投影展示學生作品，使作品更直觀。

對學生發表的觀點，以寬容的態度鼓勵引導，指導學生要盡量以科學的知識和事實為準繩，不把自己的觀點和片面的理解強加給學生。

教具、學具：

教師準備：自制的課件、課本、多媒體、實物投影儀。學生準備：課本、繪畫工具（鉛筆、色彩筆及畫紙）。教學過程： 第二課時

1、組織教學，開宗明義：

師：上一講我們大家共同了解了漫畫的特點和表現形式，這節課，我們將進一步總結漫畫的創作方法，并嘗試以漫畫的形式表達自己的思想和觀點。

2、承上導入，進行新課： 板書課題：漫畫聯想

今天這節課我們就學習漫畫創作的步驟。

我們先看一段漫畫視頻《感動千萬人的漫畫》。（利用多媒體放視頻。）

師：我們看了這段漫畫視頻，大家想一想，這幅作品表現了什么內容？這個內容又是從何而來呢？

通過討論分析,要求學生暢所欲言，大膽回答：這幅作品表現了父母與子女之間的親情關系，這本身就是我們生活中的一部分。

教師評價總結：大家說的非常好，也就是說這個作品是從生活中提煉來的。

師：我們再看幾幅漫畫作品，分析一下作品內容的來源。（利用課件展示漫畫《公私分明》、《網絡人生》等。）

學生討論分析回答：《公私分明》這幅漫畫，主要刻畫的就是我們生活中的四種丑惡現象；，《網絡人生》刻畫的是沉迷于網絡中的人，自我封閉脫離現實的狀態。

通過以上幾幅漫畫，我們可以分析出漫畫都是來源于生活，是對生活夸張性的藝術加工。

教師評價總結：所以說創作漫畫就必須從生活中搜取素材，平時積累生活中有意義的東西，確定畫題。

師：這就是漫畫創作的第一步：從生活中搜取素材，確定畫題。（板書）

師：那么創作漫畫的第二步是什么？我們先看《全體通過》這幅漫畫作品，分析一下這幅作品。（多媒體展示漫畫）

師：在這幅作品中采用了什么表現形式？如何表現內容的？ 學生討論分析回答：《全體通過》用的是假想法，利用章魚有八只觸角這個特征，表現政治上一個人說了算這一強權特性，諷刺性很強；

師：如果說不用章魚這個形象，而直接用人來表現，能不能達到這個效果呀？

學生回答：肯定不如這個畫面效果好。

教師評價總結：這也就是我們要說的第二步如何表現畫面，或者說如何構思畫面。也就是讓你的畫面確切的表現出主題來。

第二步：構思（如何表現）；（板書）我們再來欣賞幾幅構思巧妙的作品。（多媒體展示漫畫《無題》、《網絡人生》、《歷史課》等。）

學生學生討論分析回答：《無題》用的是夸張法，幽默型很強；《網絡人生》用的是比喻法，反映了生活中的一種現象；《歷史課》用的是假想法，描繪了環境被破壞后的惡果。

師：我們在看看《章魚演義》這三幅漫畫，采用了什么表現形式？如何表現內容的？

學生回答：采用了比喻的表現形式，用章魚來表現人的活動，第一幅表現的是足球運動中章魚八只觸角守住球門的情景；第二幅表現的是章魚作為一名馴馬師的情景；第三幅表現的是把章魚比作一輛汽車噴尾氣破壞環境的場景。

教師總結：三幅漫畫構思都非常巧妙合理，幽默性、諷刺性很強。師：大家想一想，還有什么好點子繼續章魚演義？ 學生聯想回答。鼓勵學生發揮想象能力，構思要巧妙。師：大家還可以想一想，我們生活中還有那些內容可以創作漫畫，如何構思，才能讓你的漫畫更好的表達主題？

學生確定主題練習構思，期間可以找幾位同學口述表達。師：好了，大家先停一停。

師：通過前兩步，漫畫大至就成形了，那么漫畫創作第三步就是塑造完成。也就是用畫筆畫出你的構思，完成作品。

第三步：塑造完成（怎樣表現物象？）；（板書）

師：下面我們就看一段視頻，一個漫畫家如何畫肖像漫畫的，大家可以學習一下。（放視頻）

學生觀看學習。主要是讓學生了解漫畫的形式及畫法，給學生一個啟示。

3、布置作業：

通過以上的學習，我們了解了漫畫的創作步驟，并且剛才我們都確定了主題，進行了構思，那么我們就完成這個作業吧，盡量發揮我們的想象能力。

4、學生創作，教師輔導：

期間可以找幾張較好的及缺點較明顯的作業，利用實物投影儀打在大屏幕，自己分析評價一下，然后學生分析評價優缺點，教師最后總結，好的繼續，有缺點的改正。

5、展示自我，成功喜悅：

展示學生作品進行互評，選出優秀作品，說出埋由，鼓勵學生在個性的基礎上大膽表現，鼓勵學生對他人作品發表自己與眾不同的見解。

設計意圖：每個學生的作品都期待被所有人欣賞，每個學生都期待肯定，期待展示自我。在作品交流中，沒有好壞之分，只有更精彩，更大膽之處，這種成就感將使學生把熱情投入到各種競爭之中。

6、總結歸納，提出希望：

肯定學生的想象力和創造力，指出漫畫來源于生活，只要肯動腦、勤動手、美就在身邊。提出希望，你們是世界的主人，應有主人翁責任感，要有創新意識、明辨是非的能力和團結奮斗的精神。鼓勵他們，課下多觀察生活，分析善惡，培養愛國意識、環保意識，成為對社會有用的人，把生活建沒得更加美好，為我們的將來貢獻力量。

教學評價：

使用多媒體課件進行教學直觀、生動，解決了教學中動態演示難、過程長，操作繁復等問題，提高了教學效率。增加了教學的直觀性、趣味性，充實和豐富了教學內容。解決了教學信息量不足的問題。擴展學生的視野，給學生充分感受美、創造美的機會。同時學生學習會興趣盎然，在感受美的過程中就己經收到了新知識。在教學中運用啟發、討論等方法，可以使學生保持著學習的熱情，活躍思維。可以培養學生的幽默感，增強識別真、善、美和假、惡、丑的是非觀念，提高學生的審美能力。

第四篇：講課教案

藥品市場監管

藥品零售企業籌建許可

辦理條件

1、申請人為具有獨立民事責任能力的公民、法人或其它組織；

2、申請人無《中華人民共和國藥品管理法》第七十六條、第八十三條規定的情形；

3、具備《藥品管理法》第十五條所要求的經營藥品的條件；

4、符合《藥品經營許可證管理辦法》第五條、第六條、第七條、第九條、第十條和《湖南省開辦藥品零售企業驗收實施標準(試行)》的規定。

申請材料

1、申請籌建的報告；

2、《懷化市藥品零售企業籌建申請表》（見表格下載）；

3、擬辦企業法定代表人、企業負責人、質量管理負責人、審方員的學歷證明、身份證復印件及個人簡歷（應有不兼職說明）；

4、擬辦企業法定代表人、企業負責人、質量負責人無《藥品管理法》第76條、第83條規定情形的文字聲明（聲明人需簽字）及當地藥監部門的證明；

5、藥學技術人員花名冊（包括姓名、性別、學歷、專業、職稱、職務）；藥學技術人員身份證、學歷證、職稱證或上崗證復印件；

6、擬經營地址的地理位臵圖、平面圖（注明面積距離等）；

7、擬設臵營業場所、倉儲設施、設備的情況說明；

8、擬經營藥品范圍；

9、申報材料真實性的自我保證聲明（保證人簽字或單位蓋章）

資料要求：

以上資料均為1份；應為A4紙打印；所有資料均應加蓋企業紅色印章或企業主要負責人親筆簽名。

《藥品經營許可證》（零售）核發

辦理條件

1、申請人為經批準籌建企業的具有獨立民事責任能力的公民、法人或其他組織；

2、申請人無《中華人民共和國藥品管理法》第七十六條、第八十三條規定的情形；

3、具備《藥品管理法》第十五條所要求的經營藥品的條件；

4、符合《藥品經營許可證管理辦法》第五條、第六條、第七條、第九條、第十條和《湖南省開辦藥品零售企業驗收實施標準(試行)》的規定。

申請材料

1、驗收申請書；

2、《藥品經營許可證申請審批表》(見表格下載)；

3、工商行政管理部門出具的擬辦企業名稱核準證明文件；

4、營業場所、倉庫平面布臵圖及房屋產權或使用權證明；如使用的房屋無門牌號的，應提供詳細地址；

5、依法經過資格認定的藥學專業技術人員(含審方員)資格證書及聘書；

6、企業質量管理文件(包括制度、職責、程序)目錄；

7、企業養護、倉儲設施、設備目錄；

8、企業所提交申報材料真實性的自我保證聲明。

資料要求：

以上資料均為1份；應為A4紙打印；所有資料均應加蓋企業紅色印章或企業主要負責人親筆簽名。

湖南省藥品零售企業GSP認證申請資料要求 申請材料封面和目錄 《GSP認證申請書》（一式二份）3 企業總體情況 3.1 企業基本信息

◆ 企業名稱、注冊地址、倉庫地址（如有）； ◆ 企業負責人的聯系電話（手機）、傳真、電子郵箱。◆ 簡述企業的歷史沿革及主要變更情況（企業成立和名稱、法定代表人、企業負責人、注冊地址、倉庫地址及面積等變更情況）。

3.2 企業藥品經營情況

◆ 簡述企業獲得食品藥品監督管理部門批準的經營范圍及實際經營范圍和經營品種及品規數量的情況；

◆《藥品經營許可證》和《營業執照》正副本復印件，《藥品GSP證書》復印件。

◆近一年來購進、銷售品規數量和金額。4 企業質量管理與職責情況

企業組織機構及質量管理組織機構圖。5 企業人員情況

5.1企業員工的花名冊，應標明畢業院校、學歷、專業、身份證號碼、崗位、職稱、入職時間、從業年限等相關信息；

5.2法定代表人或企業負責人、質量管理人員的簡歷和任職證明、身份證、學歷證明（畢業證、學位證等）、職稱證書復印件，執業藥師須提供執業藥師資格證和注冊證復印件。

5.3企業經營和質量管理人員無藥品管理法76條、83條規定情形的聲明。企業質量管理文件情況 6.1質量管理制度文件目錄 6.2 部門及崗位職責文件目錄 6.3 操作規程文件目錄 7 企業設施與設備情況

7.1 分別提供企業經營場所、倉儲、驗收養護、冷藏藥品等設施設備情況表。

7.2經營場所和倉庫的平面布局圖（應包括長寬高、進出口位臵、區域設臵、溫濕度調控設備的布局情況、通風設施位臵及倉庫溫濕度監測系統分布位臵等）企業申報材料真實性保證書。

新修訂藥品GSP實施的時限要求

根據國家食品藥品監督管理總局的統一部署和要求，我省藥品經營企業按以下時限和要求分步實施新修訂藥品GSP認證。

（一）藥品經營企業《藥品經營許可證》或《藥品經營質量管理規范認證證書》任何一證到期的，均以新修訂藥品GSP為標準組織檢查，符合要求的，換發《藥品經營許可證》，并發放《藥品經營質量管理規范認證證書》。

2014年6月30日前，證書到期但無法完成改造的，企業可以向原發證部門申請證書延續，由原發證部門發給證書延續通知書，證書有效期延續不超過2014年6月30日。企業在證書延續到期前，必須申請換證或者認證并達到新修訂藥品GSP要求。符合新修訂藥品GSP要求的，依法予以換發《藥品經營許可證》和《藥品經營質量管理規范認證證書》；不符合要求的，依法注銷原證書，不得繼續從事藥品經營活動。

（二）凡我省申請新開辦藥品經營企業，以及藥品經營企業新建（改、擴建）營業場所和倉庫，均以新修訂藥品GSP為標準組織現場檢查。符合條件的發放《藥品經營許可證》和《藥品經營質量管理規范認證證書》。

（三）2014年12月31日前，經營疫苗、麻醉藥品和精神藥品以及蛋白同化制劑和肽類激素的批發企業、經批準可以接受藥品委托儲存配送的批發企業，應當申請并通過新修訂藥品GSP認證。符合條件的，換發《藥品經營許可證》和《藥品經營質量管理規范認證證書》；不符合條件的，核減其相應經營范圍或取消其被委托資格。

（四）2015年12月31日前，所有藥品經營企業無論其《藥品經營許可證》和《藥品經營質量管理規范認證證書》是否到期，必須申請并通過新修訂藥品GSP認證。自2016年1月1日起，未達到新修訂藥品GSP要求的，不得繼續從事藥品經營活動。

（五）企業因實施新修訂藥品GSP改造，申請變更營業場所和倉庫的，按新修訂藥品GSP關于營業場所和倉庫的有關要求組織現場檢查驗收，符合要求的依法予以變更。

（六）對到期換發證書的藥品經營企業，按照新修訂GSP標準合并一次檢查，對符合規定要求的，發給《藥品經營許可證》和《藥品經營質量管理規范認證證書》。

關于執業藥師配備的相關要求

《國家藥品安全“十二五”規劃》要求，自2012年開始，新開辦的零售藥店必須配備執業藥師；到“十二五”末，所有零售藥店法人或主要管理者必須具備執業藥師資格，所有零售藥店和醫院藥房營業時有執業藥師指導合理用藥，逾期達不到要求的，取消售藥資格。新修訂《藥品經營質量管理規范》（衛生部令90號，以下簡稱新修訂藥品GSP）第128條明確規定：藥品零售企業法定代表人或者企業負責人應當具備執業藥師資格，企業應當按照國家有關規定配備執業藥師，負責處方審核，指導合理用藥。這是進一步深化醫藥衛生體制改革，完善醫療機構和零售藥店藥品質量管理，加強執業藥師管理，發揮執業藥師的用藥指導作用的戰略部署和重要舉措。但是，目前全國有藥品零售企業約43萬家，執業藥師約23萬人，且約60%集中在藥品生產企業和醫療機構；我省現有藥品零售企業近1.9萬家，執業藥師9300余人，藥品經營企業注冊執業藥師約3000人。藥學技術人員嚴重不足，藥師素質亟待提高，已成為藥品零售業發展的瓶頸，藥品流通領域執業藥師配備現狀給保障人民群眾安全合理用藥帶來了隱患。

針對執業藥師數量嚴重不足、不能滿足藥品流通行業實際需求的現狀，為貫徹落實國家有關規定，逐步做好藥品零售企業執業藥師配備工作，省局現有以下相關規定：

一、按照《國家藥品安全“十二五”規劃》、新修訂藥品GSP和省局《關于認真做好執業藥師配備工作的通知》（湘食藥監市?2012?20號）的規定，新開辦單體藥品零售企業的，其企業法定代表人或者企業負責人應當具備執業藥師資格；企業法定代表人或者企業負責人不能駐店履行處方審核和指導合理用藥職責的，還應當配備執業藥師負責處方審核和指導合理用藥工作；經營范圍有中藥材中藥飲片的，還應當配備執業中藥師。

二、鼓勵和支持藥品零售連鎖企業發展。藥品零售連鎖企業應當至少按照統一質量管理體系、統一計算機系統、統一采購配送、統一財務（票據）管理（簡稱“四統一”）的要求加強企業管理。鼓勵已實現“四統一”的藥品零售連鎖企業總部通過執業藥師遠程審方試點，對其所屬門店開展處方審核和合理用藥指導工作。藥品零售連鎖企業開展執業藥師遠程審方的，50家連鎖門店以下的，應當配臵6名執業藥師，50家以上每增加20家應增加1名執業藥師，經營中藥飲片的，遠程審方的執業藥師中應當有不少于30%的中藥類執業藥師（詳見《湖南省藥品零售連鎖企業執業藥師遠程審方室設臵規定（暫行）》）。

實現“四統一”和開展遠程審方試點的藥品零售連鎖企業新開辦連鎖門店或者新加盟門店的，連鎖門店法定代表人可以與總部法定代表人一致，同一地級市轄區范圍內的連鎖門店企業負責人可以為同一人，但門店法定代表人或者企業負責人必須具備執業藥師資格，并且每家門店至少配備1名藥師或從業藥師以上專業技術人員。

三、2012年省局《關于認真做好執業藥師配備工作的通知》（湘食藥監市?2012?20號）下發以前已經取得《藥品經營許可證》和《藥品經營質量管理規范認證證書》的藥品零售企業，對其配備執業藥師給予2年左右的過渡期，即應當在2015年12月31日前逐步完成執業藥師的配備工作，在過渡期間內，藥品零售企業應當配備藥師或者從業藥師負責處方審核和指導合理用藥工作。

四、自2016年1月1日起，按照分級分類管理的辦法，藥品零售企業經營范圍為處方藥和非處方藥的，企業法定代表人或者企業負責人應當具備執業藥師資格，按照規定應有執業藥師駐店，負責處方審核、指導合理用藥；藥品零售企業經營范圍為非處方藥的，企業法定代表人或者企業負責人應當具備藥師或從業藥師以上資質，配備藥師或從業藥師以上專業技術人員，負責指導合理用藥。

附：第十五條 開辦藥品經營企業必須具備以下條件：

(一)具有依法經過資格認定的藥學技術人員;(二)具有與所經營藥品相適應的營業場所、設備、倉儲設施、衛生環境;(三)具有與所經營藥品相適應的質量管理機構或者人員;(四)具有保證所經營藥品質量的規章制度。

第七十六條 從事生產、銷售假藥及生產、銷售劣藥情節嚴重的企業或者其他單位，其直接負責的主管人員和其他直接責任人員十年內不得從事藥品生產、經營活動。

第八十三條 違反本法規定，提供虛假的證明、文件資料樣品或者采取其他欺騙手段取得《藥品生產許可證》、《藥品經營許可證》、《醫療機構制劑許可證》或者藥品批準證明文件的，吊銷《藥品生產許可證》、《藥品經營許可證》、《醫療機構制劑許可證》或者撤銷藥品批準證明文件，五年內不受理其申請，并處一萬元以上三萬元以下的罰款。

第五篇：講課教案

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第四節

中國的氣象災害

----干旱，臺風，寒潮 授課教師 楊建華

（一）知識與技能

1．能概括說出影響我國最深刻的氣象災害類型的主要特征。

2．會獨立分析并明確闡述我國干旱災害的形成原因、主要影響因素、寒潮和臺風的形成機制。

3．知道并能說出寒潮及臺風帶來的災害性天氣及其主要危害，臺風登陸我國的主要路徑。

（二）過程與方法

1．通過案例分析，認識各種氣象災害的危害，提高對地理資料的分析、概括、總結能力。

2．通過讀圖分析，總結我國氣象災害的空間分布特點，培養地理空間思維。3．通過綜合分析我國干旱的形成原因、寒潮和臺風的形成機制及其與影響我國的天氣系統間的關系，運用聯系的、綜合的分析方法，有效進行知識遷移，建立起聯系的、整體的地理知識結構。

（三）情感態度與價值觀

1．感受氣象災害對我國的深刻影響，充分認識到我國是一個多氣象災害的國家，增強憂患意識，激發對基本國情深入了解的愿望，增強使命感。[教學重點] 每種氣象災害的特點、分布及成因 [教學難點] 每種氣象災害的成因分析 [教學媒體與教具] 多媒體課件 [課時安排] 2課時 [講授過程] 第一課 旱災 臺風

【新課導入】(投影資料)據報道：l949--1980年全球因自然災害造成的人員死亡達l21．3萬人，其中61％是由氣象災害造成的；我國每年由氣象災害造成的經濟損失，約占各種自然災害總損失的57％；我國每年由氣象災害造成的人員死亡約占全部自然災害死亡人數的40％。

【教師總結】氣象災害是對我國危害最嚴重的自然災害。

氣象災害種類很多，其中干旱、臺風、寒潮災害對我國社會經濟危害最大、影響范圍最廣、災情最重。

【板書】 旱災

一、我國的干旱災害

【閱讀分析】閱讀下列三則資料，總結我國干旱災害的基本特征。

資料1：在我國歷史上，干旱連年出現是經常的，例如北京地區在1471～1949年間發生干170次，其中有115次是連年發生的。l637～1643年和l939～1945年干旱竟連續

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相對變率越小，說明降水的年際變化越小，發生干旱的幾率越小。

2．由 “我國代表性城市不同時段降水相對變率表”可知，我國東北平原、華北平原4—5月的降水相對變率大，可知兩地春季最易出現干旱。

3．我國江南丘陵7—8月的降水相對變率大，可知該地盛夏季節最易出現伏旱。09江蘇地理卷 總結中國的旱澇情況：

4．旱澇關系：（1）旱災和澇災在時間上交替

（2）旱災和澇災在空間上交錯出現

【板書】二影響我國的臺風

【問題探究】①影響我國的臺風形成源地在哪里?移動方向如何 臺風能影響我國哪些地區？

②怎樣辨證地看待臺風災害? ③臺風對我國的影響? 針對練習：

高考對接：

【本節總結】我國在任何一個地點或任何一個時刻都有發生氣象災害的可能，是一個典型的多氣象災害的國家，自然災害的產生是一種自然界的客觀現象，但人類不合理的經濟發展和活動行為是加劇氣象災害的重要原因。

我國氣象災害的形成原因如下：

【板書設計】

第二節 我國的氣象災害

--------旱災、臺風，寒潮

一、旱災

二、影響我國的臺風

1、旱災的主要特征：頻次高、持續時間長、影響范圍廣