第一篇：教師讀書制度

教師讀書制度

一、讀書目的：

為了進一步加強教師理論學習，提高教師內涵素養，促進教師專業發展，現制定教師讀書制度。

二、讀書對象：

45周歲以下教師每天讀書不少于一個小時。

三、讀書內容：

要求每位教師每學期自讀教育、教學書籍，至少1本。經常閱讀教育教學雜志，瀏覽教育教學網站，并做摘記，每周撰寫1篇不少于300字的教學反思。

四、讀書要求：

1、本學期學校推薦的必讀教育專著是:《教育走向生本》及《精神的雕像》，同時教師可根據任教學科特點，圍繞“深化教學改革，提高課堂教學的有效性”這個主題閱讀相關教學刊物。

2、讀書期間保持安靜，主動把手機調至靜音狀態，不接打手機，不隨便進出閱覽室，不長時間離開閱覽室。

3、讀書時，要認真做好讀書摘錄，每位教師都要堅持寫讀書筆記和讀書心得，寫教育日記和教學故事。教師每周寫一篇讀書心得體會文章，寫讀書筆記不少于500字。

4、學校每兩周舉行一次“讀書沙龍活動”，教師輪流談談讀書體會、感受等。

五．讀書考核

1、教師讀書筆記在平時的教師業務檢查中體現，每周至少一篇讀書筆記和讀書體會。

2、教師要在教師讀書交流會上展示自己的讀書學習心得。

3、每學期考核評選“讀書之星”，并頒發榮譽證書。六．檢查方式

1、教師的讀書筆記，每次檢查情況由檢查的教干進行登記，教務處審核后，記錄在案。

2、每周的教師讀書交流活動，能夠積極發言或者被抽簽決定發言的教師，教科室留有記錄，以備學期結束后教務處統計。

第二篇：教師讀書考評制度

教師讀書考評制度

一、讀書目的：

為了進一步加強教師理論學習，提高教師內涵素養，促進教師專業發展，現制定南龍山中學教師閱覽制度。

二、讀書要求

1、本學期讀書必須圍繞“教師內涵提升”這個主題開展閱讀。

2、實行閱覽登記制度，教師個人如實記錄閱覽時間段。

3、實行行政領導代班制度，各教師必須按時到閱覽室進行閱讀。不遲到，不早退。

4、讀書期間保持安靜，主動把手機調至靜音狀態，不接打手機，不隨便進出閱覽室，不長時間離開閱覽室。

5、讀書時，要認真做好讀書摘錄，統一摘錄在《讀書筆記》中的“讀書學習文摘”里。

7、每位教師每周每天必須抽出一定時間進行自主閱讀1小時。

8、教導處負責統計工作。

三、讀書考核

1、每人每學期做讀書筆記一萬字左右。

2、在每月一次的教師讀書交流會上充分展示自己的讀書學習心得。

3、各位教師按學校讀書要求，結合自身教學實踐，根據學習的進度，認真撰寫心得、體會。

4、撰寫讀書筆記，要字跡清晰，內容充實，緊扣科學發展主題，符合自己思想實際，不能敷衍了事。

5、學校定期組織讀書筆記的抽查和評定，對撰寫讀書筆記態度認真、質量較好的教師，進行通報表揚，對撰寫質量差，書寫潦草，態度敷衍的教師，給予通報批評。

6、讀書筆記的撰寫情況，作為對各位教師進行績效考評情況的重要參考。

四、檢查方式

1、教導處不定期檢查讀書情況。

2、校長室每月對讀書情況進行抽查。

3、每次檢查對違規情況進行登記，每月公布一次。

第三篇：教師讀書考評制度

教師讀書活動評價機制

一、讀書目的：

為了進一步加強教師理論學習，提高教師內涵素養，促進教師專業發展，現制定陶橋教師閱覽制度。

二、讀書要求

1、本學期讀書必須圍繞《人生為一大事來》這本書開展閱讀。

2、每位教師每周每天必須抽出一定時間進行自主閱讀1小時。

三、讀書考核

1、每人每學期做讀書筆記一萬字左右。

2、在每雙周一次的教師讀書交流會上充分展示自己的讀書學習心得。

3、各位教師按學校讀書要求，結合自身教學實踐，根據學習的進度，認真撰寫心得、體會。

4、撰寫讀書筆記，要字跡清晰，內容充實，緊扣科學發展主題，符合自己思想實際，不能敷衍了事。

5、學校定期組織讀書筆記的抽查和評定，對撰寫讀書筆記態度認真、質量較好的教師，進行通報表揚，對撰寫質量差，書寫潦草，態度敷衍的教師，給予通報批評。

6、讀書筆記的撰寫情況，作為對各位教師進行績效考評情況的重要參考。

五、檢查方式

1、教科室不定期檢查讀書情況。

2、校長室每月對讀書情況進行抽查。

3、每次檢查對違規情況進行登記，每星期公布一次。

學生讀書評價機制

一、指導思想

為了落實新課改的理念，使學生的閱讀從課本到課外資料，從而形成終身受益的良好的閱讀習慣，最終成為當代需要的高素質的開拓型、創造型人才。

營造濃郁的文化氛圍，提升學校的文化品位，打造書香校園，使書籍成為我們學校必不可少的精神食糧。

二、評價要求

1、健全學校一把手抓大閱讀活動的工作制度。圍繞“讀書、快樂、成長”的主題，真正做到課外自由閱讀，課內引導學生閱讀，教研活動研究閱讀。要把大閱讀活動作為學校干部，教師評優樹先的重要依據之一。

2、充分發揮家長學校的作用，積極做好家長與教師的工作，提高對讀書重要性的認識，積極創設讀書氛圍。并把圖書使用與管理、讀書活動的開展、讀書效果的考察列入班級工作考評當中，使讀書活動真正落到實處。

3、落實“三個結合”。(1)教師的指導要課外與課內閱讀相結合。(2)課外閱讀與寫作、聽說相結合。教師可以經常要求學生閱讀課外書籍后，用日記、讀后感的形式與文本對話、與作者進行心與心的交流與溝通，并在課外閱讀活動課上發表自己的見解、想法，讀寫聽說緊密結合，培養學生感受美、欣賞美的能力，提高學生的人文素養。

(3)課外閱讀與學校活動相結合。為發揮課外閱讀活動的綜合效應，結合學校的活動。

三、評價方法

(一)評選“書香家庭”。讓教師帶頭，引領我們學校學生的全體家庭成員參與到讀書行列中來，與自己的孩子讀書，與自己身邊的人讀書，與自己比賽，走“書伴我進步，書伴孩子成長”的“書香家庭”。

(二)班級： 為繼續開展好“大閱讀”活動，營造書香校園的氛圍，促進師生共同發展，學校決定每個學期進行一次“書香班級”的評選活動，評分標準如下：

1．查大閱讀計劃（10）

查是否有班級閱讀計劃，學生是否有個人閱讀計劃。2．班級書香文化氛圍（20）3．圖書角的建立（20）

是否做到圖書角整潔，干凈，并做好圖書使用、借閱、管理。

4．學生閱讀情況（20）查學生讀書筆記、日記等。

5．問卷：閱讀課開展情況（20）

6、積極組織本班學生參加學校、市級組織的競賽活動，并取得優秀成績的，按等次加分。（10分）

7、被評選為“書香家庭”的，每一個家庭加2分。

第四篇：教師讀書考評制度

教師讀書考評制度

一、讀書目的：

為了進一步加強教師理論學習，提高教師內涵素養，促進教師專業發展，現制定南蔡實驗小學教師閱覽制度。

二、讀書要求

1、本學期讀書必須圍繞“新課標”、“教育教學法規”這個主題開展閱讀。

2、實行閱覽登記制度，教師個人如實記錄閱覽時間段。

3、實行行政領導代班制度，各教師必須按時到圖書室進行閱讀。不遲到，不早退。

4、有病有事要向校長室書面請假。否則按曠課處理。

5、讀書期間保持安靜，主動把手機調至靜音狀態，不接打手機，不隨便進出閱覽室，不長時間離開閱覽室。

6、讀書時，要認真做好讀書摘錄，統一摘錄在《讀書筆記》中的“讀書學習文摘”里。

7、每位教師每周每天必須抽出一定時間進行自主閱讀1小時。

三、讀書考核

1、每人每學期做讀書筆記一萬字左右。

2、在每雙周一次的教師讀書交流會上充分展示自己的讀書學習心得。

3、各位教師按學校讀書要求，結合自身教學實踐，根據學習的進度，認真撰寫心得、體會。

4、撰寫讀書筆記，要字跡清晰，內容充實，緊扣科學發展主題，符合自己思想實際，不能敷衍了事。

5、學校定期組織讀書筆記的抽查和評定，對撰寫讀書筆記態度認真、質量較好的教師，進行通報表揚，對撰寫質量差，書寫潦草，態度敷衍的教師，給予通報批評。

6、讀書筆記的撰寫情況，作為對各位教師進行績效考評情況的重要參考。

四、檢查方式

1、教科室不定期檢查讀書情況。

2、校長室每月對讀書情況進行抽查。

3、每次檢查對違規情況進行登記，每星期公布一次。

第五篇：教師讀書考評制度

平頂山市石龍區高級中學 讀書活動考核細則及獎勵辦法

一、讀書目的：

為了進一步加強教師理論學習，提高教師內涵素養，促進教師專業發展，現制定石龍區高中教師閱覽制度。

二、讀書要求

1、本學期讀書必須圍繞“自能課堂探索”這個主題開展閱讀。

2、實行閱覽登記制度，教師個人如實記錄閱覽時間段。

3、實行行政領導代班制度，各教師必須按時到閱覽室進行閱讀。不遲到，不早退。

4、有病有事要向校長室書面請假。否則按曠課處理。

5、讀書期間保持安靜，主動把手機調至靜音狀態，不接打手機，不隨便進出閱覽室，不長時間離開閱覽室。

6、讀書時，要認真做好讀書摘錄，統一摘錄在《讀書筆記》中的“讀書學習文摘”里。

7、每位教師每周每天中午進入閱覽室閱讀1小時。

8、每位教師每周每天必須抽出一定時間進行自主閱讀1小時。

9、教科室負責統計工作。

三、讀書考核

1、每人每學期做讀書筆記一萬字左右。

2、在每雙周一次的教師讀書交流會上充分展示自己的讀書學習心得。

3、各位教師按學校讀書要求，結合自身教學實踐，根據學習的進度，認真撰寫心得、體會。

4、撰寫讀書筆記，要字跡清晰，內容充實，緊扣科學發展主題，符合自己思想實際，不能敷衍了事。

5、學校定期組織讀書筆記的抽查和評定，對撰寫讀書筆記態度認真、質量較好的教師，進行通報表揚，對撰寫質量差，書寫潦草，態度敷衍的教師，給予通報批評。

6、讀書筆記的撰寫情況，作為對各位教師進行績效考評情況的重要參考。

四、讀書違規事項

1、遲到。

2、早退。

3、無顧缺席。

4、響起手機鈴聲。

5、長時間離開閱覽室。

6、聊天并影響其他教師學習。

五、檢查方式

1、教科室不定期檢查讀書情況。

2、校長室每月對讀書情況進行抽查。

3、每次檢查對違規情況由楊慧進行登記，每星期公布一次。

一、指導思想

為了全面提高我們全校教師參與大閱讀的積極性，樹立全面發展的教育觀。落實新課改的理念，使教師的閱讀從課本到課外資料，從而形成終身受益的良好的閱讀習慣，最終成為當代需要的高素質的開拓型、創造型人才。

營造濃郁的文化氛圍，提升學校的文化品位，打造書香校園，近百名教師與近千學生一起讀書，使書籍成為我們學校必不可少的精神食糧，讓讀書成為教師專業化發展的基礎。

二、評價要求

1、健全學校一把手抓大閱讀活動的工作制度。圍繞“讀書、快樂、成長”的主題，真正做到課外自由閱讀，課內引導學生閱讀，教研活動研究閱讀。要把大閱讀活動作為學校干部，教師評優樹先的重要依據之一。

2、充分發揮家長學校的作用，積極做好家長與教師的工作，提高對讀書重要性的認識，積極創設讀書氛圍。并把圖書使用與管理、讀書活動的開展、讀書效果的考察列入班級工作考評當中，使讀書活動真正落到實處。

3、堅持走內涵發展，擴大教師閱讀量。教師要精讀一本好書，做好讀書筆記，寫讀后感，教學隨筆等。每位教師每周寫讀書筆記1000字，要求書寫規范，并從中有所得有所收獲。一學期寫教學隨筆、教育敘事、教學案例10多篇。我們并精選部分優秀的在學校宣傳陣地時發表。

4、落實“三個結合”。(1)教師的指導要課外與課內閱讀相結合。(2)課外閱讀與寫作、聽說相結合。教師可以經常要求學生閱讀課外書籍后，用日記、讀后感的形式與文本對話、與作者進行心與心的交流與溝通，并在課外閱讀活動課上發表自己的見解、想法，讀寫聽說緊密結合，培養學生感受美、欣賞美的能力，提高學生的人文素養。

(3)課外閱讀與學校活動相結合。為發揮課外閱讀活動的綜合效應，結合學校的活動。

三、評價方法

(一)評選“書香家庭”。讓教師帶頭，引領我們學校學生的全體家庭成員參與到讀書行列中來，與自己的孩子讀書，與自己身邊的人讀書，與自己比賽，走“書伴我進步，書伴孩子成長”的“書香家庭”。

(二)班級：

為繼續開展好“大閱讀”活動，營造書香校園的氛圍，促進師生共同發展，學校決定每個學期進行一次“書香班級”的評選活動，評分標準如下：

1．查大閱讀計劃（10）

查是否有班級閱讀計劃，學生是否有個人閱讀計劃。2．班級書香文化氛圍（20）3．圖書角的建立（20）是否做到圖書角整潔，干凈，并做好圖書使用、借閱、管理。

4．學生閱讀情況（20）查學生讀書筆記、日記等。

5．問卷：閱讀課開展情況（20）

6、積極組織本班學生參加學校、市級組織的競賽活動，并取得優秀成績的，按等次加分。（10分）

7、被評選為“書香家庭”的，每一個家庭加2分。

二、學生：

為在學生中開展好“大閱讀”活動，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，營造書香校園的氛圍，促進師生共同發展，學校決定對學生大閱讀情況進行量化評價：

1、查學生大閱讀檔案袋（15分）

查學生是否有個人閱讀計劃，是否有讀書記錄，是否有讀書筆記或讀后感。

2、查圖書角學生的閱讀簽名（10分）

3、（1）舉行日記、讀書筆記評比展評活動。一至六年級每月分別完成200字、400字、1000字、2000字、5000字、6000字的閱讀量，并分別完成50字、100字、400字、600字、700字、800字的讀書筆記和日記數量。讀書筆記、日記各占10分，每周累計讀書筆記不少于1篇，日記不少于2篇。每少一篇扣1分,書寫潦草每人扣1分,扣完為止。各項指標符合要求者得30分。（實占考核分值2分）

（2）開展綜合實踐活動(周三早讀時間)。可組織古詩文誦讀活動，一年級至六年級除完成教研室規定的古詩誦讀量外，再補充每周一詩。舉行古詩擂臺賽，評出“古詩大王”，頒發喜報表彰鼓勵，通過誦讀古詩文，學生受到祖國優秀傳統文化的熏陶；也可組織課本中需要搜集的資料并進行交流等。正常組織、積累材料齊全整潔分3個等級計分，分別為10分、8分、6分。

（3）學生定期出手抄報（高年級）、古詩配畫（中年級）、古詩積累（低年級），每周一期。教導處定期檢查, 分3個等次，分別計10分、9分、8分。各項指標符合要求者得20分。（實占考核分值1分）

（4）每學期兩次讀寫競賽活動。競賽分3個等次，分別計5分、4分、3分，不參與者不得分。（實占考核分值2分）。古詩文誦讀、課外閱讀直接納入考試。（實占考核分值5分）

（5）積極組織本班學生參加學校、市級組織的競賽活動，并取得優秀成績的，按等次加分。（10分）

三、對教師的大閱讀情況，我們采取過程評價與期末終結性評價，并納入教師考核當中。

1、查教師閱讀計劃。教師每學期至少閱讀一本專著。（20分）

2、查讀專著記錄，交流材料。（20分）

3、查教師業務學習筆記、讀書筆記、教學隨筆、教育敘事、教學案例等。（20分）

4、閱讀指導課開展情況（20分）

是否做到圖書角整潔，干凈，并做好圖書使用、借閱、管理。

5、班級在開展課外閱讀比賽中的成果。（20分）學生在朗讀、古詩考級、作業展評、演講比賽、談讀后感及讀書書筆記、日記、閱讀記錄、古詩配畫、手抄報等獲獎情況和“書香班級”、“書香家庭”的評選情況。

在學生、班級、教師中建立大閱讀的激勵性的評價機制，學生、教師就可在閱讀的質和量上協調發展，是在學生、班級、教師中開展好大閱讀活動的最佳形式

一、指導思想 書籍是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！結合我校實施的提高教師隊伍整體素質的“四項工程”建設，以“閱讀伴我行”為主題，倡導終身學習理念，提高學習能力和業務水平，努力營造書香校園，在校園內扎實開展教師讀書活動。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性，特制定此活動方案。

二、讀書活動目標

讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，有優雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。創建學習型組織，營造書香校園，爭做學習教師，提升教師素質，全面提高教學質量。

1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為。全面提高教師的教育教學質量和效益，促進學校教育的不斷發展。

2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，養成良好的讀書習慣和思考習慣。

3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著 “有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

4、在讀書活動中，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長。

三、實施原則

突出主題性，注重興趣化。重視靈活性，力求主體化。加強針對性，突出個性化。

四、讀書活動具體安排

1、加強繼續教育，鼓勵教師參加學歷教育，提高文化層次，堅持參加各種培訓活動，尤其是校本培訓，積極組織教師參加各種活動，注重青年教師的培養。每周三下午，教導處、教科室負責組織教師進行業務學習。

2、充分利用圖書室現有藏書，鼓勵教師閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠。每位教師每學期訂閱一份教育刊物或教育圖書，閱讀時要在書中適當圈畫批注。每位教師精讀一至兩本教育專著，做好個人讀書筆記。

3、學校為每一位教師提供兩本教育專著《走在行知路上》（楊瑞清著）和《做智慧的教師——提升課堂教學實踐應關注的55個問題》（文學榮著）。

同時，學校給每個辦公室提供《新時代的腳步聲》（郭永福）、《陶行知教育思想讀本》（沈德鑫）、《繽紛行知路》（周德藩）、《生活教育優秀案例集錦》和《新課程怎樣教的精彩——100個優秀教師教學心得》（方國才）各一本，供老師們自主閱讀。

4、學校為全體教師配備一本讀書筆記，把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發的語段摘錄下來，并且針對有關的內容聯系自己的生活、工作實際把有關的感受記錄下來。

每人讀書筆記每學期不少于10000字。六月一日前每位教師寫一篇讀書心得(不少于800字)。每學期撰寫一篇教育教學論文或隨筆(不少于2000字)。

5、每位教師每周至少進閱覽室一次，閱讀一小時，并做好登記、摘記。

6、每月通過教育教學工作考核定期檢查教師讀書筆記，教師每月上交教育案例一篇。期末教師根據考核要求上交教育隨筆、讀書筆記、優秀案例、優秀論文。

7、六月份開展讀書交流活動。要求每位教師在讀書的同時，寫下讀書心得，利用讀書交流活動，互相切磋，實現資源共享。借助教師博客，鼓勵教師積極參與讀書交流活動，在各自的博客上發布讀書心得交流、好書推薦、教育思想碰撞等活動，促進教師間的相互交流與學習。

8、舉行讀書筆記展，評選出優秀的、有價值的讀書筆記，作為教師們學習的樣本。根據各教研組、教師個人讀書情況開展評選讀書先進個人、先進教研組活動。

五、參加人員：全校所有在職教師

六、讀書活動領導小組 組 長：付安偉 副組長：高素芳 張鐵兵

成 員：田彬 關勇友 張謙

七、評價設想

1、評價的一般原則

正面評價，重視過程，重視體驗。

2、評價的主要內容（1）對教師讀書的態度。

（2）對各類書籍，尤其是教育論著的理解。（3）對各類書籍，尤其是教育論著的解讀性文本。

3、評價方式

讀書活動評價分為綜合性評價和個性評價，既評選優秀讀書個人，也評選優秀讀書筆記、讀書心得等，并給以一定的物質獎勵和精神獎勵。

七、保障措施

1、組織機構保障。建立以校長、書記為組長的讀書活動領導小組，由教科室、教導處具體負責讀書活動的實施，以教研組為載體進行校本研修讀書活動。從上至下層層管理，責任到位，分工合作，建立制度，按時檢查，定期評比，保證讀書活動有效有序地開展。

2、管理制度保障。建立相應的活動細則，進一步完善檢查制度，使教師讀書活動的實施和管理走向規范化。

3、評價激勵制度。表彰獎勵先進，優秀教師作品展示。

4、資金保障。加大資金投入，保障校本研修讀書活動所需資金的開支。

附錄：2011~2012學年第二學期教師讀書活動安排

1、啟動階段：（12年3月）①制訂讀書活動方案。②召開讀書活動動員會。③學校采購教育類書籍。

2、自學階段：（12年3月至12年5月）

①教師教育教學專業雜志征訂情況統計和補訂工作。②為每位老師購買專用的讀書筆記本，鼓勵老師做讀書摘錄寫讀書感悟。

③開展主題講座和沙龍活動。④鼓勵老師寫讀書心得。

3、集中研討交流階段：（12年6月上旬）①讀書摘錄評比、展覽。②讀書心得交流、評比。③教師讀書交流會(教師論壇)。

4、總結評比階段：（12年6月下旬）①評選讀書先進個人、先進教研組。②優秀讀書心得匯編