第一篇：電子白板培訓計劃

勐海縣民族中學電子白板培訓計劃

交互式電子白板可以與電腦進行信息通訊，將電子白板連接到計算機，并利用投影機將計算機上的內容投影到電子白板屏幕上，在專門的應用程序的支持下，可以構造一個大屏幕、交互式的教學環境。利用特定的定位筆代替鼠標在白板上進行操作，可以運行任何應用程序，可以對文件進行編輯、注釋、保存等在計算機上利用鍵盤及鼠標可以實現的任何操作。可以幫助教師更便捷、高效地設計和完成教學，可以極大地提高課堂教學效率。

一、指導思想

為進一步加強教師隊伍建設，轉變教師的教育理念和教學行為，提高教師群體的整體素質，充分發揮電子白板的優點，豐富教師的教育教學手段，極大地提高課堂教學效率，從而提高教育教學質量，培養學生的實踐能力和創新精神，以適應新課程改革和素質教育的要求，結合我校實際，特制訂本培訓計劃。

二、培訓目標

1.參訓教師能夠初步掌握電子白板課件制作方法，能熟練操作電子白板上課。

2.參訓教師要能夠充分發揮電子白板的功能特點，利用其改進傳統的課堂教學，豐富課堂教學的形式內容，優化教與學的方式方法，使教學活動的價值功能得以改善。

3.提升參訓教師信息化應用的意識和能力。優化教學資源，迅速提升教師計算機和電子白板的操作能力，從而促使學生信息化應用水平的提升。

三、組織機構

1.成立培訓工作領導小組

組

長：XXX

成員：XXX、XXX

2.具體工作

XXX：培訓活動的組織與協調、培訓考勤與信息反饋工作。

XXX：負責教師培訓的具體實施、制訂培訓工作計劃，負責各類信息的收集工作（包括培訓教師信息、參訓教師信息、參訓教師制作的課件等），考核制度的制定，總結報告。

XXX、XXX：擔任電子白板培訓工作技術員。做好技術保障工作，解決學員在培訓及學習中遇到的相關技術問題。

四、培訓安排

1.參訓人員

勐海縣民族中學全體教職工

2.培訓時間

2018年3月19日星期三下午4點

3.培訓地點：

158班教室

五、培訓內容 啟動巨龍白板軟件。學會查看白板軟件是否處于以連接的狀態。學會對白板進行校對。

學會熟練創建新頁面并能在3種模式之間相互轉換。認識浮動窗口的工具。了解選擇對象后的4個小標注的功能。7 了解開始頁面插入筆盒學科五大主工具欄里面各個工具的功能。學會使用語文學科工具包括拼音漢語比劃識字這三種強大功能。9 學會使用數學學科工具包括手繪數學公式直接插入公式插入三角板直尺量角器及使用方法.插入立體圖形并對其設置。學會使用英語學科工具主要是音標。結合 ppt 來使用白板軟件，并能夠進行批注。學會超級鏈接等功能。屬性工具欄里的一些簡單功能的設置。

掌握了以上白板的一些簡單的操作，就已經說是能夠制作出白板課件了，尤其是學科資源的使用，可以很方便幫助教師進行教學了。如果教師在使用的時候多加練習，可以探索嘗試其他功能加之以創新的精神，相信一定可以制作出激發學生學習興趣，令人驚嘆的精美白板課件的。

六、培訓要求

1.各參訓教師要端正學習態度、認真學習，快速掌握電子白板的操作方法，以便早日運用到教育教學中來。

2.培訓領導小組要切實抓好培訓期間的考勤工作，確保培訓工作正常進行。

3.培訓完成后要求培訓老師命題完成校本考核。對不合格教師進行補考。

第二篇：電子白板培訓計劃

電子白板培訓計劃征求方案稿

一、有關電子白板大家可能存在的問題：

1、學校還沒有安裝白板學了用不上，現在學有沒有用？

答：這個軟件只要電腦上安裝后，即使沒有白板在電腦上也可以用，而且它制作簡單，操作方便，最關鍵是教學效果會更好。

2、學起來是不是很難？

答：有PPT的基礎，學起來很容易上手，我認為沒有PPT學著難，最關鍵它能把很多效果輕而易舉的實現。

二、白板相關資料

什么是電子白板教學系統？

1、它是一塊黑板

2、它不是一塊黑板

3、它其實就是一塊多功能黑板簡單地說，電子白板是黑板＋多媒體” 強大的人機互動是為了激發學生的思維，白板的教學不是展示白板的各項功能，教師是白板應用的核心

電子白板與當前新課程形勢下課堂教學要求的關系？ 1.減少操作，縮短師生距離 2.人機交互，激發探究 3.預設與生成的完美統一

輕松開發高質量互動課件，實時了解學生學習情況

交互式電子白板是一種融合了計算機技術、微電子技術與電子通信技術的人、機交互智能平臺，教師在白板上的所有操作，都可以通過電磁感應反饋到計算機中，并投影在電子交互白板上，迅速實現人與白板、計算機、投影儀之間的信息交換。它的很多特點和功能，使它在教學中能發揮一些特別的作用。

三、電子白板培訓方案

中心統一培訓骨干教師------骨干教師回本校培養各學科骨干------各學科之間通過有效形式具體研究電子白板在教學中的應用。即教-練-研-賽-存。建議我們與教研聽評課同步推進

1、網上動員（第三教學周）：網上提供給教師可自學的內容：軟件、教程、理論及獲獎課。

要求：各部通知到老師到初中BBS里下載相關資料 主要負責人：信息辦，各部

2、初級集中培訓1（第四教學周）：集中在初中教室培訓，各部指定的教師及主動學習的老師參加。如果有可能集中在某個下午。要求：（1）提前在個人的手提電腦上安裝好軟件。

（2）手提電腦提前充好電

（3）各學科骨干教師加入二十二中QQ群76803204，以便及時答疑。

（4）各部給選好集中培訓的教師提前串好課。（）

3、匯報交流（第六教學周？）：每個學科帶頭人用此軟件做課，每人十分鐘的時間說課，主要闡述教學設計中“信息技術整合點設計意圖”，即：說明運用了哪些白板功能、解決了什么教學問題、達到了什么樣的效果，有什么樣的疑惑。

4、中級集中培訓（第8教學周？）： 要求：上期學員必須參加

5、分散培訓（時間？）：各部根據各部具體情況展開培訓。（信息辦可以提供技術支持）

6、青年教師匯報課（時間教研室定）：必須都用電子白板做課件。

第三篇：電子白板培訓計劃

電子白板培訓學習計劃

交互式電子白板的出現，為開展教學整合實踐，提供了嶄新的應用環境，教師在白板上書寫或者控制計算機程序變得更加簡單易用，改變了傳統多媒體教室環境的種種弊端，技術真正融合于課堂之中得以實現。我們將堅持培訓從實際應用需求出發，以提高交互式電子白板常態教學應用效應為宗旨，以提高教學效率、突破互動技術應用瓶頸為前提，速適應交互白板的教學環境，有效開發基于交互式平臺的教學資源，并在常態教學中發揮互動教學優勢。

一、培訓目標 1.對互動教學理念的認同

交互式電子白板的使用重在落實到日常課堂教學中，使大多數學科的教師能夠在日常的教學工作中有效應用，把交互式電子白板作為支持教學的工具、助手和伙伴，提高教學效果和效率，完成教育教學目標，實現交互式電子白板和日常課堂教學的有機融合，而互動教學理念的認同，是交互式電子白板應用的基石。2.提高教師基于互動技術的教學技能

教師在培訓的過程中，逐步掌握電子白板及互動教學綜合應用平臺的操作技能，引領教師探索基于交互白板的教學和研究：如基于交互白板的教學中交互策略、基于交互白板的小組協作活動的開展、基于交互白板的學科教學資源的建設、改進教學觀念、探索信息技術支持條件下新的教學方法、教學模式。3.促進信息技術條件下的教師專業發展

教師培訓是教師專業發展的重要手段。通過培訓的引導和支持，幫助教師按照理論和實踐相結合的方法解決課程整合中的實際問題，提高一線教師的研究技能、教學技能、基于電子白板的信息技術操作、交互式互動教學綜合應用平臺備授課系統應用等專業技能。

二、培訓過程

針對本次培訓，課程設定的重點為白板應用技能、課件應用技巧及教師備授課系統培訓。一方面，通過對交互式電子白板的功能培訓，幫助教師突破技術應用難點，另一方面，通過教學視頻的賞析、教學課件設計的方法、教學案例的展示等相關培訓，幫助教師將功能有效的應用于課堂教學設計及實際課堂教學中。

三、培訓內容

交互式電子白板基礎功能培訓經典視頻及課件賞析篇，通過經典教學視頻賞析，使教師們對白板教學建立初步的感性認識。

（一）硬件基礎知識

1、電子白板使用前驅動安裝方法及注意事項，硬件連接方式及連接原理。

2、培訓教師靈巧智能鍵使用方法，使教師們可以上手使用電子白板的基本功能能：控制、書寫、擦除等功能。

（二）簡單互動教學應用

1、培訓教師如何在電子白板上調用已有教學資源，幫助教師更好的應用原有教學資源，如PPT的友好寫入。

2、培訓教師如何像黑板一樣去應用電子白板及電子白板環境下的黑班級應用的特色。

（三）交互式白板課件制作

結合實際教學案例進行系統的功能講解，使教師們在進一步理解白板教學理念的基礎上，熟練掌握使用TRACEBook軟件制作課件的方法。本篇包含五部分內容：文字、圖形、音視頻鏈接、TOOLBOX的應用交互式電子白板教學設計技巧培訓 課件設計篇 本篇為教師們提供了九種不同的教學設計方法，通過實際教學設計成功案例，啟發教師們將各種功能有效的應用到實際教學中去。

四、培訓要求

1、嚴格遵守培訓時間安排，不遲到早退，如確因特殊原因不能按時參加培訓的，寫出書面請假條交相關領導批準方可。

2、授課前，提前10分鐘到達培訓地點，并將手機調到震動狀態。

3、授課時，要認真做好課堂筆記，保持教室安靜。

第四篇：教師電子白板培訓計劃

城郊鄉塢西小學2011-2012學年第一學期

教師電子白板培訓計劃

為適應現代化教育教學發展的需要，深入開展學校信息技術教育工作，使教師了解現代化的教學手段，掌握電子白板的知識和應用技能，充分發揮現代化教學媒體在教育教學中的效益,切實把信息技術應用到教育教學中去, 使電子白板的應用在我校開展普及，切實提高骨干教師應用的水平，特制定我校今年教師電子白板培訓計劃如下：

一、培訓目標

1．通過培訓，加強教師的電子白板應用能力，提高全校教師多媒體課的整體水平。

2、積極開展電子白板課的普及，使教師依托電子白板進行有效的教研與學習。

3、使每一位中青年教師擁有自制電子白板課件的能力，加寬學校電子資源的積累。

4、鼓勵和引導教師在課堂教學中充分利用電子白板技術，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學管理的質量和效率，實現學校、教師和學生的可持續發展。

二、培訓對象

培訓對象：45周歲以下的任課教師。

三、培訓原則：

1、面向全員，突出骨干，按需實施，分類指導。

2、理論與實踐相結合的原則。

四、培訓時間：

每周三下午第三節課后（如有緊急情況，可以適當調整）。

五、培訓內容

1、軟件安裝及設備調試。

2、交互式電子白板的使用。

3、主工具箱的使用；資源庫使用。

4、課件介紹及分解學習制作方法。

5、自制課件中技巧的運用。

六、組織形式

集中在白板教室進行

七、培訓要求：

1、提高電子白板運用的意識，真正使電子白板技術與學科整合。我們就是要通過電子白板的培訓，切實提高教師的電子白板運用能力，將電子白板運用與學科的教學有機的融到一起。

2、加強技能學習，全面提高教育教學質量

在教師熟練掌握計算機操作的基礎上，熟練運用電子白板也是運用現代教育技術教學的關鍵。在今年的培訓中，我們結合學校教學和教師實際，主要培養教師電子白板的基本運用及課件制作。

3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續。

4、按時出席，不遲到，不早退。

5、集中培訓時，關閉手機，在老師授課過程中，教師之間不準互相說話，要求教師認真做好筆記。

6、進行計算機實踐操作中，教師要按要求進行練習，不要做與培訓無關的事。

7、遵守機房一切規章制度。

2011塢西小學年8月

第五篇：學校電子白板培訓計劃

學校電子白板培訓計劃

作者：admin 資源來源：本站原創 點擊數：

交互式電子白板可以與電腦進行信息通訊，將電子白板連接到計算機，并利用投影機將計算機上的內容投影到電子白板屏幕上，在專門的應用程序的支持下，可以構造一個大屏幕、交互式的教學環境。利用特定的定位筆代替鼠標在白板上進行操作，可以運行任何應用程序，可以對文件進行編輯、注釋、保存等在計算機上利用鍵盤及鼠標可以實現的任何操作。可以幫助教師更便捷、高效地設計和完成教學，可以極大地提高課堂教學效率。

一、指導思想

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010——2020年）精神，進一步加強教師隊伍建設，轉變教師的教育理念和教學行為，提高教師群體的整體素質，充分發揮電子白板的優點，豐富教師的教育教學手段，極大地提高課堂教學效率，從而提高教育教學質量，培養學生的實踐能力和創新精神，以適應新課程改革和素質教育的要求，結合我校實際，特制訂本培訓計劃。

二、培訓目標

1.參訓教師能夠初步掌握電子白板課件制作方法，能熟練操作電子白板上課。

2.參訓教師要能夠充分發揮電子白板的功能特點，利用其改進傳統的課堂教學，豐富課堂教學的形式內容，優化教與學的方式方法，使教學活動的價值功能得以改善。

3.提升參訓教師信息化應用的意識和能力。優化教學資源，迅速提升教師計算機和電子白板的操作能力，從而促使學生信息化應用水平的提升。

三、組織機構

1.成立培訓工作領導小組

組 長：

成 員：

領導小組下設辦公室，辦公室設在教科室，由孫明同志負責培訓的日常工作。

2.具體工作

李勇：培訓活動的組織與協調、培訓考勤與信息反饋工作。

孫明：負責教師培訓的具體實施、制訂培訓工作計劃，負責各類信息的收集工作（包括培訓教師信息、參訓教師信息、參訓教師制作的課件等），考核制度的制定，總結報告。

嚴鳳梅、曹曉燕：擔任電子白板培訓工作技術員。做好技術保障工作，解決學員在培訓及學習中遇到的相關技術問題。

四、培訓安排

1.參訓人員

1966年1月1日后出生的教師。超齡教師自愿參加。

2.培訓時間

每周二下午或周六。

3.培訓地點：

大馮初中微機房。

五、培訓要求

1.各參訓教師要端正學習態度、認真學習，快速掌握電子白板的操作方法，以便早日運用到教育教學中來。

2.培訓領導小組要切實抓好培訓期間的考勤工作，確保培訓工作正常進行。

3.10月20日前，根據培訓內容與《關于印發2011年海陵區中小學教師現代教學設備應用能力培訓考核方案的通知》要求命題完成校本考核。對不合格教師進行補考。

教師電子白板培訓總結

作者：admin 資源來源：本站原創 點擊數：

通過這次培訓使教師充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。培訓使我們的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發。積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，這樣的培訓有利于提高師生的信息素養，把學生如何獲得知識的教學轉變為如何獲得技能的教學，逐漸培養學生的綜合能力。這次培訓也改變了一部分教師對信息技術的畏難情緒。以前，在利用信息技術教學中總感覺不順手，關鍵是自己懂得太少，通過這次培訓，對信息技術究竟該如何在課堂教學中使用有了一定的思路，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學進一步奠定了基礎。

通過對電子白板的安裝和界面的認識、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作，演示實習、相互交流等環節學習，使大家感到長了許多見識，教學思路靈活了。

一、在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；

二、在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；

三、使用多媒體教學，可以使我們的教學形式可以多樣化。過去教學學生所見的只是教師、黑板和幾個簡單的教具，實施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統教學方法，使學習人與人進行交流的工具─語言，成了枯燥的苦學。而現在，我們可以運用多媒體這個現代化的教學手段，讓教學形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學在一節課內，輕松地、愉快地完成。

四、多媒體教學，讓學生的學習方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動畫等讓學生的感官充分調動起來，記憶的效果會更好，而且興趣更高

在培訓過程中，大家深深的體會到，在教學中，我們所設計的課堂教學，應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發展個人的愛好和興趣。從而激發了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。

學習雖然已經結束，但電子白板的易操作性，直觀性仍歷歷在目。為鞏培訓成果今后還要開展以下兩方面的工作：

1、在日常工作中把信息化教學作為日常教學的內容，不定期的與同事交流學習，不斷提高自身的教學能力和信息素養。

2、積極開展信息技術和學科課程整合的實踐，探索適合我們學校實際的教學模式。提高學校現有資源的利用效率。

教師培訓工作總結之三

作者：admin 資源來源：本站原創 點擊數：

根據年初制定的培訓方案認真開展教師培訓工作，重新制定領導機構，明確分工；并制定校內理論培訓安排表；對70學時的學習任務進行合理分配，注重培訓方式的創新。與“教師素質的提高工程”和“教師校本研修”工作相結合。為更好地促進教師能力與素質的提高，現就本開展工作情況做如下總結。

（一）提高教師的思想道德素質，加強師德師風建設。

1、師德師風建設常抓不懈。在教師中積極倡導“樹形像、鑄師魂、做表率”活動，號召全體教師修正自身言行，履行師德規范。繼續定期組織教師學習《教師的十大素養》、《影響教師一生的一百個好習慣》、學習教育教學先進人物事跡等，強化執行校內常規，召開教師座談會，定期召開家長和學生座談會，讓家長和學生對教師言行做全面評定。努力在廣大教師中形成一種文明執教的風氣，在整個校園形成師愛生、生敬師的和諧氛圍。

2.努力提高教師的理論素養和政治覺悟。政治理論學習是提高教師理論水平的一項有利措施。本學校將政治學習納入考核。要求每雙周一次政治學習，學習黨和國家的教育方針政策、時事政治等內容，在認真學習的同時，還要認真做好筆記，在學期結束時還要寫好學習心得。

3.強化教師的職業道德。教師的職業道德是教師的基本素質，加強教師職業道德建設，是提高教師思想道德素質的中心環節。教育的主體是學生，教師只有在學生的心中樹立美好的形象，才能使自己的思想滲透、感染學生，才能把知識順利地傳授給學生。當代教師的理想形象，要求外在美與內在美的和諧統一。首先，要求教師在服裝打扮上要整潔、得體、美觀、大方；語言表達上要文明、準確、親切、生動；舉止風度上要謙恭、有禮、端莊、自然。這樣在點點滴滴中潛移默化，對學生的個性發展，審美意識等方面產生積極的影響。第二，沒有脫俗的儀態、裝束、優美的舉止、風度，沒有內在的高尚品德做支柱，就不會長久地烘托出教師的智慧形象。內在美我們要求教師敬業、樂業，熱愛學生，誨人不倦。“親其師，才能信其道”，一個了解、關心、尊重、信任學生的老師，能與學生交朋友，不傷害學生的自尊心，同時會得到學生的尊重，才能有信其道的積極效果。“?漂亮?的孩子人人愛，而愛?難看?的孩子是真正的愛”，嚴格要求、公平對待學生，做學生的良師益友，才能樹立威信搞好教學。教師的自強自愛，熱愛學生，無私奉獻，灌注于日常的教育教學工作中，形成高度的職業尊嚴感、責任感和教書育人的精神動力。第三，教師要嚴于律已，以身作則，為人師表，熱愛教師集體，團結互助育人，才能教書教得好，育人育得好，做合格的優秀的人民教師。

（二）認真開展教師繼續教育、教師業務培訓，加強教師的教育素養，提高業務水平。

1、成立教師繼續教育、業務培訓領導小組，制定培訓規劃，制定培訓的總體目標，研究培訓的具體問題和應對策略。

２、培訓形式以自主實踐與集中培訓相結合。充分利用網絡資源，發揮網絡培訓優勢，全校除一名新教師和四名特崗教師外，均已參加進修學校組織的教師網絡培訓，認真按70學時安排的校內理論培訓要求做好了以“有效教學”和“學生主動學習意識培養”為主題的教師業務學習指導與培訓，本已進行集中培訓五次；組織一線教師進行培訓內容考試兩次，一次是“有效教學”理論測試，一次是“新教學常規”學習考試；開展教學實踐研討活動兩次，上半年以教研組為單位開展了“提高課堂教學效率經驗交流會”，以“以提高課堂教學效率”為主題進行研討，下半年以“中考經驗交流”為主題進行教研組交流活動；通過骨干教師、學校領導上示范課，師徒結對子教師基本功競賽，教師專項基本功競賽活動，組織教師互相聽課、評課，并在此基礎上自己備課，上好一節匯報課。以“研”促“訓”模式進行培訓，收到較好的效果。

3、建立骨干教師個人檔案和信息資料庫，并按上級主管部門要求對培訓對象的職業道德、業務素質、科研能力和教育教學實績等進行考核，并做到培訓、考核、使用與待遇相結合。積極創造有利條件，鼓勵骨干教師不斷充實和超越自我，自覺進行終身教育；鼓勵骨干教師參加縣或縣以上舉辦的優質課比賽和教學觀摩、研討、交流活動，為他們提供施展才藝的舞臺；同時為骨干教師的課題研究提供必要的時間保證和支持，提供骨干教師外出學習的機會，使之了解本學科的教改前沿信息，以轉變教學思想，構建教育理念，培養創新精神，提高綜合素養。建立骨干教師、學科帶頭人與青年教師師徒幫扶結對子協議，并對師徒結對子指導情況進行定期的指導，充分發揮骨干教師的輔射帶動作用。

我們要求每位教師根據自己所教學科的特點征訂一份教學刊物，在其他時間進行自學，要求每學期教師的學習筆記要達到6000字。將學習的結果納入到教師的量化考核。

（三）以提高課堂教學質量為重心，深化新課程改革。

課堂教學是學校管理的關鍵，無論什么好的觀點，什么好的教育思想都必須通過課堂教學來實現。做好課堂教學工作，要立足于學校的現實，要根據學校的師資水平、學生基礎、軟硬件建設作好工作，立足于課改以來的經驗與教訓，探索嘗試，抓住課堂教學的一些重點環節，深入思考，力爭創建具有特色的課堂教學。

1、在課程改革的過程中，教師對“教什么、怎樣教、教到什么程度”感到很迷茫，但作為學校領導要心中有數，為此我校領導班子先后去州內一此有影響的學校、省實驗中學、吉大附中、東北師大附中等學校學習，同他們的一線教師交流，聽骨干教師的課，在課堂教學上領導形成共識，課堂教學要抓兩個基本點“一基礎要牢”“二培養學生學習興趣與發展能力并重”，在制定教學進度、聽課、評課過程中以此為依據，指導教師的課堂教學，收到了實效。

2、抓實集體備課，發揮集體智慧。

集體備課是我校的傳統優勢，新課改的實施為我校的集體備課注入了新的活力，我們每一節課都是一個備課組集體智慧的體現。要求備課組成員不僅要把備課內容落實在聽課記錄上，而且每一個成員都要據此講課，一年級數學組成員包括上課的一線領導，主動邀請學校領導、二三年級的數學教師聽課，通過主備人說課、上課、組內互相研討等具體的要求參與集體備課，探索與爭論蔚然成風。

為把集體備課的成果轉化為課堂實效，在今年4月份我校舉辦教師基本功競賽既教師結對子師徒競賽活動，歷時六天時間，達到了預期的目的，取得了較好成績。本次比賽共參加13人，七八年級結隊子教師參加了比賽。比賽教師意氣風發，比出了水平，比出了精神，使全校參與聽課教師都有所啟發。

（四）以科研先導，帶動教師水平、教學質量的共同提高。

搞好教育科研工作，其選題、內容就必須站在教育的前沿，或解決教學中疑難，或探求教學的規律，或摸索教學改革中新方法、新路子。在這方面認識深刻，作法新穎，成效顯著，科研工作成為我們課改工作的先鋒，為我們培養出一批優秀青年教師，極大的促進了教育教學。在實驗過程中，教師通過不斷學習、講課演練、積累材料、制定計劃、完成總結、寫下水文，并經過專家們的多次評課，使自己的語文素養和授課水平有明顯的進步和提高，出現了一批業務過硬的骨干教師，語文組也成為學校領導放心的教研組。

（五）努力提高運用現代教育信息技術能力

充分利用學校現有電教資源，發揮多媒體教學的優勢。今年我校在實現了班班通的基礎上，又為教師辦公室添置了電腦，為教師進行電子備課；制作、展示教學課件創造條件，可以說新課程的實施是發揮多媒體教學優勢的一個契機。以生物為例，“人類生命的起源”，這些內容的教學多媒體的直觀，簡捷是傳統教學無法實現的。多媒體教學受到了學生的歡迎和好評，利用多媒體教學，學生表現出的好奇，積極性及教學效果都是傳統教學難望項背的。

（六）發揮各中老年教師優勢，組織青年教師拜師活動。

在提高教學質量面前，青年教師受傳統教育思想的影響少，有較強的創新意識，容易接受新思想、新方法，在實際教學中學生在心理上更愿意接受年齡與已接近青年教師，這是他們的優勢。其弱勢在于部分青年教師由于缺乏對知識系統、深入的理解，單純地注重學生在課堂中活動，而對于通過活動培養學生的何種能力，傳遞什么信息不能夠準確把握。為解決這個問題，我們感覺到應該大力挖掘中年老年教師的潛力。在注重培養年輕教師的同時，我們調動年齡大一些的教師的積極性，開展“過三關”我的一節匯報課，為他們提供展示自己風采的教學舞臺，也為青年教師取長補短提供了一個機會。

近兩年來，我校很重視新老教師結對子活動，老師們對此舉都很積極和重視。我們要求“結對子”教師相互簽定“結對子”協議書，學校對“結對子”在目標、指導課、示范課、評課等方面都提出了明確的要求。結對子教師，師傅按學校計劃從備課到講課，從教學到做人，都是傾囊相授；徒弟則虛心學習，認真求教。師徒相互學習，共同進步，非常有實效。

班班通電子白板培訓筆試試題

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班班通電子白板培訓筆試試題

姓名 得分

一、選擇題（8x4分）：將正確的答案填在括號內。

1、以下不是“班班通”系統組成的是（）。

A.組合式黑板 B.投影儀 C.電子筆 D.粉筆

2、當我們開啟投影儀時，投影儀沒有任何反應，應該最先檢查（）。

A.電源 B.計算機 C.電子筆 D.電子白板

3、投影儀的清晰度一般用（）來調節。

A.遙控板 B.電子筆 C.焦距調節旋鈕 D.電子白板

4、無線麥克不用時應該將開關推到（）位置。

A.ON B.OFF C.A D.B

5、投影儀的連續使用時間最好不要超過（）小時。

A.2 B.4 C.6 D.8

6、使用電子筆不能做到的是（）。

A.當鼠標左鍵 B.當鼠標右鍵 C.激光教鞭 D.當普通粉筆

7、不屬于電子白板三大應用模式的是（）。

A.鼠標模式 B.黑板模式 C.白板模式 D.注解模式

8、我們講課時想給播放的幻燈片加一個解釋，應在（）模式下進行。

A.鼠標 B.注解 C.白板 D.任意

二、判斷題（12x3分）：正確的在括號內劃√，錯誤的劃×。

1、當我們開啟計算機時，指示燈不亮，應該首先檢查插板上的開關是否已經開啟。（）

2、投影儀的寬高比一般應該調節為4：3。（）

3、對電子白板進行定位可以用任意筆點擊電子白板上的十字形。（）

4、當投影儀開啟后，投影儀上的紅色指示燈變為綠色。（）

5、不使用電子白板時，應該先關投影儀等外部設備，再關計算機主機。（）

6、不能用尖銳的物體在電子白板上書寫。（）

7、電子筆的電池用完時應及時更換電池。（）

8、電子白板的屏體可用擰干的棉質濕毛巾擦拭，也可用化學試劑直接擦洗。（）

9、在鼠標模式下，電子筆可以當鼠標使用。（）

10、繪制圖形時，如果不滿意，可用擦除工具進行擦除。（）

11、在電子白板中，可以繪制很多圖形，如三角形；但不可以繪制任意圖形。（）

12、在使用電子白板的教室就不能使用傳統意義上的粉筆。（）

三、上機實踐題：（1、2題4分，其余各3分）

1、啟動電子白板軟件。

2、在鼠標模式、注解模式、和白板模式之間切換。

3、用不同筆型和不同的顏色對屏幕上的內容進行標注和輸入文字。

4、用三種方法擦除屏幕上的內容。

5、更改白板背景色。

6、在白板上劃出單箭頭和雙箭頭直線。劃出標準圓和橢圓。劃出等腰三角形。

7、用放大鏡和聚光燈對屏幕上的內容進行操作。

8、對當前界面進行拍照并保存在D盤教師文件夾下。

9、手寫輸入宋體“安圖縣萬寶中學”。

10、對選中對象進行如下編輯：旋轉、復制、粘貼。

電子白板教室管理使用制度

作者：admin 資源來源：本站原創 點擊數：

為保障我校電子白板教室的管理，規范使用，充分發揮教育資源的優勢，特制定本制度。

1、電子白板教室是學校信息化化教學的重要基礎設施，是師生之間進行教學的場所，設專人負責管理和使用。師生必須倍加愛護，損壞設備要按照學校的賠償制度進行相應的賠償，學生進入室內要遵守紀律，按秩序有規律地選擇自己的座位。

2、師生要對設備精心使用，杜絕野蠻操作，保證設備的完好率。要保持室內優美環境，不準隨地吐痰和亂扔廢紙臟物，不準隨意搬運室內設備。

3、室內不準大聲喧嘩，要在教師指導下進行操作，出入室要文明有禮，不能影響其他人工作。

4、當設備發生故障時，要及時報告管理人員，不得隨意拆卸設備。室內設備要嚴格管理，未經學校領導批準，不能搬出室外挪作它用。

5、外來人員未經允許，不能進入白板教室。

6、任何學校和個人不得利用電子白板教室危害國家安全、泄露國家秘密，不得侵犯國家的、社會的、集體的利益和公民的合法權益，不得從事違法犯罪活動。

7、學校和個人不得利用電子白板教室制作、復制、查閱和傳播有害與不健康的信息。

8、任何人不得從事危害計算機信息網絡安全的活動。

9、注意安全，防火防盜，師生離開室內要認真檢查各部分設備，特別是電源部分，關好門窗，切斷電源，防止發生意外。

10、使用者要認真填寫使用記錄，如發生人為損壞，要對當事人視其情節嚴肅處理。

電子白板教室任課教師管理職責 作者：admin 資源來源：本站原創 點擊數：

1、任課教師需要使用電子白板教室，必須提前一天向教科室的管理人員提出申請。

2、通過電子白板的使用培訓，任課教師能正確使用電子白板教室內各種設備。

3、注意保護計算機的系統文件、系統配置和其他教師的課件。

4、任課教師在電子白板教室內上課時，須提前5分鐘進入教室，做好上課準備，聽從管理人員的安排，未經允許不得隨意移動講臺、課桌椅的位置。

5、任課教師上課時如有聽課教師，必須在上課前進入教室，聽從管理人員的安排就坐，聽課教師不得操作各種設備。

6、下課后，任課教師要認真填寫《電子白板教室使用記錄》，與管理員做好課前課后的設備清點工作，對丟失的設備（配件等）要負責追回。

7、教育學生養成愛護公物，講究衛生的良好習慣。

8、保持電子白板教室墻壁整潔，不能隨便在墻壁上亂貼亂畫。

9、任課教師嚴禁在電子白板教室內抽煙、吃零食。

10、不是本校教師使用電子白板教室，須由校長批準才能使用。

11、電子白板教室原則上不安排與之功能無關的會議，如有教師使用，須由校長批準才能使用。