第一篇：電子白板培訓方案

營子小學教師電子白板培訓方案

為適應現代化教育教學發展的需要，深入開展學校信息技術教育工作，使教師了解現代化的教學手段，掌握電子白板的知識和應用技能，充分發揮現代化教學媒體在教育教學中的效益,切實把信息技術應用到教育教學中去, 使電子白板的應用在我校開展普及，切實提高任課教師應用水平，特制定我校教師電子白板培訓計劃如下：

一、培訓目標

1．通過培訓，加強教師的電子白板應用能力，提高全校教師多媒體課的整體水平。

2、積極開展電子白板課的普及，使教師依托電子白板進行有效的教研與學習。

3、使每一位任課教師擁有自制電子白板課件的能力，加強學校電教資源的積累與運用。

4、鼓勵和引導教師在課堂教學中充分利用電子白板技術，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學管理的質量和效率，實現學校、教師和學生的可持續發展。

二、培訓對象：全體任課教師。

本次培訓根據教師空閑時間來分組，分輪培訓。

第一輪：韓美真

吳宗鵬

邵立興

李永健

韓名柒

徐永沛

王道寧

第二輪：劉博學

韓至愛

王程程

周美軍

孫曉麗

楊倩

三、培訓原則：

1.面向全員，按需實施，分類指導。

2.理論與實踐相結合的原則。

四、培訓時間： 自2013年4月起，進行第一輪培訓。

五、培訓內容

1.軟件安裝。

2.電子白板軟件基本功能與操作。

3.主工具箱的使用；資源庫使用。

4.課件介紹及分解學習制作方法。

5.自制課件中技巧的運用。

六、培訓形式：按閑暇時間情況分批在會議室進行。

七、培訓要求：

1.提高電子白板運用的意識，真正使電子白板技術與學科整合。我們就是要通過電子白板的培訓，切實提高教師的電子白板運用能力，將電子白板運用與學科的教學有機的融到一起。

2.加強技能學習，全面提高教育教學質量。在教師熟練掌握計算機操作的基礎上，熟練運用電子白板也是運用現代教育技術教學的關鍵。在培訓中，我們結合學校教學和教師實際，主要培養教師電子白板的基本運用及課件制作。

3.參培教師要遵守培訓時間，按時出席，不遲到，不早退，認真學習，盡快掌握。

營子小學教導處

2013.04

第二篇：電子白板培訓方案

肥西縣順和小學電子白板培訓方案

為推進全校教育信息化的步伐，加大信息化環境建設力度，充分發揮“電子白板”新媒體新技術在教學中的廣泛應用，促進教師教學方法和教學方式的轉變，我校擬舉辦交互式電子白板應用培訓班。

交互式電子白板是一種國際上新近崛起的替代傳統黑板、粉筆的數字化教學演示設備，是匯聚尖端電子技術、軟件技術與互聯網技術等多種高科技手段而研究開發的高新技術產品。它的出現，是對沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦“三位一體”的陳舊教學模式的一場革命性突破。

交互式電子白板為教學活動提供了一個更為強大的交流平臺，為師生提供和展示了豐富的教學資源，激發了學生的興趣，提高了學生的注意力和理解力，使課堂教學更具有開放性和發展性，實現真正意義上的互動式教學模式。教學方式更加多樣、教學內容更加直觀，教學更加精彩。

通過此次培訓，教師將了解和掌握了交互式電子白板的各種功能，有意識地將白板所特有的交互能力融入到自己的教學設計理念中，豐富教師的備課方式和備課內容，從而有效地提高了教學效率。

一、培訓對象：全體教師

二、培訓地點：三樓多媒體教室

三、培訓時間：

11月 5日上午 8：30 —— 11：00 11月 5 日下午 2：10 —— 5：10

四、培訓目標

本次培訓需要達到預期目標：

1、白板理論的引導。

2、電子白板軟件操作的應用。

五、培訓內容：

1、童慶浩主任：電子白板月賽動員講話。

2、郭宏兵：暢言軟件的使用技能。

3、姚則勤：暢言軟件使用中的常見問題。

4、“肥西縣信息技術名師工作室”張福勝老師：肥西縣電子白板月賽的開展情況

5、“肥西縣信息技術名師工作室”車勇老師：“SMART”軟件的應用技能。

6、“肥西縣信息技術名師工作室”王友兵老師：信息技術與學科的融合。

2016-11-1

第三篇：電子白板應用培訓活動方案

小學電子白板應用培訓

活動方案

為推進全校教育信息化的步伐，加大信息化環境建設力度，充分發揮“電子白板”新媒體新技術在教學中的廣泛應用，促進教師教學方法和教學方式的轉變，我校擬舉辦交互式電子白板應用培訓。

交互式電子白板是一種國際上新近崛起的替代傳統黑板、粉筆的數字化教學演示設備，是匯聚尖端電子技術、軟件技術與互聯網技術等多種高科技手段而研究開發的高新技術產品。它的出現，是對沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦“三位一體”的陳舊教學模式的一場革命性突破。

交互式電子白板為教學活動提供了一個更為強大的交流平臺，為師生提供和展示了豐富的教學資源，激發了學生的興趣，提高了學生的注意力和理解力，使課堂教學更具有開放性和發展性，實現真正意義上的互動式教學模式。教學方式更加多樣、教學內容更加直觀，教學更加精彩。

通過此次培訓，教師將了解和掌握了交互式電子白板的各種功能，有意識地將白板所特有的交互能力融入到自己的教學設計理念中，豐富教師的備課方式和備課內容，從而有效地提高了教學效率。

一、培訓對象：

全體教師

二、培訓地點：

一年級教室

三、培訓時間：

11月 24 日下午4：30 —— 6：00（語文、數學、英語學科）

四、培訓目標

本次培訓需要達到預期目標：

1.參訓教師能夠初步掌握電子白板課件制作方法，能熟練操作電子白板上課。

2.參訓教師要能夠充分發揮電子白板的功能特點，利用其改進傳統的課堂教學，豐富課堂教學的形式內容，優化教與學的方式方法，使教學活動的價值功能得以改善。

3.提升參訓教師信息化應用的意識和能力。優化教學資源，迅速提升教師計算機和電子白板的操作能力，從而促使學生信息化應用水平的提升。

五、培訓內容：

實際操作：

1.軟件開啟方法。

2.介紹工具欄的功能按鍵及使用方法。

3.介紹功能面板。

4.屏幕批注功能。

5.如何利軟件的脫機使用進行備課。

6.白板與學科巧妙結合案例。

7.實物展臺的正確使用

六、視頻培訓下載地址：

1.希沃教學助手的應用.2.暢言教學資源平臺的喲運用.長城鄉長富小學電子白板應用培訓

活動圖片資料

第四篇：電子白板培訓材料

白板的常用功能：

一、屏幕批注，及時反饋

基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運用于語文學科，可以實現學生邊思考邊想像邊批畫的學習方式，呈現學生閱讀和思考的學習過程和最終的思維成果；運用于數學學科可以呈現學生練習和思維的成果，便于教師及時發現問題，及時評價。案例

二、遮擋隱藏，分批呈現

基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創始情景。可以根據學習進度，分批呈現資源，不僅有利于學生集中注意力，更能有效引導學生思維發展。不但在新授課中比較實用，而且在平時的練習和復習課中也非常受用。

案例：在小學三年級美術課《形形色色的人》中（三、拖放組合，靈活互動

基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使學生在拖放中經歷學習過程，在拖放組合中展示思維創造。在學習過程中，強化了學生的學習實踐，使學生在實踐中增長能力。

案例1：在小學數學《平移與旋轉》 案例2：美麗的拼畫

四、重點放大，凸現重點

基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對教學重點，重點呈現，細致觀察，有利發現問題。

案例：在中學物理教學中，教師利用電子白板的放大鏡工具，可以幫助學生仔細檢查電路圖中存在的細小的問題。在語文教學中，運用放大鏡工具，將圖片中的細節放大后給學生觀察，培養學生洞察事物細節的能力。

五、過程回放，呈現脈絡

基于交互電子白板提供的回放功能，運用于各學科學生學習中，可以重新展現學習過程，重溫思維的脈絡，有利于在學習中總結學法，提煉方法，從根本上發現問題和抓住關鍵解決問題。

案例：在低年級的識字教學課中，教師將漢字書寫的過程錄制下來。

六、模式切換，方便演示

基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。

案例：在教學中通過模式的切換，教師可以利用電子白板操作切換到普通操作模式，進行普通的電腦操作，如播放視頻、播放ＰＰＴ、打開文件等，而無需動用鼠標鍵盤等。

七、智能繪圖，提升效率

電子白板中提供了諸如圓規、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業、準確的各種幾何圖形。

交互式電子白板課件制作流程

1.新建課件文件：在桌面上雙擊電子白板軟件圖標，即新建了一個白板文件，其后綴名為“.hht”。

2.將PPT課件轉換成HHT課件的步驟如下： ? 在新建的HHT文件中，點擊工具欄菜單的“開始選項卡”（即第1個選項卡）中的返回 ? ?

按鈕切換至桌面模式；

在桌面模式下，打開準備轉換的PPT課件；

在該PPT工具欄中點擊“幻燈片放映”，在其下拉菜單中選擇“設置放映方式”，將“幻燈片放映分辨率”修改成1024*768；

? 將該PPT課件設置成全屏播放：在“幻燈片放映”中點擊“觀看放映”，或者按電腦鍵盤快捷鍵F5；

? 點擊桌面工具欄中的第2個選項卡）中點擊

返回按鈕切換至白板模式，在“頁面選項卡”（即新建頁面按鈕，在下拉菜單中選擇“新建屏幕頁”，PPT課件當前播放的頁面內容即成功轉換成HHT的課件內容； ? 余下的PPT頁面亦可依此方法進行轉換：返回到桌面模式，點擊PPT畫面翻頁后返回到白板模式，繼續新建屏幕頁即可。? 3.值得注意的是PPT 的動畫及其他特效內容只能轉換成平面背景圖形，為彌補此缺憾讓課件變得更加生動，可以利用白板軟件功能在相應的頁面內容中插入課程內容相關的資源圖片、音視頻文件、文本框等等來豐富課件內容。? 4.也可利用白板的抓屏及動作面板功能添加頁面效果，實現一些特效，如遮擋、超鏈接等。動作面板

在動作面板中，用戶可以看到如圖2-1。

圖2-1 動作面板

動作面板按鈕功能：增加動作按鈕是否循環。、刪除動作按鈕、上移動作按鈕、下移動作按鈕、用戶在頁面上插入圖片或文字等，選中對象后，點擊按鈕以進行對象的文件、白板頁面和網頁動作設置。，出現如

圖2-2，可

圖2-2 動作面板

用戶點擊,就可以添加電腦里的素材到對象動作里，出現如圖2-3 文件對話，對電腦里的素材進行選擇，框

圖2-4 動作面板，點擊按鈕點擊確定，動作面板對話框如圖2-64動作面板，動作設置完畢，用戶可設置多個動作。

圖2-3 文件對話框

圖2-4 動作面板

所有動作設置完畢后，這時只需點擊頁面上的圖片或者文字，就可以實現動作了。用戶可以添加不同類型和數量的動作，當您設置多個動作時，只需依次點擊頁面上的圖片或者文字。如果用戶

勾上循環，當您點擊圖片或者文字時，您設置的動作就可以依次進行無限循環，如果您勾去循環按鈕，當您點擊圖片或者文字時，就只把當前的動作進行單次循環。

“文件”是可以添加電腦里的素材到對象動作設置；“白板頁面”是在進行設置后，可以直接進入到所設置的頁面；“網頁”是可以設置網址，點擊對象后進入所設置的網頁。

第五篇：電子白板培訓心得

電子白板培訓心得

文昌三小 陳立

電子白板是一種新的高科技電子教學設備，它將傳統的黑板、投影儀，電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現在白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮擋作用，用這支筆可以任意選擇顏色，調節粗細，可以輕松畫出各種美麗的圖形，使教師的教學更加方便、生動、有趣，又能提高學生的注意力，增強學生的學習興趣，活躍課堂的氣氛。

通過本地培訓，使我耳目一新，感觸頗多，受益匪淺，以下是我對本次培訓的點滴心得體會：

一、突破傳統，改變教學方式。

二、制作簡便，不需要較高的專業技術。

三、操作簡單，兼容性強。

四、電子白板有八大功能。

1、批注，及時反饋。

2、隱藏，分批呈現。

3、組合，靈活互動。

4、放大，凸現重點

5、回放，呈現脈絡。

6、繪圖，提升演示

7、繪圖，提升效率。

8、另存，積累資源。

總之，時間雖短，我收獲卻非常多，電子白板的課堂對教師的教學設計能力和教學調控能力提出更高的要求。我的目標只有一個，就是讓它們更好地為我們的教學服務，提高學生的學習效率。在今后的教學中，我一定會不斷學習，力爭熟練運用電子白板進行教學，并把所學到的東西傳給更多的一線教師。

電子白板培訓心得

作者:沈陽娜 日期:2011-3-20 16:21:00

由于代表學校參加電子白板課的比賽，本周五有幸來

到湟里中心小學參加武進區電教館組織的電子白板操作

培訓活動。原來我對于電子白板幾乎是一無所知，通過本

次活動讓我收獲了許多。

本次活動主要分三個議程。首先是進行電子白板操作的培訓。邀請了天士博電子白板公司的技術人員向大家介

紹他們最新研發的白板軟件強大的功能。最新的軟件將在今年的五月面世，和原來相比，新增了一些功能，對原來的軟件進行了改善和美化。在培訓中也讓我認識了電子白

板，知道了它的許多功能，了解了它的基本操作的方法。

相信掌握了白板技術，一定能更好地為我們的課堂服務，讓我們的教學效率更高。其次，邀請了湟里中心小學的陳

明珠老師向大家介紹電子反饋器和藍牙的運用方法。陳老

師邊演示邊講解，讓老師們在嘗試中學習。讓我深深地感

受到了科技的力量，這些豐富的教學手段和教學資源，突

破了傳統的演示性教學，改變了教學方法和學習方法。學

生的合作學習，可以讓學生上白板操作。活用反饋器，強

化課堂反饋，提高教學效率。在學生對答案搖擺不定時，使用反饋器減少對學生思維的干擾因素。在學生處于似懂

非懂時，用反饋器促進學生的繼續思考。用反饋器及時了

解學情，調整教學方式，促進學生的主動學習。最后培訓

了說課的基本步驟和說課的方法。從教學內容、教材、教

學資源、教學環境、教學目標、教學重難點、教學流程和

教學反思這九個方面入手，把自己對于整堂課的思考全面

地陳述出來。

不管是電子白板，還是反饋器和藍牙，我想這些設備再好

也不能濫用。我們的目標只有一個，就是讓這些產品

電子白板培訓心得體會

運用電子白板多媒體教學，打破了傳統的以教師為中心的教學模式，在電子白板數學交互式電子白板教學中恰當地使用多媒體解決方案，對培養學生的觀察、思維能力，提高學生的綜合素質，調動學生的學習積極性，提高課堂教學效果，激發學習興趣，提高教師教學能力具有重要作用。

總之，利用多媒體輔助教學不僅能調動學生的學習積極性，激發學生學習興趣，培養學生的思維能力。而且可提供事實、可顯示過程、可舉例驗證、可提供示范，也可設難置疑，這對理解重點知識，突破難點，提高教學效果能起到事半功倍的效果。

電子白板學習體會

周六參加了區教育局組織的現代教育培訓后，使我對電子白板有了更多地了解。

一、電子白板教學的互動性

電子白板最大的一個特點就是為師生在教學過程中的互動和參與提供了極大的方便。利用交互式電子白板，可以給予教學內容多方位的展示，引發孩子的積極參與，更好地促進孩子與孩子之間，教師與孩子之間的互動與協作，充分激發孩子們的學習積極性。

二、電子白板便于記錄保存教學過程。

交互白板可以記錄下白板上發生的教師教學和學生學習過程的所有細節。而白板軟件提供了一個脫離白板環境可以閱讀白板特殊文

件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環節。筆記的抄寫過程也發生了變化，因為在白板上發生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。

三、保存課堂原先的優勢設計

電子白板只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應該要體現出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少孩子活動，課堂主體應該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與孩子聯系非常密切

電子白板對教師提出了更高的要求，那就是：交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應用自如。

這次通過學習，反思沉淀，總結悟化，讓我對白板教學在課堂中的運用更加充滿信心。在以后的教學工作中，我會運用本次培訓中學到知識、技能投入到實際的教學工作中去，以持之恒的精神、認真嚴謹的作風，把所學的知識積極運用到實際中去。古人云：“行者常至，為者常成。”相信成功就是比別人多思考一點點，多行動一點點，多付出一點點，也堅信在以后的工作中一定會有新的突破與進步。