第一篇：第二章 教學準備（共）

第二章 教學準備

教學準備的核心是為實現一定的學習目標，教師綜合考慮各種資源和影響因素，并作出各種決定，進而形成相應的方案。確定學習目標、設計學習目標相匹配的評價、設計適當的學習活動、編寫課程教學方案是教學準備必須考慮的四個環節。

教學準備有兩種思路：順向思考，往往始于教學內容，并據此安排學習活動，有時也會考慮評價問題。逆向設計：教師首先將“課程標準”轉換成“學習目標”，并據此設計與目標相匹配的評價，再來設計學習活動。

逆向設計教學準備的步驟——

第一節 確定學生的學習目標

學習目標是 指預期學習者通過一段時間學習后的結果/ 行為變化，也是完成某項學習任務后應達到的質量標準，它決定了教學活動的方向，并確定了教學評價的依據。學習目標是教學準備的起點。

一、學習目標的定位

（一）在教育目的范疇內明確學習目標的層級與來源

教育目的的具體化是課程標準，課程標準的具體化是學習目標。

（二）在三維目標柜架內確定學習目標的側重點

知識與技能——關于“是什么”的維度；過程與方法——關于“如何獲得是什么”的維度；情感態度與價值觀——在“如何獲得是什么”的過程中或之后并內化為自己的相對穩定的東西。

（三）在預設—生成關系中把握學習目標的底線

真正的教學結果一定是預設的目標加上生成的目標。但是，預期的學習結果是教學設計時的關注的重點，是課堂教學過程的決定因素。

二、學習目標的具體化

學習目標的具體化：即如何根據課程標準、教材、學生與資源等具體情況，將課程標準特別是內容標準部分分解為具體的、可操作的、可評價的學習目標。

（一）課程標準與學習目標的對應關系 三種對應關系：一對一，一對多，多對一。

（二）課程標準分解的策略 三種基本策略： 1.替代：利用一對一的對應關系，以某主題替換原有課程標準中的關鍵名詞，形成學習目標。

2.拆解：使用一對多的對應關系，將課程標準拆解成幾個互有聯系的細項指標，以此形成具體的學習目標。

3.組合：運用多對一的對應關系，合并多條課程標準，或選取多條課程標準中具有關聯性的內容作為焦點，形成一個學習目標。

（三）課程標準分解的程序 1.尋找關鍵詞

從一條課程標準中找出行為動詞和這些動詞所指向的核心概念（名詞），或修飾它們的形容詞、副詞等修飾詞和規定性條件，作為關鍵詞，并予以分類。

2.擴展或剖析關鍵詞

將上述關鍵詞予以擴展或剖析。擴展可采用概念認知圖展開、詞匯意義展開、理論概念展開、或教師經驗展開等方式，教師可自行決定最佳的方式。如說出、分析、比較等

3.形成剖析圖

將上述從關鍵詞中分解出來的概念根據某種邏輯繪制成剖析圖，以便于清晰地對應具體的學生。

4.寫出學習目標

依據重點組合以及目標陳述的規范，敘寫明確的學習目標。

三、敘寫學習目標

學習目標的敘寫一般包括四個部分：行為主體、行為動詞、行為條件、表現程度。行為主體（audience）即學習者，行為描述的是學生的行為，不是教師的行為。行為動詞(behavior)，用以描述學生所形成的可觀察、可測量的具體行為，如：寫出，列出，認出，辨別，比較，對比，指明，繪制，解決，背誦等等。

行為條件(condition)，是指影響學生學習結果的特定的限制或范圍等。如，“根據地圖”，“看完全文后”等。條件的表述有四種類型：①允許或不允許使用手冊或輔助手段，如：“可以或不可以帶計算器”。②提供信息或提示，如：“給出一張中國行政區劃圖，能標出…”③時間的限制，如：“在10分鐘內，能做完…”。④完成行為的情景，如：“在課堂討論時，能敘述…的要點”。

表現程度，指學生目標所達到的最低表現水準，用以評量學習表現或學習結果所達到的程度。如：“至少寫出三種解題”，“百分之九十都對”，“完全無誤”等。認知目標陳述舉例：

①在與同學的交往中，學生

能復述

他人的主要觀點。

條件

主體

動詞

表現程度 ②初中二年級學生

在觀看各種云的圖片中，能將卷云、層云、積云和雨云

分別標記出來，準備率達90%。課程標準中目標的描述： 結果性目標

1.知識

了解——說出、背誦、辨認、列舉、復述等

理解——解釋、說明、歸納、概述、推斷、整理等

應用——設計、辯護、撰寫、檢驗、計劃、推廣等

2.技能

模仿——模擬、再現、例證、臨摹、擴（縮）寫等

獨立操作——完成、制定、解決、繪制、嘗試等

遷移——聯系、轉換、靈活運用、舉一反三等

體驗性目標

經歷（感受）——參與、尋找、交流、分享、訪問、考察等

反映（認同）——遵守、接受、欣賞、關注、拒絕、擯棄等

領悟（內化）——形成、具有、樹立、熱愛、堅持、追求等

表現性目標

復制水平——從事、做、說、表演、模仿、展示、復述等

創作水平——設計、制作、描繪、編織、扮演、創作等

教學目標敘寫上的誤用問題：①以教育目的代替教學目標。如：“把學生培養成為良好的公民”、“使學生成為德智體全面發展的人”等。②含糊其詞，難以評價。如：“提高學生的寫作技巧”、“學生能用乘法正確解決應用題”等。③行為的主體是教師，而不是學生。如“拓寬學生的知識面”、“培養和提高學生的動手能力”等。④行為動詞沒有指向具體的要領和內容。如“學生能獲得發展”。

第二節 設計與學習目標相匹配的評價 學習目標確定后，必須考慮如何評價或檢測這些目標是否已經實現。因此，教學準備中需要設計與學習目標相匹配的評價。

一、確保評價與學習目標的一致性

評價與學習目標相匹配的關鍵問題是一致性。1.評價目標與學習目標有相應的內容主題 2.評價目標與學習目標有同樣的認知要求 3.評價方法與學習目標是相匹配的

不同的評價方法有各自的優勢和局限，教師必須為不同的學習目標選擇、制定確切的評價方法。

4.學習目標融合于評價與學習活動整合之中

評價與學習目標的一致性不僅要從“結果”來考察，還應該表現于“過程”。

二、評價任務的設計

學生學習明恥教戰鄉村目標是“應知”與“應會”。“應知”比較適合用紙筆測試來評價；“應會”比較適合用表現性任務來評價。

紙筆測試中的任務是試題；表現性評價要求學生在課堂內外的真實情境中證明自己運用所學知識完成復雜、有意義任務的能力。

（一）試題的編制（略）自學

（二）表現性任務的設計 1.表現性任務的作用

（1）不僅評價學生“知道什么”，更重要的是評價學生“能做什么”；（2）不僅評價學生行為表現的結果，更重要的是評價學生行為表現的過程；（3）不僅是對某個學習領域、某方面能力的評價，更重要的是評價學生綜合運用已有知識進行實作與表現的能力。

2.表現性任務的設計（1）表現性任務設計的原則（2）表現性任務的設計程序

第三節 設計適當的學習活動

一、學習活動在逆向教學設計中的定位

（一）學習活動與學習目標、評價任務的關系 學習目標是靈魂，評價是判斷學習目標是否落實的手段，學習活動是落實學習目標的載體。

（二）設計學習活動要考慮的因素

學習主體；活動內容；活動任務；活動流程；活動組織；活動成果；活動時間長度；活動規則；活動工具；活動對應的教學行為。

二、學習活動內容：關于教材的處理

學習內容是指為實現教學目標，要求學習者系統學習的知識、技能和行為經驗的總和。處理學習內容的任務：

一是確定學習內容的范圍和深度，解決學什么的問題；二是揭示這些學習內容的各個組成部分之間的聯系，然后按照學生能夠理解和接受的順序安排出最佳教學順序。學習內容的處理主要體現為對教材的處理。

（一）處理教材的依據

1.課程標準。因為，課程標準是編寫教材的依據。

2.現場條件。包括學生的認知準備、教師自身的優勢、可得到的課程資源等。

（二）處理教材的策略 1.增：新加內容

2.刪：刪除重復的、不符合標準的、不必要的內容 3.換：更換不合適或不合理的內容 4.合：整合不同知識點或不同學科的內容

5.立：打破原來學科內容的次序，創立全新的柜架結構

三、學習活動的組織：以座位安排為例（具體內容見教材）自學并了解：1.學習活動組織需要考慮哪些問題。

2.各種座位排列方式的優缺點。

第四節 編寫課程教學方案

一、《課程綱要》的編寫

《課程綱要》就是一種規定時間內的課程計劃，具體的說，它是教師依據課程標準或指南和相關教材撰寫的、體現某門/種課程各種元素的計劃大綱。或以綱要的形式呈現某門/種課程的各種課程元素（即目標、內容、實施與評價）。

思考：為什么說《教學進度表》不是《課程綱要》？ 因為：只見進度，不見教學；只見課文，不見課程；只見教師，不見學生。

（一）《課程綱要》的意義

有利于教師整體把握某門課程的內容與要求；有利于教師審視滿足課程實施的所有條件；有利于學生明確某門課程的目標與內容框架；有利于學校開展課程審議與管理。

（二）《課程綱要》的構成要素

1.一般項目：學校名稱、課程類型、設計教師、日期、適用年級、課時 2.課程元素：課程目標、課程內容、課程實施、課程評價 3.所需條件：為順利實施該課程所需要的條件 《課程綱要》：常用格式

一般項目：學校名稱；科目名稱；開發教師；課程類型；課時；日期。

課程元素：課程目標：4-6點；全面而具體；陳述格式。課程內容：知識與活動；選擇與組織等。課程實施：學習方式與活動安排；資源利用。課程評價：學習評價；教學評價；方案評價；主體多元；過程與結果評價所需條件：需要學校提供什么樣的條件。

《課程綱要》：基于標準的格式

一般項目：學校名稱；科目名稱；開發教師；課程類型；課時；日期。

課程元素：學習目標：4-6點；全面而具體；陳述格式。評價任務：試題或表現性任務。學習活動：如何安排讓學生有更好的學習表現。所需條件：需要學校提供什么樣的條件。

（三）編寫《課程綱要》需處理好四個課程元素

1.根據對課程標準的分解、對學生的研究、對教材和現場資源的分析制定課程目標 2.根據課程目標對教材的內容及相關資源進行處理，把握重、難點 3.圍繞課程目標和課程內容，合理組織、實施課程 4.實施有效評價以保證課程目標的實現

（三）《課程綱要》的格式

1.按課程目標—課程內容—課程實施—課程評價的順序來呈現 2.按目標—評價任務—學習活動來呈現（見課本P129案例）

二、教案的編寫

（一）教案最基本的元素 學習目標： 評價任務：

學習活動——導入、過程、評價

（二）基于課程標準的教案格式(O?ˉShea,2005)課題：???

相關標準陳述

標準陳述從年段基準中而來，和上課內容息息相關； 標準陳述是具體的，包含內容標準和表現標準 學習目標——預期的學習結果

教學目標要描述在這一堂課的教學中可以觀察到的學生表現行為或結果； 教學目標要引導學生去證明標準陳述中的知識或技能 檢測這些目標的評價任務

評價的手段和工具要能檢測學生是否達到預期的學習結果； 教學活動方案

教學活動的安排應該是能指引學生去證明自己的學習結果

第二篇：教學準備

教學準備

教學目標 理解點電荷的概念，知道實際中哪些情況可看做點電荷 2 掌握、理解庫侖定律的內容 3 知道庫侖定律的應用條件 能應用庫侖定律分析、解決點電荷間的力學問題 5 了解庫侖扭秤的原理 教學重難點 理解點電荷的概念，知道實際中哪些情況可看做點電荷 2 掌握、理解庫侖定律的內容 3 知道庫侖定律的應用條件 能應用庫侖定律分析、解決點電荷間的力學問題

教學過程

一、自 主 學習

指導學生閱讀教材第5——8頁，然后以提問的形式解讀教材內容（這些問題板書在黑板上）教材第5頁的演示實驗說明了什么？

（說明了電荷間的相互作用力的大小既跟距離有關，也跟電荷量有關）2 庫侖定律的內容是什么？（略）什么叫做靜電力？

（電荷間的相互作用力叫靜電力，也叫庫侖力）4 庫侖定律適用的條件是什么？（真空中、點電荷）什么叫做點電荷？知道實際中哪些情況可看做點電荷？

（帶電體是一個沒有大小和形狀的幾何點，這樣的電荷叫點電荷，它又是一個理想模型，實際中當帶電體間的距離比它們本身大得多，以致帶電體的形狀、大小及電荷的分布情況對它們之間的作用力的影響可以忽略時，此時電荷可以看做點電荷。）庫侖扭秤的原理是什么？

（彈簧秤測力的原理是利用長度形變 F=kx，而扭秤的原理是是利用扭轉形變 F=kθ，而扭轉形變比長度形變容易得多）庫侖定律的數學表達式是怎樣的？（）庫侖定律的數學表達式中的k是什么意義？大小是多少？（是靜電力常量，其值為k=9.0×109N.m2/C2）二、質 疑 提 問 比較萬有引力與靜電力的相同和不同之處

（相同之處：①作用力的規律相同，都是跟距離的平方成反比；②應用條件相同，即第一是當兩個物體都是質點時，第二是當兩個物體間的距離比物體本身大得多時；第三是當兩個物體是均勻頒布的球時，此時兩物體間的距離是指兩球心間的距離。不同之處是：①力的性質不同；②力的大小不同，靜電力比萬有引力強的多）若兩電荷不能看做質點，還能否用庫侖定律計算它們間的靜電力？

（理論上可以把每個帶電體看做無數個點電荷組成，把無數個靜電力按矢量和合成）3 兩個完全相同的金屬小球，帶有大小不同的電荷量，若把它們接觸后放回原處，已知接觸后電荷量會平均分別，那么接觸后它們間的靜電力怎樣變化？（根據庫侖定律和數學知識，若是同種電荷，則接觸后靜電力一定增大，若是異種電荷，則接觸后靜電力可能減小也可能增大，）

三、問 題 探 究 1 見教材第7頁例題1（解答略）見教材第8頁例題2 3 如圖，AB兩正電荷用絕緣細線懸掛在同一點，因靜電斥力而張開，已知AB在同一水面上，且θA>θB，若AB的質量分別為mA、mB，AB的電荷量分別為QA、QB，則下列說法正確的是（BC）

A QB一定大于QA，B QB可能小于QA，C mB一定大于mA，D mB一可能小于mA，四、課 堂 檢 測

1．兩個點電荷相距為d，相互作用力大小為F，保持兩點電荷的電荷量不變，改變它們之間的距離，使之相互作用力大小為4F，則兩點之間的距離應是（C）

A．4d

B．2d

C．d/2

D．d/4 2．兩個放在絕緣架上的相同金屬球相距d，球的半徑比d小得多，分別帶q和3q的電荷量，相互作用的斥力為3F．現將這兩個金屬球接觸，然后分開，仍放回原處，則它們的相互斥力將變為（D）

A．O

B．F

C．3F

D．4F 3 如圖，AB兩正電荷用絕緣細線懸掛在同一點，因靜電斥力而張開，已知AB在同一水面上，且θA=450，θB=300，求AB 兩個物體質量的 比值是多少？

(因F/mg=tanθ,所以mA/mA= tanθB/ tanθA=√3/3)

第三篇：教學準備

教學準備：電腦 教學時間：3課時 教學過程：

一、初顯身手：

1、課前準備：

找找有關馬的繪畫、攝影、郵票、雕塑、音樂等藝術品，選出自己最喜歡的作品，介紹給大家。

2、上課交流：

首先小組內交流，然后小組推薦全班交流。

在交流的過程中，要求學生對作品的樣子進行細致的描述，同時介紹清楚藝術品的年代，價值，影響，以及由此自己產生的聯想。

3、評選最佳解說員，調動學生的積極性。

二、筆下生花：

1、與初顯身手緊密結合，讓學生寫一寫有關馬的藝術品。

選出學生感興趣的藝術品，進行展示，然后指導學生說說樣子，讓學生自由發言，運用恰當的比喻句，進行修飾，然后寫下來。

2、有的學生通過各種途徑看過馬術表演，因此引導學生將看到的精彩場面描述出來。包括馬的樣子，在表演過程中馬的神態、動作，由此產生的心理活動等。

3、從馬作為交通工具這方面，引導學生將馬和汽車進行對比，從和寫出馬和汽車的故事。

4、想象作文：出了可以想象教材中提供的《馬的未來》，還可以引導學生寫一寫馬的寓言故事，以此開發學生的思維。

以上的四個課題讓學生針對自己的生活體驗，選一個自己最感興趣的題目來寫，培養學生的想象能力，知識的運用能力。作業設計：

1、繼續搜集有關馬的成語與故事，辦手抄報。

2、學習修改自己的作文。板書設計 語文天地

初顯身手 筆下生花 課后反思

第二單元 奇 觀

教材分析：

本單元主題為“奇觀”，三篇主題課文《雅魯藏布大峽谷》、《浙江潮》、《紅樹林》，一篇拓展閱讀《海市》，一個語文天地，旨在引導學生留心觀察大自然，細心觀察家鄉的事物。

教學目標：

體會作者對大自然鬼斧神工的驚嘆，體會作者對祖國大好河山的無比自豪與熱愛，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的感情；培養學生的形象力和合作學習的能力，學會不斷總結學習方法，正確評價自己，提高課內外結合的語文綜合學習能力。教學重點：

體會作者對大自然鬼斧神工的驚嘆，體會作者對祖國大好河山的無比自豪與熱愛，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的感情。教學重點：

提高語文綜合學習能力。初步學會列提綱的方法。

雅魯藏布大峽谷

教材分析：

這篇課文從雅魯藏布大峽谷拐彎處的形成、與它有關的世界之最，它是一個自然博物館、它是世界最后一塊秘境等幾個方面，介紹了世界奇觀——雅魯藏布大峽谷。教學目標：

體會作者對大自然鬼斧神工的驚嘆之情，體會作者對祖國大好河山的無比自豪與熱愛，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的感情。學會理解生字新詞，學會課文中的說明方法：列數字、對比和舉例。初步學會列提綱的方法。教學重難點：

培養學生的表達能力，搜集處理信息的能力。學習列提綱。教學構想：

交流課前查找的資料，然后復述傳說，提高學生的表達能力；通過學習數字、比較等說明法，知道雅魯藏布大峽谷的壯觀；在學習第四自然段，知道峽谷內的風景秀麗，引出最后兩個自然段的感受，進一步激發學生熱愛祖國河山的感情。教學準備：

多媒體課件 教學時間： 2課時

第一課時

教學內容：

學習課文，欣賞雅魯藏布大峽谷的壯觀景象。教學過程：

一、導入：

說一說你見過的最壯觀的自然景觀。

老師這兒有幾幅圖片還有一首歌，大家看一看聽一聽，想想是哪兒的風情？（放課件，聽歌曲《青藏高原》。）

這節課我們來欣賞雅魯藏布大峽谷的壯觀景象。

二、初讀課文

1、自由朗讀課文，找出課文中，你對哪個地方感興趣，用筆畫下來。

2、學生邊讀邊畫，教師巡視。

3、回答問題：哪個地方感興趣。

三、精讀課文

（一）、在小組中交流自己最感興趣的地方。再讀喜歡的段落，并說明感興趣的原因。

（二）、全班交流

1、課文中關于雅魯藏布大峽谷的形成還有一個美好的傳說呢！指名讀課文第二自然段。用自己的話復述這個傳說。交流課前所查找的材料：雅魯藏布大峽谷是怎樣形成的。

2、學習第三自然段。

（1）指名讀第三自然段。

（2）這一自然段中用了什么寫作方法。（數字、比較說明法）

（3）這些數字說明了什么？（用數字具體說明了雅魯藏布大峽谷有多深、多長；通過比較是我們進一步明白了為什么說雅魯藏布大峽谷是奇觀。）

（4）指導朗讀：數字重讀，以體現雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗。

3、過渡：雅魯藏布大峽谷還有更神奇的地方，讓我們一起來讀第四自然段，看看雅魯藏布大峽谷是怎樣的無與倫比。

4、默讀第四自然段，思考：雅魯藏布大峽谷為什么被稱作“西藏江南”？

（1）學生邊默讀邊做好批注。

（2）你知道雅魯藏布大峽谷里景象奇異的原因嗎？交流課前所查找的材料：雅魯藏布大峽谷為什么會成為自然博物館。

（3）學生有感情的朗讀第四自然段。

5、學習課文最后兩個自然段。

（1）自由朗讀，讀完后你有什么感想？

（2）為什么說“這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方。”？

出示重點句：這里有最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫，這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方。

比較：這里有非常純凈的天空，非常飄逸的云彩，非常雄偉的雪峰，非常漂亮的大拐彎，非常豐富的寶庫，這里的確是世界上非常美麗、非常令人向往的地方。

“非常”和“最”有什么區別。讀后你有什么感受？

（3）所以說不看看雅魯藏布大峽谷，就——（引讀）

（4）有感情地朗讀這兩個自然段。

四、總結：

通過學習這一課，你一定有積累了很多好詞佳句。但更重要的是我們領略了雅魯藏布大峽谷的壯觀景象。希望同學們多游覽祖國的大好河山，豐富自己的人生閱歷。作業設計：

摘抄好詞佳句 板書設計：

雅魯藏布大峽谷

大拐彎

真正的世界之最

垂直的自然博物館

神奇

地球最后一塊秘境 課后反思：

第二課時

教學內容：

學寫提綱，理清課文順序。教學過程：

一、有感情地朗讀課文

說說自己最喜歡的段落，并說明理由。

二、學寫提綱

1、概括課文的段意

（1）小組討論：每個自然段講的是什么。（用最簡練的語言概括）

（2）全班交流。

（3）總結歸納課文的主要內容。（就是每個自然段的段意連起來）

2、過渡：還有一個很好的總結歸納主要內容的方法，那就是寫提綱。

3、弄清什么是提綱。

提綱就是把每個自然段的意思用幾個字或詞歸納出來。

4、出示書上12頁的提綱。

交待雅魯藏布江（1）

神奇的大拐彎（2）

世界之最（3）

自然博物館（4）

最后一塊秘境（5）

5、再讀課文，說說對提綱的認識。

6、練習寫提綱，鞏固所學知識

寫《鞏乃斯的馬》的提綱。

（1）學生再讀課文后練寫

（2）全班交流。

（3）修改自己的提綱。

三、總結

同學們學會了給課文列提綱，進一步弄清了課文的主要內容，明白了列提綱的好處。以后盡量學著給課文列提綱，對大家的寫作也是非常有好處的。作業設計：

預習《浙江潮》。板書設計：

雅魯藏布大峽谷 交待雅魯藏布江（1）神奇的大拐彎（2）世界之最（3）自然博物館（4）最后一塊秘境（5）

課后反思：

浙江潮

教材分析：

古文《浙江潮》中作者用散文的形式，繪聲繪色的描寫了這一壯美雄奇的景象。現代散文《觀潮》寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮來過后的景象，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。教學目標：

引導學生在更深刻的感受到錢塘江大潮的雄奇的景象的同時，對古今語言的異同產生感性認識，感悟到祖國語言的魅力，增強語感和對祖國語言的由衷的熱愛。教學重難點：

感受到錢塘江大潮的雄奇的景象，對古今語言的異同產生認識。教學構想：

先學習《觀潮》，現代文比較容易理解，按潮來之前、之時、之后的順序去理解大潮的壯觀，然后再學習《浙江潮》，通過對比閱讀，感受古文雖然簡潔，但仍能體現大潮的壯觀，并知道古文與現代文的語言、內容結構上的不同。教學準備：

多媒體課件 教學時間： 2課時

第一課時

教學內容：

學習課文內容，感受到錢塘江大潮的雄奇。教學過程：

一．激趣導入，引出壯觀 1．談話，板題。

2．理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。3．導入3、4自然段。

4．出示學習目標。（目標教學法）

二、觀看錄像，感受壯觀。看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。

三、小組合作，感悟壯觀 1．談話激發學習興趣。2．合作學習提示： a.你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內的同學也喜歡上它嗎？

b.你在學習中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？ c.通過小組合作，你都學懂了些什么？ 3．組建合作小組

4．組內合作學習(感悟發現法)5．反饋合作成果，構建全體讀書感悟氛圍。6．引導小組感悟。

a.朗讀文中描述大潮的句子;b.課件展示描述的情景;c.引導發現大潮雄偉壯觀(想象和實踐表演);d.感情朗讀。(引導發現法)

四、聽聽讀讀，發現作者觀潮順序 1．范讀課文，聽后練習。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。其實，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個聽的練習。

聽老師讀這段話（出示）看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。

師讀生聽： 午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動??過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

2．感悟發現：作者是按從遠到進順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。3．齊讀課文，感受壯觀。

五、思路引導，背誦壯觀 1．出示思路提示句子

2．出示音樂、畫面，激發背誦興趣

3．評價：背誦得多有感情啊！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們為之自豪，為之（驕傲）！

六、創設情境，運用語句 1．積累詞匯

今天，我們學習的兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達了這個意思。（人聲鼎沸、山崩地裂??）2．運用詞匯

看得出，同學們在閱讀課文的時候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了 呢？咱們來自我檢驗一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學到的詞語，使這段話表達得清楚通順呢？

師出示一段話：

今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（）。可潮來時，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水聲猶如（），海堤上盡管（），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（）的地方。（學生分四人一小組討論，然后選派一代表報告）3．師生共同評價

七、總結

板書設計：

觀潮

悶雷滾動出白線 潮頭怒吼貫江面 山崩地裂城墻現 錢塘奇觀天下傳

作業設計：

預習《浙江潮》 課后反思

第二課時

教學內容：

學習《浙江潮》，并與觀潮作一比較，體會它們的不同。學生學習過程：

一、導入: 上節課我們學習了《觀潮》，大家領略了錢江大潮的壯觀。這節課，我們來讀讀古人眼中的大潮——《浙江潮》。

介紹作者周密。

二、學習新課

1、師范讀古文，學生聽后說說與現代文的不同。生試讀《浙江潮》，并指名讀。

2、學生小組學習

（1）共同學習古文中對大潮的描寫。

（2）找出描寫大潮樣子和聲音的句子。提出不懂的問題。

3、全班交流：

樣子：方其遠出海門，僅如銀線；既而漸進，則玉成雪嶺，際天而來

聲音：大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。

4、學生談這幾句的感受，并有感情的朗讀。

5、找出《觀潮》中與之相對應的句子，讀讀并說明古文與現代文的不同。

讀古文時，要符合古文的語言習慣，雖然其語言干練短小，但也要把大潮的氣勢讀出來。

6、因此，楊誠齋詩云：海涌銀為郭，江橫玉系腰。

理解這句話的意思，進一步感受大潮的雄奇壯觀。

7、比較《觀潮》與《浙江潮》在內容結構上的異同

《浙江潮》只寫了潮來之時的景象，對其聲音、樣子都作了描寫；《觀潮》對其聲音、樣子也都作了描寫，但它不僅寫了潮來之時的景象，還對潮來之前、之后的景象作了略寫，恰恰更襯托出大潮的壯觀。

8、再讀課文，感受古文與現代文的不同，感受大潮的壯觀。

三、總結

學習了兩篇課文，我們領略了錢塘江大潮的壯觀。我們的祖國還有更多的美景等待我們去飽覽，讓我們用最美的語言來贊美祖國的大好河山吧！板書設計：

浙江潮

樣子：僅如銀線 玉城雪嶺

天下之偉觀也

聲音：大如雷霆 震撼激射 作業設計：

預習《紅樹林》 課后反思

紅樹林

教材分析：

本文從遠看紅樹林、近看紅樹林，紅樹林的繁殖，紅樹林的精神這幾個方面介紹了海南瓊山的海上奇觀——紅樹林。教學目標：

學會本課3個生字，理解新詞；聯系上下文說出“貧瘠、絢麗多姿、縱橫交錯”等詞語的意思。引導學生讀懂課文，了解紅樹林的精神。通過學習，體會紅樹林的奇異壯觀，激發學生熱愛自然的情感。教學重、難點：

抓住重點詞句, 了解紅樹林的絢麗多姿、繁殖，紅樹林的精神。教學構想：

教學時，讓學生說說自己知道的奇觀，激發學生的興趣，自讀課文，對紅樹林有個初步的印象，之后，再引入課文，使學生了解紅樹林的絢麗多姿、繁殖，紅樹林的精神。教學準備：

教師：搜集有關紅樹林的資料，課件。

學生：搜集有關紅樹林的資料。教學時間： 2課時

第一課時

教學內容：

初讀課文，理解課文內容，認識生字。教學過程：

一、揭示課題，激發求知欲

同學們，我們了解了很多有關大自然的奇觀，你都知道哪些？讓學生說說自己知道的壯觀景象。今天，老師和同學們一起去領略另一個奇觀，海南島瓊山的海底森林——紅樹林。根據課題，你能提出什么問題？

二、定向自學，整體感知

1、自讀課文，注意讀準字音，遇到生字、新詞，利用字典、聯系上下文理解。邊讀邊思考：本文主要介紹了什么？

2、檢查詞語：

柵欄 抵御 婀娜 絢麗多姿 貧瘠 縱橫交錯 倘若

你有什么好辦法記住這幾個生字？交流。師重點指導：御

三、學習課文，質疑問難

1、你喜歡紅樹林嗎？為什么？找出課文的有關句段精讀，學生說說感受？

2、學習第二段。

（1）指名讀。這一段重點寫的是什么?（2）自己讀，說說自己讀后的感受？描寫了紅樹林的什么特點？應該用什么語氣來讀？紅樹林的雄偉壯麗，用高昂的語氣來讀。

（3）課件出示圖片，讓學生再感受紅樹林的奇異壯觀。

（4）指名讀，精度體會。

3、用同樣的學習方法自學第三段。

（1）交流。

（2）結合插圖，讓學生觀察進行看圖說話，發展學生的語言思維。

4、讓學生默讀第四自然段時，讓學生說說這一段寫的是紅樹林的什么方面？（板書：紅樹林的繁殖）

（1）紅樹林的繁殖有什么特點？在書上找出來，同位互相讀一讀

（2）倘若被海水沖走，也能在海水中漂流上兩三個月，遇到海灘照樣扎根生長。這句話你感受到了什么？

5、怎樣理解紅樹林的精神？讓學生四人為一組進行合作學習第五自然段，用“____”劃出你讀懂的語句。提出不懂的問題，盡量四人討論解決，然后集體交流。

6、再讀課文，為什么紅樹林被成為天下奇觀？說出自己的看法。激發學生的熱愛自然的情感，突破難點。

7、補充資料。

四、總結全文，深化重點。

師生共同總結。這篇課文從遠看紅樹林、近賞紅樹林、紅樹林的繁殖、紅樹林的精神四個方面介紹海南島瓊山的紅樹林的壯觀景象。作業設計

讀熟課文，把自己喜歡的段落背過，下節課，練習寫提綱 板書設計

近看：雄偉

紅樹林 遠看：神秘 奇觀

繁殖：胎生

精神：奉獻 課后反思：

第二課時

教學內容：

理解課文內容，寫提綱。教學過程：

一、復習鞏固。

1、開火車讀詞語。

2、指名讀自己喜歡的段落。說說為什么喜歡？

3、背誦自己喜歡的部分

二、加深理解課文。

1、你喜歡這篇課文嗎？印象最深的是什么地方？

2、全班交流，在傾聽中完善自己想法。

3、認真讀每一個自然段，概括段意。同位交流

4、這篇課文寫了紅樹林德哪些方面？試著編寫提綱，把段意用簡單的詞概括出來

5、美讀課文。以自己喜歡的方式讀，加深對課文的理解

三、品讀課文

1、選擇喜歡的句段，有感情朗讀。

2、小組內評讀，選出最佳組員全班交流。

四、寫生字

1、出示生字：

（1）觀察這些字的特點。御 倘 柵（2）小組討論這些字的特點，學生寫的時候注意結構特點。

（3）另外的字學生可以借助已有的寫字經驗，獨立書寫，有問題可以通過小組交流解決。

2、同位互相評議。

同位交換作業本，認為寫得好就獎給對方一個小水果。

學生作業展示，同學互評。

（培養學生善于發現別人的優點，學會正確地評價自己和別人。）

五、課堂總結

同學們，學了這節課，你有什么收獲？ 作業設計：

1、書寫生字寫摘錄筆記。

2、繼續搜集紅樹林的資料 板書設計：

紅樹林

課后反思：

紅樹林的雄偉

紅樹林的神秘 紅樹林的繁殖 紅樹林的奉獻精神

第四篇：教學準備

功夫要下在備課上

精心備課，是奠定高效課堂的基礎，我認為備課時至少要做到幾點：

1.把握教學內容、課型的有效性

數學教學有新授課、練習課、復習課、試卷講評課等類型；新授課中有數與代數、空間與圖形、統計與概率等內容。有些知識學生有生活經驗，可以通過自主探究、合作交流來完成，有些概念是根本就沒有聽說過的；同一種教學方式，在低年級是孩子們喜聞樂見的，放在高年級就會使學生感到幼稚。當代著名的認知心理學家奧蘇伯爾認為，學習方式可分為有意義的接受學習和發現學習兩類，在具體的課堂學習中，探索學習和接受學習應各司其職、靈活運用。因此，針對不同課型、不同的教學內容選擇有效的教學模式和教學策略是增強課堂教學有效性的前提。

2.制定合理的教學目標

教學目標是課堂教學的出發點和歸宿，也是教學的動力，是實現有效教學的首要條件。教學目標對教學過程具有導向、調控、激勵和評價功能，因此數學教學目標的確立應具有全面性、科學性和適切性，使其體現有效教學的價值取向。教師制定的數學教學目標既要符合三維目標的要求，又要與學生的心理特征和認識水平相適應。首先，數學教學目標的確立應是全面的。新課程標準要求，數學教學內容應該由單純傳授知識轉變成知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面。其次，數學教學目標的確立應建立在學生已有經驗的基礎上，應符合學生的發展需要。新課程背景下的數學教學目標，從行為指向上發生了根本的變化，它拓展了現代數學教學的內涵，真正關心學生的學習生活和未來發展。教師要盡最大努力去實現教學目標。

3．重難點是備課的基礎

因為備好課是搞好教學的基礎之基礎，根本之根本．教師只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果．備課的要求是多方面的，但至少要做到掌握本課的重難點．只有知道學生該學什么，才能弄清自己該教什么，否則，閉著眼睛捉麻雀，大抵是無效勞動而已．教學目標決定課堂教學的方向．課前準備是否充分直接影響課堂教學的效率，就是指應該把握教材，明確目的，聯系學生實際，重點、難點出示及時，教學中緊緊抓住學生不會的，抓住思維的主線，教具準備充分，板書設計清晰．抓住難點展開教學．可以有效地克服教學中的隨意性和盲目性，加強教學的針對性．抓教學重點問題，前文已經論及，但需要一提的是，有些內容，只有認真備課，深鉆教材，才能準確把握，深刻理解．

4．備課不光備教材，還要備學生

了解學生的知識底細，要想好在你提出問題的時候學生會有什么樣的反映，比方在二項式定理第二課時，選擇例題時為了培養學生的轉化意識，我在備課中選了：求項是-20,則n的值為（）的展開式中常數

A．3 B.4 C.5 D.7

這道題，選完以后，不僅要只考慮到用配方法三項轉化二項的問題，而且要想到學生不可能所有人都直接想明白應該用配完全平方，如果學生想到的是兩兩結合的話，你該如何去解釋．這樣充分的備課才能使在課堂中如果出現變化，教師不會直接說：你的想法不行，要按我的意思做．這樣武斷的話了，而是會順著學生的思路解下去，比方上例中，先鼓勵學生，你的想法是對的，但是這樣會出現兩次二項式展開，使問題處理起來更加的復雜，所有的學生也都明白道理了．雖然表面上增加了課時的內容，但也保護了學生的學習主動性和積極性，滿足了學生的求知欲．實質上更能提高以后數學課堂效率．

5．備課時要注意引入，激發學生的學習興趣

巧妙設疑，喚起學生的注意力．講課時，恰當地設疑可以給抽象的語言增添催化劑，喚起有意注意和無意注意，刺激大腦興奮中樞，使學生處于興奮狀態．我認為，課堂提問的目的，一是啟發學生圍繞目標積極思考，有疑即問；二是喚起學生的注意力，促使他們認真聽講．所以教師要恰到好處地設疑——把問題設在關鍵處、疑難處、轉折處及規律的探尋中，讓學生帶著問題通過自己對教材的感知、理解、比較、分析、綜合等思維活動，主動掌握知識．好的備課設計問題要能激發學習興趣，培養學生對所學內容有興趣，學起來就會精神愉快、注意力集中、越學越愛學；相反，如果對所學內容不感興趣，就會感到學習是一種負擔，表現在課堂上：無精打采、注意力分散，最終導致對數學厭煩、放棄．數學是一門抽象性很強的學科，如果教師講課平鋪直敘，容易引起學生的厭煩情緒．這就要求我們在授課時不能一味講、滿堂灌，而是通過各實際中的例子，把學生吸引到數學在生活中的重要作用中去，促使他們對數學產生濃厚興趣，從而轉為樂學．

6．分層備課，制定不同的學習目標，確定導學目標

制定學生的分層學習目標是教師備課的首要任務，教師要把課堂目標與學生實際有機結合，預設好學生的學習目標，它是教學過程設計與實施的前提。教師應針對學生的實際情況圍繞知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面制定不同的導學目標。如對某個知識點提出了解、知道、認識、理解、掌握、熟練掌握等要求；達到會運用、熟練運用、綜合運用等，要符合新課程標準的要求，體現科學性和發展性，更要切合不同學生的實際，符合不同學生的認知水平和心理特征，要具有可操作性，努力實現有效教學的目的。分層備課的另一層含義是教師有意識的把學習目標轉化成不同層次的目標任務，既要實現科學分層，又要不失去教學的連慣性、整體性，和科學性，要求教師深度把握課程目標和教材，要深度、細讀、不可粗糙，草草了事。

7．精心的教學準備

課前師生對于教具、學具的準備，教案、學案的縝密構思和編寫，是必不可少的一個環節。尤其是在學案的設計上，既要有新舊知識相銜接的內容，也要有檢測預習效果，師生歸納的內容，甚至可以安排出小組合作交流的板塊，讓學生一看便知：哪些內容需要獨立思考，哪些內容需要他們交流探究，又有哪些內容需要師生互動。特別地要準備當堂測評的習題。在選擇測評習題時，要有針對性，能突出重點和難點。為了讓所有學生都能產生成就感，用于測評的習題在學案上最好按由易到難的梯度呈現。由于“學習上的成就”這個概念本身就是一種相對的東西：對于一個學生來說，“五分”是成就的標志，而對于另一個學生來說，“三分”就是了不起的成就。所以，教師應該明確：哪些學生必須完成基礎題，哪些學生必須完成中等難度題，哪些學生選做較難題。

.功夫用在備課上。備好課是搞好教學的基礎和根本，教師只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效率。

第五篇：教學準備工作總結

教學準備工作總結

教學準備工作總結1

20xx年的一個新的學期已開始，為確保本學期的開學及各項工作的順利開展，我校以科學發展觀為指導，結合本校的實際情況，扎實有效地抓好開學的各項工作，在新的學期里，學校工作開端就呈現一派欣欣向榮的新氣象。我校今年開學具有的特點是：人心齊，思路清，干勁足，環境美，現將學校開學情況匯報如下：

1、開學前準備情況

學校在開學初學習教育行政會議精神，商議學期工作計劃，完善各種規章制度。學校還對管理成員的職責進行了細致，明確的分工，讓各項管理更細化、更科學，使學校班子成員進一步明確了學校發展方向，即：以科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，以“教師專業化成長，學校優質化發展”為目標，堅持實施人本管理，“辦學以教師為本，育人以學生為本”，使教師獲得職業成就感，學生得到全面發展，教育教學質量爭創一流，實現學校的優質化發展。

2、嚴格收費行為和辦學行為

開學初，學校將本學期收費標準、報名程序進行公示，便于學生家長報名時了解。認真按上級教育主管部門和物價部門的要求，做好了教輔用書的征訂、宣傳、布置、規范工作。學校教育收費“零”違規。

3、教育教學迅速入軌

開學前期準備充分，教師、班主任所需的.工作用品一律提前準備到位。報名工作安排具體、科學，人員分工明確，收費、寢室管理、安全及秩序維護的人員各司其職，有條不紊。

學校在開學初就對教師的備課情況進行了第一次檢查，敦促教師各項工作走上正軌，檢查了各位老師的計劃、備課情況，從檢查的結果來看，所有任課教師準備充分，計劃制定翔實、有效，備課有質有量，完成情況較好。從即日起，學校組織開展了教師互聽課教研活動，為新學期的教學開了一個好局。

開學第一天，各班“三表”已上墻，教學秩序井然有序。學校教室、辦公室等環境整潔有序，各項工作已經步入正軌，為新學期學校下一步工作邁好了堅實的第一步。

4、抓細微，堅決不流失一個學生

學校對特困學生我們堅持“一個都不能少”的原則，采取了減免政策。家庭特別困難，經他們各自的居委會和民政部分有關證明，我校給予了相應的經費減免。確保了學校學生的入學率。教師們關愛學生學生深入家庭，了解情況，摸清底子，想辦法解決。

5、衛生、安全工作時刻不忘

學校進一步強調了學校安全工作，并要求各班利用開學第一天晨會時間集中組織一次安全教育，認真落實好省教育廳《關于做好近期學校衛生防病工作的緊急通知》和教局有關要求進一步做好感防控工作通知精神，全方位、全過程強化學校安全工作。維護好校內外治安秩序，確保全體師生的身心健康安全。

開學初，對學校教學樓、宿舍樓、學生宿舍、食堂、校園設施進行了全面的檢查，并對有關電線線路、消防器材、食堂、院墻、消防設施、安全通道等處可能存在安全隱患的地方作了進一步的責任明確和適時的處理，防止安全意外事故發生。

6、新學期學校工作思路

學校工作緊緊圍繞“規范制度、構建和諧、深化改革、加快發展”的目標，以建國xx周年和建校xx周年為契機，堅持“科學發展觀”，進一步深化教育管理改革，強化教師的敬業精神，優化教育、教學秩序，深入推進課程、教學改革；進一步強化學生的養成教育、行為習慣、前途理想教育，提高學生適應能力和競爭能力；進一步濃厚校園文化、專業文化氛圍，彰顯學校特色。

總之，我校開學工作和諧、快樂，緊張、有序，尤其在收費、辦學思想、安全衛生等方面，學校領導觀點明確，部署周密，組織嚴密、措施得力，我們堅信，依靠每一位來中教師的智慧和雙手，一定能創造**中學美好的明天。

教學準備工作總結2

自從學校開展“停課不停學”以來，已經八周了，老師和學生進行的網上教學學習，由剛開始的不適應到現在的適應，剛開始的上課時的忐忑心情，到現在大大方方給學生直播，已經走好了線上教學的第一步。 在“停課不停學”的起始階段，我就抓緊時間召開了班級的視頻會議，對于使用手機軟件還不流暢我，不會使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持安靜，在會議中不僅布置了新的學習任務和作業要求，還關心孩子們在家里怎么樣？有沒有什么困難？孩子們回應地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點開學啊。”

我是一位50多歲的一年級數學老師，數學教學還是我的擅長，但是在這非常時期讓我待在家里，卻不能走進課堂在黑板上用粉筆教學，而是用網絡教學， 這是一個全新的領域，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣充滿了挑戰的工作，是新鮮也是困難的，因為我沒有經驗，比年輕人更是困難。

剛開始上課的時候，我就做了很多錯誤，比如上網課時我忘記打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時候我沒有開，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節課講完，看到手機上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個地洞鉆下去，因為實在是太丟臉了，實在是太難看了。

居然開啟一個人的舞臺，學生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會用直播，如同與社會脫線的舊社會的老太婆，實在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經過了開始上課時的犯錯，到了后面給了我足夠的經驗，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續犯錯下去了這樣一直犯錯，實在是一種尷尬。

在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學生有沒有什么異常，及時聯系我，同時也會總結自己遇到的問題，及時解決不會在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我開始慢慢的走到了網絡授課的正途上，認真的指導學生，好好的糾正了他們的學習，不用擔心他們不努力學習，只要我有時間就一定會認真教導好的。

在上網課中我也發現了網課的優點，在這個過程中我會把一些優秀老師教授的課程放給學生觀看，如果有什么問題也會及時的糾正讓學生們好好的學習，不用在擔心自己學的不好，努力學習的目的就是要讓他們學的好，做的好。上課是為了讓學生吸取知識，但是上網課有個非常大的問題互動的學生明顯比在教室的時候少，為了保證學生上課積極性，我通常會隨機點名提問，讓學們及時回答問題，把已經飄走的思維及時拉回來。

同時我還盡量和學生父母在微信上聯系，因為以前就建立的家長群，現在方便了我們溝通，我會把布置的作業發一份給學生父母，然后讓家長把學生做好的作業發給我們，同時提醒家長監督學生學習，讓學生更好的學習，通過雙向的引導讓我的教學工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。

我也開始喜歡這樣的教學方式。當然同時我會多去學習，畢竟我不喜歡一個人閉門造車，多去與老師溝通然后學習他們的優點進步和改進自己的教學。在后面的網工作中，更好的指點學生。

教學準備工作總結3

區教育局將在9日對小學進行教學評估檢查。本次評估旨在進一步優化教學管理，規范教師的教學行為，有效提高教學質量。

為迎接這次檢查，小學組織召開了全體教師大會，將檢查標準、檢查項目等傳達給老師們，會后大家就開始了緊張而有序的前期準備工作。本次檢查涉及的項目眾多，其中任務最繁瑣的.就是檔案的整理。評估組要檢查學校從20xx年下半年到20xx年的檔案，包括學校辦學思想、教務管理、管理機制、課程計劃、課堂教學等28項。所以我們的檔案整理工作分三個階段進行：

第一，結合橋西區小學教研室考核標準，教導處人員進行具體內容的分工，明確歸檔范圍，制定措施方案，逐條梳理、完善檔案，查漏補缺。

第二，將整理出的檔案盒驗收，查驗合格后逐一打印出來，裝盒整理。

第三，給各個檔案盒打出目錄、橫簽、側簽，并進行分類擺放。

此次檔案整理陸陸續續進行了三個月的時間，最終將整理好的所有檔案放入國學沙龍及國學講堂。

學校的校本主題教研也是本次評估要檢查的重點，為了更好呈現我們落實區教研精神，數學組教研團隊率先垂范，吳小科老師在東四樓做數學課，數學團隊為我們做基于課堂觀察的主題教研示范，讓大家對整個教研流程有一個直觀的認識。之后各科的教研都以此模式制定自己的課堂觀察表進行了數次教研的演練。當然最辛苦的當屬做課的教師，為了能夠在評估時呈現最完美的課堂，老師們課下都在認真的備課，有的老師光教案就寫了10多份，有的老師為了讓自己靜下心來琢磨教案，往往凌晨2、3點起來準備，還有的老師臨危受命，在評估前接下重擔，毫無怨言。

評估中要進行作業檢查，每班8種，將近400本作業，就為作業的擺放教導處的人員也是傷透了腦筋，進行數次嘗試之后終于在六年級老師的配合下完成較為理想的方案。下午的教研時間，其他年級的老師們齊心協力歷時一個多小時，才將作業擺放完畢。

檢查教師教案、學生作業、教師讀書筆記、教師個人成長檔案袋的收集等這些瑣碎的事情，教導處和班主任老師們利用每天下午的時間，將這些資料擺放在國學講堂中。

由于評估當天參加聽課教研的老師較多，所以教導處又進行了人員上的詳細分工，并專門就此召開了學校各年級執行校長和學科組長會議，希望老師們能夠通力合作，保證評估順利進行。

本次的教學評估檔案整理工作，為今后開展工作提供了思路，真正體現了“以評促改、以評促建、以評促管”的評估目的與要求。

教學準備工作總結4

我校高三于正月初八上午報到，下午正式上課，高一、高二正月十四報到，正月十五正式上課。學校教育教學已全面步入常規。現將開學工作匯報如下：

一、開學工作

1、“三表”（總課程表、班級課表和作息時間表）已在開學前準備就緒，開學后即按照新表上課、作息。

2、新學期，已經完成了“五個一”的規定動作，即：組織好第一次升旗儀式、上好開學第一課、布置并批改第一次作業、做好第一次“兩操”、上好第一節班會課。

3、按照國家課程標準和新課改方案，實施素質教育，開足開齊了德育、健康教育、安全教育、音體美、信息技術等課程。

4、全校教職工在開學后全面進入工作崗位。提前備課，按要求上課。

5、正月初八安排布置各處室制定本學期工作計劃，正月十三召開行政會議研究后成文，并于2月29日全體教工會議上進行了宣讀與布置。

6、加快高三教學樓施工進度，高三年級擬于農歷二月初二搬入新教學樓。

二、規范辦學行為情況

1、陽光操作，規范收費，各項收費的政策依據及收費標準，在永久性收費公示欄展示，讓家長及學生明白繳費。

2、嚴格執行教材教輔材料準入制度，堅持“一科一輔”和學生自愿購買原則，不選用省定目錄之外的教輔材料。嚴禁教師違背自愿原則訂購教輔材料，以及以指定參考、暗示誘導等方式搞”一科多輔”等侵害群眾利益的行為。

3、認真學習文件，落實文件精神，嚴禁教師有償補課。

三、學校安全工作情況

1、安全隱患排查整治工作。對校園，校舍，教學實施已在學前進行全面檢查，發現的隱患已及時消除，其中總務處已將檢查情況，寫成材料，明確本期工作重點是加強安全管理，確保飲食衛生安全，從業人員人身安全，用電安全及資金運轉安全。

2、安全責任落實。安全工作，警鐘常鳴，本期繼續健全學校安全預警和應急制度，安全工作定期檢查，認真落實安全工作責任制。

3、安全教育落實情況。對師生交通安全，防火、防盜、雷電、防溺水等安全教育，政教處已做出周密的計劃與安排。

4、食品衛生和春季傳染病防控工作。食堂管理規范，食品的采購、加工、出售、儲存和留樣嚴格按照相關規定進行操作，大力開展傳染病預防知識宣傳教育。采取多項舉措抓實傳染病防控和食品安全工作，為有效預防控制傳染病在園內發生、保障師生健康奠定了堅實基礎。

5、消防安全管理。滅火器正常使用，定期年檢，按要求配備；春季開學沒有出現新的消防安全隱患。學校用電及線路安全。

6、校園安全保衛工作。門衛值班正常，出入登記齊全，校園封閉管理正常，視頻監控正常使用，夜間值班正常，有值班記錄。

7、學生管理。做到了“四關注”，即關注缺勤學生、特異體質學生、生病受傷學生、住宿生。

四、其他工作

1、貧困生資助和助學金管理。上學期共有548人享受普通高中國家助學金救助，救助金額將54.8萬元，并且辦理和完善了所有受助學生的檔案，接受了各級主管部門的檢查和驗收。還完成蘇州臻緣愛心人士對我校11名學生每月生活費贊助金額的發放。另發放上海新華獎學金共7.2萬元。

2、校務公開和民主理財工作。堅持“強化基礎，突出重點，步步深入”的工作方針，努力從提高認識水平，消除思想誤區入手，圍繞熱點、難點、焦點問題，按照積極拓展公開渠道、規范操作程序、優化運行機制的思路，積極維護教職工和社會各屆的知情權和參與權，努力在推進校務公開工作的廣度和深度上下功夫。上學期，學校張貼校情公告50余張，每月更新校務公開欄一次，在校園網上發布校務公開內容100余條。去年學期結束召開了民主理財小組會議，理財結果在教工會議上已經報告。

教學準備工作總結5

鑒于當前的疫情，河津市教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學仍在繼續進行。經過半個多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學與傳統教學還是有區別的，尤其在落實知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞。現將近段時間對線上教學的情況總結如下：

一、課前準備：

119班共42人，120班44人，每節課上課前都要對在線人數進行統計。課后通過直播數據掌握學生的在線學習時間。在上課過程中隨機點名，以防學生“掛課不上課”。對于各別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生，及時與家長聯系，努力做到使每個學生都參加聽課并一直在線聽課。

二、上課教學

上課中每堂課我都會跟著學生一起進入直播間聽課，并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調和補充的知識點，以便于有目的有內容的做好后面的教學工作。

三、知識檢查和落實

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業中存在的問題，并進行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘的提醒功能隨時催交作業。每次，作業的提交人數都能達到90%以上。

四、存在的問題

直播期間，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業不能面批，完成的質量也不高。

雖然網絡直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務于我們的教學工作以緩解開學的教學壓力。

教學準備工作總結6

根據教務處《關于做好20xx年春季學期開學教學準備及檢查工作的通知》（x務字[20xx]x號）文件精神，圖書館成立了開學教學準備及檢查工作小組，向教研室每位教師下發了相關文件，并要求全體任課教師認真做好開學教學準備工作。在領導的高度重視和全體教師的共同努力下，圖書館文獻檢索教研室開學各項教學工作順利進行。

一、教學檢查準備工作

1.落實教師到崗情況

教研室除賀映蘭產假外，其余教師均按時到崗，有教學任務的老師全部到崗。

2.教師教學準備情況

教研室組織檢查了本學期任課教師的教學準備情況。填寫了《西南石油大學教案檢查記錄表》，檢查了任課教師的教案，講稿及教學PPT。本學期有課的教師教案資料齊備，有較詳細的課程計劃和講授內容的安排，制作了較為精美的PPT，全部做好了課前準備。

3.核實教師行課表，提醒教師準時行課

教研室將課表打印分發給了每位教師，讓每位教師清楚掌握自己的教學任務和教學安排。并于開學第一周前給每位教師以短信方式發送了課前必需材料的準備和上課時間的提醒。對行課第一天有課的老師，在上課前半個鐘頭又以短信及電話方式進行了通知。

二、開學教學秩序檢查工作

20xx年春季學期于2月27日正式行課，開學第一周教研室共有4位行課教師。開學教學準備及檢查工作小組對開學第一周課堂教學巡查工作做了詳細安排，以便及時發現問題和處理。

第一周教學檢查總體情況正常，教研室每位行課教師提早20分鐘到達教室，做好教學準備。教師課堂教學精神飽滿，課堂教學秩序井然，學生到課率高，展示了新學期新氣象。但也發現了一些問題，學生存在上課遲到、不帶教材、睡覺、玩手機的現象，學風有待進一步加強。

三、存在的問題及整改措施：

1.教研室要求任課教師精心備課，同時加強課堂管理，促進教學質量提升。

2.加強聽課制度，增加聽課、評課等教研室活動，幫助教師提高教學水平。同時要對教學工作的各個環節進行不定時檢查，明確責任，督促教師認真完成各項教學工作。

教學準備工作總結7

線上直播課已經進行了三周的時間了，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現在漸漸失去新鮮感，一些網絡教學問題也接踵而來。現把這些問題總結如下：

一、一部分學生總是不上課。針對這個問題，我采取電話聯系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機，無法參與線上學習。還有兩個學生是因為家里學生比較多，手機不夠用，也無法通過直播在線學習。對于這些無法參與線上教學的孩子，我和家長進行溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進行學習，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯系，了解孩子學習情況并給孩子布置相應的作業。

二、隨著對網絡教學新鮮感的慢慢減退，一些學生開始出現遲到，早退現象。針對這個問題，我把全班劃分為6個學習小組，每組安排負責任的小組長。由小組長在釘釘群中創建各自的小組群。每節直播課前負責組員簽到。課后匯報給任課教師學生出勤情況。任課教師隨后及時和家長聯系，實時溝通，確保直播課期間每個學生都可以按時上課。

三、部分學生無法按時提交作業，作業質量不過關。直播課到現在每天都有10名左右學生不做作業。我每天都會在班級微信群中及時總結反饋當天作業情況，并不斷提醒，催促不交作業學生，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網絡教學，督促其孩子按時完成作業。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯系，告訴家長，我們的網絡教學還會持續一段時間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現在在家，很多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，認真完成作業。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學有所得。

四、學生聽課效果不好。每學完一個單元我們都會進行測試，通過測試我發現孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進行解決：一、要求學生做好課前預習。預習可從以下幾方面進行(1通過查字典的方式，結合注釋，將生僻字的讀音標注的課文當中;2結合注釋，疏通大意。3標注自然段，最好能總結段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。同學們可以做批注，對于一些優美的詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標注，等到老師講課的時候就可以認真的去聽。5同學們可以直接先看課后題，然后再進行課文的預習，這樣就可以帶著問題去預習，效果也許會不一樣。)二、要求孩子今后在提交作業的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。

直播教學的日子可能還要持續一段時間，我會針對出現的問題及時總結并調整，把停課不停學的工作做好。

教學準備工作總結8

根據教務處《關于做好20xx年秋季學期開學教學準備及檢查工作的通知》（教務字[20xx]x號）文件精神，學院向各所（室、中心）下發了《xx學院關于做好20xx年秋季學期開學教學準備及檢查工作的通知》，成立了以郭建春院長為組長的開學教學準備及檢查工作小組，要求各所（室、中心）及全體任課教師認真做好開學教學準備工作。本次教學檢查工作在學院領導的高度重視下，通過全院教師的共同努力，開學的各項工作順利進行。

一、教學工作準備情況

1、成立了開學教學準備及檢查工作小組

組長：郭建春

副組長：姚利梁光川

組員：張天軍康毅力李早元郭肖楊火海石偉芬石曉兵蔣宏業楊志陳小榆李皋劉永輝陳小凡游利軍張濤呂棟梁石祥超李年銀彭星煜朱紅鈞胡亞梅李鴻雁

2、學院召開教務聯席會議，布置開學教學準備工作

根據學校教學工作總體安排，學院于9月2日召開教務聯席會議，教學副院長梁光川對開學教學工作做了具體安排，學生黨委副書記姚利強調了教學辦公室和學生辦公室工作人員要多溝通，互相支持工作，并要加強學校規章制度學習，對學生多些耐心，認真做好服務工作。

3、落實教師到崗情況

學院各所（室、中心）分別于9月1日、2日召開了各單位教師會議，布署本學期教學工作，檢查本單位教師到崗情況，并將教師到崗情況報學院教學辦公室，學院只有1位老師（開學第一周無課）請假，18位教師出國深造，其他均按時到崗。

4、認真檢查教案編寫情況

學院要求各課程負責人必須組織課程團隊教師認真研究本課程教學日歷和教學要求，認真編寫課程教案，填寫《西南石油大學教案檢查記錄表》并簽字。學院教學辦公室于第三周組織專家對本學期課程教案進行檢查，教師備課態度認真，教學教案系統詳細，教案完成情況良好，但也有個別教師教案編寫較簡單或不太規范，教學設計部分還有待進一步細化，學生工程實踐知識能力的培養在教案中有待進一步明確，給非專業學生課堂授課設計應進一步體現結合其專業特點。教案及教學日歷編寫將作為課堂教學質量考核與評獎的重要指標。

5、核實教師行課課表，提醒教師準時行課

教學辦公室將學院教師的課表打印分發給各行課教師，讓每個老師清楚掌握自己的教學任務和教學安排。教學辦公室對第一周行課的每位教師以短信提醒其按學校要求行課。各所室負責人也以多種形式對任課教師進行告知提醒，避免教師忘記或出現記憶偏差。

6、落實班級課表，召開年級大會，確保學生到課率

教學辦公室將各班級課表打印分發給各教學班級；教學干事通過QQ群和學生干部聯系，提醒學生按時上課。學生輔導員及時通知學生按時到校，認真查看班級課表，明確自己的上課信息，提早20分鐘到達上課教室；同時召開了學生年級大會，明確學習目的，鼓勵學生認真聽課。

7、認真檢查實驗室安全，重視實驗教學環節

學院對實驗室安全進行了認真全面檢查，要求實驗室搞好清潔衛生，檢查實驗設備運行情況，做好開學準備工作；同時要求將本學期實驗教學任務和行課教師溝通，確定實驗行課時間，引導學生在實驗教學教務系統中選好實驗課。學院規定行課教師必須參與實驗教學，與實驗室教師共同指導學生實驗。

二、開學第一周課堂教學巡查工作

學校于9月5日正式行課，開學第一周我院共開設教學課堂134門次，授課教師39人。教學辦公室對開學第一周課堂教學巡查做了詳細安排，根據教師行課教室分布情況，每棟教學樓均安排有院領導、所（室、中心）負責人、教學秘書、教學辦公室人員進行檢查，對檢查人員的工作任務進行了合理安排。學院要求每位行課教師提早20分鐘到達行課教室，做好行課準備。學院每天及時把檢查人員反饋的信息傳達給各所室和相關教師，并要求高度重視，積極準備，按時到崗。學生輔導員和學風督導員也提前20分鐘到各行課教室檢查學生到課情況。

檢查人員反映學院教師課堂教學精神飽滿，課堂教學秩序井然，學生到課率高，展示了新學期新氣象。但是也發現了一些問題：個別教師的教學方法、教學熱情有待加強；學生有睡覺和玩手機情況，課堂有學生遲到、上課不帶教材現象，學風有待進一步加強。

三、整改措施

為了更進一步提高本科人才培養質量，保證教學工作的各個環節規范有序，針對教學工作中出現的問題，提出以下整改措施：

1、學院將繼續加強本科課堂教學質量及師德師風建設，要求各任課教師應加強教學課堂管理，嚴格執行學校規章制度，采取多種方式進行考勤，掌握學生到課情況，并及時將缺課學生名單反饋給學生輔導員。

2、加強青年教師的課堂教學指導，要求青年教師要重視課堂內外師生的交流與溝通，注重啟發式、研討式教學，調動學生學習積極性，提高課堂授課質量。

3、進一步規范教案編寫，要求課程負責人每學期必須組織課程團隊教師認真研究本課程教學要求和教學日歷，編寫符合教學要求的教案，并請專家檢查是否符合要求；同時將教案編寫情況作為課堂教學質量考核與評選的一個重要指標。

4、加強院領導、督導專家、同行專家、所（室、中心）教學負責人聽課制度。

5、增加聽課、評課等教研室活動，重點聽取青年教師和教學較薄弱教師的授課情況，幫助、指導教師提高教學水平。同時要對教學工作的各個環節進行不定時檢查，明確責任，督促教師認真完成各項教學工作。

6、加強學生學風建設，形成良好的班風學風。輔導員將繼續通過年級大會、QQ群、微信群等途徑讓學生從思想上重視每一堂課，對缺課學生進行警示教育，談心談話。

xx學院

教學準備工作總結9

新學期開學伊始，我校的各項工作都正常有序地展開，現將主要工作情況匯報如下：

一、師生返校、控輟保學情況

我校全體教職工都在規定的8月26日依時返校，上學期教職工人數134人（在職在編），按時返校人數134人，沒有出現未按時返校的現象。我校于8月28日召開了全體行政領導會議，于8月29日召開了全體教職工大會，對開學初的各項工作做了整體部署。并于8月30—31日開始學生報名登記工作，9月1日正式上課，各項工作也已正式走向正軌。

我校本學期已報名注冊學生人數1418人，其中初一人，初二人，初三人。

另據了解，剛從小學畢業且尚未報名的二百來位轄區小學畢業生大多上都到了海府地區或定安縣定城鎮的學校報名就讀。

二、各部門工作計劃制訂情況。

我校嚴格要求各處室、各年級組、各科組及乃至教師個人，都要認真制定好新學期的工作計劃，并以書面形式上交學校存檔。學校的各項工作正按計劃安排有條不紊地展開。學期末再檢查總結各部門落實計劃情況。

三、課程開設、課時安排情況

我校依然嚴格按照上級的規定合理設置課程和課時，以確保教學質量。9月1日正式開課后，各教學工作都有條不紊地進行。

四、收費情況

在本學期開學收費工作中，我校嚴格按照上級有關規定精神，在初中義務教育階段都實行零收費。堅決杜絕亂收費行為，不增加收費項目，不提高收費標準，并認真落實公示制度，除在宣傳欄上張貼各項收費項目外，還把各收費項目列表復印給各班主任，要求各家長、學生在登記注冊時先過目，再繳費，這樣可便于家長、學生監督。對于各項服務性收費、代收費，沒有強制學生征訂學生輔導資料或其他學習用品，都按自愿的原則執行。

在開學收費工作中，我校嚴格按財會制度，實行收支兩條線，嚴格要求注冊的班主任要按時上交款項，按時決算，并存入入學校專用帳戶，嚴禁公款私用。

五、教師提前一周備課情況。

開學初，我校教導處就統一向教師發放了備課簿、聽課簿，并要求教師每周都必須提前備好下一周的功課，從抽查情況來看，執行情況良好。

六、學校環境衛生及安全等工作治理情況

我校非常重視校園環境衛生工作，除了平時通過各種途徑加強宣傳，提高師生環境衛生意識外，還下大力氣抓好校園、教室、宿舍環境衛生清潔工作，主要采取分塊合作，責任到班到人的做法，堅持每天二小掃，每周一大掃的制度，每月總務處、衛生室、學生會組織檢查評比，這些措施從根本上轉變了臟、亂、差的現象，使校園顯得更干凈整潔。

我校還加強了校園綜合治理工作，確保校園安全。開學初，我校召開全體教職工大會，對安全工作做了整體的部署，把安全責任落實到各崗位各人，如我們要求總務處、食堂、小賣部要確保食品衛生安全，水電工、雜勤工要力保師生用水用電安全；男女生宿舍管理員，要加強學生宿舍管理，確保寄宿生人身安全；保衛處要加強外來人員、外來機動車的管理，禁止學生騎摩托車進出校園，確保校園交通安全等。此外，我校領導還利用第二周升旗儀式的短會，向全校師生進行安全意識教育，提出安全要求。

教學準備工作總結10

金秋開學，我校緊緊圍繞教育局工作安排，結合幼兒園實際，做到精規劃、早落實、嚴要求，扎扎實實搞好開學準備工作。根據莆田市教育局《關于認真做好XX年秋季開學初學校有關的通知》(莆教明電[XX]70號)文件精神，我園組織人員認真做好開學初學校有關工作，現就當前幾項重點工作如下：

一、開展“科學發展觀主題培訓”

在開學第一周集中開展“科學發展觀主題培訓”。按照7月24日召開的莆田教育系統基層干部科學發展主題培訓行動計劃啟動儀式要求，認真組織開展主題教育培訓，切實提高基層干部參與培訓的主動性和自覺性。把培訓與提高政治素質相結合，與增強業務能力相結合，與學校工作實際相結合，與促進教師專業化發展相結合，力爭通過學習培訓，達到端正辦學思想，理清發展思路，加強隊伍建設，提高辦學質量的目的。結合慶祝教師節活動，組織全體教師重溫職業道德規范。

二、扎實抓好學校安全穩定工作

全面啟動迎接黨的十八大維護學校安全穩定工作，深入開展消防安全保衛戰、校車安全、“打非治違”專項行動、交通安全宣傳教育、校園周邊綜合治理和矛盾問題排查化解工作，確保校園安定穩定。開學初，我園堅持“安全第一、以防為主、防治結合、重在教育”的方針，組織安全領導小組對幼兒園安全隱患進行一次全面排查整治，重點排查整治幼兒寢室、食堂、廁所以及其他教學設備設施，嚴防因暑期閑置和臺風、降雨造成的安全問題。及時組織幼兒收看開學第一課并充分利用宣傳欄、主題班會、國旗下的講話等多種形式，對幼兒進行了交通安全、飲食安全、防火、防電、防溺水等安全教育，以提高幼兒的安全意識和自我保護能力。我們將安全教育納入教學計劃中，本學期開學典禮中，我們為全園幼兒上了安全教育第一課，開學第一周，我們就進行防火疏散演練。

三、加強幼兒思想教育

開學初，我園組織上好“開學第一課”，強化幼兒情緒，尤其要重視加強新生的情緒，摸清新生的思想情緒，有針對地做好教育引導工作，及時消除不良思想苗頭。及時組織班主任和教師深入班級，與幼兒交流談心，通過游戲、活動等形式，幫助幼兒盡快度過期初的不適感。

四、認真落實常規管理要求

新學期開始我園已做好幼兒注冊入學工作，確保幼兒準時、安全到校。協調有關部門，做好教材的發行工作，確保所有幼兒課前到書，人手一冊。認真制訂學期各項工作計劃，做到各項工作早布置，早落實，盡快進入正常狀態。認真執行課程標準，科學編排課程表，按要求開齊開足課程。做好幼兒園“新課程管理系統”的相關信息錄入工作，加強和規范學籍管理。嚴格控制班生規模，采取有效措施消除“超大班額”。

五、進一步規范辦學行為

我園嚴格落實辦學行為“五規范”，按照“五規范”督導評估要求，認真進行自查自評，形成自評報告，針對存在問題自我整改提高。嚴格規范教育收費，按照物價部門審批的收費項目和收費標準收費，規范收費公示辦法。完善家長委員工作機制，開學初我園召開家長委員會會議，向家長委員會通報幼兒園發展情況和新學期工作計劃，取得家長的理解和支持，主動接受幼兒、家長和社會的監督。

六、抓實后勤保障工作

我園于XX年9月開始食堂由幼兒園經營和管理，采用自主經營模式，不承包或變相承包給個人進行盈利性經營。進一步加強幼兒園食堂管理和監督，確保食堂的公益性。

開學前本園全面開展校園環境衛生活動整治，對園內外環境集中開展一次“消殺滅”和衛生大掃除，確保校園環境衛生整潔。將傳染病預防、新生入學預防接種查驗和健康宣傳教育納入開學工作計劃，確保幼兒健康成長。

總之，新學期開始，在園領導和全園師幼的共同努力下，幼兒園各項工作已步入正軌，全體教職工以飽滿的熱情投入教育教學工作，師幼精神面貌好，教學常規工作，從一開始就全面步入正常化軌道，幼兒園教學秩序井然。今后，我們將在上級部門的領導下，繼續扎扎實實的開展工作，齊心合力，構建和諧校園，創辦人民滿意教育!

教學準備工作總結11

開學在即，為扎實做好開學前各項準備工作，xx區教體局充分發揮指揮引領作用，加強統籌謀劃，著力抓好教師交流輪崗、優質均衡發展區創建、校園安全、校園文化建設、教學常規等各項工作的開展與落實，為開學后各項教育教學工作的順利開展提供了有力保障。

一是積極穩妥做好暑期教師交流輪崗工作。區教體局制定印發教師交流輪崗相關政策制度，通過明確標準要求、規范操作流程、嚴肅工作紀律、加強人文關懷，積極穩妥推動教師交流輪崗工作的順利開展，均衡教師資源，為開學后各學校各項工作的開展提供人才保障。

二是加快推進優質均衡發展區創建工作。加快工程建設進度，積極協調投建中心、鎮辦或施工方，完善相關手續，加強工程監管，確保各項工程建設高質量推進。加強學校文化建設，結合專題培訓會和參觀學習情況，加強研究論證，科學制定學校文化建設方案并加以實施。同時，做好數據測算填報和檔案整理工作，為創建工作提供數據支撐，做好各項迎評準備工作。

三是全力抓好校園安全工作。強化安全隱患排查，組織專門人員或聘請專業人士，對學校房舍、院墻、用電、用氣、消防、文體設施、危化品等進行全面排查、及時整改，全力保障開學安全。重點對建筑院墻、校車等進行認真排查，確保校園設施與校車運行安全。

四是扎實做好文明校園創建工作。以開展文明校園創建工作為契機，組織各單位積極參與申報，針對文明校園創建要求，認真開展自查工作，做好整改完善，加強校園文化建設，全力抓好師德師風、學生德育、志愿服務等工作，營造良好行風、校風、班風，全面提升學校內涵管理水平。

五是精心做好教學常規安排。科學制定工作計劃，結合上級工作安排和各自實際，認真制定學年和學期工作計劃，為工作開展提供科學指導。統籌做好教師任課分工，通過組織競爭上崗和崗位競聘，按標準要求對單位現有人員的任課分工進行謀劃安排。規范學校課程設置，嚴格執行國家課程設置標準，科學設置各類課程，確保新學年教學工作順利開局。抓好提前介入管理，各學校通過落實召開起始年級家長會、前置高中軍訓、籌劃開學典禮等工作，扎實做好各項開學準備工作。