第一篇：家長(zhǎng)心得：女兒的快樂(lè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)心得：女兒的快樂(lè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

導(dǎo)語(yǔ)：為五歲的女兒選擇 “i朗文英語(yǔ)數(shù)字化課堂”后，她的進(jìn)步我是看在眼里的。作為一名家長(zhǎng)，我在此分享一些心得，希望可以為那些有意將孩子送進(jìn)少兒英語(yǔ)課堂的家長(zhǎng)提供一些參考。

一、人機(jī)互動(dòng)，隨時(shí)、隨地拿捏學(xué)習(xí)的“度”

五歲的女兒此刻正坐在書(shū)房里學(xué)英語(yǔ)，這種現(xiàn)象在以前是少有的。這也許得益于她捧著的那臺(tái)ipad，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是ipad所顯現(xiàn)出的內(nèi)容。我探身向屋里望了望，見(jiàn)她一副若有所思的樣子，過(guò)了一會(huì)兒，又咯咯地樂(lè)起來(lái)。ipad中運(yùn)行的那款A(yù)PP程序，是由“i朗文英語(yǔ)數(shù)字化課堂”開(kāi)發(fā)的多媒體教學(xué)應(yīng)用軟件。應(yīng)用軟件可以在課堂的互動(dòng)白板上使用，也可以回到家中在ipad上使用。

“i朗文英語(yǔ)數(shù)字化課堂”在ipad上使用的這款應(yīng)用軟件，我看過(guò)幾次，有點(diǎn)感想，在這里談一下。我覺(jué)得軟件的設(shè)計(jì)是不錯(cuò)的。首先，它所呈現(xiàn)的畫(huà)面色彩豐富、形式多樣，是容易吸引孩子注意力的。再者，軟件中包含著不少動(dòng)畫(huà)、錄音、游戲情節(jié)，它們的表現(xiàn)形式不是單

一、單項(xiàng)的，而是有所穿插、搭配的。但最為重要的是，所有形式的呈現(xiàn)都是配有互動(dòng)環(huán)節(jié)的，是需要讓孩子進(jìn)行思考并參與其中的。見(jiàn)女兒對(duì)英語(yǔ)的這股子熱情勁兒，我認(rèn)為當(dāng)初為她選擇“i朗文英語(yǔ)數(shù)字化課堂”的決定是正確的。

我接觸英語(yǔ)那會(huì)兒，可沒(méi)有女兒如今這么早，正式學(xué)習(xí)，已經(jīng)是小學(xué)三年級(jí)的事了。也沒(méi)有女兒如今這么幸運(yùn)，在家里還可以享受“課堂待遇”，隨時(shí)、隨地實(shí)現(xiàn)一問(wèn)一答的人機(jī)互動(dòng)。

人機(jī)互動(dòng)的數(shù)字化設(shè)備為女兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了便利。首先，它可以保障女兒接觸英語(yǔ)的頻度，持續(xù)、連貫的學(xué)習(xí)才有助于大腦對(duì)于語(yǔ)言的永久記憶。在家中學(xué)習(xí)的時(shí)候，雖是脫離了課堂實(shí)體，但女兒仍然可以利用ipad應(yīng)用軟件繼續(xù)學(xué)習(xí)，在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間。再者，它保障了女兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的廣度。“i朗文英語(yǔ)數(shù)字化課堂”的ipad應(yīng)用軟件中包含著極為豐富的內(nèi)容。有歌謠、動(dòng)畫(huà)故事以及游戲等內(nèi)容，它們都是通過(guò)顏色豐富、形式多變的畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)的。對(duì)于一個(gè)五歲的孩子來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑比一張黑板、一支粉筆的傳統(tǒng)授課形式更具吸引力。此外，它提供了可視、可量的學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)，應(yīng)用軟件會(huì)提供標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)試內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行檢測(cè)。這樣一來(lái)，作為家長(zhǎng)的我，就可以查看女兒在哪些方面有所不足，從而對(duì)她進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。最后，是互動(dòng)性的加強(qiáng)。軟件本身的設(shè)計(jì)是讓孩子參與其中的，無(wú)論是唱歌也罷，繞口令也好，有了互動(dòng)，才可以有效地抓住孩子的興趣。

其實(shí)，我不指望五歲的孩子能記住多少單詞、多少句型，但我希望她可以熟悉英語(yǔ)這門語(yǔ)言，熟悉英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，將來(lái)學(xué)起來(lái)，也就不會(huì)那么陌生、那么不自然了。

二、選擇培生，只因經(jīng)久不衰

現(xiàn)在的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)品與課程數(shù)量不少，它們各有各的理念、各有各的教材。其實(shí)，作為家長(zhǎng)的我們，也很難從中辨別哪個(gè)好、哪個(gè)不好。穩(wěn)妥起見(jiàn)，我為女兒選擇了“i朗文英語(yǔ)數(shù)字化課堂”產(chǎn)品。因?yàn)樗怯膳嗌瘓F(tuán)研發(fā)的。對(duì)于培生集團(tuán)，我并不陌生，集團(tuán)發(fā)展至今，已擁有160余年的歷史。在高等教育、中小學(xué)教育、英語(yǔ)教育、專業(yè)出版等領(lǐng)域居全球之首。“幫助所有人發(fā)揮其最好的潛質(zhì)”是培生集團(tuán)長(zhǎng)久以來(lái)的宗旨。在我看來(lái)，那些在競(jìng)爭(zhēng)中經(jīng)久不衰的老牌子，是值得信賴的。

三、循序漸進(jìn)的母語(yǔ)學(xué)習(xí)形式 “i朗文英語(yǔ)數(shù)字化課堂”分為三個(gè)系列的課程。第一個(gè)系列是針對(duì)3—6歲幼兒的《Tot Talk》課程，第二個(gè)是針對(duì)7—9歲少兒的《Kids Corner》課程，第三個(gè)是針對(duì)9—12歲青少年的《Teen Time》課程。因?yàn)榕畠赫趯W(xué)習(xí)的是《Tot Talk》課程，所以我對(duì)它最為了解，《Tot Talk》的課程包括6冊(cè)課本，這些課本中又包含了126首歌曲、歌謠與動(dòng)畫(huà)視頻，200多個(gè)課堂游戲，300個(gè)話題詞匯。

我看過(guò)女兒使用的課本，我認(rèn)為它的呈現(xiàn)形式的確是豐富的，是循序漸進(jìn)的，是符合學(xué)習(xí)規(guī)律的。第一冊(cè)先從孩子日常接觸最為頻繁的人物、五官、動(dòng)物學(xué)起；第二冊(cè)開(kāi)始熟悉家庭成員、顏色與水果；熟悉了家庭成員的稱呼；第三冊(cè)才會(huì)具體開(kāi)始對(duì)他們的職業(yè)、衣物等詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)。

想想我們?cè)趯W(xué)母語(yǔ)中文的時(shí)候，一開(kāi)始也并不是先從接觸課本開(kāi)始的，而是通過(guò)大人們對(duì)自己講話，自己不斷地聽(tīng)、記憶，才開(kāi)始了牙牙學(xué)語(yǔ)。《Tot Talk》課程的設(shè)計(jì)也是按照這一規(guī)律進(jìn)行的。就拿第一冊(cè)對(duì)于人物、五官、動(dòng)物詞句的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，它的學(xué)習(xí)過(guò)程是讓孩子根據(jù)聽(tīng)到的人物、五官、動(dòng)物詞句，在課本、互動(dòng)白板或ipad應(yīng)用軟件上識(shí)別或指認(rèn)圖片實(shí)物。等孩子對(duì)這些單詞有了初步的概念，教材就開(kāi)始讓孩子模仿錄音說(shuō)話。在完成“認(rèn)識(shí)了，并且會(huì)說(shuō)了”的步驟之后，孩子會(huì)在老師的指導(dǎo)下用學(xué)到的詞做游戲。最后進(jìn)行看圖識(shí)詞。總之，是通過(guò)“聽(tīng)做、說(shuō)唱、玩演、讀寫(xiě)”各方面的練習(xí)，讓孩子記住，并熟練地掌握日常生活用語(yǔ)。

女兒如今已經(jīng)可以記住日常生活中那些基本的單詞了。有時(shí)，她會(huì)向我走過(guò)來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)我的鼻子，指指我的眼睛。我問(wèn)她“英文該怎么講啊”，她咯咯一樂(lè)，略帶羞澀地告訴我“nose、eyes。”

我注重孩子的個(gè)人感受，不會(huì)強(qiáng)迫她去記憶那些更深、更難的詞語(yǔ)。作為她的母親，我更關(guān)注孩子是否學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得有興趣。而女兒如今的表現(xiàn)，讓我放心不少，我認(rèn)為，自己當(dāng)初的選擇是正確的。

第二篇：快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)

快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)

現(xiàn)在有許多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)主要原因是英語(yǔ)語(yǔ)法很難掌握。

其實(shí)這并不是造成他們不喜歡學(xué)習(xí)的主要原因，最主要的原因是詞匯量掌握不夠，但是又不愿意承認(rèn)自己的單詞量少，怕別人說(shuō)自己記憶力不好。其實(shí)記憶力好不好與記憶單詞并沒(méi)有多大關(guān)系，只要放下心里的不快，輕松去學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)其實(shí)很簡(jiǎn)單。

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，要用學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式學(xué)習(xí)就可以了。語(yǔ)言是說(shuō)出來(lái)的，是聽(tīng)出來(lái)的，語(yǔ)言不是死記硬背的，它有著一種靈魂，就像我們的一樣，每個(gè)人都有自己的風(fēng)格，每個(gè)人的語(yǔ)言也有自己的風(fēng)格，只要說(shuō)出自己的風(fēng)格就是好的。

英語(yǔ)就像一首歌，輕松歡快的去學(xué)習(xí)吧。

第三篇：快樂(lè)學(xué)習(xí)(英語(yǔ))

課題 my birthday

一.教學(xué)重點(diǎn)：如何詢問(wèn)別人什么時(shí)候生日，向別人表示生日祝福

二.形式： 情景劇

三.操作模式

1.分組 把學(xué)生分成5組，每組6人歌曲導(dǎo)入——英文生日歌

① 輕聽(tīng)旋律

②理解歌詞

③ 學(xué)唱歌曲

④ 小組比賽

3每個(gè)小組選一個(gè)代表演壽星公，其他同學(xué)分別飾演其親人，朋友，同學(xué)，老師。（學(xué)生發(fā)揮想象，自己編制一場(chǎng)8分鐘的關(guān)于生日派對(duì)的情景劇）老師作為評(píng)委，再由大眾投票選出最佳主角獎(jiǎng)，最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)，最佳口語(yǔ)獎(jiǎng)

5對(duì)獲獎(jiǎng)以及表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

道具： 獎(jiǎng)品（零食，文具，錄音帶…）表演用的生日禮物，VCD 6 課堂結(jié)束后，要求學(xué)生寫(xiě)這次活動(dòng)的感受與收獲，字?jǐn)?shù)不限，要求，真情實(shí)感。

第四篇：快樂(lè)閱讀班家長(zhǎng)心得

快樂(lè)閱讀班家長(zhǎng)心得

幼兒園教育是孩子教育中邁好走向社會(huì)的第一步。我們?nèi)襾?lái)到嘉禾的第一件事情就是幫孩子找個(gè)好幼兒園。經(jīng)過(guò)多方面的考察以及家人朋友的推薦，大家都首推新世紀(jì)幼稚園。毫不猶豫選擇了她。

不到半年時(shí)間，發(fā)現(xiàn)，我們的選擇是明智的。在這里，孩子學(xué)到了很多知識(shí)，例如：兒歌、舞蹈、英語(yǔ)、繪畫(huà)、認(rèn)字等，作為家長(zhǎng)，是由衷地開(kāi)心。這里說(shuō)說(shuō)我對(duì)新世紀(jì)幼稚園以及我女兒的任教老師說(shuō)聲謝謝！同時(shí)也說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)的感受：

首先感受最深的是園里采用的快樂(lè)閱讀帶個(gè)孩子的快樂(lè)和成長(zhǎng)。快樂(lè)閱讀是以培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，讓幼兒體驗(yàn)精神成長(zhǎng)的快樂(lè)為核心，在閱讀中追求閱讀的過(guò)程，在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)拓展知識(shí)的快樂(lè)、閱讀后與同伴間交流分享的愉悅，以及幼兒閱讀后的自我表現(xiàn)。對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒早期閱讀的潛能，具有重要的意義。

通過(guò)快樂(lè)閱讀，大大鍛煉了我女兒思考能力以及語(yǔ)言的表達(dá)能力。而且在閱讀的同時(shí)還學(xué)會(huì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)提問(wèn)，尋找問(wèn)題的答案。如：前一陣子，總是下雨，我國(guó)很多地方都是洪水、泥石流等，女兒會(huì)問(wèn)媽媽“天為什么會(huì)總是下雨？我們有什么辦法不發(fā)生洪水嗎？我引導(dǎo)孩子思考，最后女兒得出結(jié)果：“我們要愛(ài)護(hù)地球，不能隨便丟垃圾，這樣，地球才不會(huì)發(fā)生洪水”一個(gè)四歲的孩子能這樣子思考，父母真的很開(kāi)心！

再次，感受很深的是舞蹈給女兒帶來(lái)的巨大變化。舞蹈不僅鍛煉了孩子的身體，又是孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)，更兼鍛煉了她的意志，增強(qiáng)了她的吃苦耐勞的精神。孩子每次舞蹈之后都會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)，今天練武好辛苦，我的腳的是疼的，但是我沒(méi)有哭、也沒(méi)有說(shuō)累。媽媽一定會(huì)說(shuō)真棒，我女兒真是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子！在舞蹈班學(xué)習(xí)的這段日子，女兒更加學(xué)會(huì)了溝通、思考、審美。這些收獲都是以都想不到的。

最后，感受深的是我女兒班上的任教老師。他們都是兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)孩子不厭其煩的教導(dǎo)。所以女兒到新世紀(jì)幼稚園就讀之初幾乎沒(méi)有過(guò)渡時(shí)期，馬上就融入了這個(gè)大家庭，在他們身上，家長(zhǎng)真切看到了他們對(duì)孩子、對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱愛(ài)！

快樂(lè)閱讀中二班彭昕彤?huà)寢?/p>

第五篇：學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得

學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì)

這一年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多！回想起，當(dāng)初的上課時(shí)的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我對(duì)于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對(duì)來(lái)說(shuō)，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說(shuō)： 在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內(nèi)容。

對(duì)這種形式的教學(xué)，我覺(jué)得很不錯(cuò)!與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比，這種利用各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂(lè)意被我們接受，提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級(jí)規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)PPT展示。對(duì)于英語(yǔ)的PPT展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺(jué)得沒(méi)意義，不如不用上課更好。

但我個(gè)人覺(jué)得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)。可能部分的同學(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課，學(xué)生在下面聽(tīng)的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，如：看視頻，聊QQ，發(fā)郵件等。從另一角度來(lái)說(shuō)，這也是對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái)，在這平臺(tái)上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)的監(jiān)督來(lái)學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是，在這轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中，老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。

就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō)，通過(guò)每周一次的英語(yǔ)PPT，我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，開(kāi)闊了視野，掌握了利用個(gè)人展示這一強(qiáng)大的平臺(tái)來(lái)鍛煉我們，同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。總的來(lái)說(shuō)，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯(cuò)的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。