第一篇：學校童聲合唱隊組建及訓練計劃

學校童聲合唱隊組建及訓練計劃

一、組建目的：

童聲合唱作為我國音樂基礎教育的一個重要手段，作為學生進行音樂實踐的重要園地，在培養高素質的一代新人中起著越來越大的作用。學校組建一支童聲合唱隊可以豐富學生的課余文化生活，提高學生的音樂感受力和表現力，使學生掌握一定的演唱技巧，培養學生的合作意識和集體觀念，開闊學生的視野，促進學生素質的不斷提高。

二、確定合唱隊員：

為利于訓練并結合本校實際情況合唱隊員確定于三年級挑選，隊員挑選本著自愿、公開、公平、公正選拔的原則進行。

1、挑選條件：

（1）、良好的嗓音條件及靈敏的音樂聽覺。

（2）、家長必須能積極支持配合。（服從訓練及演出安排，愿意承擔演出服裝等相關費用。）

（3）、保證入選為隊員后堅持參加到小學畢業，無特殊情況，未經校方同意，不得中途退出。

（4）、隊員必須嚴格遵守合唱隊各項紀律。

（5）、入選隊員以上2、3、4三項如有違反者將直接影響參與學校一切評優活動。

（6）、根據童聲合唱發展特點隊員以女生為主，少部分聲音條件較好的男生可以入選。

（7）、入選隊員家長簽訂承諾書。（保證堅持按時安全接送，堅持方式學會。考查時第一次不給伴奏由學生自由起唱，以利于聲部確定，第二次學生跟鋼琴按照固定調式演唱參加訓練不中途退出等。）

2、挑選方法：

（1）、初選采取主課老師及音樂老師推薦方式進行，每班推薦15名學生進入復選。

（2）、復選由合唱隊指導老師考核選取，選出40人成為正式隊員。

3、考核方法：

（1）、聽音、唱音。老師在鍵盤上彈出上下級進以及跳進的單音，學生用輕柔的“啊”或者“m”加以短促模唱。

（2）、讀打節奏。老師選擇幾條簡單節奏由學生讀打。

（3）、歌唱考查。提前布置一首簡單歌曲讓學生用自己的方式學會?？疾闀r第一次不給伴奏由學生自由起唱，以利于聲部確定，第二次學生跟鋼琴按照固定調式演唱。

三、訓練安排：

1、總體訓練時間為三年級至六年級3年多時間。

2、本學期訓練安排：

（1）、自計劃通過實施起用兩周時間完成組建。

（2）、自合唱隊成立起，初定于每周的周一、三、下午放學后40分鐘在學校多媒體教室進行訓練。合唱訓練時間會酌情調整。

3、本期主要任務：

（1）、完成聲部劃分。

（2）、認識掌握正確歌唱的呼吸。

（3）、正確的起聲訓練。（4）、基本樂理的學習。

（5）、音樂聽力訓練。

（6）、排練2至3首簡單合唱曲目，并進行展示。

四、合唱隊訓練基本利用課余時間，但如遇重大演出需集中訓練，時 間做相應調整，老師要服從時間調整安排。

第二篇：合唱隊訓練計劃

合唱隊訓練計劃

為了豐富校園文化生活、提高學生素質和教師的藝術修養，使師生掌握科學的發聲方法，了解和學會部分中外合唱歌曲。進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊。現決定在我校組建學生合唱團。訓練內容：

1、用科學的發聲方法和規范的訓練步驟來訓練師生的聲音。

2、中外少兒合唱歌曲。

3、中外合唱名曲。

4、合唱姿態、舞臺造型。訓練目的：

1、通過不同的發聲練習來規范師生的聲音、進一步提高師生的演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。訓練方法及過程：

訓練為了提高，提高為了表現；訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統一，必須進行一些必要的集體訓練。然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。

1、聲音的訓練（1）、呼吸。（2）、聲音位置（3）、直聲訓練

2、音準訓練

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部 合唱的音準訓練較為復雜。

3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。（1）、胸音訓練（2）、頭音訓練

4、合唱表現的四種手段。

（1）、連唱（2）、跳唱（3）、強而有彈性（4）、不連不跳

5、節奏訓練

音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

6、咬字與吐字的訓練

以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。

訓練時間：周五下午七八節課 訓練地點：二樓音樂室 指導教師: 韓軍 孟令霞 高宇

合唱隊總結

經 過老師和同學們的合作和努力，合唱隊員們在老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、優美、具有感染力的聲音的來進行演唱、合唱。在訓練中我們主要做了以下幾點工作：

一、挑選隊員、劃分聲部

我們學校一千多名學生，考慮到合唱對學生的要求較高，就是說應在學生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎上進行，所以，我們組建的合唱隊所吸收的成員都是學習成績優良、有良好的聲音、較寬的音域、音調準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。選好隊員后根據隊員的音色特點，將高音區發聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區發聲緊張、吃力，而低音區發聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。另外還及時根據隊員的身高體形整理了隊行的排列和聲部的安排，工作可以說是緊鑼密鼓的進行。這樣的操作為下一步的訓練打下了堅實的基礎。

二、童聲合唱隊的訓練

在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發聲訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。1．呼吸訓練

氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。①舒起練習。吸氣時，根據指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。②突起練習。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。2．發聲訓練 剛入合唱團的學生都未經過正規發聲訓練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種情況，我們先采用哼鳴進行練習，以便盡快統一聲音位置，取得聲音的共性。在發聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習，我們要求學生將不太容易讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練用，對準同聲母、韻母的正確口形，逐步學會自然圓潤的發聲。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后，我們才進行合唱訓練。

3．熟悉歌曲，掌握旋律

這一次訓練我們選了兩首歌曲，一是《少年中國夢》一是《檳榔樹下搖網床》。在合唱訓練中我們一般采用視唱法，指導隊員分聲部先后作識譜練習，要求音高準確、節奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調乏味而致學生疲勞。演唱時不急于填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，除音高、節奏唱準外，應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，這樣減少填入歌詞后的音準問題，又使學生更好地體會歌曲的內容，表現意義、音準。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。4．歌曲的藝術處理

兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現它的內容，我們及時的作了藝術處理。經過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統一。聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當的表現了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規定的速度、力度與表情歌唱。

我們在合唱訓練中堅持不單是要讓學生唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓練培養學生的和聲聽覺，發展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學生在各個聲部都相互了解其藝術要求的前提下，能調節自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。總之，經過老師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓練工作取得了階段性的成績，領導聽后給予很高評價。在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！

第三篇：合唱隊訓練計劃09887766

合唱隊訓練計劃

為了進一步活躍我校課余文化生活，不斷營建良好的校園文化氛圍，構建和諧校園，陶冶師生情操，提高師生的音樂素質、藝術品位及藝術修養，更好的展示我校師生的藝術風采和校園文化底蘊，從本學期開始把合唱活動做為特長活動進行開展并將按屆延續下去成為我校課余文化的一部分。本校在合唱這塊非常剝落，學生對音樂的反映和理解也存在著問題。因此本學在活動過程中，我們將嚴格按照計劃實施訓練，力爭在本學期末使此項活動不僅初具規模，而且還要讓學生對音樂，對合唱產生興趣。努力做到以培養學生興趣愛好為前提，培養一批拉的出唱的響的團隊來。為了真正能全面落實好此項活動，特制定如下訓練計劃：

一、訓練時間：

每周三第七節課。

二、訓練地點：

音樂教室

三、訓練目的：

1、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱少兒合唱曲，使學生初步建立合唱概念，來提高學生的音樂修養和自身素質。

3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

四、訓練內容：

1、用科學的發聲方法和規范的訓練步驟來訓練學生的聲音。

2、合唱的姿態。

3、少兒合唱曲。

五、訓練方法及過程：

訓練為了提高。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高學生的基本功。進一步加強音準、節奏的訓練，同時也要加強擴大音域，咬字，幅度變化等方面的訓練。

1、聲音的訓練

2、音準訓練

3、節奏訓練

本學期，將針對上述幾方面進行重點訓練，通過循序漸進的訓練，能夠大大提高學生的歌唱水平和綜合藝術修養，為學校培養一批優秀的合唱人才。

保靖實驗小學2009年合唱

訓練總結

作為我校藝術教育一大特色的學校合唱團，在學校領導的正確領導下，在社會各界的熱情支持下，老師的不懈努力下，我們堅持以聲樂合唱表現為載體，以培養發展師生的綜合素質為目的，做了不少的努力，開展了多項活動。許多的孩子通過參加合唱這項高雅的藝術活動，培養了獨立、協調、均衡等綜合音樂感覺，培養了集體觀念和協作精神，在藝術實踐和欣賞中加深了情感體驗，獲得了美的熏陶。美妙的人聲帶給孩子們無窮的魅力，合唱活動為小朋友們所喜聞樂見。學生在聲樂合唱中，學習用優美和諧的聲音，表達真摯自然的感情，給人們帶來美好的享受，給自己以情感上的陶冶，活躍提升了校園文化，使校園充滿了歡歌笑語。對本期的訓練作如下總結：

一、常規訓練

培養有一定演唱能力的兒童合唱隊員，組建一支有一定水準的合唱隊伍，是一項長期而又艱巨的工作。這項工作非常有樂趣，也很具有挑戰意義，更需要老師和同學付出艱苦的勞動和辛勤的汗水。通過實踐，我們認識到，兒童的聲樂合唱要“因材施教，從“低起點”起步；循序漸進，向“高落點”跨進。本學期，我們剛剛組建隊伍，之前，學生歌唱的基礎參差不齊，基本沒有受過較為專業的訓練，歌唱的條件也不算很好，大多數同學從來沒有唱過合唱。面對這樣的情況，我們先從統一學員歌唱的音色開始。從最基本的發聲和呼吸練習開始，一句一句地教，一字一字地糾正，一招一式地模仿，經過認真的練習，師生的歌唱狀態和歌唱音色大有改觀，基本達到統一。在學習的過程中，老師和學生做每一種練習的時間都不能過長，這樣就避免了單調；為使他們學習音樂的興趣能夠持久，輔導教師盡可能多地表揚他們，使他們對自己充滿信心，不斷地克服學習中的各種困難，不斷地提高自己的演唱水平，使其有興趣、有能力進入下一階段的學習。

在對學員進行基礎訓練的同時，我們也逐步向學員滲透合唱的有關內容，由淺入深，循序漸進地讓學生建立合唱的感覺，學唱合***曲。我們采取師生分排，集中合排的形式，在整個訓練的過程中，教師注重多示范、多鼓勵，并不斷地調整對學員的要求，例：同樣一首歌曲，我們根據學生的聲音特點、接受能力，確立不同的訓練目標，采取不同的訓練方法，提出不同的要求，直至達到學生盡可能達到的比較完美的程度。這學期，合唱隊已形成一個良性的循環過程，每位學員在原有的基礎上，歌唱的能力和合唱的水平都有所提高，對合唱的興趣也日漸濃厚。

二、營造發展氛圍 與此同時，我們也十分重視與學生家長的聯系，經常把合唱團的訓練情況，相關要求通過“告家長書”與家長溝通。使家長也清楚的知曉合唱團的訓練情況，更加支持合唱團的工作。在學校內，校長親自在大會上向全體老師宣傳TS合唱團，讓全校教師都來支持合唱團的建設。

今年年底，我們有幸參加了保靖縣春晚教育專場演出舉辦的學生團音樂會，我校合唱團的表現得到了專家和觀眾的一致好評。我們還專門請家長來觀看，無不感到欣慰和感慨。他們紛紛表示，一定讓孩子繼續在合唱團學下去。這也更加讓我們在合唱團的建設和發展工作上信心十足。

三、打算

下一步，我們還將堅持系統、持續的訓練，絢麗的藝術之花在校園盛開，學生在聲樂合唱活動中，協作精神得到培養，自我表現欲望得到激發，身心智力都得到有益的發展，孩子們優美的歌聲在校園歡樂地回響。教師的綜合素質將得到進一步提高，師生和諧的氛圍也將更加濃厚。讓美妙的合唱，營造出更為和諧的校園！

保靖實驗小學2010年合唱

訓練總結

我們以最快的速度組建了學校合唱隊。從三份組建隊伍到現在，經過老師和同學們的合作和努力，合唱隊員們在老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、優美、具有感染力的聲音的來進行演唱、合唱。

在訓練的過程中我們主要做了以下幾點工作：

一、合唱隊的組織

考慮到合唱對學生的要求較高，就是說應在學生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎上進行。所以，我們組建的合唱隊所吸收的成員都是學習成績優良、有良好的聲音、較寬的音域、音調準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。

選好隊員后根據隊員的音色特點，將高音區發聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區發聲緊張、吃力，而低音區發聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。

另外還及時根據隊員的身高體形整理了隊行的排列和聲部的安排，工作可以說是緊鑼密鼓的進行。這樣的操作為下一步的訓練打下了堅實的基礎。

二、童聲合唱隊的訓練

在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發聲訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。

1．呼吸訓練

氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。

2．發聲訓練

剛入合唱團的學生都未經過正規發聲訓練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。在發聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后，我們才進行合唱訓練。

三、合唱訓練

1．熟悉歌曲，掌握旋律

這一次訓練我們選了兩首歌曲《春天在哪里》和《中國少年先鋒隊隊歌》。在合唱訓練中我們要求音高準確、節奏準確。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調乏味而致學生疲勞。演唱時不急于填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。

2．歌曲的藝術處理

兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現它的內容，我們及時的作了藝術處理。

經過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統一。聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當的表現了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規定的速度、力度與表情歌唱，調節自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。

總之，經過老師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓練工作取得了階段性的成績。5月底參加了學校慶?！傲弧皩鲅莩?；我們的表演受到了大家的好評。在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階。積極啟發學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！2010年6月

第四篇：2009年合唱隊訓練計劃

2009年合唱隊訓練計劃

為了全面落實素質教育，豐富學校的文化生活，讓學生掌握科學的發聲方法，提高音樂的綜合素質，展示我校的藝術風采及文化底蘊。本學期將繼續對學生進行合唱訓練。訓練目的：

1、通過嚴格的氣息訓練，不同的發聲曲來規范學生的聲音。

2、發聲與歌曲的有機結合。

3、良好的舞臺表演，有效提高學生的表現力及良好的精神面貌。

訓練方法及過程：

訓練是為了提高，提高是為了表現；訓練遵照循序漸進的手段，提高學生的聲音感覺。努力做到用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統一。并逐漸擴充到音準、節奏、音域、咬字、吐字等現象。

（一）科學正確的氣息訓練

氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。如嘆氣放松練習、打嘟嚕練習、聞花香練習等來體會胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制訓練等。

（二）重視發聲訓練

每節課根據學生的氣息聲音水平，進行不同的發聲訓練。如：平穩連貫的唱法訓練、彈跳有力的唱法訓練等。

（三）努力做到字正腔圓

正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。對于不太容易讀的字用漢語拼音標好。每首歌詞都要用普通話朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練不同聲母、韻母的正確口形，使學生逐步學會自然圓潤的發聲。

（四）音準訓練：

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。采用先入為主的方法，讓學生先學低聲部旋律。

排練時間：大課間

第五篇：合唱隊訓練計劃.方案

合唱隊訓練計劃

一、指導思想：

為了培養學生的音樂審美能力、提高學生的綜合素質和藝術修養，使學生掌握科學的發聲方法，進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，加強我校精神文明與校園文化建設。

二、合唱團成員：

自愿參加合唱隊的學生。隊員應具有良好的團隊合作精神，尊重藝術指導教師、積極、自覺、認真、準時參加歌唱課學習、排練與演出等各項集體活動。

三、訓練措施

1、加強合唱欣賞，培養合唱興趣

興趣是最好的老師，也是推動學生積極學習的強大動力。只有學生對合唱藝術有了興趣，他們才能自覺、認真地唱好每一個音符，充分領會歌曲所要表達的內容，從而注意各聲部的協和，努力體現合唱作品的藝術魅力。在合唱訓練中，分一二年級段、三四年級段和五六年級段。常讓學生欣賞一些短小、優美的中外優秀合唱作品，讓他們細心聆聽各聲部的旋律，訓練學生音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力。讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術的美，以此來培養學生合唱的興趣。

2、加強科學發聲訓練，激發合唱興趣

合唱是以高位置的科學發聲方法為基礎的。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等呼吸方法，采用他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如“象聞花”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發學生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的發聲概念。特別是唱高音時，切忌大喊大叫，因為這樣不但會損壞聲帶，而且會破壞合唱的和諧性。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學會有控制地發自內心的歌唱。

培養學生的歌唱能力的應從這幾個方面入手：①歌唱的姿勢，主要是指站著歌唱的姿勢，包括兩腿自然張開、頭正頸直、挺胸收腹、兩肩自然下垂等。②發聲方法，這主要包括口腔的形狀、運氣方法、音與音之間的連接等。③對歌曲的處理，包括對旋律、節奏的處理、咬字吐字、平翹舌與前后鼻音、情感、面部表情與動作的處理等。

四、訓練目標：

1、基本功訓練

教給學生科學的發聲方法，訓練學生聲音的高位置，讓學生區分出大本嗓和用方法歌唱的區別。

教給學生科學的發聲方法，訓練學生聲音的高位置，讓學生區分出大本嗓和藝術嗓的區別。

聲音的訓練:(1)呼吸(2)聲音位置(3)直聲訓練 音準的訓練 音準是音樂表現的基礎,好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。

尋找共鳴位置擴大音域的訓練

（1）胸音訓練（2）頭音訓練 合唱表現的四種手段

（1）連唱（2）跳唱（3）強而有彈性（4）不連不跳

節奏訓練

音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

咬字吐字的訓練

以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。

2、藝術修養的培養

通過學習合唱歌曲，對學生進行審美教育，培養學生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發展。

3、聲部和諧訓練

要求老師必須掌握一定的方法來訓練。

4、擴大知識范圍開闊眼界

定期給學生欣賞中外合唱的名曲，開闊學生的眼界。

五、訓練時間：每周一、三、五藝術課。

六、訓練地點：校音樂室或多媒體教室。二：

實踐中淺談小學生合唱隊訓練

合肥市大楊中心小學 胡友田

童聲合唱是—種高雅的聲樂藝術表演形式，它愈來愈被人們所喜愛。隨著少年兒童文化活動的活躍以及美育的需要，童聲合唱藝術得到了蓬勃的發展。優美動聽的合唱，不僅可以引導少年學生步入仁富多彩的音響世界，而且還能使他們得到感情的滿足，獲得美的熏陶，進而培養良好的音樂感和高尚的藝術情操。對學生進行合唱訓練，不僅有利于對學生的聽覺和樂感的培養，更有利于發展學生的綜合音樂素質。通過幾年的教學實踐，將就童聲合唱實際訓練出現的問題淡淡自己的看法。

一、音色是受發聲方法影響的，合唱隊要求有統一的音色。

l、影響合唱音色統—的客觀因素。

在小學，童聲合唱的團員一般選用小學二到五年級的學生。他們對唱歌的認知來源于平時的音樂課。并不十分注重歌唱的技巧和訓練，他們只要開心的演唱歌曲就可以了，而音樂課本中出現的少量二聲部的歌曲，教師對其演唱掌握程度要求也不是很高，因此，雖然二聲部的合唱在平時的教學中有接觸，但并不能達到合唱團的要求。新課程標準的宗旨是注重發展學生個性，而合唱則要求團員們聲音統一和均衡。這也是影響合唱團演唱的因素之一。

2、合唱排練中音色統一的方法。由于孩子們剛剛入團，對于合唱團的歌唱的真正要求還不太了解。有些孩子還認為合唱就是大家唱一起唱，意識不到合唱是需要大家配合、協調、統一的活動。這時就要給孩子們講解什么是合唱、合唱的要求、培養他們團結合作的意識，從思想上統一他們的意識，為以后的排練打下基礎。

3、用直聲訓練法便于音色統一。

用直聲訓練比顫音和波音容易讓聲音柔和到一起，很容易往一起靠，不僅可以獲得清晰的音質，而且還能使多聲部的和聲效果更加和諧。特別是在演奏一些優美抒情作品時，顯得更為重要。

二、在童聲合唱訓練中，口型的統一至關重要。

口型的統一不僅在演時能使觀眾看到整齊、優美的口的外型，更能使發出的聲音通暢、光彩，具有眾口一聲的感覺，體味到童聲的美妙與和諧?？梢哉f，做到了口型的統一，童聲合唱的訓練就基本成功了。然而，要做到口型統一并非易事。因為在未經訓練時，孩子們的歌唱習慣是不一樣的，也就是說從呼吸到喉嚨、口腔的狀態都是各自長期形成的自然狀態，所以發出聲音的音色是不同的，屬于原始的音色，有的唱高音近乎喊叫，有的低音唱不出來，即使在中聲區，聲音也是各歸各，就好象穿著各自便服而齊步走的隊伍，顯得雜亂無章。了使歌唱時的氣息有力度的原性，吸氣時就要相對較緩，采用胸腹式呼吸的方法，最形象的比喻就是象聞花香一樣將氣吸入橫隔膜以下的丹田，唱歌時氣息象一條線一樣沖擊聲帶，強弱控制在自己的腹部，喉嚨處的軟口蓋部分要拎起來，這樣，出來的聲音就是豎的，而做到了喉嚨狀態的統一，口型也自然就統一了。

三、根據學生的年齡特點采取合適的發聲訓練。

合唱隊在發聲練習時要求要以姿勢、口形、呼吸、發聲等方面進行嚴格的訓練，通過訓練達到掌握一定的技能技巧，并運用到歌曲演唱中去。但每次發聲練習的時間不能過長。

身體保持正直，自然放松，口形不能過扁過寬，而要象豎著的鴨蛋，下顎要完全放松，不使運動過度而妨礙發聲。嘴唇要靈活有彈性和舌頭配合演唱，比說話時的動作稍稍夸張一些。呼吸是唱歌發聲的基礎動力，歌者應運用正確的呼吸動作并進行呼吸練習，由淺入深逐漸引導大家掌握好強、弱、快、慢各種氣息的運用。歌唱的呼吸要深一些，氣息控制在下肋周圍，形成歌唱發聲的支持點。要經常糾正呼吸緊張，吸氣過多，發出聲響，聳肩頸粗等不良習慣。發聲練習要以中聲區為主。低聲區的訓練比較容易見效，因為練低音的呼氣壓音從弱到強找準位置擴大共鳴。在掌握了一定的方法之后，再逐步向高音擴展。高聲區的訓練難度較大，因為聲音愈高呼氣壓力愈大，容易造成聲帶和喉頭緊張，此時必須打開喉嚨，抬高軟腭，用半音向上的方法，和“lu、lo、lü”的母音，輕聲高位地尋找頭腔共鳴位置，不斷鞏固、擴大音量。聲音要求圓潤明亮，位置集中稍靠里一點，即高位置發聲練唱。發聲練習要從柔和的富有彈性的音階練習開始，經常注意克服喊叫、喉音等壞習慣。除了這些注意點之外，童聲合唱還有一個真假聲結合的問題特別值得注意。由于兒童的聲帶發育不成熟，較為柔嫩，音域不寬，當唱高音時，聲帶靠邊緣振動，如果高音不用假聲，就會使聲帶受傷，嗓音損壞。

對于低年級學生，由于嗓音發育尚未開始，歌唱音準的控制能力也不穩定，對他們的發聲訓練，一般以發展自然語音基礎為主，先進行帶字的發聲練習。如讓學生朗讀“媽媽”、“爸爸”等具有代表性的疊詞，或有代表性的兒歌，要求語速放慢，將第一個字的音節拉長，并為這些字加上語調相符的音高。在發聲狀態方面，要求學生自然通暢地練習，不能過分夸張發聲狀態，以免養成不良的歌唱習慣，有礙童聲的健康發展。一般來說，學生唱起來輕松自如、自然親切，教師聽起來親切自然、樸實無華即可。

中、高年級學生的發聲訓練，應在低年級學生發聲訓練的基礎上加深練習內容?？梢赃M行各種母音的連接練習和各種聲韻的字音練習等等。在音域方面，應繼續向高低音兩頭擴展，并進一步完善和鞏固發聲狀態，要求學生做到氣息通暢，喉頭穩定，聲音保持高位置，共鳴腔打開等。

四、培養學生對合唱的興趣，統一保持專注投入的精神狀態。為了更好地表現合唱藝術作品，除了要對學生加強發聲、視唱、練耳等基礎性的訓練之外，還應要求學生在歌唱時，始終保持專注投入的精神狀態。一般情況下，平時排練，學生的姿勢很重要，同時還應保持一種興奮的狀態，不能把勞累帶進排練廳，如垂頭彎腰的坐形、交叉雙足等。精神不振、呼吸不暢會直接影響橫隔膜的活力，音自然趨低。

1、教師要對學生傾注自己滿腔的熱情和真摯的愛，使學生樂意與教師進行交往，并在教師那里找到溫暖和鼓舞。

2、合理地安排各種演唱形式，給學生一些實踐的機會，進行一些觀摩和學習活動。如觀看專業童聲合唱團的錄像、光盤或對錄音進行欣賞學習等，開闊學生的視野，提高他們的欣賞水平。從而使學生始終保持對合唱濃厚的興趣和旺盛的活力。

3、在訓練的過程中，低年級的學生由于年齡生理閱歷等方面的因素，學生的注意力容易分散，不利于合唱訓練的進行，這時，教師應該發揮自己的創新精神和想象力，以最佳的訓練方式來吸引他們對歌唱的注意力。之外，在選擇合唱藝術作品時也應慎重，低年級學生的合唱作品的音域不宜過寬，一般以學生的自然音域為限，曲調較平穩，并要具有低年級兒童的特點；中、高年級在選擇作品時，可視學生的實際情況選擇一些風格各異，藝術水準比較高的合唱出作品。這樣既能吸引他們的注意力又能進一步提高他們的音樂表現力和藝術修養。

五、在合唱教學中還要重視訓練與實踐相結合。

合唱是一種實踐性較強的音樂表現形式，它要達到表現音樂內容、樹立音樂形象、傳遞思想感情，最終還得走向舞臺面對聽眾，完成合唱作品與聽眾交流的橋梁作用。在實際教學當中我發現，實踐能鍛煉學生的心理素質；實踐能提高學生的實際表演能力；實踐能讓學生感受把合唱作品傳遞給聽眾的那保成功和喜悅。因此，在童聲合唱教學中我們要重視訓練與實踐相結合。這些觀點都是筆者在實踐教學過程中的一點心得，在合唱這門豐富多彩的 藝術中，有著廣博精深的學問，需要我們去不斷地學習、探索、研究，為學生創造一種更完美、更和諧的合唱氛圍，只有這樣，我們的童聲合唱教學才能起到啟迪少年兒童的智慧，陶冶他們的情操，使他們的身心得到健康發展，直至達到審美的目的。作為教師通過實踐中總結才能排練出更好的合唱隊。