第一篇：五年級大課間感想。

廣州市白云區集賢小學

大課間的感受

五（3）班孫鑫淼

每一個學期，我們都會舉行大課間活動。我都對每一次的大課間有感受，這不，這個學期又有一次大課間活動，就用這次的大課間來說說我對他的感受吧！

這個學期的大課間比以前的課熱鬧多了。不信的話，我來給大家說說。

首先，我們師生一起打軍訓時學的一種拳——軍體拳。我們大家打得可神氣了。

其次，我們為專家表演第三套全國小學生廣播體操——七彩陽光。同學們做得可認真了。

然后，就是同學們最喜歡的，也是圍繞大課間這個主題的項目，那就是玩各年級的器材，同學們一聽到這個音樂，都歡聲笑語地跑到自己玩器材的位置。我們五年級玩的器材是長繩。但我們玩長繩有兩種玩法，第一，有兩大排繩子，每條繩子兩邊都有一個人，在兩邊的人隨著音樂做動作，我們就跳過去，跳完兩次以后就要輪換，跳的同學正在做動作，做動作的同學就在跳。所有的跳完之后，我們為大家表演南拳。然后我們圍成一個四邊形跳長繩。

最后，我們全校唱集賢小學文明禮貌歌。

怎么樣？我們的大課間不錯吧！這次比賽絕對拿第一！

廣州市白云區集賢小學

多彩的大課間活動

五

（一）班

黃靜楠

這幾個星期，我們學校把“大課間”活動進行的有聲有色。我們全校大課間分為一類，那就是長繩。每天做完操，打完拳，我們就進行一小段時間的大課間。

大課間的時候，我們五年級先是集體輪流跳長繩，換音樂后就進行四邊形跳繩。四邊形跳繩，也就是每邊九至十二個人來進行跳繩。

每天下午第一節課，也就是屬于五年級的大課間訓練時間。在這四十分鐘里，我們將五年級那種活潑的形象展示出來，也將五年級井然有序的活動過程展示出來。

有時，我們也會在下午第一節課上訓練“南拳”。不少沒學過的同學經常為此傷腦筋。有時還請教其它同學來教自己。

大課間活動將全校每個同學的形象都挖掘了出來。大課間活動既鍛煉了學生的身體體質，又給了同學們享受了無窮的快樂。

我認為這種大課間活動應該永遠發揚下去！。

廣州市白云區集賢小學 精彩的大課間 五

（三）班 柴雙瑋 近來，全校都在忙著準備大課間體育活動。孩子們的歡聲笑語在校園里回蕩著。這次的大課間，主要以繩為主。怎么個“以繩為主”呢？你聽我細細道來。原來，這次大課間以年級為單位，用不同的跳繩方法，來體現孩子們課間的快樂。其中，穿插的有打南拳，打軍體拳。與集賢小學《文明禮貌歌》的朗誦。經過多次彩排，訓練，終于排出了大致的程序：做“七彩陽光”早操；打軍體拳；跳繩；輪換；跳繩;打南拳和太極拳等；變跳繩隊列；背誦集賢小學《文明禮貌歌》；各班有序退場。經過幾天排練，輪換變得更加迅速，有序，南拳也打得很好，變跳大繩隊列時也沒人找不到位置，忘記拿繩的情況也是少之又少。幾天辛苦的訓練也有了應有的結果。自從開展了大課間，我發現同學間吵鬧的情緒不再發生。原來，大課間促進了同學間的友誼。哎，今天孔威為啥不和武越吵鬧了？哦，我明白了……

第二篇：大課間感想

我運動 我快樂

為了響應國家陽光體育的號召，每個學校都舉行了大課間活動，而我們學校的大課間卻與眾不同，我喜歡我學校的大課間。

我們學校的大課間擁有整齊劃一的眼保健操，激情四射的O形跑，陽光向上的足球操，線條柔美的瑜伽。每當和同學們排著整齊的隊伍，邁著歡快的腳步來到操場上，我都情不自禁地做著足球操。做每一個動作，顛每一個球，全都聚精會神，一絲不茍地完成。我們知道，如果一個人的動作完成不好，就會影響到整個學校大課間的質量。

我們學校最別具風格的還是那引人注目的足球操。全校兩千多個足球在空中飛舞，就像兩千多只大雁在空中飛翔。一會排成“人“字形，一會排成”一“字形，變化多端而又井然有序，讓每一個看到的人不由自主地大喊一聲”哇！“那陣勢，如暴風驟雨，如虎嘯山林，如萬馬奔騰，如地動山搖，震撼人心。這，就是我們學校的足球大課間。

大課間能讓我們在疲倦兩節課后到操場上盡情運動，盡情舒展身姿，讓我們從苦悶，無趣的學習中掙脫，奔向操場，感受風吹過臉頰的溫柔，陽光照到身上的美妙。

大課間對學校也是有很多幫助的。學校可以通過大課間解決體育老師人數不夠的問題，解決人數太多場地較小，體育課少的問題，同時也解決了學生運動強度達不到的問題。大課間給我留下了深刻的印象。

大課間呼吁了我們，讓我們一起運動起來，號召更多人通過大課間從枯燥的學習中脫離，體驗著運動帶給我們的樂趣。

奔跑吧，同學

“丁零零。。。”第二節課下課鈴響了，同學們一如既往的在班里安靜的做著眼保健操。緊接著，同學們抱起足球如火箭般的沖出教室，在走廊里井然有序的排著隊伍，然后踏著歌曲鼓點下樓，準備做大課間活動。

這下，本來冷冷清清的校園一下子熱鬧了起來，開始了熱鬧無比的30分鐘運動。

瞧，校園寬闊的操場上，剛剛還空無一人的操場，現在早已集聚了許多同學，如今已經變得人山人海。當舒緩優美的樂曲響起時，同學們舞起了“少林武術操”。。。

同學們的神情個個精神飽滿、動作到位。看！這個同學的出拳，有力而又剛勁，出拳時伴隨著一股強氣流；看！這位同學的踢腿不緊不慢，高度適當，而又穩之又穩；看！這個女同學舞得“單飛燕”真是華麗轉身，猶如一只“小燕”在歡快的嬉戲。。。同學們舞得真是生龍活虎！

做完“少林武術操后”，一種快節拍的音樂聲響起，同學們立即像螞蟻似的分散到各自指定的地點。

輕輕的風吹動了小樹的綠葉，也吹動了他們的衣衫。他們的神情激動中透著穩定，站在操場上，靜靜地，似乎從來不曾動過。但是；看——同學們一跑起來就發狠了，忘情了，沒命了！校園幾千位跑步的青少年，如幾十塊強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的步伐；旋風一樣，是飛速的快樂；亂石一樣，是飛快的腳步；都虎一樣，是強健的風姿。操場上，爆出一場多么激烈，多么豪放的跑步呀——O形跑。

緊接著，就是我們學校的特色的“顛球訓練”！我們隨著歡快的音樂，做著踩球，顛球，交叉換位，等項運動。在汗水中揮灑快樂，在快樂中揮灑青春，在青春中揮灑我們金橋的特色！

做完這些較累的體育鍛煉后，學校并沒有直接讓我們回班休息，而是在廣播中播放了一種舒緩的音樂，讓我們練了幾節瑜伽，放松一下。

當舒緩的音樂響起時，全校都寂靜了。同學們伴隨著舒緩的音樂，微微的張開雙臂，深吸一口氣，當手掌往下拉時，有輕輕的吐出氣來。同學們做得都很美，仿佛醉化在了其中，幾個來回下來，已經沒有了跑完步那時急促的呼吸聲，感覺輕松多了。“叮零零。。。”第三節課上課了！

轉眼間，30分鐘過去了，上課了！同學們又擁進了教室，看著隊伍遠去的背影，操場上空蕩蕩的校園又恢復了平靜，我不禁想起30分鐘前的大課間活動。

通過每天的大課間活動，讓我感覺到非常的愉快，輕松，使我感到學習鍛煉非常的快樂，能讓學與動同步，讓我倍感輕快！

大課間的活動 “每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”。每天，在第二節課下課的時候，站在三樓的平臺上，向下面附視一周，你能夠發現，樓下的每個孩子都是那樣的開心，有著美妙音樂陪伴著進行足球練習的孩子又都是那么的激情四射。沒錯，這就是我們學校的足球大課間。在這兩年，我校的足球大課間活動得到了學校領導的高度重視，形成了一個由校長帶頭，教導處、大隊部、教研組全員參與的組織體系，這使足球大課間活動的開展扎實而有效果，能為孩子們提供一個綠色空間，擠出一段黃金時間，引導孩子們開始慢慢的喜歡足球，享受足球的樂趣。

走進隊伍中，你能發現這里的每個孩子的臉上都洋溢著快樂的笑容，一個個動作都做的有模有樣，就好像是校足球隊的隊員們在這里集中訓練一樣，個個都像模像樣，看起來整齊極了。再看學生們的顛球：此時，足球在學生們的腳背上自由的上下翻“飛”，好像是一只只身著燕尾服的小燕子在那里進行飛行特技表演似的，整齊極了，但也不缺那些頑皮的主，不是“跑偏”，就是太高，為大課間增添了不少樂趣。

在三樓俯視整個大課間，能看到一種在其他學校沒見過的整齊，像大雁，但不變換隊形，整整齊齊，干凈利落。這就是我們的大課間。

第三篇：課間十分鐘學后感想

課間十分鐘學后感想

課間當如是，歡樂不再來。中考已臨近，君愿一搏無？

————題記

你還在回憶那個輕松歡樂的課間，不顧一切地從樓上沖到操場，爭先恐后，每個人笑顏如花的樣子么？

你還在思念那個在草地上追逐，在花壇邊聊天，用課間時間畫美術書上的畫叫做好學，上課從窗外望去看天空的湛藍叫做天真的時代么？

你還在追尋那個無憂無慮，和異性朋友牽手不叫戀愛的，作業寫到8點就睡覺，感覺作業多的，課間十分鐘占用了幾秒就感覺老師窮兇惡極的，那個日子么？

你錯了，以上是年少學生，作文湊字數的想象。

其實歡樂是有的，痛苦也不少，在黑幕中前行，探索著，憧憬著。

下課鈴響，隨著老師的一聲呵斥，教室里稀疏的騷動安靜下來，同學們像被獄卒呵斥的囚犯。有人仍卻淡定地記著筆記，或者低頭聽課，奮筆疾書，面部肌肉不覺地收縮，將笑未笑，其實已經感到不耐煩了。沖瞌睡的學生一聽到下課鈴，霎時豁然開朗，困意全無，因為課間是可以放心睡的一段時間，猶如分別多年的老友重逢，再困，也會打起精神，也要看上幾眼，歡聚一下，哦，不過還是要看上幾眼老師的神態，念我們多年來的交情，快下課吧，然后張著嘴，眼巴巴地望著，還有一些人，結束了報時工作，又在擺弄手表，爭取一秒不到的誤差減小，充分體現奧運精神，更快更高更強。

終于下課了，課代表在黑板上書寫死亡筆記，便有很多人捶胸頓足，喝了口送行的水，眉頭緊鎖或是大吼大叫，然后，仍成了泄氣的皮球，三三兩兩地凄凄慘慘一起上路，the　teacher　was　calling　and　the　rest　less　dead　a　wait。也有幾個愛學習的淡然自若地看書，默默拼搏，臉色卻不好看，也許是昨晚睡晚了，也許那是一個不眠夜，或者在想著某朋友。內急的同學文雅地走出教室后在操場上成為了狂奔者，后面還有幾個兄弟拉著，說要克制自己，拉拉扯扯，便上課了，在廁所門口，(心得體會　www.tmdps.cn)回去還是不回，這是個必將選擇的問題。而傳說很憂國憂民的，在不停地演講，好好學習啊，志存高遠啊。傳說很有文采的，在自己的世界，詩化了悲哀，在物質的世界，勤奮地看書，他人看不出憂傷。那睡覺的睡覺，看書的看書，有問題的問問題，被老師叫的去老師辦公室，大家各自小心地享用著被壓縮的時光，像是與耶穌吃最后的晚餐，神態不同，心境各異，卻總在默默祈禱，時間，相對論，老師。

課間十分鐘，隨著鈴響，來了去了，也許這意味著這節課最多只會再繼續十分鐘（老師拖堂），也許說明某個老師已經在門外等候（提前上課），人影飛奔至廁所，或是整理好書包，這一切，都在可憐的，僅存的三兩分鐘內完成，便又是上課了。

這便是初三，當我們發覺時，成長將身高和書包壓在身上，步態也不再輕盈，笑聲漸漸稀疏，開始重新思考人生，用雙手掂量學業————

考試，一個個考場將讓我們分道揚鑣。作業，抄與被抄，我們之間似有一道難以理解的鴻溝。升學，不知什么時候在昔日一起競爭的朋友中點燃了敵意

可我沒有時間多想，也沒有選擇。究竟是過客，有緣便是在高中見吧

初三，課間十分鐘，是緊張地較量，是偶爾忙里偷閑，還是我們曾經擁有的美好回憶。

課間當如是。君愿一搏無？

第四篇：大課間活動感想

大課間活動的感想

三年級

豐富多彩的大課間活動，使學生既達到了鍛煉身體的目的，也使班風班貌有了很大的改觀。

1、嚴格的隊列練習，整齊劃一的入場式不但改變了學生的精神面貌，也鍛煉了他們堅強的意志力。隊列練習中小到手臂伸直，腳尖繃直的姿勢，大到多次的重復練習，使同學們認識到做好一件事情必須經過刻苦的練習，正所謂“梅花香自苦寒來”。現在無論是課間、放學的隊伍都非常整齊，顯得同學們個個朝氣蓬勃，意氣風發。

2、大課間各種活動之間銜接緊密，聽不到一句口令，學生都是隨著音樂邊唱校歌邊變換隊形，這種練習使學生增強了集體意識，培養了集體榮譽感。

3、多種形式的活動吸引了學生，讓他們自覺自愿的參加到活動中來。例如課間小游戲：鴨子走路、蜘蛛爬行等模仿動物行走的樣子，既有趣又起到了鍛煉身體的目的。大課間活動的重頭戲是跳長繩。一開始我們三年級學生沒幾個人會跳，經過教師細致的指導和學生認真的練習，現在所有學生都會跳了，而且速度越來越快。一些同學在作文中寫道：我最喜歡跳長繩了，我總是盼望著每天的大課間快點到來。的確，跳長繩鍛煉了學生身體各部分的協調能力，也使他們增長了體質。總之，學生在我校的大課間活動中受益匪淺，希望我校的大課間活動越做越好，展示南倉小學的別樣風采。

第五篇：課間十分鐘學后感想

課間十分鐘學后感想

課間十分鐘學后感想

課間當如是，歡樂不再來。中考已臨近，君愿一搏無？

————題記

你還在回憶那個輕松歡樂的課間，不顧一切地從樓上沖到操場，爭先恐后，每個人笑顏如花的樣子么？

你還在思念那個在草地上追逐，在花壇邊聊天，用課間時間畫美術書上的畫叫做好學，上課從窗外望去看天空的湛藍叫做天真的時代么？

你還在追尋那個無憂無慮，和異性朋友牽手不叫戀愛的，作業寫到8點就睡覺，感覺作業多的，課間十分鐘占用了幾秒就感覺老師窮兇惡極的，那個日子么？

你錯了，以上是年少學生，作文湊字數的想象。

其實歡樂是有的，痛苦也不少，在黑幕中前行，探索著，憧憬著。

下課鈴響，隨著老師的一聲呵斥，教室里稀疏的騷動安靜下來，同學們像被獄卒呵斥的囚犯。有人仍卻淡定地記著筆記，或者低頭聽課，奮筆疾書，面部肌肉不覺地收縮，將笑未笑，其實已經感到不耐煩了。沖瞌睡的學生一聽到下課鈴，霎時豁然開朗，困意全無，因為課間是可以放心睡的一段時間，猶如分別多年的老友重逢，再困，也會打起精神，也要看上幾眼，歡聚一下，哦，不過還是要看上幾眼老師的神態，念我們多年來的交情，快下課吧，然后張著嘴，眼巴巴地望著，還有一些人，結束了報時工作，又在擺弄手表，爭取一秒不到的誤差減小，充分體現奧運精神，更快更高更強。

終于下課了，課代表在黑板上書寫死亡筆記，便有很多人捶胸頓足，喝了口送行的水，眉頭緊鎖或是大吼大叫，然后，仍成了泄氣的皮球，三三兩兩地凄凄慘慘一起上路，the teacher was calling and the rest less dead a wait。也有幾個愛學習的淡然自若地看書，默默拼搏，臉色卻不好看，也許是昨晚睡晚了，也許那是一個不眠夜，或者在想著某朋友。內急的同學文雅地走出教室后在操場上成為了狂奔者，后面還有幾個兄弟拉著，說要克制自己，拉拉扯扯，便上課了，在廁所門口，(心得體會)回去還是不回，這是個必將選擇的問題。而傳說很憂國憂民的，在不停地演講，好好學習啊，志存高遠啊。傳說很有文采的，在自己的世界，詩化了悲哀，在物質的世界，勤奮地看書，他人看不出憂傷。那睡覺的睡覺，看書的看書，有問題的問問題，被老師叫的去老師辦公室，大家各自小心地享用著被壓縮的時光，像是與耶穌吃最后的晚餐，神態不同，心境各異，卻總在默默祈禱，時間，相對論，老師。

課間十分鐘，隨著鈴響，來了去了，也許這意味著這節課最多只會再繼續十分鐘（老師拖堂），也許說明某個老師已經在門外等候（提前上課），人影飛奔至廁所，或是整理好書包，這一切，都在可憐的，僅存的三兩分鐘內完成，便又是上課了。

這便是初三，當我們發覺時，成長將身高和書包壓在身上，步態也不再輕盈，笑聲漸漸稀疏，開始重新思考人生，用雙手掂量學業————

考試，一個個考場將讓我們分道揚鑣。作業，抄與被抄，我們之間似有一道難以理解的鴻溝。升學，不知什么時候在昔日一起競爭的朋友中點燃了敵意

可我沒有時間多想，也沒有選擇。究竟是過客，有緣便是在高中見吧

初三，課間十分鐘，是緊張地較量，是偶爾忙里偷閑，還是我們曾經擁有的美好回憶。

課間當如是。君愿一搏無？

《課間十分鐘學后感想》