第一篇：未來版小學四年級品德與社會下冊教學工作計劃

四年級下冊品德與社會教學工作計劃

小學思想品德教育，是陶冶學生的情操、凈化學生的思想、錘煉學生的品格、磨練學生的意志、提升學生的道德觀念，是為學生健康、全面的成長奠定基礎一門道德教育課程。

四年級是一個較特殊的年級，學生在這個年紀段里，身心各方面的變化都是比較大的，從聽老師的話到有自己的想法，這個階段里的孩子，其逆反心理已經初露端倪，其懵懂的道德觀、價值觀、學習觀正在產生著變化，讓其思想會產生矛盾、摩擦。這個年紀段里的學生，對其思想教育就顯得特別的重要，具有特殊意義。鑒于此點，特制定本學期教學計劃如下。

一、班級情況分析

從學生身心發展方面來說：大部分同學的思想精神面貌，還是顯得朝氣蓬勃的；小部分同學，顯得有些畏首畏尾，性格內向，不自信，不敢大膽和別人交往。學生大部分能夠懂得應有的禮貌、禮節，極小部分同學對于思想道德問題，不太重視，還需要加強訓練。

二、教學目標：

1．能夠養成以誠待人、禮貌待人的習慣。

2．知道家鄉的不同風俗習俗，能夠尊重不同民族的風俗習慣。3．了解家鄉的風土人情，體會家鄉人民的性格特點。4．培養學生熱愛家鄉、保護家鄉環境意識。

5．明白集體榮譽是關乎班級里的每個人榮譽的事，要努力做好集體的每一件事，為集體爭榮譽。

6．了解珍惜勞動成果的意義，明白珍惜勞動成果的重要性，學會珍惜勞動成果。

7．懂得講信用，是尊重他人的表現。8．理解團結合作、與人交流的重要性。9．要積極參加家鄉各種力所能及的公益活動。

10．學會熱愛祖國，明白家鄉的巨大變化是和祖國的富強分不開的。

三、教學重、難點

教學重點：禮貌待人篇、尊敬師長篇、集體榮譽篇 教學難點：信用篇、公益篇

四、本學期提高質量的措施

1．運用多種教學手段，提高學生學習思品的興趣，讓學生樂學、愛學、會學。

2．把教學內容和學生日常學習生活緊密的結合在一起，讓課堂融入到生活中去。

3．每次授課前，通過一個實際生活中的小故事引入主題。

4．課內運用主體活動（心理游戲、角色扮演、分組討論、自我訓練等形式），讓學生在玩之中學懂、理解、掌握知識。

5．授課時，盡量學生主動參與教學活動，提升學生的主體能動意識，讓學生理解課文的思想內涵，自覺接受、實施。

五、周進度計劃表

周次 授課內容 課時數 1 第一課 我的家鄉在哪里 1 2 第二課 我的家鄉風光好 1 3 第三課 家鄉的四季變化 1 4 第四課 家鄉物產知多少 1 5 第五課 民居與飲食 1 6—7 第六課 家鄉的方言 2 8 第七課 多彩的民間藝術 1 9--10 第八課 家鄉民俗探秘 2 11 第九課 他們是家鄉人的驕傲 1 12 第十課 家鄉的發展變化 1 13 第十一課 讓家鄉環境更美好 1 14 15 16-17 18 第十二課家鄉的明天什么樣 1 第十二課《祖國的巨大變化》復習2 期末測試 1

第二篇：四年級品德與社會下冊教學工作計劃

一、教材編排

本冊教科書分4個單元：(一)、這是我們的社區；(二)、我看家鄉新變化；(三)、好大一個家；(四)、共同生活的世界。

二、教學重點

1、學會正確處理社區鄰里之間的矛盾。

2、了解各行業的勞動情況，初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質。

3、知道家鄉交通的發展變化，以及給人們的生活所帶來的影響。

4、知道世界環境日、世界水日等現代節日的社會公德意義。

三、教學難點

1、知道家鄉行業的發展給家鄉帶來的變化。

2、體驗交通條件的改善對人們生活所產生的影響。

3、尊重、欣賞不同人種的不同文化。

四、具體的教學目標：

通過本期的教學活動，培養學生的良好品德和行為習慣。

第一單元目標：了解社區設施的作用；知道社區居委會是在黨和政府的領導下，社區實行自我管理、自我教育、自我監督的群眾性自治組織；知道五好家庭的評比標準；懂得建設美好的社區是每一個人的義務和責任。

第二單元目標：了解家鄉的變遷；了解家鄉的人們所從事的主要行業，知道這些行業和家鄉資源之間的關系；知道家鄉交通設施的變遷以及對家鄉社會、經濟所產生的影響；認識一些家鄉的機構。

第三單元目標：知道我國共由56個民族，是一個統一的多民族國家。懂得“民族團結則百業興旺”。知道各族人民平等、團結，共同創造了中華文明。了解民族的文化、節日、歌舞禮儀、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和運用信息的能力。知道我國五個較大的少數民族自治區，知道云南生活著我國的絕大部分民族，初步了解民族區域自治度。

第四單元目標：認識全球黃、黑、白三大人種，并知道分布區域。了解不同人種中的杰出人物，了解不同種族在建筑、工藝品、語言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性。知道一些傳統節日的起源、現代節日的社會意義，了解各個民族過節時豐富多彩的活動形式。了解服裝發展的簡史，知道職業、禮儀、顏色與服裝的關系。

教學措施：

1、認真鉆研教材，認真備課上課，充分發揮現代化教育技術在品德教學中的作用。

2、加強課堂教學研究，優化課堂教學過程，調動學生的主體作用，形成小組合作學習的良好氛圍。

3、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

4、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

5、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。

6、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

7、注重學生與家長的交流，取得家長的支持，使學生的實踐活動順利開展。

8、社會帶給學生的一些負面影響，使學生對某些道德觀念有了模糊甚至是錯誤的認識，需結合社會實際，學生的理解能力，讓學生聯系生活，學會自我辨析、自我教育，同時，在教學中還要滲透基本的法律知識，滲透心理健康教育。

9、采用多種評價方式，調動學生的積極性。

培優補差措施：

培優：讓那些具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質的社會主義合格小公民在老師的指引下，成為同學的榜樣，將來為祖國服務，多作貢獻。

補差：對學后進生放低要求，作好多輔導，多談心，多幫助他們。特別加強個別輔導，發現進步及時給予表揚.教學進度:

第一單元:這是我們的社區（4課時）

第二單元:我看家鄉新變化（4課時）

第三單元:好大一個家（4課時）

第三篇：未來版四年級下冊品德與社會教學工作計劃

未來版小學四年級品德與社會下冊教學工作計劃

平方子中心小學 紀桂芹

四年級是一個較特殊的年級，是高段的起始點，是學生的新一個適應期。學生在這個年紀段里，身心各方面的變化都是比較大的，從聽老師的話到有自己的想法，這個階段里的孩子，其逆反心理已經初露端倪，其懵懂的道德觀、價值觀、學習觀正在產生著變化，讓其思想會產生矛盾、摩擦。這個年紀段里的學生，對其思想教育就顯得特別的重要，具有特殊意義。鑒于此點，特制定本學期教學計劃如下。

一、教材內容分析

教材共有三個單元。第一單元：哺育我成長的家鄉。《.我的家鄉在那里》，《我的家鄉風光好》，《家鄉的四季變化》，《家鄉物產知多少》。第二單元：一方水土養一方人。《民居與飲食》，《家鄉的方言》，《多彩的民間藝術》，《家鄉民俗探秘》，《他們是家鄉人的驕傲》。第三單元：發展中的家鄉。《家鄉的發展變化》，《讓家鄉環境更美好》《家鄉的明天什么樣》。

第一單元，首先讓孩子知道自己的家鄉在地圖上的位置，家鄉是祖國的一部分；然后了解家鄉美麗的風光；繼而掌握家鄉的四季變化；最后展現家鄉豐富的物產。從而孩子們進一步了解家鄉、更加熱愛家鄉。

第二單元，介紹家鄉人根據當地的自然條件和生活習慣，發明創造了獨具特色的民居和別具風味的飲食。孩子們知道方言的利與弊。了解到多彩的民間藝術。知道不同的地方，有著不同的民俗，這些民俗有著不同的含義。家鄉的英雄更是家鄉人的驕傲。

第三單元，首先通過人們的衣、食、住、行、用的變化，感受家庭生活的變化。再通過道路交通、生活環境的變化，看到家鄉面貌的變化。最后家鄉人的觀念的變化促進了家鄉的發展，對孩子進行深刻的教育。家鄉發生了日新月異的變化，但生活環境卻出現了一些新的問題，從而對學生進行環保教育。那么，家鄉的明天什么樣呢？這便是賦予家鄉人及孩子們的神圣使命，由此讓孩子們去暢想、去描繪家鄉的宏偉藍圖！

二、班級情況分析

四年級分為兩個班，共有學生75名。從學生身心發展方面來說：大部分同學的思想精神面貌，還是顯得朝氣蓬勃的；小部分同學，顯得有些畏首畏尾，性格內向，不自信，不敢大膽和別人交往。學生大部分能夠懂得應有的禮貌、禮節，極小部分同學對于思想道德問題，不太重視，還需要加強訓練。

三、教學目的及教學重、難點

1、能夠養成以誠待人、禮貌待人的習慣。

2、知道家鄉的不同風俗習俗，能夠尊重不同民族的風俗習慣。

3、了解家鄉的風土人情，體會家鄉人民的性格特點。

4、培養學生熱愛家鄉、保護家鄉環境意識。

5、明白集體榮譽是關乎班級里的每個人榮譽的事，要努力做好集體的每一件事，為集體爭榮譽。

6、了解珍惜勞動成果的意義，明白珍惜勞動成果的重要性，學會珍惜勞動成果。

7、懂得講信用，是尊重他人的表現。

8、理解團結合作、與人交流的重要性。

9、要積極參加家鄉各種力所能及的公益活動。

10、學會熱愛祖國，明白家鄉的巨大變化是和祖國的富強分不開的。教學重、難點

教學重點：禮貌待人篇、尊敬師長篇、集體榮譽篇

教學難點：信用篇、公益篇

四、新課標對知識點的要求

1.在地圖上查找本地（社區、縣、市）、本省及省會城市的位置，知道家鄉是做過的一部分，正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。

2.了解家鄉的自然環境和經濟特點及其與人們生活的關系，感受家鄉的變化和發展，萌發對家鄉的熱愛之情。

3.了解家鄉的優秀人物，向他們學習。

五、本學期提高質量的措施

1、運用多種教學手段，提高學生學習思品的興趣，讓學生樂學、愛學、會學。

2、把教學內容和學生日常學習生活緊密的結合在一起，讓課堂融入到生活中去。

3、每次授課前，通過一個實際生活中的小故事引入主題。

4、課內運用主體活動（心理游戲、角色扮演、分組討論、自我訓練等形式），讓學生在玩之中學懂、理解、掌握知識。

5、授課時，盡量學生主動參與教學活動，提升學生的主體能動意識，讓學生

理解課文的思想內涵，自覺接受、實施。

六、教學進度計劃安排 ：

周次授課內容課時數頁數

一1.我的家鄉在哪里13---6

二2.我的家鄉風光好17---10

三3.家鄉的四季變化111---12 四

五

六

七

八

九

十

十一---十二

十 三

十四

十五

十六

十七

十八---十九

二十3.家鄉的四季變化4.家鄉物產知多少5.民居與飲食6.家鄉的方言7.多彩的民間藝術8.家鄉民俗探秘期中復習9.他們是家鄉人的驕傲10.家鄉的發展變化11.讓家鄉環境更美好12.家鄉的明天什么樣12.家鄉的明天什么樣單元復習總復習期末測試1122222222124 13---14 15---22 23---27 28---3031---38 39---4849---5253---6667---7374---75 76---7754—771

第四篇：未來出版社四年級下冊品德與社會教學設計

1、我的家鄉在哪里

教學目標：

1、認識家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。

2、能在地圖上查找本地（本省）的位置，以及相鄰省份縣市區。知道家鄉是祖國的一部分。

3、走進家鄉，了解家鄉，表達愛鄉之情。教學過程：

第一課時

活動一：聽歌曲，說一說

1、播放歌曲《隴原情》，大家認真聽一聽，仔細想一想：歌曲中唱的是什么地方？

2、聽歌曲，交流感受。活動二：看地圖，找一找

1、創設情境，引入地圖

2、課件投出中國地圖。

3、教師根據地圖簡單講解：同學們，看看中國地圖像什么？我們可以怎樣來看地圖呢？

4、小游戲：找家鄉

5、看圖思考：甘肅省在祖國的什么位置？我們甘肅省有哪些好鄰居呢？

6、想象甘肅省的版圖形狀，并勾勒其輪廓，展示作品。

7、師簡介甘肅

8、出示甘肅省地形圖。請同學們看一看：我們甘肅省有哪些城市？酒泉在什么方位？相鄰的有哪些市？

9、打開酒泉地圖，找找自己的家。

第二課時

活動一：說說家鄉名字的來歷。學生講解，老師補充。活動二：聊一聊

1、匯報課前搜集的有關我們“酒泉”的資料。

2、看短片。看后交流。

3、出示甘肅的旅游景點圖片，猜一猜是哪里。

2、我的家鄉風光好（3課時）

教學目標：

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.交流自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。4.家鄉的美麗和家鄉人對家鄉的熱愛和家鄉人的努力分不開的，鼓勵學生為家鄉做貢獻。教學過程：

第一課時

一.揭示課題，談話導入：

同學們，每個人的家鄉都有引人入勝的風光美景，令人自豪的文物古跡。你的家鄉在哪里？你覺得家鄉美在什么地方？

二．交流活動——家鄉風光美 1．想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？

2．說一說：你的家鄉有哪些風景名勝？和大家交流一下吧！（學生聯系生活實際，結合課前搜集的圖片、相片等介紹）

3.看一看：我們的國家還有很多風景名勝，大家想去看一看嗎? 課件出示我國的一些風景名勝 5.議一議：家鄉風光多么美。三．自主活動——我是小導游

同學們，你想當小導游嗎?把你搜集到的風景名勝、文物古跡的傳說和故事介紹給大家,讓我們一同來分享吧！

第二課時

一．探究活動——家鄉人也美

1．啟發談話：翻開家鄉的地方志、人物傳記，我們會看到，從古到今，有很多名垂史冊的人物出自我們的家鄉。把你知道的講給大家聽聽好嗎？

2．說古道今：甘肅人真棒，你們知道甘肅的哪些名人？快和大家說一說吧！3．夸一夸：在我們的身邊，有許多平凡的人，他們默默無聞地為家鄉建設貢獻力量，讓我們來夸夸他們吧！

二．拓展活動——明天更美好

1．想一想：我是甘肅小主人，我能為家鄉做些什么呢？

請你為家鄉的未來描繪美好藍圖，可以寫一寫、畫一畫，也可以唱一唱。2．歌曲《誰不說俺家鄉好》

昨天，家鄉歷盡苦難，飽經風霜；今天，人們用勤勞的雙手建設美麗的家鄉；明天，你們是建設的主力軍，相信你們會努力把家鄉建設得更美好！

第三課時

活動一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。5.師生共評最佳創作獎。

3、家鄉的四季變化（2課時）

教學目標：

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.通過學習活動，學生了解了家鄉一年四季的特點，理解了不同的季節，人們的生活，生產的關系

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，理解了不同的季節，人們的生活，生產的關系

教學過程：

第一課時

談話引入：

1.你知道嗎？我們國家各地的氣候差異很大。你能把知道的說給同學聽嗎？ 課件出示同學們提到的有關地方，了解這些地方的氣候特征。

2.我們甘肅一年四季有哪些氣候特征？在小組內討論一下，并記錄下來好嗎? 小組同學討論交流，記錄。老師巡視。3.指名匯報交流

第二課時

歌曲引入：課件播放《在希望的田野上》說說你的感受。

1.人們的生產活動也隨著季節的變化而變化，我們的一年四季的氣候不同家鄉一年四季人們的生產生活有哪些不同？你能結合自己搜集的圖片或資料講給大家聽嗎？

2.課件播放不同的季節人們不同的生產生活。3.完成課本14頁的表格。

4、家鄉的物產知多少（3課時）

教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解家鄉特產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。教學過程：

第一課時

一、激趣導入

師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？ 師：你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？ 師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生：讀課題。二：活動過程

1、介紹家鄉物產。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。

生：說一說：（自己家鄉的物產）

師：你們了解這些物產的來歷及特點嗎？ 生：說一說：（物產的來歷及特點）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？ 生：回答：

師；那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。生：各小組準備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉物產

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產？

生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產 師：同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩 生：小組互評 師：小結活動

二、總結全文

師：通過今天的活動，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。

第二課時

活動：家鄉的特產

1.上節課我們了解了家鄉的物產，你知道我們家鄉的名優特產是什么嗎？ 2.小組討論交流：家鄉的名優特產。3.指名匯報。（夜光杯、漢武御酒、敦煌李廣杏等）4.朗誦詩歌：葡萄美酒夜光杯?? 5.填寫18頁表格 特產為何出名？

6.這些名優特產為何出名？你能對照自己搜集的資料講給同學聽嗎？ 7.填寫20頁表格。小結

第三課時

活動：怎樣讓它們更有名

1． 上節課我們了解了家鄉的特產，你還記得是什么嗎？ 2． 家鄉的名優特產，是家鄉人的驕傲，怎樣才能使家鄉的名優特產更出名呢？ 3． 學生分小組討論，說說你的金點子。4． 小組匯報。

5． 在課本21頁表格中寫出你的金點子和廣告詞吧。6． 指名讀自己設計的廣告詞。7． 聽聽程玖紅的快板：《夸酒泉》 教師小結

5、居民與飲食

教學目標

1、態度：增進尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。

2、能力：運用通過比較、分析認識事物發展的方法。

3、知識：感受家鄉人生活的巨大變化。教學準備

1、課前請學生搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長輩用過的生活用品等。

2、學生向長輩調查了解家庭生活的變化和家鄉道路的發展情況。（圖片）教學過程：

（一）導入

師：同學們，生活在遠方的小文、樂樂、虎子和奶奶向大家作了介紹，你想知道他們介紹的內容嗎？

師：請大家打開教科書，閱讀一下。

學生閱讀。

師：他們告訴我們什么了？

師：他們的家鄉發生了巨大變化，我們的家鄉發生變化了嗎？今天我們就來學習，（出示課題）誰能說一說家鄉人指的是哪些人？

師：對，說得很對。那么家鄉人的生活又包括哪些方面呢？

師：同學們說得對。今天這節課我們主要從“衣、食、住、行”這四個方面來研究家鄉人生活的變化。兩個星期前我們按內容進行了自愿分組，同學們回去調查了嗎？

（二）調查匯報

師：各小組匯報一下你們調查的內容。

師：現在請同學們拿出你們的調查記錄，在小組內進行交流，一會兒匯報。

學生在組內交流，分工。

師：哪個小組先來和我們一起交流一下？

住房調查組：學生根據調查的情況，具體介紹家庭住房的變化。學生運用錄像片介紹現在自家住房的狀況。學生播放采訪錄音，介紹過去的住房情況。學生出示照片，對比介紹過去與現在住房狀況。

師：謝謝你們小組和我們交流，并讓我們了解到家鄉人住房變化。其余同學有補充嗎？還有哪個小組愿意和我們交流一下？

道路調查組：學生根據調查的情況，具體介紹道路的變化。學生運用采訪資料，介紹現在的道路：新修路、擴建路等。學生出示照片介紹塘沽的輕軌。

師：同學們坐過輕軌嗎？你們能談一談乘坐輕軌的感受嗎？

師：也非常感謝你們小組給我們帶來的信息，讓我們了解到家鄉人道路的變化。其余同學有補充嗎？還有哪個小組想和我們交流的？

衣著調查組：組長根據調查情況，具體介紹衣著的變化。學生根據調查訪問資料介紹現在的衣著。

師：針對我們現在穿衣的情況，老師想說一下，大家不要過分講究穿著，只要穿得干凈、整潔就可以了。學生通過對奶奶的采訪，給大家介紹過去大連人的衣著狀況。學生展示了一件舊衣物，介紹它的款式、質料等。老師舉例介紹過去使用的布票，表揚和鼓勵小組學生所做的努力，同時請最后一個小組和大家交流。

飲食調查組：組長結合調查的情況具體介紹飲食的變化。學生根據調查的資料介紹現在飲食情況，介紹家庭中常吃的蔬菜、水果。介紹過去飲食情況。學生根據市場調查，匯報為什么家鄉人一年四季能吃上蔬菜。學生根據對家長的調查，匯報什么是糧票，過 去糧票如何使用，并展示從家里搜集到的過去的糧票。

師：通過同學們的相互交流，我們了解到家鄉人在飲食方面也發生了很大的變化。除了以上四個方面內容你們還有其他方面的補充或問題嗎？

師：同學們說得都對，由于當時社會經濟不發達，生產的糧食滿足不了人們生活的需要，只能統一供應、統一控制。現在不同了，社會發展了，科學進步了，生產的糧食能滿足人們的需要，所以再也不需要用糧票購買食品了。

師：從人們生活水平不斷提高也可以看出家鄉人生活的變化??

（三）欣賞感受

師：通過同學們的發言，我們感到家鄉人的生活發生了翻天覆地的變化。現在讓我們一起到美麗塘沽去參觀，好不好？

學生圖片，然后討論。

師：參觀后你發現了什么，有什么體會？學生進行課堂討論。

（四）擴展延伸

師：同學們說得很好。自從1979年黨的十一屆三中全會以后，由于有了黨的富民政策，我國人民的生活發生了巨大變化。隨著社會的不斷發展，科學技術的不斷提高，我們的家鄉變了。在未來的幾年或幾十年，我們的家鄉會變成什么樣？隨著社會的進步，科學技術的不斷發展，我們家鄉會變得越來越美，將來在我們居住的塘沽還要修建好多個現代化的住宅小區和一些大型廣場，修建便民設施、超市、商場，我們農村也會有驚人的變化。

（五）總結提升

師：同學們，你愛自己的家鄉嗎？老師留一個作業，大家可以想像，畫一幅未來家鄉的畫，來表達自己對家鄉的熱愛之情。通過今天的學習，老師希望大家能夠了解家鄉的過去，珍惜今天，長大后用自己智慧和勤勞的雙手開拓未來，讓未來家鄉人生活得更加幸福、美好！

6、家鄉的方言

教學目標：

1、通過學習活動，學生了解方言在人民生活中的應用。

2、通過方言與普通話的對比，了解了說方言的利與弊。教學過程：

活動一：了解方言在人民生活中的應用。

1、教師播放用家鄉方言表現的節目，引導學生觀看。

2、談話交流：同學們，我們是哪里人，是否喜歡家鄉的方言？誰會說自己家鄉的方言？

3、學生交流。

4、引導學生談體會。活動二：

辯論會：方言與普通話哪個好？

1、對比方言與普通話。

2、小小辯論會。

3、教師歸納總結。

活動三：了解其他地方的方言。

1、引導學生了解其他地方的方言，交流。

2、將其與普通話進行對比，讓學生學好普通話，說一口流利的普通話。

7、多彩的民間藝術

教學目標：

1、通過欣賞和學秦腔，使學生感受秦腔的風格特點，增強學生了解家鄉、熱愛家鄉的思想感情。

2、激發學生關注身邊的民族民間藝術，初步感知藝術與生活的關系，初步了解山東的本土文化。

3、充分調動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創造性的參入音樂實踐活動。教學活動：

一、感受陜西

1、觀看風光片。

2、組織學生討論：說一說你所知所聞的陜西”（山川地貌、風俗人情、文化藝術等）

分組了解，匯報交流。［名勝古跡］ ［陜西名人］ ［地方戲劇］

二、學唱秦腔

1、欣賞。

2、簡介歌曲。

3、第二次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的風格特點教師：民歌手獨特的音色、滑音和裝飾音及方言的運用，體現出濃郁的地方格點和贊美家鄉的自豪感

4、學生自學歌曲（學生按小組自學歌曲，教師輔導學生；分組匯報學習情況）

5、重點體驗：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現手法。教師：通過教師范唱讓學生體會少了襯詞不好，不能體現民歌的特點；少了拖腔不好，不能體現自豪感，優美委婉的拖腔使民歌更加優美動聽

三、延伸與表現

1、認識招遠的標志，觀賞招遠的風光片。

2設置三個活動小組：音樂組、剪紙組、創編組，讓學生自主選擇，參入藝術活動，深入感受和體驗民間文化的魅力。

（各組創編并展示）

四、小結

教師：陜西好，招遠好，誰不說咱的家鄉好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉來做客，祝愿我們的家鄉越來越美、越來越富饒！

8、家鄉的民俗探秘

活動目標

1、通過尋訪家鄉的傳統文化、風景名勝、特色產品和產業，讓學生在實踐活動中了解家鄉的文化，領略家鄉自然風光和家鄉的巨大變化，激發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

2、學會利用多種途徑獲取信息，培養收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。

3、在活動中學會與人交流、合作、分享。培養學生做21世紀的社會人，促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創造。課程內容

分組活動

第一組：尋訪家鄉的傳統文化

學生參與考察活動和實踐活動時，會遇到許多困難，教師要鼓勵學生主動、大方地與人交流，積極、自信地參與活動，并引導學生精心進行活動策劃。

1．開展研究性學習活動

①引導學生調查了解家鄉特有節慶、傳統習俗，傳統文化藝術及淵源.②引導學生廣泛閱讀傳統的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉古代飲食文化、服飾文化、節令文化等傳統文化形式。

2．開展考察活動

①考察家鄉的著名建筑及其特點與由來。②考察家鄉的歷史名人和遺跡。③考察家鄉某些地名的由來。

④考察家鄉的飲食文化、服飾文化特點。⑤訪問民間藝人，了解傳統工藝。

3．組織學生為宣傳家鄉的傳統文化開展實踐活動。以下一些活動形式可供參考： ①學生編寫《家鄉民間故事》、《家鄉風俗習慣》、《家鄉風味小吃》、《家鄉名人故事》等小冊子，提供給有關文化部門、旅游點。

②與有關部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉顯眼處，宣傳自己的家鄉。③為社區群眾策劃一次家鄉文化藝術表演或傳統游藝活動。到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動成果錄。第二組：尋訪家鄉的風景名勝

1.開展此項活動事先需精心組織策劃，教師要給學生相應的指導。2．教師要事先與風景區景點管理部門取得聯系。1.實地考察景點（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點文字介紹等。

2.開展我為家鄉旅游宣傳和服務活動。

3.組織學生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報告。

4．將調查報告、學生的思考整理成建議書，送交各風景區及其管理部門。實地考察、活動記錄、討論、交流、整理 第三組：尋訪家鄉的特色產品和特色產業

培訓學生訪問的禮儀和技巧；調查計劃的格式；調查報告的基本格式等。

1.根據初步活動意向，讓學生回家展開自由調查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優勢、人才優勢、本地傳統的特色產品和特色產業（花崗巖、大煎餅等）。

2.商討調查計劃。3.調查，整理資料。4.宣傳家鄉特色產業。

①要求學生制作廣告宣傳畫，評出優秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點。②建議學生設計產品包裝并評優。

討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調查

9、他們是家鄉人的驕傲

教學目標：

1、了解家鄉的名人，知道他們的事跡。

2、小組合作，調查訪問，并在實踐過程中將自己的感受用文字表現。

3、喜歡家鄉的優秀人物。教學過程：

活動一：夸夸我的家鄉人

1、引出自己家鄉的名人。

2、匯報資料，全班交流。

3、填寫表格。活動二：

名人就在我們中間

課前安排學生在自己的生活周邊尋訪著名人物的事跡。

1、成立訪問小組。

2、確定方為人、制定訪問計劃。

3、雙方預定一次訪問。

4、做好訪問準備。

5、進行訪問。

活動三：我們是家鄉未來的驕傲。

可以寫一篇小作文，也可以開一個座談會。

談談自己將來想成為一個什么樣的人，如何為家鄉做貢獻。

10、家鄉的發展變化

教學目標：

1、了解家鄉的家庭生活，家鄉環境，家鄉 人的觀念變化。

2、了解家鄉的自然環境、社會環境和經濟特點。

3、感受家鄉的變化發展，萌發對家鄉的熱愛之情。教學過程：

活動一：介紹我的家

1、導言：同學們，今天老師邀請大家到我的家去做客，你們想去嗎？

2、老師出示準備好的照片或自拍的短片，給學生介紹自己的家。

3、學生拿出自己準備的照片，在小組內相介紹。

4、各小組派代表匯報交流。

活動二：聽爺爺奶奶講過去的事情。

1、同學們，我們現在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活情況嗎？

2、讓我們去聽爺爺奶奶講吧。

3、播放錄音：講過去的生活。活動三：大搜尋活動

組織學生從長輩那里了解過去的家庭生活怎么樣，并做好尋訪記錄。

11、讓家鄉環境更美好

教學目標：

1、了解家鄉生態環境的一下問題，樹立環保意識和社會責任感。

2、主動參與力所能及的環境保護活動。教學過程：

活動一：為什么會這樣討論會

1、老師帶領學生閱讀文字，使學生明白，我們周圍有許多污染環境的現象存在，你們知道為什么會這樣嗎？

2、學生交流污染原因。

3、學生選擇最感興趣的環境問題組成調查小組。

4、交流確定調查表。

5、按照調查表調查。活動二：調查發布會

各小組利用課余時間對影響我們生活環境的問題做了調查，下面我們來進行交流。

2、選出發布主持人。

3、各小組發布調查結果。

4、學生談收獲。

5、教師評價。

活動三：我為家鄉環保提建議

1、我們共同生活在一片藍天下，家鄉的環保離不開我們大家，你有什么好的建議。

2、交流。

3、評價。

12、家鄉的明天怎么樣

教學目標：

1、了解家鄉的變化和未來的發展規劃。

2、感受家鄉的變化和發展，萌發對家鄉的熱愛。

3、暢想家鄉的未來。教學過程：

活動一：家鄉的未來

1、教師為大家展示家鄉的未來規劃圖。

2、學生談體會。

3、揭題：家鄉的明天會怎樣。活動二：信息交流會。

1、收集資料：指導學生通過多渠道了解家鄉的未來發展。

2、交流信息。

3、小結。

活動三：金點子交流會。

1、家鄉的大發展，關系著你我他。我們應該一起想辦法。

2、學生設計金點子。

3、小組討論。

4、總結

活動四：我們大家一起唱

1、分組編排節目，夸家鄉。

2、表演。

第五篇：未來版小學三年級品德與社會下冊教學工作計劃

未來版小學三年級品德與社會下冊教學工作計劃

一、教材及學情分析：

三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

二、教學目標:

1、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。

2、能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。

3、認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。

4、引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。

三、教學重點：

引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。

四、教學難點：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。

五、教學措施

1、從人道的角度出發，尊重兒童的差異與感受。如：在涉及到家庭、父母、親情的教學時，要考慮自己班上是否有離異家庭，怎樣做才能使部分學生的自尊不受到傷害。

2、在學生需要的基礎上，要讓班上所有學生都有參與教學過程的平等機會。學生的平等參與不僅是為了調動他們的積極性，理重要的是為使他們都感受到老師和其他同學對自己的期望。

3、因材施教，根據學生發展的需要為學生提供發展的資源。根據學生需要的差異考慮教學資源的分配，為所有孩子的發展提供他所需要的教育服務。

4、尊重學生的理性思考，特別是在涉及個人體驗與判斷的問題上，引導學生通過自己的思考得出結論，把握“導而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，不把既定結論強加于學生。

六、課時劃分：(14課時)時間 周次 教學內容

2月 第一周

1、認識周圍的鄰居 3月 第二周

2、鄰居之間怎樣相處” 3月 第三周

3、共建鄰里好環境 3月 第四周

4、介紹我們的學校 3月 第五周

5、感謝您，老師 4月 第六周

6、學校的發展變化 4月 第七周

7、不同的生活環境 4月 第八周 8.為我們生活服務的人 4月 第九周

9、公共場所的文明 5月 第十周

10、獻出我們的愛心 5月 第十一周

11、家庭安全不能忘 5月 第十二周

12、交通安全不能忘 5月 第十三周

13、公共安全多提防 6月 第十四周 復習