第一篇：八年級生物月考總結

八年級生物第一次月考總結

一．試卷分析

總的情況是：注重會考中對基礎知識的考查，體現“能力立意”的命題指導思想、加強生物與生活實際的聯系。

本試卷從總的來看，難度適中?？疾榈膬热輿]有脫離書本，貼近生活實際，而且遵循了現在的課程標準。從包含內容上來看，植物體的結構層次這部分應不涉及，合理營養方面卻沒有出現。

二．考生成績分析

本次月考生物的校均分是33.3分，平均及格率為76.7%.本人所帶班級的具體情況是：4班，均分是32.1分，及格率為63.5%；5班，均分是35分及格率為79.2%；6班，均分是34.2分，及格率為84.8%；7班，均分是33.7分，及格率為74.5%。

三．教學當中我們存在的問題。

1、低分過多，相當一部分學生對生物學科失去興趣和信心

部分學生已不僅僅是生物知識沒有掌握，而是基本喪失了學生物的興趣，從他們的答卷就可看出這一點。

2、基本的生物概念理解不到位。

基本的概念理解不透徹往往表現在無法準確識別、判斷那些似是而非的問題。

3、學生的能力水平較低。

學生無法將自己學過的知識轉化成解決生物問題的能力。

四、今后教學的建議

1.進一步整合教材，加強基本知識點落實。

2.節約時間，加強基本知識鞏固活動，強化訓練。3.強化學生聯系生活，解決問題的能力。

4.改進課堂教學模式，使學生在活動中愉快的掌握基礎知識。

第二篇：生物月考總結

生物月考總結

月考后，我所擔任的班級當中，與同科任老師相比較各項指標存在一定的差距，同時，自己所教的班也存在一定的差距?，F在我對工作進行分析，找出存在的問題，并根據問題，總結經驗教訓，為提高下半學期的成績改善工作策略。

一、主要存在問題

1、備課不夠深入。對課程的基本知識和基礎知識能夠備清晰、清楚，但對知識重點，重點拓展依存在不足，章節聯系不夠全面，容易讓學生學習到的知識聯系性不強，學生的基礎知識就不牢固。

2、備學生不足。不能根據各班學生的具體實際情況以及同班的不同學生的情況開展教學工作，造成一部分學生成績較差，同時影響到其他的同學，忽略了學生的感受。

3、與課程標準不能完全接軌。在學生互動師生互動中，缺乏情感交流，重現成結論，輕過程和方法，只灌輸前人的研究成果，教學過程中很難體現一種“能動、自主、有創造性”的學習。

4、跟蹤落實不夠。在教學過程中，只是布置學生任務，但有時不及時檢查，有時個別學生不交作業或錯誤的作業，不能及時的做出處理

二、今后教學工作的努力方向

1、提高課堂效率，加強鞏固工作，在教學過程中，嚴格以學生為主體，充分調動學生積極、主動的學習過程。盡量做到學生人人參與，杜絕學生出現上課睡覺，開小差的現象。在備課中要全面，注重知識連貫，章節聯系。

2、在教學過程中，要學生積極完成該完成的學習任務，對存在的問題及時做出糾正，對個別學生的問題做出個別處理。

3、抓好學科特點與學科聯系特點，以適應學生考試和個人生活實踐的需要。

4、對于每次聽寫，敦促學生認真訂正，不使聽寫流于形式，使聽寫的意義落在實處。

5.利用課下時間，做好非吻合生的補差工作，使吻合率提高。

第三篇：生物第二次月考總結（范文模版）

關于第二次月考的分析

第二次月考不知不覺就來了，又很快的過去了，與第一次月考相比少了很多的新鮮感，也沒有了激動，卻出現了不曾有過的壓力。如果考不好怎么辦，這是考試前，考試中和考試后一直纏繞著我的問題。

考不好怎么辦，不知道學生是不是真的和我看到的一樣，真的把我講過的都會了，不知道學生們是不是真的和他們說的一樣，真的把我總結的知識點都背了……

帶著忐忑的心情來到了考場，見到了卷子，見到了試題，我的心算是放到了一半，沒有想象的那么難，我的學生應該會做。但是在判卷紙的時候,我傻了,為什么都不對呢?！!很簡單的試題,所考的內容我也都在考試前的重點知識總結中講過了,給他們看過了,讓他們背了,為什么還是錯好多呢?

判完卷之后我好好的分析了一下,原因有意一下幾點:

第一，學習時間少。學生們作業量與第一次月考時有增無減，任務量大了難度提高了，各

學科擠占的時間也增多了，生物作為一門比數理化都簡單的理科類小學科學，它能占用學生的學習時間是少之又少了，加上校方又重新安排了自習，將自習劃分給各科，生物自習一周只有可憐的一節半課，在學生完不成其他作業時生物自習也被擠占了！沒有充足的學習時間，考試怎么考的好呢！

第二，生物習題少。生物每周只有三課時，隔一天上一次，一節新授內容一節習題課，二

習題只夠講解一張卷紙的，教學進度有事固定的，習題做的少，基礎知識沒有練習到位，成績怎么能有保障！

第三，對學生的考察少。我在平時側重了學生對基礎知識的理解，認為只要學生對基礎徹

底把握了，生物就沒有難點。所以在課余時間主要是幫助有困難的學生理解基礎知識了，而忽視了對學生的考察，只講解，不測驗，學生就不知道自己的不足，把握不好自己的側重點。學生考試的時候成績自然當然也不會高了。

綜上，是我對此次月考成績不好的分析，通過這次的月考我知道了自己的努力方向，不僅要捉住基礎，還要把握學生的掌握情況，不僅要抓住課上，還要抓自習課，保障生物的學習時間。繼續加油！

第四篇：八年級生物期中考試總結

八年級生物期中考試總結

本次期中考試已結束，特對本次八年級生物考試進行全面的分析總結，希望在今后的工作中取得更好地成績!

本次試卷共分兩個大題，滿分一百分。

一、試卷總體印象

本次八年級生物期中考試主要考查學生基礎知識和基本技能。題型、難易程度適中。大部分題目在課堂上有強調過，有訓練過。因此學生大部分能把大部分分數拿下，部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環境中，進行思維的能力，內容相對比較豐富，學生完成情況不錯。

二、得失分情況和原因進行分析

第一大題：單項選擇(共25題 50分)。

考察的是學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎，學生獲得的最高分是46分 最低分是10分。

1、大部分學生對知識的掌握比較牢固

2、學生對較活的題應變能力相對較好

3、能將學到的知識應用到實際

4、會對問題進行分析。5.能夠很好的應用平時訓練各種方法來解一些比較不確定的題目，比如說排除法，假設法。失分率較高的題目：1、6、16、24、25

第二大題：填空題(共7小題，50個空，50分)。

本題考察的是基礎知識，內容豐富，難易適中。重在考察學生的分析問題解決問題的能力。因此對學生來說有一定難度，但是整體不會很難，在課堂上該強調的都有強調。而且在復習的時候抓的比較到位，因此失分率不是很高。除了個別學生不去認真消化，導致不能靈活應用。

失分率較高的題目：28題，部分學生對鳥的結構特征掌握的不是很好，導致失分；30題，部分學生對實驗題中的對照組不是很了解，失分較多。這次期中考試，最高分90分，最低分38分，平均分73分，及格率85.3%.三、采取措施

從學生試卷可看出，初中生物教學還是存在一些問題，需要認真研究與反思

1、要繼續深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統領課堂。

2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生喜歡的課。

3.盡可能充分利用實驗室的教具和PPT課件，能夠很好的挖掘學生的觀察能力和培養思維能力。

通過進一步努力，相信學生的成績會更好。

2016.11.15

第五篇：八年級生物教學總結

篇一：八年級生物教學工作總結 2012—2013學年第二學期

八 年 級 生 物 教學工 作 總 結

本學期,我擔作八年級的生物教學工作,在各種中我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展.現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,提高自己的教學能力。

一、提高教學質量,關鍵是上好課.1、為了上好課,我做了下面的工作：認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構,分清教材的重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。選擇和運用最佳的教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動.課堂上的情況，組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣.。

2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作.初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,對調皮 的學生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和學生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足.這樣,學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物。

3、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平.隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

二、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施.為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內容的基礎上,還經常上網查閱資料,了解現代生物學新成果、新觀念，取別人之長、補自己之短，并注意創新,形成自己的教學風格和特色。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式, 培養學生學習《生物學》的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

三、成績與反思

在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業；有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差.但本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高, 積極做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，向有經驗的教師學習，學習他們的教學經驗，教學方法，根據教學實際，在以后的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。篇二：初二生物教學工作總結

生物教學工作總結

一學期來，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及反思。

一、在教學方面

（一）、提高教學質量的關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1．課前準備：備好課。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教效果更好。②了解學生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施等。③ 考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。2．課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使學生保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習生物的興趣。

（二）、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

有些學生喜歡貪玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物了。

（三）、積極參與聽課、評課。

一學期來，我虛心向同事請教課堂教學中的每一個細節，力爭在課堂教學中不出現不應有的失誤。為此，我多次聽課，多次請同學科的老師評我的課，只有在同學科的教師眼中，你的不足你的缺憾才能暴露無遺，也正是由于同事的不遺余力地幫助，才使得我的課堂教學效果，在這個學期里有了長足的進步，原來的一些陳舊的教學思路、教學模式從我大腦中得以徹底地清除。教學思路明了、教學模式先進了，學生更加喜歡上我的生物課了。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，以促進我的教學工作更上一層樓。

二、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我經常閱讀《生物學教學》、《生物通訊》等有關雜志，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。我還虛心向其他教師學習，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。

三、成績與反思

我擔任的工作是高二（5、6、７、８）班，高三（7）班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。在學校組織的多次考試中，我帶的班級取得了優異的成績。所帶學生參加競賽獲得省二、三等獎各1名，市級獎2名，區級獎12人，并總體獲得全區第一名。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。篇三：八年級上冊生物教學工作總結

2010-2011年秋季學期八年級生物教學工作總結

龍山縣灣塘中學包麗君

本學期，我擔任八年級61，62班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。

一、不斷提高教學質量

1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

二、做好課后輔導工作。

我校初二的學生基礎較差，同時有沒形成一種好的觀念，很多學生抱持一種無所謂的態度，成績提高不上去。針對這種情況，本人針對一些有潛力的學生進行重點輔導，鼓勵后進生，落實優生，不段提高學習成績。

三、積極參與聽課、評課。

本人克服課時多，時間緊，又經常發生課時沖突的困難，虛心向其他教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷進步。

四、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀

念。虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。

四、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。