第一篇：八年級生物興趣小組課外活動總結

八年級生物興趣小組課外活動總結

托克遜縣第一中學 李果

課外活動是素質教育的重要內容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生的組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養興趣和愛好，發展學生的智能。實踐證明，經過第二課堂活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。現總結如下：

一、領導重視是關鍵：

當前，經濟、科技和社會的發展對人才培養工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養會受到局限，而且學生的個性特長也難以發展，情操得不到陶冶，對學生以后的發展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領導在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。二.建立健全的活動組織

根據學生自愿參加和教師挑選相結合的辦法，按不同年級或不同班級組成課外活動小組。學生自愿參加活動組織，才能充分發揮其主動積極性。小組要有教師負責指導，并選出責任心和組織能力強的學生來作正、副組長。參加小組應有連續性，包括七八年級。

三、因地制宜地組織好活動，是順利開展課外活動的關鍵

開展課外活動，將碰到時間和經費問題，在時間上充分考慮到學生的情況，以不影響學生的學習和身體健康為前提，活動一般安排在中午及晚學、自習課、周末等空余時間，學生方面以自愿和興趣為參加原則，教師擇優組建成立生物興趣小組，同時必須報請學校領導和教育主管部門的認可，爭得他們的支持和經濟幫助。

四、靈活多樣的課外活動的形式。小組的學生在老師統一指導下，開展各項生物活動。對有些活動，可以讓學生去自行設計、調查、取證等，還可以帶領學生走出教室、走出校門到大自然懷抱中去領略綠色美景，親身飼養和觀察蚯蚓等。使生物課外活動豐富多彩，使學生的個性特長得到最大發揮，為培養創造性人才打下堅實的基礎。

第二篇：八年級生物興趣小組課外活動總結

生物興趣活動小組課外活動總結

通過近一個學期的課外活動，嚴格按照課題組制定的計劃實施，開展了豐富多彩的課外小組活動，指導老師積極指導，組長、副組長認真負責，組員積極參與，取得了圓滿成功。針對此次活動，現總結如下：

一、學校重視是關鍵：

當前，經濟、科技和社會的發展對人才培養工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養會受到局限，而且學生的個性特長也難以發展，情操得不到陶冶，對學生以后的發展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領導在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。

二、建立健全的活動組織

根據課題組的實施計劃、學生自愿參加和教師挑選相結合的辦法，試驗班級八年級二班部分同學組成課外活動小組。學生自愿參加活動組織，才能充分發揮其主動積極性。小組要有教師負責指導，并選出責任心和組織能力強的學生來作正、副組長。

三、因地制宜地組織好活動，是順利開展課外活動的關鍵

開展課外活動，在時間上充分考慮到學生的情況，以不影響學生的學習和身體健康為前提，活動一般安排在晚自習前，學生方面以自愿和興趣為參加原則，教師擇優組建成立生物興趣小組。

四、取得了預期的成果

在全體課題組老師和全體興趣小組同學的努力下，取得了一定的成功。

同學們都認為自己豐富了知識，增長了見識，特別是認為對生物學科產生了更加濃厚的興趣，回到班級要帶動全班學生，去感染他們，一起提高生物教學質量；老師在教學過程中，運用了小組同學提供的實驗素材，上課更加輕松自然。

第三篇：生物興趣小組課外活動報告范文

生物興趣小組課外活動報告

一、活動方案

1、地點：校外生物園。

2、時間：2006年9月24日。

3、參加人員：生物興趣小組成員及指導老師（吳亞楠老師）。

4、活動內容：生物興趣小組成員在指導老師的帶領下，利用課外時間在校外生物園進行相關調查學習活動。

二、活動過程

（一）、指導老師向生物興趣小組成員介紹生物園的概況

1、生物園的布局分區

（1）、動物養殖池。

（2）、植物分區：A、陽生植物區；B、陰生植物區。

（3）、植物分類：A、喬木；B、灌木；C、草本植物。

（4）、生物進化樹圖解區。

2、生物園的功能作用

（1）、輔助教學，提高學生學習生物的興趣。

（2）、美化環境。

（3）、供師生觀賞，愉悅調節心情。

（二）、生物興趣小組活動

1、植物種群密度的調查

生物興趣小組成員分工合作，隨機選出一塊草地，用樣方法，在其中隨機選出五個小樣方，調查狗尾草的種群密度。

2、植物種類的識別以及植物標本的采集

生物興趣小組成員跟著指導老師一般認識記錄植物的種類、用途、原產地、分布情況，一邊采集植物標本，并虛心請教不同的植物標本的制作方法及注意事項。

三、活動總結

通過本次調查活動，達到了預期目的：

1、讓同學們了解生物園的概況、功能，學會如何利用生物園進行輔助學習，做到理論聯系實際，又開闊了視野，起到了事半功倍的作用，提高了同學們學習生物知識的興趣。

2、讓同學們掌握了一些生物學知識和基本技能方法。

（1）、植物標本的采集和制作方法。

（2）、植物種群密度的調查方法——樣方法。

3、讓同學們了解生物多樣性與生態系統穩定性的關系，從而提高了同學們的環保意識

第四篇：生物課外活動興趣小組計劃

生物課外活動興趣小組計劃

甘肅省莊浪縣南坪中學賈武

一、活動的意義

（一）有利于發展學生智力，培養學生能力

生物學課外活動是科學研究的基本雛型，富于實踐性和創造性，十分有利于發展和培養學生的智力和生物學能力。

（二）促進課堂教學，提高生物學教學質量

生物學課外活動，可鞏固、加深和擴大學生課內所學的生物學知識和技能。課堂教學是生物學教學的基本組織形式，但在一定程度上還受時間和空間的限制，需要配合課外活動，使課內外相結合。

（三）提高興趣，發揮專長，培養生物學人才

課外活動是培養學生成才的有效途徑。參加生物學課外活動的學生，對生物學都有一定的興趣和專長，但興趣和專長能否成為終身志向，就有待于課外活動來進一步提高和形成。學生在實際活動中親自接觸絢麗多彩的生物界，不斷發現、探索和解決一些有趣的生物學問題，了解生物學的巨大成就，必然能激勵他們學好生物學，并把生物學與祖國的醫學、農業、林業、畜牧業聯系起來，逐步樹立起為祖國“四化”獻身的志向和理想。

二、活動內容的計劃

（一）生物學課外活動內容安排的原則

1.與課堂教學相結合課外活動內容應以課堂教學內容為出發點，適當擴大、加深。如

講葉的結構，就配合做葉脈書簽。

2.以實踐活動為主

與課堂教學不同，課外活動以實踐為主。但課外活動必須以理論為指導，在實踐活動講授理論。

3.因地、因時、因人制宜

生物學課外活動從實際出發，根據學校及周圍的條件、需要以及學生的情況來安排內容。

生物生長發育有季節性的特點，活動內容應抓住有利時機安排，如春天適合植樹種花草和進行扦插試驗，觀察青蛙的發育；夏天適宜各種野外考察活動；秋天利于采集昆蟲標本，培育菊花新品種等。

三、措施：

1、生物學課外活動小組

這是校內活動的主要形式。活動內容主要配合課堂教學，也可擴大和加深生物學有關的知識。為保證活動正常進行，每周安排一定時間。

2、個人活動

對生物學興趣特別濃厚的學生，根據他們的能力和特長進行個別指導，組織他們進行閱讀、觀察、研究，指導他們撰寫小論文，參加生物學智力競賽等活動。

3.舉辦成果展覽會

可展出課外活動小組栽培的植物、飼養的動物或制作的標本等成果。既能使小組成員得到提高，又能使其它學生受到教育。

4.召開活動匯報會

在一定范圍內進行匯報，也可起到總結交流的作用。

5.宣讀小論文

活動結束時，可組織學生寫出小論文，并在一定會議上宣讀。

附：2011~2012年第一學期南坪中學生物興趣小組集體活動安排

九月：關于馬鈴薯種薯的選擇與保存方面的知識

十月：“超級細菌”是什么？

十一月：調查大棚蔬菜的生產狀況

十二月：探究環境中細菌和真菌的存在

第五篇：生物課外活動興趣小組計劃

生物課外活動興趣小組計劃

生物課外活動興趣小組計劃1

一、活動的意義

（一）擴大視野，激發興趣，增強學習的主動性和積極性

豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規律，擴大知識視野，激發求知興趣，增強學習生物學的積極性和主動性。

（二）提供機會，培養特長，利于因材施教和培養人才

每個學生都有自己的興趣，愛好和專長。課外科技活動為他們發展自己的愛好和特長提供了機會，通過發現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養生物科學的后備人才。

（三）豐富感知，促進課堂教學，提高教學質量

學生在課外活動中所觀察、體驗到的生物學知識，是課堂學習新知識的基礎，有助于對新知識的理解掌握；同時也可以把課堂中學到的知識技能用于實踐，促進課堂教學與課外活動的相互滲透、補充，有利于提高教學質量。（四）有利于發展學生智力，培養學生能力

生物學課外活動是科學研究的基本雛形，富于實踐性和創造性，十分有利于發展和培養學生的智力和生物學能力。

（五）有利于思想教育，促進學生身心健康和全面發展。

青少年正處于身心快速增長期，需要健康的精神生活和體力鍛煉。課外科技活動正是豐富學生精神生活、進行身體鍛煉的有效途徑。也使學生得到辯證唯物主義、集體主義的教育，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。

二、活動內容的計劃

（一）生物學課外活動內容安排的原則

1．堅持學生自愿參加的原則

學生可以根據個人的興趣、愛好和特長，自愿選擇參加活動，這樣有利于調動學生參加課外科技活動的自覺性、積極性和主動性，有助于因材施教。

2．堅持全面發展的原則

在課外科技活動中，既要發展學生的興趣和特長、增長知識和智能，又要使學生在德、智、體、美、勞各方面都得到發展，同時還要特別注意教育學生立志為祖國獻身、養成高尚的道德品質，鍛煉堅毅、頑強的意志與性格。

3.與課堂教學相結合課外活動內容應以課堂教學內容為出發點，適當擴大、加深。

4.以實踐活動為主與課堂教學不同，課外活動以實踐為主。但課外活動必須以理論為指導，在實踐活動講授理論。

5.因地、因時、因人制宜生物學課外活動從實際出發，根據學校及周圍的條件、需要以及學生的情況來種植一些種類的植物。

三、措施：

1、生物學課外活動小組這是校內活動的主要形式。活動內容主要配合課堂教學，也可擴大和加深生物學有關的知識。為保證活動正常進行，每周安排一定時間（每周星期四下午第八節課）。

2、個人活動對生物學興趣特別濃厚的學生，根據他們的能力和特長安排不同的工作，并種植一些易存活的植株，如仙人掌、仙人球、蘆薈、月季、薄荷等。

3.舉辦成果展覽會，展出課外活動小組栽培的植物。既能使小組成員得到提高，又能使其它學生受到教育。

4.在本學期期末的時候召開活動匯報會在一定范圍內進行匯報，也可起到總結交流的作用。附：

第六周：招聘生物小組成員并安排分工第七周：各組員匯報資料搜索結果第八周：采集要種植的植株或購買種子第九周：開始種植

第十周-期末：觀察植物的生長情況期末：展示小組栽培的.植物

生物課外活動興趣小組計劃2

因地制宜地開展生物課外活動，是實施全面發展教育的重要途徑，是中學生物學教學的重要任務。在山區中學開展生物課外活動，旨在啟發青少年認識生物科學與人類生活和生產的關系，學習科學研究方法。

一、結合校園綠化開展花木栽培等課外活動，美化校園，陶冶情操。在高中段成立花木栽培小組，開展花木栽培、管理、繁殖等活動，同時滲透作物、蔬菜、林木栽培技術。介紹校園常見的花木的分類和識別方法，給校園內的花木掛上名稱牌；介紹常見花木的栽培和管理技術及嫁接、壓條、扦插、分株等繁殖技術，通過教師的示范和學生的實踐，使學生掌握一些花木的栽培和繁殖技術；

二、結合課堂教學開展生物小實驗，培養學生簡單科學研究的能力，對生物知識進行驗證，如結合植物激素教學對生長素作用進行驗證；結合再生教學進行渦蟲再生能力實驗；結合種子萌發教學進行種子萌發率測定；結合動物個體發育進行蛙個體發育過程的觀察等。

三、結合勞動技術課教學開展生物活動，使學生掌握一些實用技術，培養勞動觀點、習慣、技能，如花木栽培、作物栽培、蔬菜栽培、果樹栽培、林木栽培、食用菌栽培的教學及實踐，畜禽養殖、水產養殖的教學與實踐，農副產品加工技術等。

四、利用愛鳥周、環境日、地球日、無煙日、計劃生育宣傳月、野生動物保護宣傳月等活動舉辦知識講座和黑板報、壁報、圖片展覽以及知識競賽，擴大知識視野，提高生物學素質。

五、活動的意義

（一）有利于發展學生智力，培養學生能力

生物學課外活動是科學研究的基本雛型，富于實踐性和創造性，十分有利于發展和培養學生的智力和生物學能力。

（二）促進課堂教學，提高生物學教學質量

生物學課外活動，可鞏固、加深和擴大學生課內所學的生物學知識和技能。課堂教學是生物學教學的基本組織形式，但在一定程度上還受時間和空間的限制，需要配合課外活動，使課內外相結合。

（三）提高興趣，發揮專長，培養生物學人才

課外活動是培養學生成才的有效途徑。參加生物學課外活動的學生，對生物學都有一定的興趣和專長，但興趣和專長能否成為終身志向，就有待于課外活動來進一步提高和形成。學生在實際活動中親自接觸絢麗多彩的生物界，不斷發現、探索和解決一些有趣的生物學問題，了解生物學的巨大成就，必然能激勵他們學好生物學，并把生物學與祖國的醫學、農業、林業、畜牧業聯系起來，逐步樹立起為祖國“四化”獻身的志向和理想。

六、活動內容的計劃

（一）生物學課外活動內容安排的原則

1、與課堂教學相結合課外活動內容應以課堂教學內容為出發點，適當擴大、加深。如講葉的結構，就配合做葉脈書簽。

2、以實踐活動為主與課堂教學不同，課外活動以實踐為主。但課外活動必須以理論為指導，在實踐活動講授理論。

3、因地、因時、因人制宜生物學課外活動從實際出發，根據學校及周圍的條件、需要以及學生的情況來安排內容

生物生長發育有季節性的特點，活動內容應抓住有利時機安排，如春天適合植樹種花草，觀察青蛙的發育；夏天適宜各種野外考察活動；秋天利于采集昆蟲標本，培育菊花新品種等。

七、措施：

1、生物學課外活動小組這是校內活動的主要形式。活動內容主要配合課堂教學，也可擴大和加深生物學有關的知識。為保證活動正常進行，每周安排一定時間。

2、個人活動對生物學興趣特別濃厚的學生，根據他們的能力和特長進行個別指導，組織他們進行閱讀、觀察、研究，指導他們撰寫小論文，參加生物學智力競賽等活動。

3、舉辦成果展覽會可展出課外活動小組栽培的植物、飼養的動物或制作的標本等成果。既能使小組成員得到提高，又能使其它學生受到教育。

4、召開活動匯報會在一定范圍內進行匯報，也可起到總結交流的作用。5、宣讀小論文活動結束時，可組織學生寫出小論文，并在一定會議上宣讀。

生物課外活動興趣小組計劃3

一、活動的意義

（一）有利于發展學生智力，培養學生能力

生物學課外活動是科學研究的基本雛型，富于實踐性和創造性，十分有利于發展和培養學生的智力和生物學能力。

（二）促進課堂教學，提高生物學教學質量

生物學課外活動，可鞏固、加深和擴大學生課內所學的生物學知識和技能。課堂教學是生物學教學的基本組織形式，但在一定程度上還受時間和空間的限制，需要配合課外活動，使課內外相結合。

（三）提高興趣，發揮專長，培養生物學人才

課外活動是培養學生成才的有效途徑。參加生物學課外活動的學生，對生物學都有一定的興趣和專長，但興趣和專長能否成為終身志向，就有待于課外活動來進一步提高和形成。學生在實際活動中親自接觸絢麗多彩的生物界，不斷發現、探索和解決一些有趣的生物學問題，了解生物學的巨大成就，必然能激勵他們學好生物學，并把生物學與祖國的醫學、農業、林業、畜牧業聯系起來，逐步樹立起為祖國“四化”獻身的志向和理想。

二、活動內容的計劃

（一）生物學課外活動內容安排的原則

1.與課堂教學相結合

課外活動內容應以課堂教學內容為出發點，適當擴大、加深。如講葉的結構，就配合做葉脈書簽。

2.以實踐活動為主

與課堂教學不同，課外活動以實踐為主。但課外活動必須以理論為指導，在實踐活動講授理論。

3.因地、因時、因人制宜

生物學課外活動從實際出發，根據學校及周圍的條件、需要以及學生的情況來安排內容。

生物生長發育有季節性的特點，活動內容應抓住有利時機安排，如春天適合植樹種花草和進行扦插試驗，觀察青蛙的發育；夏天適宜各種野外考察活動；秋天利于采集昆蟲標本，培育菊花新品種等。

三、措施：

1、生物學課外活動小組

這是校內活動的主要形式。活動內容主要配合課堂教學，也可擴大和加深生物學有關的知識。為保證活動正常進行，每周安排一定時間。

2、個人活動

對生物學興趣特別濃厚的學生，根據他們的能力和特長進行個別指導，組織他們進行閱讀、觀察、研究，指導他們撰寫小論文，參加生物學智力競賽等活動。

3.舉辦成果展覽會

可展出課外活動小組栽培的植物、飼養的動物或制作的標本等成果。既能使小組成員得到提高，又能使其它學生受到教育。

4.召開活動匯報會

在一定范圍內進行匯報，也可起到總結交流的作用。

5.宣讀小論文

活動結束時，可組織學生寫出小論文，并在一定會議上宣讀。