第一篇：八年級課外活動總結

《2008—2009學年八年級地理課外興趣小組活動總結》

中學地理課外活動與課外教學有所區別，它是在教師的指導和組織下，學生自愿參加的地理科技活動或實踐活動，它可以不受大綱和教材的制約，在參加人數、年級要求上可以不固定，即人數可根據條件確定，初中各年級學生均可參加到一個小組中，（有的初、高中也可同在一個小組），活動內容、活動方式、活動場所也都是不固定的，它不受一般教學程式的約束，可以充分調動學校的人力、物力及社會上的有利條件，活動場所可以在教室內、地理教室或地理園、校外，活動時間在課程表上也可以有安排，如在某一天的下午或第幾節課以后，有時還要利用星期天或寒暑假。參加人是自愿報名再經過篩選的。因此它是課堂教學以外的、以地理科技為主要內容的地理教學的延伸和豐富，是充分發展學生聰明才智和潛在能力的活動。課外活動的特點在于“活”與“動”，學習內容活，學習方式活，思維活躍，氣氛活躍；科技活動一般要在動態中進行，動手操作，動眼觀察，動口提問或表達意見，這都離不開動腦思考，有時還要動筆記錄。所以加強中學地理課外活動是現代中學地理教學的特點之一，是地理教學改革的重要方向，我們應充分認識到地理課外活動的教育價值和社會價值，并取得學校和有關領導的重視與支持。現總結如下：

1、增進了解，加強德育效果

多年來，老師指導在帶領學生共同參與的各項地理課外活動中，始終和學生打成一片，一批又一批的學 生參加了地理課外活動，師生間增進了相互了解，加深了師生情誼，老師成了同學們的知心朋友。在每次的活 動中，他們的言談舉動都遠比課上更容易流露，表現出他們的真實思想情緒觀點和行為。有些同學遇到困難產 生畏難情緒，也有個別同學工作馬虎缺乏認真負責態度，我們就針對性地加以正確引導和幫助，同時表揚那些 好學上進的同學增強了德育工作效果。老師工作認真，敢于探索。耐心指導，克服困難的精神風貌，思想品質 起的表率作用常常感染了學生；更能激勵學生在改革開放的新形勢下，怎樣正確地發展自己在兩個文明建設中 鍛煉成長為“四有”新人。

2、訓練能力，發展智力，培養科學素質

在老師指導下，學生動手動腦發展了智力和技能。通過所學到的地理知識，制圖各要素應用、觀察地理事象的方法步驟，制作區域地理模型及調查內容方法確立等等，在課外活動中加以應用。例：學生對烏奎高速公路情況了解，促使他們學會動口動手動腦，不斷去接觸，分析思考、解決一連串的實際問題。首先，我們分二組在道路兩側按事先制訂好的表格，填寫二小時內對來去方向的各種車輛、機動車型號、本市與外省車輛、時流量等作統計。將實地調查與統計 資料匯編成有一定參考價值的小論文，提供給有關部門參考，深受他們的歡迎。這樣無疑對訓練他們各種能 力有極大好處，從活動中迎接困難挑戰，必然要以實事求是的科學態度，嚴謹仔細的科學作風去收集、整理、綜合、分析有關資料圖表，選擇和使用材料，提出見解，必然要去探索、創新不斷發展自己的才能智慧，從而使熱愛科學、求實創新的精神等科學素質得以培養，科學的世界觀逐步得以形成。自2003年到2009年我校同學們踴躍報名參加全國“兩有用”地理知識、國情知識、地震知識等各類地理知識競賽僅參加市級各類（地理知識）競賽84人，獲烏市二、三等獎12多人。

3、拓寬視野、增長才干，促進教改

對求知欲非常旺盛的中學生來說，課堂教學的時間，深度，廣度都是有限的，地理課外活動是一個包括大自然中天文、環境、人文在內的廣闊天地，讓學生投入其中，既可開拓視野，又可讓他們的意志得到鍛煉，才干得以增長。

通過一系列地理課外活動，學生的興趣，愛好和特長得到發展，才智和思想情操得以提高，地理知識在地理課外活動中得以拓寬。各種地理課外活動過程都是對課堂所學的知識強化和鞏固的過程；也是知識提高和運用過程。學生在接觸矛盾和解決問題的過程中，鍛煉和提高了自己。例：用不同色彩的吹塑紙做成的中國政區拼圖在上祖國行政區域教學內容時效果甚佳。同學們用塑料泡沫做成中國地形模型對祖國地形分布及三級階梯教學一目了然，印象深刻直觀。同學們親手制作的地球儀、等高線等教學用具在教學中發揮了積極作用，又彌補了教具不足的現狀。由此可見開展課外活動不僅是對地理課堂教學的延續，而且 它本身就是一種理論與實踐相結合的教學形式，是更廣闊、更生動、更富吸引力的大課堂。在這個大課堂里，學生的德智體美勞更能得到各自的發展。課內與課外相輔相成、相互促進，二者有機結合，是地理教改成敗關鍵，因而它既是教改的重要措施，也是教改的重要環節。由于學生在課外活動中使自己的志趣、愛好得以充分發展和表現，因而也就更有利于教師因材施教，發現人才、培養人才、特別是立志于從事地理專業方面的專門人才。

地理知識與技能是我國各項建設事業中不可缺少的基礎學科知識，開展地理課外活動是祖國現代化建設對 地理教育需要，是培養后備人才需要，是教育青少年從小愛地理，學地理、懂科學、用科學報效祖國的需要。

地理課外活動是地理教改三大板塊的組成部分，我們的著眼點必須從培養跨世紀的一代新人高度，從地理教育擔當的歷史責任，要十分重視沉重的素質教育和儲能教育，要把課內與課外，知識與能力，動腦與動手，自覺與自理，智能與個性特長等方面有機地結合起來，加以統籌考慮，使地理教育培養出更多的有時代特色的接班人。

刁麗娟

第二篇：八年級地理課外活動總結

地理課外活動總結

06-07學第一學期蘭穎娜

地理學科的教學內容緊密涉及區域、人口、資源與環境等諸多方面，這些都與受教育者的周邊生活息息相關、緊密相連。這就決定了地理教育在課外活動方面所具有的其他學科所不具有的學科優勢。因此組織和指導學生開展豐富多采的地理課外活動，為學生走出課堂，解決實際問題創造良好的條件。對于提高學生學習地理的興趣，拓寬知識面，培養和發展能力，發揮特長等都是頗有益處的，因此，我在組織好教學活動的同時，積極開展好課外活動，組織好興趣小組活動。

一、本學期，我組織同學們開展課外活動主要是根據各部分教學要求中的學生實踐活動要求，結合本地情況和學生實際，參加一定的地理考察、地理調查、觀測統計、收集資料等實踐活動，還組織有地理愛好的學生開展小制作、小論文、小建議，以及競賽、討論、報告等活動。

二、在教師的指導下，發揮學生的主體作用。由學生自己提出課題，活動的方式可以是知識講座、專題討論、問題設計、時事探索、知識競賽、參觀訪問、專題調研等，三、在組織課外活動時，充分發揮學生的個性特長，開發學生的智慧潛能，指導學生逐漸掌握創新思維的方法和技能，為學生提供展示才華的機會，特別是在環境保護教育方面，尊重學生的小創新、小建議，真正讓學生了解地理，認識地理，對學好地理充滿信心，并通過相關內容的學習，提高了學生對知識的理解和掌握，加深了難度，培養了創新精神和能力。

四、活動的主要成果有：調查本地區的人口狀況及人口構成；收集國內近期發生的一次自然災害，分析災害發生的原因，并提出防治建議；調查本地區的旅游資源，提出開發利用本地旅游資源的建議；調查學校附近的大氣污染狀況和水污染狀況，寫出了調查報告，并向當地環保部門提出具體建議。清除校園的垃圾，調查垃圾的來源、類別和處理方式，并提出改進垃圾處理方式的建議。從自身做起，為珍惜水資源、節約用水、防止水污染設計了三項行動措施。并調查了本地的小型燒磚廠對土地資源所造成的破壞。發出植樹造林的倡議書，提出“綠我家鄉”的口號。

總之，同學們對活動課普遍反映很好，都樂學愿學，既培養了能力，又增長了知識，但也存在著不足之處，如學生參加人數少，活動量小，時間短等，我爭取在下學期克服這些缺點，密切聯系實際，注重實踐活動，創造學生參與實踐的條件，給學生留有充足的時間和空間，使活動課辦得有聲有色，促進學生全面發展。

第三篇：八年級生物興趣小組課外活動總結

生物興趣活動小組課外活動總結

通過近一個學期的課外活動，嚴格按照課題組制定的計劃實施，開展了豐富多彩的課外小組活動，指導老師積極指導，組長、副組長認真負責，組員積極參與，取得了圓滿成功。針對此次活動，現總結如下：

一、學校重視是關鍵：

當前，經濟、科技和社會的發展對人才培養工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養會受到局限，而且學生的個性特長也難以發展，情操得不到陶冶，對學生以后的發展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領導在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。

二、建立健全的活動組織

根據課題組的實施計劃、學生自愿參加和教師挑選相結合的辦法，試驗班級八年級二班部分同學組成課外活動小組。學生自愿參加活動組織，才能充分發揮其主動積極性。小組要有教師負責指導，并選出責任心和組織能力強的學生來作正、副組長。

三、因地制宜地組織好活動，是順利開展課外活動的關鍵

開展課外活動，在時間上充分考慮到學生的情況，以不影響學生的學習和身體健康為前提，活動一般安排在晚自習前，學生方面以自愿和興趣為參加原則，教師擇優組建成立生物興趣小組。

四、取得了預期的成果

在全體課題組老師和全體興趣小組同學的努力下，取得了一定的成功。

同學們都認為自己豐富了知識，增長了見識，特別是認為對生物學科產生了更加濃厚的興趣，回到班級要帶動全班學生，去感染他們，一起提高生物教學質量；老師在教學過程中，運用了小組同學提供的實驗素材，上課更加輕松自然。

第四篇：八年級生物興趣小組課外活動總結

八年級生物興趣小組課外活動總結

托克遜縣第一中學 李果

課外活動是素質教育的重要內容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生的組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養興趣和愛好，發展學生的智能。實踐證明，經過第二課堂活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。現總結如下：

一、領導重視是關鍵：

當前，經濟、科技和社會的發展對人才培養工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養會受到局限，而且學生的個性特長也難以發展，情操得不到陶冶，對學生以后的發展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領導在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。二.建立健全的活動組織

根據學生自愿參加和教師挑選相結合的辦法，按不同年級或不同班級組成課外活動小組。學生自愿參加活動組織，才能充分發揮其主動積極性。小組要有教師負責指導，并選出責任心和組織能力強的學生來作正、副組長。參加小組應有連續性，包括七八年級。

三、因地制宜地組織好活動，是順利開展課外活動的關鍵

開展課外活動，將碰到時間和經費問題，在時間上充分考慮到學生的情況，以不影響學生的學習和身體健康為前提，活動一般安排在中午及晚學、自習課、周末等空余時間，學生方面以自愿和興趣為參加原則，教師擇優組建成立生物興趣小組，同時必須報請學校領導和教育主管部門的認可，爭得他們的支持和經濟幫助。

四、靈活多樣的課外活動的形式。小組的學生在老師統一指導下，開展各項生物活動。對有些活動，可以讓學生去自行設計、調查、取證等，還可以帶領學生走出教室、走出校門到大自然懷抱中去領略綠色美景，親身飼養和觀察蚯蚓等。使生物課外活動豐富多彩，使學生的個性特長得到最大發揮，為培養創造性人才打下堅實的基礎。

第五篇：八年級英語課外活動計劃

英語課外活動計劃書

八年級

八年級英語課外活動計

一、指導思想

興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。初二英語教學的活動立足于現實，著眼于學生未來的學習和發展，僅靠課堂內教學遠遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。

課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養學生學習英語的興趣，激發學生的學習積極性，為豐富中學生的課余生活，本學期我們計劃開展多種形式的英語活動。

二、活動目的

1、通過有效的課外活動，培養學生對英語及英語學習的興趣。

2、通過活動，為學生提供自我展示的舞臺，培養學生英語語言的實踐能力和綜合運用能力。

3、在活動中，培養學生良好的合作、創新等良好行為習慣，形成健康的個性心理。

4、提高學生的綜合素質，為日后學習英語打好基礎。

三、活動內容

1、積極開展英語知識競賽，主要內容是單詞記憶大賽。

2、開展英語情景劇表演活動。以情景劇的形式展示英語教學成果，并對在評比中取得優異成績的短劇推薦至校元旦文藝演出。

四、活動時間

1、單詞比賽：第9周--周五早自習（11月1日）

2、情景劇表演評比：第17周--周五下午三四節課

五、活動報名條件：

1、單詞比賽：八年級全體同學均可參加，以個人為單位；

2、情景劇表演：八年級全體學生，可以小組為單位，允許跨班組合，要求每班至少一組同學參賽。

六、評選方式：

1、單詞比賽：以筆試方式，中英單詞互譯；要求書寫工整，清晰，明確；筆試成績從高到低依次排序，個人設一等獎一名，二等獎三名，三等獎六名，優秀獎若干；團體獎一個：取總分最高的班級。

2、情景劇表演：要求口齒清晰，英語語言基本功好，符合語言習慣；儀態端莊、大方，能展現中學生的風采；控制場上局面的能力強；舞臺表演過程中內容充實，突出藝術設計與表現力；劇本要突出藝術性，選材上體現積極向上的精神風貌。設團體一等獎、二等獎、三等各獎一名、最佳表演獎兩名（男女各一名）、最佳口語獎一名。

總而言之，這一學期的英語課外活動，應讓學生在活動中實現課余時間展現自己能力的目的，學生們在這片天地里顯露才華，豐富見識，增長知識。