第一篇：起步,在教育路上

起步，在教育路上

臨近9月，我得以如愿得進入教育隊伍成為了一名人民教師。懷著對教師這一職業(yè)的崇敬我踏上了教師路上的第一課。

這次新教師培訓是我教育生涯的第一次培訓也是我難以忘懷的深深一課，首先莊書記對我們進行了殷切的叮嚀，雖然話不是很多但是句句都說到了我們教師的心上。接著第一部分的“讓夢想照進教育”王副主任引用了星巴克企業(yè)成功發(fā)展的例子，讓我一下子就找到了教師職業(yè)所需要的一些珍貴的東西，那就是相對于企業(yè)文化的教師文化，還有我們對于教師這個行業(yè)的信心和責任心。更讓我明白了“只有執(zhí)著于偉大的夢想，才能創(chuàng)造偉大的企業(yè)”這句話對于我們教育者來說也會一樣的，想要成為一名優(yōu)秀的教師也必須具備對于教育的夢想和愛。

接著王副主任向我們介紹了老一輩教育者們，郭玉學，石苗，馬芯蘭等。讓我對于這些依舊奮斗在教育前線的老教師們肅然起敬。我想走在行知路上，追求專業(yè)生活，我一定會幸福的。接著王副主任向我們講述了一個美國女孩在中國的故事，使我明白了我們的教育還有許多做得不夠的地方。作為一個教育者我們要走的路還很長。我們的素質(zhì)教育常態(tài)課教學上還存在一些問題。教師應該加強內(nèi)因分析，自我反思。一是所得成績的原因，改進問題的措施。二是結(jié)合學生實際提煉出提高學習成績的招數(shù)。三是梳理出培養(yǎng)良好習慣的措施。在讓常態(tài)課堂富有實效方面，應從扎實課堂教學常規(guī)，追求高效常態(tài)課堂，提高課堂教學質(zhì)量入手。我還了解到了教學常規(guī)的9項基本內(nèi)容。在王副主任的指點下，我明確了一節(jié)好的常態(tài)課所具備的特質(zhì)。三看兩關(guān)照要注意的東西是多方面的因素作為老師應該要全面協(xié)調(diào)的上好一節(jié)課。

最后晉江電視臺僑鄉(xiāng)頻道綜藝部主任吳文鋒為我們做了專業(yè)基本功輔導講座——《科學發(fā)聲與情感表達》也讓我學會了作為老師應該如何使自己的聲音更加洪亮如何更好的在職業(yè)生涯中利用聲音。由晉江電視臺僑鄉(xiāng)頻道專題部主任賀鋼的講座——《漫談教育敘事》更是教會了我如何寫出自己和孩子，自己和教育的感人故事。

在教育路上，我的步子才剛邁出去。但步伐是堅定的。感謝這次培訓給我上的第一課。我會堅定使命，積極投身教育事業(yè)。為了自己的職業(yè)發(fā)光發(fā)熱

第二篇：家長會發(fā)言稿：教育在路上

家長會發(fā)言稿：教育在路上

尊敬的老師、叔叔、阿姨：

大家上午好！

XX年感恩節(jié)剛過，請允許我向各課老師，特別是班主任石老師致以衷心的感謝！感謝她對我們五年多的諄諄教誨，關(guān)心關(guān)愛！

想必許多家長都認識我，我就是性格開朗，愛好廣泛的董光耀。記得一年級元旦聯(lián)歡會，石老師讓同學們表演節(jié)目，我既想表演又怕演不好讓大家笑話。石老師仿佛看穿了我的心思，用鼓勵的眼神看著我說：“你想表演什么節(jié)目？”我說：“我想跳舞。”石老師給大家說：“請同學們歡迎董光耀為大家跳舞”。我胡亂地跳了一段，老師說：“董光耀同學跳得真好，大家歡迎。”當時我沒學過跳舞，很驚喜地想：我真得跳得很好嗎？現(xiàn)在想起來，那哪是跳舞啊，簡直就是僵尸亂舞。但因為有石老師的鼓勵，我后來開始學習街舞、小提琴、葫蘆絲。其中街舞參加了XX年山東少兒頻道的元旦晚會，并獲得XX年山東首屆未來星舞蹈大賽街舞比賽一等獎。小提琴也有一開始的練習曲到世界名曲，小提琴老師讓我進入他的民樂團做首席小提琴手，并會吹奏很多葫蘆絲名曲。

或許有人會說：學習特長沒用，既花錢又累。我認為學習特長不僅不累，反而是放松自己、愉悅自己，成為學習的一種調(diào)劑品。學習特長也能培養(yǎng)自信心，媽媽對我學特長的態(tài)度是：只要喜歡學什么都支持，不怕花錢，不怕費事。在我想偷懶的時候，她只會說一句：“你可要尊重你自己的選擇。”我就會乖乖地訓練了。我還熱衷于參加各種活動，就說這兩年吧，XX年參加小小實驗家物理班榮獲金獎，XX年小小實驗家化學班榮獲銅獎，XX年6月被學校評為“優(yōu)秀大隊委”，XX年11月在XX市首屆小學生電腦打字比賽中榮獲二等獎，XX年4月在國旗下講話，XX年6月榮獲學校“文明之星”，XX年9月參加老師節(jié)致辭，XX年10月榮獲讀書推介會一等獎，不久又將參加XX市“星星火炬”英語口語比賽。

媽媽深信，最好的教養(yǎng)在路上，旅行是最好的教養(yǎng)。所以每到假期，媽媽便帶我去旅游。或許有人會說：哪有時間啊？就說今年暑假吧，由于要練字學小提琴，而且學校還有活動。去遠的地方去旅游是不可能的，所以只好采取近游。于是期末考試剛結(jié)束，媽媽就帶我去了泰山，放假后又去了金象山、臺兒莊、微山湖、沂水、濟南九頂塔等。這樣，我的興奮得到了培養(yǎng)和提高，也開闊了眼界，收獲了許多。在旅行中成長、放松，也有利于融洽和父母的親子關(guān)系。旅行時光是幸福的，是愜意的。回到家我和媽媽把一路上好玩的，有趣的講給爸爸聽，爸爸問這問那，讓我給他解答，讓我感覺很有成就感，仿佛自己是個見多識廣的人。每次旅行回來，我都會寫成游記發(fā)到博客上，到暑假結(jié)束編成了一本《XX暑假忙碌、收獲、快樂》的書。叔叔阿姨們假期帶上您的孩子去旅行吧，您的心也會年輕起來，仿佛回到童年。

最后，用一段名言結(jié)束我的發(fā)言：每個孩子都是一朵花，只不過花期不同，有的開在春天，有的開在夏天，有的開在秋天，有的開在冬天，有的一年四季不開花，因為他要長成參天大樹。

謝謝大家。

第三篇：行走在教育這條路上

行走在教育這條路上

江油實驗學校 陳福勝

我一直堅信，不管我們是出于什么樣的機緣加入了教師隊伍，只要我們還在這個隊伍中，我們就一定渴望成長，盡管在很多時候，這種渴望并沒有被明確表白，而只是存留于我們的內(nèi)心深處。我從未認為我是名師，但我想說，成為名師可以作為我前行的方向，但它永遠不會是我的目標。方向意味著無限，它告訴我朝哪里行走，而目標則意味著行走的終點。對于我來說，教育的本質(zhì)與意義都決定了這項工作將永遠充滿挑戰(zhàn)，這條路永遠只有行走的過程，而沒有既定的終點，當我們不僅僅把教師作為一種職業(yè)，我們就會一直走在路上。行走的力量何處來呢？我們在教育這條路上能夠走多遠呢？

昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。--晏殊

我是一個充滿自卑的人。同時，我又是一個追求完美的人。這樣的矛盾體，讓我在現(xiàn)實的教育教學中，對自己對周圍總充滿著懷疑，充滿著恐懼。有太多的東西給我的是壓力，更多的是迷惘。這里讓我最感欣慰的是，閱讀給了我的方向。在越來越長久的教育教學生涯中，我也越來越堅持著閱讀。我開始對經(jīng)典的好書一本本地開始研讀，因為好書太難讀，要精讀，雖我讀得還很淺薄、還很粗糙，但這一本本書給了我一次次的心靈震撼，嚴格說不是震撼，而是如一股股細泉緩緩地注入我干涸地職業(yè)內(nèi)心。《教學勇氣》讓我明白了教師對內(nèi)心的自我認同和完整認識有多重要，讓我懂得了如何去克服內(nèi)心的恐懼，當然，這種經(jīng)典，我還遠遠沒有讀到精髓，還要重讀，再讀；《靜悄悄地革命》讓我明白了何為潤澤地教室，如何做到對話與傾聽；《第56號教室的奇跡》給了我精神上的支柱，原來教室可以這樣的完美，課程可以這樣的卓越；還看了許許多多的書，這些書給了我前進的方向，更關(guān)鍵的是給了我迷惘和專業(yè)上無助時的寧靜和堅守，《中國哲學簡史》《孫紹振如是解讀作品》《后現(xiàn)代課程觀》《理想課堂的三得境界》《論對話》《愛的藝術(shù)》《給教師的建議》《老師閱讀地圖》《新教育之夢》等等，這些讓我知道的，原來在中國的教育大地還有一批這樣執(zhí)著的教育工作者。

每天在繁忙中漸漸靜下來，開始了教學工作空隙中的讀書，早讀，我會讀《新月集》、《小王子》，上午會讀《聽王榮生教授評課》《語文科課程論基礎(chǔ)》，中午讀《給教師的建議》，并寫下讀書筆記，下午讀孫紹振的《名作細讀》、王曉春的《做專業(yè)的班主任》等，晚上回家讀些自己喜歡的文學作品和實用的專業(yè)書籍，《瓦爾登湖》、《生命中最好的語文課》《唐宋 1

詞十七講》《問題學生的診斷手冊》等，周末空閑下來讀讀文學作品《天行者》和《語文教學通訊》《語文知識》等雜志。閱讀讓我在工作中更加沉靜和平靜，但絕不缺少那份希望和執(zhí)著。

教師應該讀書。教師應該首先是個讀書人。教師應該通過讀書豐厚自己的底蘊。教師應該通過讀書完善自己的知識結(jié)構(gòu)。教師可以在閱讀中獲得教育教學智慧，提升自己的教育教學水平。我一直在想：無論我們處于多么不如人意的教育環(huán)境，無論我們所面對的是怎樣令人焦慮的教育現(xiàn)實，我們都應該首先使作為教師的自己豐富起來、溫潤起來、強大起來。讀書給我最深的感受就是，我是個笨拙的人，若說是什么讓我有了一些教育教學上的進步，那就是讀書。我不敢自稱“優(yōu)秀教師”，但我就是這樣不厭其煩地讀書，您可以不相信我，但請相信閱讀，相信歲月，相信種子。如果一名教師不讀書，他就不能在教育教學這條路上走得很遠。愛課堂，愛學生，愛教育，當然是一種起碼的教育情懷。但對于一個渴望在教育這條路上走得更遠的教師來說，只有愛是不夠的。

我們不能被眼前的名利所牽絆，你要有更遠的理想，不要眼光短淺，想一干就能馬上得到什么成績，要有“獨上高樓”的高瞻遠矚的目光，靜下心來讀書吧。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。--柳永

我已經(jīng)從教二十年。這二十年來，可以說我對工作兢兢業(yè)業(yè)，認真之極。教學上，我盡其所能，上好每節(jié)課，我會認真批改作業(yè)，特別是在課下，我會盡其所能，為每個薄弱學生補課，不放棄任何一名學生。在教學上，我走在素質(zhì)教育和應試教育的矛盾中，盡量找其平衡。我既盡量使自己的課堂讓學生喜歡，也為他們的順利升學而努力。

在這一屆班級的教學上，我進行了許多的教育教學改變，語文課上，我增加了電影課程、晨讀課程，讓學生看精彩的電影寫影評，讓學生讀美的詩歌談感悟，還增添了課外閱讀，給學生推薦好的書籍，師生一起共讀、一起共賞，在課堂上，還盡量給學生補充大量的閱讀材料，這一切學生都表現(xiàn)出了很大的興趣。

下面就是我在教學過程中的點點滴滴。

1．作業(yè)隨筆。

自從我對作業(yè)進行改革，讓學生用所學過的詞語連詞成段成為我唯一的家庭作業(yè)。今天，又在批改學生的練筆本，感覺好極了！

學生寫的內(nèi)容豐富多彩，有仿寫的，有敘事的，有寫傳奇的，有寫歷史的，有寫詩的，平時難以發(fā)現(xiàn)學生的細節(jié)描寫，在這里卻是生動傳神，看來，不是學生寫不好，而是我們平

時太束縛了學生的手腳。心想：做語文教師真好，改這樣的作業(yè)，簡直就是享受。在這里我看到了學生的情感，看到了學生的想法。真希望這種方式，既能讓學生學到真正的知識，培養(yǎng)他們真正的語文素養(yǎng)，又能讓他們在考試中取得好成績。我告訴學生，要好好珍惜自己的練筆本，因為看得出來，學生很喜歡這種作業(yè)方式，我鼓勵他們：用心下去，讓練筆本成為自己成長的足跡。

2．晨讀隨筆。

今天早讀，在學生進行課本自我復習后的二十分鐘，又開始泰戈爾的《新月集》的晨讀。伴著班德瑞的《愛》，映在PPT的美好畫面中的《審判官》：“你想說他什么盡管說罷，但是我知道我孩子的短處。/我愛他并不因為他好，只是因為他是我的小小的孩子。/……/當我必須責罰他的時候，他更成為我的生命的一部分了。/只有我才有權(quán)去罵他，去責罰他，因為只有熱愛人的才可以懲戒人。”我開始了朗讀，沒有技巧，沒有美妙的聲音，只有心與心的交流，讀一句，分析（是情感的流露和引導）一句，就這樣慢慢走來，然后讓學生自己讀，讀出自己的感情；我告訴學生，父母的愛，包括懲罰，告訴孩子，愛是基礎(chǔ)，在“因為只有熱愛人的才可以懲戒人”中做了不斷地反復，看著學生若有所思的狀態(tài)，我也感覺好極了。接著，讓學生看大屏幕，看推薦語：就好像遺忘也是一種記憶，痛苦也是一種恩賜一樣，許多時候，責罰，是另一種形式的甚至必不可少的愛。當然，出于冷漠甚至仇恨的責罰例外。

“我愛他并不因為他好，只是因為他是我的小小的孩子。”這就是母性之愛的真諦。這種時候，就不僅僅是一種血脈相連，更是一種精神上的相融相契。因此，當母親責罰孩子的時候，同時也是他們進一步建立關(guān)系的時候，――母親也用這種方式讓孩子更像自己，進一步地成為自己生命的一部分。這是彼此馴養(yǎng)的另一種方式。

“只有熱愛人的人才可以懲戒人。”這句話，所有的老師都應該銘刻于心。懷著愛的嚴厲，是愛更深層次的意義。

在一次次的朗讀中，學生似乎明白了愛的更深的內(nèi)涵，我再深入，講了東方愛孩子的方式，和西方的不同；然后在朗讀方法上給予指導，只是通過快慢，聲音的控制，傳遞情感，沒有更多的技巧和表演。

這樣的晨讀，我想學生會更有收獲，更加喜歡。

再來一起讀下全詩，聽：孩子們有了情感，看：孩子們，讀得很專注。20分鐘的晨讀很快就結(jié)束了。

讓孩子有美的體驗，多和孩子一起多讀些好詩吧，閱讀與共讀，會讓孩子更健康地成長。

3．課堂隨筆。

用了兩節(jié)課上馬丁?路德?金的經(jīng)典演講《我有一個夢想》。

第一課我和學生一起賞析了這篇經(jīng)典演講。我先讓學生自由朗讀，可同桌，可自己，大聲讀，想用什么感情，就怎么讀？然后解決了本課眾多的字詞，就進入了朗讀指導，我讓學生放開喉嚨讀，進行了第一段指導，然后個別讀，品讀，點讀，最后站起來，進行讀，注意表情、姿態(tài)，包括眼神，孩子們讀得很投入，語文課的朗讀竟然成了一種久別的盛典!

第二節(jié)課，我選擇了放視頻資料：品讀《我有一個夢想》。我在期待著我的夢想，總有那么一天，我的語文課堂上，既充滿了心靈的對話，更有思想深度的對撞。

4．課外書推薦課。

今晚自習，學生又處于興奮狀態(tài)。因為這又到了每月課外閱讀的總結(jié)交流時間。離上次我開篇導讀《老人與海》相隔一個月了，學生這個月的課外閱讀如何，今晚同學們要大顯身手了。記得在導讀時，我朗讀了部分的精彩內(nèi)容，在PPT上顯示了精彩語段，并對“人不是生來要給打敗的。你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”進行了闡釋。在“改變，從閱讀開始。閱讀，讓希望看得見。閱讀，照亮我們自己。以書為翼，讓夢飛翔！”的朗讀中，我放了名家朗讀片段，放了電影片段，對整本書的精彩情節(jié)做了描繪。現(xiàn)在，要看孩子的閱讀情況了。首先，用PPT顯示了部分學生的優(yōu)秀讀后感，然后，就開始了本書的趣味競賽，讓學生在一個個的問題中，重溫經(jīng)典，并對答得好的同學給予小小的獎品。孩子們對我提的問題，都能對答如流。一節(jié)課下來，看到孩子們一雙雙發(fā)亮的眼睛，我想，為孩子的生活中增添一縷書香吧。

在現(xiàn)實與夢想，在實際應試與閱讀理想中，我不斷地掙扎著，不斷地成熟著，漸漸地有了對教育教學的堅信，更多的是多了份堅守的內(nèi)心的靜謐和常態(tài)。我知道教育是一份堅守，教育是一種信仰。相信閱讀，相信歲月，相信種子！

我從不否認成績對學生的重要性，但我更愿意為學生的終身發(fā)展這個“伊”而不斷努力的探索。因為真正追求大事業(yè)，你是要付出代價，但不是那些個急功好利、想走捷徑來求取最大的成果，而是“衣帶漸寬終不悔”的不惜犧牲的追求精神。若是計較眼前的一點小的功利成績，就不會有堅持為學生終生發(fā)展的教育力量。

我常常覺得付出了巨大的努力而看不到什么回報，我們?yōu)榇烁械娇鄲郎踔两^望。教育不僅沒給我?guī)碛鋹偱c成就感，反而使師生一起喪失了尊嚴。我們卑瑣、暴躁、怨天尤人。問題出在哪兒？也許我們已經(jīng)走了很多路，但還必須再往前走一步。當我們懷著“再往前走一步”的信念，行走本身就成了一種期待。相信建立在深沉的悲憫情懷上的對孩子無限的信任和尊重。讓我們反思自己的行為：我們究竟有沒有關(guān)注孩子的心靈，我們要做的決不僅僅是

教會他們生存，我們還有更高的目標，就是幫助孩子樹立生活的信念，讓他體驗到生活的快樂和做人的尊嚴，而不僅僅是他的成績!

眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。--辛棄疾

這是事業(yè)最高的境界。

大家都追求萬紫千紅，大家都在繁華燦爛的地方，但我最后發(fā)現(xiàn)，真正追求得到的是在燈火闌珊的地方，絕對沒有盲目的只追求眼前的繁華的人能夠成就大事業(yè)、大學問的。一定要能夠忍耐孤獨，付出犧牲，勤勞的代價，才能取得成功。“那人”是“在燈火闌珊處”的地方，絕不是眾人喧嘩的所在。或許，我永遠也不能達到這樣的境界。但，我愿用愛心、努力行走在教育這條艱辛的路上。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第四篇：在路上

在路上

“千里之行，始于足下。我的旅程才剛剛開始。”看完這本書的最后一句話，合上書，我的眼前浮現(xiàn)出了那條綿延曲折，一眼望不到盡頭，卻又布滿鳥語花香的追夢之路，我也成為了那個滿懷希望的尋夢人，正執(zhí)著在路上??郎朗一直是我非常喜愛的一位藝術(shù)家，他夢幻般的鋼琴演奏令我如癡如醉，他傳奇的個人經(jīng)歷也深深吸引著我。所以這本題為《千里之行》的郎朗自傳剛一面世，我就迫不及待地買了一本。雖然工作很忙碌，但只要一有閑暇，我就會捧起書本細細研讀，走進郎朗的世界。隨著閱讀的漸漸深入，我的腦海中也出現(xiàn)了一條有挫折更有成功，歡笑與淚水、夢想與激情交織的真正屬于郎朗的成長之路。對于眼前這個有血有肉情感豐富的郎朗的真實形象我更加充滿喜愛與欽佩之情，而更加令我感喟不已的，是郎朗的父母為他的成功無私奉獻、默默付出的一切。

出生在一個父母都酷愛音樂的家庭，小郎朗從小就表現(xiàn)出對音樂的濃厚興趣和極高的音樂天賦。他的音樂啟蒙教育就是由他的父親完成的。雖然當時家境貧寒，但郎朗的父母還是毅然用幾千元的“巨款”買來了一架鋼琴。這架鋼琴也成了小郎朗最好的玩伴，陪伴他不分晝夜沉醉于自己的音樂王國，度過了整個童年時代。郎朗的父親自豪地宣稱：“我的兒子是個音樂天才！”于是他決定盡己所能、付出一切培養(yǎng)郎朗。剛五歲，“音樂神童”郎朗就已經(jīng)在整個沈陽享有盛譽，而沈陽最好的鋼琴教授已經(jīng)不能滿足郎朗和他父親的期望。于是他的父親毅然決定，放棄自己體面而待遇優(yōu)厚的公安工作，獨自帶著朗朗北上，為郎朗尋找最好的音樂教授，為他提供最完美的教育和成長環(huán)境，幫助他實現(xiàn)自己成為一流鋼琴家的夢想。從此，郎朗一家人開始了長達二十多年的兩地分居生活。從中央音樂學院再到美國的柯蒂斯音樂學院，最后成為世界最頂尖的鋼琴大師，郎朗傳奇般的成功之路始終沒有缺少父親的陪伴、支持與鼓勵。雖然望子成龍心切的他有時方式方法不太恰當，但郎朗自己也深情地說，沒有父親，就沒有他的成功。他的父親將自己的音樂夢想也寄托在了兒子的身上，傾注了自己全部的精力和心血，郎朗就是他所有的希望。無論在哪里，他都無時無刻不站在郎朗身后，保護他，為他料理一切事物，督促他練琴，做他最最忠實的支持者與鼓勵者。可以說，郎朗的父親為他付出了自己的一切，郎朗能夠取得最終的成就，他的父親居功至偉。雖然在書中他的父親一些急功近利的做法和過于苛刻與嚴厲的態(tài)度我不太贊同，但我從字里行間看到的是他對兒子的無限期望和至為深沉廣博的愛，這也同樣令我感動不已。每一個父母都對自己的孩子充滿期望與關(guān)愛，但很少有人能做到像郎朗的父母這樣甚至有些孤注一擲地幫助孩子圓夢，為孩子無私地奉獻出自己的全部。在郎朗執(zhí)著的追夢之旅上，他的父母始終相伴左右，最終陪伴他走進了輝煌的音樂圣殿。

雖然我不是像郎朗那樣的天才，但我的心中，也一直有一個美麗的夢想。懷揣著夢想一路走來，沿途有無數(shù)的人出現(xiàn)在我的生命里，為我指明方向，幫助我戰(zhàn)勝困難與挫折，給我繼續(xù)前進的勇氣和信心。我最愛的姐姐，給我無微不至地呵護與關(guān)愛的家人，還有那么多教育我、指導我、給我無私關(guān)懷的老師和朋友，沒有他們，就沒有今天的我，我要深深地感謝他們。當然，我更要送

上自己最真摯的謝意的是你們——我至親至愛的所有暢迷朋友們，你們都是我的天使，謝謝你們陪伴我執(zhí)著走在追夢之旅上，走過風雨，迎接彩虹。千里之行，始于足下。我的旅程，也才剛剛開始??

第五篇：在路上

感染管理科觀看專題片

《永遠在路上第五集把紀律挺在前面》體會

近日，我院紀檢委組織全院黨員干部觀看了警示教育專題片《永遠在路上第五集把紀律挺在前面》，最后尚書記結(jié)合我院的實際情況做了重要講話，片中以大量翔實的第一手材料，展現(xiàn)了中央堅決整肅“四風”,推進作風建設的堅定決心，展現(xiàn)了各級黨委落實中央決策部署，展現(xiàn)了中央八項規(guī)定實施兩年來黨風政風改進、社風民風轉(zhuǎn)變的重大成果。在片中聽到一組組觸目驚心的數(shù)字，看到少數(shù)黨員干部放松了對世界觀、人生觀的改造，抵御不住誘惑，走向了犯罪的深淵，以致身陷囹圄，結(jié)果令人痛心，我們對此感受頗深，為進一步加深了對開展警示教育活動重要性、必要性的認識，收獲不小，獲益匪淺。此次開展的警示教育活動，是我院黨委“未雨綢繆，防患于未然”的重大舉措，體現(xiàn)了領(lǐng)導對黨員干部的關(guān)心和愛護。尤為及時，尤為必要，對于廣大黨員干部廉潔從醫(yī)，遵紀守法，推動我院黨風廉政建設和反腐敗斗爭，都具有重要的意義。現(xiàn)就我科觀看警示教育活動以及尚書記結(jié)合我院的實際情況做了重要講話內(nèi)容，討論情況如下：。

一、反腐倡廉，務必警鐘常鳴

警示教育活動是咱們黨推進反腐倡廉、加強黨風廉政建設的重大舉措。這次警示教育活動，充分體現(xiàn)咱們黨堅定不移抓反腐倡廉、抓黨風廉政建設工作的決心，使每個黨員干部在參加領(lǐng)悟活動中，靈魂受到洗滌，思想受到了震憾。透過警示教育報告會上現(xiàn)身說法的罪犯，用他們聲俱淚下的懺悔，用他們痛悔莫及的警醒，用他們對自由和生活的渴望，給咱們實實在在地敲響了警鐘。透過這些典型案件說明，領(lǐng)導干部一旦貪欲膨脹、利欲熏心，就會喪失理想信念，在金錢面前打敗仗；一旦追逐名利、撈取功名，就會導致急功近利，貽誤事業(yè)的發(fā)展；一旦恃權(quán)輕法、心存僥幸，就會觸犯法律受到制裁，最終變成人民的罪人。從中也使我們清醒的認識到：作為一名醫(yī)務工作者，就應時刻提醒自我，時刻牢記一個黨員干部的標準，強化政治意識、大局意識、奉獻意識、服務意識、全心全意為人民服務意識。

二、要樹立正確的權(quán)力觀、價值觀

正確的行使權(quán)力，能為人民辦實事、謀利益，反之，就會適得其反。那些居功自大、專橫跋扈，把權(quán)力當作自我謀取私利的資本，趁機撈財，損害黨和人民利益，損害黨在人民群眾中的形象，到頭來自我也必將遭到“身囚”之苦，悔恨終生。從領(lǐng)導干部到囚犯往往是一步之差、一步之遙，然后就是這一念之差，一步之錯，讓人悔恨終身。黨員領(lǐng)導干部要樹立正確的權(quán)力觀、價值觀。

一是堅定信念，牢記為人民服務的宗旨。一定要自覺改造自我，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。”。二是加強領(lǐng)悟，不斷提高拒腐防變潛質(zhì)。

三是以身作則，自覺理解黨和群眾監(jiān)督。廉潔自律是反對腐敗、加強黨風廉政建設的關(guān)鍵。

三、做反腐倡廉的帶頭人

一是提高思想認識。我們作為黨員干部，透過領(lǐng)悟，思想覺悟有了進一步提高，認真執(zhí)行黨的路線、方針、政策，決不能有任何偏離。自覺地做到一切以人民利益為重，應對物質(zhì)利益的強烈誘惑，不沾不染，自覺抵制。決心在今后的工作中，不斷改正工作作風，不斷遵守為醫(yī)清廉各種規(guī)章制度，杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生。

二是遵守黨的政治紀律。全體黨員干部都要嚴格遵守黨的政治紀律和組織紀律。政治紀律是根本的紀律。政治紀律遵守不好，其他方面的紀律也遵守不好。講政治紀律，就是要堅持黨的基本理論、基本路線不動搖，在政治上同黨中央持續(xù)一致，保證中央的政令暢通。黨員務必在行動上服從，決不允許公開發(fā)表同中央的決定相反的言論，決不允許散布同黨的路線方針政策相反的意見，決不允許制造、傳播政治謠言，決不允許有令不行，有禁不止，搞“上有政策，下有對策”。

三是執(zhí)行黨的各項廉政建設規(guī)章制度及我院為醫(yī)清廉各種規(guī)章制度。在社會主義中國，法律面前沒有特殊公民，黨紀面前沒有特殊黨員。一個黨員干部，不管地位多高，權(quán)力多大，只要違法亂紀，終究逃不脫黨紀國法的嚴厲制裁，以身試法者必亡。

黨的光輝形象靠黨員干部的共同發(fā)奮來增彩，黨的利益需要咱們大家來共同維護。我門將以此警示自我，防微杜漸，警鐘長鳴，牢牢樹立全心全意為人民服務的思想觀念，以黨風廉政建設和個人廉潔自律的實績贏得上級領(lǐng)導和廣大群眾的明白、信任與支持，真正做到上不負黨，下不負民。為實現(xiàn)全面建設小康社會的奮斗目標作出新的更大的貢獻。