第一篇：新教育論壇心得

新教育論壇心得

2014年上學期期末，我們學校舉行了教育論壇活動，幾位教學經驗豐富的教師和幾位領導作了報告。他們為我們帶來了一次精神盛宴：把新教育這縷春風帶入了每一位教師的心田。

我深刻的認識到新教育實驗的魅力就是一種精神的激勵，因為我們心中都有一種執著的追求。始終保持這種精神，保持這種追求，始終懷揣著理想，釋放著教育的激情，我們對新教育的未來充滿信心和決心，這是我們的事業永不言敗、我們的道路越走越寬廣的根本保證。

在聽老師們的報告中讓我們撥開迷霧，點燃夢想與激情同在的教育人生，對新教育而言，是一個新的思考，是一次新教育思想的交流，更是用行動對新教育理想的追求。老師們對新教育的求實求真態度、讓我忍不住對他們肅然起敬。他們的工作態度和精神著實讓我感動！我要向他們學習，行走在新教育這片沃土上，使自己在新教育實驗中接受鍛煉，和孩子們一起健康成長！

我認為，成長的動力之源就是學習。所以，學生要讀書，教師更要讀書。讓反思成為習慣。成長過程反思，在成長過程中體驗到的成功經驗，失敗教訓引發的思考；工作過程反思，一個學生、一個教案、一堂課、處理一件事情、開展一次活動的體驗與思考，帶來哪些認識上的變化,教育理想等等?？梢哉f這次的報告引導我們堅定了這樣的信念：只要行動，就有收獲！真正的行動，本身就是收獲！在以后的教學中“有效的課堂”應當成為我們永恒的追求，它是一種理念，也是一種教學實踐模式。新課程改革實施以來，我們的課堂教學一直在實踐中嘗試，在嘗試中成長，努力追求課堂教學的有效。

但是，在我們大張旗鼓實踐“教學要與生活緊密結合、學習方式要向自主、合作、探究轉變”的理念下，在繁花似錦的課堂教學中，我們也看到了一些假課、虛課、作秀課。希望新教育這場春風能夠幫助老師們另辟蹊徑，幫助我們實現真正的有效課堂。

第二篇：如何登陸新思考教育論壇

如何參加新思考英語教育論壇

新思考網是全國性的全面提升英語教師水平的網站。有很多知名的專家都活躍在此網站，義務為廣大一線教師服務。還有不少老師在此建立自己的博客。其中該網站每個月八號晚上8:00-10點的英語教育論壇，是很好的與專家互動的平臺。其版主是北師大的三位專家：北師大外文學院的黨委書記林洪、英語系主任陳則航、在全國各地巡回培訓各學段教師的馬欣老師。這些專家都承擔著編寫全國性教材，參與制訂《課程標準》的專家。今年10月12日-13日，三位專家親赴梯門中學，義務指導了我們的英語課堂教學，并給我們做了講座。各個學段的老師都有代表參加。歡迎更多的英語教師參與新思考每月八號的在線研討。

如何進入新思考論壇并參與研討呢？

方法一：輸入網址，進入新思考網主頁：http://bbs.cersp.com/ →輸入用戶名和密碼（曾注冊過的）→在“論壇快速通道”里的下拉菜單中，找到 “英語教學”點擊進入。每個月的在線研討都可以點擊進入。然后每個月的八號晚八點到十點，有英語課程網上的專家在線指導，與一線教師互動。

方法二：在百度搜索中直接輸入“歡迎訪問教育論壇”就會出現“歡迎訪問教育論壇-新思考網”字樣，然后點擊進入，登錄成功后，可參與在線研討。

凡是登錄成功的老師們，可以在網頁的最下邊的編輯框中輸入自己的觀點。看到別人的帖子，如果想回復此貼，可以點擊帖子右下角的“引用”然后就可以針對性地回復你感興趣的帖子了。當一頁互動滿負荷之后，帖子數要轉到下一頁。凡是帖子總數容量超過一頁，在最右下角有一個頁碼顯示，可供老師們翻頁。

由于注冊的通道暫時關閉了。所以，有意參與在線研討的老師，請填寫下面的信息，我會與新思考網上的管理員協商，幫助老師們注冊成功。

姓名：工作單位：電子郵箱：手機號：（含短號）

第三篇：新教育心得 文檔

《新教育》讀書筆記

朱永新認為：一個人的精神發育史就是一個人閱讀史，一個民族的精神境界取決于閱讀的水平，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。他說，只有閱讀才能使學生過一種幸福完整的教育生活，但我們現在還沒有形成一個共同的國家教育價值觀，應試教育、填鴨式教育仍舊是教育的主要形式，閱讀的整體缺失，導致了人文精神的缺失和許多教育問題的出現。他說，考試不改，教育難興。近年來他致力于新教育理念的推廣和實踐，他認為，相對以分數為主要導向的應試教育，新教育要致力于人的全面發展，而且強調一個人的精神發育史就是他的閱讀史?！敖逃龖撌切腋５?、快樂的。幫助人成為他自己，應該是教育最重要的使命”。新教育的一個重要理念是教給孩子一生有用的東西，通過互動閱讀發掘孩子的潛力、發展孩子的個性。

閱讀之所以重要，是因為閱讀能力的高低直接影響到一個國家和民族的未來?？v觀世界各國，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強的民族。全世界讀書最多的名族是猶太人，平均每人每年讀書60本。作為猶太人聚居地的以色列，它的人文發展指數，居全世界第21位，是中東地區最高的國家?？釔圩x書，不能不說是猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且也是歷屆諾貝爾獎得主中也有驚人比例的重要原因。一句話：酷愛讀書使猶太人成為一個優秀的民族；熱愛讀書的國家，必定是不斷向上的國度。而我國當前的的圖書閱讀量是很可憐的。每年人均讀書5本，是世界上人均閱讀量最少的國家之一。不僅僅是普通民眾，大學生也幾乎沒有閱讀習慣。這可能和和傳統的靠教科書去謀求學生成績的提升、以考試成績作為唯一考核指標等教育方式有關，特別是中小學階段沒有培養出學生完整的、獨立的精神世界有關。

朱永新認為：我們迫切需要形成新的國家教育價值觀，應該把閱讀上升為國家的行為，而不是簡單的教師、家長或者個別學校行為。“欣慰的是，已經有越來越多的學校已經意識到真正要改變我們的教育，閱讀是一個非常好的途徑”。通過閱讀，《新教育》確實是一本可讀性很強的書籍。書中有很多生動的實際事例，下面兩個篇章的內容給我留下了深刻的印象。

第一，“學會欣賞”，書中講述的是俄國著名作家列夫·托爾斯泰被發掘的故事：俄國著名作家屠格涅夫從撿到的一本雜志里，發現一篇另他十分觸動的文章。

他四處打聽作者的住處，最后找到了作者的姑母，表達了他對作者的欣賞與肯定。他說：“這位青年人如果能繼續寫下去，他的前途一定不可限量。”作者在得知此事后驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信手涂鴉大發心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是一發而不可收地寫了下去，最終成為世界著名的藝術家和思想家。他就是列夫托爾斯泰。

我們教師當然不可能個個都是屠格涅夫，也不可能都有一雙發現的慧眼，但是，我們的校園里可能有無數個托爾斯泰。只要我們學會欣賞，只要我們學會發現，就會為無數個學生找回自己的自信，尋回他們的夢想。

有人說，欣賞是一種善良，欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源。“欣賞者必具有愉悅之心、仁愛之懷、成人之美之善念；被欣賞者必產生自尊之心、奮進之力、向上之至。”其實，欣賞不是施舍，不是恩賜，欣賞之善總是不經意間自然流淌，是無功利心的真誠贊許，是長者對幼者的呵護，是智者對智者的敬佩。欣賞不需要刻意的努力，也沒有高深的學問、繁雜的技巧。對于欣賞者來說，一個贊許的眼神，一句肯定的話語，一次溫馨的撫慰，都可能讓欣賞者銘記終身，甚至會改變他們的人生軌跡。如果老師都能學會欣賞，我們的教育就會改變摸樣，學生們的心田就會充滿陽光。

第二，“如何看待外語與母語并重”，在基礎教育階段，掌握好母語無疑是最重要的，然而，現在網絡語言、世界級刊物的80%以上都用英語，不懂英語難以進入世界的主流。現在我國進入世界主流圈的人其實很一般，主要是他們懂英語，但我們喝多很優秀的任務因為不懂英語而無法將自己展示給世界。其實，語言教育的文化功能從來都不是單一的。它是交際、交流的工具，也與語言體系合而為一實現了文化的傳遞。雙語教學，重在運用，當然首先是熟練運用中文，掌握好我們的母語，在此基礎上強化英語的運用，培養學生的英語交流技能。人的個性是有差異的，每個學生的學習能力各不相同，因此在雙語的語言訓練中，要促進學生的個性發展。不能用同一把尺子衡量所有的學生，教師要深入了解每一個學生，根據每一個學生的實際語言能力來因材施教。閱讀書籍，學生可以根據自己的興趣愛好而選擇；抄寫單詞，是可以根據自己的水平和需要選擇單詞；作文練習，學生可以根據各自不同的生活感受而選擇不同的內容。語言必

須在一定的環境中，經過長期練習才能習得。缺乏一定的情景，語言學習就很困難。因此，英語教師等要盡量設置雙語環境，使學生有機會感受和運用語言。雙語教學中，“說”的能力尤為重要，這是適應社會、發揮自己能力的基礎。因此，我們要多給學生“說”的機會，別太在意學生語言結構的對與錯，要鼓勵他們多用雙語進行交流、學習。

古人云：“開卷有益”。常讀書和常思考，會使我們勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既不憚于正視自己之短，又要努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。讀《新教育》，我想對自己及老師們說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富。

第四篇：黨員教育論壇活動心得

黨員教育論壇活動心得

懷著無比激動的心情，我十分榮幸地參加了經管學院學生黨員教育論壇活動。黨員教育論壇活動是一種特殊的高水準的學習，突出的是更多的政治理論學習和現實形勢教育,通過聽報告、集體討論、觀看視頻、參觀革命紀念館等各種活動，全體學員飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，思想上“充”了“電”，行動上“加”了“油”。短暫的黨員教育論壇活動是每個學員人生的“加油站”，也是新的崗位的“起跑線”，必將對個人今后的工作產生積極而深遠的影響。通過此次活動，使我對新時期黨的性質、黨的最終目標和現階段任務有了全面而深刻的認識，對新時期黨員應具備的基本條件、黨員的權利和義務有了系統的認識。更重要的是，使我能夠更好的樹立責任感，以提高自身修養，增強模范作用。以下是我這次黨校學習的幾點心得體會：

首先，通過這次活動，使我認識到以前我對黨性的認識只是表面上很膚淺的認識。經過這次活動，我更加清楚地認識到，中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。中國共產黨的指導思想是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。此外，胡錦濤總書記在黨的十七大中強調，中國特色社會主義，是當代中國發展進步的旗幟，是全黨全國各族人民團結奮斗的旗幟。走中國特色社會主義道路，鮮明地回答了當代中國走什么路、舉什么旗的根本問題，鮮明地指出了堅持和發展中國特色社會主義對于加快推進我國社會主義現代化的極端重要性，鮮明地表達了我們黨團結帶領全國各族人民堅持和發展中國特色社會主義的堅定信念。并且，太平天國運動、義和團運動及辛亥革命的失敗，都說明了沒有共產黨就沒有新中國，只有在共產黨的領導下，我們的國家才能日益富強，人民才能安居樂業。

第二，通過這次活動，也使我對“三各代表”重要思想的認識有了進一步的升華?！叭齻€代表”，即中國共產黨要始終代表中國先進生產力發展要求，始終代表中國先進文化的前進方向，始終代表中國最廣大人民的根本利益?！叭齻€代表”作為黨的性質的重要內容，是有著十分具體的內容和要求的，即在經濟上建設高度的社會主義物質文明，就要代表中國先進生產力的發展要求；在文化上，建設高度的社會主義精神文明，就要代表中國先進文化的前進方向；在政治上，建設高度的社會主義政治文明，就要代表最廣大人民的根本利益。做到了這“三個代表”，中國共產黨就有了立黨之本、執政之基、力量之源；做到了這“三個代表”，中國共產黨就能引領時代潮流，推進社會發展?？傊?，“三個代表”是相互聯系、相互促進的一個統一的整體。我們要始終以“三個代表”重要思想為指導，始終保持黨員的先進性，更好地肩負起歷史和時代賦予的莊嚴使命，更加朝氣蓬勃地團結帶領全國各族人民全面建設小康社會。

第三，通過這次活動，我才清楚地知道，作為一名預備黨員，在接受組織考驗的同時，要更加注重自身的修養，不斷學習，了解自己的使命。作為一名預備黨員，我應該更加嚴格地要求自己，加緊學習，因為，要做到“三個代表”之中的“代表先進文化的前進方向”，我們自己的科學文化知識就顯得尤為重要，只有牢牢的掌握了科學文化知識，我們才可以繼承和發揚中華民族的一切優秀傳統，努力學習和吸收一切外國的優秀文化成果，真正起到代表的作用。我也深知更重要的是要有堅忍不拔的意志，堅定對馬克思主義，建設有中國特色社會主義和我國改革開放現代化建設的信心，不斷增強對黨和政府的信任，在工作和學習中，牢固樹立共產黨員的政治意識，大局意識，責任意識，創新意識，積極從思想上爭取入黨，才能成為新時期的合格共產黨員。黨員在享有八項權利的同時，還必須履行八項義務，它們是黨員生活的相互聯系的兩個方面。履行義務是享有權利的體現，享有權利是履行義務的保障。作為一名入黨積極分子，我要認真學習黨章對黨員義務和權利的規定，以使自己在入黨后積極履行義務，正確行使權利。我覺得，認真學習和實踐八項義務更為重要、更為緊迫，因為這八項義務是具體的黨員條件。提高自身先進性，增強模范作用，堅定信念、自我超越、勇于奉獻，使自己成為一名合格的中國共產黨黨員。

第四，通過這次活動，使我對端正入黨動機的重要性，有了更深一層面的認識。只有具備正確的入黨動機，將來入黨后才能很好的履行黨員義務，才能全身心地投入到黨的事業中去，才能經受住黨組織的考驗，才能做到真正意義上的思想上入黨，才能堅持共產主義。在現實中，很多人都是抱著一份私心去申請入黨的，他們對黨的認識都是表面的、模糊的、不自覺的感性認識。一些人覺得入黨可以使自己臉上光彩、辦事方便；一些人入黨是為了將來可以更容易的升官發財；也有一些人是看到身邊的人都是黨員了，自己也應該和他們一樣，一種盲從的表現。這些都是不正確的。這些入黨動機，只是為了謀取個人的私利，這種個人主義的入黨動機，完全背離了黨的全心全意為人民服務的根本宗旨，也不符合黨的歷史使命與任務。因此，要入黨就要端正入黨動機，就要樹立為實現共產主義奮斗終生的信念和全心全意為廣大人民謀利益的思想，在日常工作、學習和生活中起到先鋒模范作用，并勇于積極自覺地接受黨的教育和考察。

第五，通過這次活動，使我更加深刻的體會到黨全心全意為人民服務的宗旨，樹立了更加牢固的為人民服務的思想。通過這次學生黨員教育論壇活動，各位老師對黨的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育。使我對黨組織有了更深刻的了解，使我更加熱愛我們偉大的中國共產黨！堅定了我為共產主義奮斗終生的信念，感覺自己的思想收到了進一步的升華，也使我更堅定樹立全心全意為人民服務的宗旨，始終不渝地為最廣大人民謀利益，堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀，把人民群眾的利益維護好、實現好、發展好。要牢記黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗，以艱苦奮斗的精神做好各項工作，腳踏實地，埋頭苦干，不畏艱難，奮力拼搏，勇于開拓，要牢記黨和人民的重托和肩負的歷史責任，自覺在艱苦奮斗的實踐中加強黨性鍛煉。保持和弘揚艱苦奮斗的精神，牢固堅持和樹立正確的人生觀、價值觀。

總之，通過這次活動，使我對黨的基本知識和理論有了比較系統而全面的理解，使我思想覺悟上有了更深一層次的提高，使我更加渴望早日加入黨組織。今后，我會更加認真地學習黨的理論知識，積極靠攏黨組織，以身邊黨員同志為榜樣，在日常工作中，不去計較個人得失，真正做到無私奉獻。想別人所想，急別人所急，向身邊每一個需要幫助的人伸出自己的援助之手。此外，我會不斷提高自己的知識水平和業務能力，以便更好地做好本職工作。我要把自己的世界觀、價值觀和人生觀提高到一個新的境界。雖然現在我還有一段時間的預備期，但是我時刻以黨員的標準來要求自己，自覺做到：堅持理想信念，堅持勤奮學習，堅持黨的根本宗旨，堅持勤奮工作，堅持遵守黨的紀律，堅持“兩個務必”，為成為一名合格的共產黨員而不懈努力！

第五篇：論壇心得[定稿]

首屆豐南區校長管理論壇心得

-------用人文思想構建學校教學管理 銀豐學校小學部

翟志剛

六月四日上午，在銀豐學校報告廳召開了豐南區首屆校長論壇大會。區教育局全體機關干部以及全區小學副主任一級的干部認真聆聽了區一小、二小、新小、戢門小學四所學校校長的發言。幾位校長結合本校實際大膽改革管理的典型發言，博得了與會者們的陣陣掌聲，受益匪淺。會后冷靜下來，認真的對照校長們的成功經驗結合我校在教學管理上存在的一些問題進行反思，提出我校的教學管理的關鍵是對教師的管理，要用人文思想構建學校教學管理，同時，我們要求教師崇尚道德，崇尚知識，崇尚理性，崇尚情感，崇尚奉獻，要求教師為人師表，體現出自己身為教師所獨具的職業修養。我們要注重教師工作的情緒和良好的進取狀態，使教師從制度約束下的被動到超越規范的主動。我們還要為教師創造一個良好的環境，讓廣大教師自覺地、充分地發揮自己的潛能，以提高質量的教育教學成果作為自己追求和奮斗目標。怎樣把小學人文教育與教學管理有效地結合起來呢，我想學校要想進步與發展，應抓好以下幾個方面工作

狠抓學習，轉變觀念。

一所學校教學管理抓得如何，是否抓在點子上，抓在關鍵處，將直接影響課堂教學效益，影響教學質量，影響辦學水平，影響學生整體素質的提高。從當前素質教育的要求看，應該從社會的需要，學生的需要來學習和研究教學目標、教學功能、教學策略等等，所有這些，轉變觀念是走出誤區的前提。只有樹立新的學生觀、大教育觀、基礎觀、人才觀、課程觀和質量觀，并貫穿在整個教育學生的全過程，才能破除傳統的“三中心”（教材中心、知識中心、教師中心），實現三個轉變：由重智育輕德育，轉向把教學生“學會做人”放到首位；由重技能培養輕方法、習慣和個性品質培養，轉向在培養技能同時更重視教給方法，形成習慣和優化個性；由只重學科課程輕活動課程、課外活動和社會實踐，轉向在整體素質目標引導下的大課程、大教育環境教育；由重教師主導輕學生主體，轉向“以人為本，因學論教”，讓學生積極主動學習。轉變觀念要靠學習、宣傳和實踐，抓好教師的教學研究理論學習，使教學研究不斷由感性認識上升為理性認識，要求教師利用業務學習時間，業余時間學習，如要求教師每月讀一本書，有《現代小學人文教育》、《現代小學科技教育》等，并每讀好一本書就要寫一篇心得體會，以提高教師的人文素質，自覺地、有目標地開展科研活動。優化課堂教學的理論，提高教師對優化課堂教學研究理論的認識，激發教師參與優化課堂教學研究的積極性，鼓勵教師結合自己教學中存在的問題各自選定教學研究的課題，深入學習該課題的有關教學理論，使各自的教學研究具有厚實的理論基礎，以保證課題研究的順利進行，向教科研要質量。

通過系統的優化課堂教學理論學習與研究，并結合學習“情境教學模式”、“導讀法教學模式”、“嘗試教學模式”等教學模式，讓教師充分認識“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的課堂教學改革指導思想，尤其強調確立“學生為主體”的地位，以調動學生積極性、主動性和創造性。要求教師在課堂教學中面向全體學生，積極運用恰當的教學手段，喚起學生濃厚的學習興趣，使其積極參與學習，主動求知。對于“教師為主導”，則要求教師精心設計教學活動，積極創設和諧的教學氛圍，注重對學生的“引導”和“點撥”；“訓練為主線”則要求教師打破陳舊的課堂教學模式，積極探究新的有效的教學方法，重視課堂訓練，加強素質培養，把著眼點放在訓練上，做到優化訓練，講練結合，精講精練，形成主線，形成自己的教學特色。要求教師們以此教學研究思想為指導，積極開展教學改革嘗試，優化課堂教學，提高教學效率，促進教學質量的大面積提高，使素質教育真正落到實處。

適當壓力，產生動力。

眾所周知，心理推動力大，工作容易取得成績，但是，能力的發揮在很大程度上取決于動力。人的進步有內在動力，外界壓力和事物本身對他的吸引力，如何使這三種力同時在一個人身上發揮作用，我們認為取決于兩個方面，一是創造條件讓教師有展示自己才華的舞臺；二是引導教師實現自我價值作為前進的動力。

心理學原理告訴我們：人的心理活動的實質是客觀實在人腦中的能動反映，教師積極性的產生和發揮，必然是客觀因素和主觀因素相互作用的產物。因此，學校教學管理重要的是激勵教師內在積極性，培養教師克服困難、達到目標的堅強意志，讓教師有成功感。首先，我們選擇各學科帶頭人，他們既要有較好的教學技能，又要有較強的上進心，而且能領會和接受學校社會對他們提出更高的要求，送他們外出培訓，回來為輔導老師作專題講座，上匯報課等，還為他們積極報名，參加區級競賽課等，培養出了一批區級骨干教師。這些教師看到自己的進步，看到教學上的成功，他們信心倍增，工作更努力，在他們的輻射下，一批又一批的老師在成長??。教學管理，也要有新的思路，要有人文思想來構建教學管理，把失落的“人”找回來。要努力想方設法把社會對學校、對教師的需要轉化為教師個人的需要，變成教師的心理動力，幫助教師采取一定的方法去獲得需要的滿足，實現教師追求的目標，并還要幫助教師更高的層次發展，以至達到自我價值的實現，真正使教師的工作動機與教學管理者的要求相一致，把學校的要求轉化為教師自覺的行動，以最大的發揮教師的內在潛能，從而達到教師的最高境界。以人為本，優化教學。

在學校教學管理中有許多有效的措施和制度，有許多成功的經驗。但從管理者與被管理者角度分析，都可以說是情緒、能力、智慧三者互相和諧作用的結果，而不是由某一項單純的措施或者方法促成的。素質教育需要切合學生實際又要適應社會發展的生動活潑的教學內容與形式相統一。而做到這一切，首先應該呼喚教師的素質。而教師素質的提高不是靠一兩條規章制度所能達到的，它來自于教師內在的知識基礎與品德修養。所以，教學管理是一種以人為宗旨的管理思想和管理方式。

首先，領導要寬容人。只有容人之短，才能更好地用人之長，只有用人之長，才能真正開發人本身“資源”。

有的教師，公開課上得很好，教學能力強，可就是脾氣急躁，個性極強，或者個性十分內向，喜歡獨來獨往，或者有點小姐脾氣等等。對此，我們應最大限度地容忍，工作上卻要大膽地使用，要讓這些教師當教研組長，學科帶頭人，有的要做為后備干部去培養??容人之短，充分信任，這樣一來，不僅最大限度地發揮了他們自己的聰明才智，而且還改掉了自己的明顯不足，各方面進步很快。他們有的獲得了區級課堂教學大賽的一、二等獎，有的榮獲區榮譽”稱號??這一切的成果，是他們辛勤勞動的果實，也是“容人之短”，理解人的結果。世界上最浩瀚的是海洋，比海洋浩瀚的是天空，比天空浩瀚的是人的心胸，我們一定要容得下各種各樣有用的人，而且要用好這些有用的人，使他們通過教育、培養、實踐，增強他們的創造能量，讓他們在教學的崗位上健康地成長。

其次，領導要關心人。寒暑假普遍慰問教工，逢年過節組織各種聯誼活動，教工病了就探望慰問，教工遇到困難盡可能地幫助排憂解難。關心人，決不是小恩小惠式的關心，而是尊重人的情感世界，消除人的沉重感和壓抑感，而親切感和信任感取而代之，這種相互尊重、互相承認、互相促進的親切感和信任感是有利于人的潛能發揮，有利教學改革的成功。

再次，領導要激勵人，學校教師獲得了區教育系統的“師德標兵”、“優秀教師”等各級各類先進稱號。學校要經常通過學校廣播，學校網站和全體教師會等形式對身邊的先進教師進行宣傳，起到了互相學習和勉勵的作用。只有學校平時注意先進人物的學習，學校才能充滿著善與美的真情。追求應該是無止境的，只有不斷地激人追求，工作、事業包括個人才能不斷地發展、完善。激人追求最好的辦法，就是經常運用看似不起眼卻是活生生的發生在我們周圍的、身邊的、于細微之處見精神的小事、實事來作大文章，說明“山外青山樓外樓，更有英雄在前頭”，從而激勵教師從我做起，從身邊做起，從現在做起。

學校教師的敬業、樂業，責任感、榮譽感、集體觀念都在不斷地增強，教師間相互團結，相互學習。確實，表揚的對象選準了，用得好，能激勵人。真正起到了引燃一點，閃亮一片的作用。“一塊塊激浪之石”不時“激起千層浪”，教師只有不滿足于現狀，才能不斷地努力，在工作效率、競爭、合作、發展、創新、修養等方面才能有明顯提高。我們只有以全新的思維，不斷探索人文與科學的整合，讓所有的老師以最大地發揮自己的潛能，才能創造銀豐學校更燦爛的明天。