第一篇：法制教育深入英語教學

學習“學科滲透法制教育”的心得體會

地瓜中學 張 進

中學生正處于青春期階段，在此階段正是他們長知識、長身體的黃金時期，同時也是他們容易犯錯誤的時期。由于他們受到周圍社會環境、家庭等各方面因素的影響，很多學生容易走向歧途。為了讓他們多了解法律知識，為了讓他們能夠健康安全的成長，所以我們學校將法制教育滲透到學生各個學習科目當中。他們不但學到了學科知識、學會了怎樣做人，同時也學到了怎樣來維護自己的權益和安全。這對于他們來說是多么有意義教育課。

法制教育課主要是圍繞導致學生的犯罪、健康安全、環保的各方面的原因展開論述。這些都使同學們更好地認識青少年的犯罪心理和自身健康發展的重要性，加深了同學們對社會的了解，提高了同學們的自我防范、抵御能力。意義深刻，深入民心。

家，是青少年第一個影響最深的地方，有什么事情都會直接影響到青少年的成長。有的青少年因家庭狀況發生變化，覺得自己是父母的包袱，覺得父母抗拒他，不接受他，不能調節好自己的情緒。于是，借酒消愁，吸食毒品，做出一些損害自己的身體和一些匪夷所思的事情，真令人害怕；四處游蕩，經常結伴到酒吧、迪士高、網吧等地方，樂而忘返，成為了逃學威龍。有的父母則忙于工作，疏忽了對子女的照顧。因此，他們胡亂結識朋友，到處留連，自甘墮落；甚至為了引起父母的注意，希望父母能關心自己，不惜一切，又偷又搶，壞事做盡??如果青少年長期如此，最終會走上不歸之路，把光明的前途白白地斷送。

學校，是第二個影響青少年的地方。例如，一些青少年因為和同學一時慪氣，就向同學宣戰，這樣，就影響了彼此之間的友誼，而且，還很容易導致心靈或肉體上受傷。又例如某某同學被老師批評了一頓或者是被某同學打了報告，如果接受不了，他就會懷恨在心，覺得不報此仇難解心頭之很。于是，便處心積累想謀害老師或同學。早戀，也是導致青少年犯罪的原因。如果掉進了早戀的陷阱中，遇到了一點點的挫折，放不開的話，那就會因愛成恨，這時的他，就像一只正在發怒的老虎，一舉一動，都會帶來不堪設想的后果——罪惡，往往是在不知不覺中，一些不經意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么，你就會成為罪惡的“獵物”。

社會是一個大家庭，當中有許許多多形形式式的東西。有對青少年有用的，有對青少年有害的。如果青少年缺乏堅強的意志，去抵制不良的誘惑，那么，就很容易回成為不法分子 1 的扯線娃娃。他們讓你做一些錯誤的事情，賣毒品、賣不良書刊、影碟??一些無良的奸商為了賺錢，不顧一切，向青少年推銷黃色書刊、影碟等對青少年健康成長有害的東西，使青少年出現早熟現象，做出非法行為。有的青少年從電視上學到了一些不好的東西，覺得非常好奇，于是就想一試。這一試，有可能會引他們踏進監獄的大門。

以上反映的，都是現實生活中促使青少年犯罪的原因，一個綴連著一個，與社會、學校、家庭和個人都息息相關。培養良好的道德和健康的心理，鍛煉堅強的意志對青少年的成長更是必不可少。試想，如果擁有良好的道德、健康的心理和堅強的意志，就可以很快地判斷什么是對的，什么是錯的，不胡作非為；不會因為一點點的挫折而去做一些反常的事情；拒絕不良的誘惑，還能防止意外的發生。

我希望同學們在以后的學習、生活中能夠自立、自控、自愛。青少年在成年人眼中也不是那么的不良。更子希望同學們要以實際的行動證明，青少年不是枯萎的殘花，而是燦爛的鮮花，是祖國的接班人，是祖國的希望！

地 瓜 中 學

2013年9月27日

第二篇：淺析初中英語教學如何滲透法制教育

淺析初中英語教學如何滲透法制教育

貴州省遵義縣團溪中學 楊禮平

新一輪基礎教育課程改革以來，隨著素質教育的全面推進，法制教育在各個學科教育中也得到了廣泛的滲透，在課堂教學中播下了法制意識的種子，培育了學生法制觀念，提升了學生法律素質。初中英語以其學生年齡特點和學科語言特點在滲透法制教育中起到了不可或缺的作用。但隨著經濟社會的快速發展,學生的教育成長環境變得更加復雜，對學生在新形勢下法制教育提出了更高的要求，而初中階段學生處于學習成長的關鍵期和黃金期，英語學科是引領學生走向世界、走向未來、走向現代化的語言學科，面對突飛猛進的時代進步和復雜多變的世界環境，初中英語教學在滲透法制教育中顯得尤為重要。如何在初中英語教學中滲透法制教育就成為一個需要長期探索的課題。作為一名初中英語教師，本人在教學實踐中不斷摸索，分析總結，就初中英語教學如何滲透法制教育淺析如下：

一、樹立觀念，強化責任，培養學生法制意識

新課改要求教師在教學中實施素質教育，法律滲透教育在學科教學中得以自覺和不自覺的實施和加強，但一些學校對教師的考核仍停留在主要看學生成績，對滲透法制教育等方面的素質教育評價體系還不健全，導致老師不能放開手腳去實施素質教育、滲透法制教育，同時，一些教師對學科教育的單一性觀念未能徹底改變，誤認為法制教育只是政治德育學科教育任務，在教學實施過程中，滲透法制教育的意識不強。這就要求，一方面是學校考核要能充分考慮滲透法制教育內容，另一方面是教師要充分認識到滲透法制教育的重要性，特別是英語作為一個特殊的學科，教師要牢固樹立觀念，強化責任意識，在教學過程中始終不忘滲透法制教育的責任。教師有了意識，在教學過程中一以貫之，形成長效機制，從而在英語學科教學中，培養學生的法制意識。如八年級下冊Unit 7閱讀資料：Would you mind keeping your voice down?（請您聲音低點好嗎？）一文，以生動的圖片和翔實的描述，告訴學生，在公共場所應該遵循的規則。規則就是法，法就是規則。同時也向學生傳達出淺顯易懂的法律意識。初中英語教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強化學生遵循學校，社會秩序的意識。作為一名學生，最基本的規則意識，正是法制意識形成的基礎。

二、提高能力、言傳身教，培養學生守法習慣

教師在學科教育中滲透法制教育，需要有自身具有豐富的法律知識積累，否則，就會力不從心，鏈接不到相關法律知識，或者鏈接不清楚，甚至出現知識錯誤。因此，教師需要加強法律知識的學習，如學習常用的法律知識常識、學習常用的英語法律用語，在備課中學習相關法律知識等，通過掌握法制知識不斷地在教學中加以滲透，從而不斷提高滲透法制教育的能力。

隨著師德師風建設等活動的開展，教師整體法制素質得以提高，但學校教師違背師德師風、甚至違法犯罪的現象仍有發生，這對滲透法制教育產生了一些負面影響，這就要求，教師需要加強師德師風建設，讓教師真正做到“身正為范”。教師是在教學中滲透法制教育的實施者，更是在現實生活中學生的模仿者，需要做到先為范后為師。教師的世界觀、情感、品行都會對學生產生潛移默化的作用。因此，教師要從自身做起，嚴格要求自己，遵守法律法規，加強自身的修養，以自身的遵紀守法的良好的行為習慣影響學生，言傳身教，培養學生遵守法律的習慣。

三、立足課堂，多方延展，豐富學生法律知識

學科滲透法制教育的主要內容是豐富學生法制知識，我們要充分利用英語學科教育的特點，利用初中學生處于學習黃金階段的特點，立足課堂，多方延展，讓學生掌握更多的法律知識。

第一、充分挖掘教材中的法律知識滲透點。教材是滲透法制教育的主要載體，我們必須深入鉆研教材，挖掘出教材中潛在的豐富的法律法規知識。例如：新目標七年級上Starter Unit 1 My name’s Gina.中可滲透《姓名權》知識；Unit 2 This is my sister.中可滲透《肖像權》知識；Unit 6 Do you like bananas？中可滲透《食品安全法》知識； Unit 7 How much are these socks？中可滲透《消費者權益保護法》知識等等。新目標英語教材涉及的法律法規因素是很豐富的，教師要用心的去充分、合理、科學挖掘出更多的法律知識。

第二、精心設計課堂教學，滲透知識點。在進行法制滲透的過程中，我們要遵循學科教學的規律，培養學生學習英語的主動性和積極性，讓學生有效掌握英語知識和技能及語言實際運用能力的同時，學習法律知識，而不能脫離學科課堂內容變成純粹的法制課。因此我們通過研讀教材挖掘出來的法律知識必須與課堂設計相結合，找到適當的切入點，注重法律知識滲透在英語教學中的科學性和合理性。在英語課堂教學過程中潛移默化的將法制教育有目的、有計劃、有步驟地進行滲透，讓學生在課堂學習中自然受到法律熏陶，學習法律知識。例如，在新目標英語七年級上預備篇第三單元（Starter Unit3）What color is it？的教學活動中，學生掌握了所有顏色名稱后，可以讓學生發揮想象說出身邊的色彩，順勢啟發同學們說：Can we go when the light is red？并出示紅燈的圖片，用立正停下來的姿勢示意同學們回答“No”，滲透《道路交通安全法》。

第三、延展課外資源，借鑒學習知識點。充分利用課外學習英語方法，合理利用課外資源，引導學生聽英語新聞，看英語報紙，關注時事，討論分析法制事件，在法律問題上明辨是非，不斷積累一些法律常識。同時，了解一些外國的法律知識，比如一篇英文報紙文章講述了一個在美國的法律小常識：由于沒有找到停車位，誤將車輛開進了應急通道，被警察責令停車受罰，本想上前解釋，卻被警察示槍逼退，被開罰款90美元，后找了熟人，卻被加罰為104元。原來，在美國法律有規定，違規了就應該自覺接受處罰，上前解釋會被誤認為是反抗襲擊，托熟人找關系會被加罰15%。這樣，可以學習了解一些外國的法律知識。

第四，豐富英語教學活動，滲透法律常識知識點?？梢蚤_展形式多樣的活動，從活動中去學習英語知識，去滲透法律常識。

如在以環保為主題的單元中，開展環保調查活動，指導學生學習環保法律知識。在開展應急演練活動中，讓學生當遇到火災時應該撥119，遇到壞人時，撥110向警察求助，需要搶救人員時撥120叫救護車等。

四、指導實踐，學以致用，提高學生法律運用水平?！胺ㄖ圃从谏?，寓于生活，用于生活?！庇⒄Z教師可以引導學生觀察了解身邊的事，從生活經驗和知識儲備出發，潤物細無聲地對學生進行法制教育。教材九年級下冊Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.可以結合學生的生活實際，談論在日常生活中，什么該做，什么不該做。讓學生進入到對話的語言環境中，讓其達到身臨其境的感覺。在初中英語學科的教學中，有這樣一些教會學生如何去做，怎樣去做的指令性，建議性的語言，比如：Don’t spit in public(不要在公共場合隨便吐痰)，Would you mind keeping quiet?（請您保持安靜好嗎？），這些話題的內容都是涉及到rules（規則）——需要學生遵循這些規則，運用這些規則，因為這些規則都非常貼近我們的生活，學生也很容易理解，對他們來說在自己的實踐中得出的結論往往印象會更加深刻，再結合周邊的案例加以滲透，讓學生學以致用，不斷提高學習運用法律的水平。

總之，在初中英語教學中滲透法制教育工作是一項長期而艱巨的任務，需要我們長期的探索和實踐。作為一名初中英語教師，我相信，只要我們謹記時代教育使命，用心、用力、用智慧在教學中滲透法制教育，就一定能夠結合英語的學科特點和初中學生的年齡特點，促進對初中學生的法制教育，培養學生成為學法、懂法、守法、用法的公民，為全面推進素質教育、提升學生法律素質，為建設社會主義法制社會做出我們的貢獻。

第三篇：英語教學滲透法制教育工作總結

英語教學滲透法制教育工作總結

導讀：課堂教學中滲透法制教育，是實施法制教育的主要途徑，《英語新課程標準》要求我們在設計一堂課時，技能目標和情感目標等各個教育目標，對他們進行法律教育，培養他們的法制意識，更重要的是使他們知曉一些基本法制，養成遵紀守法的良好習慣,并知道用法制來保護自己，挖掘開發英語學科教材中的法制教育內容，作為英語教師，同樣要遵循學科教學的規律，課堂教學中滲透法制教育，是實施法制教育的主要途徑，也是必由之路。《英語新課程標準》要求我們在設計一堂課時，充分考慮學生要達到什么樣的思想目標，認知目標，技能目標和情感目標等各個教育目標，從而達到面向全體學生。學生是國家的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長發育階段，可塑性極強，其世界觀和人生觀尚未形成，缺乏完全判斷是非的能力，很容易受到不良行為和思想的腐蝕。對他們進行法律教育，培養他們的法制意識，不僅可以預防和減少違法犯罪，更重要的是使他們知曉一些基本法制，養成遵紀守法的良好習慣,并知道用法制來保護自己，促進他們健康成長。

首先，挖掘開發英語學科教材中的法制教育內容。作為英語教師，同樣要遵循學科教學的規律，依據英語課程的特點，充分挖掘教材中的法制因素，對學生因勢利導，使英語課堂教學與法制教育相互融合，相互統一。與此同時，英語學科的工具性和教育性，也為實現法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強化學生遵循學校規章制度的意識。如：學了學校的設施學習了學校的各個科室的名稱之后，學習以下內容：Be quiet in the library.Don’t drink or eat in the classroom.Don’t walk on the grass in the garden.Don’t run in the hallway.Don’t waste food in the canteen.明確地告訴學生，無論是在library、classroom、garden、hallway，還是 canteen他們都必須遵守相應的規章制度，這樣才能確保他們更好的學習生活。作為一名小學生，最基本的規則意識，正是法制意識形成的基礎。從詞匯到句子，還有閱讀材料更是以生動的圖片和翔實的描述，告訴孩子們，在公共場所應該遵循的交通規則，還告訴學生一些國外的交通法規。規則就是法，法就是規則。同時也向學生傳達出淺顯易懂的法律思想：規則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。同時，教材從七年級起始年級開始，就循序漸進地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程：學校，家庭生活有規則，社會生活同樣也有規則，人人都離不開規則，社會也必須在一定的約束下才能夠正常運轉。學生必須遵守規則，遵紀守法，才能夠健康而茁壯地成長!其次，英語課堂教學要緊密聯系學生的生活實際。“法制源于生活，寓于生活，用于生活?！庇⒄Z教師可以引導學生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經驗和知識儲備出發，潤物細無聲地對學生進行法制教育。I can cook the meals.I can empty the trash.Ican do the dishes.Ican wash the clothes.告訴學生在做這些事情的時候要注意什么，以免釀成不良后果。結合學生的生活實際，談論學生在日常生活中，應該幫助父母做一些力所能及的事情，既告訴父母自己長大了，又能鍛煉自己的獨立生活能力。教材特別注意聯系學生的生活現實，讓學生進入到對話的語言環境中，讓其達到身臨其境的感覺。討論一些章制度的話題。作為英語教師，在課堂上，要實時地 引導學生討論：怎樣避免遲到？遲到后，學生老師該怎么辦？等等。學生通過討論，明白了上學遲到是不應該的，因為學生需要嚴格的規章制度。更因為世上沒有絕對的自由。通過討論，讓學生進一步增強了依律辦事的意識，讓他們為共建和諧校園以及和諧社會做出自己應有的貢獻！

再次，充分利用課程資源，擴充英語課堂法制教育的信息量。現實是活生生的教材，引導學生關注時事，觀看新聞，閱讀報刊雜志，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法，做社會的合格公民。通過分析閱讀討論文章，讓孩子們從另一個角度感受到法制教育的力量。那就是，在遇到情況時，自我控制和心理暗示，是約束自我，避免自己情緒失控，并遵守規章制度遵紀守法的有效途徑之一！

當然，在英語教學中滲透法制教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達到德育、智育的雙重教育目的的。當你將語言教學與我們息息相關的生活結合起來，語言的學習將不在蒼白，學科的滲透也不再生硬。讓我們一起來做個“隨風潛入夜，潤物細無聲”的有心人。

第四篇：六年級英語教學設計滲透法制教育

Ways to go to school 教學設計

教材版本：2013審定人教版英語（PEP)教材六年級上冊

課題：Unit 2 Ways to go to school 教學內容：Unit 2 Let’s learn & Role-play 教學理論依據：該設計是本單元的第4課時，學生在前三課時中已經學習了“Let’s learn & Write and say 及Let’s learn & Write and say”會用句型“How do we get there?” “ by…”.“How do you come to school?I usually/sometimes/often...”本課時是讓學生知道在上學、放學路上要遵守交通規則，提高學生語言實際應用能力。

教學目標：

1、聽懂會說以下短語：Stop and wait at a red light ． Slow down and stop at a yellow light． Go at a green light。能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop、go、slow、down、slow down、wait.2、能夠了解基本的交通規則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據英文指令做動作。

3、以“任務型”教學活動為途徑，在教學過程中通過各種游戲活動激發學生的學習興趣，通過小組活動培養學生的合作精神，同時滲透法制教育，即了解《中華人民共和國道路交通安全法》的相關內容，加深學生遵守交通規則的自覺性及增強學生真

愛生命的教育。

教學重點：能夠聽、說、讀、寫描述交通規則的單詞和詞組 教學難點： 理解動詞 wait slow down and stop go的含義。

四、教學準備

（1）準備“兔子舞”音樂、《交通安全拍手歌》的音樂和錄音機、錄音帶、教學幻燈片及黃燈、紅燈、綠燈的卡片。

（2）四會單詞卡片。教學過程

Step1 :Warm---up（熱身及預習展示）

（2）師生一起玩“兔子舞”游戲，教師放兔子舞的音樂，請幾位學生跟老師一起隨著音樂的指令“Left-Right-Go-Turn around-Go，go，go”，跳“兔子舞”。

（3）T:how do you go to school？讓學生根據自己的實際情況回答。老師指出上學、放學路上要注意安全。

（4）欣賞《交通安全拍手歌》，讓學生說一說交通規則。Step2：Presentation and practice（精講點撥）Let’s learn（1）教師引導學生做游戲：“小交警”

教師先用中文和學生做，接下去引出英文red light，green light，yellow light，stop，wait，go，slow down.（2）老師領讀，指名讀、小老師領讀、齊讀。

(3)教師出示自制紅綠燈，看見綠燈，教師一邊向前走一邊說：“It is a green light.Go-go。go!，Go at a green light.看見黃燈，停住不動但擺動雙臂示意要走：“It is a yellow light.Wait-wait-wait!I can go in a moment．”Slow down and stop at a yellow light.看見紅燈，提問學生：“The light is red。Wait!Stop-stop-stop!”Stop and wait at a red light.教師教讀單詞，并在句子中領讀。（4）Practice ?listen and do, 師出示紅綠燈，生快速做動作，并用英語說出該句子。

?快看快讀快記：教師指幻燈片上的圖片學生說單詞，然后教師用單詞卡讓學生快速認讀，給學生幾秒鐘讓他們記憶，看誰記得快。

（5）Listen to carefully.指導學生看教材17頁圖，聽錄音帶 T：Where is the nature park? S:over there.T:Please listen to carefully.老師問：他們找到了公園了嗎？在尋找公園的路上要注意什么？導出交通安全話題。出示幻燈片《中華人民共和國道路交通安全法》的節選內容：{【第二十六條 交通信號燈有紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示.】 【第六十一條 行人應當在人行道內行走，沒有人行道的靠路行走。】 【第六十六條 乘車人不得攜帶易燃易爆等危險物品，不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛人安全駕駛的行為?！縸讓學生自由發言，同時滲透交通法規相關知識和珍愛生命的教育。

Step3． Production

Role-play

Slow down and stop!

Stop and wait!

Let’s go!

指導學生看圖小組合作：模仿，扶盲人過馬路情景。一個學生發出紅燈、綠燈、黃燈的指令，四個小朋友情景表演。Step4.Progress Homework :學生背誦并抄寫本課時的四會單詞

板書設計

red light green light yellow light stop

wait go slow down Slow down and stop at a yellow light.Stop and wait at a red light Stop and wait at a red light 教學反思：

我認為在小學英語教學中應以學生為主體，以活動訓練為主線，以激發學生興趣為支撐點。本課我采用創設情景的活動教學形式，讓學生在教師指導下，通過感知、體驗、實踐、參與合作等方式進行學習。

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第五篇：英語教學中滲透法制教育心得體會

英語教學中滲透法制教育心得體會

鄒紅

在英語教學活動中，讓我注意到任何教師都必須清醒的認識到教學是一種手段，而教育才是我們真正的目的。思想教育和法制教育也非常重要。但我們最好的方法就是在課堂教學中恰當滲透法制教育。當然滲透也是講究方法策略。這里說的是滲透，既不是強加附合，更不能喧賓奪主，因此在教育教學的過程中我的看法和體會有如下幾點：

1、找準“滲透點” 各學科教材中蘊含著極其豐富的育人因素。因此，法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。那么就我們英語課而言，畢竟不是政治課，它有本學科內在的特殊性，適時地運用教材內在的教育因素很重要。這就要求教師要統觀教材。要有 兩個預見性：第一，在哪一課的哪一章節適合進行哪種教育；第二，在何時結合什么形勢或學生的什么情況組織什么教育。

2、把握“滲透時機”。教師從教材出發，覓到滲透點后，才能引出源源流長的“活水”。顯而易見，滲透點是客 觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學進度隨機滲透，因材施教法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”，這就是說滲透的方法、形式、時機都應利于創造最佳的滲透氛圍，即學生認知與接受滲透的最佳心理。

3、掌握“滲透度”。在我們英語教學過程中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳；而“滲”得過度則會 改變學科性質，變成法制課，這就要求教學中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚有節，調度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位，適度而不過度。把法制教育教學滲透到英語教學時，我們應該處理好滲透的“點”“時”“度”這三個方面：找準“滲透點”是重點，把握“滲透時機”是難點，掌握“滲透度”是關鍵。教師只有做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點點滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機地熔知識傳授、能力培養、智力發展和思想陶冶于一爐，才能充分發揮課堂教學法制教育的主渠道作用。在我的教學過程中體會到，英語課上思想道德教育雖然不像政治課、政治報告那樣系統、全面，但它絕不是“水過地皮濕”。由于青年學生正處于生理和心理的成長期，其世界觀和人生觀尚未形成，缺乏完全判斷是非的能力，很容易受到不良行為和思想的腐蝕。

所以，我們今天的課堂教學，應該成為對青少年進行教育的主陣地，在傳授知識和技能的同時，還要培養他們遵守禮儀，遵循規章，從而具備一定的法律意識。課堂教學中滲透法制教育，是實施 法制教育的主要途徑，實施學科和法制教育的互相滲透應該是是我們所有教育工作者共同努力的方向。我相信在學科滲透法制教育的觀念上有了進一步的深化，在具體操作上有了更多一些的感受，在今后的工作思路上更加清晰，從而為今后更加搞好學科滲透法制教育奠定了一定的基礎。