第一篇：可上傳心得體會

《小學英語單詞記憶方法的研究》心得體會

2013年9月，我有幸參與“小學英語單詞記憶方法的研究”課題組，并成為課題主研教師。為期一年的課題研究，我一步一個腳印地走過來，付出了辛勞與汗水，也收獲了歡笑與喜悅。再次回顧難忘的的時光，聊以自勉。課題研究，督促我不斷地讀書學習，不斷提高自身的研究水平。作為一名有十年教齡的英語教師，肯定知道單詞記憶對學生的重要性同時也是小學生學習英語最困難的環(huán)節(jié)。所以我們組確立了《小學英語單詞記憶方法的研究》這一課題。我通過大量的閱讀摘抄筆記并結合自己的實踐，寫出了自己的心得體會。我匯報的內(nèi)容分以下幾個方面：

一、發(fā)現(xiàn)問題，確立課題

在小學英語教學中，單詞教學是一個重點，也是一個難點。因為小學生的抽象理解能力較差，記憶以機械記憶為主，所以產(chǎn)生記憶持久性不強容易遺忘，單詞拼寫不清，詞義混淆等問題。而目前英語單詞的障礙學習基本上處于以下幾大類別：一是，死記硬背型：就是天天抱著單詞，走坐站全天候不放手，直至會背為止。但此種“會背”只不過是單詞基本詞義的掌握與簡單的單詞拼寫。運用的識記方法就是機械地、簡單地一個一個字母的死背，根本不去尋求單詞的構詞規(guī)律，也不會根據(jù)英語單詞的自然規(guī)律來識記單詞。二是，完全依賴型。這種依賴主要體現(xiàn)在對所背單詞的選擇上。這種背單詞是只要把教科書上的單詞或只要把老師要求的某本教學參考指導上的單詞背會就可以了，而對于別的單詞毫不顧及，置若罔聞。

根據(jù)上述對單詞識記障礙類型及幾種現(xiàn)有教學方法優(yōu)劣的簡略分析，我們發(fā)現(xiàn)在單詞教學中存在著教學方式僵化，教學內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，教學策略欠缺靈活性以及學生對單詞識記方法概念模糊等問題。同時，英語教師本身在單詞識記方法的系統(tǒng)概括并運用到課堂中這一環(huán)節(jié)上比較薄弱。近年來，在小學開設英語的地區(qū)越來越廣泛，規(guī)模迅速擴大。教學實驗項目的開展為積極推進小學開設英語課程提供了經(jīng)驗和基礎。但是，我們應看到，在各種英語實驗中，對英語教學的課堂模式和語法教學的研究比較多，而對英語的基本因素---單詞教學的研究少之甚 少，為了能幫助學生通過簡單而行之有效的方法，快速、準確的記憶英語單詞，為了在英語教學中更好的實施自主學習，我決定在我所任班級的英語課堂上開展小學英語單詞記憶方法這一課題的研究。鼓勵學生用正確的方法掌握英語單詞，為今后的英語學習打下良好的基礎。

二、制定計劃，進行研究

1、根據(jù)課題，制定切實可行的計劃。

課題確定后，根據(jù)課題研究的步驟確定可行的計劃，我在計劃的制定時，從本班實際情況、個人的研究能力、五年級學生實際水平等入手，確定計劃，為課題研究搭好框架，使后續(xù)研究更好的開展起來。

2、從課堂入手，實施研究

課堂是教育教學的主陣地，也是課題研究的最有效的途徑。我們的課題是《小學英語單詞記憶方法的研究》，課堂上有意識滲透課題研究的內(nèi)容，例如我在研究過程中的兩個案例：

案例一：2014年3月17日，在進行陜旅版第六冊第七課 教學時，我在上課時有意識的讓學生自己拼讀單詞了解簡單的構詞規(guī)律如pork大多數(shù)學生憑感覺讀出來在讀的過程中就可以寫出p--k。還有menu也可以讀出來并拼寫出m—u學生只需要記住字母en和or。這是學生在平時的學習中憑語感總結出的利用字母和音標之間存在著必然的聯(lián)系這樣就降低了記單詞的難度。以此類推，舉一反三，經(jīng)過長期訓練學生積累的字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律越來越多學生便掌握了這種記憶的有效途徑。學生將會聽其音，知其形；見其形，知其音讀寫單詞的能力有很大能提高。

案例二:2013年10月21日我在上陜旅版第五冊《which season do you like best？》在學習單詞時我引導學生整理本課單詞spring summer autumn winter季節(jié)類同時也歸納了 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday一周七天單詞還有十二個月份基數(shù)詞等。我引導學生通過歸納總結的方法對詞匯分類記憶，這種方法能有效克服詞匯混亂，提高單詞掌握的效果。我們還組織了“英語單詞聽寫大賽”手抄報“英語單詞集錦”等形式多樣的活動調(diào)動學生記單詞的興趣同時也擴大了學生詞匯量。

3、收集整理總結材料

進行個人課題研究就是要讓教師在充分收集資料的基礎上提出解決問題的方法，這是一個尋找方法的過程，也是一個學習的過程。資料收集包括閱讀書籍，查閱歷史文獻、互聯(lián)網(wǎng)等收集資料我們閱讀了《英語說文解字單詞記憶快車》《學英語單詞不用背》等書籍和一些有關英語單詞記憶的資料，還包括問卷調(diào)查、學生訪談，結合本班實際情況體驗取得相關材料，并對材料進行整理歸納分析，為下一步研究做準備。我在材料的收集過程中，主要從因特網(wǎng)上查閱同行的相關研究，并結合自己的實踐體會，撰寫案例、反思心得等，逐步豐富各種材料，使研究根據(jù)計劃逐步實施。

三、總結提升、形成論文或結題報告，并指導實踐

這是從實踐上升到理論的過程，一定要努力把自己如何做的，取得了怎樣的成效寫出來，例如教學心得、案例、反思及教學論文等，成為結題的有力輔助材料。我在課題研究過程中已經(jīng)收集整理了大量的輔助材料，融匯各種材料寫成了論文和結題報告。

把總結出來的方法運用到自己的教育教學實踐中，這是個人課題研究的根本目的。這是第二次從理論到實踐。在這一過程中自己可以向周邊同行介紹經(jīng)驗，帶動周邊同事研究實踐，取得共同的進步。

四、個人課題研究的感想

通過本次課題研究，使我認識到教師的專業(yè)成長離不開課題的研究，課題伴隨著教師成長。在教育教學中每一次問題的發(fā)現(xiàn)，每一次問題的解決，都是一個研究過程，教師要善于記錄、善于分析、善于總結，這樣教學和研究合二為一，教師也可感到教學研究的快樂。

通過本次課題研究，使我認識到教師要改變教法，放手課堂。教師教學生學、教師講學生聽這種方式大大限制了學生的創(chuàng)新能力。新課程標準提出“以學生的終身發(fā)展為本”的教育理念，要求教師重視學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法進行自主學習與合作交流；注重的是讓學生學會學習，而不再是讓學生學會知識，“教是為了不教”。這就告訴我們應把課堂還給學生，一切讓學生來支配，引導學生在實踐中學會學習。結合我校“高效課堂”教學模式、以學生的合作為主，大膽的放手課堂，讓學生成為課堂的主人，給學生更大的探究空間。

通過本次課題研究，使我認識到教師在課題研究中更多的關注學生的成長，從學生成長過程中發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決問題的辦法，積極投入到課題研究過程中，使課題研究伴隨學生快樂的成長，分享課題帶來的喜悅。

總之，適合自己的就是最好的，教師開展課題研究要結合自己的教育教學實踐，結合學生的特點，結合本校的實際，確立課題，開展研究，服務教學。如今“教研興教，科研興校”的理念已深入人心，更多的教師積極開展了課題研究，我校的個人課題研究出現(xiàn)一片欣欣向榮的景象，我相信這將極大的促進教師專業(yè)成長。

第二篇：可持續(xù)心得體會

可持續(xù)發(fā)展的心得體會

薛燕 可持續(xù)發(fā)展的主體使人類社會，包含經(jīng)濟生態(tài)、科技、教育等方面的全方位可持續(xù)發(fā)展。

可持續(xù)發(fā)展教育是以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展價值觀為核心的教育，是著眼于人的可持續(xù)發(fā)展，社會可持續(xù)發(fā)展的大教育觀和整體性教育模式。堅持可持續(xù)發(fā)展教育應從促進人和社會可持續(xù)發(fā)展兩個層面進一步確立當代教育的時代功能，把培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展確定為學校發(fā)展的最高標尺，以可持續(xù)發(fā)展價值觀為指導培養(yǎng)青少年形成新的生活方式和社會責任感。

9月22號我們學區(qū)組織學科進行可持續(xù)發(fā)展的教研活動，使我受益匪淺，我認為其實就是幫助受教育者實現(xiàn)“其身心和諧，均衡與持久的發(fā)展”使他們能夠為他們的未來參與解決社會、經(jīng)濟、環(huán)境與文化。其實就是學生掌握基礎知識與技能能力是遠遠不夠的，可持續(xù)發(fā)展學習能力其實就是培養(yǎng)學生后續(xù)學習終身學習的能力，其實是順應社會發(fā)展的，適合學生成長的。我們教師在平時教育教學中其實只是關注學生對基礎知識技能的學習能力，而沒有能顧及著力培養(yǎng)學生的可持續(xù)學習能力，雖然我們的教學也有很多成績優(yōu)異優(yōu)秀的好學生，升入高一級學校，也可以成功就業(yè)，但是他們中的很少有人能夠做到終身可持續(xù)的發(fā)展，所以此次的教研非常有意義。

此次教研首先我明確怎么養(yǎng)對學生進行可持續(xù)發(fā)展教育，我認為可持續(xù)發(fā)展就是要學生把書本學習的知識聯(lián)系生活學以致用，以及注意學生良好行為習慣的塑造。我們應當認真學習可持續(xù)發(fā)展能力是什么？其實就是后續(xù)的學習和終身發(fā)展所需要的能力，具體如下：獨立學習知識、收集與處理信息的能力；主動提出問題、分析問題與批判性思考問題的能力；與他人共事、合作解決問題的能力；主動關注可持續(xù)發(fā)展實際問題并提出創(chuàng)新性解決方案能力，等等。，可持續(xù)發(fā)展價值觀為指導培養(yǎng)學生形式新的生活方式和社會責任感按照可持續(xù)發(fā)展教育的要求，需要對學生進行四個尊重為核心的價值觀教育包括：尊重當代人與后代人、尊重差異與多樣性、尊重環(huán)境、尊重資源。處理好人與人、人與自然、人與社會、人與環(huán)境、人與資源、人與文化的關系，強調(diào)我們尤其是學生對后代對人對自然對文化對環(huán)境等應當承擔的責任。

其實無論是可持發(fā)展能力還是四個尊重我們的本質(zhì)就是在教育中怎么去滲透，怎么讓學生去聯(lián)系生活做到可持續(xù)，值得我們深思。

所以廣泛開展可持續(xù)教育以及包含四個尊重價值觀教育，必將有效地填補當下人文精神教育的缺失空白，特別是在建設生態(tài)文明和社會主義和諧社會、在中國積極倡導和參與建設和諧社會的新形勢下，著力培養(yǎng)新一代以“四個尊重”價值觀為重要內(nèi)容的高尚人文精神與人文素質(zhì)，我認為具有國家意義與時代意義的重要育人任務。雖然我們在可持續(xù)發(fā)展的道路上進行不斷嘗試摸索，我希望能我們能越走越遠，越走越好，不忘初心，方得始終，我們期待我們未來祖國的花朵茁長成長。

第三篇：學習教師法心得體會可參考

3篇學習教師法心得體會可參考

篇一

我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會主義現(xiàn)代化建設中的重要地位，對教師的權利、義務、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面的規(guī)定，是我國教師隊伍建設走向規(guī)范化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。但長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。

在學習《教師法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學成績，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學生等。《教師法》對此給出了明確的界定。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師，所在學校、其他教育機構或者教育行政部門，必須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責任。

作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步的提高了我的認識，有利地指導了我今后的實踐!我認為我們這些年輕教師認真學習《教師法》很有實際的必要。

篇二

在學習了《教師法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的任務和遵守的行為范例。在事情中,嚴酷范例自己的頭腦和行為,一心一意為門生辦事,讓門生得意,讓家長放心,讓社會承認,不體罰和變相體罰門生,時候以教師的品德行為范例來要求自己,尊重每一個門生的特點,因材施教。

同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和任務,《教師法》不但資助教師失掉她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只要學習好它才能包管教師享有自己的權益。教師法學習心得教書和學習的生存,使我感悟到:教師的人生,還應該有創(chuàng)新精力。而幼兒亦是如此,因為人與人之間存在差異,以是教育既要面向全體幼兒,又要尊重每個幼兒的本性特點,讓幼兒自動地、活潑地發(fā)展。

客氣向門生學習,做到講授相長教師法學習心得

“一日為師,終身為父”是門生對教師的尊重之言。對付教師則不行以“家長”自居,應該與學平生等相待,客氣向門生學習,做到講授相長。愛門生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精力,與他們平等相處,用自己的信托與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在講授過程中,教師是主導,門生是主體,教與學,互為關聯(lián),互為依存。“門生不用不如師,師不用賢于門生”。一個好教師會將門生放在平等地位,信托他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押团浜咸角笳胬淼耐椤＝處煼▽W習心得

沒有愛就沒有教育。門生正處于人生觀和天下觀形成的緊張時候,在成長的道路上,難免會遇到種種困擾和問題,必要我們?nèi)兔σ龑АＤ敲慈绾斡脨坌娜シ_門生心靈的窗戶?起首就要了解他們。了解門生的喜好和才能,了解他們的本性特點,了解他們的精力天下。只要了解了每個門生的特點,了解他們的精力天下,才能引導他們成為有本性、有志向、有伶俐的完備的人。蘇霍姆休斯基說得好,不了解門生,不了解他的智力發(fā)展,他的頭腦、興味、喜好、才能,篇三

我們的新教師培訓課程中，重要的一節(jié)是談及有關教師職業(yè)道德的內(nèi)容。給我以最深感觸的，除了教師要學習一般的職業(yè)道德外，還要學習與我們教師這個職業(yè)息息相關的法律法規(guī)。

記得江澤民在全國宣傳工作會議上指出，我們在建設有中國特色社會主義，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中，要堅持不懈地加強社會主義法制建設，依法治國，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結合起來。這是江澤民同志在新的世紀，提出的具有中國特色的社會主義的治國方略，是馬克思主義政權學說與我國社會主義政權建設的具體實踐相結合的產(chǎn)物，對推進我國社會主義民主法制建設、精神文明建設都具有深遠的意義。

法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總和。在我國，實行依法治國，就是黨領導的國家權力機關、行政機關、司法機關和其他社會組織，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。

我們作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。

我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。

此外，我們還明白到我們一直以來所談及的權利，其實可以分為兩大類：一類是公權，一類是私權。后者是一種可放棄的權利，而前者則不可放棄。或者換句話說公權是一種同時夾帶著義務。合理行使公權和私權也是我們當教師的一種重要的素質(zhì)。

我們中國一直以來都被西方國家批評為“人治“的國家。現(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的“人治“改革為“法治“，于是每一個公民自然而然肩負起知法、學法，守法、用法和護法的重責。

長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。所以我認為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實際的必要。

第四篇：學習《民法典》心得體會可參考

4篇學習《民法典》心得體會可參考

篇一

“法學在人文科學中無與倫比的優(yōu)越性存在于：其并非立與法秩序之旁，亦非追隨其后，毋寧得直接參與法秩序本身及法律生活的形成。”——法學家恩吉施

自1954年首次起草民法典起算，歷經(jīng)66年、四度擱淺、累次增刪，2020年5月28日，中國終于有了自己的民法典!回望來時路，感念眼前人，幾代中國民法學人櫛風沐雨，薪火相傳，投身時代洪流，為民法典編纂貢獻智慧、奉獻青春。這背后飽含了多少人的秉燭達旦、筆耕不輟、又有多少次的百鍛千煉、集思廣益……個中滋味實不足為外人道也，艱難困苦，玉汝于成，一部民法典，幾代民法人!所以，當我翻開這嶄新卻早已刻下歲月底色的《民法典》時，我看到的不是繁雜的條目、蒼白的文字，而是法律對個體的尊重、對社會的關切、對時代的回應。

“在民法慈母般的眼里，每一個人就是整個國家”。民法調(diào)整平等主體之間的人身關系和財產(chǎn)關系，主體地位之平等來源于每個人都擁有獨立的意識，都能通過其意思自治，來享有權利、負擔義務，而人格獨立與自由正是這一切的基礎與前提，其重要性毋庸贅言。

我國《民法典》區(qū)別于其他各國民法典的最大特色之一，即是在體例設計上將人格權獨立成編。該編回應我國新時代以來所面臨的諸多重要社會熱點問題，如侵犯個人隱私、非法買賣個人信息、人格要素商品化使用、人體臨床試驗、性騷擾的規(guī)制等等。不但體現(xiàn)了法律對公民個體價值、人格尊嚴的重視與保護，更為人格權的未來發(fā)展預留了充足的空間。特別是《民法典》第990條并未對人格權進行封閉式的定義，而是采用開放列舉的方式，在第一款例舉了生命權、肖像權、隱私權等典型的具體人格權類型;在第二款以開放的方式規(guī)定了“一般人格權”，將侵害“基于人身自由、人格尊嚴產(chǎn)生的其他人格權益”的情形納入民法的調(diào)整范圍，使我們可以更加從容面對隨社會發(fā)展所產(chǎn)生的新型侵害人格法益的類型，進而使“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯”的《憲法》條款通過《民法典》與日常生活更加緊密貼合、落地生根。黑格爾在《法哲學原理》中呼喚:“法的最高命令是:做人,并尊重他人為人。”而人格權編，6章、51條、近5000字的篇幅恰恰是對這一最高命令的生動詮釋。

整部《民法典》既照顧過去，又面向未來，更重要的是它立足于當下，對群眾關切的、社會關注的、實踐爭議的諸多問題都給予了制度上的回應，從法律的角度做出了有益的探索、嘗試和變革。

縱覽《民法典》，我們會發(fā)現(xiàn)許多條文仿佛是個“陌生的老朋友”，模樣雖然“親切”，卻展現(xiàn)了完全不同的利益分配規(guī)則與價值判斷，折射出社會變遷對立法理念的影響。如在合同領域，《民法典》改變了以往“對保證方式?jīng)]有約定或者約定不明確”的推定規(guī)則，公眾號逍遙文稿整理，將其由連帶責任保證改為一般保證，使法律推定與保證人(特別是自然人保證)對于承擔保證責任的理解越發(fā)貼近，更加符合國人的生活觀念和社會交往規(guī)則，也對混亂的民間借貸領域起到了一定的規(guī)制和引導作用。在繼承領域，公證遺囑優(yōu)先性的廢除、新增打印遺囑、錄像遺囑兩種遺囑形式，即突顯了對遺囑人自由意志的尊重，又體現(xiàn)了技術進步對遺囑法定形式的影響。在物權領域，增設居住權，雖然使所有權人的權利、房屋交易流轉(zhuǎn)均受到較大限制，但同時也是對當前房價居高不下、生活成本激增、中國進入老齡化社會等現(xiàn)實難題所做的制度調(diào)整，蘊含了住有所居、居有所安、老有所依的人文關懷。在人格權領域，確立了“死者生前未拒絕，近親屬可以共同決定捐獻”的遺體捐獻的規(guī)則，在死者人格利益保護與他人生命健康之間作出了利益衡量與價值取舍，鼓勵遺體捐獻的善行義舉……可以說這是一部契合國人生活、順應社會現(xiàn)實、體現(xiàn)時代精神的《民法典》!也是一部發(fā)掘國人安身立命的實踐理性、涵養(yǎng)善良人性、安頓人心與人生的《民法典》!

或有人說法典化之后，帶來了不易修改、僵化、滯后等諸多實踐難題。但我們需認清的是，民法的法典化不是立法技術上的炫技，毋寧是法律人體系化思維的起點。曾經(jīng)民事法律領域，特別法之繁多、司法解釋之龐雜、法律規(guī)范之沖突、案例學說之分歧等等，使得民法陷入了“解釋之迷霧”,有必要以法典化的方式使其脈絡清晰、體系嚴謹、邏輯自洽。

任何一部法律自誕生之日起即攜帶著滯后的基因!然法之不備，并非問題之結束，毋寧是法律思維及創(chuàng)造性活動之開始。我們不能以“法律沒有規(guī)定”來逃避自己的責任，讓渡自己的選擇!拉倫茨曾說“法律解釋者都希望在法律中尋獲其時代問題的答案。”法律均具有歷史性，而每個法律解釋都具有時代性，法律適用者無不在制定久遠的法律中尋求今天問題的答案，何況我們面對的是如此年輕的《民法典》。某種程度上說，我們既是法律適用者，也是法律解釋者，在實踐中，遭遇新現(xiàn)象、陷入新困境、面對新挑戰(zhàn)，我們無法也不能置若罔聞、推脫怠慢。這就要求我們更加重視法律的解釋和續(xù)造，以此來填補法律漏洞，使法之生命得以綿長延續(xù)，使《民法典》煥發(fā)出應有的蓬勃生機。

所以，現(xiàn)在我們唯一要做的是捫心自問：《民法典》時代來臨，法律人你準備好了嗎?

篇二

作為全國兩會的重要內(nèi)容，醞釀多年的民法典草案提請十三屆全國人大三次會議審議。立即生效的[民法典]體例科學

結構嚴謹規(guī)范合理，內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。[民法典]共七編，依次為總則編

物權編

合同編

人格權編

婚姻家庭編

繼承編侵權責任編以及附則，共計1260條。[民法典]正式頒布實施后，我們耳熟能詳?shù)腫婚姻法]

[繼承法]

[民法通則]

[收養(yǎng)法]

[擔保法]

[合同法]

[物權法][侵權責任法]將廢止，退呈現(xiàn)行有

效的法律體系。

[中華人民共和國民法典]是新中國第一部以法典命名的法律，是新中國截至目前體量最為龐大的法律，被譽為“社會生活的百科全書”。我國[民法典]是保護公民私權利的法律匯總，從某種意義上講，[民法典]就是公民民事權利的宣言書和保障書，作為事關每個公民“從胎兒到身故后五十年”漫長歲月切身利益保障的法律，[民法典]與每個人的生活工作休戚相關。大到國家所有制

土地制度

小到一般百姓的鄰里糾紛

婚姻家庭

生產(chǎn)經(jīng)營

個人信息保護

私有

財產(chǎn)權利保護都可以[民法典]中找到依據(jù)。[民法典]不僅能統(tǒng)一民事法律規(guī)范，消除法律之間的矛盾和沖突，而且可以助力國家管理能力的提升。

民法典是市民生活的基本行為準則，是法官裁判民商事案件的基本依據(jù)。翻開歷史的畫卷，從1954年到2017年民法典走過了漫長的道路，一部“法”的誕生伴隨著中國社會60多年跌宕起伏的發(fā)展，伴隨著在中國共產(chǎn)黨的領導下中國人民“從站起來富起來到強起來的歷史飛躍”。與人民生活息息相關，以“人民至上”絕不

動搖，為“人民幸福”保駕護航。

從生活的雞毛蒜皮到人生終身大事，更新服務零距離。從生活中的充值

“霸座”到結婚登記夫妻債務等，從細節(jié)中為人民群眾的“錢袋子”“米袋子”保駕護航，為人民群眾打開幸福之門提供有

力保障。

民法典是一部真正屬于中國人民的法典，使命是打造公平正義環(huán)境。民法典是市場經(jīng)濟的基本法，為維護社會主義市場經(jīng)濟提供了日常遵循。改革開放以來，中國經(jīng)濟社會高速發(fā)展，人民生活水平不

斷提高，人民的幸福感滿足度不斷加強。我國社會的主要矛盾由人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不

平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。社會矛盾變化的過程是中華民族優(yōu)秀文化驅(qū)動下的創(chuàng)新創(chuàng)新，在這個過程中，“法”提供了

堅毅的法治保障。

從一個人懵懂時為游戲充值，再到初入社會時網(wǎng)貸平臺的“利滾利”，再到見義勇為時不慎造成的傷害，再到接到無數(shù)垃圾短信的維權，這些看似生活中的“小事”，卻記錄了

中國社會發(fā)展的歷程，展現(xiàn)了

社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的不

斷完善，體現(xiàn)了中國社會矛盾的轉(zhuǎn)化過程。在“小明”生活的點滴中，是“一枝一葉總關情”的人民情懷，是弘揚社會主義核心價值觀的成果展現(xiàn)。民法典讓社會更加公平發(fā)展，讓群眾步入幸福安康的生活。

篇三

今年5月28日，十三屆全國人大三次會議表決通過了

[中華人民共和國民法典]。編纂民法典是新中國幾代人的夙愿。民法典是社會生活的百科全書。為了

更好地學習民法典，本報邀請了

理論界

實務界的專家學者

律師，談談最近

學習民法典的體會。

身份權入典意義重大

[民法典]第一百一十二條確立了親屬之間的身份權，第一千零一條規(guī)定身份權的保護可以參照適用人格權保護規(guī)則。這無疑是豐富民事權利體系的重要條款，為更加全方位保護民事權利打下堅實基礎。身份權是自然人基于親屬關系而享有的民事權利。由于現(xiàn)代社會進化到“從身份到契約”，身份權的客體不再是他人的人身，而是身份利益，因而身份權的演化相對復雜，兼具雙層結構，是對內(nèi)外兩種法律關系的概括，且“內(nèi)外有

別”，對內(nèi)往往表現(xiàn)為一種請求權，對外則有明顯的支配權特征。法律適用上可以做到更加精確地規(guī)范復雜社會關系;法律效果上可以更加突出倫理秩序?qū)ι鐣芾淼姆e極作用。身份權明確寫入民法典關系重大，代表著我國法律文明和法治水平達到空前程度，是社會管理又一重要手段。

之前，我國立法對身份關系的界定和規(guī)范一直比較薄弱。大量身份權糾紛，例如試管嬰兒生殖細胞匹配錯誤

婚外情

欺詐性撫養(yǎng)胚胎的使用和放棄等案件的審判經(jīng)常艱難重重。下一步，在[民法典]指引下，司法實踐將達到一個新高度：一是以身份權的法律規(guī)定作為依據(jù)，依照保護人格權的規(guī)則，對侵害身份權的行為課以侵權責任，更加公平高效地保護當事人各項合法民事權利;二是深化和細化身份權雙重結構，合理協(xié)調(diào)身份權與人格權之間的權利沖突，例如如何實現(xiàn)生育權效益最大化，鉆研權利位階，精準評價和平衡各方當事人的利益，讓人們生活得更自由更幸福。

婚姻家庭編的亮點

婚姻家庭編作為[民法典]的重要組成部分，其中一些亮點值得進一步思量與討論。

一

增設“離婚冷靜期”

[民法典]第一千零七十七條規(guī)定：“自婚姻登記機關收到離婚登記申請之日起三十日內(nèi)，任何一方不愿意離婚的，可以向婚姻登記機關撤回離婚登記申請。”“前款規(guī)定期限屆滿后三十日內(nèi)，雙方應當親自到婚姻登記機關申請發(fā)給離婚證;未申請的，視為撤回離婚登記申請。”該規(guī)定在于面對日益增高的離婚率，以降低沖動離婚的概率。

二

“婚前患有

醫(yī)學疾病”對婚姻效力的影響

[民法典]第一千零五十一條將婚姻無效的情形減少至三種，刪除了

患有

醫(yī)學疾病的情形，在第一千零五十三條的可撤銷婚姻中，規(guī)定了

一方患有重大疾病的，應當在結婚登記前如實告知另一方，不如實告知的，另一方可以向人民法院請求撤銷婚姻。但[民法典]未明確規(guī)定“重大疾病”的適用范圍，還需后續(xù)司法解釋賦予填充。

三

提高對無過錯方的保護力度

1.增加了

婚姻無效或者被撤銷時無過錯方的傷害賠償請求權，對無過錯方的權益進行了

進一步的保護。

2.完善了

離婚過錯傷害賠償制度，增加“有

其他重大過錯”的情形。這是一個兜底性條款，由法官掌握其他重大過錯導致離婚的情形，拓寬了實際生活中多種嚴重過錯導致離婚的情形，為弱勢方的權益提供了

更加寬泛的保護。

四

_重復起訴離婚離不

成的難題

第一千零七十九條規(guī)定：“經(jīng)人民法院判決不

準離婚后，雙方又分居滿一年，一方再次提起離婚訴訟的，應當準予離婚。”有

助于_重復起訴離婚卻離不成的難題。

民法典的臨時保護制度是最高的法律。編纂民法典，順應了

人民群眾對合法權益得到保護的新要求，形成更完備更切實的民事權利體系，完善權利保護和救濟規(guī)則，形成較為有

效的權利保護機制。

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，因未成年人的父母家人由于疫情需要隔離

治療，全國多地發(fā)生未成年人臨時性陷入監(jiān)護缺失的情況。經(jīng)過各級民政部門

兒童福利機構未成年人保護等機構積極主動作為，聯(lián)合其他部門，上述問題得到了妥善的解決。然而，各地的具體解決辦法由于缺少法律規(guī)定作為依據(jù)，在具體的做法和效果上都存在較大的差別。針對突發(fā)事件期間可能呈現(xiàn)的某些老年人未成年人和精神病人等無行為能力限制行為能力人無人照料的情況，[民法典]總則部分的第三十四條明確規(guī)定：因發(fā)生突發(fā)事件等緊急情況，監(jiān)護人暫時無法履行監(jiān)護職責，被監(jiān)護人的生活處于無人照料狀態(tài)的，被監(jiān)護人住所地的居民委員會村民委員會或者民政部門應當為被監(jiān)護人安排必要的臨時生活照料措施。該條款的規(guī)定對于臨時監(jiān)護的條件

主體及其責任的規(guī)定有利于兜牢被監(jiān)護人的生存底線，為臨時性監(jiān)護提供了

法律制度的保障，很好地體現(xiàn)了

[民法典]為民立法

以民為本的立法目的。

篇四

5月28日，十三屆全國人大三次會議表決通過了

[中華人民共和國民法典]，中國民法典就此誕生。中國人民最終擁有

了

一部真正屬于自己的民法典，最終實現(xiàn)了新中國幾代人的夙愿。民法典中的“民”字代表著“人民至上”，我們不

僅要細細體會和思量背后的含義，更要時時去領悟和踐行其中的真諦。

[民法典]充分體現(xiàn)了

人民的意志和意愿。因為它完全來自于人民的生活和實踐。無論是在生活中遇到的高空拋物房屋價值想“提前變現(xiàn)”，還是在消費中遇到的“套路貸”“校園貸”“高利貸”;無論是在出行中遇到的霸座

老人倒在地上不

敢扶，還是游走在網(wǎng)絡中的Q幣網(wǎng)絡游戲裝備。等等，[民法典]都一一給了

解答，豐富地展示了

與人民相關的點點滴滴。

[民法典]充分體現(xiàn)了

人民的意志和意愿。因為它完全來自于人民的生活和實踐。無論是在生活中遇到的高空拋物房屋價值想“提前變現(xiàn)”，還是在消費中遇到的“套路貸”“校園貸”“高利貸”;無論是在出行中遇到的霸座

老人倒在地上不

敢扶，還是游走在網(wǎng)絡中的Q幣網(wǎng)絡游戲裝備。等等，[民法典]都一一給了

解答，豐富地展示了

與人民相關的點點滴滴。

[民法典]是具有

生命力的，它堅持問題導向。而問題的提出和解決，自然是問政于民

問需于民

問計于民，了

解民情

集中民智，民法典更好地體現(xiàn)人民的要求人民的利益

人民的意志，能夠真正用來解決和調(diào)節(jié)現(xiàn)實生活中群眾迫切需要解決的各種矛盾和問題，回應社會關切。

第五篇：黨內(nèi)法規(guī)學習心得體會可參考

4篇黨內(nèi)法規(guī)學習心得體會可參考

篇一

近段時間以來，全國各地掀起了學習《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》“兩個黨內(nèi)法規(guī)”的熱潮，宣講學習、知識競賽和演講比賽等在各級黨組織如火如荼。昨日，白色市甚至組織共124名領導干部參加“法規(guī)”考試。

《準則》和《條例》是扣緊廉潔自律時代主題，為各級黨組織和全體黨員干部提出更高標準的廉潔自律規(guī)范，為增強黨內(nèi)修養(yǎng)提供了強勁動力，為堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念提供了牢固基礎。兩個黨內(nèi)法規(guī)強化了黨的紀律剛性約束，體現(xiàn)了“全面”和“從嚴”要求，為我們黨不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，推進全面從嚴治黨提供了根本保障。

貫徹好兩個黨內(nèi)法規(guī)，應將法規(guī)內(nèi)容內(nèi)化于心。各級黨組織要切實加強對兩個黨內(nèi)法規(guī)的宣傳教育，引導黨員全面透徹學、聯(lián)系實際學，領會實質(zhì)、把握要義，把兩個黨內(nèi)法規(guī)提出的各項規(guī)定熟記于腦、牢記于心，牢固樹立崇規(guī)意識、守矩意識和執(zhí)規(guī)意識，增強學習貫徹的政治自覺、思想自覺和行動自覺。

落實好兩個黨內(nèi)法規(guī)，更應將法規(guī)規(guī)則外化于行。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。各級黨員領導干部要以身作則、率先垂范，堅持把紀律規(guī)矩擺在前面，帶頭把嚴守政治紀律和政治規(guī)矩放在首要位置，帶頭用兩個黨內(nèi)法規(guī)約束自己言行，帶頭同一切法規(guī)行為和各種腐敗現(xiàn)象作斗爭。引導黨員堅持道德高線，守住紀律底線，筑牢拒腐防變的思想防線，永葆共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色。全體黨員要敬畏法規(guī)，堅持把法規(guī)規(guī)定踐在行到上。在日常生活工作中，要堅持黨的根本宗旨，弘揚黨的優(yōu)良作風，要以兩個黨內(nèi)法規(guī)新要求指導學習、生活、工作，正真做到“心不動于微利之誘，目不眩于五色之惑”。

“理有一準，則民不覬覦;法啟二門，則吏多威福”。在健全的黨內(nèi)法規(guī)下，各級黨組織和全體黨員一方面加強學習、認真領會，貫徹法規(guī)規(guī)定做到真“知”。另一方面，要用法規(guī)規(guī)定規(guī)范言行、警示自我，落實法規(guī)規(guī)定做到“行”。只有將兩個黨內(nèi)法規(guī)規(guī)定內(nèi)化于心、力踐于行，做到知行合一，才能實現(xiàn)“民無覬覦，吏不威福”，實現(xiàn)國家長治久安。

篇二

中共中央修訂并印發(fā)了《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》，縣水電局黨組高度重視，即時組織全體黨員干部認真學習《準則》和《條例》，深刻認識中央修訂頒布《準則》和《條例》的重大意義，切實增強貫徹執(zhí)行的自覺性和堅定性。

要認真學習，增強紀律觀念

修訂頒布《準則》和《條例》是落實全面從嚴治黨和“三嚴三實”的要求、協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局的重大舉措，是黨中央立足當前、著眼長遠，與時俱進推動黨的建設制度化規(guī)范化的重大突破，是從嚴從實從細貫徹黨章要求、嚴明紀律和規(guī)矩的具體體現(xiàn)。認真學習貫徹《準則》和《條例》是當前一項重要政治任務。縣紀委第一時間通知組織學習，作為單位主要負責人，就要看得準、抓得早、抓得實，體現(xiàn)鮮明的政治立場和政治態(tài)度。要帶頭學習貫徹落實《準則》和《條例》，切實把思想統(tǒng)一到中央文件精神上來，做好執(zhí)行表率。對重要內(nèi)容進行深入研究和探討，做到內(nèi)化于心、外化于行。結合開展的從嚴治黨、“三嚴三實”、嚴明政治紀律和嚴守政治規(guī)矩等活動，聯(lián)系自身思想、工作和生活實際，找準不足，深挖根源，立行立改，自覺提升思想道德境界。

要從我做起，模范遵守黨紀

《準則》是目標、是方向，是我們黨執(zhí)政以來第一部堅持正面倡導、面向全體黨員，規(guī)范全黨廉潔自律工作的重要基礎性法規(guī)。共產(chǎn)黨員要做遵守紀律的模范，僅僅具有覺悟是不夠的，更重要的是要身體力行，體現(xiàn)在日常言行中，養(yǎng)成自覺遵紀守法的習慣，堅持正面倡導，重在立德，樹立了看得見、摸得著的高尚黨格。我們要重在領會其實質(zhì)。《條例》是基石、是起點，把黨章關于紀律的要求具體化，強化“負面清單”作用，清楚的告誡我們黨員干部哪些行為不能做，同時提出清晰的處理依據(jù)，令違紀行為不再有空子可鉆。我們必須逐條掌握內(nèi)容，做到行有所止。要在模范遵守上下功夫。展示“一把手”的政治業(yè)務素質(zhì)，做到知行合一。迅速適應新規(guī)矩新要求，立足于早、立足于小、立足于細。抓好黨員干部的監(jiān)督檢查，對違紀違規(guī)問題早發(fā)現(xiàn)、早提醒、早紅臉，切實關心愛護黨員干部、切實對單位負責做到把好關、守好門、種好田。因此，我們必須警鐘長鳴，時時做到慎獨、慎微、慎欲，在紀律面前不越雷池半步。只有在日常生活中，經(jīng)常用黨的紀律作為鏡子來正視自己，才能防微杜漸，真正成為一個遵守紀律的好黨員。

要履職盡責，強化主體意識

認真學習貫徹《準則》和《條例》是堅決維護紀律的嚴肅性和權威性。紀律的生命力在于執(zhí)行，我們只有堅定不移的去貫徹執(zhí)行才能發(fā)揮《準則》和《條例》的“治病效能”，必須強化責任擔當，嚴肅查處違反《準則》和《條例》的行為。堅持紀在法前、紀嚴于法，重在立規(guī)，劃出了一目了然的行為底線。堅決做到“全覆蓋、無禁區(qū)、零容忍”態(tài)度。要把貫徹執(zhí)行《準則》和《條例》化為水利建設上的動力，一是以勇于擔當?shù)木瘢ψズ梅姥纯篂墓ぷ鳎讶嗣袢罕姷纳敭a(chǎn)安全放在第一。二是積極爭取水利項目資金，加快英山水利基礎設施建設步伐，造福于百姓。三是做好水利項目監(jiān)管，讓每項水利工程建成民心工程、德政工程。四是狠抓作風建設，做服務群眾的表率。五是發(fā)揮水利優(yōu)勢，積極服務“五城同創(chuàng)”大局。

只有真的把《準則》和《條例》的精神吃透，我們黨員領導干部才能做帶頭踐行廉潔自律模范，自覺維護紀律的嚴肅性和權威性。才能更好的發(fā)揮表率作用，解決好忠誠履職、敢于擔當?shù)膯栴}。要敢于較真、善于較真，確保把黨規(guī)黨紀落實到位。做到講規(guī)矩、守紀律，知敬畏、存戒懼，嚴守黨紀上遠離違紀紅線。在廉潔自律上追求高標準，才能更好帶領全體干部職工為英山建設服務，做出水利人應有的貢獻。

篇三

自10月21日中共中央印發(fā)《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》(以下簡稱《條例》)和《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》(以下簡稱《準則》)以來，全黨上下掀起了學《條例》守《準則》的熱潮。我個人也通過觀看相關新聞、網(wǎng)上瀏覽相關文章、線下看報自學和參與集中學習等方式對這兩部新修訂的黨內(nèi)法規(guī)進行了認真、全面、深入地學習。下面結合學習，談幾點體會：

一、深刻理解新《條例》、《準則》出臺的背景與意義

新的《條例》和《準則》在黨的十八屆五中全會召開前夕出臺，可以說是以為首領導的黨中央在新形勢下推進全面從嚴治黨的治本之舉，是落實全面從嚴治黨要求的生動實踐，也是管黨治黨之綱。“綱舉目張”才能“固黨之基，強黨之魂，立黨之威”，“法紀嚴明”方能達到“警鐘長鳴”、“猛藥去苛”的效果。因此，新的《條例》和《準則》出臺，對深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，永葆黨的先進性和純潔性，具有十分重大而深遠的意義。

二、準確把握新《條例》、《準則》的要義與實質(zhì)

新的《準則》重申黨的理想信念宗旨、優(yōu)良傳統(tǒng)作風，緊扣廉潔自律，堅持正面倡導，“重在立德”。并且將適用范圍從以往的“黨員領導干部”擴大到了全體黨員，突出關鍵少數(shù)，更加強調(diào)了廉潔修身、廉潔齊家和廉潔用權，清晰地界定了全體黨員同志必須遵守的行為準則和道德“底線”。可以說是向全體黨員發(fā)出的道德宣言和對全國人民作出的莊嚴承諾。

新的《條例》把黨章對紀律的要求整合成政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律和生活紀律“六項紀律”，并開列出負面清單，“重在立規(guī)”，更加突出了紀在法前、紀嚴于法，劃出了黨組織和黨員不可觸碰的“紅線”。

三、切實把《條例》、《準則》要求內(nèi)化于心，外化于行

我們堅持學習《準則》、《條例》目的，最終就是要形成內(nèi)化于心、外化于行的思想自覺和行動自覺，把思想武裝起來，把標準樹起來，把紀律嚴起來、把規(guī)矩立起來，時刻做到心中有敬畏，頭上有戒尺。

一是要時刻以《準則》、《條例》為行動指南和標尺，做到行有所止，各項行為舉措都要在紀律的邊界內(nèi)運行。

特別是在具體工作和日常生活中，更要崇尚高標準和嚴要求，從小事做起，從小節(jié)做起。要帶頭學《條例》，模范遵守《準則》，時刻提醒自己作為一名黨員哪些能做，哪些堅決不能違反，給自己上一道“緊箍咒”，不越“雷池半步”，也將會是對自己最有效的保護。

二是要把《條例》、《準則》的要求貫穿到履職盡責的全過程。

規(guī)劃作為政府一項公共政策和調(diào)控手段，處在各方利益激烈博弈的中心和社會矛盾的焦點，從事規(guī)劃工作也是一項高風險行業(yè)。因此，在行使權利時，要牢固樹立“權是民所賦，理應為民所用”的宗旨，強化依法用權，按章決策的意識;在工作作風上要體現(xiàn)務實高效;在為官做人上要勤廉實在;在服務上生活中，要干凈磊落。要帶頭營造健康的民主集中制環(huán)境，增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力;帶頭從嚴執(zhí)紀，敢于擔當，始終把紀律和規(guī)矩挺在前面。

三是要以《條例》、《準則》為準繩，切實擔負起從嚴治黨主體責任。

作為單位負責人，首先要帶領局總支履行好全面從嚴治黨的主體責任，盡快完善局黨組織架構和網(wǎng)絡，堅持定期或不定期研究部署黨風廉政建設工作，推進“123”模式落實，深入開展“三嚴三實”教育，加強黨員、干部、職工的教育和管理，強化各項制度落實和布置任務的督辦，加大上下班等工作紀律的抽查及通報處理力度，積極支持紀檢監(jiān)察機關辦案，絕不回避、不袒護。其次，要始終把模范發(fā)揮帶頭作用當作自己的從政的境界和追求，更加堅定理想信念，對黨絕對忠誠，防止政治上糊涂、精神上懈怠，提高治黨管黨的實際能力，做好治黨管黨與規(guī)劃業(yè)務工作有機結合的大文章。

篇四

在中紀委六次全會上強調(diào)指出，總結我們黨自身建設包括黨風廉政建設和反腐-敗工作的實踐經(jīng)驗，可以得出一個重要結論，就是要始終把學習、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章作為全黨的一項重大任務抓緊抓好。貫徹落實好這一重要指示精神，需要廣大黨員特別是黨員領導干部從自身做起，不斷增強學習貫徹黨章的自覺性和堅定性，努力做學習貫徹黨章的模范。

一、認真學習貫徹黨章，嚴格遵守黨紀黨規(guī)，要真正認識學習的重要性和必要性。

我們要充分認識學習貫徹黨章的重要意義。黨章集中表達了我們黨的理論基礎和政治主張，集中體現(xiàn)了我們黨的整體意志和共同理想，為全黨統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動、加強黨性修養(yǎng)提供了根本標準，為從嚴治黨提供了根本依據(jù)。對我們這樣一個擁有近700xx-xx黨員的大黨來說，把全黨同志的思想統(tǒng)一到黨章上來，自覺按照黨章行動，意義十分重大。加強黨的建設，必須認認真真地學習貫徹黨章。只有把黨章學習好、遵守好、貫徹好、維護好，才能凝聚起全黨同志的意志和力量為實現(xiàn)黨的理想和目標而共同奮斗，黨才能有很強的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，才能鞏固黨的執(zhí)政地位，保持黨的先進性，黨才能始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心。我黨歷來高度重視黨章，始終把制定和完善黨章、學習和貫徹黨章作為黨的建設的一項基礎性工作，堅持不懈地加以推進。這正是我們黨能夠不斷從勝利走向勝利的一個極其重要的原因。我們一定要進一步深刻認識學習貫徹黨章的重大意義，身體力行黨中央的要求，自覺做學習貫徹黨章，遵守黨紀黨規(guī)的模范。

二、認真學習貫徹黨章，嚴格遵守黨紀黨規(guī)，要充分體現(xiàn)在全心全意為人民服務上。

中國共-產(chǎn)-黨把全心全意為人民服務作為根本宗旨寫進了黨章，鮮明昭示我們黨是代表全國各族人民根本利益的政黨。作為黨員醫(yī)務工作者，我們必須把不斷滿足廣大人民群眾日益增長的醫(yī)療服務與衛(wèi)生保健的愿望和需求作為我們工作的出發(fā)點和落腳點。“群眾利益無小事”，“群眾在我們心里的分量有多重，我們在群眾心里的分量就有多重”。要敢于知難而進，想患者之所想，急患者之所需，解患者之所難，通過自己的工作，努力為患者帶來實實在在的利益。堅持黨的群眾路線，深入患者，深入一線，傾聽病人呼聲，反映群眾意愿，使醫(yī)院各項決策和工作符合實際和人民群眾的要求。