第一篇：夏渡小學(xué)2013-2014第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

夏渡小學(xué)2013-2014第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革“創(chuàng)新”為動(dòng)力，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)為宗旨，改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，形成教學(xué)、研究、師訓(xùn)一體化的教研工作新機(jī)制，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)品位。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為主線，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，我校將繼續(xù)加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)策略的研究，體現(xiàn)課程功能觀，在備課、上課、評(píng)課、反思各環(huán)節(jié)中的整合，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)管力度，積極開(kāi)展課堂常規(guī)抽查制度，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式。全學(xué)期學(xué)校進(jìn)行二至三次大型教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評(píng)之中。對(duì)教師上課情況采取深入班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查,及時(shí)了解每位教師的課堂教學(xué)情況。開(kāi)展全員性聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)個(gè)性化學(xué)科教學(xué)模式的研究，推動(dòng)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和信心。

二、以校本教研為重點(diǎn)，不斷提升教學(xué)研究水平。

本學(xué)期，校本教研活動(dòng)注重教師講課、評(píng)課及組織教研活動(dòng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、朗讀能力。加強(qiáng)教研組的管理力度，充分發(fā)揮教研組的作用，積極開(kāi)展集體備課，確定集體備課的時(shí)間，充分發(fā)揮集體智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)相互交流、相互切磋，強(qiáng)化對(duì)教材、教法的探討，切實(shí)提高全體教師的科研意識(shí)和教學(xué)水平。

三、以教師培訓(xùn)為紐帶，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

積極組織教師參與各種培訓(xùn)活動(dòng),給教師創(chuàng)造條件，主動(dòng)參與中心組織的各類(lèi)聽(tīng)課、培訓(xùn)活動(dòng)，要認(rèn)真做筆記，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和價(jià)值度。本學(xué)期校本培訓(xùn)做到：自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合、學(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合、學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。、自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。同時(shí)注重自我學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。

四、安全教育警鐘長(zhǎng)鳴，做到防范于未然。

本學(xué)期切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)、自護(hù)自救常識(shí)等教育，提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。全校師生在積極開(kāi)展安全宣傳教育同時(shí)，樹(shù)立三種意識(shí)：一是安全第一意識(shí)，安全重于泰山，全校教師每時(shí)每刻都注意學(xué)生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識(shí)，堅(jiān)持預(yù)防為主，對(duì)事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除；三是安全小事意識(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)生的每一件事要多過(guò)問(wèn)、多關(guān)照，不能袖手旁觀、若無(wú)其事、麻木不仁，特別是較為嚴(yán)重事故要及時(shí)匯報(bào)。

向陽(yáng)鎮(zhèn)夏渡小學(xué) 2014年1月

第二篇：夏渡小學(xué)功能室工作總結(jié)

夏渡小學(xué)2017-2018第一學(xué)期功能室管理和使用工作總結(jié)

我校以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以完善教育裝備硬件設(shè)施及配套建設(shè)、創(chuàng)建裝備現(xiàn)代化為目標(biāo)，逐步完善適應(yīng)新課程改革要求的學(xué)校教育裝備，全面提高我校教育裝備管理應(yīng)用水平，推進(jìn)教育裝備管理規(guī)范化、使用正常化、效益最大化。

一、建立健全教育裝備技術(shù)管理組織機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)高度重視，我校由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教育裝備工作，由專任教師負(fù)責(zé)管理教育裝備，學(xué)校成立了功能室管理小組，定期開(kāi)展工作。認(rèn)真落實(shí)區(qū)教體局裝備管理規(guī)章制度及工作要求，工作有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)，解決問(wèn)題及時(shí)。按時(shí)、按質(zhì)、準(zhǔn)確完成教育裝備統(tǒng)計(jì)匯總工作。

二、裝備管理機(jī)制完備、長(zhǎng)效，職責(zé)明確

建立健全教育裝備長(zhǎng)效管理機(jī)制，加強(qiáng)日常管理，做好教育裝備檔案建設(shè)。按照有關(guān)規(guī)定，建立設(shè)備購(gòu)置、驗(yàn)收、保管、資產(chǎn)處置等內(nèi)部管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行，做到帳、物、相符。實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、音美體器材室等建立完整的崗位責(zé)任、管理、使用、安全防護(hù)、衛(wèi)生等各項(xiàng)制度；加強(qiáng)對(duì)儀器設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)，確保儀器設(shè)備的完好率，提高儀器設(shè)備的使用率和使用效益；不斷完善教育裝備檔案內(nèi)容，確保檔案內(nèi)容詳實(shí)、完備、規(guī)范；組織實(shí)驗(yàn)教師、管理人員和專業(yè)課教師參加上級(jí)主管部門(mén)組織的各類(lèi)培訓(xùn)，提高管理和應(yīng)用水平。

1、實(shí)驗(yàn)室及功能室管理有序

實(shí)驗(yàn)室及各功能室供電規(guī)范安全,有防火、防盜措施。各室定期安全檢查。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率和功能室使用率的統(tǒng)計(jì)。按照科學(xué)、規(guī)范、合理的原則，對(duì)教學(xué)儀器、器材分科分類(lèi)、定室定柜存放，并使用統(tǒng)一標(biāo)簽編號(hào)分類(lèi)，張貼于柜面。儀器器材定期保養(yǎng)和維護(hù)，做好防塵、防銹、防潮等工作,完好率達(dá)到95％以上。藥品和儀器分室存放,危險(xiǎn)品專柜存放,雙人保管。按照實(shí)驗(yàn)室和功能室的工作規(guī)則，建立儀器器材分類(lèi)明細(xì)帳、總帳。賬冊(cè)清楚，賬物相符。建立健全各室管理制度、管理人員崗位職責(zé)、“學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則”等，并張貼上墻，嚴(yán)格執(zhí)行。建立記載《實(shí)驗(yàn)室工作日志》制度,清晰記錄實(shí)驗(yàn)室工作軌跡。實(shí)驗(yàn)室及功能室設(shè)立使用情況記錄本。儀器器材“領(lǐng)用”、“外借”、“賠償”、“報(bào)廢”有登記。

2、圖書(shū)室利用率高

有圖書(shū)總帳和個(gè)別登記帳。有書(shū)名目錄、分類(lèi)目錄和著者目錄。新書(shū)及時(shí)驗(yàn)收、登記和編目，及時(shí)上架并流通。建立管理人員崗位職責(zé)、書(shū)刊借還制度、賠償制度、閱覽室守則等規(guī)章制度，并張貼上墻。建立藏書(shū)及資料管理規(guī)則，圖書(shū)的剔舊和處理辦法。向師生開(kāi)放借閱，每學(xué)期每人借閱不少于10次。

三、儀器設(shè)備、圖書(shū)資料及其他優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源設(shè)備齊全，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。按照課程設(shè)計(jì)和教學(xué)要求，用足、用好儀器設(shè)備、圖書(shū)資料及其他優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；積極為師生創(chuàng)造各種有利條件，促進(jìn)儀器設(shè)備的使用，最大限度發(fā)揮教育裝備在教育教學(xué)中的作用，提高教育教學(xué)水平。學(xué)校重視學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng),保證藝體器材在教學(xué)中運(yùn)用。同時(shí)，積極開(kāi)展課外活動(dòng)、興趣小組,提高器材利用率。

四、不斷開(kāi)展教學(xué)研究和創(chuàng)新活動(dòng)

積極構(gòu)建以校為本的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和裝備管理使用研究機(jī)制，建立健全相關(guān)教研制度，鼓勵(lì)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和裝備管理應(yīng)用模式的探索，不斷提高裝備管理應(yīng)用水平；積極組織師生參加自制教具、論文、課件、創(chuàng)新設(shè)計(jì)及各類(lèi)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，不斷提高師生的操作能力和創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮儀器設(shè)備的使用效益。

第三篇：小學(xué)2009學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

浙江林學(xué)院附屬小學(xué)2009學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2009學(xué)年第一學(xué)期的工作，以教育局教育工作意見(jiàn)和學(xué)校教育工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育路線、方針和政策，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立科學(xué)質(zhì)量意識(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況將科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到學(xué)校教學(xué)工作中去，認(rèn)真貫徹落實(shí)“規(guī)范落實(shí)年，常規(guī)推進(jìn)年”的精神，堅(jiān)持全面貫徹教育方針，堅(jiān)持“質(zhì)量為本”的思想，扎扎實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)學(xué)校的體藝工作，實(shí)施高質(zhì)量的素質(zhì)教育。緊緊圍繞學(xué)期初提出以“規(guī)范教學(xué)行為為先導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以爭(zhēng)取公眾認(rèn)可為重點(diǎn)”這一工作目標(biāo)，有計(jì)劃地推進(jìn)，使學(xué)校的教學(xué)工作正常有序，并取得了較好的成績(jī)。

一、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足應(yīng)開(kāi)課程

自覺(jué)執(zhí)行好國(guó)家的教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按國(guó)家教學(xué)計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足應(yīng)開(kāi)課程。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和教育局對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)課程的要求，在二年級(jí)新開(kāi)設(shè)了生命教育課，并充分利用學(xué)校教師的資源，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，整合校本課程，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣，參加相關(guān)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

嚴(yán)格按學(xué)校排定的課表上課，學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)或進(jìn)修，回校后要按課表的課程及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課，確保學(xué)科的課時(shí)量達(dá)到規(guī)定的要求。學(xué)校教導(dǎo)處有重點(diǎn)地對(duì)音體美等課程的上課情況進(jìn)行檢查，杜絕教師私自更改上課科目，確保執(zhí)行國(guó)家教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)肅性。

嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，學(xué)校科學(xué)合理地排定作息時(shí)間表，實(shí)行放學(xué)清校制度，使學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)。

二、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)工作有序展開(kāi)

教師教學(xué)常規(guī)主要是：備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、檢測(cè)及試卷分析等。

本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范了教師的教學(xué)常規(guī)：

學(xué)校充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，實(shí)行統(tǒng)一電子備課，統(tǒng)一作業(yè)格式，提升集體備課效率，要求教師嚴(yán)格落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

充分發(fā)揮學(xué)科教研組在常規(guī)落實(shí)中的作用，在教研組長(zhǎng)的組織下，全組教師根據(jù)學(xué)校常規(guī)工作的總要求，有針對(duì)性地提出該學(xué)科常規(guī)落實(shí)的特殊要求，并在全組成員的討論中，形成共識(shí)，使學(xué)校的要求變成教師的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校教研組還利用周四教師校本培訓(xùn)時(shí)間，積極交流落實(shí)教學(xué)常規(guī)的體會(huì)，并在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下，對(duì)每位教師常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行研究解決，對(duì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作中的一些亮點(diǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在周前會(huì)上予以表?yè)P(yáng)，同樣，對(duì)帶有普遍性的問(wèn)題，提交學(xué)校行政會(huì)上進(jìn)行研究，并提出解決的措施，使學(xué)校教師人人重視教學(xué)常規(guī)的 落實(shí)。

學(xué)校教導(dǎo)處還深入各年級(jí)學(xué)生中，了解學(xué)生語(yǔ)數(shù)英科等學(xué)科單元檢測(cè)的情況，按規(guī)范、公正的要求，嚴(yán)格組織好期中和期末質(zhì)量檢測(cè)，做到統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一監(jiān)試、統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。平時(shí)嚴(yán)格控制考試次數(shù)，除學(xué)科單元檢測(cè)之外，嚴(yán)禁再組織學(xué)生進(jìn)行其它考試。

繼續(xù)推進(jìn)輔優(yōu)補(bǔ)差工作。課外輔導(dǎo)做到注重差異，分類(lèi)指導(dǎo)，精心實(shí)施，講究成效。教師有效利用課后時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次指導(dǎo)，定時(shí)間、定內(nèi)容，有的教師還利用面批作業(yè)等形式對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以提高輔導(dǎo)效果。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提升教師素質(zhì)

課堂是教師提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，也是教師施展教學(xué)才華的主渠道。課堂教學(xué)效率的高低直接影響到教學(xué)質(zhì)量，從教師的課堂中可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)能力的差異和對(duì)教材的把握使用的不同。加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)的研究，是提高教師素質(zhì)，提升教學(xué)能力的主要途徑。學(xué)校針對(duì)教師隊(duì)伍中青年教師多，且新調(diào)入教師多的特點(diǎn)，又計(jì)劃地加大了教師培養(yǎng)的力度。

一是加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)校每周的教師會(huì)，除布置學(xué)校每周的工作外，每次組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教師的教學(xué)觀念，夯實(shí)理論功底，使教師能運(yùn)用新理論指導(dǎo)教學(xué)工作。

二是加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。圍繞教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教材的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行研究，突破制約教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸，破解難題，使教師在共同研究中取長(zhǎng)補(bǔ)短，以獲取雙贏的效果。語(yǔ)數(shù)等學(xué)科還結(jié)合教研室組織的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)，組織全組教師分內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)評(píng)比，取得了較好的學(xué)習(xí)提升效果。

三是加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)的研究，教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理有效，是否貼近學(xué)生的實(shí)際，是否能做到因材施教，需要通過(guò)課堂教學(xué)的檢驗(yàn)。開(kāi)展課堂教學(xué)研究，有利于教學(xué)提高駕馭課堂的能力，使教師的應(yīng)變能力和處理突發(fā)事情的能力有新的提高。學(xué)科教研組組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)研究，教研組成員共同參與，共同討論，形成共識(shí)后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行再次修改，再組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，有時(shí)一節(jié)課要進(jìn)行四次的磨課教學(xué)，直到大家認(rèn)為較滿意為止。通過(guò)這樣的研究，對(duì)執(zhí)教老師的推動(dòng)和觸動(dòng)很大，使他們永遠(yuǎn)難以忘記，也使他們看到了每次的進(jìn)步，提高了教師搞好教學(xué)工作的信心和決心，在共同的研究中，獲得研究的經(jīng)驗(yàn)和方法，提升教師的教學(xué)能力。

四是爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)，利用各種途徑，堅(jiān)持走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)。本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處充分利用學(xué)校知名度不斷提升的有利時(shí)機(jī)，加強(qiáng)與教研室的聯(lián)系，及時(shí)掌握市教研活動(dòng)開(kāi)展的信息，及時(shí)與教研員聯(lián)系，積極要求將市教研活動(dòng)安排到我校進(jìn)行，并選派教師及時(shí)參加市教研活動(dòng)及有關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。加強(qiáng)第七時(shí)空共同體學(xué)校之間的聯(lián)系和相互交流和學(xué)習(xí)，互派教師到學(xué)校聽(tīng)課，探討學(xué)科教學(xué)。克服各種困難，組織教師到教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量一流的余杭臨平一小、蕭山朝暉小學(xué)等進(jìn)行實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，使教師充分認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，挖掘教學(xué)潛力，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)質(zhì)量的提高。

五是學(xué)校還千方百計(jì)與名優(yōu)教師聯(lián)系，邀請(qǐng)他們來(lái)校作專題講座。本學(xué)期利用臨安市小學(xué)語(yǔ)文名師培養(yǎng)基地在學(xué)校舉行開(kāi)班儀式之際，邀請(qǐng)省特級(jí)教師虞大明來(lái)校為教師做“盤(pán)點(diǎn)成功路上的關(guān)鍵詞”專題講座，使教師領(lǐng)略到名師成名所付出的艱辛和汗水，激發(fā)教師更好地做好本職工作，樹(shù)立敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

六是加強(qiáng)學(xué)校名師培養(yǎng)的力度，在積極選派學(xué)校名師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極利用各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)校名師帶領(lǐng)教師開(kāi)展教學(xué)研究，重點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)展示研討，充分發(fā)揮學(xué)校名師在學(xué)校教育教學(xué)中領(lǐng)頭羊、排頭兵的作用，使學(xué)校名師的教學(xué)能力、表達(dá)能力和與人交往及溝通的能力有新的提高。

七是積極宣傳學(xué)校教師中的優(yōu)秀事跡，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍和輿論氛圍。對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)推廣，促使全體教師以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，使大家在比學(xué)趕幫超的氛圍中，努力工作，以提升教學(xué)能力和學(xué)校的知名度。

四、加強(qiáng)校本教研活動(dòng)，提升教師科研水平

學(xué)校堅(jiān)持“名師引領(lǐng)、群體創(chuàng)優(yōu)、質(zhì)量立校、科研興校”的教育發(fā)展戰(zhàn)略，積極在教師中開(kāi)展教學(xué)研究，提升教師的教學(xué)研究能力。

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，為滿足廣大家長(zhǎng)為子女享受優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，盡快使學(xué)校跨入城鎮(zhèn)學(xué)校的先進(jìn)行列，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從獎(jiǎng)勵(lì)制度、培養(yǎng)方式、教師工作考核等方面，對(duì)參與學(xué)校教科研工作的教師予以傾斜，以提高教師參與教科研工作的積極性和持續(xù)性。

學(xué)校教師在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)制約學(xué)科質(zhì)量提高的各類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行梳理，并研究確定學(xué)科研究的主課題，然后分解成若干個(gè)子課題，組織教師進(jìn)行專題研究。共確立了杭州市立項(xiàng)課題1個(gè)，臨安市級(jí)課題10個(gè)，校級(jí)課題17個(gè)。

為保障教師積極開(kāi)展課題研究，避免走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象的產(chǎn)生，學(xué)校教導(dǎo)處還為每位教師的課題研究準(zhǔn)并下發(fā)了研究資料袋，使教師能及時(shí)記錄研究情況，積累研究資料，幫助教師研究解決在課題研究中遇到的新問(wèn)題和新障礙。平時(shí)利用周四校本培訓(xùn)時(shí)間，組織教師匯報(bào)課題研究的進(jìn)展情況，一方面是進(jìn)行交流，另一方面也對(duì)教師課題研究進(jìn)行督促和檢查，保證研究不流產(chǎn)。本學(xué)期向市教研室教科室上交教學(xué)研究論文共26篇，在報(bào)刊發(fā)表教師研究文章1篇。

學(xué)校充分利用好周四下午一小時(shí)的校本培訓(xùn)時(shí)間，組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)的專項(xiàng)研究，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，撰寫(xiě)課后反思和教學(xué)研究成果，請(qǐng)教師作觀點(diǎn)報(bào)告，請(qǐng)教研員作教學(xué)專題講座，開(kāi)闊教師的教學(xué)視野，幫助教師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀，科研觀和教學(xué)觀，使教師能根據(jù)自己的特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以取得良好的教學(xué)成果。

五、開(kāi)展體藝特色創(chuàng)建，豐富學(xué)生校園生活

實(shí)施素質(zhì)教育，需要有正確的質(zhì)量觀和人才觀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在素質(zhì)教育的前列，用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)審視當(dāng)前的學(xué)校教育，提出了學(xué)生的學(xué)習(xí)也必須具有可持續(xù)發(fā)展的能力，如果通過(guò)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)來(lái)提高所謂的學(xué)習(xí)成績(jī)，那么，學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力將會(huì)終生受到傷害。只有輕負(fù)高質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)，才能使學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中永立前列。

學(xué)校積極利用本校的教師資源，在校本課程中集中統(tǒng)一兩節(jié)課時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，學(xué)生按自己的興趣愛(ài)好，報(bào)名參加學(xué)校組織的興趣活動(dòng)和訓(xùn)練。學(xué)校在本學(xué)期組織了：合唱、舞蹈、田徑、射擊、手工、版畫(huà)、書(shū)法、計(jì)算機(jī)、乒乓、趣味數(shù)學(xué)、誦讀等興趣小組。

學(xué)生的興趣培養(yǎng)做到“四定”，即：定時(shí)間、定場(chǎng)地、定人員、定內(nèi)容。教導(dǎo)處還專門(mén)派出教師對(duì)各組在規(guī)定時(shí)間按內(nèi)的訓(xùn)練情況進(jìn)行檢查記錄，保障訓(xùn)練活動(dòng)有聲有色有實(shí)效。

在積極開(kāi)展興趣活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校還組織學(xué)生適時(shí)開(kāi)展技能比賽，豐富學(xué)生的校園生活，使學(xué)生的才能有施展的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)之中，提升學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

六、取得的成績(jī)和下學(xué)期的舉措

在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校全體教師團(tuán)結(jié)一心，堅(jiān)決貫徹上級(jí)的一系列文件和會(huì)議精神，使學(xué)校的發(fā)展步入了良性發(fā)展的快車(chē)道。本學(xué)期在支部開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的引領(lǐng)下，校園中的教師間的學(xué)習(xí)氛圍更濃厚了，教師在校時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，大家在和諧融洽的氣氛中快樂(lè)工作，圓滿地完成了學(xué)校安排的工作任務(wù)，取得了較好的教學(xué)成績(jī)。在臨安市教研室組織的各類(lèi)競(jìng)賽中，我校師生頻頻獲獎(jiǎng)，學(xué)校教師參加市教壇新秀評(píng)選，有4人獲市教壇新秀稱號(hào)；教師參加市語(yǔ)數(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，有32人次獲市一、二、三等獎(jiǎng)；教師參加市組織部宣傳部組織的祖國(guó)在我心中朗誦比賽，獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)；參加市科學(xué)教具制作比賽，王洪波老師一人就獲得三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；在市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校榮獲小學(xué)甲組團(tuán)體第一名；還有科技創(chuàng)新大賽，讀書(shū)征文比賽，安全知識(shí)競(jìng)賽，“世博”主題活動(dòng)等等，都有不錯(cuò)的成績(jī)。學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌有了新的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)的信心更足了，學(xué)習(xí)的規(guī)范更落實(shí)了，學(xué)生的成績(jī)提高了。學(xué)校的各項(xiàng)成績(jī)的取得，獲得了社會(huì)各界和廣大家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了好的基礎(chǔ)。

下學(xué)期學(xué)校將緊緊圍繞質(zhì)量這一中心，加大教學(xué)研究的力度，加強(qiáng)教科研工作和常規(guī)落實(shí)工作，繼續(xù)開(kāi)展好興趣小組的活動(dòng)，加強(qiáng)外來(lái)務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，同時(shí)將啟動(dòng)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的特色創(chuàng)建，加強(qiáng)與浙江林學(xué)院的合作，做好各方面的工作，確保學(xué)校校園安全、師生穩(wěn)定、質(zhì)量提高、群眾滿意。

第四篇：小學(xué)2018—2019學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)2018—2019學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

舊年已去，新年伊始。在辭舊迎新的喜悅中，我們又結(jié)束了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。本學(xué)期教科室工作在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，各方面工作取得了一定的成效。

一、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

為了適應(yīng)新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校特別重視教師的外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。先后派出多名教師到北京、杭州等地學(xué)習(xí)，并于學(xué)習(xí)歸來(lái)后，組織了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，達(dá)到了“一人外出，全員受益”的學(xué)習(xí)目的。另外，本地區(qū)的教研活動(dòng)及校本培訓(xùn)，也為教師們提供了學(xué)習(xí)和思考的平臺(tái)。這樣不間斷的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師們先向名師專家學(xué)習(xí)，參悟他們的先進(jìn)教法，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)示范課、新教師亮相課、行政調(diào)研課和各類(lèi)公開(kāi)課，促使老師們?cè)趯?shí)踐中探索，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。這樣的活動(dòng)為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。

二、常規(guī)教研、檢查開(kāi)展扎實(shí)，效果顯著

首先教科室將常規(guī)檢查與不定期抽查相結(jié)合，注重優(yōu)秀教案、作業(yè)展評(píng)與針對(duì)問(wèn)題的指導(dǎo)跟進(jìn)，提高常規(guī)檢查的質(zhì)量。在教科室每月常規(guī)檢查中，要根據(jù)檢查情況，對(duì)于需要提高的班級(jí)在本月內(nèi)要增加作業(yè)回查、指導(dǎo)的次數(shù)，尤其在檢查中要邀請(qǐng)這些教師檢查、觀摩那些優(yōu)秀教案、作業(yè)。在回查中要注意有效幫扶和指導(dǎo)，要跟進(jìn)班級(jí)進(jìn)行幫扶，提高常規(guī)檢查的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并真正解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)常規(guī)檢查有效指導(dǎo)的目的，解決教師中存在的困惑。

其次加強(qiáng)學(xué)段常規(guī)教學(xué)管理。低段我們重視基礎(chǔ)，從課堂抓起。注重行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取做到每個(gè)孩子不掉隊(duì)。中段我們強(qiáng)化管理，從環(huán)節(jié)抓起。鞏固習(xí)慣，防止兩極分化，整體提高。特別要重視尖子生培養(yǎng)和學(xué)困生幫扶，提高優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)，重視各班前10%、30%、60%人數(shù)跟蹤。高段通過(guò)強(qiáng)化工作、從細(xì)節(jié)抓起，向團(tuán)隊(duì)合作要質(zhì)量。

三、打造課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

1.建構(gòu)“低段教學(xué)、中段導(dǎo)學(xué)、高段自學(xué)”的養(yǎng)正課堂。

2.教材培訓(xùn)實(shí)效性凸顯。為了讓老師們能盡快熟悉教材，走進(jìn)教材，開(kāi)學(xué)前幾天天，教科室組織全體教師分學(xué)科分年級(jí)進(jìn)行了教材培訓(xùn)，各分管領(lǐng)導(dǎo)也參與其中。

3.教科研工作系列化。本學(xué)期繼續(xù)以“五步互助”研修促進(jìn)課堂優(yōu)化這一重點(diǎn)，突出過(guò)程研究、常態(tài)研究、提煉分享三個(gè)關(guān)鍵，落實(shí)帶題授課、帶題教研、帶題導(dǎo)學(xué)。年級(jí)組自主集體備課老師們嘗到了成功的喜悅。本學(xué)期我校的集體備課采取“一課兩備、兩講、兩評(píng)、兩反思”的模式。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)一學(xué)期集體備課超過(guò)了12次，其他學(xué)科一學(xué)期集體備課也超過(guò)了8次，老師們自發(fā)組織集體備課主動(dòng)性強(qiáng)、效果好，再加上評(píng)委們的細(xì)心指導(dǎo)，老師們的作課效果愈加明顯。

4.師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)凸顯效果。學(xué)期初組織了拜師結(jié)對(duì)儀式，接下來(lái)的活動(dòng)也豐富多彩。師傅上示范課并經(jīng)常指導(dǎo)徒弟的課堂教學(xué)，包括備課、講課、評(píng)課、作業(yè)的批改等。

5.學(xué)生單項(xiàng)能力測(cè)評(píng)。

豐富單項(xiàng)能力測(cè)查內(nèi)容，全面提升教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)測(cè)試中的問(wèn)題積極反思，改進(jìn)課堂教學(xué)中的不足，將測(cè)試作為課堂教學(xué)的一面鏡子，力爭(zhēng)及時(shí)對(duì)照整改以提高課堂效率。本學(xué)期單項(xiàng)能力測(cè)查中我們有一個(gè)月以我們當(dāng)下課堂教學(xué)改革中的自主學(xué)習(xí)、合作展示、互動(dòng)交流等為測(cè)查內(nèi)容，體現(xiàn)以測(cè)促學(xué)。

6.經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。

誦讀可以提高學(xué)生的朗誦水平，針對(duì)學(xué)生誦讀水平的普遍較差，鼓勵(lì)教師們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，把誦讀與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，充分利用課前、放學(xué)時(shí)的路隊(duì)等時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典詩(shī)文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩(shī)文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

7.校本課程的開(kāi)發(fā)、社團(tuán)活動(dòng)成果顯著。

本學(xué)期我們分學(xué)段每周星期四、五下午最后兩節(jié)課定為選修課，開(kāi)設(shè)創(chuàng)客、線描、馬頭琴、乒乓球、合唱、舞蹈等社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生可以自己選擇一個(gè)喜歡的社團(tuán)參加活動(dòng)。

8.走精細(xì)化管理之路，規(guī)范辦學(xué)行為

⑴建立《關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的管理制度》、《規(guī)范辦學(xué)行為問(wèn)責(zé)及監(jiān)督制度》、《嚴(yán)禁工作日中午飲酒和酒后駕車(chē)制度》、《嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生的規(guī)定》等多項(xiàng)規(guī)章制度，與各處室和教師簽訂《規(guī)范辦學(xué)行為責(zé)任狀》，與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂《規(guī)范學(xué)生不得早到校責(zé)任狀》。

⑵把規(guī)范辦學(xué)行為納入教育教學(xué)常規(guī)檢查中，每周由值周領(lǐng)導(dǎo)和教科室負(fù)責(zé)對(duì)教師上課情況、有無(wú)體罰學(xué)生和上課接打手機(jī)等不良現(xiàn)象進(jìn)行檢查。

⑶嚴(yán)格執(zhí)行全市統(tǒng)一的作息時(shí)間，每周上課時(shí)間不超過(guò)5天。學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，嚴(yán)禁學(xué)生提前到校和拖后放學(xué)，嚴(yán)禁利用休息日、節(jié)假日上課、補(bǔ)課。

⑷控制課外作業(yè)數(shù)量。小學(xué)一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天的家庭作業(yè)總量以中等學(xué)生水平計(jì)算控制在1小時(shí)以內(nèi)。

四、總結(jié)中提升，摸索中前行

㈠存在的問(wèn)題

點(diǎn)滴收獲，讓我們感受到了課堂教學(xué)改革所帶來(lái)的欣慰和喜悅，但這只是一個(gè)開(kāi)端，在不斷地實(shí)踐反思中，我們發(fā)現(xiàn)存在很多問(wèn)題，比如：

一是師資素質(zhì)的整體提高問(wèn)題。

雖然通過(guò)我們的努力，教師的理念、專業(yè)水平有不同程度的提高，但由于年齡結(jié)構(gòu)年輕化，教師的思想、努力意識(shí)、改革意識(shí)、教育觀念、教學(xué)水平相對(duì)滯后，嚴(yán)重影響了學(xué)科的發(fā)展。

二是教學(xué)進(jìn)度的把握上。

以學(xué)生為主體教學(xué)既是一種方式，更是一種理念。要讓學(xué)生參與課堂教學(xué)那么就要讓學(xué)生自己去探究、去總結(jié)、去表達(dá)、去交流。這就需要時(shí)間，而一節(jié)課只有短短的40分鐘，孩子們有很多不同的見(jiàn)解，如果挨個(gè)去聆聽(tīng)，那么教學(xué)的進(jìn)度趕不上，相對(duì)應(yīng)的練習(xí)也跟不上；如果把這些都放在課下就又加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三是課堂中教師的“導(dǎo)”分寸把握不好。

一是引導(dǎo)泛濫，引導(dǎo)過(guò)細(xì)。學(xué)生獨(dú)立思考和探索的余地便會(huì)少。二是缺少了適時(shí)適度的引導(dǎo)，學(xué)生的回答總是游離于教學(xué)內(nèi)容之外，教學(xué)目標(biāo)得不到真正的落實(shí)。三是面對(duì)“生成”的課堂教師的引導(dǎo)無(wú)所適從。學(xué)生的思維是形象的，更是多元的，學(xué)生常常會(huì)在課堂教學(xué)中隨機(jī)造就許許多多的生成性問(wèn)題。而在這些生成性問(wèn)題中，有的對(duì)教學(xué)會(huì)起到積極作用——賦予教學(xué)意外的“驚喜”，而有些生成性問(wèn)題對(duì)教學(xué)起著消極作用——造成教學(xué)意外“事故”。面對(duì)這些生成，教師的引導(dǎo)不同產(chǎn)生的教學(xué)效果亦不同。教師該如何及時(shí)開(kāi)發(fā)和利用這些有益的問(wèn)題，使之上升為教學(xué)“資源”，使教學(xué)更精彩？教師又應(yīng)如何及時(shí)拋棄或轉(zhuǎn)化這些無(wú)益的問(wèn)題，使之不演變成教學(xué)的“垃圾”，使教學(xué)正常化？

四是課程建設(shè)缺乏體系。

㈡規(guī)劃

今后的教學(xué)工作將始終以“養(yǎng)正”為目標(biāo)，在繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作，堅(jiān)持研究的基礎(chǔ)上，未來(lái)要做好以下幾個(gè)方面的工作：

1.頂層引領(lǐng)

包括兩部分內(nèi)容，一部分是學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀興趣，堅(jiān)持閱讀與寫(xiě)作。二是在處理具體事情中，養(yǎng)成良好思考習(xí)慣，主要途徑是做事精細(xì)，每做一件事，從策劃——籌備——落實(shí)——效果，每個(gè)環(huán)節(jié)力求精準(zhǔn)，避免蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影。

養(yǎng)正教學(xué)也要做好頂層設(shè)計(jì)，以“正”為目標(biāo)與手段，逐步完善養(yǎng)正教學(xué)體系，從而達(dá)到教師正、學(xué)生正。

2.繼續(xù)深化研究“低段教學(xué)、中段導(dǎo)學(xué)、高段自學(xué)”課堂模式

接下來(lái)我們將重點(diǎn)關(guān)注教師在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上如何指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，關(guān)注點(diǎn)：一是學(xué)案中的核心問(wèn)題如何突破；二是跟進(jìn)課堂觀察學(xué)生的探究、展評(píng)、及教師的有效介入。

3.加強(qiáng)課程建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量

課程，是學(xué)校為實(shí)施育人目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容、資源及其進(jìn)程的總和。一切有益于學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的教育教學(xué)活動(dòng)都是課程。因此對(duì)于學(xué)科課程，繼續(xù)保證國(guó)家課程開(kāi)齊開(kāi)全，在此基礎(chǔ)上，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。其次要根據(jù)學(xué)校特色逐步完善多元的校本課程，構(gòu)建“養(yǎng)正課程”體系。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。課堂教學(xué)的探究如同這源頭活水，而這樣的探究沒(méi)有盡頭，但我們?nèi)f正人愿當(dāng)那靜心的思考者、踐行者。

第五篇：2016小學(xué)--學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2016小學(xué)--學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2016--2016學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 武進(jìn)區(qū)鄒區(qū)中心小學(xué)教導(dǎo)處

本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本、科研興教、穩(wěn)步發(fā)展”的指導(dǎo)思想，以校本教研與科研為主陣地，緊抓學(xué)科教研組建設(shè)，營(yíng)造“務(wù)實(shí)求精”的教學(xué)與研究氛圍，不斷轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改革課堂教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式。“一校兩區(qū)”全面創(chuàng)優(yōu)，追求一流教育質(zhì)量。

一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，落實(shí)“六認(rèn)真”，提高課堂教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高教師的教學(xué)理念。

各教研組組織教師回顧課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)施情況，總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，感受理念的變化與實(shí)踐的收獲，反思存在的問(wèn)題。在總結(jié)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，把握課程改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性，用教學(xué)理論引領(lǐng)教學(xué)改革。本學(xué)期，就“如何開(kāi)展課外閱讀拓展”和“整數(shù)計(jì)算教學(xué)研究”兩方面進(jìn)行了專題講座。9月23日，教導(dǎo)處對(duì)剛參加工作的新教師進(jìn)行“如何鉆研教材、備課、上課”等方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。10月6日，朱小砂校長(zhǎng)對(duì)35周歲以下的青年教師作《教師專業(yè)化發(fā)展》專題講座。教導(dǎo)處認(rèn)真組織老師各種校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)80人次。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是課堂教學(xué)改革的前提。

（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的意識(shí)，進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》，促進(jìn)全體教師具有常規(guī)教學(xué)的意識(shí)，同時(shí)注意把本校有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)常規(guī)。教導(dǎo)處已制訂好《鄒小各學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)》，將在下學(xué)期實(shí)施。

（2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中落實(shí)各學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步修改與完善。本學(xué)期，我們繼續(xù)把教學(xué)管理落實(shí)到教學(xué)“六認(rèn)真”上。以教研組為單位，每?jī)芍芤淮渭w備課，每月一次專題論壇活動(dòng)。每個(gè)教師每周至少聽(tīng)2節(jié)同學(xué)科教學(xué)課。教導(dǎo)處加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度，以了解老師常態(tài)課堂教學(xué)情況，并及時(shí)與教師交流，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。

（3）積極面對(duì)省、區(qū)教育教學(xué)規(guī)范管理調(diào)研。

9月8日，武進(jìn)區(qū)教育局教研室教研員在教育局張世善副局長(zhǎng)和教研室錢(qián)興建主任的帶領(lǐng)下來(lái)到我校開(kāi)展了為期一天的調(diào)研活動(dòng)。上午，各位教研員隨堂聽(tīng)課并與所聽(tīng)老師進(jìn)行了全方位的交流。下午的座談會(huì)上，各學(xué)科教研員對(duì)我校所聽(tīng)老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。他們充分肯定了我校老師的教學(xué)功底和課堂表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)提出了中肯的建議。張世善副局長(zhǎng)對(duì)調(diào)研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)，對(duì)我校的發(fā)展提出了新的期望。

10月30日，我校迎來(lái)了以鎮(zhèn)江市政府督學(xué)吳明寶主任為組長(zhǎng)的《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》督導(dǎo)檢查組。檢查組專家對(duì)教師和學(xué)生分別進(jìn)行了隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，還在四點(diǎn)鐘學(xué)生放學(xué)時(shí)，隨機(jī)抽取10位接送孩子放學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)填寫(xiě)了問(wèn)卷。專家們對(duì)我校在落實(shí)《管理規(guī)范》工作中所做的細(xì)致工作和規(guī)范的管理、全校師生的奮發(fā)向上的工作和學(xué)習(xí)激情以及學(xué)校在教育教學(xué)所取得的豐碩成果給予了高度的評(píng)價(jià)。

3、教學(xué)調(diào)研是課堂教學(xué)改革調(diào)控標(biāo)尺。

教導(dǎo)處為了了解教師課程執(zhí)行狀況、教師的課堂教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，對(duì)一校兩區(qū)進(jìn)行學(xué)科聯(lián)合調(diào)研。10月23日，對(duì)5-10年工作經(jīng)歷的教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課并對(duì)“教師的師德師風(fēng)”進(jìn)行學(xué)生座談。本次調(diào)研，分語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、術(shù)課組、座談組，由學(xué)校行政人員、教學(xué)骨干、教代會(huì)代表組成。調(diào)研要求明確，活動(dòng)圓滿。10月26日，教導(dǎo)處還對(duì)“一年級(jí)拼音教學(xué)”和六年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行調(diào)研測(cè)試。各教師針對(duì)調(diào)研進(jìn)行書(shū)面分析，教導(dǎo)處組織被調(diào)研教師進(jìn)行一次座談，全面通報(bào)并對(duì)相關(guān)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行調(diào)研分析反思，提出整改措施。

二、依托校本教研，推進(jìn)“六制”，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

1、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教研組建設(shè)。

本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研，強(qiáng)調(diào)其規(guī)范化，并充分調(diào)動(dòng)教師參與的積極性、主動(dòng)性。努力以校為本，研究自己教學(xué)實(shí)踐中急需解決的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展。本學(xué)期，組織舉行了32節(jié)教研公開(kāi)課，教導(dǎo)處特別重視研討課后評(píng)課活動(dòng)。每次研討都有分管學(xué)科教導(dǎo)參與，并作主題講座，以促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，讓學(xué)科教師在同伴互助學(xué)習(xí)中得到專業(yè)化的發(fā)展。教導(dǎo)處繼續(xù)扎實(shí)、有效地進(jìn)行“六制”的落實(shí)，（全面推行隨堂聽(tīng)課制、加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研制、規(guī)范校本教研考核制、強(qiáng)化集體備課制、引進(jìn)學(xué)科單項(xiàng)競(jìng)賽制、拓展學(xué)科興趣小組制），使其規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。教導(dǎo)處引領(lǐng)教師進(jìn)行集體備課，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的預(yù)設(shè)，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)反思的撰寫(xiě)，要求教師一課一得，在教學(xué)反思中尋求發(fā)展。教研組活動(dòng)要求規(guī)范化，定期開(kāi)展研討活動(dòng)，每學(xué)期至少八次，切實(shí)提高教研質(zhì)量。

2、教學(xué)活動(dòng)形式多元，以活動(dòng)促提高。

（1）開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處分學(xué)科組織學(xué)習(xí)《常州市小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》。

（2）9月，區(qū)教研室舉行了小學(xué)中高年級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。教導(dǎo)處認(rèn)真組織了六年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生作文選拔賽，選出了一位優(yōu)秀學(xué)生參加區(qū)級(jí)比賽。我校六（1）班湯鈺淼同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。

（3）10月，舉行校“青年教師美文”誦讀比賽，選拔出周華等5位青年教師參加區(qū)經(jīng)典誦讀比賽，獲得教師組一等獎(jiǎng)。選拔高年級(jí)周柳青、陸靜曄等9位學(xué)生參加區(qū)經(jīng)典誦讀比賽，獲得學(xué)生組一等獎(jiǎng)。

（4）10月23日，教導(dǎo)處對(duì)工作5-10年的教師進(jìn)行教學(xué)工作調(diào)研，分組分學(xué)科隨堂聽(tīng)課并對(duì)“教師的師德師風(fēng)”進(jìn)行學(xué)生座談。

（5）10月26日，舉行一校兩區(qū)一年級(jí)語(yǔ)文、六年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)研測(cè)試。

（6）11月，組織參加武進(jìn)區(qū)中小學(xué)詩(shī)歌競(jìng)賽。我校四(4)班董露露《我愛(ài)你，鄒區(qū)！》獲詩(shī)歌創(chuàng)作區(qū)二等獎(jiǎng)，六(1)班湯鈺淼《落葉的心愿》獲詩(shī)歌創(chuàng)作區(qū)三等獎(jiǎng)，六(4)班焦麗娜《贈(zèng)汪倫》獲區(qū)詩(shī)歌作文三等獎(jiǎng)，五（5）班趙家月《池上》獲區(qū)詩(shī)歌作文三等獎(jiǎng)。

（7）11月，組織五、六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，共有83位學(xué)生參加了比賽。本次比賽真實(shí)地反映了我校五、六年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作水平和寫(xiě)作現(xiàn)狀，對(duì)獲得一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。

（8）12月11日，舉行了“鄒小第一屆國(guó)際數(shù)棋比賽”。

（9）12月，與東方學(xué)校一起選拔1~6年級(jí)的共10位學(xué)生代表參加區(qū)英語(yǔ)朗誦比賽，分別獲二、三等獎(jiǎng)。

（10）12月，組織各班學(xué)生參加常州市“好娃娃杯”少兒書(shū)法、繪畫(huà)、作文、剪紙大賽，中高年級(jí)共選拔43篇作文和2幅剪紙參加比賽。

（11）12月下旬，舉行了一校兩區(qū)口算、計(jì)算比賽和語(yǔ)文課外閱讀考查。

（12）教導(dǎo)處與工會(huì)聯(lián)合舉行“第二屆青年教師技能比賽課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)”。

（13）12月19日，我校與滆湖小學(xué)聯(lián)合舉辦“卜湟協(xié)作片語(yǔ)文教研活動(dòng)”。本次活動(dòng)圍繞“閱讀教學(xué)中注重表達(dá)能力的提高”這個(gè)研究主題，我校楊丹、儲(chǔ)潔、王圣穎分別執(zhí)教了低、中、高年級(jí)的三堂語(yǔ)文課，得到了區(qū)教研室張新東老師和兄弟學(xué)校老師的好評(píng)。

三、不斷開(kāi)發(fā)校本課程，努力實(shí)現(xiàn)課程全面和諧發(fā)展。

我校除了按要求開(kāi)足上好國(guó)家課程、地方課程外，還積極開(kāi)發(fā)校本課程，目前已形成了“小公民德育計(jì)劃”系列、“重視藝術(shù)特色創(chuàng)建，提高師生人文素養(yǎng)”系列、“依托燈具文化，培養(yǎng)學(xué)生地方經(jīng)濟(jì)意識(shí)”系列這三個(gè)方面的校本課程。一二年級(jí)重點(diǎn)實(shí)施校本課程教學(xué)與研究；三至六年級(jí)重點(diǎn)實(shí)施“公民教育實(shí)踐活動(dòng)”。

1、以公民教育為突破口，體現(xiàn)課程活力。

本學(xué)期，繼續(xù)以《對(duì)小學(xué)生進(jìn)行公民教育實(shí)踐活動(dòng)的研究》這一課題為抓手，扎實(shí)推進(jìn)公民教育實(shí)踐活動(dòng)。低年級(jí)校本公開(kāi)課《小動(dòng)物過(guò)冬》、《落葉貼畫(huà)》，中高年級(jí)開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)《關(guān)于凌家塘農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)環(huán)境問(wèn)題的研究》《有趣的標(biāo)點(diǎn)》都給課堂注入了生命的活力。另外，09年擬開(kāi)展的公民教育項(xiàng)目《關(guān)于鄒區(qū)街鎮(zhèn)夜排擋的整頓與管理》等已申報(bào)市、區(qū)教研室。

2、積極組織開(kāi)展校本綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)校本課程的實(shí)施。加強(qiáng)綜實(shí)、校本教研組建設(shè)，重視活動(dòng)過(guò)程性考評(píng)，側(cè)重學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)方面的綜合評(píng)價(jià)，規(guī)范教研組考核。

（1）校本綜合活動(dòng)與少先隊(duì)活動(dòng)相整合，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。本學(xué)期，三、五年級(jí)分別開(kāi)展了《與平安相伴》、《為有源頭活水來(lái)》等生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)。（2）、開(kāi)展主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”等主題活動(dòng)，我們總是考慮如何才能最大化的解放學(xué)生，讓學(xué)生自主地在活動(dòng)中得到鍛煉，得到體驗(yàn)，得到成長(zhǎng)，得到快樂(lè)。（3）、重視實(shí)踐與理論結(jié)合，積極撰寫(xiě)論文。在常州市論文評(píng)比中，蔣小萼老師、方偉校長(zhǎng)、楊菲老師撰寫(xiě)的論文《淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效指導(dǎo)》、《依托綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展公民教育的嘗試》、《談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的有效策略》分別獲常州市一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

四、認(rèn)真開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。

本學(xué)期，我校的各興趣小組活動(dòng)有計(jì)劃、有組織開(kāi)展，并取得了豐碩的成果，充分展示了鄒小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)！

（1）在2016年常州市中小學(xué)教師生電腦制作活動(dòng)中，我校共有24人次獲獎(jiǎng)，基中一等獎(jiǎng)5個(gè)，二等獎(jiǎng)9個(gè)。全國(guó)第九屆中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)決賽在黑龍江省哈爾濱市舉行，常州市小學(xué)組共有三位選手入選此次全國(guó)一二等獎(jiǎng)的現(xiàn)場(chǎng)面試（鄒區(qū)中心小學(xué)就有兩個(gè)選手入選）。經(jīng)過(guò)由教育部、中央電教館的領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)自全國(guó)各地的專家組成的組委會(huì)對(duì)各位選手進(jìn)行技術(shù)測(cè)試、作品答辯，根據(jù)選手的表現(xiàn)綜合評(píng)定后，我校的顧夢(mèng)偉、朱哲鍇同學(xué)的作品《捉》、《谷堆童趣》分列電腦繪畫(huà)項(xiàng)目第一名和第八名，均被評(píng)為全國(guó)一等獎(jiǎng)；焦麗娜的電子報(bào)刊《家鄉(xiāng)的橋》獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。

（2）11月17日，“我體驗(yàn)，我創(chuàng)新”為主題的科技節(jié)隆重開(kāi)幕。本屆科技節(jié)學(xué)校為同學(xué)們精心準(zhǔn)備了各項(xiàng)內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。活動(dòng)項(xiàng)目：每班出好一期“科普在我身邊”板報(bào)；組織一次科普講座；完成一篇科普類(lèi)征文或觀后感；組織以“節(jié)約?和諧?創(chuàng)新”為主題的科普知識(shí)紅領(lǐng)巾廣播。還有各類(lèi)的競(jìng)賽項(xiàng)目，如國(guó)際數(shù)棋比賽、航空模型比賽、航天模型等比賽。

為了參加區(qū)教育局舉行的“金鑰匙”科技大賽、“小哥白尼”杯車(chē)模比賽，幾位科學(xué)老師精心輔導(dǎo)培訓(xùn)，8位參賽學(xué)生，人人獲獎(jiǎng)，其中張富立、戴嘉偉同學(xué)獲省一等獎(jiǎng)，王若霏、杜仕玉、李嘉程同學(xué)獲二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，袁楊、陳新超、吳清政同學(xué)獲省三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。通過(guò)科技比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（3）由教科室主任芮新豐、施小飛、章丹、殷林潔、周麗媛等共同輔導(dǎo)的美術(shù)興趣小組，成績(jī)喜人。“2016年武進(jìn)區(qū)中小學(xué)書(shū)畫(huà)陶藝比賽”活動(dòng)中，繪畫(huà)：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)4名；書(shū)法：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。武進(jìn)區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽（科學(xué)繪畫(huà)）獲一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)13名，三等獎(jiǎng)17名，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

五、存在問(wèn)題與不足。

1、教學(xué)管理還不夠深入，不夠細(xì)化。特別是青年教師的培養(yǎng)工作上，教導(dǎo)處要對(duì)他們的課堂教學(xué)水平進(jìn)行有效的專業(yè)引領(lǐng)，真正促使青年教師的專業(yè)化發(fā)展。

2、如何進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科活動(dòng)的開(kāi)展與輔導(dǎo)工作，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)水平與素質(zhì)特長(zhǎng)同步發(fā)展。

3、教師的校本教研水平有待于進(jìn)一步提升，要特別加強(qiáng)主題教研活動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)科骨干教師在教研活動(dòng)的能力，以點(diǎn)促面，真正地帶動(dòng)一校兩區(qū)和諧發(fā)展。

二00九年一月