第一篇：2010~2011學年度第二學期前半期班級工作總結

2010~2011學年度第二學期前半期班級工作總結

八年級7班

班主任：雷濤

轉瞬間，半學期已經過去。回顧自己的班級工作，總體感覺，是對一些特殊學生的教育，印象深刻。

八年級八班本學期共有46人，男生25人，女生21人。第五周輟學一名（杜金福），第十周休學一名（豐軍宇）。住宿生男23人，女20人，校外住宿生2人，住家生1人。其中農村二女戶學生3人。前半學期班級學風、班風較好，大部分學生都能自覺學習，且在這次中期考試中取得了教好的成績，但也存在很多問題。

一、探求根由

由于種種原因，一部分學生從上學期后半期到現在，對學習無興趣。一遇到考試，整夜睡不著，情緒煩躁。和同學話也少了，無心學習。考試成績和平時學習狀況不相符。經過和學生談心、調查、與家庭溝通，產生上述現象的原因歸結如下：

1、學習無樂趣，逐漸地學業成績有所下降。并且來自農村，看到父母的辛勞，自我感覺無法給父母交代。

2、家長期望過高。一些家長往往拿其他孩子和自己孩子作比較，使學生感到，經過長期努力達不到父母的期望。

3、怕吃苦。一些學生，面對緊張的初中生活，學業壓力大，缺乏意志力，怕吃苦，放棄學習。

4、與家長交流障礙，賭氣不學。

5、與同學不正常交往，心思沒用到學習上。

6、單親家庭，缺乏關懷。

二、因人而異，及時教育

針對上述學生學習中存在問題產生的原因，分別制定方案，因人而異，實施教育。

1、利用班會課、自習、課余飯后，分別他們談心，共同分析原因，制定方案，幫助他們緩解壓力。并且鄭重承諾：早晨不批評學生，使之有一個好心情，晚上不批評學生，使之有一個好心情。我是這樣承諾的，也是這樣做的。

2、積極與家長聯系，得到家長的理解，積極使他們和孩子交流，多鼓勵，緩解家庭施加的壓力。

3、在平時學習中，指導學習方法，并積極與科任老師聯系，對他們的薄弱學科進行指導、補課。

4、對家庭特殊的學生給與更多的關心。在困難助學活動中多考慮，給與困難補助，幫助解決后顧之憂。對一些單親學生，和其父親或母親商討，為了孩子，不遠出打工，常對孩子關心。

5、對他們學習中的一些懶散行為，采用平等、和藹、輕松地口吻，及時指正，幫助他們改正。

6、對不正常交往的學生，多與之交談，講清利害。自習、上課、作業常檢查督促。并取得家庭協助，幫助他們把心思用到學習上。

7、積極開展班級活動。尤其在考試前，多搞活動。通過講笑話、唱歌等方式，減輕考試壓力。

作為一名班主任，在班級集體的建設中，我還有一些不足之處，例如：班級組織活動中，不能很好的調控節奏，造成某一環節的失控；班級管理過程中對學生的要求過于嚴格，尤其是給班干部的壓力過大，影響到了班干部的工作積極性。總之，作為一名班主任，我的工作還有許多不足之處，我還有許多地方要向經驗豐富的班主任學習，工作能力還有待提高，在以后的工作和學習過程中，我一定會努力的完善自己，提升自己。

第二篇：2010-2011學第二學期前半期工作總結

強化質量建設 推進素質教育

------龍門中心小學2010---2011學年第二學期前半期工作總結

一、基本情況：

本期我校有教職工17人，（其中保安人員1名，本期其產假1人，請病長假1人），學生160名，教學班8個，學校圖書室一所，圖書2600冊，遠教室、微機室各一所，配有計算機17臺，留守兒童之家一所，配有計算機一臺，固定電話一部，電子鋼琴一架，體育、文藝器材200多臺件，基本能滿足現有教學的需要。前半期以來，我校在縣局、鄉黨委、政府、學區的正確領導和具體指導下，我們全體師生凝心聚力、振奮精神、排除阻力，努力完成了前半期的各項工作任務。

二、本學期的基本思路：

本期工作的基本思路是：以全縣教育工作會議精神為指導，以全縣課堂教學改革現場會為契機，圍繞教育教學質量一個中心，突出教學常規和校本教研校本培訓兩個重點、加強教師隊伍建設、校園文化建設、法紀安全教育三項工作，開展素質教育方面的載體活動，努力實現教學質量、素質教育兩方面的新突破，力爭在教育質量年上檔次、上臺階。

二、前半期主要工作：

（一）突出德育為首地位，提升校園文化品位

1、營造宣傳氛圍，彰顯警示激勵。持每周刷新黑板報，學校語文組、數學組針對學生的興趣愛好，堅持每周創辦一期集知識、美文、學生習作、時政、漫畫為綜合內容的兒童閱覽園地，繼續推出了“每日名言”、“每周詩文”、“誦讀祖國經典詩文”等大家共享活動，引導學生積累、運用和創新思維，調動師生的閱讀興趣，掀起讀書積累的熱潮，進一步濃化校園文 1

化，加大環境育人的潛移默化力度。

2、結合法制安全檢查活動，在校園宣傳欄進行拒絕邪教、遠離毒品、交通安全、預防地震常識、個人遇險自救常識等宣傳，開展全校性的預防地震緊急演練以及預防春季流行病的講座宣傳。結合整治校園周邊環境活動，對學校內外部安全隱患進行了精細排查，確保了師生工作、學習、生活安全。

3、開展了校園廣播常規播放，在早操期間播放初升的太陽廣播操伴音，在第一節課課間和第四節課課間播放校園集體舞伴音，下午第二節課課間播放眼保健操伴音，豐富了師生的文化生活。

4、繼續堅持了每周星期一的升國旗活動。旗前講話根據每周的具體情況安排了以“珍惜今天、努力學習”、“遵守紀律、講究衛生”、“告別陋習走向文明”、“弘揚愛國主義養成良好行為習慣”、“傳承傳統文化，發揚感恩精神”、“ 自強自信，創造輝煌”、“創文明、樹新風、從小事做起”、“安全，從身邊防范”等方面的主題教育，對學生進行“三熱愛”教育和良好習慣以及安全衛生等方面開展突擊指導教育，各個值周教師要針對上周的存在問題提出本周緊貼班風學風動態的教育活動主題，起到引領導向作用。

5、多方籌集資金，硬化校園中路，解決了雨雪天氣師生行走難的問題，改善了校園環境。

6、全校各班級都按學校要求開展班級文化建設，合理部署教室墻壁，統籌規劃，創辦了“班務欄”、“學生園地”、“手抄報展示欄” “法制宣傳專欄”，營造了濃郁的班級文化氛圍，開展了法制進課堂活動；有組織的定期開展“歌唱祖國、吟詠祖國經典詩文”活動，弘揚愛國主義旋律。

（二）細化過程質量管理，激勵教師工作熱情

制度建設是學校工作趨于規范科學的基本保證。本期在以前制度、辦法的基礎上進一步修訂完善，使之人本思想更加濃化，最大限度的激發全體教職工的工作熱情。

1、細化校本教研各個活動的過程考核，盡量奔著解決教學過程粗疏、隨意性大，課堂教學效率不高的問題，消除各種制約學生學習的不利因素，在全體學生中廣泛開展前途理想教育和感恩教育以及社會責任感教育，盡最大可能地提高學生學習主動性和質量。

2、堅持落實學區下發的教學常規管理辦法，嚴格教案、作業備寫過程質量檢查，使教學過程管理更趨規范、合理，時效性和操作性強更強。進一步規范管理，完善讀書、集體備課、課題研究等方面的考核管理細則。教師主動練習“三筆字”書寫，深化專業技能訓練，突現在課堂教學中的示范、導學性。

3、繼續堅持教學事故責任追究制度，使日常教學過程中遲到早退、不帶教案、教具、學具上課、講授與備案不符、作業設計評改隨意、體罰歧視學生、課堂吸煙喝茶、接打手機、儀容不整等有悖師表形象的現象得到有效遏制止矯正。

4、繼續堅持教師一日積分制，值周檢查日查日小結、常規教學月考月查制。對學校工作．事無巨細都責任到人。檢查落實、嚴明考核、及時登記在冊。嚴明班子成員分工與職責，值周人員及各教研組長的職責，按制度嚴格管理考核記載，每周星期一全體教師會通報考核結果，每天下午放學通報各班級考核結果。

通過上述做法進一步形成了科學、民主、長效、規范的管理機制，促 3

進各項工作的良性運行和教育教學質量的穩定提高。

（三）開展校本教研培訓，歷練專業提高素質

堅持開展以讀書，集體備課、專題研討、評教評學、普通話、教育技術、新課標培訓，加大了課程改革、備課改革，課堂教學結構優化力度，開展了學習洋思經驗的學習研討，在“兩個推進、兩個提高上”進行嘗試推廣。本期集體備課由教研組定時間、定課題、定順序、定目標、定評價指標，定包抓責任職責，細化過程安排，收集活動資料，上報結果，落實到底，真正使集體備課具有實效性、帶動性。

1、開展師生讀書括動，充實豐富文化底蘊。前半期來，學校班子成員每人每期精讀一本經典著作，每周閱讀1本教育雜志，書寫了一定量的讀書筆記，第四周全體師生參加了學區組織的經典詩文誦讀活動，多數師生取得了較好的成績。

2、開展教師優秀案例、論文、下水作文和學生優秀習作征集編輯活動。配合兩基迎國檢檔案整理，對半期教師教學論文、優秀教學案例、學生優秀習作編輯裝訂后向教師個人和班級分發《教師優秀論文、案例選編》和《小學生優秀習作選編》，推薦教師、學生閱讀，起到引領創新作用。

3、學校開展了隨意性、計劃性聽評課，本期班子成員聽評課已經達到15節以上，尤其加大了對青年教師、質量薄弱學科的指導工作，促使其提高課堂教學效率。學校教導處還針對教師各人的知識結構、思想理念、教學手法風格安排部署了教師結對開展“備、講、思”交流活動（備，即備課的實效實用性；講，即講課藝術和策略；思、即教后實際收效和反思。）。前半期教師人均聽評課節次都不少于8節，這樣強化了專業交流，提高了聽評課的針對性和現實價值。第七周學校隨著全學區教師優質課評賽進程 4

開展了青年教師人人參與的評賽活動，多數教師的課受到一致好評。優勝教師馬曉娟同志被推薦參加全縣教師優質課，并取得了三等獎的好成績。

4、繼續堅持落實《 開展集體備課的實施意見 》，以“備、講、評”（備，指一人主講，組內成員集體修訂；講，指教研組內集體聽主講人按集體備案講課；評，指參與聽課人員對集體備案教課的實際情況進行評議。）為模式的分組集體備課常規活動3次。

5、按照工作計劃的安排，第八周開展了一次教師論壇活動，采取互質互動，討論解決實際教學中出現的共性和個性的問題，尋求長足提高教學質量的辦法策略。

6、外學內創，極大地提高了教師的教育教學水平。前半期，先后派出兩名教師外出參加了課堂教學改革研討會，學習名師的先進經驗，在學區的統一安排下，赴朝那學區等課改先進校觀摩學習，組織教師認真學習名校課堂教學實錄，取其精華，活學活用，因地制宜，有力的推動了課堂教學改革。

（四）重視過程生成研究，實現質量全面提高

教學過程決定教學績效，前半期來我們要繼續加大了對“備、講、練、作、測、拓”的過程研究，并以此作為我們教育教學質量大面積提高的突破點。我們按照縣局的具體安排意見，著力從每個教學環節上尋找薄弱、缺憾，組織全體教師討論研究，制定調控方案，努力改進教學實踐活動中的失控、失常和盲點。

1、備課要求突出實效、實用性，堅持學區要求的“六備”。堅決摒棄以前有些教師盲目下載、全盤照搬現成教案和作業設計的“刻舟求劍”做法。從課標、教材、學情、教法、媒體利用等多個角度綜合考慮，統籌謀 5

劃，使備課適應學生的接受和創新發展。怎么備就怎么上，上課要在“透教材、熟目標、懂學情、稔過程、善點撥、巧拓展”的前提下進行。對此項工作學校要為各個骨干教師擬定量化幫教任務，形成常規機制，推進校內教師之間技藝切磋。繼續堅持每星期日晚的教案批閱制度。要求中老年教師和學校班子成員等和結對幫扶教師就某一課的教學內容要求、備點、活動設計、作業訓練范圍難度進行交流，互取卑益，帶動引領全體教師專業共同成長、共同提高、共同發展。

2、前半期學校組織對全校作業、教案定期進行檢查3次，班子成員抽查3次。反饋檢查結果時要求各個教師加大對作業設計、訓練類型、知識能力、思考拓展方面的研究投入。同時注重課外朗讀、觀察、查閱資料、手工制作等作業練習的合理穿插，使作業訓練成為學生“手、腦、眼”綜合聯動的手段。各級各類學生各科作業數量、質量與實際效率之間要緊密切合。要求各位教師批改作業從細、從實著手，及時收閱、及時發放，在學生的學習過程細節中培養學生自覺作業和規范書寫的好習慣。要求教師評閱學生作文周記過程中，既要有分數評價，還要加注恰當的多鼓勵性的評語，評語要緊緊聯系文章內容，對作文的謀篇意圖、遣詞造句特色、修辭手法運用、細節描寫亮點一一予以細致充分肯定，以此鼓勵學生樹立寫作信心，激勵學生創新思維、創新表達。

3、學校要求教師堅持按常規上課，備講相符，教態嚴謹，教本、教參、教案、教具齊備。凡出現備講不符、無案授課即視為教學事故，按學區相關制度嚴肅處理。講課時間與學生探究時間、練習時間、作業時間科學占用、相得益彰，突出導學性、操作性、實踐（實驗）性，加大對活動過程的研究和投入。在教學進程活動中切實重視針對不同學生群體的分類 6

指導研究，設計既適合讓各類學生回答又須經過動腦思考的問題，讓他們在學習探究中投入一定的心智反映，逐步訓練提高綜合能力。尤其低年級教學中教師要堅持不懈、不厭其煩的用耐心、恒心去手把手幫助學生認讀、寫字，幫助兒童過好認讀、書寫關，力圖提高課堂教學的質量和效率。抓規范字的書寫、說規范的普通話要從起始年級開始。

4、各級各類學科都重視了對學生階段學習水平測試研究。研究測試題的覆蓋范圍、難易程度、啟智導向、單項側重點和綜合能力測試。堅決杜絕了教輔讀物進課堂、進學生書包。杜絕采用不適應學生學情的現成試題進行課時、單元、大型階段檢測。

5、全體教師都堅持了對學生的課內外輔導，抓緊學生在校的6小時，落實教師“誨人不倦”、“授業解惑”的職責。開展學困生轉化研究，針對學困生的學情開展分層指導、個別點撥，面對面督促，促進學困生盡快轉化。中考以后，學校擬配合各班召開學困生會議、調查學困成因，對學困生從時間分配利用、學習方法、溫習積累知識等方面進行輔導幫助，從前途、理想、社會使命感等方面進行了教育激勵，增進自覺學習的內動力，促使他們放下包袱、鼓足信息，輕松愉快地投入到心的學習階段。

（五）憑借活動載體，推進素質教育

1、豐富課間和活動課內容，活躍學生文化生活。每天早操時間各班文藝隊開展了文藝節目教練。全體師生早操時間在廣播伴音中做《初升的太陽》廣播操；第一節課間在廣播伴音中跳校園集體舞；第二節課間在廣播伴音中做眼保健操。各級學生自制了沙包、跳繩、跳棋、毽子、積木盒等體育用具，每天課間和下午開展自己喜愛的活動。學校按各級學生的興趣特長委派有專長的指導老師組建 “書法’、“美術”、“英語”、“制作”、7

“文藝”、“體育”六個興趣小組，制定安排表，定時間、定內容地進行活動，全面培養學生特長，進行素質教育。

2、各年級要結合 《 品德與社會 》 課教學，重視學生的社會實踐參與意識的培養。不折不扣的完成學校下達的實驗、實踐活動分解指標，保證開出率。

3、學校倡導各班開辟學生“才藝展示專欄”，張貼學生書、畫、作文、剪貼、制作等作品，彰顯兒童的天賦和才藝。

（六）強化法紀安全教育，重新創建平安校園

安全責任重于泰山，在法制安全方面，本期做了大量扎實細致的工作，防患于未然，在全國各地校園暴力案件頻發的背景下，確保了我們這一方校園平安。

1、進行法紀、交通安全教育。學校按照季節變化規律在校園張貼不同的宣傳掛圖資料，倡導師生了解各種安全防范常識。

2、聘請公安派出所張東林同志擔任學校法制副校長，定期向師生宣講法制安全和個人維權常識。

3、堅持把校外寄宿生的管理和安全、生活指導作為重點抓在手上。每周星期日晚組織教師分頭深入到學生寄宿住地走訪了解，及時掌握情況，排查解決各類問題，把安全隱患消除在萌芽狀態。

4、堅持安全領導機構和安全責任包干機制以及安全責任交接制度。使學校財物、班級、宿舍的安全時時有人管；師生集體活動、學生來往路途、住宿、校園安全處處有人監督。形成時段、場所、安全責任包干管理的機制。

5、嚴明路隊安全護送規范，學校與班級，班級與學生家長、學校與寄宿生房主逐級簽訂《安全管理責任書》，嚴明安全責任，分清責任界限，8

確保安全不出任何問題。

6、每周開設 1 節法紀安全教育課，保證內容充實有實用價值，教案、活動資料齊全。

7、定期對“三室”、宿舍、廁所、水電路進行安全排查，并及時上報排查結果。

8、開學以來，我們積極協同衛生院組織全校師生注射了預防流感疫苗，堅持了預防流感、多形性紅斑、幼兒手足口病的宣傳和日報告制度。

（八）、節約公用經費 確保工作運轉

本期學生數銳減，學校辦公經費困難，盡量按實際情況精打細算，量入而出，使僅有的經費用于非開支不可的用途，盡量花小錢辦實事、辦大事。

學校班子成員始終堅持《十不準規定》，凡支出項目都必須通過班子成員集體研究決定，報請學區批準或請求學區采購。

三、存在的主要問題和今后整改思路

（一）存在問題

1、部分學科的教育教學質量和其他學校同學科相比差距很大，如果再沒有較大幅度的提高，不僅影響本期學校整體質量，而且將會影響學生下學期的發展，也給下學年接任的科任老師造成任務負擔和壓力。還有部分班級的優秀率和合格率橫向比較偏低，急需要在今后有限的時間里提高。

2、教研不深入、層次低，沒有申報縣級課題研究。教學研討僅限于理論性的談論，付諸行動推廣落實的不夠到位深入。多數學科在課前投入不足，利用教具、學具、信息電化媒體教學很少。課堂訓練設計欠科學合 9

理，實效性不強，教學效益不高，對大容量的作業補償練習依賴很強。評價環節薄弱，學生學習氣氛沉悶，創新思維、師生互動不活躍，學困生面大。

3、學生來小安全有隱患。多數學生對自身安全不夠重視，主要表現在不按學校規定的時間到校，遭到現象非常嚴重。學校規定的時間是7:00到校而大多數學生在6:30左右就已經蜂擁在街道馬路上、商店里。車輛、惡狗在街上很多，直接危及到這些早到學生的人身安全。如果有侍機犯罪者作案，防不勝防。家長對學生生命安全有輕視，一心只顧掙錢，沒到到校時間就把學生提前趕到學校附近。

4、習慣養成教育還不夠扎實。學生上下課禮儀堅持不經常，部分教師也不嚴格要求，隨意性很大。課間活動中，部分學生追逐打鬧，個別還講臟話。“兩操一舞”有應付現象。還有部分學生厭學情緒大，隨意缺課，找借口逃課，向老師、家長撒謊，懶于完成作業。

5、讀書活動有待于進一步深化。各班圖書存量不足，又不向學校圖書室集體借閱，造成資源閑置，學生無書可讀。個別班級不重視學生課外閱讀，既無布置有無檢查，使學生視野空間狹小，知識面窄，積累、搜集、篩選資料能力缺乏，影響了創新思維和表達應用能力。

6、文藝活動薄弱，學生整體會唱的歌曲比較少。

（二）今后整改思路

1、繼續堅持目前規范的教學常規工作，進一步細化和靠實各環節工作，濃化教書育人的使命感，珍惜和重視自己的發展和前程，努力在工作細節中為自己積累期末考核的有利資本。

2、加大教學投入力度。正確處理事業與個人之間的關系，以全身心 10

置身于自己的事業和專業發展成長方面。在課前準備、課堂教學、作業設計與批改、輔導檢測中重視過程質量的形成與積累。

3、進一步強化常規管理與考核，加大獎勵與處罰力度，形成扎實、嚴明、細致、勤奮、透明的政務作風。

4、進一步深化教研，注重集體備課、評教評學、專題研探、論點交流的實效實用價值。語、數兩個教研組要各自著手申報縣級課題，爭取在本期末立項。

5、繼續加大安全管理力度。針對現有存在的安全管理漏洞，及時出臺對策，細化管理細則，引入考核機制，建立群防聯動體系，把安全隱患化解在萌芽狀態，是師生、家長有安全感、舒心學習工作。堅持預防為主，及時了解和上報幼兒手足口病。

6、在培養學生良好行為習慣上堅持長期、長效，從每一個學生舉止細節上誘導矯正，力爭使各班形成禮儀到位、整體文明、精神狀態良好、團結向上、熱愛生活、關心集體、互助友愛的班風。

7、加大學困生幫扶提高力度，針對現狀，缺啥補啥，日積月累，堅持不懈，力爭在期末使每一個學困生的學習成績和綜合素質有長足的提高。

8、認真開展讀書、文體活動。堅持讀書報告會制度，教師要對學生的課內外閱讀布置任務、教給方法、檢查結果、組織交流共享，讓學生在自主讀書中獲取課堂上所不能學到的知識。

二〇一一年五月十一日

第三篇：班級前半期工作總結

班級前半期工作總結

護理一年級一班 班主任：陶富民

轉眼間，本學期時間又過了一半，回想開學的一幕，歷歷在目。本期報到注冊53人，其中住校47人，住家6人，（均在自家住宿或租房和父母住在一起）。前半期半期工作在政教處的指導下，以學校的工作行事歷為總攬，經過班主任的跟蹤監管，班級工作呈現一種良性事態發展，目前班級管理規范，學分較為濃厚，學生團結上進的風氣已經形成。現就前半期班級工作做以下簡單小結。

一、學生的思想道德建設是創建優秀班級的關鍵。

百年大計，教育為本。教育的目的就是使學生成為“德、智、體、美、勞”全面發展的優秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是通過主題的認識和選擇而付出實踐的！因此，前半期，我始終把學生的思想道德建設抓在手上。具體做法是：

1、以自己的品質來感召學生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規范的引導者，更是學生的模范。教育學生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養出品行端正的學生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。因此，在工作上，我要求自己忠于職守，全心盡職；在遵紀守法上，要求學生做到的我自己首先要作到，要求學生不能做的自己首先不做；在學習上，要求自己要終生學習，不斷提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艱巨的任務，自己身先士卒，堅持到底。這樣學生自然而然地受到了感染和熏陶。

2、充分發揮各種教育渠道的作用。利用思品課、早會、班會課，結合班級實際強化了“五愛”教育、學習目的性教育、文明禮貌教育、安全記錄教育、法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。在平時中經常組織學生開展讀好書、唱好歌、看優秀影片、講故事和收集名言警句等活動，做到人人有讀書筆記，人人有名言警句手冊。

3、充分利用節假日、紀念日因地制宜地開展教育活動。例如：“三八”婦 節號召學生為自己的母親做一件好事；教師節要求每一位學生為老師做一件事；每年的敬老節開展敬老活動.4、認真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長短“。一個班的學生不可能人人都是優秀的。每個班級都有一些后進生，他們或是思想差或是學習有困難。對于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。除了對后進生進行個別教育，優等生也要做。有些優等生容易產生驕傲自滿的 情緒，自認為成績好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學生，我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上落后的思想，從而提高自己的思想境界。

二、建立健全班級管理機制，是創建優秀班級的有利保障。

班集體是培育學生成長的一方沃土，如何創建一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體？我的體會是，班級建設也是一項系統工程，必須抓好其中的三個運行機制。

1、班級日常工作量化管理機制建立。中學生大多具有好奇、爭勝的特點，日常行為有多重表現，一方面是愛說、愛鬧的，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭高低，想當第一，這是管好班級的有利因素。因此，我就將其的日常表現納入量化管理，加以正確引導，不僅提高管理效力，而且使學生要養成良好習慣，提高素質。具體做法如下：

1、分項打分。即把班級日常工作分為學習、紀錄、勞動、衛生、文明等若干項，對每系項內容提出具體要求，給定分值。例如“文明”一項包括，言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛生、不吃零食等內容，各占一分，每周以小組為單位計分考評。

2、職責明確。全班分若干學習小組，設立兩名值周班長，輪流值周。各小組長考評本組成員（包括班長在內），值班長考評各小組長。這種帶有監督特征的分層管理，能促進班級建設良好循環，達到全面管理每一位學生之目的。

3、定期通報。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名情況；通報本周個人積分最高的前十名學生，在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表揚。使學生學有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進。這一制度既調動每個學生的積極性、自覺性，有加強成員之間的了解，從而提高班級的整體素質水平，為創造一個良好的班風奠定了基礎。

2、建立班干部選任考評機制

班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情，注意培養并發揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。在班級管理中，我廢除傳統的“干部終期制”（一個學生一學期或多學期擔任職務不變），建立新型的干部選任考評機制，面想全體學生，實行競爭上崗，是每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學都有參加競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理。具體做法：

1、民主推舉，競爭上崗。在學生相互了解的基礎上，采用民主推舉方式，讓學生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說，闡明自己對擔任班干部的態度、適合擔任的角色，以及干好本項工作的計劃、措施、活動內容、活動形式和將達到的目標等。最后投票表決，當場宣布結果。學生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開十分有利。

2、定期考評，吐故納新。對當選的班干部一月民主考評一次。考評內容：（1）工作態度是否認真、積極、負責。（2）工作任務完成情況。（3）自身素質修養。考評形式：召開主題班會，民主評議，投票表決，吐故納新。考評后，對落選的同學認真作好思想工作，注意調動其的積極性，鼓勵再次當選。這一管理機制的建立，就達到人人參與，人人受鍛煉，使學生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

3、建立班級激勵機制

素質教育要求教育者極力、教育、關注學生全面成長。表揚和鼓勵是極力教育的重要內容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調動每一位學生的上進心，推出優秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。

誠然，要建立一個優秀的班集體，要做一名優秀的班主任，也不是一件簡單的事情，更不是一朝一夕的事情，需要我們教育工作者要全身心的投入，用“心”去工作，用“愛”去澆灌。

第四篇：前半期班級工作總結

2017至2018學第一學期前半期班務工作總結

護理二 鞏濤峰

本學期，我繼續擔任護理二的班主任。前半期期班級工作的重點是繼續做好班常規的管理工作，我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。

以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

二、加強班級建設，營造良好的學習氛圍。

以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先小組

第五篇：前半期班級工作總結

前半期班級工作總結

鄭小強

轉瞬間，半學期已經過去。回顧自己的班級工作，總體感覺，是對一些特殊學生的教育，印象深刻。

七（4）班本學期共有50人，男生23人，女生27人。其中單親學生6人；由于各種原因智力偏低者3人……,這些學生人數不是多數，但是直接影響到學生的學習、生活和班級氛圍，關系到學生的教育和學生家庭幸福。

一、探求根由

由于種種原因，一部分學生對學習無興趣。一遇到考試，情緒煩躁。無心學習。考試成績和平時學習狀況不相符。經過和學生談心、調查、與家庭溝通，產生上述現象的原因歸結如下：

1、由于小學和中學學習時間和環境的變化，適應初中學習生活較

慢，逐漸地學業成績有所下降。并且來自農村，父母的監管不是很到位，學生自我控制能力差。

2、家長期望過高。一些家長往往拿其他孩子和自己孩子作比較，使學生感到，經過長期努力達不到父母的期望。

3、怕吃苦。一些學生，面對緊張的初中生活，學業壓力大，缺乏

意志力，怕吃苦，放棄學習。

4、與家長交流障礙，賭氣不學。

5、單親家庭，缺乏關懷。留守兒童，缺乏監管。

二、因人而異，及時教育

針對上述學生學習中存在問題產生的原因，分別制定方案，因人而異，實施教育。

1、利用班會課、自習、課余飯后，分別他們談心，共同分析原因，制定方案，幫助他們緩解壓力。并且鄭重承諾：早晨不批評學生，使之有一個好心情，晚上不批評學生，使之有一個好睡眠。我是這樣承諾的，也是這樣做的。

2、積極與家長聯系，得到家長的理解，積極使他們和孩子交流，多鼓勵，緩解家庭施加的壓力。

3、在平時學習中，指導學習方法，并積極與科任老師聯系，對他

們的薄弱學科進行指導、補課。

4、對家庭特殊的學生給與更多的關心。在困難助學活動中多考慮，給與困難補助，幫助解決后顧之憂。對一些單親學生，和其父親或母親商討，為了孩子，不遠出打工，常對孩子關心。

5、對他們學習中的一些懶散行為，采用平等、和藹、輕松地口吻，及時指正，幫助他們改正。

6、積極開展班級活動。尤其在考試前，加強應試技巧指導，同時

注意心理疏導，使學生保持良好心態，以便水平的最佳發揮。當然，班級管理工作紛繁瑣碎，要求班主任又更多的奉獻和耐心。特別對特殊學生，應當給與更多的關心和愛護，使他們積極融入集體，為營造積極向上、風發有為的班風做好鋪墊。2011/11/2