第一篇：八年級第二學期前半期班主任工作總結

八年級（2）班第二學期前半期班主任工作總結

龍門中學

于偉

當了將近兩年的班主任，感觸最深的就是怎樣與學生和諧相處。關系融洽，效果好，關系不好，你的工作將處處碰釘子。說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關系學。現在的學生已不像我們小時候那樣，覺得老師是神圣的，老師的話就是圣旨。現在的學生知道自己的權利，處處以自我為中心，老師如不講究教育方法，班務工作將無法開展。只有調整好與學生的關系，才能達到事半功倍的效果。為了能更好認識前半期工作的優點與不足，在今后班主任工作中繼續改進，現對本學期班主任工作總結如下：

一、思想品德教育方面：

教育學生樹立正確的人生觀、世界觀。指導學生正確辨別是非，自覺抵制各種不良思想的影響，通過班會課的討論、發言使學生自己懂得哪些言行是學生應該有的，哪些言行是學生不該有的，從而自覺地端正自己的言行。同時，通過個別談話等途徑了解學生的思想動態，及時地采取相應的教育措施，對學生進行及時必要思想教育，及時修正學生中出現的各種不良傾向，取得了可喜的效果，形成了一種學生有困難找老師，有問題找老師，有心事找老師的局面，學生很大限度上把班主任當作自己的良師益友，很大程度上信任自己的老師。把老師當作自己的傾訴對象。這樣一來，班級工作就非常容易開展。減少了很多不必要的麻煩和阻力，增強了班級的凝聚力，學生自覺地團結在班主任的周圍，自覺搞好各項工作，取得了良好的班級管理效果。

二、提高學生成績方面：

發現問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關心，盡量把問題處理好。指導學生學習方法，提高學習效率。根據學生的各自不同情況，對他們分別給予單獨的輔導和監督與督促，幫他們走過學習的困難時期。堅持開展學生的思想教育針對想的問題比較多，瞻前顧后的學生，引導其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的復習；對思想包袱重的學生，鼓勵他看到自己好的一面，堅定信念取得更好的成績。三．督促學生鍛煉身體

第七節課活動時開展拔河活動，上操場上打籃球、排球，慢跑放松心情，調節狀態，同時也增強體質，更好地適應緊張的學習生活。俗話說;不會玩的孩子也不會學.游戲活動的同時也在學習.它可以開發智力.使學生的智和體同時發展.四、教育反思：

前半期工作雖已結束，但我總有些不甘心，覺得自己的班主任工作還有很多不足：

1、在教育學生方面，方法簡單，有些事情處理的不能令學生信服，致使一小部分男生和老師對著干。

2、對班干部缺乏系統的培養。只是要他們做事，沒有教給方法，策略，他們沒有發揮應有的作用。

3、與家長溝通的少，沒有取得家長的大力配合。

五、期中考試情況

本班本次期中考試共40人參加考試，其中基礎課合格3人，合格率7.5%，優秀率0，及格3科者5人，及格2科者10人。為了能盡快優質提高本次期末考試質量，本人考前曾做了大量準備工作，但由于工作的失誤及學生的浮躁厭學情緒的影響，本次期中考試總體成績仍然很差，對此，本人將盡快查找失誤。力求在以后的工作中盡快改進。

以上工作的落實還有許多不足之處，今后仍須繼續努力，多向有豐富經驗的班主任學習，望學校能給予更多督促與幫助，以便使本人在今后的班主任工作中能做到更好。

第二篇：2010-2011學第二學期前半期工作總結

強化質量建設 推進素質教育

------龍門中心小學2010---2011學年第二學期前半期工作總結

一、基本情況：

本期我校有教職工17人，（其中保安人員1名，本期其產假1人，請病長假1人），學生160名，教學班8個，學校圖書室一所，圖書2600冊，遠教室、微機室各一所，配有計算機17臺，留守兒童之家一所，配有計算機一臺，固定電話一部，電子鋼琴一架，體育、文藝器材200多臺件，基本能滿足現有教學的需要。前半期以來，我校在縣局、鄉黨委、政府、學區的正確領導和具體指導下，我們全體師生凝心聚力、振奮精神、排除阻力，努力完成了前半期的各項工作任務。

二、本學期的基本思路：

本期工作的基本思路是：以全縣教育工作會議精神為指導，以全縣課堂教學改革現場會為契機，圍繞教育教學質量一個中心，突出教學常規和校本教研校本培訓兩個重點、加強教師隊伍建設、校園文化建設、法紀安全教育三項工作，開展素質教育方面的載體活動，努力實現教學質量、素質教育兩方面的新突破，力爭在教育質量年上檔次、上臺階。

二、前半期主要工作：

（一）突出德育為首地位，提升校園文化品位

1、營造宣傳氛圍，彰顯警示激勵。持每周刷新黑板報，學校語文組、數學組針對學生的興趣愛好，堅持每周創辦一期集知識、美文、學生習作、時政、漫畫為綜合內容的兒童閱覽園地，繼續推出了“每日名言”、“每周詩文”、“誦讀祖國經典詩文”等大家共享活動，引導學生積累、運用和創新思維，調動師生的閱讀興趣，掀起讀書積累的熱潮，進一步濃化校園文 1

化，加大環境育人的潛移默化力度。

2、結合法制安全檢查活動，在校園宣傳欄進行拒絕邪教、遠離毒品、交通安全、預防地震常識、個人遇險自救常識等宣傳，開展全校性的預防地震緊急演練以及預防春季流行病的講座宣傳。結合整治校園周邊環境活動，對學校內外部安全隱患進行了精細排查，確保了師生工作、學習、生活安全。

3、開展了校園廣播常規播放，在早操期間播放初升的太陽廣播操伴音，在第一節課課間和第四節課課間播放校園集體舞伴音，下午第二節課課間播放眼保健操伴音，豐富了師生的文化生活。

4、繼續堅持了每周星期一的升國旗活動。旗前講話根據每周的具體情況安排了以“珍惜今天、努力學習”、“遵守紀律、講究衛生”、“告別陋習走向文明”、“弘揚愛國主義養成良好行為習慣”、“傳承傳統文化，發揚感恩精神”、“ 自強自信，創造輝煌”、“創文明、樹新風、從小事做起”、“安全，從身邊防范”等方面的主題教育，對學生進行“三熱愛”教育和良好習慣以及安全衛生等方面開展突擊指導教育，各個值周教師要針對上周的存在問題提出本周緊貼班風學風動態的教育活動主題，起到引領導向作用。

5、多方籌集資金，硬化校園中路，解決了雨雪天氣師生行走難的問題，改善了校園環境。

6、全校各班級都按學校要求開展班級文化建設，合理部署教室墻壁，統籌規劃，創辦了“班務欄”、“學生園地”、“手抄報展示欄” “法制宣傳專欄”，營造了濃郁的班級文化氛圍，開展了法制進課堂活動；有組織的定期開展“歌唱祖國、吟詠祖國經典詩文”活動，弘揚愛國主義旋律。

（二）細化過程質量管理，激勵教師工作熱情

制度建設是學校工作趨于規范科學的基本保證。本期在以前制度、辦法的基礎上進一步修訂完善，使之人本思想更加濃化，最大限度的激發全體教職工的工作熱情。

1、細化校本教研各個活動的過程考核，盡量奔著解決教學過程粗疏、隨意性大，課堂教學效率不高的問題，消除各種制約學生學習的不利因素，在全體學生中廣泛開展前途理想教育和感恩教育以及社會責任感教育，盡最大可能地提高學生學習主動性和質量。

2、堅持落實學區下發的教學常規管理辦法，嚴格教案、作業備寫過程質量檢查，使教學過程管理更趨規范、合理，時效性和操作性強更強。進一步規范管理，完善讀書、集體備課、課題研究等方面的考核管理細則。教師主動練習“三筆字”書寫，深化專業技能訓練，突現在課堂教學中的示范、導學性。

3、繼續堅持教學事故責任追究制度，使日常教學過程中遲到早退、不帶教案、教具、學具上課、講授與備案不符、作業設計評改隨意、體罰歧視學生、課堂吸煙喝茶、接打手機、儀容不整等有悖師表形象的現象得到有效遏制止矯正。

4、繼續堅持教師一日積分制，值周檢查日查日小結、常規教學月考月查制。對學校工作．事無巨細都責任到人。檢查落實、嚴明考核、及時登記在冊。嚴明班子成員分工與職責，值周人員及各教研組長的職責，按制度嚴格管理考核記載，每周星期一全體教師會通報考核結果，每天下午放學通報各班級考核結果。

通過上述做法進一步形成了科學、民主、長效、規范的管理機制，促 3

進各項工作的良性運行和教育教學質量的穩定提高。

（三）開展校本教研培訓，歷練專業提高素質

堅持開展以讀書，集體備課、專題研討、評教評學、普通話、教育技術、新課標培訓，加大了課程改革、備課改革，課堂教學結構優化力度，開展了學習洋思經驗的學習研討，在“兩個推進、兩個提高上”進行嘗試推廣。本期集體備課由教研組定時間、定課題、定順序、定目標、定評價指標，定包抓責任職責，細化過程安排，收集活動資料，上報結果，落實到底，真正使集體備課具有實效性、帶動性。

1、開展師生讀書括動，充實豐富文化底蘊。前半期來，學校班子成員每人每期精讀一本經典著作，每周閱讀1本教育雜志，書寫了一定量的讀書筆記，第四周全體師生參加了學區組織的經典詩文誦讀活動，多數師生取得了較好的成績。

2、開展教師優秀案例、論文、下水作文和學生優秀習作征集編輯活動。配合兩基迎國檢檔案整理，對半期教師教學論文、優秀教學案例、學生優秀習作編輯裝訂后向教師個人和班級分發《教師優秀論文、案例選編》和《小學生優秀習作選編》，推薦教師、學生閱讀，起到引領創新作用。

3、學校開展了隨意性、計劃性聽評課，本期班子成員聽評課已經達到15節以上，尤其加大了對青年教師、質量薄弱學科的指導工作，促使其提高課堂教學效率。學校教導處還針對教師各人的知識結構、思想理念、教學手法風格安排部署了教師結對開展“備、講、思”交流活動（備，即備課的實效實用性；講，即講課藝術和策略；思、即教后實際收效和反思。）。前半期教師人均聽評課節次都不少于8節，這樣強化了專業交流，提高了聽評課的針對性和現實價值。第七周學校隨著全學區教師優質課評賽進程 4

開展了青年教師人人參與的評賽活動，多數教師的課受到一致好評。優勝教師馬曉娟同志被推薦參加全縣教師優質課，并取得了三等獎的好成績。

4、繼續堅持落實《 開展集體備課的實施意見 》，以“備、講、評”（備，指一人主講，組內成員集體修訂；講，指教研組內集體聽主講人按集體備案講課；評，指參與聽課人員對集體備案教課的實際情況進行評議。）為模式的分組集體備課常規活動3次。

5、按照工作計劃的安排，第八周開展了一次教師論壇活動，采取互質互動，討論解決實際教學中出現的共性和個性的問題，尋求長足提高教學質量的辦法策略。

6、外學內創，極大地提高了教師的教育教學水平。前半期，先后派出兩名教師外出參加了課堂教學改革研討會，學習名師的先進經驗，在學區的統一安排下，赴朝那學區等課改先進校觀摩學習，組織教師認真學習名校課堂教學實錄，取其精華，活學活用，因地制宜，有力的推動了課堂教學改革。

（四）重視過程生成研究，實現質量全面提高

教學過程決定教學績效，前半期來我們要繼續加大了對“備、講、練、作、測、拓”的過程研究，并以此作為我們教育教學質量大面積提高的突破點。我們按照縣局的具體安排意見，著力從每個教學環節上尋找薄弱、缺憾，組織全體教師討論研究，制定調控方案，努力改進教學實踐活動中的失控、失常和盲點。

1、備課要求突出實效、實用性，堅持學區要求的“六備”。堅決摒棄以前有些教師盲目下載、全盤照搬現成教案和作業設計的“刻舟求劍”做法。從課標、教材、學情、教法、媒體利用等多個角度綜合考慮，統籌謀 5

劃，使備課適應學生的接受和創新發展。怎么備就怎么上，上課要在“透教材、熟目標、懂學情、稔過程、善點撥、巧拓展”的前提下進行。對此項工作學校要為各個骨干教師擬定量化幫教任務，形成常規機制，推進校內教師之間技藝切磋。繼續堅持每星期日晚的教案批閱制度。要求中老年教師和學校班子成員等和結對幫扶教師就某一課的教學內容要求、備點、活動設計、作業訓練范圍難度進行交流，互取卑益，帶動引領全體教師專業共同成長、共同提高、共同發展。

2、前半期學校組織對全校作業、教案定期進行檢查3次，班子成員抽查3次。反饋檢查結果時要求各個教師加大對作業設計、訓練類型、知識能力、思考拓展方面的研究投入。同時注重課外朗讀、觀察、查閱資料、手工制作等作業練習的合理穿插，使作業訓練成為學生“手、腦、眼”綜合聯動的手段。各級各類學生各科作業數量、質量與實際效率之間要緊密切合。要求各位教師批改作業從細、從實著手，及時收閱、及時發放，在學生的學習過程細節中培養學生自覺作業和規范書寫的好習慣。要求教師評閱學生作文周記過程中，既要有分數評價，還要加注恰當的多鼓勵性的評語，評語要緊緊聯系文章內容，對作文的謀篇意圖、遣詞造句特色、修辭手法運用、細節描寫亮點一一予以細致充分肯定，以此鼓勵學生樹立寫作信心，激勵學生創新思維、創新表達。

3、學校要求教師堅持按常規上課，備講相符，教態嚴謹，教本、教參、教案、教具齊備。凡出現備講不符、無案授課即視為教學事故，按學區相關制度嚴肅處理。講課時間與學生探究時間、練習時間、作業時間科學占用、相得益彰，突出導學性、操作性、實踐（實驗）性，加大對活動過程的研究和投入。在教學進程活動中切實重視針對不同學生群體的分類 6

指導研究，設計既適合讓各類學生回答又須經過動腦思考的問題，讓他們在學習探究中投入一定的心智反映，逐步訓練提高綜合能力。尤其低年級教學中教師要堅持不懈、不厭其煩的用耐心、恒心去手把手幫助學生認讀、寫字，幫助兒童過好認讀、書寫關，力圖提高課堂教學的質量和效率。抓規范字的書寫、說規范的普通話要從起始年級開始。

4、各級各類學科都重視了對學生階段學習水平測試研究。研究測試題的覆蓋范圍、難易程度、啟智導向、單項側重點和綜合能力測試。堅決杜絕了教輔讀物進課堂、進學生書包。杜絕采用不適應學生學情的現成試題進行課時、單元、大型階段檢測。

5、全體教師都堅持了對學生的課內外輔導，抓緊學生在校的6小時，落實教師“誨人不倦”、“授業解惑”的職責。開展學困生轉化研究，針對學困生的學情開展分層指導、個別點撥，面對面督促，促進學困生盡快轉化。中考以后，學校擬配合各班召開學困生會議、調查學困成因，對學困生從時間分配利用、學習方法、溫習積累知識等方面進行輔導幫助，從前途、理想、社會使命感等方面進行了教育激勵，增進自覺學習的內動力，促使他們放下包袱、鼓足信息，輕松愉快地投入到心的學習階段。

（五）憑借活動載體，推進素質教育

1、豐富課間和活動課內容，活躍學生文化生活。每天早操時間各班文藝隊開展了文藝節目教練。全體師生早操時間在廣播伴音中做《初升的太陽》廣播操；第一節課間在廣播伴音中跳校園集體舞；第二節課間在廣播伴音中做眼保健操。各級學生自制了沙包、跳繩、跳棋、毽子、積木盒等體育用具，每天課間和下午開展自己喜愛的活動。學校按各級學生的興趣特長委派有專長的指導老師組建 “書法’、“美術”、“英語”、“制作”、7

“文藝”、“體育”六個興趣小組，制定安排表，定時間、定內容地進行活動，全面培養學生特長，進行素質教育。

2、各年級要結合 《 品德與社會 》 課教學，重視學生的社會實踐參與意識的培養。不折不扣的完成學校下達的實驗、實踐活動分解指標，保證開出率。

3、學校倡導各班開辟學生“才藝展示專欄”，張貼學生書、畫、作文、剪貼、制作等作品，彰顯兒童的天賦和才藝。

（六）強化法紀安全教育，重新創建平安校園

安全責任重于泰山，在法制安全方面，本期做了大量扎實細致的工作，防患于未然，在全國各地校園暴力案件頻發的背景下，確保了我們這一方校園平安。

1、進行法紀、交通安全教育。學校按照季節變化規律在校園張貼不同的宣傳掛圖資料，倡導師生了解各種安全防范常識。

2、聘請公安派出所張東林同志擔任學校法制副校長，定期向師生宣講法制安全和個人維權常識。

3、堅持把校外寄宿生的管理和安全、生活指導作為重點抓在手上。每周星期日晚組織教師分頭深入到學生寄宿住地走訪了解，及時掌握情況，排查解決各類問題，把安全隱患消除在萌芽狀態。

4、堅持安全領導機構和安全責任包干機制以及安全責任交接制度。使學校財物、班級、宿舍的安全時時有人管；師生集體活動、學生來往路途、住宿、校園安全處處有人監督。形成時段、場所、安全責任包干管理的機制。

5、嚴明路隊安全護送規范，學校與班級，班級與學生家長、學校與寄宿生房主逐級簽訂《安全管理責任書》，嚴明安全責任，分清責任界限，8

確保安全不出任何問題。

6、每周開設 1 節法紀安全教育課，保證內容充實有實用價值，教案、活動資料齊全。

7、定期對“三室”、宿舍、廁所、水電路進行安全排查，并及時上報排查結果。

8、開學以來，我們積極協同衛生院組織全校師生注射了預防流感疫苗，堅持了預防流感、多形性紅斑、幼兒手足口病的宣傳和日報告制度。

（八）、節約公用經費 確保工作運轉

本期學生數銳減，學校辦公經費困難，盡量按實際情況精打細算，量入而出，使僅有的經費用于非開支不可的用途，盡量花小錢辦實事、辦大事。

學校班子成員始終堅持《十不準規定》，凡支出項目都必須通過班子成員集體研究決定，報請學區批準或請求學區采購。

三、存在的主要問題和今后整改思路

（一）存在問題

1、部分學科的教育教學質量和其他學校同學科相比差距很大，如果再沒有較大幅度的提高，不僅影響本期學校整體質量，而且將會影響學生下學期的發展，也給下學年接任的科任老師造成任務負擔和壓力。還有部分班級的優秀率和合格率橫向比較偏低，急需要在今后有限的時間里提高。

2、教研不深入、層次低，沒有申報縣級課題研究。教學研討僅限于理論性的談論，付諸行動推廣落實的不夠到位深入。多數學科在課前投入不足，利用教具、學具、信息電化媒體教學很少。課堂訓練設計欠科學合 9

理，實效性不強，教學效益不高，對大容量的作業補償練習依賴很強。評價環節薄弱，學生學習氣氛沉悶，創新思維、師生互動不活躍，學困生面大。

3、學生來小安全有隱患。多數學生對自身安全不夠重視，主要表現在不按學校規定的時間到校，遭到現象非常嚴重。學校規定的時間是7:00到校而大多數學生在6:30左右就已經蜂擁在街道馬路上、商店里。車輛、惡狗在街上很多，直接危及到這些早到學生的人身安全。如果有侍機犯罪者作案，防不勝防。家長對學生生命安全有輕視，一心只顧掙錢，沒到到校時間就把學生提前趕到學校附近。

4、習慣養成教育還不夠扎實。學生上下課禮儀堅持不經常，部分教師也不嚴格要求，隨意性很大。課間活動中，部分學生追逐打鬧，個別還講臟話。“兩操一舞”有應付現象。還有部分學生厭學情緒大，隨意缺課，找借口逃課，向老師、家長撒謊，懶于完成作業。

5、讀書活動有待于進一步深化。各班圖書存量不足，又不向學校圖書室集體借閱，造成資源閑置，學生無書可讀。個別班級不重視學生課外閱讀，既無布置有無檢查，使學生視野空間狹小，知識面窄，積累、搜集、篩選資料能力缺乏，影響了創新思維和表達應用能力。

6、文藝活動薄弱，學生整體會唱的歌曲比較少。

（二）今后整改思路

1、繼續堅持目前規范的教學常規工作，進一步細化和靠實各環節工作，濃化教書育人的使命感，珍惜和重視自己的發展和前程，努力在工作細節中為自己積累期末考核的有利資本。

2、加大教學投入力度。正確處理事業與個人之間的關系，以全身心 10

置身于自己的事業和專業發展成長方面。在課前準備、課堂教學、作業設計與批改、輔導檢測中重視過程質量的形成與積累。

3、進一步強化常規管理與考核，加大獎勵與處罰力度，形成扎實、嚴明、細致、勤奮、透明的政務作風。

4、進一步深化教研，注重集體備課、評教評學、專題研探、論點交流的實效實用價值。語、數兩個教研組要各自著手申報縣級課題，爭取在本期末立項。

5、繼續加大安全管理力度。針對現有存在的安全管理漏洞，及時出臺對策，細化管理細則，引入考核機制，建立群防聯動體系，把安全隱患化解在萌芽狀態，是師生、家長有安全感、舒心學習工作。堅持預防為主，及時了解和上報幼兒手足口病。

6、在培養學生良好行為習慣上堅持長期、長效，從每一個學生舉止細節上誘導矯正，力爭使各班形成禮儀到位、整體文明、精神狀態良好、團結向上、熱愛生活、關心集體、互助友愛的班風。

7、加大學困生幫扶提高力度，針對現狀，缺啥補啥，日積月累，堅持不懈，力爭在期末使每一個學困生的學習成績和綜合素質有長足的提高。

8、認真開展讀書、文體活動。堅持讀書報告會制度，教師要對學生的課內外閱讀布置任務、教給方法、檢查結果、組織交流共享，讓學生在自主讀書中獲取課堂上所不能學到的知識。

二〇一一年五月十一日

第三篇：2010~2011學第二學期前半期班級工作總結

2010~2011學第二學期前半期班級工作總結

八年級7班

班主任：雷濤

轉瞬間，半學期已經過去。回顧自己的班級工作，總體感覺，是對一些特殊學生的教育，印象深刻。

八年級八班本學期共有46人，男生25人，女生21人。第五周輟學一名（杜金福），第十周休學一名（豐軍宇）。住宿生男23人，女20人，校外住宿生2人，住家生1人。其中農村二女戶學生3人。前半學期班級學風、班風較好，大部分學生都能自覺學習，且在這次中期考試中取得了教好的成績，但也存在很多問題。

一、探求根由

由于種種原因，一部分學生從上學期后半期到現在，對學習無興趣。一遇到考試，整夜睡不著，情緒煩躁。和同學話也少了，無心學習。考試成績和平時學習狀況不相符。經過和學生談心、調查、與家庭溝通，產生上述現象的原因歸結如下：

1、學習無樂趣，逐漸地學業成績有所下降。并且來自農村，看到父母的辛勞，自我感覺無法給父母交代。

2、家長期望過高。一些家長往往拿其他孩子和自己孩子作比較，使學生感到，經過長期努力達不到父母的期望。

3、怕吃苦。一些學生，面對緊張的初中生活，學業壓力大，缺乏意志力，怕吃苦，放棄學習。

4、與家長交流障礙，賭氣不學。

5、與同學不正常交往，心思沒用到學習上。

6、單親家庭，缺乏關懷。

二、因人而異，及時教育

針對上述學生學習中存在問題產生的原因，分別制定方案，因人而異，實施教育。

1、利用班會課、自習、課余飯后，分別他們談心，共同分析原因，制定方案，幫助他們緩解壓力。并且鄭重承諾：早晨不批評學生，使之有一個好心情，晚上不批評學生，使之有一個好心情。我是這樣承諾的，也是這樣做的。

2、積極與家長聯系，得到家長的理解，積極使他們和孩子交流，多鼓勵，緩解家庭施加的壓力。

3、在平時學習中，指導學習方法，并積極與科任老師聯系，對他們的薄弱學科進行指導、補課。

4、對家庭特殊的學生給與更多的關心。在困難助學活動中多考慮，給與困難補助，幫助解決后顧之憂。對一些單親學生，和其父親或母親商討，為了孩子，不遠出打工，常對孩子關心。

5、對他們學習中的一些懶散行為，采用平等、和藹、輕松地口吻，及時指正，幫助他們改正。

6、對不正常交往的學生，多與之交談，講清利害。自習、上課、作業常檢查督促。并取得家庭協助，幫助他們把心思用到學習上。

7、積極開展班級活動。尤其在考試前，多搞活動。通過講笑話、唱歌等方式，減輕考試壓力。

作為一名班主任，在班級集體的建設中，我還有一些不足之處，例如：班級組織活動中，不能很好的調控節奏，造成某一環節的失控；班級管理過程中對學生的要求過于嚴格，尤其是給班干部的壓力過大，影響到了班干部的工作積極性。總之，作為一名班主任，我的工作還有許多不足之處，我還有許多地方要向經驗豐富的班主任學習，工作能力還有待提高，在以后的工作和學習過程中，我一定會努力的完善自己，提升自己。

第四篇：2012-2013學第二學期九年級班前半期班主任工作總結

2012-2013學第二學期九年級（前半期班主任工作總結

新開中學 姚雪麗 2013年5月

2）班 2012-2013學第二學期九年級（2）班前半期班主任工作總結

本學期是沖刺的階段，作為班主任應從思想上予以重視，以高度的責任感和事業心來管好帶一個班，為班級工作全面提高上一個新的臺階，特對本學期前半期工作做以總結：

一、班級現狀分析

本班現有學生41名，其中男生21名，女生20名。少部分學生學習基礎差，上進心、自信心不強。但大部分學生潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度基本都能遵守，但要經常督促和提醒，不能形成自覺行為。對中考并沒有把握，表現出明顯的信心不足；二是對中考盲目樂觀等。知識不扎實，且還沒有形成良好的學習習慣，缺少穩定、持久的內驅力和刻苦奮發精神。

1.班級學生成績兩極分化較大，尖子生太少，且尖子生不突出。但是后進生所占比例較大。

2.班級學習學習風氣不濃厚，以被動式學習為主，學習上缺乏毅力和堅持，意志薄弱。個別同學紀律性不強，學習上困難很大。

3.大部分學生有較好的學習態度和習慣，部分學生畢業意識差,學習目的不明確,缺乏正確的學習態度。對學業水平考試信心不足，動力不大。

4.輕視基本知識，基本技能和基本學習的學習與訓練。課堂上只是寫下了應該學習的內容，但并沒有理解，更談不上運用。

5.不會學。上課不能專心聽講，主動思考，作業馬虎，字跡潦草，解題不夠完整。對于不懂的問題不鉆不問，學習被動，整體在學習策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學習，更不會主動學習是目前學生學習中存在的最主要的問題。

6.是學習能力差，缺乏合作意識。思維呆板，在學習過程中只會簡單識記，機械模仿，學習知識不會靈活運用。

二、本期所作主要工作和具體措施： 一）抓好班級常規工作

1、培養和利用好班干部，充分發揮班干部的作用。班級工作做到民主化。

2、及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

3、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的衛生習慣，同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。

4、繼續做好后進生工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。

5、嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出。

6、大力加強安全教育，抓好班級學生安全工作，利用每周三的安全課，教育學生要有高度的安全防范意識，掌握一定的安全常識，懂得安全的重要性，懂得珍愛自己的生命。同家長經常取得聯系，防止各類事故的發生。

7.營養餐發放和進餐工作落到實處，無任何不安全事故發生。

8、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。

9、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。

10、做好“雙差生”的工作和重點學生的家訪工作。采取有效的措施，杜絕學生進網吧。

二）抓好班風學風建設。

1.充分利用“兩會”即晨會、班會，做好學生的思想工作。2.轉變學生的觀念，讓他們知道到學校既是學知識的場所，更是學做人的地方，今天對待學習的態度，就是明天對待工作、對待生活的態度，不論學習成績如何，首先要端正學習態度，積極地面對學習，養成良好的學習和生活習慣。

3.加強學習方法的引導、復習策略的指導把方法指導、強制管理與教育疏導相結合，突出學習方法指導及學生心理疏導，把班級的學風建設、常規紀律作為工作的重心。

4.作為班主任，與任課老師要多交流，商討，共同抓好本班的學科成績，一起幫助學生確定一個目標，找到最佳發展區。教育學生，與科任教師多溝通多反饋，盡可能多輔導多交流，同學中組成學習小組，取長補短。

5、要利用家校、電話、家訪等各種手段與家長多溝通，提高學生的學習成績。

三）認清形勢，做好班級穩定工作。

1.從思想上給學生講清面臨的新中考的嚴峻形勢。抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；二要培養學生打持久戰的思想準備；三要培養學生的吃苦耐勞的精神。通過教育使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力持久作戰，朝著自己的目標發展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。

2.以抓學習為重頭戲，力爭要讓學生在本學期有一個大大地進步。“抓兩頭，帶中間”這是常規的方法。通過對優生個別談心，為他們指出學習的光明之途，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先。對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今后中考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現好的局面。

3.指導每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況，培養學生良好學習習慣。

三、存在的問題

開學以來,通過幾次考試可以看出在以下幾方面表現出明顯不足：

1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績比較差，擔憂考不上高中，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。

2、學生思想工作做的不夠扎實，一部分學生學習缺乏上進心、主動性。

3、一部分學生在理科的基礎知識比較薄弱，尤其是女同學。

4、部分學生的學習方法欠缺，主動學習和探究學習的能力不足。

5、個別學生的自控能力較差，書寫不夠規范。

6、班級總體成績與其他班還是有一定的差距，尤其個別學生的成績較低，影響到班級的整體成績。

7、班內培優補差力度不夠，致使多次考試班內總評A率與其他班級相比差距較大。

8、與家長的聯系不夠緊密。

9、學生的理想教育、競爭意識培養不夠。

四、努力方向及改進措施：

根據上述原因，打算主要采取以下一些對策：

1、采取分組或個別談心的方式，了解學生心理，不斷激發其學習的積極性與主動性。

2、在班內樹立榜樣，以榜樣帶動全體學生。

3、嘗試“激勵”教育，多鼓勵，少懲罰，引發學生學習的意識。

4、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

5、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

6、繼續加強學生的養成教育，培養良好的學習習慣和良好的生活習慣，使每個學生都能以良好的精神狀態投入到學習生活中。

7、嚴格要求每一個學生，充分利用一切可以利用的時間，提高學習成績。積極和任課教師交流，和學生交流，共同提高本班學習成績，爭取圓滿完成畢業會考任務。

8、協助學校完成中考報名、信息、實驗、體育、文化課等中考相關工作，幫助學生填報志愿。其中主要做好考前心理輔導工作，指導學生中考前的學習輔導工作。

五、后半期的奮斗目標

我一定會再接再厲，集中力量從以上幾個方面入手，把我班的教學工作抓緊抓好。爭取在畢業會考中班級合格率位于同類校前列。

第五篇：八年級班主任工作總結第二學期

八年級第二學期班主任工作總結

轉眼間，八年級的工作結束了。本學期，本人擔任八年級（1）班的班主任工作。本期的工作即將結束，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現總結一期來的工作

（一）抓常規管理規范學生的行為習慣

早到校、兩操、打掃衛生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要 求，決不馬虎，親臨現場讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼保健操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。

（二）選拔班干部

班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，管理能力強；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚 長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們班委會、團支部及各類組 織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起 到了模范作用。

（三）實行能級管理

我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負 責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

（四）營造良好的學習環境。

現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德 育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教 育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監 督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣 正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

（五）、加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，本期對每一個最少進行了一次家訪，了解學生在家的學習情況，將學生在校的表現通知家長，共同商量對策。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。

城南學校 林珍和

2013-6-20篇二：八年級下學期班級工作總結 2013-2014學第二學期八（2）班級工作總結

一學期以來，我本著關愛學生，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的班務工作任務。現將本人本學期班務工作總結如下：

1、加強班級管理,培養優良的學風、班風。

八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,隨著課時和知識復雜程度的加重,很容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。

2、積極抓好學困生的轉化工作。

學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，3、做好和家長聯系的工作。

每一次月考之后,我及時和學生家長聯系,讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。

4、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關系到學生的人身安全,關系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。

5、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

二、工作中的不足及努力的方向:

1、班風學風雖然大有改進,但離班主任預期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,部分學生集體意識不強。

2、后進學生轉化工作效果有待提高,轉化學生數較少,轉化的程度也不盡人意。

3、個別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經幫助與輔導,但仍需進一步培養。

4、認真學習先進的班級管理經驗,向其他優秀的班主任學習。

5、進一步狠抓班風、學風建設,形成良好的學習氛圍。

6、與任科老師通力合作,積極配合,從作業、課堂表現等方面著手,努力提高各學科的成績。

7、進一步開展后進學生轉化工作,擴大前一學期的轉化成果,為學生后續的學習生活打下良好的基礎篇三：2013——2014第二學期八年級班主任工作總結 2012——2013學第二學期八年級（3）班

班主任工作總結

打魚民校：羅樹義

一、本學期完成的主要工作:

1、積極配合學校、年級、各科室做好教學督導迎檢工作。

2、加強對學生的思想教育,培養學生良好的道德品質,努力培養合格人才。為了配合學校團總支和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會,利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。

3、加強班級管理,培養優良的學風、班風。

八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,隨著課時和知識復雜程度的加重,很容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生

進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。

4、積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

5、做好和家長聯系的工作。

每一次測驗之后,我及時和學生家長聯系,讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。

6、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關系到學生的人身安全,關系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。

7、積極做好課間操、上好每一節體育課,增強學生的體質,提高學生的學習效率。

8、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面, 我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。

二、工作中的不足:

1、班風學風雖然大有改進,但離班主任預期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,部分學生集體意識不強。

2、后進學生轉化工作效果有待提高,轉化學生數較少,轉化的程度也不盡人意。

3、個別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經幫助與輔導,但仍需進一步培養。

三、下一步的整改措施:

1、認真學習先進的班級管理經驗,向其他優秀的班主任學習。

2、進一步狠抓班風、學風建設,形成良好的學習氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業、課堂表現等方面著手,努力提高各學科的成績。

5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個團結、務實的班集體。

6、進一步開展后進學生轉化工作,擴大前一學期的轉化成果,為學生后續的學習生活打下良好的基礎 2013年7月12日篇四：初二班主任工作總結 2008－2009學年第二學期

初二(5)班班主任工作總結

楊春秀

今年我繼續擔任了07-（5）班的班主任工作，作為初二下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。現將2008—2009學年第二學期班主任工作總結如下：

首先是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、主題班會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂表現、聽寫、單元測試、作業等學習活動以及勞動、衛生、體育等其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是在新學期開始，班級中出現了學生欠作業和上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，找學生談話，讓學生寫出說明，給學生一個改過自省的機

會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅。必要時通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，對不分學生采用學生家庭聯系本的形式積極同家長聯系，堅持利用放學后或節假日到學生家中做家訪，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續將干部輪換制運用于班級管理當中，班級繼續實施值日班長和值周班長制度，設班主任助理，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛生掃除積極徹底，取得了比較優秀的成績，教室保潔在檢查中總是滿分，獲得文明班級多次。三是在政教處和團委組織活動中也取得了優異的成績。第六，積極開展學雷鋒活動和愛心活動。結合學雷鋒活動月開展“學雷鋒、做好事”等活動，對學生進行共產主義等思想教育，以增強學生愛心、奉獻精神。開好主題班會，出好黑板報宣傳欄，學習、宣傳雷鋒精神實質，結合學習、生活實際開展一次大討論，重點討論現時期如何學雷鋒，要求人人發言，分組討論。號召成立“愛心小組”，以自愿形式，多次開展文明衛生宣傳活動；對行為偏差生和學習困難者，采用結對子活動，讓班干部、團員進行幫教輔導； “愛心小組”爭取讓需要幫助的每位學生得到最大的幫助，爭取讓每位學生學會學習、學會生存、學會做人。“愛心小組”還可以面向全校，走向社會做好人好事，如維持校園環境衛生，看望孤寡老人和烈屬等． 第七，積極開展一幫一活動，分析希望生成因，鼓勵幫助他們，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，就是落后學生的成績明顯提高，使全班學生共同進步。

第八，狠抓衛生習慣和文明禮儀教育，抓班級常規管理。我在開學初，我與學生一起再次學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》及《值周班長負責制》和《值日班長負責制》，確立了值周班長和值日班長輪流順序，利用班會課，教給學生工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。而非班干部每天輪流擔任值日班長，在增強責任感的同時，也培

養和發現了新人。值日班長每天像老師一樣負責一天學習、紀律、衛生、生活、文明禮儀等各方面的工作，并且認真做值日記錄，早上抄格言并組織早讀，中途督促紀律衛生，下午總結當天的情況。同學們通過值日體會到了老師和班干部的辛苦增強了學習和紀律等方面的自覺性，這是一項值得繼續實行的制度。

第九，學校教育與家庭教育相結合。平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥，形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。要多主動到學生家中去了解情況，做好家訪記錄，指導學生做好初三畢業后的選擇。

第十，能開展經常性的安全教育。經常利用早讀、課間和放學時間，加強對學生的安全教育，做到天天講、時時講，提高學生的安全意識和自我防范、自我解救的能力，嚴格杜絕安全事故的發生。結合安全教育，還增強廣大學生的禁毒意識及自覺抵制毒品侵襲的能力，把“禁毒防‘艾’”工作納入工作重點，與學科教育、法制教育等內容相融合，扎實推進“禁毒防‘艾’”工作的開展。舉辦了有關主題班會，出了多期黑板報專刊，還寫了很多廣播稿。當然也有問題存在：

1、在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。

2、過分強調生地（生物和地理）畢業會考，忽視了其它學科，這給大部分學生一種錯覺，即這個學期只要把生物和地理學好就行了，生地會考過關就行了。

3、過分相信一部分平時學習能力突出，成績優異的學生，缺乏對他們的有效監管。特別是對他們平時較強的科目過問較少，導致他們產生自以為是的心理，課堂聽講不如以前認真，課后也沒有去及時復習，從而使得他們現在有相當科目處在一知半解的境地，當然考試成績自然是不會理想的。

盡管現在的班主任工作日益繁重，而俗話又說“多做多錯，少做少錯，不做不錯。”往往工作量最多的人，所犯的錯誤也是最多的。但只要我所想的一切都是為了學生，心里也就沒有什么怨言了。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。2009年6月19日 2008－2009年第二學期

初二(5)班“一幫一”工作總結 楊春秀

由于我班57名學生有多數學習成績和學習習慣都不好，兩極分化嚴重。為了全面提高教學效率，促進全體學生都有較大的進步，尤其是促進基礎相對較差的學生不掉隊而趕上來，同時史“小老師”們也在在整個幫教助學過程中，培養責任感，他們在進一步自己的學業成績，最終達到共同進步，班上成立了 “一幫一”互助小組。主要是幫助學習成績處于后列的學生補習課程；幫助有違紀行為的同學改正錯誤行為；幫助有思想負擔的同學調整心理狀態。

在活動中，我班采用“三好學生”或班干部當小老師的辦法，對紀律表現及學習較差的后進生進行幫助、扶持。對后進生或中等生在思想紀律學習生活各方面進行引導、幫助、啟發、督促。為了便于幫教，我將學生按結隊情況編排了座位，并經常在課間和放學后指導小老師及受幫學生明確輔導什么、怎樣輔導，制定幫教助學計劃，使工作切實到位，幫助的時間為課余時間，方式靈活多樣。小師傅們利用課間、中午和下午放學之后等一切可以利用的時間或找他們談心制定計劃，或講解重點難點，或抽查背誦。期中期末開“一幫一”總結表彰會，各科優秀生介紹學習經驗，學習進步快的受助對象介紹提高學習成績和改變落后作風的經驗、教訓。班級精選部分介紹學習方法經驗及學習心得的文章供其他學生學習借鑒。這些學生受表彰的，其中有些在受助之前

是紀律學習后進生，經過幫教助學之后，學習紀律作風都有較大的進步。有的同學非常熱心，還“一幫多”或“多幫一”，如肖妍妍、賀佳潁、劉靜、熊宇馳、韓毅等同學就是這樣的好典型。

當然，這一活動也存在一些問題，幫助他人的同時成績得到了很大的提高。

一是學生功課多，在校可以用來幫助別人的時間不多；二是一些家長擔心好學生與后進生接觸會變壞。但我認為這一活動利大于弊，值得推廣，在這次生地會考復習過關中其到了很大的作用。2009年6月19日篇五：初二第二學期班主任工作總結 2010學年第二學期班主任工作總結

本學期，本人繼續擔任204班班主任。在校長室、黨支部的正確領導下，在德育處的工作指導下，緊緊圍繞學校工作重點——責任主題教育，有條不紊地開展班級常規管理工作。工作中既取得了一些的成績，也存在很多的問題與不足。為使今后能更好地開展工作，現將本學期班主任工作做如下總結：

一、班級基本情況 初二（4）班共58人，男生30人，女生28人，住校生5人（2男3女）。大部分來自農村地區，成績基礎相對較差，紀律觀念也不是很強。針對這種情況，本學期繼續開展了班風學風教育，重點抓好學生行為規范的養成教育。

二、具體工作措施和方法

（一）樹正氣——抓好班風學風教育

一個優秀的班集體，沒有正確的輿論導向是不行的。組班之初，我就意識到班級樹立正氣的重要性。首先要統一學生的思想，班級主要開展了規章制度學習，明確學校對班級和個體的規范要求。在班風學風教育的基礎上，學生統一思想，形成共識，討論制訂出了《班級公約》《學生行為規范考核辦法》《班級衛生制度》等規章制度，使班級管理有章可循，有規可依，使每一個學生知道，作為204班的學生該做什么，不該做什么。在班級常規管理中，我有意識地將班風學風教育貫穿管理的整個過程。班級一旦出現一些不好的現象和苗頭，我會第一時間作出反應，并利用班隊活動課、自修課、早讀課、午休時間開展班風學風教育，或批評，或引導，或提醒，或告誡，做到“小錯必議，大錯必說，無錯也講，引以為戒”，堅決不讓歪風邪氣抬頭，不讓不正之風占上風。

優良的班風學風和正確的輿論導向，為創建良好的班集體奠定了良好的基礎。經過兩個學年的努力，班級呈現出了良好的氛圍，學生的精神面貌與入學時相比，有了很大進步和提高，也得到了任課老師的肯定和好評。

（二）行規范——抓好行為規范教育

俗話說得好，“沒有規矩，不成方圓”，城鎮學生無論行為習慣還是自我管理意識都比較差，更缺乏吃苦耐勞的精神。為規范學生的行為習慣，制訂了一系列的班級“規矩”，使每一個學生知道，作為204班的學生該做什么，不該做什么，人人做到一清二楚。針對這些問題，我就處處留心，從小事入手，對出現的問題及時處理，絕不拖拉推延。我提出了“態度決定高度，行動決定一切”的目標，要求學生人人爭當四中優秀學子，班級成為年級的排頭兵。因為善于查找問題的關鍵，有的放矢，注意對癥下藥，班級常規 管理工作很快走上了正規。

兩個個學年過去了，本班學生的行為習慣也有了很大變化，學生的規范意識也慢慢加強了，正逐步走向規范。

（三）建骨干——抓好班干部隊伍建設

班干部是班主任的得力助手，在班里起著示范和帶頭作用。一個班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部的素質決定的。在班級管理中，我比較注重班干部的選拔和培養，定期召開班干部會議，和班干部進行交流、溝通，經常傾聽他們的意見、建議，共同探討班級管理方法，并加強對他們的方法指導，培養他們一種責任感和自主管理意識。在管理中，充分發揮“小干部”的管理作用，先后嘗試開展了“班干部值周制”、“班干部每天匯報制”、“班干部例會制”、“班干部問責制”等，明顯取得了比較好的管理效果。

通過培養指導，一批具有一定組織管理能力，又有較高素質的班干部突穎而出，在班級管理和學校組織開展的各項活動中都發揮了帶頭和核心作用，體現出了較強的凝聚力和組織能力，在學生中也具有較高威信，得到了大家的認可。

（四）明責任——抓好班級常規管理工作

結合學校開展的“責任”主題教育，努力抓好班級常規管理工作，并取得了良好的效果。

1、以“四項紅旗競賽”為主線，著力抓好班級常規管理工作。根據學校“四項紅旗競賽”的要求，制定目標，突出重點，狠抓落實，努力抓好班級的紀律、衛生和“三操”工作，做到全程管理，及時反饋、評價、總結、激勵。本學期的“四項紅旗競賽”均獲得優秀，一次被評為“紀律優勝”，一次被評為“三操優勝”，男生304寢室被評為“潔凈美”寢室。

2、以“學雷鋒活動”為載體，積極開展責任教育。

在三月份“學雷鋒活動月”中，班級組建了11支學雷鋒小分隊，活躍在校內外，定期開展學雷鋒活動，如開展“勇擔社會責任，愛心照亮人生”主題教育、學習幫教活動、“走進橫潭敬老院”向孤寡老人送溫暖活動等等。學雷鋒活動，既鍛煉了學生的社會實踐能力，又強化了他們的公民道德意識、責任意識，使學雷鋒活動成為了大家的一種自覺行為，收到了良好的教育效果。班級被評為“學雷鋒先進班級”，周洪佳同學被評為“學雷鋒標兵”。

3、以“愛心義賣活動”為契機，大力倡導愛心與責任意識。

在學校組織的愛心義賣活動中，積極組織學生參加，提倡奉獻愛心，盡自己的一分

力量，為社會盡一份責任。通過宣傳發動，學生積極參與，共捐獻書本、學習用品、玩具等共190多件。義賣活動精心組織，廣泛發動，準備充分，宣傳有特色，吸引“顧客”眼球，共籌得愛心款983元，為全校第二，班級也被評為愛心義賣活動“最佳人氣獎”。

4、以板報、宣傳欄為陣地，積極開展安全與責任教育。

堅持班級黑板報與宣傳欄定期更換，而且保證質量，做到精心設計和編排，主題鮮明突出，書寫規范，文字漂亮，版式新穎，插圖美觀。有意識地把班級板報和宣傳欄打造成班級的宣傳陣地和窗口。在以“傳承雷鋒精神，建設文明校園”為主體的黑板報評比中，班級獲得一等獎。

（五）促后進——抓好后進生的教育轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。對于班里的后進生，我同樣傾注愛心，做到思想上不歧視，態度上不粗暴，方法上不簡單，始終不離不棄。同時，要善于發現他們身上難能可貴的“閃光點”，多與他們交流、溝通，發掘他們的優點，盡量做到少批評多表揚。對于一些經常違紀的學生，除了進行的批評教育外，還要開展個別談話教育，要曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。

另外，對于后進生的教育，還需要取得家長的配合與支持。特別是那些特別調皮的學生，更需要家長的配合。與家長保持聯系，經常進行溝通、交流、有助于班主任做好后進生的思想轉化工作。組班以來，我與家長一直保持著密切的聯系，經常以家訪、電訪或通過校訊通的形式進行聯系。大部分家長對班主任的工作都給與支持和肯定。

三、存在的問題與不足

經過一學年的努力，我所帶班級無論組織紀律、行為習慣，還是學習成績，與初一時相比，均有了明顯的進步和提高，班級也逐漸形成了較強的凝聚力，在學校舉行的各類比賽和活動中均取得了較好的成績。

當然，也存在較多的問題：管理不夠細致到位，有時問題處理也比較急躁，不夠冷靜；由于成績基礎不同，兩極分化現象正在不斷加大；對部分學生的思想教育也不夠全面、到位等等。

在今后的班主任工作中，我將繼續努力，不斷總結經驗，爭取做得更出色。