第一篇：2011-2012學年度第二學期班主任半期工作總結 2

曙光中中心學校2011——2012學年度第一學期期末

四（1）班班主任工作總結

教 師: 徐 蕭

擬寫日期:2012年1月25日

一、本階段工作情況簡要概述：

自本學期擔任四（1）班主任工作以來，因多方面的原因，本期比以前更加重視這項工作，在學期開學初就認真分析本學期學生的實際情況，再結合學校本學期將要開展的主要工作情況擬訂本學期班級工作計劃，在學期工作中認真在工作計劃的指導下組織開展好各項常規性工作和臨時性工作，切實配合學校抓好、抓落實相關的工作。并認真作好工作的記錄。同時注重每一位學生的思想狀況及學習情況；堅持班級常規教育及班級常規管理方面的工作。

A.堅持班級常規教育，認真貫徹執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《曙光中心學校學生到校一日常規》及《四（1）班班級管理制度》：

1、加強班集體建設，樹立良好班風。

2、強化日常行為規范訓練，搞好少先隊組織方面常識教育與活動指導。

3、開展豐富多彩的安全教育、禁毒教育、法制教育、教師節、國慶節等班隊活動。

4、注重抓好學生心理健康方面的工作，培養學生的健康向上的心理素質。

5、認真吸取前學期相關學校安全事故的教訓，進一步強加對學生進行安全教育。

6、發動學生要有為班集體服務的熱情和責任，合理科學地成立了班隊組織機構，并認真培養班委管理班級的能力。

B.認真組織學生搞好班級常規工作。

1、堅持一天“晨晚兩掃”和“課間保潔”，做好維持教室及走廊內的凈潔的工作。

2、組織學生做好“兩操”，確保學生的身心健康成長。

3、抓好升降國旗方面的組織與督導工作，讓學生在升降國旗的過程中接受諸多方面的思想品德教育。加強遵紀守法教育，做到無違法行為，無重大安全事故發生。

4、班級學習、活動、生活正?；椭刃蚧拈_展，形成良好班風。

5、堅持推廣普通話的工作；開展一系列豐富多彩的課外活動。C、做好與各學科教師的協作與配合方面的工作，依靠各位教師的精密合作，共同提高本班教育教學質量。

D、做好與各學生家長的協作與配合方面的工作，依靠家校 合作，共同實現對學生的管理和教育，最終實現從整體上提高本班管理水平，為提高教育教學質量奠定堅實的根基。

二、工作取得的成績：

1、通過調動班委的積極性和主動性，切實抓好了各項常規性工作，尤其是“兩操”活動和衛生工作成績最為可觀。

2、搞好對學生干部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，初步步培養田成、陳明華、黃廳、張先發、吳睿等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。

3、經常性與課任教師、家長取得聯系, 積極做好教師與教師之間以及教師與學生之間和教師與學生家長之間的合力教育工作。因此，有力地增進了學校和家庭、教師與教師之間的聯系，有力配合了對學生的管理和教育。

總之，經過這學期以來本班全體師生共同的努力，我班的學習氣氛較濃厚班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發展，一個和諧團結、勤奮好學的班集體已逐漸形成。

三、工作之中存在的不足：

本學期工作雖然取得了一定的成績，但是由于經驗不足，才能所限，工作中也有失誤和很多不足。

1、在學科教育教學上與科任教師的協調與配合方面并沒有做到最理想的境界，因此在班級整體教育教學質量方面不夠理想。

2、因為時間的關系和學生交流比較少，常常不能及時充分地了解學生，沒有及時地為學生幫助和解決好學習和生活中的問題，特別是在生活中的諸多問題沒有處理好。

3、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣的學生教育力度不夠，當然取得的教學效果也不夠好，對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法不太恰當，對于犯了錯誤的學生來說教育效果不是很理想。

4、班委成員中，個別學生因年齡小，在履行班委職責的過程中困難較大，不能把自己所擔任的工作做好，有失職情況，這給班級相關工作的成績帶來一定的影響。

四、今后工作努力的方向：

1、在學科教育教學上注意關心科任教師所擔任的學科的教學情況，力求做到本班在以后的教學成績方面呈現齊頭并進的趨勢，讓學生從現在養成全面發展自身才能的良好學習習慣。

2、充分利用班隊活動對學生進行常規守紀、安全等方面的教育與引導，加大力度學習學校《學生到校一日常規》《小學生守則》及《小學生日常行為規范》等，盡力提高學生的思想道德素質，以便取得更好的教育成效。

3、經常召開班隊干部會議，鼓勵他們放手工作，和他們一起探討工作方法，傾聽班隊干部的意見和工作中的困難，幫助他們出主意、找方法、釋難點，放手讓他們用自己的思維和方式去解決班級問題，加大這一班工作小助手的培養與指導。

第二篇：半學期班主任工作總結

半學期班主任工作總結

中衛市常樂小學

孫政

一、班級情況分析

本班共有學生50人。其中男28人，女22人。通過幾年的努力，大部分同學的學習主動性強，上課能認真聽講，積極舉手發言，課后按時完成作業，自覺遵守課堂常規，有良好的行為習慣和學習習慣。班干部工作能力強，工作主動，在他們的大力協助下，班級的各項工作都開展得有聲有色，基本形成良好的班風。但本班學生呈兩極分化，后進生所占的比例還比較大，對班級各項工作都造成一定的負面影響。特別是進入五年級后，學生的心理發生了很大的變化，主要表現為：

1、自主意識增強，對事物的認識有一定的是非觀念，對教師和家長教育有抵觸情緒，情緒不穩定，課堂上學習不專心，喜歡三五成群地結隊外出。培養學生良好的個性心理，加強自我教育也是一項長期而艱難的任務。

2、學生對異性開始關注，表現為喜歡與異性學生一起追逐打鬧，喜歡拿異性同學開玩笑，喜歡戲弄同學等。如何引導學生正確的面對人生，做好學生的思想工作，也是經后工作的一大難題。

針對以上情況，半期以來我主要做了以下幾個方面的工作：

（一）抓好常規管理。“沒有規矩，不成方圓”，我班的學生雖然大部分學生思想單純，積極上進，但他們畢竟只是孩子，在許多方面還不知約束自己，或不知怎樣約束自己，還需要教師的督促、引導。為此，我首先做好以“安全”為首的常規教育工作。開學初期，就地取材組織學生認真學習《中小學教育安全指導綱要》《中華人民共和國突發事件應對法》和《道路交通安全法》，組織觀看《道路交通安全法》講座，隨時特別強調“安全第一”觀念，讓每一個學生都牢固樹立起“安全問題重于泰山的重要意識。其次，我根據學校常規教育安排，組織學生認真學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》《花垣小學師生禮儀常規》等有關規則，使每個學生明確應該怎樣做一個合格的小學生，從而自覺地用有關規則約束自己。再次，鼓勵班干部自主工作，大膽工作，放手放手，早自習、放學、布置作業和有關工作都由班干部完成，有意培養他們的組織能力、管理能力。同時激發每一個學生的主人翁意識，樹立對自己責任的思想，做好自己的份內事，整理好自己的學習用品，收拾自己的書包，認真完成每一次作業，做好每一次的值日等，充分調動他們的積極性、創造性，營造出班級就是家的良好意識和氛圍，從而形成“人人管我，我管人人”的班級責任感。

（二）全面了解學生。

做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才是我們每個班主任的中心工作。學生進入高年級后，生理和心理都發生了重大變化，以往以單純而出名的學生不再單純，學生思想的波動，直接影響了班級各項工作的順利開展。因此，做好學生的思想工作是各項工作順利開展的前提。作為一個班集體，首先要樹立正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。半期來我配合學校的德育工作和教材，積極組織學生開展許多有益于學生身心健康發展的活動，如《說說我的夢想》《過生日請同學吃飯好不好》《教師頌》詩歌朗誦會，組織學生進行“學守則，講文明”知識競賽等，讓學生在活動中明事理、長見識。五年級的學生都是十一、二歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆。因此我利用周會課和一日小結時間對學生進行思想教育，及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。這樣，避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。其次要重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。為了更多的了解學生的心理活動，我利用寫日記和寫周記的機會，讓學生寫寫班上的情況，可以寫好人好事，也可以寫你最討厭的人或事，寫出自己心理的真實想法和感受。字數不限，內容不限，這樣既不給學生增加負擔，又能及時地了解學生的思想動態。便于有的放矢地對學生進行教育，收到事倍功半的教育效果。

（三）培養良好的習慣

對任何人來說，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養學生道德品質的同時，還注重培養學生良好的行為習慣。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請；謝謝；對不起；沒關系。教育學生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，做到：

1、不亂扔。不隨便扔果皮紙屑。

2、不亂說。不說粗痞話和不利于團結的話。

3、不亂做。違反校規校紀的事不做。關心班級衛生,愛護身邊的財物等方面去培養自己的良好行為習慣。上課時積極發言,開動腦筋;作業認真完成,不懂就問;作業格式正確,布局設計合理;能緊跟著上課的節奏,思路清晰,及時回答問題等良好行為習慣。

（四）擬定遠、近期目標。

有目標才有動力。根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。本學期一開學我就向全班學生提出：制定本學習的學習目標，要通過本期的努力，在原來的基礎上要有所進步。然后，要引導每一個學生根據自己的具體情況擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。然后根據學生實際，抓好學生分層教育和學習指導工作，鼓勵全體學生向前沖。經過前幾年的教育引導，雖然目前我班學生整體情況還不錯，但學生之間的差異是十分巨大的，兩極分化是明顯的。針對這一情況，我就把學生劃為“優等生”、“中等生”和“希望生”三類，并針對三類學生各自的基礎特點在學習上也作出了不同的要求。對于“優等生”要求他們著重加強讀寫能力的訓練，成立了“小作家”小組，要求學生每天摘抄一個片斷，或積累10個成語，每兩天寫一篇日記，內容自定?！跋Ｍ眲t要求他們自由組合，自選組長，自定內容，主要以教材中字詞、古詩、積累中的讀讀背背為主，做到聽寫、背誦、默寫過關?！爸械壬眲t可以根據自己的能力，自由選擇學習小組。這樣，抓兩頭，促進中等生的發展，極大限度地調動每個學生的學習興趣，最大限度地發揮他們的學習潛能。讓每個學生在關愛中愉快地學習，健康成長。

二、存在問題：

1、兩級分化更為突出。由于班上少數學生學習自覺性差，隨著課程內容的加深和學習科目的增加，學習將越來越吃力。輔優補差工作更為艱巨。

2、上網現象有所增加。由于電腦的普及，大多數學生對網絡都不陌生，絕大多數學生都有玩游戲的經歷，有少數學生比較沉迷。引導學生正確認識網絡，正確使用網絡，消除網絡對學生的負面影響也是一項艱巨的任務。

總之，只有了解學生、尊重學生、關心學生、幫助學生，對學生負責，對學生有耐心、有信心，同時也給學生以自尊心和自信心，才能使學生在和諧愉快的學習氣氛中，以積極的態度、濃厚的興趣不斷進取。我自己將在今后工作中，不斷地以這些標準鞭策自己，努力地做一名真正愛學生也被學生愛的教育工作者

第三篇：永昌六中2010-2011學第二學期班主任半期工作總結

永昌六中2010-2011學 永昌六中2010-2011學 永昌六中2010-2011學

第四篇：永昌六中2010-2011學第二學期班主任半期工作總結

永昌六中2010-2011學 永昌六中2010-2011學 永昌六中2010-2011學

第五篇：永昌六中2010-2011學第二學期班主任半期工作總結

永昌六中2010-2011學第二學期班主任半期工作總結

永昌六中2010-2011學第二學期班主任半期工作總結

七年級

光陰似箭，歲月如梭。眨眼間，一個學期即將結束。回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過??但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯成長。對我們來說這就是寶貴的人生財富！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為初一班主任的我們，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。現對本人這學期的班級工作總結如下：

一、個人感受

我所帶班級人數總共46人，男生27個，女生29個。整體而言是一個活潑好動的集體。

一個學期的班主任工作，讓我發現初一的學生充滿活力，容易沖動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的復雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與中學生守則不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。

二、優選班干部，找準“領頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本學期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定的臨時班干，管理了一個月左右；之后的一個月，由學生自薦+推薦形成，管理一個多月，紀律略有好轉，但班級內部凝聚力沒達到要求，效果一般；第三輪由科任老師和我的考察相結合敲定，一直管理下來，效果較良好，基本維持了班級管理穩定，形成較良好的班集體凝聚力。

三、組織學習中學生守則和中學生日常行為規范，規范學生行為

學生從小學進入初中，為了規范學生行為，一開始我就組織學習中學生守則和中學生日常行為規范，并結合我們學校新時期的發展特點，注入新的方法和活力，聯系實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。在開學不久，我就為我們七（1）制定了班訓：“團結友愛、自律自強”。我希望通過學習，我的學生都能具備一定的自我管理能力。

四、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性

自新生軍訓開始，我就開始留意觀察各個學生的個性、特長，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優等生，也指出其不足，對于差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班李國歡同學，在重新轉入我們學校讀初一之前是一個上課不聽講、甚至逃學的學生，經過一段時間相處后，我發現他個人很愛干凈、講衛生，愛唱歌、喜歡朗讀英語。抓住某次機會，我充分地表揚了他的優點，鼓勵他珍惜時間，把前一年丟下的功課重新補回來；并且，發現他的上進心不差，鼓勵他改正自制力差的缺點，發揮優點，使他在期中考試之后的行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，而且也能主動為班級衛生和管理工作作貢獻。

五、向有經驗的老師和師傅請教

本學期工作開展中的最大難題就是本人工作經驗的不足，因此對于某些突發事件、尤其是對問題學生的處理方面，存在較多的不完美之處。為盡量處理好每一項與學生有關的事項，在有疑難、出問題時，我都會及時向有經驗的老師和師傅請教處理方法，平時也經常向有經驗的老師討教班級管理經驗和方法。

六、加強家校聯系

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來教育，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。

七、本學期的不足與反思：

1、因同時兼教英語和地理，教學任務較繁重，一開始的班級管理工作做得不到位，導致于班級管理方面比較差，前半期綜合評比比較落后。

2、對班干部的培養管理還不夠，對他們的要求比較放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責，沒有大膽放開來管理。

3、經驗不足，管理不夠大膽，科學化，規范化，比較缺乏理性，有些好的想法、舉措但不能堅持到底。

4、部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風氣。

第一次當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高?？傊?，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，工作能力得到加強。但是，由于經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得

不夠，還存在一些問題有待解決。在今后的教育教學工作中，我會嚴格要求自己，努力工作，虛心向老班主任、老教師學習，總結老班主任的經驗教訓，不斷充實自己，爭取突破自己，做得更好。

二〇一一年五月