第一篇：2008~2009學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2008~2009學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

李曉霞 學(xué)期已接近尾聲，回顧這一學(xué)期，在從事班主任工作過(guò)程中，有成功，也有失敗，有困惑，也有啟迪，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作情況做如下總結(jié)，為今后的工作找準(zhǔn)方向。

一、常規(guī)常抓不松懈

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育，堅(jiān)持每天早上六點(diǎn)四十左右進(jìn)班，每天對(duì)早讀、自習(xí)、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查；經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。平時(shí)多去教室，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，使他們養(yǎng)成良好的行為規(guī)范、衛(wèi)生習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。這一學(xué)期，本班每個(gè)月都獲得“文明班級(jí)”稱號(hào)，幾乎每周都拿到“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”。

二、班級(jí)文化建設(shè)

能夠形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和活動(dòng)，才能收到較好的效果。作為一個(gè)新班主任，通過(guò)上個(gè)學(xué)期的努力，已形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，班級(jí)基本穩(wěn)定。本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校提出了要重視班級(jí)文化建設(shè)，借著這一契機(jī)，為使班級(jí)更上一個(gè)新的臺(tái)階，我采取了一系列措施，達(dá)到了良好的效果。

1、制定班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)公約 根據(jù)本班特點(diǎn)，與學(xué)生共同制訂了班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)目標(biāo)和班級(jí)公約，并規(guī)定，每天早上七點(diǎn)十分全體起立，誦讀班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)口號(hào)，讓學(xué)生斗志昂揚(yáng)的開始一天的學(xué)習(xí)生活。

2、小組建設(shè)

形成了“考拉組合”、“螞蟻組合”、“彩虹組合”、“Lucky star”四個(gè)小組，各小組展開競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)賽內(nèi)容涉及常規(guī)、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、衛(wèi)生等各個(gè)方面，每周一總結(jié)，評(píng)出優(yōu)秀小組，給與獎(jiǎng)勵(lì)。以此培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成“你追我趕”的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

3、教室文化建設(shè)

組織全班學(xué)生把教室布置好，爭(zhēng)取讓教室的每一塊墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在“星光璀璨”和“雛鷹展翅”這兩個(gè)專欄的基礎(chǔ)上，又將教室的四根墻柱分別“承包”給四個(gè)小組，定期更換設(shè)計(jì)主題并進(jìn)行評(píng)比。要求每位同學(xué)親自動(dòng)手參與設(shè)計(jì)，既培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高他們的審美情趣也讓他們感受到團(tuán)結(jié)合作的重要性。

4、充分利用班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。

每周布置一篇主題周記，在次周進(jìn)行同主題班會(huì)的形式，將班級(jí)已經(jīng)出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行全面剖析。每次的周記都要求學(xué)生以命題作文完成，出現(xiàn)的錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤會(huì)讓學(xué)生及時(shí)改正。這樣既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又在一定程度上為我的班主任工作指出了方向，還跟每一位學(xué)生有了單獨(dú)溝通交流的機(jī)會(huì)，更好的了解學(xué)生的心理變化，及時(shí)予以指導(dǎo)。

三、注重對(duì)班委的培養(yǎng)。

培養(yǎng)了一批得力的小助手，并放手讓這些班委管理班級(jí)，從下學(xué)期開始，班級(jí)里的大事小事他們已基本能全權(quán)處理，這也使得我能有機(jī)會(huì)更理性的觀察班級(jí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題。班級(jí)舉辦的幾次大型活動(dòng)，如“學(xué)會(huì)感恩，培育愛心”朗誦比賽、“六一”游藝會(huì)、“競(jìng)爭(zhēng)、合作、超越”主題班會(huì)等，都是由他們自己組織策劃的，均很成功。

四、注重與各科任教師的溝通

及時(shí)、主動(dòng)的與各科教師進(jìn)行溝通，第一時(shí)間掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)等情況，并配合任課老師采取相應(yīng)的措施解決問(wèn)題。班級(jí)學(xué)生組成“互助小組”，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行一對(duì)一的幫扶，班級(jí)形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

五、家校聯(lián)系不放松

每天通過(guò)家校聯(lián)系本加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解孩子的在校情況：表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，進(jìn)步還是退步。對(duì)于班級(jí)一部分后進(jìn)生，定期與其家長(zhǎng)通過(guò)面談或電話的形式交流，以取得他們的支持，達(dá)到更好的教育效果。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題及時(shí)向我的師傅刁正久老師請(qǐng)教，平時(shí)閱讀大量的班主任方面的書籍，提升自己的理論水平。在實(shí)際工作中，及時(shí)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力。本學(xué)期工作雖然有一定的成績(jī)，但也有很多問(wèn)題，如在平時(shí)的工作過(guò)程中，缺乏足夠的耐心；對(duì)學(xué)生的期望，過(guò)于理想化??種種問(wèn)題的存在提醒我自己班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我只有傾注更多的細(xì)心、耐心、虛心、愛心、和良心，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。

2009年6月19日

第二篇：2006——2007學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2006—2007學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我任八（3）班班主任，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一組織下，在任課教師大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格的人才。為了配合學(xué)校的工作，我班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，例如，尋找我身邊的活雷鋒。同時(shí)我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)于學(xué)生進(jìn)行身心教育，通過(guò)家訪了解學(xué)生的思想，充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面的了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“誠(chéng)實(shí)、守信、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

在這一學(xué)年中，一方面，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力的培養(yǎng)力度，通過(guò)各種方式，既注重指導(dǎo)學(xué)生自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品德，又注重指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)，自我組織，在活動(dòng)中把教育和娛樂融為一體。另一方面，我有效利用好每周一次的班會(huì)課，開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)如何正確對(duì)待父母，樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)，愛國(guó)主義教育，如何做時(shí)間的主人等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。再一方面，我自己也一身作則，努力做學(xué)生的榜樣。勤跟班，管理方法得當(dāng)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中，都取得了良好的成績(jī)。

三、積極抓好后進(jìn)生的管理，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走 后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，卻有影響班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。在這方面我作為班主任，首先以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們作為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相對(duì)，耐心幫助，做知心朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理負(fù)擔(dān)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓后進(jìn)生表現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，我尊重他們的意見，同時(shí)把他們當(dāng)做班級(jí)的主人，視為自己的良伴知己，凡事都主動(dòng)的與科任教師協(xié)商、傾聽，采納他們的意見，能夠慎重處理學(xué)生與任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，要學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，增進(jìn)師生的感情。

總之，在這一學(xué)年中，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高，我需要不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

第三篇：2012~2013學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2012~2013學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

從事班主任工作，體會(huì)最深的就是，當(dāng)一名教師如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教師的樂趣和教師職業(yè)的崇高與幸福。下面就本學(xué)期班主任工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟的體會(huì)，以此促使我在今后的工作中做得更好些。

經(jīng)過(guò)一系列有組織有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)原本枯燥乏味的規(guī)范內(nèi)容的認(rèn)識(shí)就逐步加深了。特別是在評(píng)議階段，通過(guò)熱烈的討論學(xué)生強(qiáng)烈的上進(jìn)心也在此時(shí)得到了充分體現(xiàn)，這樣通過(guò)每一次批評(píng)與自我批評(píng)，學(xué)生既找到了別人的閃光點(diǎn)與不足，又看到了自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，從而有了新的目標(biāo)去努力奮斗。長(zhǎng)期以往，良好的文明習(xí)慣就會(huì)逐步形成。

身先士卒，示范引路。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人只能由人來(lái)建樹”，而學(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。就說(shuō)曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧，在每次上課進(jìn)教室后，首先觀察地上有無(wú)紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會(huì)先走過(guò)去把紙拾起來(lái)，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍，再回到講臺(tái)開始上課。經(jīng)過(guò)多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來(lái)一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時(shí)還你看看我，我看看你。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動(dòng)，長(zhǎng)期以往，學(xué)生中的一部分就會(huì)自覺地和老師一樣去主動(dòng)拾紙了。就說(shuō)今年的陳兵同學(xué)吧，他就是一個(gè)在這方面做得很好的學(xué)生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做值日生時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“老師，你去忙別的事吧，地我們來(lái)掃。”聽了此話，我真的很感動(dòng)。當(dāng)然以班集體的一員身份為班級(jí)服務(wù)的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺(tái)臟了等等，我都始終主動(dòng)親自去做一做，因?yàn)槲倚闹欣斡浿@么一句話：“與其說(shuō)上十次，不如做它一次。”

開展活動(dòng)，寓教于樂。喜愛活動(dòng)是學(xué)生天性，活動(dòng)既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長(zhǎng)知識(shí)、增才干，對(duì)他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用，因此活動(dòng)是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉與基礎(chǔ)，是班級(jí)工作的核心內(nèi)容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規(guī)范開展好活動(dòng)，讓學(xué)生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。例如：在去年一屆中，根據(jù)自己的事情自己做，開展“我是勞動(dòng)小能手”系列活動(dòng)；根據(jù)不尊敬長(zhǎng)輩，不團(tuán)結(jié)同學(xué)的現(xiàn)象，開展“這是你嗎？”的講座活動(dòng)，根據(jù)同

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學(xué)中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，開展“糧食的抗議”表演，讓學(xué)生在表演中認(rèn)識(shí)到糧食的來(lái)之不易，從而去珍惜糧食，那次活動(dòng)后，這個(gè)現(xiàn)象也確實(shí)有了很大改變。格言警句，力量無(wú)窮, “陽(yáng)光、火光、電光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。”這就是格言的力量，它可以使人奮進(jìn)，使人振奮，又給人以指導(dǎo)作用。我每周送一句格言給全班同學(xué)，這樣就能點(diǎn)亮一盞學(xué)生思想的明燈，如熱愛勞動(dòng)方面寫上：謝覺哉的：“人生最大的快樂是自己的勞動(dòng)得到了成果。”珍惜時(shí)間方面寫高爾基的：“不知道明天該做何事的人是很不幸的”或魯迅的“時(shí)間像海綿里的水，只要愿擠，還是有的。”尊敬人方面寫：“只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重。”關(guān)于什么是美：“鳥美在羽毛，人美在心靈”等等，格言警句許許多多，內(nèi)容涉及方方面面，這樣每天如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長(zhǎng)，學(xué)生的精神世界一定會(huì)比昨天更明亮。所以，班中的好多同學(xué)后來(lái)都喜歡在課外收集名言了，而且能指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)生活，我想良好班風(fēng)的形成應(yīng)該少不了它吧。

總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索、不斷努力，通過(guò)多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去抓好它。這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長(zhǎng)成棟梁之材。所以，以上所談，只是我工作中的一點(diǎn)小小心得，不足掛齒。在今后的工作中將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把班主任工作做得更出色。

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第四篇：2011班主任工作總結(jié)第二學(xué)期

2010——2011年第二學(xué)期

旅游規(guī)劃與藝術(shù)系GY101班班主任工作總結(jié)

古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。不僅應(yīng)成為知識(shí)的傳播者，同時(shí)，也應(yīng)成為道德的塑造者，思想的引領(lǐng)者，班主任勢(shì)必對(duì)學(xué)生的思想與道德德形成與發(fā)展產(chǎn)生更為重要的影響。本學(xué)期班主任工作主要從以下幾個(gè)方面做了工作：

一、工作篇

（一）在班級(jí)管理上：進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，共同為班級(jí)奮斗目標(biāo)而努力

1.以班級(jí)活動(dòng)為抓手，凝聚人心，初見成效

開學(xué)之初，布置安排班級(jí)活動(dòng)“誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好”，要求學(xué)生從各自家鄉(xiāng)獨(dú)特的地理位置、地形地貌、地上文物、獨(dú)特的旅游資源、民俗及地方特色（戲曲、戲文、秧歌、社火（背棍）、剪紙、皮影、特色小吃、拳法、地方特色笑話、歌曲、小調(diào)等）方面著手進(jìn)行提煉，從而飽含深情地贊頌家鄉(xiāng)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)由衷地?zé)釔壑椤?/p>

學(xué)生積極準(zhǔn)備，基本做到全員參與，活動(dòng)范圍已由班級(jí)拓展為系部的大型專業(yè)技能活動(dòng)，該活動(dòng)分為上下兩個(gè)篇章：情真意切------熱情；贊頌篇學(xué)以致用------宣傳推介篇，并以“情真意切

贊頌家鄉(xiāng)

學(xué)以致用

誓做擂主”作為此次活動(dòng)的宣傳口號(hào)，該活動(dòng)已于5月26日落下帷幕，受到系部領(lǐng)導(dǎo)及院領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

2.高度重視學(xué)院及系部各項(xiàng)活動(dòng)，提升班級(jí)戰(zhàn)斗力，取得一定成績(jī)

緊密配合學(xué)院、系部安排，做好各項(xiàng)大型活動(dòng)的動(dòng)員及組織工作，保障高水平、高質(zhì)量地完成任務(wù)。積極參加校運(yùn)會(huì)開幕式大型團(tuán)體操表演，做好動(dòng)員及落實(shí)考勤，最終取得學(xué)院團(tuán)體操第一的好成績(jī)。

（二）加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高班級(jí)凝聚力

理清“具體指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生干部大膽工作，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，使班級(jí)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

（三）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生存在的問(wèn)題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)。

（四）在心理輔導(dǎo)上：

一個(gè)健康的學(xué)生，應(yīng)講究?jī)?nèi)外兼修，本學(xué)期心理輔導(dǎo)主要做了如下：

1.深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

2.加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然；

3.搭建心語(yǔ)信箱，由班級(jí)心理委員協(xié)助班主任展開工作。

二、成績(jī)與問(wèn)題篇

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，在新生軍訓(xùn)中，GY101班堅(jiān)定執(zhí)著，被授予“軍訓(xùn)標(biāo)兵”的榮譽(yù)稱號(hào)；在第五屆“風(fēng)箏文化藝術(shù)節(jié)”獲參與紀(jì)念獎(jiǎng)；運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，GY101班團(tuán)結(jié)拼搏，獲得“開幕式團(tuán)體操第一”、“優(yōu)秀宣傳報(bào)道獎(jiǎng)”、“做場(chǎng)衛(wèi)生優(yōu)秀獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)；2011年我班被評(píng)為“先進(jìn)班集體”，同時(shí)獲得“優(yōu)秀團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號(hào)。

雖然在班級(jí)管理上，取得一些成績(jī)，但是仍然還有很多不足：在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。

三、反思篇

1.注重管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性，促使班級(jí)管理更加順暢。

2.學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性，更多地去關(guān)注每一位學(xué)生，走進(jìn)他們，傾聽他們的心聲，解決他們內(nèi)心最大的困惑，使他們安心求學(xué)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

四、方向篇

善于向他人汲取力量，尤其是自己的學(xué)生，要知道教師的不竭動(dòng)力，恰恰是自己的學(xué)生。

旅游規(guī)劃與藝術(shù)系GY101班班主任：李穎利

2011.02

第五篇：2011學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2010---2011學(xué)第二學(xué)期

班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

孫翔業(yè)

不覺的一學(xué)期即將過(guò)去了，回首這年的班主任工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這幾年中，我在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)地作好每一件事情，和各位任課老師一道使所管理班級(jí)的班風(fēng)有了積極變化，班級(jí)考試成績(jī)，有大幅度提高。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。

一、抓好紀(jì)律教育

1、差班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、班集體觀念淡薄，給本班的班務(wù)開展帶來(lái)了不少麻煩。因此，本學(xué)期本班工作在遵循學(xué)校的工作計(jì)劃的前提下，結(jié)合級(jí)部中開展的德育專題活動(dòng)，狠抓常規(guī)紀(jì)律。一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，開學(xué)初我經(jīng)常利用班會(huì)課加強(qiáng)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生行為規(guī)范》《課堂常規(guī)》的宣傳和學(xué)生的教育，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)罰分明，對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使學(xué)生懂得如何做一名好學(xué)生，同時(shí)結(jié)合校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核。按照學(xué)校《行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

二、樹立班主任的威信 班主任是一個(gè)班級(jí)的帶頭人，要管理好一個(gè)班級(jí)，就是要讓學(xué)生“聽話”，也就是班主任要有威信。班主任不是單靠“嚴(yán)、兇、罵或罰”就有威信的。班主任的威信來(lái)自于自身的專業(yè)技術(shù)、教學(xué)水平、為人處事等方面。班主任在學(xué)生面前不宜過(guò)于謙虛，要能適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自已。只要學(xué)生佩服你，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為你的話有道理，就會(huì)按照你的思路去做。有些教師故做深沉，造作的嚴(yán)肅使學(xué)生很不自在，甚至令學(xué)生生厭。有人曾對(duì)我說(shuō)，“學(xué)生怕你，你能鎮(zhèn)得住學(xué)生。”實(shí)際上，工作中我很少跟學(xué)生發(fā)脾氣，更沒有去責(zé)備他們。從多年的任教與引導(dǎo)學(xué)生，我深刻地意識(shí)到；教師的每一言行舉止直接影響著你在學(xué)生心目中的威信；同時(shí)，我在工作上找出了一套能夠讓學(xué)生接受的教育方法。從中我懂得要有良好的教學(xué)育人態(tài)度，不要因?yàn)樽约骸皼]講清楚”而去責(zé)備聽不懂的學(xué)生。于是一般情況下也不公開點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生，特別是較差的學(xué)生，更不用帶有挖苦諷刺的語(yǔ)言批評(píng)他們，每當(dāng)他們作出點(diǎn)成績(jī)時(shí)，我還會(huì)給他們掌聲，為他們鼓勵(lì)、加油。讓所有正處于成長(zhǎng)的階段中的學(xué)生心靈受到無(wú)微不至的呵護(hù)，我始終注意尊重學(xué)生。

雖然他們素質(zhì)較差，但是能明辨對(duì)與錯(cuò)、是與非，只要你傾注的是愛心，真誠(chéng)地關(guān)懷他們，他們都會(huì)尊重你、理解你，支持你。

三、重視班委班風(fēng)建設(shè) 現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

（1）、選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

（2）、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)是班主任工作的重要內(nèi)容。雖然物理課節(jié)數(shù)不多，但從促進(jìn)學(xué)生良好素質(zhì)和科學(xué)研究能力的培養(yǎng)角度出發(fā)，我一如繼往地嚴(yán)格要求自己，積極投身于新課程改革，從不隨隨便便地上任一節(jié)課，力求做到教學(xué)環(huán)節(jié)五認(rèn)真，并能不斷總結(jié)，謙虛學(xué)習(xí)，力求教學(xué)上精益求精。二班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差、學(xué)風(fēng)不濃，為了改變這個(gè)現(xiàn)狀，通過(guò)一段時(shí)間的觀察在班級(jí)中按成績(jī)上、中、下，找出如六名本學(xué)期刻苦學(xué)習(xí)的典型，在班會(huì)上多次表?yè)P(yáng)。針對(duì)班上學(xué)生不懂也不問(wèn)的壞習(xí)慣，布置各科課代表每周統(tǒng)計(jì)一次到辦公室問(wèn)題的學(xué)生名單，在班會(huì)上給予表?yè)P(yáng)，問(wèn)題較多的在量化積分上適當(dāng)加分

五、抓好差生的轉(zhuǎn)化 教育家烏申斯基說(shuō)：“要教育好學(xué)生，就必須從一切方面去了解學(xué)生”。作為班主任，特別是中途接手一個(gè)班，就要對(duì)班集體以及班里的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，特別是后進(jìn)生，既要搞清楚后進(jìn)生形成的原因，還要了解后進(jìn)生個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷、生活小環(huán)境、思想興趣、歡樂和苦惱等，然后在此基礎(chǔ)上，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持，并相應(yīng)地采用行之有效措施。在執(zhí)行的過(guò)程中我基本上以‘“愛”字當(dāng)頭、“嚴(yán)”字壓陣，輔之以“理”’作為指導(dǎo)思想，做到嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方，并以身作則，從根本上有效地解決班級(jí)的常規(guī)問(wèn)題，為形成穩(wěn)定優(yōu)良的班風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

其次充分利用課余時(shí)間積極與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，每學(xué)期兩次開部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，全面了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、思想情趣等，幫助學(xué)生排除思想和心理上的障礙，解決個(gè)別同學(xué)上網(wǎng)吧的問(wèn)題，促進(jìn)其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，防止后進(jìn)生不良思想苗頭的出現(xiàn)。同時(shí)能夠配合團(tuán)委、政教處，充分利用各種教育契機(jī)，積級(jí)組織開展教育活動(dòng)，?并能夠在活動(dòng)中始終貫徹以“活動(dòng)促發(fā)展”的教育理念，激發(fā)他們的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性，取得了良好的教育效果。總之，教育也是一門藝術(shù)。只有不斷地提高我們的自身修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生付出真愛，才能充分體現(xiàn)教師高尚的道德、完美的人格和高度的責(zé)任心，才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。作為班主任必須堅(jiān)持與學(xué)生有情感化的思想交流，營(yíng)造出一種氛圍，使學(xué)生的性情愉快的流露。班主任應(yīng)常常將自己的思維降格到和學(xué)生同等地位進(jìn)行換位思考，這樣得出的結(jié)論和采取的措施往往使學(xué)生樂于接受，便于實(shí)施，才可以營(yíng)造出一個(gè)自律和諧、有凝聚力的“家”──班級(jí)。在漫長(zhǎng)的教育生涯中，我們只有用一顆火熱的心去熱愛每一位學(xué)生，才能為祖國(guó)的明天培養(yǎng)更多的新一代德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬牛覀兊拿褡逡膊拍芤倭⒂谑澜缑褡逯郑?/p>