第一篇：2017第二學期班主任工作總結

班主任工作總結

——2016-2017學年第二學期

又是一個學年的結束，一茬莊稼的收割的歸倉，又是新的播種的起點，每一次的播種總是在上一次不斷摸索的經驗基礎上在精心施肥、耐心澆灌、悉心栽培。現就高三第二學期工作總結如下：

一、現狀分析、堅定目標、砥礪前行

楊校長多次在班主任會、部會上強調憂患意識和責任意識，上屆高三500分以上116人，最高分581，本屆高三500分以上36人，最高分547，現高二500分以上76人。我們年級的所有老師也了解我們這一級生源差，基礎薄弱，全體高三老師在思想上達成一致共識：在競爭日趨激烈的今天，2017屆高考不能有任何閃失。在我們無法左右輿論的時候，我們能做的就是改變我們自己。正是基于這種認識，本屆高三自始至終，我們一直有很強的憂患意識。年級工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。楊校長擼起袖子加油干，撲下身子抓落實，把工作做得細致入微，和班組的老師一道研究本班學生，研究教學策略，本屆班主任也是任勞任怨，許多班主任從一進高三到高考結束，全身心地投入到教育教學中去。特別是在二模以后的時間，從學校到年級、從年級到老師，從老師到學生，處于學習情緒低落的階段，這大大減弱了斗志。我們認識到這一嚴重問題，一旦不能及時糾正，失去斗志，那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學生方面加強心理指導。我們能改變的只有態度，只有我們行動起來，才能改變現狀。為此我們召開家長會，溝通交流合作共贏，以“黽勉同心決勝六月為主題”，尤其是一二模成績分析對比，成績跟蹤表分析對比，同時對比上屆高三二模成績，中考成績與現在成績的三層對比，層層對比，拿出成績，比出信心，比出干勁，比出希望。為了既做到指導學生又不耽誤學生學習時間，大部分班主任午飯后進公寓，利用休息時間和學生交流，鼓勁，指導。班主任這種破釜沉舟的敬業精神，感染了學生。全體任課教師更加認真，更加耐心全力以赴工作，教育學生從心理上增加斗志，從行動上增加科學性。所以學習情緒失落這一消極現象在很短的時間內得到控制，總體說來全體學生在思想上、行動上沒有絲毫松懈，正常而緊張的學習生活規律沒有被打亂，高考的成績也就有了保證。

本屆高三進行了三次模擬八次月考，衡水模擬卷，衡水調研卷，衡水信息卷，昆明月考卷，臨汾市，太原市，一二三模卷，每科總計有四五十套卷，加上平時單元檢測卷，一二輪資料練習題，每一次考后都采取“四級”分析，依次是：年級，各組，各班，個人，逐級分析，層層分析，使我們在經歷一次次挫折之后，不氣餒，不動搖，堅持既定的復習方針，從而笑到最后。

總之，當一個人、一個團隊有了憂患意識，而又不失旺盛斗志，不斷思進取、想辦法、出主意，為下一步的發展出謀劃策，不為失敗找理由，只為成功想辦法就會有希望。

二．激勵教育、理念導引、沖刺高考

在高三這個關鍵時刻，學生學習任務重，心理壓力大，經常與學生溝通，幫助學生緩解緊張與煩躁情緒，及時化解學生的心理壓力。班主任通過班會、黑板報等各種途徑，加強理想、信念教育，使絕大部分學生在高三這一年樹立了堅定的信心、昂揚的斗志、吃苦的精神、堅韌的毅力，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎。

陪伴是最好的管理，以身作則是最好的教育，本屆高三班主任都把辦公搬到了教室，走進公寓查學習，談成績，抓落實。早上播放倒計時，以秒跳動，撞擊心靈，下午自主學習時間，大屏幕每天一條勵志語，并配以圖片，勵志高考，每三天激發斗志，防止松懈，利用網絡微信平臺，如《高考直通車》《百校聯盟》《高中生學習》《衡水金卷官微》學勵志文章，勵志故事，激發斗志，周末利用返校時間觀看勵志視頻：《高三十六班》《我的高考》《永不放棄》《王國權的勵志演講》等，包括勵志歌曲《追夢赤子心》《和你一樣》《蝸牛》等，樓道板面布置倒計時張貼，如《高三是什么》《小題大做》《高考我們來了》等，包括張貼各種考試信息學習方法，如《學法精問》《從閱卷者的角度看高考如何答題》每次考前加油鼓勵，考后分析差距，明確考試方向勵志的拼搏，召開各種形式的班會，如《心往高考想，勁往高考使，汗往高考流》《不在喧囂中沉淪，而在奮斗中爆發》《烏蒙磅礴走泥丸，宜將剩勇追窮寇》 三．班級管理方面的梳理：

（一）百日沖刺

1、課堂跟蹤巡查，辦公室搬進教室，嚴防死守，盯緊看牢。

2、沖刺誓詞為“高考不相信淚水，只相信汗水，高三不相信幻想，只相信理想，高考不相信擔心，只相信信心，高三不相信智力，只相信毅力”、“既然選擇了高考，便只顧風雨兼程，每天進步一分，一分成就高分，每天進步一點，一點贏得終點”、“天空飄來五個字，高考不是事”、“是事也就煩一會，一會就沒事”、“苦想沒盼頭，苦干有奔頭”、“失敗不是悲劇，放棄終是慘劇”、“有來路沒退路，留退路是絕路”、“沒有人會讓你輸，除非你不想贏”、“高三一年不是人，以后年年人上人”、“全力以赴去高考，這個fell倍兒爽”、“今生只為高考狂，沖進本科孝爹娘”、“哭過，笑過，失落過，但我從未服輸過；痛了，累了，急躁了，但我從未放棄了”、3、每個尖子生一對一分析成績優劣，定目標，定計劃，定措施。

4、采取激勵措施學習文章《還能繼續這樣下去嗎？》十年一夢，一夢花開》《高三，是和自己下的一個賭注》等文章

5、高考各科學習方法滲透：

語文什么最拉分？答案是選擇題和作文。選擇題雖然不占多少分，但是選擇題只有對與錯，做對了有分，做錯了就是0分，沒有折中的選擇。最重要的還是基礎知識的鞏固。要提高作文的水平，除了多讀、多寫，嫻熟運用“三段式”寫作法外，如果能夠掌握一些竅門最好不過。從現在開始準備，別怕麻煩。語文是一門特殊的學科，不是你付出了多少，就能立即你多少，但如果你不付出，就毫無進步的可能。

數學真的沒有快速提分的方法，如果真的想要提高分一定要拿下基礎題，把握中檔題，力爭難題。不要盲目的求快，要審清題以免造成計算失誤。其實，簡單的題目也有一定的技巧性和隱蔽性，一定要予以重視并勤加練習。

歷史是一門頗費力氣的學科，縱橫上下數千年，涉及事件、人物繁多，要記住人名，又要記得他干過什么。提高的方法只有多看、多背，將歷史事件串成線，才能從容應對。政治的模式化很重，所以拿分點和答題模式也較明顯，可以自備一個小本碰到萬能語句記下來，一在總結提煉。這樣答題會很輕松。

如果生物是理科中的文科那么地理就是文科中的理科，因為它需要用理科思維去學習，要有很強的邏輯思維。還有畫圖也是強化地理知識方法如果把所有的默畫一遍如果你也能成為這樣的人，不拿高分，誰拿？

英語的單詞不要妄想一下子把所有單詞都記住，你辦不到，高考狀元也辦不到。記單詞應遵循三個原則：短時、突擊、多次。比如早晨抽10分鐘，課件再抽10分鐘，中午抽10分鐘，晚上再抽10分鐘，零散的時間記憶單詞比你上一節課的時間集中記憶效果要好得多。

5、科任老師密切配合，做好各科的協調工作

配合各科任老師的教學工作是實現綜合發展的合力體現，各科老師反映，及時解決。當科任老師發現某同學學習存在問題，我將會及時處理。同時合理安排各時間段的各科的復習。

6、早讀抓64篇默寫做到基礎知識不失分，文言字詞積累常鞏固，作文素材多積累，課堂訓練思維不放松，語言表達合邏輯，答題規范不失分。7.高三20條軍規

1.永遠不要讓自己的思考停止，讓靈魂時刻跟上自己的腳步。

2.堅強的意志來源于對夢想的強烈渴望和孜孜追求。

3.效率=單位時間內的收獲。

4.沒有誰能比老師更清楚你的問題在哪。

5.強者不是從未軟弱，而是在軟弱之后繼續選擇堅強。

6.不要因為沒有超過別人，就去否認自己的進步。

7.把簡單的方法練到極致，就是絕招。

8.高三學習生活，不是你一個人在戰斗,請充分利用好身邊的一切資源。

9.如果你不做讓你害怕的事情，恐懼將控制你一生,失敗將與你相拌一輩子。

10.高三，變化一直都在進行中,一切皆可改變。

11.有了短期目標后，只需想這個短期目標，不想其他。

12.每做一道題就將題做到最后，將價值挖掘到最高。

13.每一次對舊知的回顧都能加深印象，查漏補缺。

14.要努力形成適合自己的考試節奏。

15.贏不是最重要的，想贏才是最重要的。

16.題不在多，有悟則靈。

17.永遠不要放棄課堂，永遠要抑制課堂走神。

18.要珍惜每一次小考,測驗。

19.也許每一科都只多努力微不足道的一點點，然而把這些加起來，優勢與利益將令

你難以置信。

20.最后讀高三，一不要怕丑，二不要怕罵。

（二）沖刺二模

1、繼續課堂跟蹤巡查，辦公室搬進教室，嚴防死守，盯緊看牢。

2、做好心理調試工作，二模結束，好多學生成績差，大部分200多分，特長生失去信心，灰心喪氣。所以告訴他們如何突破瓶頸期，平靜不是絕境，突破就是出口。

3、沖刺誓詞為“一個人如果不能一輩子在學習的時候把自己豁出去，就沒法真正發揮人的力量，當你全力以赴的時候，你才知道奮斗的最大樂趣是發現自己如此強大”、“高三容不得太多喧囂，缺不得幾分孤獨，耐得了寂寞，坐得住板凳，扛得住考試，認得了失敗”、“今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，大多數人死在明天晚上，看不見后天的太陽”“我是高三黨，我為自己代言，我必須高度地奔跑，完美地撞線，高考沒有捷徑可走，只有不放棄不拋棄，埋頭苦干才是王道”。

4、采取心理疏通學習文章《黑暗里的一米陽光》《擱淺的夢想，逆風飛揚》《高三，軌跡》等文章。

5、高三如何突破瓶頸期：

二模之后好多學生看著黑板上距離高考越來越近的倒計時，高三學生們不免焦躁，不免懷疑，于是，在膽戰心驚中拼命付出，卻發現成績并沒有顯著的進步，甚至一些科目還出現了倒退趨勢。語文成績不穩定，一次高，一次低；英語閱讀成了難題，看也看不懂；理綜不知道按什么順序答題；文綜思路總是跑偏，老師怎么拉也拉不回來??突然間，在最該有狀態的時候，失去了學習感覺，對自己的目標開始不敢期盼，對自己的信心也大打折扣，于是，你陷入了無休止的自我否定中，狀態更加不好，成績不見提高。這就是我們在高三一定會經歷的“瓶頸期”，“瓶頸”一般是指個人在前進中遇到的停滯不前的狀態。這個階段就像瓶子的頸部一樣是一個關口，突破了便是出口。但是，如果沒有找到正確的方向，就會一直被困在瓶頸處，體會進退兩難的困窘。

（1）.加大模糊知識點、混淆章節題量的集中轟炸

最原始的辦法有可能是最有效的辦法，規律來自量的累積。畢業于清華大學的80后作家蔣方舟，在談到自己高三學習生活時說：“我的弱科是數學，我就拼命做題。我需要大量的信息，才能篩選出對我有效的那一部分。做題的辛苦，在高考中終于得到了回應。我的數學，是所有科目中考分最高的。我的最弱科目，成了我最強勢的一科。”她的數學從50分提高到了高考時的143分。

此時的大量做題不僅是為了再次復習知識，更是為了積累大量的經驗，了解更多的考法，所以，在遇到學習瓶頸時，不妨短期內大量做題，增加做題經驗。

可以試一試“短期突擊法”——即為了不遺忘，大量突擊做題可以了解同一內容的不同考法，迅速豐富對不同類型考查方式的解題經驗，爆發式地轟炸或許可以幫你最快速地突破瓶頸，值得一試。

（2）.停止做題，反思分析，反觀自我。

分析自己二模試卷，到底錯在哪里？是審題不清，思路受阻，還是概念混淆，運算失誤。一一分析，對癥下藥。這種情況下出現的瓶頸就不能用之前的方法攻克了，應當采取“靜止思考法”，就是不再盲目追求做新題，而是要回顧之前所有做錯的習題，仔細核對標準答案，找出自己的差距。以語文學科的詩歌鑒賞題為例，有的同學答出了詩人的“傷感之情”，就認為應該得分。可實際在批卷標準中，要求學生必須答出“因為什么而感傷”，例如“表現了游子孤身在外思念家鄉的傷感之情”，這樣的答案才是有效答案。做題之前，先讀題目，不僅讀做題要求，還要讀出題者的意圖，然后讀問題，答其所問，最后讀答案，了解賦分情況和得分點分配，比對自己的答案和標準答案的異同，來提高對題目的認識。

只有嚴格遵守答案的答題方式，答全所有答案要點，才能在原有基礎上提高分數，不拓展新題型，留出精力，反觀自我，才能“不動聲色”地突破瓶頸。（3）.重燃激情，堅定目標，背水一戰。

每天誓詞變為“時間在流逝，夢想在接近，我要自信自強，戒驕戒躁，勤學苦練，分秒必爭，突破自我，挑戰極限，破釜沉舟，背水一戰，創造奇跡，成就夢想。”

高三學生難于突破“瓶頸期”，還來自于情緒的不穩定和對自己能力的懷疑。可以理解，長期的努力卻看不到相應的回報，那種對自己的失望，對未來的迷惘，足夠讓心情低落很久，難以平復，這對學習帶來的負面影響也不容忽視。做題不夠，那就多做題；思路偏頗，就及時調整；答題不標準就核對答案??針對實際問題，找出相應的解決方法，千萬不要“借題發揮”，感嘆人品，感嘆命運，感嘆生不逢時，感嘆命途多舛。不能因為幾道題做錯了，影響到自己的學習狀態。別把學習生活中的困難無限放大，也不要因為一個時期的停頓，就否定了之前的付出。堅定目標吧，重新燃起當初的熱情！披星戴月的辛苦一定會有回報。不問收獲的耕耘也許會帶來人生的驚喜，眼前的陰霾只會是暫時的迷霧，只要堅守自己，守住一直以來夢寐以求的理想，終將會收到生命的禮物。

如果遭遇到家長的不理解和老師的不耐煩，不要因為大家共同施加的壓力而逼迫自己，放慢步驟，找準問題，“舉世非之而不加沮”，你只需接收來自他們的關愛和期許，卻沒有必要打亂自己的學習計劃。“黎明前的黑暗最黑暗”，瓶頸是前進路上最狹窄的一段，可能坎坷，可能艱辛，但一旦突破，眼前就是萬丈曙光，就是康莊大道，所以，微笑著堅持，相信你不會被小小的關卡阻礙了前進的腳步。此時突破瓶頸的勝利，將會是一生中突破所有艱難險阻的信心來源，加油！堅持！

（三）距高考五十天沖刺

1、繼續課堂跟蹤巡查，辦公室搬進教室，嚴防死守，盯緊看牢。

2、做好心理調試工作，月考結束，試題較為容易，分值都有不少程度的進步，所以要借好時機激勵自信，乘勝追擊，宜將剩勇追窮寇，“自信考前四十天，會當逆襲一百分”.A.告訴學生藝體生的三模相當于二模，因為各科這時的一輪復習剛剛結束，基本知識輪廓剛剛建立。

B．大部分學生幾乎三年都沒有好好學習，學習的大腦幾乎沒有開發，因此最后的幾十天要挖掘極限，相信會創造奇跡。

C.第六次月考后，各科老師反應特長生記憶能力強了，學習態度積極了，上課會用心學了。

3、每個尖子生一對一分析成績優劣，定目標，定計劃，定措施。并寫出各科第六次月考成績分析，積極迎接三模考試。

4、采取心理激勵，學習《地獄和天堂僅在一念之間》《花開不敗》《我走的很慢，但我不倒退》《直到最后一秒》《你憑什么不相信自己的未來》《你不努力有什么資格抱怨》等文章。

5、高三如何成功逆襲：

（1）.每天課前宣誓，宣誓口號為：“如果不想讓高費殘酷的藝考再次重來，如果不想讓偏科的苦惱、總分的煎熬來年重現，那么我們就應該每天拼的天昏地暗、焦頭爛額，此刻我不瘋魔誰瘋魔，我不火拼誰火拼，殺出一條血路，直沖本科大樓，因為人類因夢想而偉大，生命因挑戰而精彩”、“高三流血流汗不流淚，高考留成留敗不留悔，那是男兒何不帶吳鉤，收取吳山五十州的士氣，那是黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還的氣魄，那是青山有路終須到，金榜無名誓不歸的決心。”（2）.提供各科有效復習方法。A.語文：建立好積累本。把每一次考試中的錯誤點和不熟悉的知識點進行分門別類，然后整理到本子上，盡量做到具體、全面而系統。每次考試前復習一次。每日回顧要做到無比細致；每周回顧要做到縱觀全局，一周的積累不僅要記錄在本子上，還要在腦海中形成體系。B.數學：做好課后反思和練習鞏固。這堂課的主要知識框架；老師的課堂補充內容；對某些定義或是公理之類的進一步理解；還有某些經典例題以及根據這些例題所得出的結論和推廣等。

C.英語：做好單詞和詞匯量的積累。將錯題分類整理，分清錯誤的原因，概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類等。

D.文綜：大量練習選擇題，找對方向比努力更重要。比如，政治哲學類，文化與生活類，經濟學。看選擇題失誤在哪一處，專找這一類試題，集中攻克，從而尋找該題的切入口、思路突破方法，分析自己思維障礙產生的原因。

（3）.保住有效生，抓好臨界生。有效生全面監控，給臨界生補態度，補方法，補知識。上課多提問，下課多輔導，思路多指導，作業多面批，心理多關注。

(4).建立濃厚、競爭、趕超、拼搏的團隊班集體。氛圍的影響比知識讀書更重要。

A.表揚激勵每次早到校、堅持到很晚、刻苦用功的學生，每次考試進步最大、弱科轉優、突飛猛進的好榜樣。

B.激勵知識清單，羅列完成最好的學生，建立錯題反思本最完善的同學。C.用好一個公式，0.98的365次冪等于0.0006，0.99的365次冪等于0.03。

D.算好時間賬。每次倒計時都拋除放假、考試、照相、填表等事項，剩余課堂時間，各科剩余課時，早讀，自習，要求珍惜每分每秒，上好每節課，每節自習。

E.春季是一個萌動，競爭，成長的季節。草長鶯飛，萬物蓬勃，欣欣向榮，競相開放，爭奇斗艷，而學習生活在這個季節，要學會潛滋暗長，抽筍出新，朝氣蓬勃，節節攀升。（5）.排壓除躁，心平氣和應對考試。

A.有壓力，緊張時，就雙腳平踏，用力地踩地板，把壓力泄到地球的對面去。

B.你想的越多，顧慮就越多，什么都不想的時候反而會一往直前，你害怕的越多，困難就越多，什么都不想的時候一切反而沒那么難，別害怕，別顧慮，想到就去做，這世界就是這樣。當你不敢去實現夢想的時候，夢想會離你越來越遠，當你勇敢地去追夢的時候，全世界都來幫你。

C.高三的節奏更加緊張繁忙，意味著生活可以變得更加充實更加有意義；書海題海廣闊無邊，其實是在鍛煉你的體力、意志力，同時教會你選擇的智慧；小考大考考試不斷，那是在增強你的實戰經驗，讓你由紙上談兵的書生變成臨危不亂的將軍；學習強度增加，課余活動減縮，是為了磨練你的耐受力，忍得一時枯燥寂寞，修煉一身功夫本領。

D.借助團隊的力量，你好，我好，大家好。

總之日常工作堅持做，超前計劃達目標。從早讀的背誦落實，到課堂的思維訓練、語言運用。再到課后的寫作練筆、作業完成。及時跟進，督促指導。

（四）沖刺三模、高考

1、繼續課堂跟蹤巡查，辦公室搬進教室，嚴防死守，盯緊看牢。

2、做好心理調試工作，三模結束，積極備戰高考。

A.強化自信，B.優化情緒，C.自我減壓，D.自我質辯，E.積極暗示，F.潛心每一步，G.正常作息，H.笑對考場，I.坦對現實，J.保持平常心。

3、每個尖子生一對一分析成績優劣，從中分析是排除干擾性失誤，還是思路偏差、審題不清、條件考慮不周全或是主觀臆斷，草草應付、碰碰運氣還是答非所問、語言阻塞、腦中受梗。從而定目標，定計劃，定措施，以平靜心態迎接高考。

4、采取心理激勵，學習《高考，且行且珍惜》《以平常心，圓夢高考》《以最后的沖刺，做最好的自己》《直到最后一秒》《只要你相信，你就可以創造奇跡》《從一個自己到下一個自己》等文章。

5、高三面對六月如何度過：

（1）.每天課前輪流宣誓，宣誓口號為：“累痛懶苦并存，正是接近目標的象征，收獲付出成反比，正是黎明前的黑暗，要變滑行為飛行，量變為質變，破繭成蝶，堅持就是勝利”、“為了父母期盼的眼神，為了老師渴求的期望，為了自己煎熬的付出，面對六月，我們將以最飽滿的熱情，最昂揚的斗志，最堅韌的毅力，最平靜的心態，奮力一搏，放手一拼，背水一戰，一日千里，一飛沖天，一鳴驚人”、“眼淚不是答案，拼搏才是選擇，猶豫不能堅定，奮起才能直追，灰心熄滅斗志，信念點燃夢想，煩躁擾亂陣腳，靜心贏得輝煌”、“倒計時越顯眼，我們離目標、離山頂越近，這是唯有加大馬力、沖刺向上，否則松油滑坡、跌的更慘，記住咬住牙關，堅持再堅持，咬定青山不放松，金榜題名在今朝。”“高三的我們沒有銅墻鐵壁，但我們有一顆堅強勇敢的信心，高考的我們沒有超人的天賦，但我們有踏實認真的細心，高考的我們沒有勇士殺人成仁的膽識，但我們擁有沉著應對的平和心。” “高考遠看是一堵墻，近看是一道坎，再看是一層紙，勇敢去破繭，高分任你拿”（2）.提高考前復習效率： 1.回歸課本，落實雙基； 2.查缺補漏，促優補弱； 3.臨陣磨槍，加強記憶； 4.大膽舍棄，切忌貪多； 5.慎選試題，有效練習； 6.整理試卷，回歸錯題； 7.善于歸納，尋找竅門；

（3）.三模考試結束后，各科老師在最后階段要注意對學生少打擊、少批評、少謾罵、少諷刺、多激勵、多鼓勵、多表揚、多肯定。

(4).分析從百日誓師---二模---晉中---三模考試，學生成績成長軌跡。1.激勵兩個月來總分增長50分到100分的學生；

2.同樣表揚兩個月來四次考試有效生的弱科增長分值；

3.就語文成績成長軌跡來說，實行列表分析，具體為：縱向百日誓師---二模---晉中---三模考試；橫向1-3題現代文；4-6題文言文；13-15成語、病句、排序；主觀題（默寫、翻譯、詩歌、實用類文本、仿寫、作文）；依次按照表格形式依照高考分值依次統計每次考試每個小題的成長變化，從而找出自己語文試卷中弱勢的部分；在最后一個月當中，進行針對性的訓練提升。

4.計算剩下的時間，有多少早讀，有多少節課，有多少節自習，什么時間過課本基礎，什么時間過錯題本，什么時間過試卷，什么時間進行知識框架再回顧。（5）.《烏蒙磅礴走泥丸，宜將剩勇追窮寇》 1.班會伊始，觀看感動演講視頻；

2.學習《高考前一個月寫給女兒的一封信》； 3.激勵自信，平和心態，腳踏實地，學好每一天。

李華茂

2017-5-25

第二篇：2006——2007學年第二學期班主任工作總結

2006—2007學年第二學期班主任工作總結

本學期我任八（3）班班主任，我班在學校領導統一組織下，在任課教師大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績，現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養合格的人才。為了配合學校的工作，我班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，例如，尋找我身邊的活雷鋒。同時我也經常利用班會課對于學生進行身心教育，通過家訪了解學生的思想，充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面的了解學生，努力培養“誠實、守信、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

在這一學年中，一方面，我加大了對學生自治自理能力的培養力度，通過各種方式，既注重指導學生自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品德，又注重指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計，自我組織，在活動中把教育和娛樂融為一體。另一方面，我有效利用好每周一次的班會課，開展一些專題性的活動，例如，學習經如何正確對待父母，樹立班級奮斗目標，愛國主義教育，如何做時間的主人等，這些活動大大促進良好的班風、學風的形成。再一方面，我自己也一身作則，努力做學生的榜樣。勤跟班，管理方法得當，班風正，學風濃，我班在學校的各項管理評比中，都取得了良好的成績。

三、積極抓好后進生的管理，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走 后進生的教育和管理歷來是班主任工作的重點和難點，卻有影響班級整體教學質量的提高。在這方面我作為班主任，首先以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們作為后進生的原因，做到因材施教，對他們真誠相對，耐心幫助，做知心朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理負擔，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會，讓后進生表現他們的優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

五、積極主動和各科教師聯系，協調學校各方面教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，我尊重他們的意見，同時把他們當做班級的主人，視為自己的良伴知己，凡事都主動的與科任教師協商、傾聽，采納他們的意見，能夠慎重處理學生與任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，要學生懂禮貌，尊重老師的勞動，增進師生的感情。

總之，在這一學年中，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有較大的起色，學生的整體素質在不斷地提高，我需要不斷的努力，及時總結經驗，爭取取得更加輝煌的成績。

第三篇：2012~2013學第二學期班主任工作總結

2012~2013學第二學期班主任工作總結

從事班主任工作，體會最深的就是，當一名教師如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教師的樂趣和教師職業的崇高與幸福。下面就本學期班主任工作談談我的一點不成熟的體會，以此促使我在今后的工作中做得更好些。

經過一系列有組織有計劃的學習，學生對原本枯燥乏味的規范內容的認識就逐步加深了。特別是在評議階段，通過熱烈的討論學生強烈的上進心也在此時得到了充分體現，這樣通過每一次批評與自我批評，學生既找到了別人的閃光點與不足，又看到了自己的優點與缺點，從而有了新的目標去努力奮斗。長期以往，良好的文明習慣就會逐步形成。

身先士卒，示范引路。蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹”，而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，為了使規范的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發現，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。經過多次觀察，我總發現在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說今年的陳兵同學吧，他就是一個在這方面做得很好的學生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做值日生時，他會說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃。”聽了此話，我真的很感動。當然以班集體的一員身份為班級服務的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次。”

開展活動，寓教于樂。喜愛活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心發展起著極為重要的作用，因此活動是學生思想品德發展的源泉與基礎，是班級工作的核心內容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規范開展好活動，讓學生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。例如：在去年一屆中，根據自己的事情自己做，開展“我是勞動小能手”系列活動；根據不尊敬長輩，不團結同學的現象，開展“這是你嗎？”的講座活動，根據同

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學中浪費糧食的現象，開展“糧食的抗議”表演，讓學生在表演中認識到糧食的來之不易，從而去珍惜糧食，那次活動后，這個現象也確實有了很大改變。格言警句，力量無窮, “陽光、火光、電光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。”這就是格言的力量，它可以使人奮進，使人振奮，又給人以指導作用。我每周送一句格言給全班同學，這樣就能點亮一盞學生思想的明燈，如熱愛勞動方面寫上：謝覺哉的：“人生最大的快樂是自己的勞動得到了成果。”珍惜時間方面寫高爾基的：“不知道明天該做何事的人是很不幸的”或魯迅的“時間像海綿里的水，只要愿擠，還是有的。”尊敬人方面寫：“只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重。”關于什么是美：“鳥美在羽毛，人美在心靈”等等，格言警句許許多多，內容涉及方方面面，這樣每天如春風化雨，點滴入土，日久天長，學生的精神世界一定會比昨天更明亮。所以，班中的好多同學后來都喜歡在課外收集名言了，而且能指導自己的學習生活，我想良好班風的形成應該少不了它吧。

總之，學生良好習慣的養成需要教師，特別是班主任的不斷探索、不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它。這樣，才能使學生從小懂得“沒有規矩，不成方圓”的道理，從而自覺養成守規范的好習慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。所以，以上所談，只是我工作中的一點小小心得，不足掛齒。在今后的工作中將繼續努力，爭取把班主任工作做得更出色。

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第四篇：2008~2009學年第二學期班主任工作總結

2008~2009學年第二學期班主任工作總結

李曉霞 學期已接近尾聲，回顧這一學期，在從事班主任工作過程中，有成功，也有失敗，有困惑，也有啟迪，現就本學期班主任工作情況做如下總結，為今后的工作找準方向。

一、常規常抓不松懈

加強對學生的常規教育，堅持每天早上六點四十左右進班，每天對早讀、自習、清潔衛生情況進行檢查；經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成。平時多去教室，及時糾正學生的不良習慣，使他們養成良好的行為規范、衛生習慣，形成良好的班風、學風。這一學期，本班每個月都獲得“文明班級”稱號，幾乎每周都拿到“衛生流動紅旗”。

二、班級文化建設

能夠形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的班集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和活動，才能收到較好的效果。作為一個新班主任，通過上個學期的努力，已形成了良好的班風和學風，班級基本穩定。本學期開學初，學校提出了要重視班級文化建設，借著這一契機，為使班級更上一個新的臺階，我采取了一系列措施，達到了良好的效果。

1、制定班風、學風、班級口號、班級目標、班級公約 根據本班特點，與學生共同制訂了班級的班風、學風、班級目標和班級公約，并規定，每天早上七點十分全體起立，誦讀班風、學風、班級口號，讓學生斗志昂揚的開始一天的學習生活。

2、小組建設

形成了“考拉組合”、“螞蟻組合”、“彩虹組合”、“Lucky star”四個小組，各小組展開競賽活動，競賽內容涉及常規、學習、活動、衛生等各個方面，每周一總結，評出優秀小組，給與獎勵。以此培養學生的競爭意識，形成“你追我趕”的競爭氛圍。

3、教室文化建設

組織全班學生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊墻壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在“星光璀璨”和“雛鷹展翅”這兩個專欄的基礎上，又將教室的四根墻柱分別“承包”給四個小組，定期更換設計主題并進行評比。要求每位同學親自動手參與設計，既培養學生的動手能力，提高他們的審美情趣也讓他們感受到團結合作的重要性。

4、充分利用班會課，對學生進行行為習慣教育。

每周布置一篇主題周記，在次周進行同主題班會的形式，將班級已經出現或可能出現的一些問題進行全面剖析。每次的周記都要求學生以命題作文完成，出現的錯別字和語法錯誤會讓學生及時改正。這樣既鍛煉了學生的語言表達能力，又在一定程度上為我的班主任工作指出了方向，還跟每一位學生有了單獨溝通交流的機會，更好的了解學生的心理變化，及時予以指導。

三、注重對班委的培養。

培養了一批得力的小助手，并放手讓這些班委管理班級，從下學期開始，班級里的大事小事他們已基本能全權處理，這也使得我能有機會更理性的觀察班級情況，及時發現班級問題。班級舉辦的幾次大型活動，如“學會感恩，培育愛心”朗誦比賽、“六一”游藝會、“競爭、合作、超越”主題班會等，都是由他們自己組織策劃的，均很成功。

四、注重與各科任教師的溝通

及時、主動的與各科教師進行溝通，第一時間掌握學生的學習、作業等情況，并配合任課老師采取相應的措施解決問題。班級學生組成“互助小組”，在學習上進行一對一的幫扶，班級形成了良好的學習風氣。

五、家校聯系不放松

每天通過家校聯系本加強與家長的溝通和聯絡，讓家長第一時間了解孩子的在校情況：表揚還是批評，進步還是退步。對于班級一部分后進生，定期與其家長通過面談或電話的形式交流，以取得他們的支持，達到更好的教育效果。

六、加強學習

經常向有經驗的班主任學習，遇到問題及時向我的師傅刁正久老師請教，平時閱讀大量的班主任方面的書籍，提升自己的理論水平。在實際工作中，及時反思，及時總結經驗教訓，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力。本學期工作雖然有一定的成績，但也有很多問題，如在平時的工作過程中，缺乏足夠的耐心；對學生的期望，過于理想化??種種問題的存在提醒我自己班主任工作任重而道遠，我只有傾注更多的細心、耐心、虛心、愛心、和良心，功夫才會不負有心人。

2009年6月19日

第五篇：2011班主任工作總結第二學期

2010——2011年第二學期

旅游規劃與藝術系GY101班班主任工作總結

古人云：“師者，傳道、授業、解惑也。不僅應成為知識的傳播者，同時，也應成為道德的塑造者，思想的引領者，班主任勢必對學生的思想與道德德形成與發展產生更為重要的影響。本學期班主任工作主要從以下幾個方面做了工作：

一、工作篇

（一）在班級管理上：進一步加強班級凝聚力，共同為班級奮斗目標而努力

1.以班級活動為抓手，凝聚人心，初見成效

開學之初，布置安排班級活動“誰不說俺家鄉好”，要求學生從各自家鄉獨特的地理位置、地形地貌、地上文物、獨特的旅游資源、民俗及地方特色（戲曲、戲文、秧歌、社火（背棍）、剪紙、皮影、特色小吃、拳法、地方特色笑話、歌曲、小調等）方面著手進行提煉，從而飽含深情地贊頌家鄉，表達自己對家鄉由衷地熱愛之情。

學生積極準備，基本做到全員參與，活動范圍已由班級拓展為系部的大型專業技能活動，該活動分為上下兩個篇章：情真意切------熱情；贊頌篇學以致用------宣傳推介篇，并以“情真意切

贊頌家鄉

學以致用

誓做擂主”作為此次活動的宣傳口號，該活動已于5月26日落下帷幕，受到系部領導及院領導的好評。

2.高度重視學院及系部各項活動，提升班級戰斗力，取得一定成績

緊密配合學院、系部安排，做好各項大型活動的動員及組織工作，保障高水平、高質量地完成任務。積極參加校運會開幕式大型團體操表演，做好動員及落實考勤，最終取得學院團體操第一的好成績。

（二）加強干部隊伍建設，提高班級凝聚力

理清“具體指導和放手工作”的關系，鼓勵學生干部大膽工作，充分發揮他們的創造性，使班級工作再上一個新臺階。

（三）在學風建設上：

一個優秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，與各學科老師溝通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生存在的問題；加強對學生進行學法上的指導。

（四）在心理輔導上：

一個健康的學生，應講究內外兼修，本學期心理輔導主要做了如下：

1.深入學生宿舍，多與學生交流，掌握學生心理動態，發現問題及時解決。

2.加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防范于未然；

3.搭建心語信箱，由班級心理委員協助班主任展開工作。

二、成績與問題篇

經過一學年的努力，在新生軍訓中，GY101班堅定執著，被授予“軍訓標兵”的榮譽稱號；在第五屆“風箏文化藝術節”獲參與紀念獎；運動賽場上，GY101班團結拼搏，獲得“開幕式團體操第一”、“優秀宣傳報道獎”、“做場衛生優秀獎”等榮譽稱號；2011年我班被評為“先進班集體”，同時獲得“優秀團支部”榮譽稱號。

雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位等等。

三、反思篇

1.注重管理工作的跟蹤、反饋的及時性，促使班級管理更加順暢。

2.學生心理輔導的持久性，更多地去關注每一位學生，走進他們，傾聽他們的心聲，解決他們內心最大的困惑，使他們安心求學，爭取更好的成績。

四、方向篇

善于向他人汲取力量，尤其是自己的學生，要知道教師的不竭動力，恰恰是自己的學生。

旅游規劃與藝術系GY101班班主任：李穎利

2011.02