第一篇：昌邑市實驗幼兒園北苑分園組織舉行安全知識講座范文

昌邑市實驗幼兒園北苑分園組織舉行安全知識講座

為進一步增強廣大幼兒教師的安全和防范意識，確保幼兒園各項工作安全穩定，11月15日下午，昌邑市實驗幼兒園北苑分園特別邀請了奎聚派出所于所長為全體教師、園級家委會進行了安全知識講座。

于所長運用大量的案例和豐富的安全保衛知識，向大家講解了如何應對突發事件、各類詐騙信息、食品安全、交通安全等情況，對全體教師和家委會成員進行了安全工作指導，并向家委會成員和與會教師發放了《致家長朋友的一封信》和《安全防范知識宣傳手冊》等材料。

該園這次安全培訓，進一步增強了教師們的自我保護意識，提高了遵紀守法的自覺性和自我安全防范的能力，對廣大幼兒教師來說，學好安全知識，除了能為保障幼兒的安全打下基礎，也能為自己的生活和工作帶來保障。同時，該園舉行的這次警民互動活動，促進了雙方攜手共創平安的良好機制，極大降低了安全隱患，也收到了良好的社會效果。

第二篇：昌邑市實驗幼兒園北苑分園組織開展國慶節主題教育

昌邑市實驗幼兒園北苑分園組織開展國慶節主題教育

國慶節來臨之際，為讓孩子們切實感受節日氣氛，進一步激發他們愛祖國的熱情，昌邑市實驗幼兒園北苑分園以“祖國媽媽我愛您”為主題，組織開展了為期一周的國慶節主題教育。

活動前，教師、家長與孩子們一起搜集相關的圖片、視頻、書籍等資料，創設相應的環境，活動中，教師為孩子們講解關于祖國的相關知識，讓孩子們知道10月1日是國慶節，升國旗時唱國歌、行注目禮；了解中國的四大發明、漢字的變化、美麗的祖國風光、豐富的特產等；學習欣賞《祝你生日快樂》《我愛北京天安門》歌曲，進行歌表演《國旗、國旗紅紅的》、制作國旗等活動。

該園這次主題教育，進一步加深了孩子們對國旗、國歌、國慶節等相關知識的認識，培養了他們的愛國主義情感，同時也得到了家長的認可和社會的贊譽，為傳承美德、發揚精彩、切實加強學生的德育教育奠定了基礎。

第三篇：昌邑市實驗幼兒園北苑分園：組織開展“我是小報童”社會實踐教育活動

昌邑市實驗幼兒園北苑分園：組織開展“我是小報童”社會實踐教育

活動

為進一步鍛煉和提升幼兒人際交往能力，同時讓幼兒體會爸爸媽媽工作的辛苦，11月5日下午，昌邑市實驗幼兒園北苑分園中二班組織開展了“我是小報童”社會實踐教育活動。

家長們陸續來到幼兒園門口等待接孩子，中二班的孩子們從老師手中接到報紙在幼兒園門口賣報紙，雖然天氣很冷，卻絲毫沒有影響孩子們的熱情。孩子們主動向家長及過往行人賣報紙，鍛煉了孩子與人交往、與人溝通的能力。

“奶奶，您好！買一份我的報紙吧！一塊錢一份。”孩子們大方的介紹，不少人很快拿出了一塊錢買下一份報紙。即使有人拒絕，孩子們也不氣餒，繼續尋找買家，有的孩子比較靦腆，老師及時給予幫助，幾經波折，孩子們終于將自己的報紙全部賣完，露出燦爛的笑臉。

這次活動讓孩子們體驗到了有效溝通的成就感，培養了孩子們堅強、勇敢的精神。

第四篇：昌邑市第二實驗小學：組織舉行專項培訓 為教師隊伍“加油充電””

昌邑市第二實驗小學：組織舉行專項培訓 為教師隊伍“加油充電”

為積極構建學習型校園，全面加強教師隊伍建設，不斷提升學校辦學水平，從12月初開始，昌邑市第二實驗小學在全校范圍內廣泛組織開展了“創建學習型校園，成就智慧型教師”專項學習活動。該活動由校長帶頭，從業務干部開始，領導班子、教研組長依次給教師們上一節理論聯系實際的“有效的培訓課”，以此來啟迪、激發教師的智慧。

為確保活動實效，該校通過制度構建、領導帶頭、后續追問、期末檢測等多鐘方式，將培訓變成一次富有成效的學習研討活動。

一是將通識培訓變成學有目標和真正需要的“師師講堂”。該校出臺了具體的學習制度，將每周二下午放學后四十分鐘作為集中學習時間。為保證互動效果，該校首先發放調查問卷到每個教師，分別從培訓的必要性、有效性、可行性等三個方面，確定教師真正缺失什么、需要什么；根據問卷情況，確定了主講人的授課范圍和日程安排，印發到每個辦公室，讓參訓人心中有數，學有目標。每次培訓前，由主講人提前確定講授主題，并交由學校業務校長審核。每次培訓，臺上臺下互動交流；結束后，業務校長對課堂進行總結，臺下學員現場評議主講教師，總結前段學習感受，提出下次培訓期望和要求。

二是將培訓變成一次智慧不斷生成的“反思行為”。為保證集中學習效果，該校大力倡導教師結合個人實際，積極開展自主學習活動。要求每名教師自費訂閱一份教育教學類刊物，并免費為每位教師訂閱一份刊物；同時，為各個辦公室、科室部門配備相應的教育報刊、專業書籍。自主學習活動中，每個參訓教師都要根據集中學習所得，結合自己的教育教學實際寫出真實有效的學習反思，并將吸收到的理論和實踐經驗，學以致用，滲透并運用到自己的課堂中去。

三是將培訓變成一種追問式檢驗效果的“聽評課”。該校積極倡導追問式的聽評課活動，以學生課堂上智慧的生成程度檢驗教師的智慧發展程度。鼓勵廣大一線教師主動研究教材、研究課堂教學流程、研究學情發展，將課堂變成富有生機和活力的“教育主陣地”，進一步激發和喚醒學生的智慧和人格，真正實現師生互補、共同進步。

截至目前，該校通識培訓活動已經持續開展了6周，校長、業務副校長、教導主任分別從不同層面作了生動翔實的培訓報告。到本學期期末，還要進行為期五周的培訓，同時，該項活動將貫穿整個學期。

第五篇：昌邑市第二實驗小學：組織舉行“首屆小學生口語大賽”

昌邑市第二實驗小學：組織舉行“首屆小學生口語大賽”

為切實激發小學生學習英語的興趣和熱情，不斷提升他們英語口語表達能力，近日，昌邑市第二實驗小學組織舉行了“首屆小學生英語口語比賽”活動。該校近130名學生參加了此次比賽。

該校確定了比賽內容為自選歌曲、指定歌曲及課本劇、童話劇表演，要求三至六年級學生踴躍參加。從下發通知開始，每個班級都在認真準備、篩選，確定比賽人員；經過全體英語老師及學生的共同努力，比賽如期舉行，一番激烈的角逐后，一大批優秀學生脫穎而出，分獲一、二、三等獎，學校為他們頒發了獎品和榮譽證書。

這次英語口語大賽極大的調動了全體學生學習英語的熱情及表現欲望，并由此學到了知識，得到了鍛煉，同時，也為該校的英語教育教學質量的全面提升奠定了堅實的基礎。