第一篇：科普知識競賽活動總結

科普知識競賽活動總結

為貫徹深入貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》精神，更好地宣傳實施《中華人民共和國科學技術普及法》和《全民科學素質行動計劃綱要》，在廣大青少年中普及科學知識，營造學科學、愛科學、用科學的良好氛圍，使青少年掌握必要和基本的科學知識，培養良好的科學態度，倡導文明、低碳、環保的生活方式，根據市科協發〔2016〕第54號文件關于舉辦西安市第十五屆青少年科普知識競賽的通知，組織三到六年級學生共

參加青少年科普知識競賽。獲獎學生名單：

第二篇：科普知識競賽活動總結

關于文法院2012級舉辦科普知識

競賽活動總結

為貫徹《中國科協科普部、教育部科技司關于開展高校科普創作與傳播試點的通知》，12月3日在機電館201、機電館114舉行了一場別開生面的科普知識競賽。此次活動面向高全年級，目的為增進廣大同學對科學技術的了解和認識，加強對科學技術的關注，進而形成良好的熱愛科學，崇尚技術的氣氛，并借此機會增進同學之間的友誼，共同創造良好的學習環境和學習氛圍。

從活動設計來看，本次科普知識競賽以級組為單位，每個班組組建一支三人的競賽隊，一共是八個隊參加，通過比賽中的最終得分評出各個獲勝隊。競賽由必答題、形體表演題、搶答題、風險題四部分組成，題型有判斷題、問答題、選擇題等。每隊的初始基本分為200分，比賽開始后根據各隊答題情況累加減，以最終累計分數的高低評定比賽名次。其中最吸引大家的一個環節是在第二部分形體表演題結束后，選手可短暫休息，由觀眾參與答題，答對的可獲得小禮品，觀眾在這個環節中表現非常踴躍，掀起了一個又一個的答題熱潮。從活動組織管理來看，本次競賽的參賽隊是在賽前由各個班組自己組織報名參加的，各組在12月2日之前就將名單交給了項目負責人，并規定若比賽時有代表隊沒有按時參加，競賽組織方將認為該級組為棄權。（負責人為各組）從比賽現場來看，整個科普知識競賽活動準備充分，安排井然有序，既有學生主持人、學生搶答器計分員、學生手動記分員、老師協調員，每個參賽隊后還有一個老師監督員，確保選手能夠靜心答題。此外，各組還采用了多媒體手段。最后從準備的題目來看，內容涉及面廣、題型活潑，生動有趣，拓展了學生們的視野，豐富了學生們的知識。

從活動現場來看，行政組小主持人姚夢山與記分員配合比較默契，把會場的氣氛帶動了起來。負責傳遞話筒的同學將本職的工作完成地很好，并配合主持很好地完成了觀眾互動環節，帶動了場下的氣氛。使臺下的觀眾參與到比賽當中，感受這次科普知識競賽崇尚科學、熱愛生活的主題。在年級會的積極推動下，各個組都派啦啦隊員親臨現場,在聲勢上給予了大力支持，同學們的踴躍參與點燃了全場的熱情。在形體表演題環節，讓評委和觀眾捧腹不已的是選手們的精彩表演——為了讓隊友猜出相應詞語，選手們連比帶劃，盡顯他們可愛的一面。在風險答題環節，選手們在場上毫不遜色,第一輪答題各隊都選了相同分數的題，在第二輪中，法一勇敢地選了60分的題，但是沒能答對，反而倒扣60分。雖有遺憾，現場同學都紛紛為他們加油打氣。最后一輪，大家互不相讓，行政參賽隊表現稍顯優勢。參賽隊員在比賽中都表現得自信滿滿，知識的魅力在他們的身上閃耀,八個隊都給我們帶來了很精彩的表現，反應快、知識廣，很好的展現了龍城高中學子的精神面貌。

從活動結果來看，行政與法二表現突出，最終獲勝！從整場比賽來看，雖然經過充分精心的準備,現場還是出現了一些小小的騷動——計時器現場出了一點小小的問題，好在及時排除障礙。究其原因，一則是觀眾過于熱情，但更應注意的是組織過程中的任何一個哪怕是很小的疏忽,，我們要在充分相信參與組織活動的學生能力的基礎上，加強對他們的相關培訓，使整個活動能夠更加完美。

一次活動，可以看出一個人的能力，可以看出一個協會的能力，更可以看出一個團體的凝聚力。從背景的設計到會場的布置，從比賽的開始到圓滿結束，從物品的采購到后勤工作……這一切的一切都是我們財務與管理交流協會操辦的。這次活動是對我們協會的一次考驗，考驗我們的能力，考驗我們的凝聚力。

第三篇：2014科普知識競賽活動總結

科普知識競賽活動總結

為了加強我校廣大同學的環境保護意識，中旗二中初二年級組于11月20日下午在階梯教室舉辦了“保護生態環境，促進文明新風”環保知識競賽。

按照原定計劃，我們已經圓滿地完成了這次活動。在此，我們非常感謝在活動中辛勤付出的各位老師及環保協會會員，因為有了大家的付出，才有了我們活動才會圓滿成功。

本次活動共分為四個競賽環節，即必答題、限時題、展示題和演講題。經過初賽和復賽的層層選拔共有12名同學進入了決賽，將12名同學分為4組。他們分別是第一組：王霞、蔡佳俊、許立偉；第二組：劉鵬濤、王楚君、邵穎；第三組：高蕊、王范銀、李倩慧；第四組：喬丹丹、李靜、侯正潔。

在決賽中，各代表隊表現非常積極，通過答題情況可以看出選手們是具備一定的環保知識基礎的，到場的觀眾也比較多，現場氣氛活躍。

活動中，參賽選手們積極參與，答題過程中準確率較高。更令我們欣喜的是，四組參賽選手，在第三和第四環節的展示題和演講題中，充分體現了環保理念，而我們的各位老師也認真的做了評判。

在參賽試題的選擇方面，都是經過精心篩選，考慮了難易程度、分配是否合理、是否全面、是否有好的宣傳作用等方面的因素。同時，我們大膽創新，讓參賽選手們用身邊的廢舊物品做出了許多工藝品。我們還在其中設計了觀眾參與題，這些題目，不僅加強了觀眾的互動，還調動了現場氣氛，效果很好，觀眾對此是很滿意的。

通過此次環保知識競賽，增強了同學們對環保知識的關注，激發同學們廣泛涉獵環保知識學習熱情，進而形成良好的環保意識，對構建綠色校園、綠色社會都有重要意義比賽意義積極，此次活動受到了師生的廣泛好評。

二中科技創新小組

2014年11月20日

第四篇：科普知識競賽活動總結

化學系科學探索協會

科普知識競賽

活

動

總

結

化學系科學探索協會 2013年6月6日

科普知識競賽活動總結

為了提高科學探索協會的知名度，6月4日晚科學探索協會在四階二舉行了一場別開生面的科普知識競賽。此次活動面向化學系四個班目的是增進廣大同學對科學技術的了解和認識，加強對科學技術的關注，進而形成良好的學習環境和學習氛圍。

從活動設計來看，本次科普知識競賽以班級為單位，每個班級建一支五人的競賽隊，一共是四個隊參加，通過比賽中的最終得分評出各個獎項。競賽由必答題、搶答題、選答題和最后決賽四個部分，題型為選擇題，每隊有初始分50分。比賽開始后根據各隊答題情況累加減，最終由分數高低評出名次。

從比賽現場來看，整個科普知識競賽活動準備充分，有學生主持人，學生手動記分員，此外還有同學拍照記錄準備題目充分，內容涉及化學、生物、物理、地理、文學等方面。題型活潑，難易交加，使學生情緒高漲。

從活動結果來看，S12化一班以210分的成績獲得第一名，S12化二班以190分獲得第二名，B12科教和B12分檢驗以105分并列第三名。

從正常比賽來看，雖然準備充分，但由于PPT不能播放，而使中間耽誤了很長時間，給大家帶來不便，好再后來采取用讀題方式讓大家答題，究其原因，我們認為以后活動要準備更充分，排除一切故障，維持好現場秩序。使活動更加順利進行。

化學系科學探索協會 2013年6月6日

第五篇：東華理工大學科普知識競賽活動總結

東華理工大學科普知識競賽活動總結

于2014年3月25日在青春廣場，我們部門主要負責承辦科普知識競賽，此次活動面對全校大

一、大

二、大三學生展開，由每院推選一個6人組成的團隊參加比賽，總共有10個對參加了比賽。最后，我們一第一輪后每院剩下的人數的多少來選取團體第一名、第二名、第三名，最后再選出個人一等、二等、三等和優勝獎。對此次活動，我做了如下總結：

成功之處：

1、此次活動整體氣氛活躍，很多題目的答案都讓同學們大開眼界，在一定程度上開闊了他們的知識范圍；

2、此次活動前期做了充足的準備工作，我們部也早已制定了詳細的策劃比付諸于行動，為活動的成功舉辦打下了堅定的基礎；

3、部門內部分工明確，確保通知及時下達。以及團學聯各部門的鼎力配合迅速完成了活動前期的準備工作，還有學院領導張老師的大力支持才能借到搶答器這種貴重的儀器和解決各種在學生層面難以解決的難題。

存在的問題和教訓:

1、通知發放不到位，以至于部分學院沒有參加比賽；

2、與宣傳部溝通不順暢，以至于海報的時間和地點的錯誤，幸好提早發現并及時糾正，但由于時間太倉促導致海報的質量沒達到預期的效果；

3、策劃欠周全，導致現場布置有點混亂；

4、策劃缺少于觀眾互動環節，從而導致一些同學中途離場；

5、活動想法缺乏新穎導致策劃多次沒有通過。

活動建議：

通過本次活動的成功舉辦并結合以往的工作經驗，對做好本次活動提出以下建議：

1、精心策劃，注意細節。對于整個活動的開展，必須認真而仔細的做好活動的策劃工作，并就活動的各個環節制定具體的實施方案。于老師多溝通交流，與此同時，活動過程中的許多問題是可以通過仔細分析策劃漏洞及時補救和預防的，比如說這次活動關于主持人方面，我們部就進行了一個簡單地比賽模擬，我覺得是很有必要的這樣既可以然主持人提前熟悉比賽規則又可以提早發現可能

存在的問題，做到早發現早解決。

2、與部門外其他部門或組織合作時必須加強溝通，確保信息統一，盡可能避免因溝通不暢而導致的現場混亂及不必要的錯誤；

3、重視宣傳，加強溝通。我們必須做好大家的交流溝通工作，到位的宣傳工作無疑是成功舉辦一次活動的前提；

此次活動總體來說還算成功，不僅宣傳了環保知識，為推動環保意識在全校的推廣普及起到了極大地推動作用，也讓我們部的所有成員完全參與進來，從而變得更加有組織，在活動中他們也會漸漸熟悉老師和我們干部的做事方法和思路，這對他們來說是最有意義的東西，我做為組織者也是受益匪淺，既能加強于老師，同事，部員的感情又能讓我在今后的處事中的更加周全！

總結人：辦公室部長方樹風