第一篇：校園文明公德教育宣傳活動總結

校園文明教育宣傳活動總結

為進一步提升大學生的文明行為意識，推廣校園文明行為，促進大學生文明行為習慣的養成，推動和諧校園建設，發揚優良學風作風，學會對國家，對父母，對社會、對老師感恩，樹立當代優秀大學生精神文明風范；為了積極響應全院范圍內開展大學生文明行為教育主題活動。本次文明行為教育活動在輔導員老師的精心指導下已經順利完成，現將本次系列活動開展情況做總結如下：

（一）精心組織活動，開展主題班會

2015年5月19日，為了提高學生的道德與文明修養，建設和諧校園。在1教304舉行了第十二周的班會。本次主題班會活動內容豐富。主要體現在：

1、制定班會主題。如“做文明使者，樹文明新風、建和諧校園”、“告別自身陋習，爭做文明學生”、“和諧校園、和諧你我”、“講文明、樹新風”等。

2、簽名承諾書，發出倡議，從課堂、教學樓、寢室、食堂、圖書館、辦公場所、校園活動時、校園外如何做到文明行為等多方面簽署了承諾書。

3、思想碰撞。安排學生自由發言環節，有的是自由主動發言，有的是分組討論，然后選取代表上臺發表小組觀點和看法，有的是以寢室為單位選取代表發言。在主題班會中學生們積極參與，發言踴躍，體會深刻；

（二）豐富活動內容，讓學生人人參與

為開拓活動新思路、研究活動新方法、探索活動新途徑，在本次活動內容上，還采取了主論文征集的形式。在論文征集中，規定的征文范圍廣，有做文明使者，樹文明新風，建和諧校園；創先爭優，講文明，懂禮貌，從我做起；共創校園文明，我們攜手努力；加強道德修養，規范校園文明行為，將文明行為意識灌輸給每位學生。

通過這次文明行為教育活動，同學們接受了系統的教育，都反思了自己的日常行為，并承諾以后要端正自己的態度，規范行為習慣，講文明，樹新風，做一名文明大學生，并為構建和諧校園盡自己的綿薄之力。總的來說，這次活動是成功的，達到了預期的效果，今后也將繼續努力，不斷探索新的活動形式，把同學們的文明行為教育工作做得更好！

二○一五年五月二十二日

第二篇：公德教育活動總結

西安培華學院國際商學院

活動總結

弘

揚

社

會

公

德

關

注

孤

殘

兒

童

-國際商學院 二〇一一年三月

“弘揚社會公德，關注孤殘兒童”

活動總結

公德是在歷史中形成的、廣泛深入人心，并且和廣大人民群眾的切身利益密切相關，對大學生形成追求高尚、力爭先進的風氣有很大的幫助。

繼承中華民族幾千年形成的傳統美德，發揚我們黨領導人民在長期革命斗爭與建設實踐中形成的優良傳統道德，積極借鑒世界各國道德建設的成功經驗和先進文明成果，是大學生在歷史公德學習中所力求掌握的。在全社會大力宣傳和弘揚解放思想、實事求是，勇于創新、一往無前，艱苦奮斗、無私奉獻的時代精神背景下，大學生的思想道德培養可以是多方面、多層次的。不僅要使公民道德教育體現優良傳統，又要反映時代特點，始終充滿生機與活力。所以要積極開發優秀的思想道德教育資源，利用各種愛國主義教育基地，進行歷史和革命傳統教育。

因此為了強化學生的自律意識，培養學生的社會公德，增強學生的社會責任感，真正明白“我是一名小公民，弘揚社會公德是己任”的道理，在校園內形成弘揚社會公德，構建和諧校園的良好氛圍，鞏固我校德育工作的各項成果。我院特攜手紅十字會于2011年3月26日組織了“弘揚社會公德，關注孤殘兒童”的愛心活動。此次活動在我院領導、各

班級以及紅十字會的全力支持配合下，經過近一周的籌備、宣傳、組織，“弘揚社會公德，關注孤殘兒童”的愛心活動已經圓滿落幕。現將本次活動的總結報告匯報如下：

一、前期準備：首先通知我院全體導員在各班級宣傳此次活動說明活動內容以及活動目的并召集各班同學積極報名參加，各班上交班級參加活動的名單后，整理確定我院及紅十字會參加此次活動人數，并向學校申請借用校車，由我院與紅十字會共同組織參加此次活動的同學，向同學們說明此次活動過程中身上不能帶項鏈、手鏈、耳環等首飾，以及其他危險物品、指甲不宜過長以免傷害到小孩、進門之前要換上拖鞋，用消毒液洗手之后再跟小朋友接觸、不能隨意拍照等相關要求以及注意事項。

二、活動期間： 3月26日早上8點，我院所有參加活動的師生以及紅十字會的成員在學校南門口集合一起乘校車前往海星之家。兩個多小時后，順利到達位于西安市未央區小劉寨村的“海星之家”兒童福利院。工作人員給我們詳細介紹了“海星之家”的一些情況，同時對我們的到來表示感謝。隨后我們和孩子們開展了一些互動的活動。有的同學給孩子們送去了自己買的或者親手做的小禮物;有的同學在和孩子們聊天這些孩子，有些有肢體上的殘疾，也有些是低智的孩

子，還有兔唇的孩子。那些孩子最大不過4歲。其中還有一個未滿一歲的小女孩，是因為腦積水導致全身癱瘓，大家看著這個可愛的寶寶，不禁的產生了憐憫之情。但是我們能夠感受到他們對我們的到來表現出來的高興的心情，這也正是我們去的目的，希望能給孩子們帶去一些溫暖，帶去一些歡笑，帶去一些愛心與祝福……最后大家和孤兒院的小朋友們進行了合影留念。

公德教育工作是一個長期的工作，通過此次“弘揚社會公德，關注孤殘兒童”的愛心活動，同學們都深有感觸，得到了同學們以及院系領導的一致認可。我們還需要繼續努力。開展更加有意義的活動的同時，要結合實際情況在生活上，對廣大學生進行深入的公德教育。

西安培華學院國際商學院

2011年3月18日

第三篇：校園公德

道雖邇，不遠不至。事雖小，不為不成。公德乃舉手投足間的小事，人人盡可為之。然而如今有很多大學生知行脫節，明知不可而為之，置校園公德于不顧。這不禁讓人感嘆：校園公德長征，我們任重而道遠。

大學生是社會中的高素質群體，社會就會用高標準和高尺度反復衡量我們的公德素質，社會必然會對我們的精神特質和公德意識給予高度關注。它需要的是德才兼備之人，然而僅僅在校園環境中，許多大學生都不能做到知行統一，嚴于律己，恪守校園公德，窺一斑而見全豹，將來在社會中又如何能控制自己的行為和私欲。因此，做一名新新人才，要從校園公德的點滴做起。

英國哲學家培根說：“行為是一面鏡子，在它面前每一個人都顯露出各自的真實面目。”我們都應以行為為鏡，捫心自問，是否自己會鉆校園公德的空子，打校園規則的擦邊球？

城市越來越大，空間越來越小；冷漠越來越多，溫情越來越少。曾幾何時，我們心中也有這樣的喟嘆。然而，佇足于校園之中，我們又會產生另一番感慨,正以它樸素卻令人動容的方式潛入你我心中，良好的校園公德正在深深地感染著我們。

漫步于校園中，同學們彼此熱情地打招呼，耐心地為他人指路，隨手撿起地上的垃圾??這樣的場景既熟悉而又讓人感到無比溫馨。是的，這正是我們新一代大學生的良好風貌。我們用自己獨特的情感表達方式演奏著一曲曲和諧的樂章。

你可曾有過這樣的經歷：出來乍到，學長們揮汗如雨地為你搬東西，不厭其煩地為你指點迷津？你可曾有過這樣的經歷：自習室內，班委們已早早到來，等待著你的是整齊的桌椅、干凈的地面和良好的學習環境？你可曾有過這樣的經歷：遺失多日的水卡因為一份征領啟示又失而復得，激動與欣喜自是不言而喻？

你可曾捕捉到這樣的畫面：餐廳內，同學們井然有序地排著長隊。用餐后，將剩飯打包帶走，又將餐盤主動收起，還把桌面擦得亮堂堂的？

你可曾留心過這樣的場景：圖書館內，倒下的書籍旁邊是愛書者們輕輕用手撫平、放好的身影；電梯口處，是你謙我讓的動人場面？

你可曾注意到這樣的變化：愛心超市里，有同學雪中送炭，為你準備的暖和的棉鞋、手套及漂亮的羽絨服？你可曾注意到青年志愿者們主動發起了“回收電池，營造綠色校園”活動，他們又默默地為災區人民奉獻自己的愛心，用自己的實際行動向我們展示著良好的校園公德形象？ 一幕幕場景在腦海中回映，感動的花朵悄然綻放。如果你用心觀察，就會發現我們身邊一直有一股暖流在汩汩流淌。每天有太多的感動在你我身邊停留，良好的校園公德就在你我的身旁。

是誰說我們是叛逆、張揚的一代？是誰說我們是無尊卑、無素質的一代? 又是誰說我們是生活慵懶、毫無作為的一代？我們用自己的方式，抓住每一個瞬間，演繹著精彩的校園生活。誠然，當前的校園風氣仍有一些不盡如人意的地方。但我們要不為浮云遮望眼，去發現更多良好的校園公德現象，在這方充滿激情與智慧的沃土上感受更多的溫暖。

“眾人拾柴火焰高”，就讓我們一起行動起來，用心凝聚、打造金色細節，以愛為名、傳遞校園公德，身體力行、從我做起，讓公德之花開遍校園！拂面不覺楊柳風，春光溢滿魯大。愿感動之花可以綻放你我心靈深處，永留芳香！

淺談校園公德

李川 陶亭羽

“無規矩不成方圓”，校園亦是如此。正是因為有了校園公德,我們校園的各項活動才能井然有序地進行。

學校是莘莘學子求知的圣殿，良好的學習環境至關重要，而遵守校園公德恰恰是獲得良好學習氛圍的必要前提。俗話說：風箏只有在線的牽引下才能飛得更高。校園公德不正是那根無形中引領我們飛得更高更遠的線嗎？在國際競爭日益激烈的今天，人才競爭成為各國綜合國力競爭的重點，而德行成為衡量人才的重要尺度。校園是培養人才的搖籃,遵守校園公德是提高內在修養、培養良好德行的有效方法。“學以立業,德以修身”，一個人的“德”決定了他的未來。國家需要科技精英，更需要以德修身立國的模范。由此可見，校園公德不僅關系到良好學習環境的營造,更關系著個人成長、社會發展和民族國家的進步。

當浮躁與張揚的風氣席卷校園時,我們看到的是一幕幕讓我們啞口無言的場景。此時的校園公德愈顯蒼白無力，我們不由地在心中吶喊：校園公德何存？

什么讓校園公德如此萎靡已是我們不得不深思的問題。首先，大學使我們邁出高中時封閉和枯燥的環境，進入了一個自由多元的新天地。于是，我們要青春做伴，瀟瀟灑灑，嘗試去做所有高中無法奢望的事。我們享受著之前無法企及的閑適生活。其次，我們知道大學校園是一個多元化的小社會，其中聚集著各色各樣的人，而許多人在張揚的風氣之下學會了虛偽做作。有人在寂靜的圖書館里大聲喧嘩；有人在公共場合大肆炫耀恩愛；有人在垃圾箱外練習“三分投籃”，還有人在他人不留意時順手牽羊??我們善于學習，似乎想知道我們模仿的本領究竟有多么高超。從眾、效仿缺德的行為屢見不鮮。再如虛榮攀比，現如今校園中出現了令人難以接受的“新新人類”及名牌大比拼的喧鬧場面。其實，這些都是大學生精神生活貧乏的體現。他們無法正確地看待自己的位置和價值，對未來毫無規劃與目標，從而使許多人性的弱點在他們身上滋長。

看著校園公德的日漸無力，我們許多人心中何嘗沒有一種隱隱的刺痛？抓好校園公德建設迫在眉睫！第一，校方應注重落實各項規定，不可懈怠。責任到領導、到部門，全校上下齊抓共管，集成構建文明和諧校園的合力。同時要加大宣傳力度，組織開展教育宣傳講座、主題班會等。第二，我們每一個人都要積極配合，主動向榜樣看齊，明辨是非。把公德揣在心中，無論在什么地方，都要體現出良好的個人素質和修養。在學習先進文化的同時，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。不要在浮夸中放縱，不要在張揚中沉淪。

校園是我家，維護靠大家。在校園的每一個角落，公德都在考驗著你我。我們要用行動去珍愛校園，感恩校園。靠近垃圾桶幾步，便讓周圍清潔；消去手機鈴音就可以為圖書館提供一個安靜的環境；放慢你的腳步便會讓你熟睡的舍友享受寧靜??

親愛的朋友們，當我們穿梭于校園的各個角落，滿足自己要求的同時，請顧及到他人的感受與周圍的環境。舉手投足之間，你的一言一行便會顯示出你的人格與素養。校園公德建設路漫漫，不是一朝一夕的努力就可以完成的。如今我們要將它從我們的意識里喚醒，尊重它，履行它，這是我們每個人義不容辭的責任！

身在校園 心系公德

高亞飛

保護環境、節約資源、團結同學，尊敬師長??這些都是每個學生熟知的校園公德。大學階段是我們走向社會的關鍵時期，校園公德尤為重要。校園公德體現在時時處處，滲透在大學生活的方方面面。良好的校園公德有助于校園環境的改善，大學生素質的提高，以及整個社會的發展。

校園公德使我們守住校園這方凈土。因為有了校園公德，小路邊和角落里少了臟亂污染，多了整潔美麗；因為有了校園公德，宿舍內和食堂里少了吵鬧抱怨，多了舒心方便；因為有了校園公德，自習室和圖書館不再手機聲陣陣，而是文明風拂拂；因為有了校園公德，校園里少了一份又一份遺憾，多了一處又一處美麗風景??在良好的校園公德熏染下生活的大學生必定是幸福的。

校園公德是大學生素質的直接體現。某大學生在建行自動提款機取錢時發現機器出了故障，輸入100卻能取出1000人民幣，這位同學沒有將錢占為己有，而是立刻找來工作人員說明情況，并將多余的錢如數歸還。當被記者問及時，她簡單地回答：“遇到這種事情，在學校里每個人都會這么做，在社會上當然也不例外。”面對金錢，這位同學用自己的高素質交了一份令社會滿意的答卷。可見，良好的校園公德確實可以促進大學生素質的提高，更重要的是，它可以推動社會的進步發展。

校園公德是社會公德的重要組成部分，可以在整個社會中起到示范和輻射作用。大學生在所有社會群體中占重要地位，其言行直接或間接地影響著整個社會，所以我們不能對校園公德持“事不關己，高高掛起”的態度，我們有責任也有義務成為校園公德維護中的主力軍，不讓校園公德成為社會進步的“短板”。維護校園公德不是一句空話，它需要每個人付諸行動。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，要讓校園公德從星星之火變為燎原之勢還需要多方的努力。作為一名學生，一方面我們要加強自身修養，努力提高自身素質，樹立公德意識，并將想法落實到實際中，從現在、從自身、從點滴做起，變他律為自律，讓校園公德成為習慣。另一方面，我們要敢于同違背校園公德的現象作斗爭，我們有權利也有義務對不文明行為說“不”。

學校應該加強教育，如開設相關必修課和講座，開展傳播校園文明的公益活動。同時加強制度建設，教管結合，制定包括大學生在內的所有“校內人”的日常行為準則。學校還應完善硬件設備，為校園公德創設更加便利可行的環境，充分發揮學校在校園公德維護中的示范和指導作用。

最后從社會角度來說，社會應加強宣傳，充分發揮新聞媒體的輿論作用，并樹立道德榜樣，以先進性帶動廣泛性，讓社會公德促進校園公德，并加強監管，為維護校園公德創造良好的社會環境。

前途是光明的，道路是曲折的。校園公德的改善不是一朝一夕的，我們要懷著希望應對各種挫折，化壓力為動力，堅持不懈地為社會做出應有的貢獻。中國是文明大邦，作為當代中國大學生，將那些熟知的校園公德融入自己的行動中并成為習慣，可以為社會多加一份和諧與文明，也將有助于我們更好地踏入社會。所以身處大學校園的莘莘學子，請心系一顆公德心吧！

校園是一個大家庭，我們都是這個大家庭中的主人，都有義務來維護大家庭的秩序。人人為我，我為人人。在教室、自習室、寢室、圖書館、餐廳這些公共場合，我們在舉手投足之間都應考慮自己的行為是否影響他人，給他人帶來了不便。人與人之間的融洽關系是以尊重為前提的，予人玫瑰，手有余香。我們在尊重他人的同時也會贏得他人的尊重，相互之間的尊重必然會為你我創造一個更好的學習生活環境。人之立身，所貴者在于立德。無論是在意氣激揚的校園，還是在競爭激烈的社會，無德之人，人們都嗤之以鼻。大學生應有足夠的意識和能力控制自己的行為，將校園公德的口頭說教升華為自己的內心信念。堅守校園公德信念，不做匆匆過客，履行承諾，知行統一，用舉手投足的文明鍛造人為品格，用自主自覺地行動共同維護校園公德這潭凈水。

校園公德長征，不是寥寥數人的跋山涉水修成模范便可止步，它不是試點，而是普及。校園公德路上，應該有我們每個人的足跡，它需要你我共同走下去。

在不允許停車的地方停放自行車，被超過80%的大學生認為違反了校園公德；95.1%的大學生認為在自習、上課或聽講座時大聲交談違反校園公德；上課、自習或聽講座時不關手機也不調振動，同樣被高達95.1%的大學生認為違反校園公德。日前，清華大學新聞學院就“關注校園公共道德”的話題在校內做了一次調查，共發放問卷108份，回收有效問卷103份。

多一些換位思考

上課、自習或聽講座時不關手機也不調成振動會“影響他人上課”，并被絕大部分學生認為是“不尊敬師長和他人”和“自私”的，甚至有的學生毫不留情的稱之為“教學事故”。同時，在自習、上課或聽講座時大聲交談，戀人在教室卿卿我我，不保持安靜，在不允許停車的地方停放自行車之類的行為也被超過80%的學生認為違反了校園公德。但是在另外的問題上，大家卻有不同的意見。

在校園里不整齊擺放自行車算違背公德嗎？食堂人多時將書包放在空座位上算違背公德嗎？或許我們并不能給每個具體行為都貼上道德的標簽，也不能保證所有人都熟知所有的道德規則，但是為他人著想卻是身處社會公共環境時必須要考慮的問題。“我們應該建立一個相對良性的社會，在這樣的社會中，人們做事的時候要有一個別人的尺度，要考慮到自己的行為對別人的影響。”新聞與傳播學院研三學生張曉巖說，“我們要學會換位思考，多站在別人的角度上考慮問題。”如果能做到這一點，即使道德的值域沒有拓寬，我們的公共環境也將因此而改善。

尊重彼此的公共空間

《清華大學學生違紀處分條例管理細則》明確規定：在集體宿舍擅自留宿他人者，給予通報批評或警告以上處分；情節嚴重、造成惡劣影響或留宿異姓者，給予留校察看以上處分。但是問卷調查的結果卻是：74.5%的學生自己留宿或者看見過其他同學留宿校外人員。

生物系大二的楊仕林就覺得留宿不是絕對不可以的。去年“五一”的時候，楊仕林有幾個其它學校的同學來清華，他就曾留他們在宿舍住。“當時只是和宿舍的同學打了聲招呼，并沒有刻意征求他們的同意，因為我預想他們應該是不會反對的。”

對于這樣的看法，網友crustation在校園網上表達了不同的觀點。“宿舍是一個公共空間，是四個人共同居住的地方，在他們住進這個宿舍之時，便已經形成了一個默認的共同契約，即由這四人共享這個空間。另一人的加入，無論是同性還是異性，都會不可避免地侵犯這個共享空間，破壞原始的契約。”

客觀不完善主觀要自覺

問卷中詢問“校園內存在違反公德的行為和學校相關設施不完善有無關系？”時，得到了許多類似的反饋。紫荊五號樓一位姓王的女生說：“去樓外的水房打水來回得20分鐘，提著水壺上下樓也很不方便，用熱水壺燒水其實挺方便的。而且這是個人的行為，也沒想到會違反公德、危害他人。”這是很多使用違禁電器的學生普遍持有的理由。然而上學期某宿舍因為使用違禁電器引起火災的事件卻明白地告訴我們，看似個人的行為實際上仍與其他同學的切身利益緊密相關。設施不完善能成為無視他人利益和社會公德的理由嗎？

有的學生在問卷中坦言：“雖然違反公德的行為和學校相關設施不完善有一定的關系，但主要還是因為學生的公德意識不強，包括我自己也做過一些上述的違反公德的事。”

“公德的含義就是自覺”，“公德是一種最基本的自我要求”。或許正如一位學生在問卷中寫的那樣：“如果是因為學校沒有提供更好的條件而違反公德，這還是沒有公德。”

提 要] 本文基于新形勢下大學生社會公德教育的重要性和緊迫性, 分析了當代大學生社會公德的

現狀及其成因, 并據此提出了加強大學生社會公德教育的方法途徑。[關鍵詞] 社會公德 大學生 思想政治教育 社會實踐

當代大學生是民族的希望, 是祖國的未來。加 強和改進大學生社會公德教育, 把他們培養成中國 特色社會主義事業的建設者和接班人, 對于全面實 施科教興國和人才強國戰略, 加快推進社會主義現 代化的宏偉目標, 具有重大而深遠的戰略意義。本文試就做好新形勢下大學生公德教育做出探析

一、當代大學生社會公德基本現狀

近年來, 高等學校對大學生的思想政治教育及 社會公德教育逐步重視并得以大力加強, 特別是 《公民道德建設實施綱要》頒布后, 各學校都積極宣傳貫徹, 取得了明顯成效。從總體上看, 當代大學生的社會公德意識和整體水平都有了很大程度的提高, 大多數大學生具有較強的現代公德觀念、公德意識、公共精神和社會責任感, 并能在行為層面上有所實現。絕大多數學生在觀念上認同“愛國守法, 明禮誠信, 團結友善, 勤儉自強, 敬業奉獻”的我國公民的基本道德規范, 認同遵守公民基本道德規范的重大意義。

但是, 在現實生活中仍有相當一部分大學生社會公德失范, 存在著諸多不盡人意的缺點和弱點。比如: 公共衛生習慣差, 隨地吐痰, 亂丟雜物, 在 課桌椅上亂涂和亂畫現象比較嚴重;違反學校規章 制度, 上課遲到、早退甚至曠課, 就餐時任意插隊, 偷竊等現象時有發生;學習態度不端正, 考試 作弊屢禁不止;誠信意識淡薄, 助學貸款久拖不 還;基礎文明行為失范, 不能尊老愛幼, 尤其是男 女生談戀愛時行為有失分寸;集體主義觀念不強, 不愿參加集體活動, 缺乏集體榮譽感和責任感;艱 苦奮斗精神差, 享樂主義思想有所抬頭, 不講節儉, 互攀比, 時有酗酒、抽煙等不良習慣;不能愛護公共財產, 圖書失竊, 教室、實驗室、宿舍等 公共場所財物損毀嚴重, 等等。上述行為雖然不是 大學生的主流, 但它產生的消極影響令人憂慮, 因 為它不僅影響了學生的生活學習, 而且對學生的健 康成長將產生重大的影響。因此, 新形勢下加強和 改進大學生的社會公德教育顯得極為重要而緊迫。

二、大學生社會公德失范的原因探析

(一)學校教育的缺陷造成了學生社會公德觀念的缺失

在社會主義社會中, 社會公德是社會全體成員共同利益的反映, 是基礎文明修養的重要內容, 重視和培養學生的社會公德是學校教育的應有內容。但傳統的學校教育在這一過程中存在著一定的缺陷, 多數學校往往過多地關心學生考試成績的高低 和得失, 以此來評判學生素質的好壞以及學校和教 師教學質量的高低。對思想品德、道德修養、思想 政治等重視不夠, 特別是對社會公德教育缺乏計劃 性、長期性, 即使重視和加強了這方面的教育, 多 數學校也存在公德教育目標空泛、理想化, 教育內 容重理論、輕實踐, 公德教育過程抽象、空洞, 學 生中普遍缺乏道德實踐, 道德行為能力不強, 進而 造成道德愿望和道德行為相矛盾的現象。

(二)家庭教育功利化思想制約了學生良好社 會公德行為的形成

隨著知識經濟的到來, 絕大多數家庭都認識到 了教育的重要性, 極為重視對子女的教育投資, 也 愿意花費時間去督促引導孩子的學習。但大多數家 庭忽略了對孩子的社會公德教育, 普遍存在重智力 輕德育的傾向。特別是現在的學生多為獨生子女, 在家庭中處于“核心”地位, 部分父母或長輩對 孩子寵愛有加, 無條件地滿足孩子的要求, 對孩子 犯的錯誤, 無原則地原諒, 缺少必要的教育引導。長此以往, 造成了孩子惟我尊、性格粗暴等不良習氣, 這種習氣伴隨孩子進入社會, 就會表現為目 中無人、我行我素、自私自利、個人主義思想嚴 重, 使孩子缺乏公德意識。同時, 很多父母也忽視 了自身的人生價值觀和生活方式對孩子的影響, 現 實中, 很多父母不遵守社會公德, 不注重個人形 象, 在一定程度上也給孩子帶來了許多不利影響。

(三)市場經濟的負面影響使學生社會公德認知出現偏差

大學生的成長是一個通過不斷學習及不斷適應 各種社會規范并成為正式社會成員的社會化過程。在這一過程中, 他們的道德價值觀尚處于未最后形 成的階段, 仍然較易受社會環境的影響。隨著社會 主義市場經濟的建立完善, 受市場經濟負面效應的 影響, 助人為樂、尊老愛幼、遵守公共秩序、愛護 公共財產、拾金不昧等良好道德品質被有些人認為 是大話、空話、套話, 使其在調節、約束人們行為 方面的作用弱化, 良好社會風氣受到污染。面對社 會上諸多的道德行為, 一部分大學生放棄了高尚的 精神追求, 價值主體的唯我化、價值取向的功利 化、價值評價的利己化, 致使部分學生重利輕義、重個人輕集體、重眼前輕長遠, 缺乏應有的社會責 任感。

(四)大學生自身存在的思想行為弱點是其社會公德失范的內在原因

作為當代大學生, 具有思想活躍、積極向上、富于想象力、勇于創新的特點, 另一方面辨別是非 能力不強, 自控能力差, 世界觀、人生觀和價值觀 還沒有完全成熟, 思想上活躍與混亂、單純與復 雜、自強與脆弱、理性與盲目等相互矛盾的狀態在 他們身上同時存在。一些學生由于考試成績不理 想、得不到老師同學賞識等, 加上對社會的某些弊 端和不良風氣不能夠正確認識, 使人生價值發生傾 斜, 使理想與現實的矛盾逐漸突出, 厭倦、自暴自 棄、隨波逐流也隨之產生, 很容易沾染打牌、抽 煙、破壞公物等不良惡習, 生活中消極處世、冷漠 待人, 造成道德觀念淡漠。部分學生由于家庭矛 盾、生活挫折、貧困等出現了多種心理問題, 孤 獨、沉默、消極、冷漠, 甚至性格扭曲, 這也影響 到了他們正確地待人處世, 如果處理不好, 將嚴重 影響他們正常的學習生活和社會公德行為。

三、做好大學生社會公德教育的對策思考

(一)進一步優化校園公德環境, 切實強化對大學生的公德教育

環境對一個人的成長起著重要的制約和影響作 用, 良好的公德環境對學生的成長將起到積極的促進作用。就學校公德環境的優化來說, 一方面要重 視人文環境的培育。首先, 教育者要提高自身道德 素養, 真正做到言傳身教, 為人師表, 以自己的人 格魅力和作用來引導學生、帶動學生。其次, 要加 強校園文化建設。良好的文化氛圍和健康向上的校 園風貌能最大限度地激發學生參與公德教育的積極 性, 使學生在不知不覺中接受教育, 并以實際行動 維護學生形象、維護自身形象, 提高公德修養。

第 三, 積極發揮輿論在學校公德建設中的導向作用, 倡導公德意識, 推崇先進模范, 宣傳優良的社會公 德事跡, 譴責不講公德的行為, 鞭撻丑惡現象, 從 而在校園內形成人人講公德、唾棄不文明行為的良 好公德環境。另一方面要做好校園美化工作, 以整 潔優美的物質環境熏陶人, 感染人, 促進學生良好習慣的養成。

(二)把社會公德教育納入思想品德課程教學 高校要重視社會公德德育教育的課堂教學, 要 把社會公德教育作為思想道德教育重要內容納入思 想品德課教學計劃。一方面要教育學生發揚中華民 族的傳統美德, 如待人禮貌、寬厚、誠實、守信、謙遜、恭敬、助人為樂、見義勇為、尊老愛幼、克 己自制等優良傳統。同時要努力用體現社會主義新 風尚的道德標準、價值觀念和時代精神來教育學 生, 以“愛國守法, 明禮誠信, 團結友善, 勤儉 自強, 敬業奉獻”的公民的基本道德規范教育引 導學生。在教育方式上, 既要有較高的理論水平, 又要避免硬性的說教。促使他們利用認識到的社會 公德規范, 運用到日常生活、學習中去, 有意識地不斷實踐, 使自己的不道德行為受到抑制, 高尚的 思想、行為得到強化。

(三)強化社會實踐環節, 加強社會公德日常 行為的訓練

社會實踐是大學生接觸社會、聯系實際、向人 民群眾學習, 進一步了解社會、認識國情、克服思 想上的盲目性和片面性, 培養大學生具有為人民服 務和獻身精神的重要環節, 也是最直觀、最生動有 效的教育途徑和方法。學校可組織學生搞社會調 查、參觀訪問、科技咨詢、參與社區服務等活動, 并力求使各項活動的開展形成一種制度, 以保證這 些活動的正常有序進行。大學生通過參與這些活 動, 可以深刻體會我國社會主義建設取得的巨大成 就, 發現人民群眾偉大, 增強勞動觀念, 在實踐中 認識自己的人生價值, 進而增強他們的道德需要, 使學生在社會實踐中形成健康的道德人格。

(四)加強大學生心理健康教育, 促進學生健 康成長

開展心理健康教育, 是新形勢下加強大學生思 想政治教育的重要途徑。高校可通過開設心理健康 教育課, 讓學生主動參與到教師設計的活動情境中 去感知體驗, 從而在其中解決心理問題及由此形成 的社會公德認知和行為問題, 使學生形成健康的心 態與公德行為習慣;根據形勢需要, 各高校要成立 心理咨詢機構, 開展心理咨詢工作, 建立學生心理 檔案, 了解學生心理狀況, 為一些處于不良心態的 特別不良道德心態的學生咨詢, 幫其分析導致困境 的原因, 使之擺脫矛盾和困擾, 正視自己的情況, 找到如何解決不良心態的方法, 及時消除致使心理 精神疾病的不良因素;定期開展心理衛生知識講 座, 并通過開展學習、交往、情緒等方面的主體心 理輔導, 讓學生學會自我保健、自我調節, 保持身 心健康發展。

(五)優化社會大環境, 營造良好的社會公德 氛圍 人總是處在一定的氛圍之中。一個人從出生到 成年并形成一定的思想道德觀念, 都要受到環境氛 圍的各種影響。營造有利的社會氛圍, 是搞好社會 公德建設的不可缺少的重要條件。大學生社會公德 水平的提高, 也有賴于整個社會的社會公德水準得 以提升。首先要充分發揮報紙、電臺、電視臺等大 眾媒體的作用, 以正面宣傳為主, 弘揚正氣, 為社 會公德建設創造良好的輿論環境。其次, 要在全社 會努力營造一個揚善懲惡的社會倫理機制, 利用道 德的約束力創造良好的人文環境。氛圍是無形的然 而又是非常有力量的, 在人人講道德講禮貌的氛圍 中, 久而久之就可以養成良好的道德習慣。第三, 要大力加強民主法制建設, 在全社會創造一個良好 的法制環境, 以此促進和保障良好道德風尚的形成 和發展。

第四篇：大學生公德教育總結

當代大學生是跨世紀的社會主義事業的建設者和接班人，是寶貴的人才資源，是民族的希望、國家的棟梁，因此當今大學生的素質日趨顯得重要，它關系著祖國現代化的建設。大學生不但要學習好自己的專業知識，還要學會怎樣做人，怎樣處理人際關系，培養團結協作精神等來全面提高自己的綜合素質。黨的十三屆四中全會以來，黨中央切實加強和改進對大學生思想政治教育工作的領導，各級黨委、政府和高校認真貫徹中央要求，加強大學生思想政治教育。當代大學生思想政治狀況的主流積極、健康、向上。但是，也要清醒地看到，大學生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴峻挑戰，工作中還存在不少薄弱環節，迫切需要進一步加強和改進。

XX我院團委以胡錦濤總書記為青年提出的“勤于學習、善于創造、甘于奉獻”的三個基本要求為指針，熱情引導團員青年，青年志愿者刻苦學習、開拓創新、不計得失、團結進取，使同學們更加關注自身發展，對個人的目標選擇趨于理性和務實。本我院通過各種實踐活動和工作來加強我院大學生的綜合素質。

樹立的正確人生觀、價值觀，加強大學生思想政治教育，首先要堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，堅持革命傳統教育、艱苦奮斗教育、理想信念教育、傳統美德教育和民主法制教育等為主要內容，以進一步提高大學生道德素質、社會責任感為重點，著力引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養大學生道德評價能力和自我教育能力。教育大學生培養高尚的道德情操，要從基礎做起，要從自身做起，要從日常一言一行，一點一滴做起。要重點培養大學生“勤勞、樸實、謙和、善良”的道 德品質；“天下興亡，匹夫 有責”的愛國意識；“尊老愛幼、互相合作、愛護公物、熱愛勞動與全心全意為人民服務”的做人信條；“勇于競爭、善于實踐、拼搏進取、不畏挫折、艱苦創業、自強自立”的社會能力。要通過組織開展讀書、演講、征文等各種活動，豐富大學生的業余文化生活，增長大學生的人生認知，陶冶大學生的道德情操，提高大學生的人生水準。

具體活動如下：

1、“綠滿榕城”

“同學們，風沙正在瘋狂侵占我們的領士，肆虐我們的家園。是可忍，孰不可忍！趕快行動起來，參加3.12新兵招募大行動保護環境我們刻不容緩；保護環境我們義不容辭。”為響應這一口號，因此在3.12日植樹節當日在院團委的組織下，40名青年志愿者來到福州市金牛山為保護我們的環境盡他們最大的努力。

為了充分的搞好這次的活動，院團委在活動前半個月，我們就進行了充分的準備工作，多方聯系活動地點，并在同學中進行了充分的宣傳。上午9點正，植樹活動在金牛山的草地正式開始。同學們接過園林處分發的鏟子熱火朝天的開始了植樹，同學們都非常踴躍，大家克服了植樹工具不夠的困難，利用手中工具將近60株樹苗植好。

意義：通過這次的活動，讓我們了學習到植被對調節氣候和抑制環境惡化的重要性，保護森林,確立、傳播和實行森林生態倫理,是對我們每一個人的道德要求,也是對全民的道德要求,更是我們道德進步和完善的表現。

不足：總結這次活動，總體是成功的，但仍有些許不足之處，比如當時對植樹工具的缺乏認識不足，沒有自帶工具，導致了植樹時只能幾位同學共用一件工具。我們以后將認真總結經驗，將青年志愿者活動開展的更好。

2、獻愛心活動（1）、XX年5月團委文體部，組織部主辦了 “奉獻愛心，幫助孤兒”的公益活動。這次活動也得到老師學生的一致好評，也得到社會一些人士的表揚與肯定在這次的活動中充分的體現了同學們的愛心與熱情，同時也尤此看出同學們對孤兒的憐憫。雖然這次籌助的資金不是很多，一個是宣傳不到位，二是在校學生家里也很困難，經濟不是很好，使他們心有余而力不足。導致這次獻愛心的活動不是很理想。

（2）、“血液，贈送生命的禮物”

《中華人民共和國獻血法》自一九九八年十月一日頒布以來，至今已走過了六年的光輝歲月，在這短暫的六年里，從它誕生的那一時刻起，社會各界人士都踴躍加入到無償獻血的隊伍之中來，用自己的實際行動奉獻自己的一片愛心，在為我國的精神文明建設出了自己的一份微薄之力。在XX年5月8號，院團委聯系到福建省血液中心，早上8.30血液中心往我院派發一輛血車，為同學們提供免費獻血的醫療車。車一到校，同學們已經等候許久了，車一停下，同學們都都非常積極，爭先獻血。同學們排著長長的隊伍，直到下午5.00才結束。

意義：無償獻血者用自己的鮮血延續、挽救了他人的生命，體現了人類共同生存、珍惜生命、友愛互助的高尚情操。獻血使心靈得到慰籍使人生更加充實、快樂。經常保持充實、快樂的心緒是健康長壽必備的因素之一。

不足：這次活動時間較長，加上天氣炎熱。我們工作人員對醫療人員沒有及時提供礦泉水和事物，導致醫療人員在工作中感到辛苦。還有我們對獻血后期的醫療指導不及時，有個別同學出現傷口感染的情況。在以后的工作中我們一定要認識到這一問題，把工作做的及時到位。

3、暑期“三下鄉活動”

今年暑期，按照中宣部、中央文明辦、教育部、團中央、全國學聯關于深入開展大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動的統一部署及福建省有關部門的具體要求，我校在認真總結去年活動經驗的基礎上，以“傳承‘五四’報國志，落實科學發展觀”為主題，以“受教育、長才干、做貢獻”為目的，突出科學發展觀實踐服務、農村政策宣講、未成年人思想道德建設等重點，組織大學生志愿者廣泛開展了文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐活動。在暑期“三下鄉”社會實踐活動中，全校各級團組織提前發動、周密部署，廣大同學積極參與、扎實服務，涌現出一大批先進集體和先進個人。

4、福建省革命歷史紀念館

革命歷史紀念是坐落在鼓山下院的省重點建設工程，是國家級愛國主義教育基地，我省唯一一家省級也是全省最大的革命歷史紀念館。

紀念館就像鑲在鼓山——馬尾這條黃金旅游線上的一顆明珠，駐足在歷史長河中，遠觀滄海時又陷入追古的沉思。在5月25日，團委組織15名青年志愿者，來到這歷史名山，革命生地。在這里我們觀賞到1840年鴉片戰爭到1949年新中國成立的近代現代史。其中中法海戰，古田會議，九大元帥在福建戰斗過的地方。還有戰爭英雄留下他們珍貴的歷史資料，這些珍貴的文物讓我們留戀忘返。

意義：通過這次的活動，讓我們更加的了解中國近代現代史，讓我們更加了解在煙烽炮火中那腔愛國熱情與為國為民的崇高精神。

不足：由于參加的是歷史文物博物館，館內是實行收費制度的，所以我們參觀的歷史名勝很有限，而且收集回來的歷史資料也不是很多。

5、放眼世界第一人—林則徐

虎門隨著那一片硝煙滾起，也隨著部分有識之士的覺醒，中國已邁出抗戰的一大步。而在其中，民族英雄也在當時起著表率的作用。在這中國淪陷半殖民地，半封建的社會，中國大量的財產；文物都源源不斷的流失。沒有文物的歷史是蒼白的歷史，它永遠是我們心中永遠抹不去的創傷。為了讓我們去感受我們的歷史，感受中國近代所受的屈辱。因此團委經過院領導的審批，在6月12日組織了15名青年志愿者參觀了林則徐紀念館。

林則徐紀念館在福州鼓樓區澳門路16號，原名林文忠公祠。建于光緒三十一年。(19XX年)。該館展覽以反映林則徐一生事跡為基本內容。展品中有林則徐親筆書寫的對聯、條屏、立幅、扇面、信扎、文稿、筆記等 120多件；還有他使用過的印章、殘墨、印盒、政書雕板等遺物。林則徐的手定詩稿和他父親林賓日手書《析產書》最為珍貴。《衙齋雜錄》是林則徐遣戍伊犁時期抄摘的公文和檔案，這些公文和檔案中有不少重要案卷已經失傳。

意義：通過這次的活動我們更加的了解到歷史，了解中國近代現代史的民族英雄為抵抗八國聯軍的侵越做出了不屈不饒的努力，他們的英雄事跡永遠在我們的心中回蕩，他們的精神永遠值得我們去學習和追憶。

不足：這次活動由于準備的不夠充分，導致在活動中出現了不改出現的錯誤。還有由于紀念館地址比較大，出現了三五成群的局面，不好統一管理和做工作。這次的活動讓我們學習到在以后的工作中策劃是相當重要的一個環節，還有活動要精心的準備才能開展。以后我們一定注意到此次活動的不足，虛心學習，改善工作效率和效果。

6、世界“愛滋病”宣傳日活動

活動時間：XX5年12月1日 活動流程：

1> 海報宣傳： 本次活動做了幾張色彩鮮明的海報，很顯眼的揭示了本次活動的主題。很容易吸引路過本活動場地的同學們，而且通過簡單明了的文字說明了艾滋病的危害，什么叫做艾滋病，以及艾滋病的傳播途徑，預防艾滋病的方法。通過簡單易懂的海報宣傳了如何預防艾滋病病毒，來增強同學們的自我保護意識，認真學習如何預防艾滋。在開展本次活動之前，還前去福州紅十字會了解關于艾滋病的有關知識，權威的了解到艾滋病的主要傳播途徑，還帶回了許多有關預防艾滋病方法的海報，讓同學們學習到正砍的預防艾滋病的海報，讓同學們學習到正確的預防方法。2> 傳單宣傳： 傳單上主要印發了有關艾滋病的預防方法，以及艾滋病的傳播途徑，告訴人們艾滋病主要是通過性接觸，血液和母纓三種途徑傳播，讓同學們明白，艾滋并不可怕，它是有可預防性的。3> 千人簽名”活動：為了增加本次活動的可參與性，吸引更多的同學們來了解有關艾滋病的知識，參與到本次活動中來，我們噴印了一幅全開的以艾滋病宣傳日為主題的海報，使用權路過活動現場院的師生，都放慢腳步，把目光投向到我們的海報上來。在青年志愿者的推柬指導下，認真的學習了有關艾滋病的知識，并向揭制艾滋許下承諾，在我們的海報上留下了自己的簽名，要讓艾滋病遠離我們的身邊，讓這種超級癌癥的傳染漲停留在原地，為自己的健康撐起屏障。

7、“愛心助殘”活動

童年的夢想會為人生插上翅膀，童年的記憶會伴著人們走完人生，但是造物主只是公平的施與了陽光和空氣，卻給了孩子們不一樣的生活和生理狀況。那些福利院的孩子們雖然在心智或生理上和我們不同，但他們和我們一樣有著自己的精彩的一面

第五篇：文明校園活動總結

篇一：學校文明禮貌月活動總結

在新學期開始之際。為紀念毛主席題詞向雷鋒同志學習四十七周年，在中心校大隊部的號召下，全鎮學校啟動了“文明禮貌月”活動，在為期一個月的活動中，全校師生積極參與，有力推動了我校學生規范文明行為養成。對提高學生綜合文明程度，營造和諧校園氛圍，有效推進素質教育，有著深遠的影響。現將“三月文明禮貌月”活動總結如下：

一、工作思路：

3月，各校結合學校實際，開展“三月文明禮貌月”活動，進一步增強了全校師生的文明禮貌意識，加強了學生的日常行為規范教育，增強了學生文明意識，促使學生逐步養成了文明習慣，樹立了高雅文明的學生形象，努力營造了校園美麗、清潔、和諧的育人環境，各方面都呈現出一些可喜的變化。

二、加強宣傳，營造氛圍

學校充分發揮少先隊和班級的職能作用，以建設“文明校園、文明班級”、“文明學生”為主題，營造了濃郁的宣傳教育氛圍。通過國旗下講話、紅領巾廣播站、主題班會活動等多種形式，使全體學生認識到了良好習慣養成的重要性。各校各班板報、墻報規范化、個性化布置教室，形成濃厚校園班級文化氛圍。學校以文明禮貌活動月為教育契機，在全體學生中進行了文明禮貌習慣的養成教育、衛生習慣的養成教育和遵規守紀習慣的養成教育，各校還結合班級、學生實際情況開展了討論會、主題班會，對學生良好習慣的養成起到了很好的促進作用。

三、主題明確，循序漸進

為逐步提高學生行為養成，全面落實各項規范要求。“爭做文明學生”、“愛校護護校”、“學校是我家、愛護靠大家”等班級活動，形式多樣，內容豐富多彩。讓同學們在參與活動的同時，潛移默化的受到思想品德和美的熏陶，從文明禮貌習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛校愛班，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育，并通過德育處進行督查，保證了活動效果。

四、好人好事層出不窮

文明禮貌月活動開展以來，各班積極開展“學雷鋒、見行動，告別不良行為，我為學校添光彩”大做好人好事活動。校園內好人好事層出不窮，校園內有不少拾金不昧、助人為樂、等好人好事層出不窮。還有不少同學積極為學校、班級服務，遇到校園內不凈處主動打掃，看見紙屑彎腰拾起，為班級貧困同學獻愛心。通過大做好人好事，讓我們真情實意地回報社會，回報身邊關心我們的人。

五、實踐活動有聲有色

首先，各校開展了《規范》、《守則》人人會說、會背、會用“三會”達標活動。要求各班學生課前背一條，周周進行班與班比、組與組比、人與人比，中心校3月26日舉行了小學生“守則、規范”競賽。

其次，各校利用隊會、班會課進行以文明禮貌、養成教育為主題的教育活動。解放小學在六年級舉行了“文明禮儀伴我行”主題隊會觀摩課。

第三，利用三八婦女節對學生進行感恩教育。各校開展了——我為媽媽送禮物、我幫媽媽做家務、感恩手抄報、我為媽媽獻首歌等不同形式的主題教育。

第四，全鎮各校開展了“倡導禮儀之風塑造文明形象”主題教育，中心校組織了手抄報、征文現場比賽。

第五，為豐富學生的德育實踐活動，讓學雷鋒活動走出校園深入社會，在各校的的組織下，同學們開展“學雷鋒”的體驗活動，為孤寡老人捐款，打掃衛生，清除市場垃圾，受到社會各界的一致好評。

六、落實規范，鞏固成果

各班組織全體學生認真學習了《小學生日常行為規范》，規范要求學生的言行。同時，各校班都進行了養成教育，配合文明禮貌月的展開，杜絕遲到早退和亂扔的現象，對學生留長發、戴首飾的不良習慣進行了糾正，對亂踏花木、亂扔垃圾的同學進行了批評教育，統一要求佩戴紅領巾，養成積極向上的精神風貌和文明習慣。同時，學校健全了值勤班規章制度，加強對每日常規活的檢查、評比力度，從兩操、課堂紀律、課外活動、自習紀律等多方面加強了檢查力度，對出現的問題及時和班主任聯系一起處理，并對違規違紀學生逐一建檔，由此學生上課的認真程度、值日生工作的質量都有了很大的提高。校園內興起了文明之風，同學們互相關心，監督，集體榮譽感普遍增強。通過活動的開展，要求每個學生都能認識到：文明禮貌不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。

七、積極總結，讓文明之風常駐校園

小學生文明禮貌養成教育是一項長期的工作，通過這次文明禮貌月活動，校園文明之風逐步盛行，學生行為習慣明顯好轉，為進一步鞏固文明禮貌月的成果，由少先隊大隊部牽頭，各校積極總結，中心校召開了文明禮貌活動月工作匯報會，樹立典型，表彰先進，總結經驗，將文明禮貌養成教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐校園。

篇二：教育局創建安全文明校園活動總結

教育局創建安全文明校園活動總結:在全省開展的創建安全文明校園活動是促進學校穩定，優化校園環境，繁榮校園文化，加強和改進思想政治工作的重要舉措，也是構建社會主義和諧社會的重要組成部分。近年來，我局根據國家、省、市開展安全文明校園評比活動的要求，全方位開展了安全文明校園創建工作，創建活動取得了良好的效果，營造了一個管理科學、安全穩定、環境優美、文明向上的教育發展環境。

一、加強領導，落實責任，積極構建安全文明校園創建活動工作格局要切實抓好安全文明校園創建活動，加強領導、提高認識是關鍵，落實責任、完善制度是重點，為此，我們做好了以下工作。一是加強領導，成立組織機構，確保創建工作有序開展。在國家、省教育廳有關文件下發后，我局對文件精神進行了層層傳達和學習，認真領會文件精神，把握創建目標要求。為把該項工作落在實處，成立了由局黨委書記、局長任組長，常務局長任副組長，各直屬單位主要領導、各科室負責人為成員的“安全文明校園創建活動領導小組”，領導小組下設辦公室，負責創建活動的日常工作和協調工作。

二是明確要求，制定工作方案，確保創建活動有章可循。根據xx市教育系統??

篇三：構建和諧校園精神文明建設工作總結

宣城市第二小學重建于1995年，位于宣城城南梅溪河畔梅溪路37號，是宣州區教育局直屬小學，規模為六年制30個教學班。學校占地16388平方米，總建筑面積5520平方米，建有教學樓、專業教學樓、綜合辦公樓、多媒體教室，形體訓練大廳，學生宿舍，學生食堂，200米塑膠跑道，全民體育健身器材，玻璃鋼籃球場，校園環境優美，教學設備齊全。學校創全市選聘教師先例，形成了一支年輕化、專業化的師資隊伍。現有教職工84人，29個教學班，在校學生1998人。創辦十四年來，我校全面貫徹黨的教育方針，培養的學生在全面發展的基礎上均學有所長，形成了“團結、求真、創新、奮進”的校風；“敬業、愛生、嚴謹、優教”的教風；“尊師、守紀、博學、善思”的學風。逐步形成了自己的辦學特色，社會影響日益擴大，是區級示范小學，多年類一直被命名為區級文明單位。

十四年來，我校精神文明創建工作以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論及“三個代表”重要思想為指針，深入學習實踐科學發展觀，加強了教育網絡建設和教師隊伍的思想道德建設，實現了無紙化辦公，進一步加強了小學生日常行為規范。回顧一年來的文明創建工作主要有：

一、認真學習，廣泛宣傳，加強文明創建意識

學校要強化精神文明建設，必須認真學習深刻領會中共中央關于精神文明建設的有關指示精神，領會xx同志“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，物質文明和精神文明一齊抓，強調精神文明建設事關建設有中國特色社會主義的大局，我們組織全體教工認真學習座談體會，大家認識到我們工作的好壞關系到千家萬戶，關系到少年兒童的健康成長，代表的是全體人民的利益，校黨支部要求大家立足本職工作，做促進生產力發展的模范，做精神文明的標兵。

要做好精神文明建設工作，首先要宣傳到位，我們的做法是：（1）開展教育法律、法規宣傳活動，是完善社會主義法制的一個重要組成部。我們組織師生走上街頭宣傳，印發傳單，聘請法制副校長講課，對教職工進行“五五”普法，開展“澆灌工程”活動，大力營造以法治教的良好局面。（2）學校還向教職工發放了“五五普法”讀本，將《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》，新頒布的《義務教育法》，國家教育部《學生傷害事故處理辦法》打印出來，發放到教師手中，人手一份，把宣傳工作做到位。利用櫥窗、紅領巾廣播站、手抄報、黑板報、家長學校等各種形式宣傳精神建設的重要性，減負的意義，倡導學生說文明話、走文明路、做文明事、當文明人。擴大了宣傳的覆蓋面，增強了人們對文明創建的意識。

二、拓寬教育途徑，豐富教育載體

（1）強化教師職業道德建設。教師的天職是教書育人。我們以《教師法》、《中小學教師職業道德規范》為標準，完善教師考核制度，堅持進行師德考核、工作考核，評選“骨干教師”、“教壇新星”、“師德標兵”、“模范教師”、“優秀黨員”“五好家庭”等，造就以校為榮、立足崗位、比成績、比貢獻的氛圍，以推動學校各項工作的開展。

（2）堅持開展了繼續教育，加大校本培訓力度。在教師業務學習上，我們采取了多種途徑，一是分大組（全校教師）和小組（年級組和教研組）進行學習和交流，采取互相聽課、上公開課、到寧國、馬鞍山等地參觀觀摩，國慶期間，舉辦了農遠項目培訓班，通過這些活動，不斷提高業務素質和教學水平。在提高學歷層次教育中，我校83名專職教師中，已具有大專以上學歷的77人，占97%，現有30余人次正通過各種形式的學習，繼續提高學歷層次。今年又有多人被評為區骨干教師，市教壇新星，4人被評為中學高級教師。

（3）堅持把德育工作擺在素質教育的首要位置，制定了德育工作日常管理暫行規定，組織開展了小學生日常行為規范評估活動，爭創“合格學生”、“文明班級”，進一步加強對學生的思想政治教育。a、“六·一”前夕，評選和表彰了省、地、市、校級三好學生、優秀干部、優秀少先隊員、優秀特長生200余人。b、組織四年級學生清明節掃墓，對學生進行革命傳統教育。c、在組織開展以迎奧運為主題的愛國主義教育讀書活動；d、充分發揮少先隊組織和教育的功能，深化“雛鷹行動”，通過“手拉手”、“紅領巾一條街”、“文明監督崗”等活動，讓學生在實踐中體驗，獲得鍛煉的機會，思想得到了凈化，涌現了無數的動人事例。我校少先隊的活動得到了社會的好評，也獲得地市各級領導的肯定，XX年被省教委、團省委授予“省優秀示范大隊部”。e、為使宣州城區環境美化綠化亮麗起來，我校學生利用星期日上街打掃衛生，清理垃圾，幫助交警執勤，為群眾做好事。今年被命名為市級“綠色學校”。

（4）加強課外興趣小組活動，學校在原有活動科目的基礎上，不斷擴大增添新的科目，現在已有電腦、足球、乒乓球、舞蹈、電子琴、象棋、科技等二十四個班隊，還成立了百人腰鼓隊，多種教育途徑提高了思想工作的實效。

（5）、多次觀看愛國主義影片，組織學生到博物館參觀海底世界、珍希動物展覽、少兒書畫展覽，開闊了學生的眼界，提高了鑒賞水平和創新能力。（6）各班以不同的形式開展活動，如講故事、一幫

一、獻愛心、智力競賽、小型聯歡會，使學生各方面得到協調發展。

篇四：小學創建安全文明校園工作總結

根據中央綜治委、教育部、公安部《關于在全國開展安全文明校園創建活動的通知》和XX年區綜治委、文明委的有關文件精神，我校黨政高度重視，深入開展了安全文明校園創建活動。

基本情況

宣城市第二小學建于1995年，位于宣城城南梅溪河畔，是宣州區教育局直屬小學，規模為六年制30個教學班。學校占地16388平方米，總建筑面積5520平方米，建有教學樓、專業教學樓、綜合辦公樓、多媒體教室，形體訓練大廳及200米塑膠跑道，校園環境優美，教學設備齊全。學校創全市選聘教師公開招考先例，形成一一支年輕化、專業化的師資隊伍。現有教職工83人，30個教學班，在校學生2038人。創辦十三年來，我校全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，培養的學生在全面發展的基礎上均學有所長，形成了“團結、求真、創新、奮進”的校風；“敬業、愛生、嚴謹、優教”的教風；“尊師、守紀、博學、善思”的學風。逐步形成了自己的辦學特色，社會影響日益擴大。

一、統一思想，提高認識，確實提高加強校園安全工作的緊迫感和責任感

營造安全、穩定、文明、健康的育人校園，既是我校“以人為本，求真、務實、創新、奮進”辦學理念的需要，又是實踐“三個代表”重要思想的需要，更是加強黨的執政能力的具體體現。XX年10月11日全國中小學及幼兒園安全工作電視電話會議及區教育局集中整治校園周邊治安環境動員大會之后，學校對全體教職工進行會議精神的傳達，要求全體教職工牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想意識，不僅要有安全意識，更要具備安全能力。同時對學生進行安全知識教育，結合“安全教育日”活動，學生自護自救安全防范周活動和國旗下講話等契機，提高學生的安全防范意識和自我保護的能力。結合宣區教[XX]69號《關于進一步做好校園安全專項整治工作的通知》，區政府《宣州區中小學幼兒園及少年兒童安全管理專項整治行動方案》，等文件精神，針對安全問題，對體育器材設施、教學設施、建筑物等，進行了全方位檢查，并利用寒暑假進行了維修，對存在的安全隱患，如與精方制藥廠毗鄰圍墻這一隱患，多次與對方進行了協商，現已基本達成消除安全隱患的協議。

學校綜合治理領導組與各處室和各班級簽訂安全責任書，明確了安全職責，抓好了校園內部的安全工作。分管安全的副校長經常與鰲峰辦事處和鰲峰派出所聯系，使得我校周邊治安環境得到較好的整治。

二、健全制度，強化責任，確實把學校安全管理工作落到實處。

制度健全：制定和完善校園安全文明建設管理的規章制度，是創建活動內容之一，我校嚴格執行校園準入制度，規范日常管理；建立健全突發事件處置工作預警預案體系，落實應急反應機制；建立暢通的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報機制，制定要害部位管理制度、危爆物品管理制度等內部安全保衛工作制度；嚴格落實24小時治安巡邏和巡查制度，建立健全校園安全文明建設工作責任追究機制。我校共制定各類安全制度8種。

責任落實：根據“誰主管、誰負責；誰主辦、誰負責”的原則，學校各部門相繼與安全責任人簽訂了安全責任書。與宣州區鰲峰辦事處簽訂安全生產目標管理責任書，與校內各部門簽訂水電安全管理責任書，財務安全管理責任書，班主任安全管理責任書，辦公室安全管理責任書，微機室管理責任書，食堂飲食衛生安全責任書，年級組長安全責任書等8類。

措施具體：定期進行安全大檢查，發現安全隱患及時整改，制定“三定”方案，同時落實應急預案機制。

經費落實：在學校快速發展中，我校在安全經費投入中每年都在增加，XX年年投入45000余元，占雜費用總收入的15%以上，大大超過上級規定的5%的比例。專款專用，如維修屋頂，更新體育器材，添置新桌凳，照明設備的增添，校園文化建設，聘請專職的衛生保潔人員，繳納區環境衛生管理費等等。

三、齊抓共管，群策群力，安全文明校園呈現蓬勃生機

在創建安全文明校園活動中，學校領導高度重視，并進一步加強管理，整治校園環境，學校生活區、教學區、運動區整齊有序、環境優美，得到了各級領導的充分肯定，學校管理方面的經驗也多次在會議上交流，多次接待兄弟學校的參觀考察。學校安全規章制度健全，管理系統嚴密，保衛人員有高度的責任感，學校防范措施嚴格，使我校的創建安全文明校園活動工作取得了可喜的成績。我校一直是區級文明單位，市安全文明校園，宣城市交通安全示范學校，宣城市衛生學校，安徽省青少年道德教育示范學校，歷年區教育系統安全量化考核中獲得優秀。

我們將繼續努力，保持全體師生零犯罪記錄，并充分利用創建安全文明校園活動的契機，把我校社會治安綜合治理工作推上一個新臺階。