第一篇：十佳大學生700字事跡簡介

丁海嬌700字事跡材料

時光總是在我們不經(jīng)意間悄悄地流逝。驀然回首，丁海嬌同學竟已在大學度過了近4個春秋。而在過去的歲月里，她經(jīng)歷了許許多多新奇的人和事，細數(shù)一下，自覺收獲了許多，成長了許多，她相信含淚播種的人一定會含笑收獲！

現(xiàn)在她擔任班級班長、院團總支委員會青年委員兼任社團委員，曾任院學生會副主席、學習部部長，繁忙的工作不僅鍛煉了她的工作能力，更鍛煉了她冷靜分析縝密思考的能力。“只有經(jīng)過地獄般的折磨，才有征服天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”工作忙從來都不是她放松學習的借口，自入校以來，她的綜合考評連續(xù)六個學期均居班級第一，在剛剛結(jié)束的期末考中，她的學分績點4.61，專業(yè)課成績均在95分以上，名列本專業(yè)第一，每學期均獲校級一等獎學金，獲國家勵志獎學金2次，國家獎學金1次。同時她曾多次被授予云南省三好學生、云南省優(yōu)秀畢業(yè)生以及曲靖師范學院十佳大學生、十佳團員、三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團干部等榮譽稱號。

她是個積極樂觀的女孩，工作中嚴肅認真，學習時一絲不茍，生活上豐富多彩，繁忙的工作學習絲毫沒有影響她享受生活的樂趣，開朗的性格使她喜歡交友，大學生活中各類的比賽吸引著她，在各類比賽中曾獲得七個一等獎，她曾帶領(lǐng)團隊獲得云南省創(chuàng)業(yè)計劃大賽金獎，刷新了學校六年來在該項賽事中的歷史最佳成績。同時她曾獲我校三下鄉(xiāng)社會實踐調(diào)查報告一等獎、“誠信校園行”助學貸款資助政策知

識競賽一等獎以及PPT制作大賽一等獎、模擬招聘會一等獎等。在校期間，共獲得3項國家級獎勵、3項省級獎勵、30余項校級獎勵、30余項院級獎勵。

回顧她的四年大學，感覺收獲頗豐，她去過敬老院慰問過孤寡老人，去農(nóng)村做過社會調(diào)研，參加過社會實踐，做過各類兼職，滿滿的都是幸福與感動。

她很幸福，也很知足！

第二篇：“十佳”班主任事跡簡介材料

“十佳”班主任事跡簡介材料

“十佳”班主任事跡簡介材料<1>

教育是要讓每一個學生都得到發(fā)展，而班主任，是給每一個人都創(chuàng)造機會，這種機會是公平的、普惠的，是有目標的，是能夠激發(fā)潛能和成才發(fā)展的，而且是終身發(fā)展的。——溫家寶總理

河北區(qū)興華小學的趙麗靜老師就是這樣的班主任，她把學校的辦學理念和辦學特色融進了自己的班級管理之中，鼓勵學生學有所長，讓每個學生體驗成功的快樂。幾年來，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，趙麗靜老師的班級總是人才濟濟，尤其是在體育和科技方面培養(yǎng)和輸送了大量的人才。“讓每一個學生都得到發(fā)展”是趙麗靜老師班級建設(shè)的特色，并已形成了自己獨特的班級文化。正是她，用自己的行動默默地踐行著興華小學的辦學理念——享受教育，關(guān)愛生命，為學生的終生發(fā)展奠基！

趙麗靜老師的工作成績突出，多次被評為“天津市優(yōu)秀教師”、“天津市師德先進個人”、“天津市中小學德育課優(yōu)秀教師”、區(qū)級“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀中隊輔導員”等光榮稱號，所擔任的班級多年被評為區(qū)級“三好班集體”。

“十佳”班主任事跡簡介材料<2>

河北區(qū)新程小學

已有17年班主任工作經(jīng)歷的周瑾老師，把“學生的進步就是我的快樂”作為自己的教育理念，并指導自己的工作，所帶的班級多次被評為市、區(qū)、校級三好班集體、優(yōu)秀中隊。本人也多次被評為市、區(qū)、校級優(yōu)秀班主任。她虛心、好學，積極參加課題研究，并自訂教育雜志、購買理論書籍，所撰寫的論文、教育案例多次在各級評比中獲獎，另有多篇在省市級刊物上發(fā)表。她曾三次代表我區(qū)到兄弟區(qū)縣進行班主任工作交流。有幸福的體會就動筆桿，十篇論文在國家、市區(qū)獲獎，其中有四篇在《天津教育》、《天津日報》等報刊上發(fā)表，教育案例《發(fā)現(xiàn)之旅》發(fā)表在西南師大出版社名師工程系列叢書《名師講述班主任核心教導力》中。

2007年10月在我區(qū)中小學班主任工作會議上，作為小學代表就《撰寫教育案例促我專業(yè)成長》發(fā)言。

2008年兩次作為我區(qū)代表在西青區(qū)中小學班主任培訓班上就《了解學生、研究學生是班主任工作的第一技能》做了匯報發(fā)言。

2008年8月受河北區(qū)小學科委派，在我區(qū)一年級班主任崗前培訓上做經(jīng)驗交流。

2010年撰寫的《從要我反思到我要反思》一文獲市德育論文一等獎。此文還在河西區(qū)班主任培訓上作為學習材料進行下發(fā)。

2011年3月作為市內(nèi)六區(qū)唯一的小學班主任在天津市首屆班主任論壇上進行發(fā)言并獲得本次論壇的一等獎。她的發(fā)言也受到了與會領(lǐng)導的高度肯定。

2011年6月成為河北區(qū)班主任名師巡講團成員，2012年4月經(jīng)市德育協(xié)會培訓，成為天津市中小學生班主任崗后培訓講師團成員。

2011年11月——2012年2月《今晚報》記者兩次對她的班主任工作進行采訪，并將“特色家長會換來有效溝通”“老調(diào)新談壓歲錢”的經(jīng)驗刊登在11月23日《今晚報》教育專刊上。

2011年12月《天津工人報》對她進行了專訪，并將周老師的事跡刊登12月5日在《美麗的天使幸福的園丁》一文中。

“十佳”班主任事跡簡介材料<3>

光明小學教師張媛，熱愛班主任工作，具有奉獻精神和專業(yè)素養(yǎng)，工作中思維新，方法多，效果實，深受學生喜愛。近年來，結(jié)合教育局德育科開展的責任教育活動，張老師在班內(nèi)“點面結(jié)合”實施教育，召開主題班會《關(guān)注自我，健康成長》，組織全班學生和家長代表一起進行討論，使學生學會對自己的身體健康負責；對于來自單親和再婚家庭的孩子，她給予更多的關(guān)注，細心指導學生正確面對生活，樹立健康心態(tài)和責任心，為創(chuàng)建和諧家庭貢獻自己作為家庭小主人的力量，使他們重獲家庭溫暖，積極樂觀地生活。

張媛老師多次執(zhí)教全國、市、區(qū)級觀摩課，長年任教高年級，畢業(yè)班成績優(yōu)異。她注重作文指導，提倡“作文即做人”的理念。她常以對學生的思想教育為題材，指導當事學生寫作，提高作文水平的同時，又起到了明理導行的教育效果。

張媛老師多次被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任，2010年被評為區(qū)級“十佳”班主任，2011年天津市優(yōu)秀班主任和天津市“十佳”青年教師，2009年全國優(yōu)秀教師，所教班級曾被評為市級三好班集。論文《關(guān)注單親家庭子女，建設(shè)和諧班集體》獲2011年全國第二十屆班集體建設(shè)理論研討會三等獎。被聘為河北區(qū)優(yōu)秀班主任巡講團成員，在2011年河北區(qū)德育年會上作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言《把班主任工作當作幸福的源泉》，受到與會領(lǐng)導的一致好評。

第三篇：2013十佳大學生事跡簡介

葫蘆島市“十佳大學生”

事 跡 簡 介

遼寧工程技術(shù)大學 工商管理學院 工程管理09-3班 肖路平

肖路平，女，滿族，預備黨員，工商管理學院工程管理09-3班學生，現(xiàn)任工商管理學院團委副書記、工程管理黨支部副書記、工程管理09-3班團支書、工程管理11-

3、4班副班主任。肖路平同學思想上積極要求進步，性格開朗樂觀，學習成績優(yōu)良，工作認真務(wù)實，為人謙虛坦誠，能夠真正的為同學樹立模范、起到帶頭作用。

一、思想方面

她積極進取、執(zhí)著追求，身為預備黨員和工程管理系黨支部副書記的她時刻對自己高標準、嚴要求，用自己的行動踐行著一名中共黨員的誓言。

二、工作方面

她認真務(wù)實，盡職盡責，踏實肯干，現(xiàn)任工商管理學院團委副書記、班級團支書、工程管理11級3、4班副班主任，工作中受到了院、校老師及同學們的一致好評！分別獲得“院優(yōu)秀團員”、“校社會工作標兵”、“校優(yōu)秀團員”、“校素質(zhì)拓展活動先進人”、“校優(yōu)秀團干部”等榮譽稱號并帶領(lǐng)所在支部獲得“校先進團支部”稱號。

三、學習方面

她勤奮努力、刻苦鉆研，一次性通過大學生英語四級和國家計算機二級。本學期被評為“校一等獎學金”，她專業(yè)知識扎實，曾在院系首屆沙盤模擬大賽”中榮獲三等獎，“豫豐杯”第二屆工程計量與計價大賽中獲優(yōu)秀獎。

四、實踐方面

她勇往直前、勤奮探索，曾在第八屆挑戰(zhàn)杯遼寧省創(chuàng)業(yè)計劃競賽中獲得“優(yōu)秀志愿者”的稱號，曾獲得“校暑期社會實踐先進個人”并在本學期自己組建團隊進行社會調(diào)查，所在團隊被列為校重點團隊，形成的成果也已推向了學校和省里。

五、生活方面

她擁有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好經(jīng)常參與一些文體活動，為學院和班級爭得榮譽，曾獲得院“第六屆主持人大賽三等獎”、“第二屆模特大賽”院第一名、校二等獎并多次在詩歌征文比賽中獲得獎項。

第四篇：十佳班主任事跡簡介

十佳班主任事跡簡介

龍勝鎮(zhèn)小學

她憑著領(lǐng)導的信任、同事的關(guān)心、支持、家長和學生的配合；從教18載中有

年從事班主任工作。在班主任工作中總是充滿了無限的熱情，《弟子規(guī)》的育人道理自始自終貫穿班級管理的全過程。她虛心向身邊同事學習，通過不斷的踐行《班主任工作》、《教育學》、《心理學》理論，做學生的良師益友，逐漸掌握了一套自己適用、行之有效的班級管理辦法。

一、細心關(guān)愛——讓學生體驗成功的樂趣（用弟子言句））教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。她視學生如己生兒女，兒女的事無小事；學生在校的饑寒冷暖，喜怒哀樂事事關(guān)心。在她所帶的班級里，始終洋溢著關(guān)愛的暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫楊昌耐。她學習不錯，可是就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，梁老師經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在班級每周一句的英語學習中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有

一位同學曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天的演講楊昌耐雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應(yīng)該向她學習，勇于向自己挑戰(zhàn)。”梁老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。

學生吵架受傷帶學生病－－－－－－－－－－－－－－－－－－家長感激，學生感動，可她認為這些平常不過的小事是班主任的份內(nèi)工作，但這正是一個班主任對學生愛的具體體現(xiàn)。

二、集思廣益——讓學生當小主人（用弟子言句（用弟子言句））

常言道“正人先正己”，要把一個班級帶好，就必須不斷提高自己素質(zhì)、工作能力。她以“上樑不正下樑歪”“近朱者赤近墨者黑”的民間故事來要求學生參與班級管理。在班級管理中，她始終堅持全員參與的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。例如每周五的隊日活動由學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。班級的展板布置、學習園地制作，從選材到造型設(shè)計，梁老師提供意見給學生參考其余都由學生獨立完成，學生們的興致極高，人人出謀獻策。而且畫、剪、寫、貼分工合作。每個同學都參與進來，成了真正的小主人。通過共同參與管理增強學生在集體中的自我存在感和集體榮譽感，提高了學生的自我管控、自我約束的能力。

三、春風化雨——溫暖學生的心靈（后進生用弟子言句（用弟子言句））

“十根指頭長短不一”

每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且容易再犯。針對這樣的情況，梁老師總是以“尺有所短，寸有所長”的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的亮點，溫暖學生的心靈，理清問題根源，寬容而不縱容，并引導學生認識自己的不足。避免挖苦、諷刺地教育方式造成對學生的傷害；用愛心、誠心、耐心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話；給時間，給機會，為后進生創(chuàng)造一個寬松的良好的學習環(huán)境。比如：她班的潘達同學學習基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，而且由于懶惰經(jīng)常不完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。但是梁老師發(fā)現(xiàn)，他對值周班長的工作特別感興趣，愿意做值周班長。但是在全班推選值周班長時，很多同學不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵馨嚅L的原因。他表示只要能做值周班長，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是梁老師征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周班長。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。梁老師及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出按時完成作業(yè)的要求，由于太想當值周班長了，所以他每天按時完成作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用老師催了。幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅。現(xiàn)在，他不僅能按時完成作業(yè)，而且各方面都表現(xiàn)的很優(yōu)秀。梁

老師用自己的辛勞與智慧呵護著學生成長中的每一次進步。

四、細致入微，以理育人（弟子規(guī)）

思想決定一個人的行動。梁老師把思想教育工作放在班主任工作的首位來抓，通過與任課老師的經(jīng)常性溝通，全面正確的掌握班級每一位學生的愛好、特長、學習態(tài)度、守紀情況等詳細信息。與任課老師統(tǒng)一教育意見，采用統(tǒng)一的標準對學生進行思想教育。在班會中利用社會生活中反面教材或社會生活中的熱點問題供學生討論，予以恰當引導，教會學生樹立正確的是非觀念。日常教學活動中“寓教于樂”，培養(yǎng)學生自信心、感恩心、榮譽感，激發(fā)學生為實現(xiàn)美好夢想而付諸實際行動，學知識、學做事、學做人。

五、做家長的朋友

學生成材是社會、學校、家庭共教育的結(jié)果。班主任工作就是協(xié)調(diào)社會、學校、家庭教育工作的紐帶，在多年的工作中與無數(shù)的家長打過交道，梁老師面對的學生大多數(shù)來自農(nóng)村，家長對小孩的教育意識、方式及重視程度與孩子健康成長所需良好氛圍還是有一定的差距。她通過家長會這一溝通平臺，真誠面向家長解疑釋

與家長統(tǒng)一教育意識、教育目標、教育方式、教育要求。這樣方式得到了家長的認可，對學生成長提供了有利條件，特別是對后進生的改變起著明顯的作用，有的家長甚至成了她的知心朋友，比如：

十多年的班主任工作，她嘗盡無數(shù)的酸甜苦辣，但學生的每一點進步，就是對她最好的獎賞與鼓勵。歲月帶走了她的青春，留下了

斑白的頭發(fā)與深深皺紋，縱然失去很多，但她擁有了滿園春色的愉悅與投桃報李時的慰藉。

“既然選擇了，此生無怨無悔”這是她始終遵循的人生信條。

第五篇：十佳少先隊員-事跡簡介

首屆新洲區(qū)十佳少先隊員---事跡簡介

一、個人簡介

彭麟，女，新洲區(qū)李集小學少先隊大隊長、五（2）班班長，是一個自信開朗活潑可愛的女孩，一位品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的好學生。

多次榮獲校“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”、“十佳少先隊員”、“十佳學習標兵”、“環(huán)保小衛(wèi)士”及市、區(qū)“三好學生”等稱號。

二、個人好習慣

1、在學習和生活中，有自己的獨到見解。如：對于數(shù)學教材中的問題，堅持一題多解，一題妙解；科學教材中的“動手動腦”問題，經(jīng)常與師生探究，并堅持寫科普小論文。所寫的《 “永動車”為何不“永動” 》獲區(qū)二等獎。

2、有從細微處見妙微的良好思維習慣。比如：數(shù)學中的“數(shù)學廣角”中“等待時間、合理安排時間”一節(jié)，所提出的見解有獨到之處；“烙餅問題”一節(jié)能總結(jié)出公式性規(guī)律，得到新洲區(qū)教研室的肯定。

3、從小樹立綠色環(huán)保、低碳生活理念，堅持節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約一張紙……堅持從我做起、從小事做起、從現(xiàn)在做起，知行結(jié)合，參加社區(qū)“減碳先行”活動，動手能力強。

——記新洲區(qū)李集街李集小學五（2）班彭麟

彭麟，女，新洲區(qū)李集小學少先隊大隊長、五（2）班班長，她是一個自信開朗活潑可愛的女孩，一位品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的好學生。五年來，在學校領(lǐng)導和老師的辛勤培育下，在少先隊這個大熔爐中，她從一個不懂事的孩童，逐漸成長為一名愛祖國、愛人民、愛集體、長大立志報效祖國的優(yōu)秀少先隊員，并把這一遠大理想付諸于行動。

她品學兼優(yōu)，愛好廣泛，積極參加學校、大隊部組織的各項活動，并取得了優(yōu)異的成績。小學五年的成長讓小小的她獲得了諸多榮譽：多次榮獲校“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀少先隊員”、“十佳學習標兵”、“環(huán)保小衛(wèi)士”及市、區(qū)“三好學生”等稱號，這一連串的榮譽背后凝聚著她五年來付出的汗水和努力。

學習刻苦 成績優(yōu)異 是同學的好榜樣

學習是學生的天職，這樸質(zhì)的道理伴隨著她的小學學習生涯。從入學開始，她就樹立了明確的學習目標，養(yǎng)成了嚴謹認真的學習態(tài)度，一絲不茍地學習各門功課。課前，做好預習，把被動聽課變?yōu)橹鲃勇犝n；課堂上，集中精力邊聽邊記邊思考；課后，認真完成作業(yè)并堅持反思，及時鞏固所學知識，養(yǎng)成了良好的學習習慣。為了不斷提高，她還堅持看學習光碟，聽專家講座，堅

持用廣博的知識充實自己，敢于挑戰(zhàn)自己。

尊敬師長 團結(jié)同學 是老師的好助手

彭麟的母親是一位堅守三尺講臺的老師，父親是一位仁心仁術(shù)的醫(yī)生，家庭的熏陶，促使她發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛師長，她認為是老師們給予了她知識，幫助了她成長，沒有老師的辛勤付出，她就不可能取得好的成績，因此，無論是見到學校的任何老師，或是相識的長輩，她都會主動問好鞠躬行禮。五年的學習生活讓她與老師同學結(jié)下了深厚的情誼，老師和同學們都非常信任和愛戴她，每次評優(yōu)或選舉班干部時，均是全票通過，在班級同學們中有很高的威信，在學校老師中也得到了普遍贊譽。如今的五（2）班被評為區(qū)先進班集體，與她的辛勤付出是分不開的。

綜合發(fā)展 力求完美 是學校里的好學生

運動場上少不了她活躍的身影，跑步、跳遠、跳高、羽毛球、乒乓球，個個項目她都能奮勇爭先，引得同學們?yōu)樗炔省?/p>

充滿愛心 熱心公益 是社會上的好公民

她是個特別有愛心的孩子。坐車遇到老人她會主動讓座；看到貧困的學生，她會捐出學習物品；媽媽摔傷，她會每天堅持幫媽媽洗腳。她默默地做好事而不求回饋，她更是環(huán)保的小衛(wèi)士和踐行者，看到有同學亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞花草、講臟話等行為，她總是及時制止；看見沒有關(guān)的水籠頭，她會悄悄擰緊；看到地上的紙屑，她會順手撿起；翻倒的花盆，她會隨手擺好；班上和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生她帶頭打掃，每天弄得灰頭土臉她也毫不在

乎......四年級時，她和母親（同校教師）一起，利用節(jié)假日到李集倒水河考察水污染狀況，所寫的《倒水河在哭泣》獲區(qū)級優(yōu)秀小論文獎。