第一篇：暑假作業批閱小結

暑假作業批閱小結

從本次暑假作業的完成情況看出整體情況良好，和以往的作業相比有了很大的改善，學生作業保存的完整，除有個別學生有部分題留空之外，大多數學生都完成的比較認真，只是在工整度上還是有待提高。

在暑假作業的批閱過程中還發現了許多問題。如：學生答題不夠用心，想到什么就寫什么，甚至有部分同學看拼音寫詞語等簡單的題都留空，不會寫的字不問別人，也不肯動手查字典，這種現象一方面能證明學生的學習習慣之外還證明了家長對學生作業的督促和檢查是遠遠不夠的。所以今后還要加強和家長的溝通，得到家長的支持和合作，爭取取得更好的成績。

第二篇：教務處 2014暑假作業批閱檢查情況小結

2014年暑假作業批閱檢查情況小結

2——6年級學生暑假作業主要涉及語文、數學、英語三個學科。學期初，任課教師們利用一周的時間對同學們的假期作業進行了較細致的批閱。突出特點：一是大多數同學能夠妥善安排好暑假娛樂與學習之間的關系，認真完成了暑假作業；二是教師批閱后，同學們認真改正錯題，請老師進行了復批。

經學校檢查，全校作業比以往有了很大進步。作業本冊保存整潔、完好；書寫規范，較美觀，同學們整體完成質量較好。

一、成績 ★語文學科

教師都能按要求布置作業，暑假作業上交率較高，學生完成率高。上抱及時，寫清班級人數、實交人數且符合實際。學生暑假作業本齊全，外觀干凈、整潔，保存完好無損，統一貼口取紙在本冊右下方，用筆統一顏色書寫：學校、班級、姓名順序一致。多數學生作業書寫認真，按時、按量獨立完成作業，正確率較高。尤其六年級全年級作業書寫美觀、端正、整潔，字跡大小均勻。老師批改也比較認真，做到及時批改、師改，并能督促學生訂正，評價方式采用等級制，有批改日期，有的老師有鼓勵性評語、個別老師還有總結。優秀班級：二（3）、三（3）、四（2）、五（3）、六（2）

★數學學科

優點：

1、本的外觀：

各班對本的保護做的比較好，特別是低年級進步比較大，封面絕大多數本冊采用白色塑皮包裝，整潔、無污損、很少折角。標目采用口取紙的方式，項目、位置統一，美觀、大方。

2、完成情況：

這次暑假作業是完成情況比較好，很少有漏題、空頁現象。

3、書寫：

多數同學書寫良好，做到了認真，工整，很少有涂抹現象。

4、批改：

教師們做到了認真批改，很多老師是親歷親為，尤其是低年級基本無代批現象。在如此短的時間就完成如此大的評判任務，批改這樣多的作業實屬不易，工作精神可見一斑。

優秀班：二（6）班、三（3）班、四（2）班、五（3）班、六（1）班

★英語學科

教師都能按要求布置作業，學生暑假作業本齊全，外觀干凈、整潔，保存完好無損，統一貼口取紙在本冊右下方，學校、班級、姓名順序一致，用筆統一。多數學生作業書寫認真，按時、按量獨立完成作業，正確率高。暑假作業上交率較高，學生完成率高。上抱及時，寫清班級人數、實交人數且符合實際。老師批改也比較認真，做到及時批改、師改，并能督促學生訂正，評價方式采用等級制，有批改日期，有的老師有鼓勵性評語。

優秀班級：三（1）、四（5）、五（4）、六（3）

二、問題

成績是每位教師辛勤培養和教育的結果，是同學們努力的結果，但也存在一些問題：

1、脫頁、卷角各班程度不同的存在，個別班封皮不統一，個別班封面的標目只有姓名一項。

2、個別班個別學生整體書寫凌亂，字體參差不齊。

3、評改的符號不夠規范，個別班的批改有漏批現象，有的錯題沒有復批，可能因為時間緊的關系，有的班未評正完。

4、寫作練筆的題完成質量差，題目要求寫一段話，學生只寫幾個字或干脆不寫就交差。

以上雖都是個別現象，但也不容忽視，也是我們今后努力改進的方向。

三、建議：

1、假期作業是對同學們已有知識的鞏固，教師們要繼續予以足夠的重視，布置假期作業時要對學生的書寫、完成的質量提出具體明確的要求。

2、教師在批閱作業時更要予以足夠的重視，將學生評價、家長評價和教師評價有機結合起來，使作業評價成為今后學習源源不絕的動力。

最后，學校對所有教師辛勤工作表示衷心的感謝，對同學們認真完成暑假作業表示祝賀！

教務處

2014年9月

第三篇：學生作業批閱情況小結

小學教師作業批閱情況檢查小結

依據學校工作計劃，依照縣教育系統目標管理的要求，要想提高教育教學質量，把好作業批閱這一關至關重要，為此我校對全校教師的作業批改情況進行了檢查。現將具體情況總結如下：

一、成立檢查小組

本次作業檢查由主管教學的副校長和教務處2個成員及3個教研組組長，組長成三個檢查小組，分別按年級段對每位教師的作業批閱情況進行了檢查。共檢查了7個班級的作業。

二、主要優點：

1、各年級作業均能依據課標要求設計。能夠對照新制定的《小學作業批改要求》進行批改。作業量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業負擔。

2、通過檢查，我們本學期學生作業書寫得認真。

3、教師批改作業很認真，做到全批全改。有批改日期，有各種激勵符號。能通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。作文的批改，中高年級都能按照批改作業的要求進行，正確使用批改符號，同時有眉批，有總批，批語富有鼓勵性，針對性，體現了教師對學生的關愛。有些教師還能認真指導學生批改作文，這對學生相互學習，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。

三、不足與努力方向：

1、寫字教學應該是低年級段的重點，有個別班抄寫得偏少。有些班的作業本不干凈，有亂涂亂沫現象。寫字教學不僅要求學生把字書寫的規范，端正、整潔，還要教育學生養成保持作業本外觀整潔、干凈的良好習慣。

2.有的“評價等級”打得不夠美觀，建議多練一練。

3、有的班級的頁面筆跡不一致。一二年級無論數學、語文作業一律用

鉛筆。三至六年級一律用鋼筆。

4、同一班級的作業質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業較差的學生，多關心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。

5、加強學生自覺糾錯的習慣和養成教育，同時老師在指導學生寫字時，對易錯字要重點指導。有些班級學生作業中的錯字沒改出來。學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

6、作文批語不能太專業語，如：主題分明，重點突出，內容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學生明確努力的方向，知道哪兒寫

得好。

老師們，從作業檢查來看，老師們確實很辛苦，更盡職盡責的做好本

職工作。作業中出現的問題應該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改

之，無則加勉。

第四篇：094095論文批閱小結

094、095的同學們：

你們好！通過批閱你們的論文，發現許多同學還不會寫論文，或不太理解論文，現歸納本次論文中存在問題有：

1、選題空、大

如社會保障立法問題研究，這個題目太大了，寫部書還可以，選題宜小一點；

2、資料陳舊

論文參考資料盡量是近五年的，因為社會變化太快了，法律法規在更新，有部分同學就吃了虧，如勞動爭議調解仲裁法已規定仲裁時效為1年，有部分同學還在談60天太短，希望法律修正完善，參考資料年代甚至有1987年的；

3、表述或語言不規范

如對我省實施勞動合同法存在問題的思考一文中，存在問題一為法律宣傳力度還須加大，認識有待深化和統一，這不是問題，而應該是對策，作為問題可表述為對勞動合同法的認識還存在諸多誤區或其他類似語句；

另有一位同學標題：加班費基數與勞動法探討，表述宜換成加班費基數的（之）法律探討

4、分層數字不規范一、二、三要空兩格，再下面是

（一）（二）

（三）后面不能有頓號，依次為1、2、3，（1）（2）（3）

有些同學前面是一、二，后面又出現一、二

5、結構不全

論文重在論，應該是圍繞題目，提出問題、分析問題、解決問題。如淺談工會組織在集體合同制度推進中的作用一文，就應該先提出目前在我國工會組織在集體合同制度推進中的現狀，是成效顯著，還是問題突出，有哪些問題，其次分析出現這些問題的原因是什么，有的可能是問題和原因合在一起分析了，最后是提出你的解決思路，也就是你的設想解決方案；每一個環節都要條分縷析、層次清楚，特別是對策要和前面的問題原因相對應，切忌王顧左右而言他了。

有的同學直接是寫成了知識點介紹，如淺談勞動法中勞動合同的解除，分別介紹勞動合同的概念、勞動合同解除概念、種類、方式、違法解除勞動合同的法律責任，就沒有了，別人看了不知你所論為何事。

希望對同學們寫畢業論文能有所幫助，祝同學們寒假快樂！

第五篇：暑假作業小結

暑假作業檢查工作小結

年級：二年級下冊科目：語文

又到了九月，又到了新學期開學。經過兩個月的暑期休息，在這兩個月中學生和老師都得到了充分的休息。對于學生的暑假作業進行查閱和批改，也發現了一些問題，主要表現在如下幾個方面：

一、基礎知識

基礎知識分成練習寫字和暑假作業練習冊兩個部分。在作業本上反應的情況是，85%的學生書寫不認真，字體潦草，不會在田字格里寫字，出現偏格，出格等情況。組詞也不恰當，還有許多學生甚至就沒有完成此項作業。暑假作業練習冊中的基礎知識部分，部分學生表現良好，但是還是有很大一部分學生在閱讀題方面不認真，甚至不去完成。總體完成情況不好。

二、解決問題部分

本冊暑假作業中的智力開發及解決問題方面的題目比較簡單，知識點涵蓋面也比較全面，學生完成情況較好，由于這部分知識在教學中常常被忽略，所以還是有一部分學生的完成情況不是很樂觀。總體完成效果還可以。

三、課外知識方面

本冊暑假作業的課外知識方面內容豐富，講了語文方面的一些成語故事及巧妙解決問題的方法等。由于帶有趣味性，學生完成情況較好。

四、日常積累部分

要求學生完成日常積累，摘抄一些優美的句子或篇章，經過檢查，全班30位學生，只有2位完成摘抄，學生的自覺性較差。總體情況不是很好。需要加強。

通過幾個方面的分析，發現主要問題在基礎知識和日常積累部分。學生自覺性較差，基礎知識薄弱，但是愛動腦筋，愛解決問題，可以從這方面入手，培養學生學習興趣。希望能在將來的語文學習上有更多的幫助。

2013年9月12日