第一篇：腳家箐完小實驗教學工作總結

腳家箐完小實驗教學工作總結

二0一二年

教學教研工作是學校的中心工作，而在教學過程中適當的采用教學輔助手段，對教學可以取道十分重要的作用。在過去的一年中，我校在中心學校的高度重視和具體指導下，全體教職工共同努力，以全面提高教育教學質量、為了學生的全面的發展為宗旨。圓滿結束了今年的實驗教學工作。現將一年的具體工作回顧如下：

一、健全組織、加強領導

為全面推進素質教育，深入教育教學改革，全面提高教育教學質量，為了學生的全面發展。我校成立了實驗教學領導小組，制定了實驗教學考核制度及實施辦法，充實了教育教學研究的力量，為實驗教學教研的改革、發展奠定了基礎。

二、加強管理、注重落實

1、我校狠抓實驗教學常規管理，按照“以人為本、以善為人”的原則，深入課堂、立足實際，從科學化、人性出發，做到實驗常規工作的深入落實。

2、每學期開學對各個班所涉及的實驗教學內容，做了全面的打算，列出了每個班級實驗教學的內容及課時的安排。

3、在實驗中力求讓每一個學生都能參與到其中，充分發揮了每個的潛力。

4、做好實驗記錄，登記好每次實驗的內容、所用器材及效果等。

5、開展好實驗教學的公開課教學。我校切實重視實驗課的教學研討，在過去的一年中，開展了四次形式多樣地聽、評、議、探等研討。

6、做好學生的期末實驗成績登記（四—六年級）。

7、對實驗室的管理做到了每月一次清擦及排掃，使之保持長久的清潔，為實驗教學的有序開展打下了良好的基礎。

8、注重實驗的痕跡管理（填寫好每一項相關的表冊）做到不應付、不拖拉。

三、取得的成績

1、在中心學校的關心和支持下，保證了我校教學經費的投入。在各任課教師的共同努力下，我校的實驗教學成效不斷的得以提高。

2、在實驗教學中教師演示實驗開出率達84.5%，學生分組實驗開出率達82%。

3、開展好了實驗教學的公開教學課，做好了詳細的記錄；為老師們作了很好的榜樣。

4、對學生每一學期都進行了實驗能力的檢測機登記。

四、存在的不足

1、由于以前學校的硬件較差，教室欠缺，保管室被用于教室。給管理帶來了一定的難度，造成了部分實驗器材的遺失。

2、學科的更改，原先的器材配置不能很好的適應教材的更換好多實驗都無法找到器材來完成，給實驗造成了一定的困難。

3、部分教師實驗的意識還不強，有點覺得麻煩，所以沒能盡力的搜索資料及詢問器材的有無。

4、加強教師的實驗教學論文的撰寫，讓其把自己的實踐變成有效的理論及應用。

五、今后工作努力的方向及設想

1、工作中，不斷分析、總結，狠抓薄弱，縮小差距。

2、爭取經費添置實驗的器材，為實驗教學的有序開展奠定基礎。

3、爭取實驗開出率更高一些，為學生的全面發展做好表率。

4、加強教師的實驗教學論文的撰寫及管理，并開展好評比工作，把好的教學論文向上一級推薦。

腳家箐完小

2012年12月28日

第二篇：腳家箐完小自檢自查報告

腳家箐完小營養餐工作

自檢自查報告

為了全面落實上級關于“學生營養改善計劃”的指示精神，進一步加強學生營養改善計劃的安全管理，規范操作。我校自營養餐工作開展以來，本著對學生、對家長、對社會高度負責的態度，嚴格按照有關要求，組織實施。根據各級文件精神及通知要求,結合我校實際情況，現將自檢自查工作匯報如下：

一、制定方案，完善管理

1、為了加強對學生集體用餐、食品衛生的安全，確保學生身體健康，進一步加強管理意識、提高管理水平、明確管理責任，保證營養餐工程順利開展。學校成立了以校長為第一責任人、村委會人員、教師代表、學生代表、家長代表的膳食委員會，實行分工負責，層層落實。委員會成員分定期和不定期相結合的方式對給學校食堂食品衛生安全進行檢查，發現問題及時整改。

2、學校成立了學生營養餐工程領導小組和學生營養餐工程食品安全監督小組。領導小組負責營養餐工程實施管理，發現問題及時糾正，落實了學生營養餐各類人員的職責。

3、建立了營養餐財務管理制度及各種管理制度，健全了營養餐采購、留樣臺賬，規范了營養餐采購、操作、加工、分發食用流程。

4、每周對營養餐工程的管理制度落實情況、食品衛生監管情況和學生的領取使用情況開展自查，并對存在的問題做到了及時整改。

二、加強管理，健全制度 我校共有就餐學生306人，學校把營養餐和食品安全作為學校工作的重中之重，制定并完善了各項規章制度，嚴格按規章制度辦事。

1、采購方面和驗收方面

每次采購必須有兩個采購員參與。凡是購買來的食物，經驗質驗量后，方可入庫使用。

2、儲存和臺賬記錄方面

學校設置了專用的營養餐儲藏室，配備好相關的營養餐儲存備，確保了食品儲存的安全衛生。做到了入庫登記賬，食品分類管理。

3、食品加工方面

食堂從業人員能嚴格按照學校要求對食品進行統一加工，并能保證食品的衛生安全。保持清潔，加工食品做到熟透干凈。

4、發放與用餐方面

學校營養餐的發放由食堂從業人員和部分教師組織，教育學生養成良好的就餐習慣。負責營養餐的教師還經常對學生進行調查，逐一摸底，造冊登記，若食用營養餐過敏者立即向學校報告，并做好調整工作。

5、留樣管理方面

供給學生營養餐的每種食品都由專人負責留樣，留樣容器用保鮮膜密封后放置冰箱保存48小時。

6、食堂衛生管理方面

食堂地板無垃圾、無臟水、灰塵。生熟食品分類存放。外圍排水溝無污物、垃圾。每天清掃1-2次，有滅蠅，滅蚊，防毒，防鼠設施。

7、“營養餐”分管人員每天營養餐時間巡視、檢查學生食用情況。

8、加強“營養餐工程”經費管理，學校嚴格執行“營養早餐工程”經費零利潤的相關規定。做到專帳管理，專款專用，每天對營養早餐的就餐情況造冊登記，每月匯集成冊入檔，真正做到日清月結，配合做好上級的檢查、審計工作和校務公開。

三、存在問題：

1、膳食委員會未有充分發揮作用。

2、雞蛋儲存沒有專門的冰柜。只有在常溫下保存。

3、食堂衛生偏差，餐具擺放不規范。

4、教學任務緊、需要登記表冊過多，投入的時間和精力不足。

四、改進措施

1、嚴格按要求做好營養餐食品、食材的入庫檢驗工作，要徹底做到開箱檢查，不符合要求的食品、食材一律不得入庫；

2、努力完善營養餐的各種痕跡材料的填寫、存檔。營養餐檔案負責人要定期檢查，及時向學校領導匯報完成情況。

3、重視宣傳教育，增強師生食品衛生安全意識。經常利用晨會、班會、校會以及利用校園廣播、黑板報進行食品衛生宣傳教育。

4、學校儲存室雖簡陋，但保持周圍不有污染源、保持通風、整潔、干凈。

腳家箐完小

2013年9月12日

第三篇：腳家箐完小開學初安全檢查匯報材料

腳家箐完小開學初安全檢查

匯 報 材 料

（2009年9月）

學校安全工作是學校管理的重要內容，關系到學校教育教學工作的正常開展和社會的安定團結。為了全面貫徹黨的教育方針，進一步抓好學校的安全管理工作，確保學校師生的人生和財產安全，我校在2009年8月31日召開全村教職工會議后及時成立了安全檢查小組，對完小的危房、學生宿舍、廁所、廚房、教室等進行了全面細致的檢查，并向村小教師詳細詢問了各村小的校舍及周邊設施、用電線路等情況，之后又安排人員進一步深入檢查。

一、安全檢查小組

組 長：王建華（腳家箐完小校長）組 員：牛春方（教導主任）、顏永祥（總務主任）、周孝慧（團支書、大隊輔導員）、王 林（辦公室主任、實驗員）、李坤（監管安全員）、各班班主任及村小教師

二、存在的主要問題

腳家箐完小：完小危改工程也接近尾聲，施工的其它器材也基本搬走，為了在開學之際師生的安全著想，校方也建校責任書的規定，進行了落實，建校方也達到校方的要求。住校生的床鋪不夠穩當，存在不安全隱患，少部分建材還存在。

河頭起小學：座落在河邊，變壓器離教室較近，危險未得以徹底排除，本校也將該校升報為危房。

戈底箐小學：學校門前的活動場地太窄，校前的溝太深，學生稍不小心極有可能被摔傷，本校也將該校升報為危房。

三、排危、整改措施

1、嚴禁學生在危改建材堆放的地方走動、活動，要隨時注意觀察、提醒，發現問題必須立即疏散撤離、遠離危情，并及時上報學校排除險情。

2、設法焊穩學生門的床鋪，力爭在上層裝上防護欄和扶梯，讓孩子們住的放心、睡得安心。

3在危改建筑旁注上提示，教育學生遠離危險的處所，以防有人不軌。

4、注意做好學生的安全知識教育，嚴格遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，做到中心學校規定的“十六不準”“八禁止”。

5、教職工要努力做好各種有關安全的防范工作。幫助學生養成良好的生活、學習習慣，讓他們遠離不法行為，爭做品學兼優的好學生，從而健康、快樂地成長。

6、與社會緊密聯系，結合學生的實際，做好安全宣傳教育，逐步教給學生一些安全防護和自救常識，幫助學生提高安全意識，加強警惕，做好各種防護工作。

腳 家 箐 完 小

2009年9月10日

第四篇：腳家箐完小2013年3月份教學常規自查報告

腳家箐完小2013年3月份教學常規

自 查 報 告

五龍中心學校：

我校于2013年3月22日對本學期進行了第一次全村性的教育教學常規自查，現將情況匯報如下：

一、教研活動情況

本次活動組織全村教師聽取了畢業班楊春林的數學課堂教學、一年級王瓊的語文教學。教研組長進行了點評后，完小教師展開了大討論，氣氛寬松活躍，做到了同幫共助、整體提高。中心學校張老師的點評和指示，讓我們看到了新學期教研的方向，找到了新學期教研的道路，使得教學研究重點工作真正落到實處。

二、教案撰寫情況

教師的備課檢查情況是：3月22日，共查了16位教師的教案。教師們都能按照要求備課：書寫認真，比較規范，有所創新。“教學后續”得到了進一步完善，教師個人常規更加完美。

三、聽課筆記的檢查

共檢查了16位教師的聽課筆記，最多的聽了4節課，最少的也聽了2節課，記錄完整、評價合理、建議適當，是大多數教師的特點。部分教師還需加強對聽課評語的撰寫，讓教學研討更好地為教學服務。

四、會議筆記的檢查

共檢查了16位教師的會議筆記。最多的記錄了6次，最少的也記錄了4次，記錄得都比較詳細。

五、學習筆記的檢查

共檢查了16位教師的學習筆記。大多教師都有所記錄，自己的體會和想法少，可能是本學期教師們的教學時間少而教學任務重而影響了他們的發揮??當然，做好學習筆記能更好地充實自身的知識，拓寬視野、提高素質，因此養成學而記之的習慣將會受益非淺。

六、教學檢測

經過檢查，每位老師都做到了，在教學完一個單元后，組織學生進行相應的質量檢測。教師們的“單元小結”中，大多都詳細地進行質量分析：有改進方法、補救措施和“學困生”的幫扶情況等。

七、今后的工作

在今后的工作中，我校將繼續狠抓教學常規中的薄弱環節，力爭做到齊頭并進，人人都能按中心學校的要求，把常規工作真正落到實處。

腳 家 箐 完 小

2013年3月22日

第五篇：腳家箐完小2011年3月份教學常規自查報告

腳家箐完小2011年3月份教學常規

自 查 報 告

五龍中心學校：

我校于2011年3月25日對本學期進行了全村性的第一次教育教學常規自查，現將情況匯報如下：

一、教研活動情況

2011年3月23日完小教師分別到所轄9個自然村進行適齡兒童入學摸底調查。

2011年3月25日上午，我校畢業班教師李志明進行了研討課教學，全體教師參與畢業班教學研討。教導主任牛春方和骨干教師分別進行了專題講座。

李志明老師的數學教學研討課，課堂教學設計新穎、思路清晰，緊扣學生實際、顧及學生全面、注重知識拓展、采用了激勵評價機制，讓學生充分感受學習成功的喜悅。課堂中教師精心組織，準確把握課標要求，體現了新課程的教學理念。課后，聽課教師紛紛發表了意見。

此次教研活動準備充分、開展順利、圓滿結束，使得參會人員受到了啟示、提高了認識、端正了態度、明確了目標——收獲較大。

二、教案撰寫情況

本次對教師的備課檢查情況是：共查了16位教師的教案。教師們都能按照要求備課：書寫認真、規范，并有所創新。基本能有效地促進教育教學質量的提高。

三、聽課筆記的檢查

共檢查了16位教師的聽課筆記，最多的聽了6節課，最少的也聽了4節課。記錄完整、評價合理、建議適當，是大多數教師的特點。部分教師還需加強指導，讓教學研討更好地為教學服務。

四、會議筆記的檢查

共檢查了16位教師的會議筆記。最多的記錄了7次，最少的也記錄了5次，記錄得都比較詳細。

五、學習筆記的檢查

共檢查了16位教師的學習筆記。大多教師都有所記錄，雖然內容不夠多，體會和想法也較少但能明顯的看出教師們學習的意識提高了，目標也較為明確。由于記錄比較耽誤時間、抑制思考，加之本學期的教學時間少而教學任務重，從而影響了老師們的更好發揮……當然，做好學習筆記能更好地充實自身的知識，拓寬視野、提高素質，養成學而記之的習慣將會受益非淺。此次檢查中，大部分老師的學習筆記做得特別好，記錄的內容既多又很適用，真正成為研究型的教師。

六、學生作業的批改

我校教師都能在教學新課之后，為學生布置比較適合的作業，沒有一位教師布置的作業加重學生的負擔，大多作業均能起到很好的復習鞏固的作用。可以看出，教師們的批閱及時、正確，大多數教師總能適時的給與學生溫馨的提示、真心的鼓勵，比較有特色。

七、教學檢測 經過檢查，每位老師都做到了在教學完一個單元后，組織學生進行相應的質量檢測。教師們的“單元小結”詳細地進行質量分析：有改進方法、補救措施和“學困生”的幫扶情況。“教學反思”統一規范，大多教師的反思質量較高，比較具有針對性、實效性。

八、今后的工作

在今后的工作中，我校將找準不足與薄弱環節，督促、檢查并落實到位，按中心學校的要求，把常規工作真正落到實處。

腳 家 箐 完 小

2011年3月26日

腳家箐完小2011年4月份教學常規

自 查 報 告

五龍中心學校：

我校于2011年4月27日對本學期進行了全村性的第二次教育教學常規自查，現將情況匯報如下：

一、教研活動情況

2011年4月27日上午，對我校四年級班級課堂教學進行了研討。吳天才老師的數學、劉小平老師的語文課進行了教學研討，兩位教師的課堂教學思路清晰、緊扣學生實際、顧及學生全面、注重知識拓展、采用了激勵評價機制，讓學生充分感受學習成功的喜悅。課堂中教師精心組織，準確把握課標要求，體現了新課程的教學理念。課后，聽課教師紛紛發表了意見。

骨干教師曾云坤進行了《低年級寫字教學的認識》專題講座。講座符合低年級的教學重點及關鍵，有科學的指導、嚴格的訓練以及良好習慣的養成。

此次教研活動準備充分、開展順利、圓滿結束，使得參會人員受到了啟示、提高了認識、端正了態度、明確了目標——收獲較大。

二、教案撰寫情況

本次對教師的備課檢查情況是：共查了16位教師的教案。教師們都能按照要求備課：書寫認真、規范，并有所創新。基本能有效地促進教育教學質量的提高。

三、聽課筆記的檢查

共檢查了12位教師的聽課筆記，最多的聽了13節課，最少的也聽了8節課。記錄完整、評價合理、建議適當，是大多數教師的特點。部分教師還需加強指導，讓教學研討更好地為教學服務。

四、教學反思的檢查

共檢查了12位教師的教學反思。最多的記錄了7次，最少的也記錄了3次，反思中都能結合自己的實際情況，進行了認真的分析并具有針對性和實效性，使反思能促進教師教育教學理論水平的不斷提升。

五、學生作業的批改

我校教師都能在教學新課之后，為學生布置比較適合的作業，沒有一位教師布置的作業加重學生的負擔，大多作業均能起到很好的復習鞏固的作用。可以看出，教師們的批閱及時、正確，大多數教師總能適時的給與學生溫馨的提示、真心的鼓勵，比較有特色。

六、教學檢測

經過檢查，每位老師都做到了在教學完一個單元后，組織學生進行相應的質量檢測。教師們的“單元小結”詳細地進行質量分析：有改進方法、補救措施和“學困生”的幫扶情況。

七、今后的工作

在今后的工作中，我校將找準不足與薄弱環節，督促、檢查并落實到位，按中心學校的要求，把常規工作真正落到實處。

腳 家 箐 完 小 2011年4月27日