第一篇：實習工作總結

頂崗實習個人總結

--數應本082班 羅彩珍 2011/12/14

時間如百駒過隙。轉眼間，兩個月的頂崗生活將成為珍貴的記憶，頂崗實習生活在忙碌中悄然而去，回首那些與學生相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落.但當我要離開他們的時候我的心頭涌起一種說不清的情愫：期待中有一份惆悵，快樂中夾雜著淡淡的離愁。復雜的情感包含著對可親可敬的領導和老師的尊敬，對活潑可愛的學生的留戀，對這段相處生活的依依不舍。在合浦縣烏家中學這兩個月的頂崗實習里，我收獲了很多，在班主任工作能力上，在教學能力上，專業技能上，以及其它各方面的能力我都有了很大的進步。

一、班主任工作

頂崗實習期間，我擔任合浦縣烏家中學初一（2）班的實習班主任。在這兩個月的實習工作中，我比較出色地完成了我的班主任工作。以下是我班主任工作的工作項目：

1、了解班主任工作開展的細節和注意事項，服從學校安排，完成學校布置下來的任務。

2、在班主任工作期間，我除完成班主任日常工作，我還開展了主題班會活動。

3、在豐富學生課余活動方面，我利用空余時間到班里與學生交流學習經驗。同時抽空與個別學生交流，對他進行思想教育工作。

4、開展班級文化建設，拓寬學生的知識面。

5、協助原班主任做好艾滋病宣傳工作，并開展主題班會，介紹艾滋病的相關知識，提高他們對艾滋病的認識。

6、幫助班主任繪制段考后成績表，并做好學生成績分析總結表。

7、結束班主任工作，拍攝集體照

在完成這些工作的過程中，讓我對班主任工作有了一個非常深刻的認識。從班主任日常工作開展到班級活動開展，我都有了一個清楚的認識，也對班主任工作有了一些自己的感悟和建議：

1、溝通與交流

（1）與實習指導班主任的溝通交流

我們是去實習的大學生，來到的是一個陌生的地方。由于陌生，由于謹慎，害怕或不愿與自己的指導班主任溝通交流。這是心里問題，主要是顧忌太多，怕別人認為你無知，怕麻煩別人，或怕別人指出自己的錯誤，所以選擇了逃避，選擇沉默，并試圖自己去解決問題。但一個人的精力是有限的，知識也是有限的，尤其是我們這些大學生，更需要別人在我們就要走進社會時多指導。所以我們需要一份勇敢的心，去面對我們的不足，更需要一份謙虛的心，去不斷地學習。

所以，事無大小，如有不懂，我們都可向指導班主任請教。他們都很樂意與我們交流的。事實上，在我頂崗實習的兩個月里，我與當地老師關系是非常融洽的。他們都把我們看成當地的老師。我有時會找他們幫忙解決一些問題。

（2）與學生的溝通交流

班主任工作不是一個人的工作，你做班主任，你面對的就是一個班幾十個人。如何管理好這個班，就很需要我們與學生溝通交流。重視與學生的思想交流，多與學生談心，為的是走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。但是，也要和學生注意保持距離。學生做錯事時，我要掌握準確的證據，一步步的讓學生自己講出來，這樣，他才知道錯在哪里，才更有改正的可能。我清楚了這些學生的想法才能更好開展我們的工作。

2、正確的心態。

我認為做好班主任工作，我們還要有良好的心態。班主任工作很繁瑣，每件大事小事你都要去管。無論什么時候，學生有什么問題你都得第一時間盡可能為學生解決這些問題。遇到困難時，不要放棄，我們要以一種坦然的心態去面對它，積極地去尋找解決問題的辦法。有時候做班主任的你會很累很受氣。你付出了，你的學生未必認可你。這就需要你的去不斷地調整你的心態。班主任工作不僅僅是我的實習工作，它還在鍛煉我的心素質。

3、工作要有計劃性

制定好工作計劃，在計劃的指導下工作就能有的放矢。工作效率也會提高。當然有時候我們或多或少地會遇到一些隨機事件，這時就要及時調整，我盡可能做到“今日事今日畢，今日不畢不休息”。

3、重視班會，開好班會

“無規矩不成方圓”，尤其是對于班集體。班會課不能是一個形式，要重視班會課。我們要利用班會課總結上一周的得失，安排本周事項，強調班風學風建設。利用好班干部，培養他們管理治理能力，讓他們也參與到班會課中來，使班會真正有所收獲，真正起到作用。

4、做好班級文化建設

我們要讓學生有共同奮斗目標和強烈的集體榮譽感。集體榮譽感是班級和學生個人進步的催化劑，也是強化學生的社會責任感的精神力量。集體榮譽感和集體凝聚力的好壞直接影響到班風的好壞。同時，讓班級有自己特色的共同遵守的秩序。誰喜歡晚自習說話，就讓他來管紀律，這樣。他就會覺的自己是班干，不會說話，相反能管的更好。因為學生都是需要老師的表揚和肯定的。我們老師決不能吝嗇這些。

5、學會整理

每個階段給自己一段時間來整理近階段的工作，整理情緒，及時發現問題，一定要在下次改正。科學整理文件，以便歸類查詢，及時備份以免丟失。

以前在學校遇見什么麻煩我可以找同學商量，而在這里學生有什么事都來找我，這些事都需要我自己來解決，這使我獨立解決問題的能力提高了。當老師使我懂得了與學生溝通是多么地重要；當老師使我站在講臺上已經成為一種習慣。由原來的一個學生變為一名老師，有許多知識與能力有所提高，頂崗實習使我更好地認識了自我并確定了下一步前行的方向。

二、頂崗上課

我主要從以下幾項完成我的實習授課工作：

我結合當地學生情況與教材，制定了數學教學大綱，經指導老師同意批準后，我以此大綱為基準進行實習授課。我的數學課授課，按照制定的教學大綱合理地進行，每天每班一節的數學課。

我采取聽課的形式，開展教學工作。致力于提高學生數學知識的同時，也著重培養起我數學授課的能力。在教學工作方面，我進入了一個比較熟練的階段。我把數學課授課作為我開展實習工作的重點之一，嚴格把握好每一節課的質量。10、11、12這三個月中，我實習學校的每一個老師都要上一節公開課，借此機會我一有空就去聽老師的公開課。聽取了優秀教師的公開課。我從中獲取了很多上課的經驗。

以下是我頂崗上課的一些感悟：

1、聽課

通過指導老師先熟悉實習班級數學上課的情況，認識班上的每個學生了解學生對數學課知識的掌握程度和數學基礎的情況。

聽課，目的是讓自己可以熟悉課堂，以便自己的上課。我們要注意的是，指導老師在課堂中所運用的教學方法，上課方式是怎樣的。我們也要注意一些細節的方面：例如，指導老師上課時在處理學生提問時，是如何做的。教學重難點又是如何把握的。這些我們以后上課很有幫助。

在這個階段，我們可以多聽課，可以聽一些比較優秀的公開課，多積累 一些經驗。我們要對我們所聽的課做好聽課記錄，發掘課堂中優秀的教學方法，對課堂中存在問題也要進行反思。對比聽課記錄，反思自己會不會犯同樣的錯誤。

2、備課上課

實習總免不了上課，尤其是像我這樣頂崗實習的實習生。在漫長的兩個月的實習里，上課那是家常便飯。我所處的學校數學課每天每班一節課，我要上兩個班。

為此，備課工作不能馬虎。我要把自己上課的教案及上課的思想及時與指導老師交流。聽取指導老師的意見。在這方面上，我們不能一意孤行，一定要安章辦事。在得到指導老師的認可后方可上課。

在教案設計過程中，一定要清楚學生的底子。在情景設置時，要把握住學生的心。我們數學課上課的地點基本上在教室，學生很大程度上會感覺無聊不想上課。這個時候我一定要注意課堂的控制。首先我就應該把這個問題考慮到教學設計中，合理地處理好這個問題，以方便我上課。

其次，實習上課。我們實習生都會面對自己的第一次課。而且我們都會很希望自己的第一次課能上好，不能把上砸了。因此，緊張也由此而來。這是人心理問題，這是害怕自己出丑，逃避問題的作法。其實，我們換個角度思考，我們就清楚，我們都是實習生，不可能與一個有多年上課經驗的老師相比。況且我們每個人都會有這樣的經歷，所以我們無需太過在意，只要認真上好課就可以了。

實習上課完后，一定做好自我總結，虛心請教指導老師和身邊的同學，把自己在上課過程中存在的問題發現出來，方便以后改正。當然，好的方面也要總結出來，繼續發揚。

中后期的頂崗實習課，全部由我們實習生上。指導老師在前階段對我們考察結束后，會放手由我們去做。這個時候，我們也注意，放手讓你做，并不代表你可以隨便上。備課聽課工作不可以少，與指導老師的交流也要及時。實習不能放松對自己的要求，要堅持下去。風雨過后才能見到彩虹，付出以后才會有收獲。

我的老師曾經告訴我，不要吝嗇表揚，我自己也覺得這話很對，可一旦置身其中，卻發現并不那么容易。有時候看見課堂紀律亂了，心里一惱，脫口而出 “誰沒有遵守紀律呀？我看是誰說話？”這樣的話有時一點效果也沒有。其實，每個人都喜歡聽好話，初一的學生更不例外。所以，我們要知道老師一個贊賞的眼神，一個稱贊的手勢，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表揚每一位學生，為他們的成功激動不已。對一些膽小的學生，給他們更多的鼓勵和微笑，只要發現他們舉手，我總會把機會留給他們。

我堅持以平等、尊重、公平的態度對待每一位學生。師生關系不應只是簡單的教育與被教育，教授與接受的關系，這種關系會阻礙師生間的平等交流，不利于教育工作的開展。我覺得，只有當學生接受了你這個人才會以主動的態度接受你的教育。因此，無論在教學工作中還是在日常生活中，我一直以平等的態度對待學生，多關心他們，多了解他們的要求與意見，爭取成為他們的良師益友。平時，我經常到學生的寢室走走看看，關心他們的日常生活。同時，我還經常與學生溝通，了解他們的思想動態，聽取他們的意見，有時候他們不敢和班主任說的事也會對我說。當學生有過錯時，我也會盡量與他溝通，使其意識到自身的錯誤，而不是簡單的批評了事。在談心的時候發現你只要用心走進他的內心，一切問題都可以解決，我發現交流這種方式在師生之間是多么地重要，而且你只要真心實意地為他好，站在他的角度為他考慮，一切都會迎刃而解。我認為師生之間只要形成了一種和諧的關系，教學工作、班級管理工作就會比較順利。

雖然工作有不順心的時候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著！“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入實習工作以來，那一個個忙碌的身影，一次次的實踐體會，是我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也通過實踐，不斷總結經驗，用愛心去愛他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們。

慢慢的發覺做一個受孩子們喜愛的老師是多么地重要，也明白了作為一名教師的神圣之處。雖然作為一名教師有時候很累，但心與心的交流會受到學生的銘記，才真正地理解教師是多么神圣的崗位，學生的理解與回報會使自己忘記工作中的累與痛。

3、課后輔導

課后輔導是教學系統運行的環節之一，是課內教學的輔助、補充形式，有利于教師了解學生情況、溝通師生情感、實行因材施教。課后輔導跟同為課后工作的作業批改和講評互相關聯：除了在課內獲得有關信息或者學生提出要求外，在通過作業批改發現教學中的問題后也常常要進行課后輔導。但是，課后輔導的內容更廣泛，不一定圍繞作業問題；作業講評要經常進行并且面向全體學生，課后輔導則主要面向一部分學生。集體輔助必須控制次數，防止變相增加課時，加重學生課業負擔。課后輔導的內容主要是①解答疑難；②堵漏補差；③擴展提高；④端正態度、指導方法等。

由于學生之間在知識技能基礎、理解能力、思維能力、學習方法、學習興趣等方面存在著個別差異，他們對課內教學的適應性不同，有著不同的輔導要求。教師要根據不同情況，分別制訂輔導方案。一般說來“補差”和“提高”是課后輔導的工作重點。學習落后常常跟非智力因素有關。補“差”先要補“心”，教師要注意培養學習興趣、消除自卑感，增強學習信心、調動學習積極性，多給予實事求是的鼓勵和激勵。除了知識技能存在缺陷外，化學學習落后者常常存在不善于總結規律、不善于綜合運用知識技能、死記硬背、學習方法不良或者不求甚解、不重視閱讀課本、不重視練習作業、不夠嚴謹踏實、學習態度學習習慣不良等問題。教師要積極進行探索，重視學習方法指導，針對具體問題靈活機動地設法解決。

對于有濃厚的化學學習興趣、成績優秀、有志于化學事業的學生，要注意引導他們進一步了解化學科學，了解化學與現代生活、生產和科學技術的密切關系，了解化學跟能源、資源開發利用、材料、環境保護等重要社會問題的關系，認識到化學既是一門實用性很強、有重要的社會意義又很有前途的科學，又是一門以實驗為基礎、嚴謹求實的科學；引導他們樹立正確的人生觀，剖析自己、準確“定位”、立志奉獻并且作好艱苦努力的準備。

除了重點抓好“補差”和“提高”外，對于那些問題不多或者學習一般、尚未形成強烈的數學學習興趣，但是具有學習潛力的學生，教師也應適當兼顧，注意引導和指導，不能不聞不問。

要搞好課后輔導工作，教師一定要懷著滿腔熱情和對學生負責的精神積極地投入，要注意跟學生坦誠交流，溝通心靈，用積極情感點燃智慧火花，促進學生的發展。

在課后輔導工作中也應該做好記錄，記錄在輔導中了解到的學生學習情況，記錄解決問題的方法和過程，并且適時地總結，為今后進一步搞好化學教學和開展化學教學研究積累資料。

三、建議

（1）給師弟師妹的建議：

1、選取實習學校不要挑，那個學校都一樣。

2、要有十足的心理準備，頂崗實習會很苦很累，要有一份吃苦耐勞的心。

3、學會與學校的校長領導和老師溝通。

4、堅持每周有一次總結。（2）給學校的建議：

1、在頂崗實習前，建議學校提前讓實習生知道自己教哪個年級，這樣更有利于準備。

2、建議學校可以為實習生提供更多實習頂崗地區選擇的機會。

3、頂崗實習對實習生的鍛煉很大，從中收獲良多，比起一個月的實習更具意義性，建議學校繼續推廣這項實習工作。

4、我希望我們學校以后能和他們建立長期的基地關系，并開展一系列的合作。包括課題的研究開發，教學設計，學科資源二次開發等等，并把這些任務都布置給我們。這樣我們才能更好的學以致用。同時，我所處的實習學校也很希望我們學校再派實習生到他們學校實習。

以上是我在頂崗實習中的一些收獲。當然令我難忘的更有這里可愛的學生們，雖然我曾被他們氣哭過，但他們帶給我的同樣也有快樂。除此之外，領導和老師同樣讓我留戀，他們給了我很多。

實習將要結束，回想這段生活有苦，有甜，有哭，有笑，總之一句話“痛并快樂著”。

第二篇：實習工作總結

實習工作總結報告

隨著五一假期的來臨，學前教育專業學生的實習環節已接近尾聲。本次實習，我帶隊兩個班級，共四周時間。前兩周帶隊的班級是11級學前3班在軍區幼兒園，他們的主要的任務實習，第二隊是12級學前6班在道外政府幼兒園和道外崇儉幼兒園，他們主要的任務是見習。作為帶隊指導老師，回顧這次實習過程感慨良多。學生實習，不僅給學生提供理論聯系實際，提高實際操作能力，同時也給老師提供了職業成長和歷練的機會。

第一批實習是在省軍區幼兒園，這個幼兒園無論在是在硬件設備還是教學水平上都非常不錯，而且以嚴格管理著稱。所以在實習前，我向園長詳細了解了幼兒園相關的管理制度和一些細節的要求。實習幼兒園給了非常詳細的說明：

1.服飾要求，必須統一服裝，不能帶首飾，頭發要扎起來，要穿軟底平跟鞋。2.衛生要求，要保持幼兒園的公共衛生，不能亂扔垃圾，不能帶零食進入幼 兒園。

3.安全方面，要注意幼兒安全，更要注意實習生自身的安全，要按時進園，離園，不能隨意離開，有事要與指導老師和帶隊老師請假。

4.人際關系方面，要求尊重指導教師，團結同隊同學，不能出現真面沖突，如果有問題可以找幼兒園或學校解決。

5.要做好實習總結和聽課記錄。

實習前我給所帶實習班級開了實習動員大會，給學生傳達了實習精神和實習要求，為順利完成實習打好基礎。

實習過程中，作為帶隊指導教師，我每天按時到幼兒園，認真觀察學生的實習情況，解答學生的問題，聽取幼兒園的意見和建議。并定時給學生開座談會，交流實習心得。學生不僅在理論實踐能力方面得到提高，而且還改變了幼兒教育思想，形成團隊合作精神。

首先通過實習提高學生理論實踐能力。比如，林佳璐同學說，以前老師在課堂上給我們講理論知識，我們都不屑一顧，認為這些理論知識都是用來考試的，只要上課聽懂，考試會背就行了。進入幼兒園才知道，專業理論知識是支撐我們工作的基礎，離開這些知識做指導，我們的工作都是盲目的。比如在試講階段，給學生講故事，發現自己精心準備的內容，學生根本不感興趣，下面一片混亂，教學效果非常不理想。反思自己講課的過程，根本原因就是沒有正確運用幼兒階段注意力發展的特點是以無意注意為主，注意力的持續時間為5-10分鐘，而且容易被新穎直觀的實物所吸引。如果只是一味地講課，而忽略將游戲方式融入課堂，就不可能達到理想的教學效果。

實習在很大程度上改變了學生的教育理念。李雪同學也分享了自己的實習感悟。她說，在幼兒園里學習到許多在學校學不到的東西，也感悟到了許多。并從老師們身上看到了園丁們散發出的耀眼光芒，實習生活給他們帶來了許多啟發性思維。在校期間總會認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個想法，每上完一節課我都有最大的感觸：想當好一名幼兒老師實在不易!我終于感覺到平時我們在校園上課的時候亂哄哄，老師站在講臺上面叫多少遍不要講話，還是像市場賣菜似的！剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，還是遇到了許多學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。同時也佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節之后我就開始試著講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，還會“欺負”我!我用了老師的那些方法，可是發現后來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實習期最有高興的事。因為讓小孩接受一個新老師是有一個過程的!現在他們也慢慢去接受我這個新來的老師。也讓我更加有信心把這份工作做好!同時，實習期間也存在一些問題。如因為實習環境問題或者自身性格因素，少數學生情緒波動，工作積極性不高，個別實習點還出現了學生對園方安排的工作任務存在抵觸情緒等情況。為此，多次與幼兒園園長進行溝通協調，了解學生實習情況，對學生進行心理疏導。但據深入了解，幼兒園實習學生的整體狀況是良好的，用園長的話來說，實習學生工作能力可能有大小，但工作態度還是比較端正。另外，教師待在學校的時間太多，因為要兼顧教學等其它工作任務，很難走出校門，所以對學生的實習情況了解不夠全面，在開展學生工作的過程中多數情況下都是被動的，就像消防隊員一樣，哪里有火情就出現在哪里。

第二批實習，由于特殊原因導致一個班級分在道外區政府幼兒園和崇儉幼兒園兩個幼兒園實習，這樣我就要一個人兼顧兩個幼兒園的實習指導工作。這樣情況有利有弊，最大的不足就是可能由于兼顧不周會出現工作方面的紕漏，但也可以進行比較教學指導。雖然這次實習指導相對比較辛苦，但收獲卻是最多的。

道外區政府幼兒園負責人，趙博同學在這次實習中表現較好，并給同學們講述了自己的感悟和收獲。她說，在工作的初期，面對那么多的寶寶，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外，她還主動向老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情，特別是遲老師，使她獲益匪淺。這次實習讓她明白了要成為一名合格的教師，除了有良好的教學經驗外，最重要的是應具備良好的職業道德。要用自己的愛心，去熱情的關懷身邊的每一位孩子。作為一名幼兒教師應該不怕苦、不怕臟，要像孩子的母親一樣關心和愛護他們。在實習期間實習生始終把按老師的標準要求自己，積極協助班上的老師完成各種工作，遵守實習所在學校的各項規章制度，得到了指導老師乃至家長的一致好評，給我自己的工作注入了新的動力。

給我印象最深的是崇儉幼兒園。說實話，以前沒有太在意過這個名不轉經傳的幼兒園，總認為名氣越大的幼兒園越好。而崇儉幼兒園告訴我的是好的幼兒園跟名氣無關，而是幼兒園的教學理念和管理方法有很大的關系。對于實習生，崇儉幼兒園沒有苛刻的要求，只有無微不至的關懷和幫助。他們特意給學生安排了幼兒教師口語標準要求的講座活動和優秀課程觀摩活動。學生在這次活動中不僅看到了很多優秀教師的講課方式，更是學到他們對學生的細心、耐心和關懷，這也許是最重要的。實習結束時，幼兒園還特意安排了歡送會，雙方在一片歡聲笑語中依依惜別。崇儉幼兒園以他們高尚師德，和諧的團隊氛圍和科學教學思想給學生和我很大的感動。

但是，通過實習帶隊給我也感覺到了學生在團隊合作方能力的不足。90后的孩子，大部分都非常有個性，也非常自我，遇到事情總是從自己的利益出發，所以容易引發沖突和矛盾。最典型的例子就是這次與哈幼師發生矛盾的事情。這次實習，由于實習學生較多，所以道外政府幼兒園將我們的學生和哈幼師的學生分到一個班級進行實習。實習過程中，大部分同學都能和睦相處，在大二班實習的王舒曼等三位同學，由于教學理念的不同和哈幼師的學生發生了爭執。這件事情，學生沒有及時報告老師，而是由班長出面進行溝通，由于言辭激烈引發了雙方的誤會，后來導致兩個學校學生之間的矛盾。這次事件的發生，讓我看到學生包容性差，沒有團隊精神的弱點。而且發生矛盾的學生都是平時在學校學習較好的學生。這對我們的教育也有警示作用，大學教育不能只注重知識和成績，還要重視學生人格和品德方面的培養。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師是不容易。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。

實習帶隊教師：任秀華 2014年4月27日

第三篇：實習工作總結

實習工作總結

對于學前教育專業的學生來說,教育實習是理論聯系實際的一個學習過程，是學生將所學的教育理論知識轉化為能力，向教師角色過渡的重要環節。由于校領導的高度重視、實習幼兒園的積極支持和實習師生的共同努力，我專業在幼兒園的教學實習圓滿完成,取得了較好的成績,但同時也反映出一些問題，現將實習情況總結如下：

一、實習總體情況介紹

按照幼兒園的班容量，每班配備2——3名同學實習。實習幼兒園為示范性幼兒園，在昌邑市區有一定名氣，師資力量雄厚，學習氛圍濃厚，入托幼兒整體素質較高。實習中，幼兒園給予了大力的配合，給學生提供了很多組織教育活動的機會。

二、組織管理

1.專業為全體實習生召開了實習動員會，提高了實習生對教育實習重要性的認識，端正了實習生的實習態度，增強了實習生的實習積極性。

2.由專業科領導為全體實習生進行了實習教育，通過講授與師生間的互動交流，實習生對教育實習有了較為全面的認識，明確了實習任務。另外還為全體實習生進行安全教育，通過安全教育，實習生對入園實習安全的重要性有了新的認識，提高了責任意義、安全意識與自我保護意識。

3.我校就業辦為全體實習生做了實習指導專題講座。在講座中首先為實習生介紹了指導教師團體，然后就學前教育專業的教育實習專 業問題進行了梳理和講解。通過專題講座，實習生對教育實習的專業意識、專業情感、專業態度、專業知識、專業技能等多方面的實習內容有了深刻的理解，對即將進行的入園實習有了一定的規劃，具有了飽滿的熱情。

4.由于我專業有兩名實習帶隊教師為專職教師，因而在實習期間她們不僅有實習帶隊工作還有自己的課程教學任務。兩位帶隊教師在保證完成課程教學任務的同時，均能做到一有時間就與實習生同時入園離園。嚴格要求實習生的考勤，深入了解實習生的在班工作情況，及時與幼兒園相關負責人溝通了解掌握實習生的實習情況。在對實習生進行管理的同時，也盡可能地為實習生服務，傾聽他們的困難與焦慮，分享他們的喜悅與成就，努力做到保證集中實習的學生順利完成入園實習。從而使我們的學生在遇到相應的問題時，除了有園方指導教師的悉心指導，還有校內指導教師作為后盾。同時，也為實習生返校后的成績評定與后續學習提供了良好的參照。在此階段，我專業實習帶隊教師順利完成了相應的帶隊任務，與實習生也建立了濃厚的感情。

5.實習領導小組在實習生入園實習階段，進行了多種形式的實習檢查。領導小組組長及成員均多次入園了解實習生的實習與工作情況，看望實習生；領導小組在園外也與實習園領導進行溝通交流，了解實習生情況；領導小組組成檢查組在中期和末期入園進行實習檢查，及時了解和掌握實習生的考勤、實習進程、實習效果等多方面的信息。一方面激勵了實習生在園學習的積極性，另一方面為實習總結 階段的工作奠定了基礎。

三、總結評價

在實習生的入園實習結束后，實習生返校完成了實習總結階段的學習與工作。

（一）實習成績評定與分析

在實習領導小組的安排下，實習生返校后由學前專業組成了實習復查小組，對學生實習成績進行復查。按相關要求，集中實習成績“良”及以上和自主實習學生均須參加校內實習驗收。即我專業全體實習生均需進行校內實習驗收。經過實習復查組為期兩日的集中聽課復查，實習復查小組嚴格按照實習成績評定規定評定出了實習生的復查聽課成績。匯總后由實習領導小組、實習帶隊教師、實習指導教師共同評定實習生的教育實習綜合成績。評選出優秀實習生（即綜合成績為優等的實習生）。

（二）評選優秀與實習成果

在教育實習成績評定完畢后，實習領導小組組織召開了教育實習總結大會。在會議中實習領導小組對優秀實習生進行了表揚和獎勵，并舉行了實習生與實習領導小組、實習帶隊教師和實習指導教師團隊的座談，就此次教育實習與學生進行交流，共同學習，共同提高。

四、經驗與不足

在實習領導小組的統籌規劃與科學管理、以學前專業為主的實習相關工作人員的踏實認真的工作以及實習生自身的刻苦努力之下，本次教育實習工作得以圓滿完成。此次實習取得了一定的成績，這是全 系師生精誠協力、持之以恒堅苦付出的結果。同時，通過教育實習，我們也認識到了自己的短板與不足。

（一）取得的成績 1.實習領導小組

實習領導小組的管理科學有效，為此次教育實習的順利開展提供了有力的保障。實習領導小組成員工作認真負責，關心教育實習開展情況，定期對實習工作進行檢查，了解實習生實習情況，及時為實習工作的開展提出相關的管理意見，規避了可能出現的問題。

2.實習帶隊教師與指導教師

實習帶隊教師工作認真負責，積極地與實習基地溝通、交流，認真管理實習生的實習工作，利用自己的課余時間深入幼兒園，不僅對實習生的專業實習提供了良好的指導，也實時了解了實習生的思想態度，提高了他們的實習積極性，為今后的實習帶隊工作樹立了良好的榜樣。

3.實習生

實習生的精神飽滿，工作態度端正積極，具有高度的責任心，遵守紀律，行為規范。實習生服從學校的安排，虛心向指導教師學習，認真完成教學任務，在教學經驗和教學技能方面提升較快，可塑性強。在實習期間沒有無故遲到、早退等現象，得到了各實習幼兒園領導與教師的一致好評。

4.實習單位反饋意見

此次教育實習的幼兒園交口稱贊，這也是此次實習最大的成果。實習單位對實習生的思想態度、工作熱情、專業能力及人格修養都有高度的贊揚。園方意向性提出了用人需求，希望我專業學生畢業后報考實習幼兒園。同時，在合作辦學方面，我專業領導也與實習單位達成共識，提出了一些初步設想，為后續的深入合作奠定了基礎。

（二）實習過程中存在的問題

1.學生缺乏教育教學的技巧和實戰經驗，需加強實踐教學環節訓練。這也是用人單位在與實習領導小組交流中多次提到的教育實習時間過短這一問題的體現。

2.在活動組織過程中，對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出學生的理論水平還有待提高。

3.在駕馭和把握課堂教學的環節中，尚需積累更多經驗，不斷提升自身素質。

4.部分學生對家長和幼兒交流時措辭不夠準確，口語表達技巧還需要加強。

五、整改措施

總的來說，本次教育實習圓滿結束，并取得了一定的成績，在今后的教育實習中我們還有可提高與發展的空間。

1.加強專業技能訓練。在這次實習中，實習生在專業技能方面都有不同程度的不足之處，這是我們應當引起重視的方面。提高學生的專業技能是一項長期的工作，在今后的教育教學中，我們應當在此方面加強教學比重，為學生專業技能的提升打下堅實基礎。

2.培養方案修定。這次的實習中，各實習幼兒園從用人單位的角 度為我校學前教育專業培養方案的修定提出了寶貴的意見與建議。特別是實習幼兒園提出延長實習時間的建議，我們已采納，并將在此后的培養方案中做出調整。

3.適當延長實習時間。經過教育實習，大多數實習生都順利地實現了從學生到幼兒教師的角色轉變，但由于實習時間較短，多數學生剛進入老師角色的狀態實習期就結束了，所以在今后的教學實踐中，我們會適當延長實習時間，為學生的實踐和發展提供更多的機會。通過這次實習，檢查和鞏固了學生的教學理論，專業基礎知識和基本技能，培養了獨立從事教育和教學工作的能力。因此本次實習達到了既定目的，既鍛煉了學生，取得了一定的成績，但也要要求學生針對實習中反映的問題，在今后的學習生活中不斷充實自己，提升理論水平，并進一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，爭取把這次實習所取得的經驗都用在以后的學習和工作中，把學習和工作做得更好！

第四篇：實習工作總結

教育實習工作總結

時光飛逝，轉瞬間3個月的教育工作已經結束了。這3個月的實習經歷將在我的教育生涯中寫下不平凡的一頁，在這一年的時間里我們曾經擔心過、懷疑過、也彷徨過，但我們從不曾后退過，因為我們知道這對于我們來說是一種難得的磨練，實習中每一個人都有自己的收獲、收獲心中的那份經歷、那份感受、那份回憶！2014年9月1日至12月1日。我在豐城市拖船中學進行為期3個月的教育實習。同時與我一同來到拖船頂崗實習的還有14位來自江西師大的各教育類專業的學生。

學高為師，身正為范，我謹記這一句師大圖書館門前的標語，在這3個月里，作為一名實習教師，我堅持以教師的身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護實習學校學生，本著對學生負責的態度盡力做好班級及教學的每一項工作；同時作為一名實習生能夠遵守實習學校的規章制度。尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，積極地完成了當地學校交給的各項活動。在拖船中學實習的過程中，我帶了4個班的物理，分別為高一（4）班，高一（5）班，高一（16）班，高一（20）班，一周課時量有16節，加上周六周日補課的課時和晚自習的課時，我一周有29節課時，這對于我們剛來沒有一點教學經驗的新老師來說，壓力還是很大的，俗話說有壓力才有動力，在剛來的第一個月中，我幾乎把自己全身心的投入到了教學當中去，每天早上7:00就到了辦公室進行備課，寫教案，改作業?一直到晚上10:00才回到宿舍睡覺，皇天不負有心人，我的努力沒有白費，在全年級期中考試中，我在所有9個物理老師綜合排名里，我排第五，17個班的物理成績評比中我有一個班級排第三。而與我一起來到這里實習易全輝老師更是當仁不讓，在期中考試中所有物理老師排名中，排到了第四名，而且易老師還主動找到了（13）班的班主任，要做實習班主任老師，實習班主任真的好苦，我記得易老師每天早上跟學生是一塊起床的，6:00就起來了，然后晚上要去查寢到11點鐘，說實話，我心里挺佩服易老師這一點—肯吃苦。談到用心程度，我就不得不說一下咱們實習組里那一位巾幗不讓須眉的外語系妹子涂永平了，外表長的萌萌的可愛的，卻完全看不出她骨子里那一股韌性和鉆性，她只教了一個班，但是每天的下午的第三節課和晚上的最后一節課（都是自習課），我們實習老師都離開辦公室了，你總會注意到一個小女生的身影在一個沒有班級的空曠的教室里，拉來了一批學生在下面站著，她站在上面認真細致的給學生門補課，一句一句耐心的教著學生們讀單詞，幾乎3個月不間斷，連吃飯都是叫室友幫忙打包。最終，在期中考試，涂老師所帶的班級英語排名第一，學校的領導和老師們也給予了涂老師很高的贊許和評價。最后，在這3個月的實習里，我不得不去感謝我們的實習組大隊長裴艷紅老師，裴老師作為實習隊長，處處為我們爭取機會和利益，就想大姐姐一樣對我們關懷備至，一起組織我們集體聽課，一起討論教學方法，教學技巧，鼓勵和安慰我們在教學上有困難的老師，而且還組織大家一起到豐城的合和塔旅游，正是由于裴老師，我們15個人在拖船中學實習感覺就像一家人一樣。總之我們這個實習組的人其實都很優秀，比如我們教地理的實習老師鄧康月，期中考試所有地理組的老師排名中，第二名。再比如教政治的實習老師焉雯帶了6個班的政治，真的很辛苦。教語文的韋志迪老師也帶了三個班的語文，一周15節課，真的很難。還有教數學的林小晶，歐陽幫晶；教英語的聶惠，熊麗媛，還有何素琴，劉穎等等我們這一批實習生都很努力在教學上。

另外，我也非常感謝師大的領導和教師進修學校的領導們能在百忙之中抽出時間來多番幾次的來到拖船中學來看望和慰問我們實習生，正因為你們多次的關懷和鼓勵，同時解決我們遇到的各種問題，我們才能安心在教學上，也才能有如此的成長和進步。

在拖船實習我有一種體驗是克服種種困難幸福的實習，在實習中思考，在實習中嘗試困難的阻撓。下面我對我的實習工作做一下總結：（1）備課上課：課堂教學三年的大學理論學習，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾經感到迷茫和無助，但通過這次的實習，很好的將在課堂上學到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，給我以后的教學工作指明方向。首先，認真在備課。我在實習期間。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學生。備課的時結合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現給學生。同時上可前熟悉教案，反復試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學的條件性和邏輯感染力，此外也確定教學細節。其次，課堂上要“一心兩用”。我每次上課，除了要用心將知識傳授給學生，還要細心觀察學生的課堂表表現，注重調動學生的注意力，尤其是在講重難點的時候。也由于經驗不足，課堂上的調控和應變能力還欠缺，我應該朝著這個目標不斷努力。再次，要做好教學反思與總結。做好課后的反思總結，在實踐中發現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會得到發展。最后，認真對待批改作業。批改作業，有利于我們了解學生的學習情況，和我 們的教學情況并及時給予糾正。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”通過在拖船中學這次真槍實戰3個月的課堂教學，我更加看清了自己，看清了未來的路。

（2）我能夠深入了解班級的基本狀況：通過找原班主任了解情況，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。

（3）做好自己，為人師表：老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和師范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行舉止方面，無論是在教學能力方面還是在個人修養方面我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。

（4）我能夠鉆研教學，發展自己。常言道：“要給人一碗水，自己要有一桶水。”讓班里學生喜歡你上課，進而喜歡你、佩服你，是自己的教學得到學生的認可。

實習雖然過去，可當我回過頭來看一下自己留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！挫折也罷，困難也罷。失敗也罷，成功也罷，3個月的實習一結束，一切都已經成為過去，而我們正面臨新的學期任務，正面臨新的學期機遇，真正的工作會在不久的將來出現在我們的生活中，我們現在真正需要的是總結經驗，吸取教訓，學好知識，迎接新的一天，迎接新的挑戰。相信我們這一批在拖船實習的15個頂崗實習的實習老師們以后一定能夠在教師這條路上越走越遠。

最后最后，必須得感謝拖船中學的領導們和老師們，3個月以來對于我們這一批實習老師無微不至的關心和照顧，尤其是李秋平李書記和羅細全羅主席，再次感謝！！

拖船中學實習老師：侯龍青 2014年12月1日

第五篇：實習工作總結

工作總結

一工作思想

首先，要做好吃苦的準備。然后，要找準自己的位置，端正自己的態度，向周圍的同事學習，虛心求教。最后，要把實踐中學習的與理論知識相驗證，查找不足，提高自己。

二工作成果

這段時間都是學習設備替換。我跟著做了10個基站的BTS的替換，現在也會做了。當然在工作速度肯定要差點，但質量還是可以保證的。還有基本的工作流程也弄清楚了，主要有五個部分：啟動、計劃、準備、執行、收尾。還有對設備的認識也更加深刻，也明白自己要學習的東西還有很多。

三工作的不足

在這段時間我學到了很多東西，取得了一定的進步，但是還有很多的不足之處，如：對設備的認識比較粗淺，還有有時在工作中不知該做什么，有時有為難情緒等。

四工作期望

我希望在以后的學習中學習到更多的知識，挖掘出更多的潛力，發現更多的不足之處。希望自己做的對得起自己，對得起公司。

總結人： XX2013年1月9日