第一篇：送溫暖獻愛心的感謝信

送溫暖獻愛心的感謝信

送溫暖獻愛心的感謝信

“是你們給我們送來了溫暖，你們用自己并不富裕的收入，給予我們經(jīng)濟上的幫助和物質(zhì)上的支持以及精神上的鼓勵，使我們從內(nèi)心深處感受到了黨的溫暖，我們用語言難以表達對你們的感激之情……”這是烏魯木齊市幸福路街道湖東社區(qū)居民寫給自治區(qū)黨委組織部感謝信中的一段話。

傳統(tǒng)佳節(jié)古爾邦節(jié)和春節(jié)期間，自治區(qū)黨委組織部以走訪慰問、解決生活困難、捐資助學等多種形式認真開展扶貧幫困活動，在基層和困難群眾中樹立了組織部門的良好形象，以實際行動體現(xiàn)了*******員的先進性。

結合組織部機關先進性教育活動開展的“獻愛心送溫暖”主題實踐活動，自治區(qū)黨委組織部領導帶領7個慰問組，走訪慰問了18戶生活困難黨員和新中國成立前的老黨員家庭，為他們送去9500元的慰問金和節(jié)日問候。組織部領導每到一處都詳細詢問困難黨員和老黨員的家庭生活情況，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用，并囑咐隨行的困難黨員所在單位負責同志，要切實幫助他們解決實際困難。

自治區(qū)黨委組織部各處室黨支部帶領黨員走出機關，深入到各聯(lián)系點開展扶貧幫困活動。組織處黨支部扶貧幫困聯(lián)系點，烏魯木齊市幸福路街道湖東社區(qū)的居民拜文川、王志英、馬長花等給自治區(qū)黨委組織部送來了錦旗和感謝信，用樸實的語言表達了他們對組織處黨支部關心困難群眾、為民辦實事的感激之情。干部教育培訓中心黨委書記xx，20年來堅持扶貧幫困，救助烏魯木齊市甘溝鄉(xiāng)白楊溝村哈薩克族牧民呼拉什，幫助呼拉什一家解決各種生活困難，資助兩個孩子順利完成了學業(yè)，還幫助他

蓋起了新瓦房。xx先后自己拿出7000余元為呼拉什家購買馬匹、羊只等，使呼拉什家庭收入逐年增長，日子一天天好起來。哈薩克族牧民稱贊xxx為“牧民的知心人”。

組織部各處室黨支部有的在兩節(jié)期間走訪慰問特困戶，送去清油、大米、羊肉等生活必需品；有的幫助協(xié)調(diào)扶貧聯(lián)系點解決具體困難；有的深入鄉(xiāng)村走家入戶，傾聽村民心聲和反映的困難；有的到困難企業(yè)開展黨日活動、幫助困難企業(yè)出謀劃策；有的走進校園捐資助學等。

通過開展形式多樣的“送溫暖獻愛心”主題活動，使組織部全體黨員深刻認識到，開展扶貧幫困活動是每個黨員的社會責任，也是黨員先進性的具體體現(xiàn)。切實做到了訪民情，知民意，受教育，履行黨員應盡的責任和義務，密切了黨群、干群關系，進一步增強了做好組織工作的責任感和緊迫感。

第二篇：送溫暖獻愛心感謝信

第一篇：送溫暖獻愛心的感謝信

第三篇：送溫暖獻愛心的感謝信

“是你們給我們送來了溫暖，你們用自己并不富裕的收入，給予我們經(jīng)濟上的幫助和物質(zhì)上的支持以及精神上的鼓勵，使我們從內(nèi)心深處感受到了黨的溫暖，我們用語言難以表達對你們的感激之情……”這是烏魯木齊市幸福路街道湖東社區(qū)居民寫給自治區(qū)黨委組織部感謝信中的一段話，送溫暖獻愛心的感謝信。

傳統(tǒng)佳節(jié)古爾邦節(jié)和春節(jié)期間，自治區(qū)黨委組織部以走訪慰問、解決生活困難、捐資助學等多種形式認真開展扶貧幫困活動，在基層和困難群眾中樹立了組織部門的良好形象，以實際行動體現(xiàn)了*******員的先進性。

結合組織部機關先進性教育活動開展的“獻愛心送溫暖”主題實踐活動，自治區(qū)黨委組織部領導帶領7個慰問組，走訪慰問了18戶生活困難黨員和新中國成立前的老黨員家庭，為他們送去9500元的慰問金和節(jié)日問候，感謝信《送溫暖獻愛心的感謝信》。組織部領導每到一處都詳細詢問困難黨員和老黨員的家庭生活情況，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用，并囑咐隨行的困難黨員所在單位負責同志，要切實幫助他們解決實際困難。

自治區(qū)黨委組織部各處室黨支部帶領黨員走出機關，深入到各聯(lián)系點開展扶貧幫困活動。組織處黨支部扶貧幫困聯(lián)系點，烏魯木齊市幸福路街道湖東社區(qū)的居民拜文川、王志英、馬長花等給自治區(qū)黨委組織部送來了錦旗和感謝信，用樸實的語言表達了他們對組織處黨支部關心困難群眾、為民辦實事的感激之情。干部教育培訓中心黨委書記xx，20年來堅持扶貧幫困，救助烏魯木齊市甘溝鄉(xiāng)白楊溝村哈薩克族牧民呼拉什，幫助呼拉什一家解決各種生活困難，資助兩個孩子順利完成了學業(yè)，還幫助他蓋起了新瓦房。xx先后自己拿出7000余元為呼拉什家購買馬匹、羊只等，使呼拉什家庭收入逐年增長，日子一天天好起來。哈薩克族牧民稱贊xxx為“牧民的知心人”。

組織部各處室黨支部有的在兩節(jié)期間走訪慰問特困戶，送去清油、大米、羊肉等生活必需品；有的幫助協(xié)調(diào)扶貧聯(lián)系點解決具體困難；有的深入鄉(xiāng)村走家入戶，傾聽村民心聲和反映的困難；有的到困難企業(yè)開展黨日活動、幫助困難企業(yè)出謀劃策；有的走進校園捐資助學等。

通過開展形式多樣的“送溫暖獻愛心”主題活動，使組織部全體黨員深刻認識到，開展扶貧幫困活動是每個黨員的社會責任，也是黨員先進性的具體體現(xiàn)。切實做到了訪民情，知民意，受教育，履行黨員應盡的責任和義務，密切了黨群、干群關系，進一步增強了做好組織工作的責任感和緊迫感。

第四篇：送溫暖、獻愛心

王寺街道躍進小學

“送溫暖、獻愛心”活動安排

一、指導思想

以“實現(xiàn)科學發(fā)展觀，構建和諧社會”重要思想為指導，以貫徹落實黨的十七大精神，著力解決人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題為宗旨，按照長安區(qū)教育局“關于開展‘送溫暖、獻愛心’活動的通知”精神，通過開展豐富多彩的宣傳教育、獻愛心活動，切實把對貧困學生、弱勢群體的幫扶工作落到實處，構成一道“校內(nèi)扶貧助學、校外關心弱勢”亮麗的風景線。

二、活動時間

2010年4月15日——4月25日。

三、參加對象：

全體師生。

四、活動要求

（一）健全組織，營造氛圍。

1、成立扶貧領導小組。為保證此項工作的順利進行，我校成立新的扶貧幫困領導班子。

組長：唐衛(wèi)選

副組長：張紅軍

成員：各班班主任

2、重新排查摸底。4月15日前，教導處負責對各班貧困學生再次進行排查登記，若有新增的及時上報校長室；大隊部負責走訪社區(qū)，對社區(qū)內(nèi)的軍屬、孤寡老人等弱勢群體進行一次摸底調(diào)查。

3、召開動員大會。4月15日，召開全體教職工動員大會，部署“送溫暖，獻愛心”工作。同時，利用國旗下講話，在學生中進行宣傳教育。

（二）扎實有效，開展活動。

1、師生結對。要求每位老師與一至兩位同學結對，結對對象為：特困生、特殊家庭學生、學困生、留守兒童等。

2、生生拉手。大隊部開展“牽手獻愛”活動，讓同學們自愿牽手貧困生或?qū)W困生，力所能及地為他們獻愛心。如：為貧困生捐贈閑置物品、書本、衣服等；為學困生作學習輔導等。

3、召開主題班會。新年來臨之際，特困生所在班級，可以召開“陽光行動”、“獻愛心”、“伸出你的小手”等主題班會。教育學生在我們身邊，還有不少的家庭，由于種種原因，生活貧困，需要我們伸出援助之手。

4、走訪貧困家庭。學校拔出部分資金，作為貧困學生節(jié)日慰問金。4月25日前，學校領導和班主任深入走訪貧困學生家庭，了解疾苦，并給他們送去文具、書包、書籍、衣服、食品等。

5、進社區(qū)送溫暖。活動期間，大隊部負責，以少先隊活動形式，進社區(qū)，開展“送溫暖”活動。比如：與軍屬談心、為孤寡老人打掃衛(wèi)生等。

躍進小學

2010年4月10日

第五篇：送溫暖 獻愛心

安徽大學江淮學院寒假社會實踐報告

寒

假

社

會

實

踐

報

告

-姓名：王克福 年級：2012級 專業(yè)： 學號：

摘 要

送溫暖，獻愛心，寒假支教活動。時光荏苒，光陰如梭，豐富多彩的大一生活已經(jīng)走過一半，這個寒假，我并沒有閑著，而是和兩個高中同學在農(nóng)村“送溫暖，獻愛心”，開始了短短半個月的義務支教生涯。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”我不知道，這短暫的支教時光是否能夠讓自己變得成熟，但至少是我人生中一次非常難忘的經(jīng)歷。過去的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在我的記憶之門打開：從陌生到成熟，從熟悉到習慣，其中有過快樂，有過迷茫，有過彷徨，甚至也有過懷疑，但更多的是讓我有了更多的思考。

關鍵詞：社會；實踐；支教；

實踐過程一：

前期策劃工作是和我一起的兩個高中同學完成的，他們分別就讀于合肥師范學院和巢湖學院，同時他們學的也都是有關于教育方向的專業(yè)，當我把我的支教想法告訴他們時，他們都欣然答應，并主動要求幫助我，我們一起來共同豐富我們的寒假生活。首先，我們?nèi)齻€人去了我們村里一個小學老師張老師的家里，和她說了我們的想法，張老師也非常支持我們的想法。我們主動要求她給我們提供一些班里比較貧困的學生的名單，于是張老師就給了我們五個同學的名單，并告訴了我們這五個貧困孩子的住址。我們一一找到了這些家庭，并且在取得他們各自家長的同意后，我們?nèi)齻€最后決定了輔導地點，把輔導地點設在了我家，輔導的課目有語文、數(shù)學和英語，輔導時間：早上8：30—10：30，下午4：00—6：00。我長這么大，一直都是我在講臺下面聽，老師在講臺上講課，但此時卻變化了角色，我也能夠成為一名老師給別人講課，我突然有點興奮，同時也有點緊張。

實踐過程二：

快樂支教進行曲，第一次見到孩子們，最吸引我的絕對是那一雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容他們給我?guī)淼母杏X。原以為會因為年齡的代溝很難和他們溝通，但我很快進入了角色，通過簡單的溝通了解他們的學習生活，孩子們的樸質(zhì)和童真讓我非常享受，我想，我一定要在短短的半個月時間好好愛他們，讓他們知道愛，學會愛，我就非常有成就感了。每次聽到他們喊我王老師，我都會有種莫名的欣喜，為人之師，一種責任，教授的不僅僅是學問，還有做人。我們?nèi)齻€各教一門課程，我教他們英語，我們的支教活動以作業(yè)輔導為主，備課，授課，批作業(yè)成了我們每天的主要內(nèi)容。說實話，第一次代課心里有點緊張，我不像身邊的兩位同學都有著家教經(jīng)驗，對我來說，雖說經(jīng)常在講臺前發(fā)言，但這是踏上三尺講堂授課的第一刻，欣喜之外不免有些忐忑。首先是備課，由于小孩子們大多注意力時間短，所以我們花費了很多時間，精力來想辦法讓孩子們在游戲中學習知識。一般的輔導時間是兩個小時，我們會在中間給孩子們休息一次，看到孩子沒有精神時我們會跟孩子們聊一些有趣的話題，諸如：“變形金剛”“哈匕”上映，這些能調(diào)動起孩子們神經(jīng)的話題。其次是課程深度，由于他們是小學生，他們的知識點不牢靠，理解力缺乏，所以內(nèi)容的深度要簡單易懂。記得有一次給一個學生講解be動詞解法問題，太過學術的語法講解他們根本聽不懂也不愿意聽，當時我很焦急，最后，我想起來小時候老師教我的口訣：be動詞有三種：am、is、are，我讓他們邊念邊寫邊記，每天都提問，最后他們總算是記住了。最后我想說，從事教育活動需要與人交心，在教課的過程中不能閉門造車，要多與學生交流談心，了解他們的盲點，也要和家長多交流。一方面，更深入的了解學生情況，有利于我們有的放矢；另一方面，我們及時把教學進展反饋給家長，有利于家長的配合與支持。

實踐總結與體會：

我的感受，短期的社會實踐一晃而過，卻讓我從中領悟到很多東西，而這些東西將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們當代大學生的成才之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后寒假還可以爭取機會，讓我從實踐中得到鍛煉。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，社會實踐讓我和同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實踐工作崗位上發(fā)揮的不是很理想。通過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原來理論上欠缺的，在實踐環(huán)節(jié)中得到了補償，加深了原理的理解和消化。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時，讓自己未踏入社會就以體會社會。更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會。而是要深入地探索，為自己的未來打好基礎，在學校學會更多的書面專業(yè)知識，在實踐中好好利用知識進行訂作。

作為當代大學生，我們要盡自己的微薄之力，伸出自己的雙手，獻出自己的愛心，貢獻自己的力量。或許我們很渺小，或許我們改變不了什么，但是只要我們努力，星星之火可以燎原！這一次寒假支教活動讓我感觸頗深，希望更多的同學能夠加入我們，去感觸那份震撼的感動，同時也將這份愛心傳遞下去，走出我們大學生的“送溫暖，獻愛心”的支教活動！個人的力量或許是微弱的，但是一個又一個的個體行動起來將聚成愛的洪流。正如歌曲中唱道的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

愿所有需要愛的人和有愛的人一生幸福，愿這個世界越來越美好！