第一篇：謝家灣街道團工委2011年半年工作總結

謝家灣街道團工委2011年半年工作總結

今年以來，謝家灣街道團工委在街道黨工委和團區委的正確領導下，緊緊圍繞黨政中心任務，狠抓共青團重點工作。現將半年主要工作總結如下：

一、以建立健全組織機構為基礎，增強團組織戰斗力與凝聚力

街道團工委從2010年9月起開展地區社區團組織換屆選舉工作，并于今年一季度前順利完成社區團支部集中換屆選舉和后續工作。目前街道團工委下設16個團支部，其中機關支部1個、社區支部13個、志愿者支部2個，配有專（兼）職團干16人，平均年齡28.8歲，均為大專以上學歷，班子結構年輕化，團干能發揮核心帶動作用，團組織班子富有活力和戰斗力，整體素質較高。在勞動一村社區實行了公推直選試點，效果較好，為團組織換屆選舉工作方式方法創新積累了一定經驗。

二、以主題教育為載體，加強青少年思想道德建設 一是開展“我與祖國共奮進”形勢政策教育活動，共190余名團員青年參加了活動。二是結合唱讀講傳，舉辦“經典故事我來講”演講比賽，在建黨90周年前積極組織團員青年參加紅歌會。三是開展城市管理志愿者清潔環保、文明勸導活動。四是利用“3.12”植樹節，廣泛開展生態宣傳，動員青年積極參與植樹種草等植綠保綠活動，建設綠色家園。組織轄區青少年開展以“保護母親河，綠化長江”為主題的青少年生態環境接力調研行動，完成對鵝公巖大橋的調研任務，印發保護母親河宣傳頁300余頁。五是開展關愛行動，青年志愿者與建設二小、田家炳中學的90名農民工子女（留守兒童）成功結對。六是利用暑期開展“健康上網拒絕沉迷”等活動，扎實推進預防青少年違法犯罪工作。通過一系列主題實踐活動，扎實推進青少年思想道德建設。

三、打造三大亮點，促進團的工作全面活躍

一是重點面向酒店餐飲、商業服務、保安公司、物業公司、等青年相對集中的行業和區域，新建兩新團組織20余家，并將于7月底之前完成全年30家兩新團建任務。

二是結合“一團一品”，重點打造謝家灣街道青年志愿者隊伍，在之前便民利民、扶弱濟困、文化教育、治安維穩、環境保護、社區公益六大類志愿服務崗位的基礎上新增應急救援服務崗位，招募應急志愿者846名，組建應急救援隊伍13支。

三是在街道渝中花園社區建立“微型少年宮”——青少年之家。擬在周末、寒假、暑假集中開展合唱音樂舞蹈課堂活動，通過“請進來，走出去”、菜單選學、自主定學、集體樂學、聯合辦學等方式，聘請“五老”、青年志愿者，以合唱音樂舞蹈輔導等為主要內容，打造“快樂小歌手”課堂品牌。同時也給青少年提供學習提高、交流交往的平臺，解決青少年交往無處、學習無導、娛樂無伴等客觀問題。目前準備工作已進入最后階段，將于近期正式開館。

下半年，我們將繼續圍繞黨政中心任務，以培育品牌（兩新團建、微型少年宮）為抓手，以志愿服務為特色，扎實推進基層團組織建設。

謝家灣街道團工委 二0一一年七月四日

對新時期青年思想認識的分析和引導青年工作的新途徑的建議：

一、提高工作內容的針對性。針對不同青年群體的思想實際及其所在社會組織的根本任務、功能來設計工作內容。對于大學生要引導他們對不同社會思潮進行分析和比較；對于企業青年和社區、農村青年，要特別注重簡明化、通俗化，要特別強調結合企業和家鄉的實際；對于進城務工青年，要把引導他們正確看待發展進程中統籌城鄉仍然存在的不平衡性與激勵他們的奮斗精神結合起來。

二、開拓引導青年工作的新途徑。要善于運用互聯網、手機等新媒體，增加科技含量，不斷創新思想教育的方法、途徑和載體。要學會把時尚元素注入到工作中去，把思想性、娛樂性和時尚性統一起來，更好地吸引青年、感染青年。要運用青年人喜歡的溝通、聯絡、交流、聚集方式，用青年人喜歡的語言風格和邏輯開展工作，把思想政治工作真正做到青年的心坎里。

（一）要注意加強網絡陣地建設。為掌握網上引導青少年的主動權，一是大力加強青少年網上陣地建設，著力打造一批有影響力、有特色的骨干網站，形成各具特色的“網上共青團”，為青年提供全方位的在線服務。二是加強和改進網絡宣傳教育，發揮網絡媒體的聚焦和放大效應，逐步把科學理論武裝、先進文化傳播、形勢政策宣傳等方面的內容“搬”到網上。三是加強網絡思想政治隊伍建設，形成網絡思想政治工作體系，圍繞青年關注的熱點問題，開展網絡評論，引導網上輿論。四是適應網絡時代的特點，探索網上組織動員青少年的有效方法。

（二）以團的項目品牌為載體吸引凝聚青年。組織、吸引青年參與共青團的各類活動，本身就是對青年進行思想政治教育。實踐證明，我們的許多品牌活動和工作項目，如青年文明號、青年志愿者、希望工程等，都是青年思想政治教育工作的有效載體。要不斷設計和推出符合青年需求、能夠激發青年內在積極性的活動和項目，打造新的項目品牌。對已有的品牌活動，要及時創新活動內容，賦予新的時代內涵，煥發新的生機活力。

（三）借加強青年傳媒體系建設引導青年。現代傳媒在青年思想政治工作中發揮著無可替代的作用。要充分發揮傳媒對青少年的影響力，善于把教育引導的目標、內容通過各種傳媒有效滲透、傳遞給青少年。一是加強團屬傳統傳媒建設，打造定位明確、特色鮮明、功能互補、覆蓋廣泛的團屬傳媒體系。這是我們影響青年的基本依靠力量。二是加強以互聯網和手機為代表的新媒體的建設和運用，加強團屬網站資源整合，擴大工作覆蓋面和影響力。三是加強與社會媒體合作，借助社會上各種報刊、廣播、電視、網站等主流媒體力量，宣傳和展示團的工作、擴大團的影響。

二0一一年七月四日

第二篇：謝家灣小學學習心得

追隨名校足跡，加快課改步代----重慶謝家灣小學參加中小學第三學術年會學習心得

他山之石，可以攻玉。2017年11月18日，迎著薄薄的雨霧，我走進了一所傳奇的學校---重慶市謝家灣小學。這是一所敢于創新的學校，突破現有課程限制，大膽進行學科間的整合；這是一所有追求的學校，在“六年影響一生”的辦學理念下，師生共同追尋著美好的教育愿景。

上午在簡單而隆重的開幕式后，我們聆聽謝家灣小學校長劉希婭女士的專題報告，通過聽取報告，了解了謝家灣小學的具體做法。

一、謝家灣小學的辦學思想： 1.學校的辦學理念：六年影響一生

知識的積累從這里開始；習慣的培養從這里關注；人格的塑造從這里起步。

2.學校的主題文化：紅梅花兒開，朵朵放光彩

教師的呵護是成長的搖籃；孩子的笑臉是永恒的追求；校園的溫馨是隱形的課堂。

3.學校的行為藝術：天天快樂，健康飛翔

快樂的童年在這里流淌；矯健的羽翼在這里豐滿；七彩的夢想在這里放飛。

學生：孩子是校園的靈魂

二、學校的發展戰略：以文化經營學校 1.課程文化：課堂是師生共同成長的舞臺 一切有影響的元素都是課程，一切有目的的影響都是教育。隱形課堂：做到環境育人，生活浸潤育人。

2.教師文化：從知識育人到文化育人

培訓是教師最大的福利。研究是教師最大的樂趣。示范引領，輻射帶動。

對話課堂是教師展示的舞臺。多元評價是教師專業成長的動力。3.學生文化：“四自”理念

自尊：讓尊重成為校園生活的行為準則，體會尊重，自我尊重，傳遞尊重。

自覺：讓自覺成為快樂學習的不竭動力，培養良好的習慣，優化思維方式，積極主動學習。

自信：讓自信成為陽光快樂的核心素養，了解自己，認識自己；完善自己，認可自己；相信自己，展示自己。

自強：讓自強成為美好人生的不懈追求，積極樂觀的人生態度；腳踏實地奮發團結；堅忍不拔地回應挫折。

三、課程整合：“小梅花“學校課程體系

1.社團課程：讓每個孩子按照自己的優勢去發展

生活實踐類，藝術創作類，體育鍛煉類，思維拓展類，語言表達類。讓孩子走班選課，自主選擇；

一、二年級每天下午選修社團課程，三、四年級周一、周三、周五下午選修社團課程，五、六年級周二、周四下午選修社團課程。

2． 學科整合課程：綠色課堂-----個性化課堂-----對話課堂 閱讀與生活（整合語文、英語、品德、寫字、班會等）；數學與實踐（整合數學、綜合實踐等）；運動與健康（整合體育、健康教育等）；藝術與審美（整合音樂、美術等）；科學與技術（整合科學、勞技等）。

教學內容的整合做到：教材是我們的世界，世界是我們的教材；教學目標不降低，教學內容不減少；注意橫向整合與縱向整合；知識結構化；學習方式的整合；能整合的就整合，不能整合的就單獨教學。

教學時間的整合做到：動靜結合張弛有度；自主性選擇性學習；上午學科課程，下午基本安排社團課程；長課與短課相結合。

人與課程的整合做到：跨學科教學，從教多個班級的一個學科轉變到教一個班級的多個學科，專職教師發展為全科教師，從學科人走向教育人；與學生深度相處，研究學生，因材施教；課程與教師的特質深度融合，形成個性化課堂。

3.環境課程：讓環境成為隱形課程

校園的物理環境：用有形的物理環境變化觸動無形的思維觀念的變化。

學校的人文環境：在實踐與爭辯中達成價值取向的共識。時刻思考三個問題，孩子是不是校園的靈魂？教師是不是從知識育人轉向文化育人？一切工作出發點是不是孩子的立場、體驗和收獲？

家庭教育環境：讓家長成為教師和學校的伙伴。社區實踐環境：為孩子的成長提供更大的空間。

四、收獲與體會

(一）校長能成就一所學校有什么樣的校長就有什么樣的學校，校長是學校的靈魂。高素質的校長必須用先進的思想、文化引領師生。謝家灣小學的校長就是一典范。

1.校長自身修養好，人格有魅力強，學校才有和諧的人際關系，團隊才能上下一心。

2.校長業務精良，率先垂范，才能跟上教育改革的步伐，教學質量才能有保障。

3.校長管理能力強，學校發展才有保障。4.校長思想深邃、勇于創新，才能辦出特色學校。

（二）環境創設能改變一所學校

環境的耳濡目染、潛移默化是學校的隱形課堂。

1.干凈、整潔、有序的校園，讓人賞心悅目，勢必影響學生一生。2.清新、典雅、向上的校園文化能陶冶人情操。謝家灣小學的笑臉墻就是在校學生情緒爽朗的身影集合，讓學生隨時看著自己，激勵著自己，點亮著自己；孩子們的作品留在了學校的樓道、長廊、功能室甚至校長的辦公室，讓孩子自信而又有成就地生活在這樣的環境里，不言都是陽光滿懷；學校的校徽、校歌、校旗、欄桿、功能室甚至連每一顆螺絲釘都無不浸透著學校辦學理念與主題文化，時刻引發師生去思考、參與和互動。

（三）課程改革能改變一所學校

堅持以生為本的課堂教學理念，倡導啟發式、討論式、探究式、合作式的課堂教學，嚴格執行課程標準，加大課程改革力度，積極探索課程內容的整合，把各類興趣小組和社團活動納入課程安排是謝家灣小學的一大亮點。值得借鑒的是除了學科之內、學科之間、學科與實踐活動之間的整合，更注重人與課程的整合，即教師的特長與課程的整合，調動教師的主動性與積極性，讓教師打破學科思維局限，人人研究教材，人人研究科學育人的方法；讓教師逐漸形成一種全面的大教育觀；讓教師從學科人走向文化教育人。

（四）提升師資能改變一個學校

教師應該是高雅、高尚的人，具有真、善、美的品質的人，能用 品格與情懷、心態與能力影響學生一生的人。學校應加強教師的職業道德建設，制定措施提高教師的教育教學能力，建立完善教師專業發展培訓的制度體系，真正做到象謝家灣小學那樣“培訓是教師最大的福利，研究是教師最大的樂趣”。

（五）以孩子為中心是學校的起點和歸宿

只有孩子們喜歡的，理解的，接納的教育理念和策略，才能夠真正影響孩子的一生。為了孩子這個中心，學校創設的一切條件、環境都應符合孩子身心發展的規律，幫助學生立德、做人，幫助學生求知、修能，幫助學生快樂生活、全面持續發展。

最后，以謝家灣小學劉希婭校長的語錄與大家共勉。凡是有孩子的地方，所有元素都是課程。

第三篇：謝家灣參觀學習體會

真正以學生為本的校園文化 ——劉希婭校長報告的學習體會

謝家灣小學的校園文化建設竟如此的富有特色，處處都體現出設計者的深思熟慮與精雕細琢，融靈感與創意于一體，并且滲透到每一個角落，播散在每一位師生的心田里。劉希婭校長在報告中，幾乎沒有提“素質教育”一詞，用得最多的是“文化”，而“文化”一詞她在報告開頭就給予了詮釋，我們理解“文化”的含義就按她的意思理解。因為“文化”含義太寬泛，使用也太亂，不同的時間、不同的地點意義是不同的。所以，報告人在開頭就給予了定義，反映了報告人的智慧和高明。在報告中也很少用“學生”一詞，全用“孩子”代稱自己的學生。這就顯得親切親近，校長視學生如同孩子，有一種濃濃的親情在里頭。體現了對學生的尊重。聽報告以后，我有三點深刻體會：

一、以孩子為本設計校園，挖掘隱性教育資源

以孩子為本，就是以孩子的生理、心理需要為本，因為小學生的生理心理需求是與成人不一樣的。作為校長的她重視了孩子們的年齡特征。因此，她將謝家灣小學的校園環境放在了隱形課程資源的高度來認識。這一點似乎也有更多的學校有這樣的提法，但做的確實很不夠。

第一，為孩子們提供更可能大的活動空間。城市小學擁擠是個通病，謝家灣小學解決了這個問題。將主要的建筑物讓給孩子們。這一點，有好多的學校可能舍不得。他們將一個占學校建筑面積三分之一的六層綜藝大樓全部讓給孩子們，工藝室、個別輔導室、樂隊排練室、美術室、書畫室、網絡、電視臺為一體的戲劇中心全在上面，學校還建有游泳池。

第二，為孩子們提供更多自由使用的設施。白色的鋼琴擺在綜藝樓的大廳里，隨便彈奏。器樂排練室、陶藝室、美術室、書畫室等都是全天敞開的。可惜，有更多的學校，很可能將這樣貴重的東西“藏起來”，寧可放壞，也不讓學生碰。可能考慮更多的是怕學生損壞，成天象防賊一樣防著學生。豈不知良好的校園文化氛圍形成以后，學生就會愛惜這些屬于他們自己的東西。如果長期形成一種防學生甚于防賊的文化心理，再好的東西也不會讓學生碰，也就永遠不能形成一種學生視校如家，視學校一草一木如愛家珍的心理狀態。如果有這種擔憂，恰好說明這個學校還沒有形成一種健康向上的適宜學生成長的文化環境。當然，這種開放的形式得有一個過程，需要慢慢培養學生良好的心理狀態。象以上這樣的做法，對于一些學校來說做起來可能有難度。但是再難的事情，只要有人做了，就說明這件事通過人的努力是可以做的，重要的你敢不敢去做。

第三，學校一切設施的設計都力求符合孩子們的身心特點。謝家灣小學的一切設計都力求通過讓孩子不斷形成感官刺激來強化他們的辦學理念。無論是樓道，還是樓梯，處處都可以看到，6朵梅花為一組的圖案，也經常看到“六年影響一生、紅梅花兒開，朵朵放光彩”這兩句話。他們學校自己設計的樓層牌、展示板突破常規的特別安裝方式，民間年畫效果的梅花和具有現代感的弧型線條結合制作的彩虹門、彩虹長廊雕塑，無一不給孩子以啟示；三間連通的集金工、木工、手工一體的陶藝教室，實現了班與班之間上課實踐操作時的互相觀摩交流，與教師準備室相連的開放設計，體現了民主、和諧、開放的師生關系；教學樓墻上突然飛出的半截鮮艷的彩虹雕塑作品，抬頭望見樓頂色彩張揚的油畫梅花肆意的綻放，驀然回首間各樓口間撲面而來的大型孩子笑臉噴繪圖，置身其中，是意外是思考也是心靈的震撼，更是個性的宣泄和情感的升華，使學生受到潛移默化的藝術熏陶和啟迪。鉛筆是孩子們最熟悉的，他們設計制作了四組由六只鉛筆隨意間插形成的大型雕塑，鉛筆上以鐵皮制作的具有典型版面效果的梅花加以裝飾，體現孩子們從認識鉛筆開始的學習歷程。

他們的校園：花草樹木透現靈性，黑板報、宣傳窗、墻壁、走廊、各班的藝術角、“朵朵”電視臺和廣播站等地方力求體現藝術性，使校園的每個角落都成為學生獲得藝術熏陶的隱性教材。操場邊上的巖石、流水、池中睡蓮小魚、走道旁的綠樹鮮花、灑落的大小石頭子讓孩子們在感受大自然的美好與真實；謝家灣小學的一切雕塑、標志物、張貼等凡能代表學校文化特色的設計，無一是找藝術家設計定案，全部出自校長和全體師生之手。說明他們有著獨到的辦學思想和文化特色，也反映了他們較高的審美情趣。僅這一點，如果一個學校沒有一批在藝術審美層面的“高人”是難以做到的。當然，這個學校有著相對充足的經費，他們把錢舍得花在這上面，是花對頭了。但是有些學校不要說沒錢，即使有錢，也是花得沒有品位，沒有檔次，沒有創新，更缺乏自己的特色。人家有啥，咱有啥，就是沒有創意。關鍵的一點，是學校缺乏具有審美情趣的人，缺乏具有設計能力的人。有錢不等于有品位，有錢不等于有創意。這就是這個學校與眾不同的關鍵地方。

長期以來，好多的學校重視了建筑設施，特別是近年來的學校建設，取得了令人矚目的成就。重視的是鋼筋水泥磚石的合成物，重視的是合成的幾何體。寬敞明亮的教學樓相繼建起，建筑標準、建筑質量也隨之提高。但是，教學樓房基本“千篇一律、千樓一面”很少在建筑設計上富于特色。當然，這也是校長難以做到的事情。作為校長，在樓房建好以后，還要在樓房室內外的設計與布置方面給予足夠的重視。我們有很多的學校校校一個樣，班班一個樣，就是

沒有自己的特色。你考慮過嗎？學生是存在著年齡差異的，他們的認知能力是不同的。如黑板設計的高低，有沒有年級的區分度？由于設計上缺乏特色，學生當然對這樣的設計熟視無睹，視而不見。你可以問問，你們學校的校訓是什么，校徽是什么？班訓是什么？教學樓前的大型標語是什么，沒有幾個學生能說得出。這樣的文化設計意義又在哪里？

謝家灣小學的辦學一切從孩子出發，從孩子的角度思考和評價學校的一切工作，學校從管理人員到后勤服務人員無論是清晨還是傍晚都有三句話，做任何一件事情都要問三個問題：孩子的立場是什么？孩子的體驗是什么？孩子的收獲是什么？所以他們有很多的方案做的幾乎是馬上實施的前期，三個問題不過關的時候立馬就拆除。當回顧三個問題不過關的時候，他們會覺得愧疚。這就是以孩子為本，以孩子生理心理發展規律為本，這就是尊重了教育規律。

二、展示孩子們的作品，體現孩子的主體地位

謝家灣小學特別重視展示孩子們出自自己手的作品。學校的會議室，各個功能室，走廊，甚至是貴賓室，校長、書記辦公室，里邊所有的東西，都是孩子的作品，不掛名人名家藝術品。校長辦公室里就掛著一個9歲孩子寫的“祖國無處不飛花”的字幅。還有一件事讓我們感覺特新鮮。謝家灣小學孩子的美術作品竟然燒制在定做的地板磚上，貼在校園的各個走廊里，作為長期的藝術品來展示。雖然孩子的作品可能是很幼稚的，甚至水平不高的，但要用心去賞識，不要嫌棄，不要厭倦。

這里面有一個認識上的問題。有的學校不知出于什么心態，更不知道出于什么樣的心理，是揚長還是護短遮丑？學校覺得哪個孩子的作品能拿出門去，就拿哪個孩子的，而更多孩子的原創是上不了臺面的，就永不見天日。目的是以之贏得參觀者或指導者的好感和歡心。也許人們的共同心理是喜歡白天鵝，不喜歡丑小鴨。但你能使每個孩子都能成為白天鵝嗎？更重要的是要給那些丑小鴨一片天地。更多的事實說明，有很多的孩子一旦感覺到自己在這個學校沒有他的天地，他就會產生自卑、失落感，就會喪失信心。對于一個孩子來說賞識顯得多么重要。人是有差別的，不可能做得一樣好。不承認這一點，就不可能關注所有的孩子。劉校長說的好，孩子的作品沒有好與不好，只有各自的不同。這得是什么樣的胸懷，是什么樣的心態呀。不要光想著參觀者、來訪者，讓好作品給自己增榮譽，還要想著所有孩子，有差別才是正常的。

三、樹立全員參與意識，讓孩子都有露臉的機會

謝家灣小學的教師團隊尤其注重培養孩子的參與意識，讓孩子在公平中參與，在參與中體驗，在體驗中發展。學校所有的活動都給孩子一個平等的參與

機會，既當觀眾，又當演員。這就是“紅梅花兒開，朵朵放光彩”的真正含義。無論是音樂、美術、體育、舞蹈、小制作等，只要是孩子們成長需要的，她們都根據孩子自身發展的優勢，來決定學校組織活動的內容。她們將以前每一學年一次的藝術節、體育節，改為每學期一次，每年就兩次，而這兩次設置的內容不重復，參與的孩子也不重復，這就大大增加了孩子的參與面，形成了孩子們群眾性全員參與的氛圍。

有一次為參加國家組織的一個全國體育舞蹈交誼舞大賽開幕式上的表演，需要她的學校出動200人的演出隊，這200個隊員就是在全校學生中抽簽確定的。有一次參加在重慶市舉行的語文教學觀摩活動，需要17個孩子參加，這17個孩子也是通過抽簽選拔的，非常的公平。

這是很少學校能做到的，因為你這個學校是本著拿獎項作為參加的唯一目的，你肯定會在你的學生中優中選優，選最好的種子選手參加，這肯定比抽簽確定的人選要好得多，所以你也絕不會抽簽確定人選。之所以這樣做，是因為你把成績榮譽看得高于一切，將孩子們的公平權丟在了一邊。

2008年，她們學校“六一”兒童節自助餐式節目“快樂任我選”，除了抗震救災主題教育，學校另設了18個分會場，包括器樂演奏、獨唱、舞蹈（包括現代舞、街舞）、演講、書畫、球類、跆拳道等，校園內到處是舞臺，到處充滿了歡樂的氣息。學校舉辦的活動不應僅僅屬于特長突出的學生，更應讓每一個孩子都參與到活動中來，使每一個孩子都有所體驗、有所收獲，讓每一個孩子都能按照自己的優勢去發展。這就是踐行“六年影響一生”辦學理念和“紅梅花兒開，朵朵放光彩”主題文化戰略的具體體現。

謝家灣小學為慶“六一”同時能組織19場節目，這至少意味著三個問題：一是老師的付出的太多太多。學生參加這些活動，平時要輔導要訓練吧。但凡參加比賽都要有賽前準備吧，不言而喻。二是這個學校的老師們有好多得是多面手，不然你往哪兒找那么多的專業老師去？老師們的素質能力之高，是個關鍵的問題。三是19臺慶“六一”活動，簡直是個群星大薈粹，怎么組織，怎么導演、怎么調度，得是個問題吧。至少能反映出這個學校非凡的策劃能力和組織能力吧！四是這樣設計“六一”活動唯一目的就是讓更多的孩子參與進來。我們每個教育工作者可以問一問，有好多的學生不僅在課堂上沒有回答問題的機會，而且無論在班級還是年級，在學校組織的活動中小學六年沒有參加過一次，初中三年沒有參加過一次，甚至高貴三年仍沒有參加過一次的大有人在吧。身為班級成員，如果沒有參加個班級的活動，沒有參加過年級的活動，沒有參加過學校的活動，簡直就是人生莫大的悲哀。這是誰造成的？是我們學校。我們是

否應該反省一些什么呢？

四．校園文化建設的思考及建議

1.加強環境文化的建設。美麗的校園、幽雅的環境，能愉悅人的心情，也是一所學校校園文化不可缺少的主體。所以，學校在改善辦學條件，美化、綠化校園工作中，一定要充分考慮和體現學校校園文化建設的需要，加強校園衛生的清掃工作和堵絕源頭垃圾工作，在校園內通過各種宣傳欄和張貼、書寫格言、名人名言、校訓，以及有關勵志性語言來強化對學生的思想和行為教育。可充分利用學校大門入口、操場四周、食堂外側的三塊綠化場地做做文章（這樣的綠化場地在區內學校中為數是不多的），彰顯學校環境文化建設的特色。

2.加強制度文化的建設。學校制度文化是學校文化的組成部分，也是學校文化建設的根本保障。正所謂：“無規矩，不成方圓”。學校里，無論是教師還是學生都必須有一個可遵守、可執行、可依據的標準和規則來規范自己的行為，從而形成良好的秩序。這對校園文化的建設將產生強有力的推動作用。制定一系列的規章制度既是教師須遵循的準則，也是學生約束自己行為的規范。同時加強對學生日常生活和學習的管理，強調每個學生須從身邊的小事做起。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。守紀律、講文明、懂禮貌，遵守公共規則和公共秩序，愛護公物，尊敬長輩，尊敬老師，團結同學，關愛他人，處處為他人著想，心胸廣闊，待人處事不斤斤計較。

3.加強教師文化的建設。教師文化建設，主要是打造一支素質高，能力強，師德高尚，能適應現代教育需求的優秀的教師隊伍。培養一支素質過硬，作風良好的教師隊伍是加強校園文化建設的主要力量和生力軍。要積極鼓勵教師參加繼續教育和校本培訓的學習，加強校本教研工作。

4.加強學生文化的建設。學生文化更是學校文化的重要的組成部分。要通過豐富多彩的德育活動，培養他們積極參與的意識，使他們掌握相關知識，開闊視野，心靈和思想得到升華。在趣味性，知識性，啟發性上做文章。同時還要積極開展班級特色文化創建工作。

第四篇：團工委半年總結

昌吉國家農業科技園區團工委半年

工作總結

在新疆昌吉國家農業科技園區黨工委、管委會的重視和正確領導下，在園區企業主的支持下，園區團工委緊緊圍繞自治區團委十一屆六次全委（擴大）會議工作部署，全面貫徹落實科學發展觀，圍繞園區中心工作發揮作用，不斷加強團的思想建設、組織建設，推進團工作的制度化，團結帶領團員青年為推進農業園區各項工作貢獻青春力量。

一、加強團的基層組織建設，提高團組織覆蓋面。園區團工委始終把組建團的基層組織工作作為工作的重點來抓，深入企業宣傳發動。一是做好團員情況登記調查，摸清企業團員青年現狀。二是根據團的基層組織設置原則、企業團支部基本工作規范采取由企業提出申請，園區團工委幫助指導的形式推進新入園企業組建團支部。

二、扎實開展各項團的活動，服務大局、服務青年、服務社會。

（一）積極開展青少年民族團結和教育活動

一是宣傳學習黨的十八大精神。在機關和企事業單位，通過座談會等形式，團員青年進行面對面交流，積極暢談自己的學習感想，在今后的工作中扎實苦干、奮發進取，為實現十八大確立的各項目標任務而努力奮斗。

二是思想教育。

1、組織園區團員青年收看“青春榜樣”公益宣傳片，學習領會公益宣傳片中所傳達的青春、奮斗和奉獻精神。從宣傳片中展現出的青年人追逐夢想、自強不息的奮斗精神是當代優秀青年精神面貌的反映，同時大家也認識到自己的不足，需要向“青春榜樣”學習，進一步強化了園區團員青年的思想教育。

2、深入開展“大結對”活動，通過青年聯誼會等形式，動員廣大團員青年主動與不同民族的干部職工交朋友，積極關心少數民族青年，努力做促進民族團結的好事實事，以實際行動維護民族團結、維護社會穩定。

（二）積極響應黨組織號召，開展學習雷鋒活動

園區團工委率各局團員青年20余人前往昌吉市福利院慰問。通過座談，參觀了宿舍、學習區、鍛煉恢復區、食堂等設施，對昌吉市兒童福利院的情況有了一定的了解。同時團工委向福利院捐獻了200余本書籍、25公斤肉類以及玩具等，取得了良好的效果。園區團工委今后將凝聚力量，多開展一些回饋社會、奉獻社會的集體活動，進一步增強全體青年員工的凝聚力和榮譽感。

（三）積極創建州級青年文明號，強化服務措施

號召園區兩個局申報州級青年文明號，及時調整充實青年文明號，規范管理，以服務創新為重點，結合工作實際定期組織開展青年文明號優質服務展示，通過公布服務標準、兌現服務承諾等措施為廣大群眾提供優質、便捷、高效的服務，不斷擴大青年文明號的社會影響。

（四）積極開展“五四”拓展活動，激發團員青年凝聚力

為紀念“五四”運動94周年，組織引導廣大團員青年繼承“五四”運動的光榮傳統，激發團員青年的活力和凝聚力。園區團工委組織各局團員青年50余人前往自治區苗木繁育基地參加戶外拓展培訓活動。

通過開展空中單杠、天翻地覆等項目，促使大家在不斷地挑戰自我、挑戰極限的同時，提升了隊員之間的相互信任、理解和支持。進一步增強了園區青年員工的凝聚力和團隊精神，取得了圓滿的效果。

三、進一步抓好團的自身建設，提高團組織戰斗力組織建設的加強，才能提高我們團組織的戰斗力。農業園區團的工作中心在于非公團建，而非公企業中青年流動頻繁，給我們的組織建設帶來較大難度。在非公企業團建方面，主要通過抓重點，形成以點帶面。年初，組織各團支部書記

對相互企業團的工作開展調研，并與部分企業主進行溝通，及時了解企業、員工的思想動態及對團的工作的合理建議。團工委在平時組織活動時也引導未組建團組織的企業青年參加活動，在互相熟悉的基礎上，做好團建工作，以活動促團建。在工作中我們嘗試將企業團工作與實際工作相結合，讓企業團組織在和諧社會構建中發揮更好作用。

四、存在的不足及下階段工作重點

存在不足：因工作經驗缺乏的原因，我們工作中仍然存在很多不足，如在抓青年團員教育管理方面力度不夠，缺少創新；對青年團員的關心幫助還不夠，自身表率作用發揮還不夠突出。但我們有信心彌補自己的不足，在上級團委和園區黨工委的領導下，緊緊依靠廣大青年團員，努力把團工委的工作推上一個嶄新的臺階，奪取社會效益、人才效益以及思想政治工作的全面豐收。

下階段工作重點：一是繼續堅持黨建帶團建，加強團的基礎建設，加強團員隊伍和團干部隊伍建設，認真執行團的組織生活制度。二是加強青年思想政治教育和團員意識教育，組織團員青年深入學習貫徹張春賢書記在共青團新疆維吾爾自治區第十二次代表大會上的重要講話和自治區團委十一屆六次全委（擴大）會議精神，堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，學習貫徹黨的基本路線和方針政策，學習《黨章》、《團章》和團的基本知識。三是組織團員青年參與機關、企業文化建設，積極參加各種文體活動，豐富精神文化生活。四是密切聯系團員青年，了解、掌握團員青年的思想動態和現實需求，聽取和反映他們的意見與建議，幫助他們解決實際困難，維護他們的合法權益。

2013

新疆昌吉國家農業科技園區團工委年6月18日

第五篇：2011年街道團工委半年工作總結

2011年**街道團工委半年工作總結

今年，街道團工委在團區委和街道黨工委的正確領導下，堅持“三個代表”重要思想，以科學發展觀為指導，結合創先爭優活動，緊密圍繞黨政中心工作，積極探索服務大局、服務社會、服務青年這一中心，開展形式多樣的活動，努力開創共青團工作的新局面。今年，街道社區服務大廳被推薦為區級青年文明號，街道團工委被評委區級青少年維權崗。

一、健全團建網絡，力求組織覆蓋。街道黨工委高度重視社區團組織建設，形成了黨工委副書記親自抓、團的事務專人負責的工作格局，在充分發揮街道團工委協調作用的同時，努力構建以社區團組織為核心，青年社團為主體，條塊協作、資源共享、優勢互補的社區共青團組織網絡，不斷擴大基層團組織的覆蓋面。目前所轄6個社區全部成立了社區團委和社區少先大隊，團組織覆蓋率達到100％。

二、加強自身建設，提高團干素質。實行團干例會制度，以會代訓，加大對團員青年、社區團干的培訓力度。通過組織學習“三個代表”重要思想、社會主義榮辱觀等理論知識、使團員“長期受教育、永遠跟黨走”，使團干部綜合素質得到提高，使團組織的凝聚力、戰斗力得到增強。通過建立工作通報制、團員評優制、社區流動團員管理細則等各項規章制度，使團的工作有章可循、有約可依。為進一步調動和發揮基層團組織加強自身建設的積極性和創造性。另外，團工委還充分發揮共青團的后備軍作用，認真做好推優入黨工作。

三、以活動為抓手，扎實推進青少年工作。（1）開展青少年思想道德教育

街道團工委注重對青少年思想觀念轉變的引導，扎實有效的開展青少年思想道德教育工作。深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，通過開展預防溺水宣誓簽字活動、留守兒童繪畫比賽、參觀科技館等活動不斷提升青少年思想道德覺悟，牢固樹立社會主義為宣傳胡錦濤總書記提出的以“八榮八恥”為具體內容的社會主義榮辱觀。街道團工委組織開展了有聲有色的宣傳活動，教育青少年知美丑，明是非，進一步提高思想道德水平。

（2）開展青少年法制教育

街道團工委大力宣傳實施《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，建立健全青少年法制教育的工作機制，深入開展青少年法制教育和思想道德教育，營造了有利于青少年健康成長的家庭環境和社會環境，促進了青少年法制教育工作的開展，有效地預防了未成年人犯罪。年初至今，開展了《未成年人保護法》知識講座，禁毒法知識講座、交通安全知識講座，如何幫助青少年遠離網絡的危害知識講座等。

（3）開展青少年文明新風教育活動

青少年在家庭中具有重要的地位，對家庭成員有著重要的影響，依托于“大手拉小手”的優勢，街道團工委大力開展青少年文明新風教育，引導廣大青少年樹立健康、積極、文明的生活風尚，從而提升家庭文明程度。

（4）開展青年就業創業活動

為更好地服務于轄區廣大團員青年，營造良好的青少年成長成才環境，根據下崗失業青年的特點和需要，特別是外地青年，積極為其 2

提供就業信息和職業培訓，引導和扶持青年創業。街道團工委積極響應團區委號召，在全街范圍內大力開展“青年創業小額貸款”宣傳、動員活動。街道舉辦SYB就業培訓，共60多人參加,有效緩解了嚴峻的就業形式，促進轄區青年自主創業。

四、開展志愿服務，幫扶社區居民。

在黨工委的指導下，建設完善了社區青年志愿者服務隊伍6支，加強了對社區志愿服務工作專項管理和指導，整合了來自不同社區、具有不同年齡結構、文化背景和知識技能的志愿者力量，充分發揮其服務社會的作用，讓青年志愿者走進社區，推動社區志愿服務不斷向“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神方向發展。今年，街道社區團委利用“3〃5”、“5〃4”、暑期等節日開展“黨團共進、創先爭優”登山活動、“迎五四，我聽革命英雄講故事”活動慰問孤寡老人、宣傳法律法規等活動；積極組織發動青年向社區困難弱勢群體伸出援助之手，開展各類獻愛心活動，為其排憂解難；依托醫院、診所開展便民醫療服務保健知識講座、與非公團組織開展醫療服務進社區等活動；另外，街道與安師大等單位達成志愿服務共建協議，在社區成立了“五四”愛心學校2所，利用節假日為貧困學生免費輔導功課，目前共開課50余次，受益人數達360人。通過組織和參與活動，志愿服務精神將長期扎根于社區青年心中，使他們在為民服務中學會做事、學會做人、學會成長。

在團區委的領導和關心下，街道團工委在今年上半年的工作中取得了一些成績。當然離團區委的要求以及與兄弟單位相比，還存在不足。今后，我們要以創先爭優為契機，積極與團區委加強聯系，溝通

情況，及時匯報工作，積極爭取街道黨工委對團工作的領導、支持和幫助，不斷增加團組織的凝聚力和戰斗力，從而進一步推動黨團建設配套聯動、相互促進、共同發展。

二〇一一年六月