第一篇：六讀書活動總結(jié)(A4)

讀書活動總結(jié)

----2015-2016學年度工作總結(jié)

學校：店子小學 姓名：左 菊 艷

時間：2016.1.4

班級讀書活動總結(jié)

書籍，可以凈化靈魂，升華人格。結(jié)合我校開展的“營造書香校園”活動要求，為了班級能夠書香盈室，為了孩子們能夠?qū)庫o志遠，使其真正做到“腹有詩書氣自華”，班級擬定并開展了一系列的活動：

一、營造濃郁的書香氛圍

班級的書香氛圍營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。板報內(nèi)容內(nèi)容包含詩歌、成語、美文誦讀、名言警句等。在內(nèi)容選擇上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內(nèi)容供學生誦讀品味，積累運用。其次建設好班級專欄。圖書角讓學生們每天走進教室都能在書籍中開啟新的一天——與書為伴。

二、開展豐富的書香活動

在營造好班級氛圍的同時，我更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。如何激勵學生的閱讀興趣呢？

1、在班級氛圍中，開辟專欄用來展示學生特色、專長而外，通過平時開展的活動來引導學生。如我們每月必須要進行的就是閱讀之星評比。這項活動由班委會統(tǒng)一組織。通過學生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來的閱讀數(shù)量跟讀書隨筆的質(zhì)量來評定。

2、充分利用每周一次的課外閱讀課，每學期師生共讀一本書，如六年級上學期師生共讀的是《魯濱遜漂流記》,下學期讀的是《西游記》。另外我還向同學們推薦了高年級必讀書目二十多本，如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國演義》《假如給我三天光明》等。我們不僅讀，還交流感悟，做讀書筆記，演講等。另外還組織全班同學將自己喜歡的書向大家推薦，并且有自己充分的推薦理由，從而形成好書大家讀，讀整本的書。不僅讓老師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生，還讀學生推薦的好書，和學生交流讀書感受。

3、建立自己的小書庫：

召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

4、建立好書交換站：

（1）同學與同學之間，我們班與平行班之間建立了“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

（2）每個學生每學期向班級捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實班級圖書角。

5、倡導家庭讀書樂。（即親子共讀）

學生的讀書活動也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由于每個人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內(nèi)容也應因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素質(zhì)外，還能夠加強社區(qū)的精神文明建設。因此，搞好家庭讀書有著至關(guān)重要的意義。

6、開展讀書實踐活動：

積極組織學生開展有關(guān)讀書實踐活動，如：詩歌朗誦會、故事會、書簽制作、報刊剪輯等活動。

第二篇：六1班讀書活動總結(jié)

六（1）班營造書香班級讀書節(jié)活動總結(jié)

學校開展了“我讀書，我快樂，我成長”的讀書節(jié)活動。在陣陣書香中，我們六（1）班也開展了多項豐富有趣的讀書活動。在豐富多彩的閱讀活動中，讓學們親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。為使書香飄蕩在班級的每一個角落，將本期活動情況作以總結(jié)：

一、建立班級“小小讀書角”。

班級動員同學捐贈圖書，組建了班級圖書角。班里的圖書柜里的藏書琳瑯滿目，涉獵廣泛，其中有科普知識，有寓言故事，有童話故事，有歷史故事，有精美散文，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等。在班干部中成立了圖書管理小組，由李悅同學擔任圖書管理員，班級開展了借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，班里一直洋溢著濃濃的讀書氣氛。

二、愛上閱讀，潛心博覽群書。

學校規(guī)定每周中午有半個小時的閱讀專用時間，學生每天都很格外珍惜這樣的閱讀機會，潛心閱讀，博覽群書，吸收著人類“最高級的營養(yǎng)品”。“書是人類進步的階梯”，看到孩子們對書如此傾心，如此愛不釋手，我知道他們已經(jīng)愛上讀書了。

為營造濃濃書香，讓班級沉浸在書海之中，我經(jīng)常向?qū)W生推薦相關(guān)書籍，激發(fā)課外閱讀興趣。在閱讀課的第二項活動----學生精典朗讀中，有時我也選取一兩段對學生有教育意義而又優(yōu)美的段落朗誦給學生聽，既起到了示范作用，又進行了思想教育;而學生也能事先準備好，以自己的最高水平向同學們展示自我，提高了大部分學生的朗讀能力和鑒賞能力。我利用每周三的閱讀課向同學們美讀優(yōu)秀作品，讓學生賞析佳作，提升了學生的閱讀水平。

三、召開主題班會，交流閱讀心得。

按照班級讀書活動的計劃，我們開展了讀書動員會、好書推薦會、讀書經(jīng)驗交流會、讀書筆記展評、閱讀演講比賽和讀書總結(jié)會等活動。

在這些活動中，同學們交流閱讀心得，暢談閱讀體會，互相介紹讀書經(jīng)驗，選擇適合自己閱讀的好書的方法；怎樣合理利用課余時間，有序讀書的好方法等，有的同學還介紹了自己帶動父母閱讀的經(jīng)歷，把校園的書香帶到他們的家庭中去。通過主題班會，同學們互取所長，學到了更多更好讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

每個學生一本“采蜜本”，他們自己設計封面，寫上警句，用于摘抄佳句佳段。每月舉行一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動，樹立起優(yōu)秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。在活動中，大部分學生都能積極參與，并從中得到提升，樹立自信，但是一小部分學生還是不能主動參與，積累的資料也很少，讀書筆記卷面差、內(nèi)容少。

四、集思廣益，精心設計手抄報。

讀書節(jié)期間，為了推廣讀書活動，同學們精心設計了一期題為《我讀書，我快樂》的黑板報。孩子們把自己收集到的有關(guān)讀書內(nèi)容貢獻出來，其中有名人讀書故事，有讀書的名言警句，有推薦閱讀的書目，還有他們親筆寫的讀書心得體會等等，內(nèi)容豐富多彩。

在本學期的讀書活動，孩子們暢游書海，獲取了書籍帶來的知識，享受了讀書帶來的快樂，初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。班里洋溢著人人好讀書，人人讀好書的氣氛。當然，讀書是每一個孩子，同樣也是每一位老師一生的事情！讀書學習活動是一項長期、文明、健康的教育工程！

讀書活動不可能在讀書節(jié)閉幕的時候劃上句號，我相信孩子們能在讀書節(jié)啟航，一生與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂，不斷讀書，不斷成長，不斷完善自己，將來做一個有利于社會、國家和人類的人。

第三篇：六一班讀書活動

六

（一）班“每天讀書一小時”活動

實施方案

為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，促進學生的個性發(fā)展，活躍校園文化，讓每一位學生與書為伴，養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，六

（一）班開展了“每天讀書一小時”活動。活動方案如下：

一、活動籌備階段：

1、發(fā)動學生將自己家中看過的書集中起來。為建立班級圖書角，每生帶1到5本。書的扉頁寫上捐書者姓名以便學期結(jié)束后歸還。

2、裝飾、布置圖書角。

3、制定圖書管理、借閱制度。

4、遴選班級圖書管理員兩名，并制定圖書管理員制度。

5、準備圖書借閱登記本。學生準備一個筆記本寫讀后感和積累書中的好句好段。

6、老師準備幾篇讀后感范例，指導學生學習讀后感的寫法，以此來引導學生學會怎樣讀書。

二、活動實施階段：

1、對學生所帶的圖書進行整理、編號、登記，按序號擺放在圖書架上。

2、每周一學生選好圖書，在管理員處登記，周五歸還。每天中午一點鐘后或自習時間學生自行閱讀圖書。

3、教師要引導學生正確處理好課內(nèi)學習與課外閱讀的關(guān)系，加強對學生的讀書指導：

（1）、學會精讀。閱讀分為精讀和略讀，略讀是粗略的讀，為的是博采，精讀要讀透讀懂，精讀和略讀相輔相成。針對小學生讀書不用心，所得甚少的現(xiàn)狀，我在班級中專門設立了閱讀賞析課，目的就是為了指導學生學會精讀。引導學生從作品的語言表達和思想內(nèi)涵去分析、積累、背誦，培養(yǎng)學精讀感悟的能力。讓學生做到讀書與思考同步，即讀有所思，思有所悟，悟有所得。

（2）、學會選擇讀書。有些書需要精心研讀，有一部分書要遠離（內(nèi)容不健康的書），對于小學生課內(nèi)外讀什么書，我做了精心的指導。根據(jù)新課標要求的小學生各年齡段閱讀書的篇目，采取了向?qū)W生推薦和向家長列書目清單介紹的方法，讓學生有選擇性地閱讀，以提高學生閱讀的質(zhì)量，擴大閱讀的視野。（3）、學會再讀。有些書初看時有很多不懂的地方，不要著急，可以與同學和老師交流，也可以不去管它，看完第一遍，過一段時間再去讀一遍，將會發(fā)現(xiàn)，原來不懂的地方看得懂了，原來看得懂的地方又有了新的感悟和收獲。（4）、學會寫讀書筆記。閱讀只單純?nèi)プx是不夠的，俗話說“好記性不如爛筆頭”，讀書要做到眼到、心到、手到。我在指導閱讀時要作好讀書筆記，增強讀書的效果。同時教給學生寫讀書筆記的方法：①摘抄原文。閱讀中遇到好詞佳句進行摘抄，以加強語言積累，豐富寫作素材。②提綱式摘錄。要求學生寫出所讀文章的主要內(nèi)容，各部分的大意，以培養(yǎng)學生總結(jié)、概括的能力。③寫讀后感。閱讀時引導學生抒發(fā)讀書感受，評價文中的人物、事件、語言等，并記錄下來，久而久之，養(yǎng)成寫讀書筆記的習慣，已達到提高學生的認識能力、表達自己見解的能力和能及時抒發(fā)自己感情的能力。

4、運用各種手段，提高閱讀的效果 閱讀需要有時間、空間和措施的保障，才能獲得真正的實效。

（1）建立讀書匯報制度。我在每天的閱讀課上抽出10分鐘的時間，安排兩名學生講述自己讀書的收獲，其余同學評議，如此一來，不但能矯正學生課內(nèi)外閱讀中的不足，還能借助同學之口，拓寬其他學生的知識面，同時也鍛煉了學生的口語表達能力。每隔一段時間組織一次集體讀書匯報活動，匯報的形式多樣，可口述，可展示，也可以用書面形式匯報自己的讀書成果，還可以做圖書卡片、剪貼報、手抄報……通過多種多樣的讀書匯報形式讓學生盡情吮吸精神營養(yǎng)。

（2）形成制度，確保讀書時間。小學生的自控能力相對較低，加上貪玩的天性，絕大部分學生需要老師監(jiān)督指導。平時要求學生每天堅持讀書至少30分鐘，做好讀書筆記，將自己感興趣或優(yōu)美的字、詞、句、段、篇，也可以寫下自己的讀書感受。時間長了，學生的習慣就成了自然。有了時間的保障，學生讀書的質(zhì)量自然就會有明顯的提高。

目前我班的讀書活動也只是在摸索階段，一些活動開展了，一些活動也在慢慢進行中。讀書活動需要持之以恒地開展下去，要讓學生有收獲，需要班主任花費更多的精力，去努力實踐、探索，才能把讀書成才活動更深入更扎實的堅持下去。

5、為了促進學生在閱讀時用心，專心，有收獲，特開展如下活動： A.好書我推薦活動：

（1）學生寫“好書（或好文章）推薦信”。（2）小組互評，推薦優(yōu)秀推薦信上交。

（3）班級匯總，教師和學生代表評選出優(yōu)秀推薦信。

（4）由學生自己朗誦自己的推薦信，開設專欄展示優(yōu)秀推薦信。（5）設立學生愛讀圖書推薦榜單。B.寫讀后感活動。

（1）定期組織學生班自己的讀后感上交。（2）對學生的讀后感進行評比。

（3）對優(yōu)秀讀后感進行講評，讓學生學習其優(yōu)點。（4）對讀后感寫作優(yōu)秀者進行獎勵。（5）開辟專欄展出優(yōu)秀讀后感。C.好句、好段朗誦活動。

（1）學生輪流上臺朗誦自己搜集的好句、好段。（2）對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予獎勵。

（3）學生自己將好句、好段用手抄報的形式展示出來。D.講故事大賽。

（1）小組內(nèi)進行講故事活動，評選出優(yōu)勝者2名。

（2）小組優(yōu)勝者參與班級講故事比賽。請3名老師作為評委。（3）評選出優(yōu)勝者獎勵。E.讀書心得交流活動。

（1）小組內(nèi)交流讀書心得，組長總結(jié)小組內(nèi)成員近來讀書的收獲。（2）各小組長上臺交流讀書的心得，總結(jié)讀書的好處。（3）班主任總結(jié)。

三、成果展示：

1、優(yōu)秀讀后感展示專欄。

2、學生愛讀書目推薦排行榜。

3、好句、好段用手抄報。

《金色的腳印》讀后感500字

以前，我對狐貍的印象非常壞，覺得它狡猾、兇殘、無情無義。這樣的家伙，我恨到了極點。但自從讀了《金色的腳印》一文，我對狐貍由恨轉(zhuǎn)到愛，又由愛轉(zhuǎn)到敬。原來狐貍也是有感情的動物呀！

《金色的腳印》主要講一只小狐貍捉到正太郎家，它整天不吃不睡，眼里總流露出悲傷。有一次，正太郎看見老狐貍晚上偷偷來給孩子喂奶，并且由公狐貍放哨。更讓他吃驚的是，狐貍爸爸和狐貍媽媽為了照顧小狐貍，竟在他家的地板上做了個窩，住了下來。這些是都被正太郎一五一十地看在眼里，他被感動了，便把小狐貍放了。小狐貍和父母又團聚在一起了。讀到這里，我被震撼了！狡猾的狐貍竟然椰油這樣深的愛子情，它們也能想人類一樣有感情。狐貍使我感受到了父母之愛的偉大！

父母為了自己的孩子可以貢獻出一切，甚至不惜犧牲自己的生命！在我們身邊，處處都有愛正在包圍著：在我們傷心的時候，“愛”便安慰我們；在我們灰心的時候，“愛”便鼓勵我們；在我們犯錯誤的時候，“愛”便變成了善意的批評??所以我們大家應該珍惜這份愛，因為它來之不易。但是現(xiàn)在的人為了錢還在獵殺動物，我鄉(xiāng)向他們說一句：“動物和人一樣，都有感情和生命，不要再獵殺動物了，讓我們大家和睦相處，做個朋友把！”

《我們愛科學》讀后感600字

科學的力量是無窮無盡的，它會給人們帶來無窮無盡的財富。不知道人們有沒有意識到，科學已經(jīng)深深的影響著我們的日常生活，在社會中扮演著不可或缺的角色，它會隨時留在我們身邊，幫助我們解決生活中的一些問題。

在二十一世紀的今天，科學就是人類的生命，不懂科學的人將無法在這個社會生存，因此我們要學科學、愛科學、利用科學。科學家告訴我們，好奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是激發(fā)探索科學奧妙的主要動機。而最能滿足這種強烈欲望的方法是要勇于問為什么，勇于嘗試、創(chuàng)新，勇于推翻前人的話、結(jié)論，而最終得到的就是自己的成果。

例如：在飯后不宜飲一杯茶，許多人有擱下飯碗就喝茶的習慣，其實這并不可取。因為剛吃過飯，胃內(nèi)裝滿食物，胃液正在分泌，大量茶水入胃，會沖淡胃液，影響消化。同時，還加重了胃的負擔，使腹壓增加，對心臟也不利。美國佐治亞醫(yī)學院的專家指出，飯后飲濃茶更為不利。因茶葉中含有咖啡因和鞣質(zhì)，前者會興奮神經(jīng)，可引起失眠；后者與胃內(nèi)食物中的蛋白質(zhì)結(jié)合，會形成不易消化的凝固物質(zhì)，影響蛋白質(zhì)的消化和吸收等等。

其實在科學中這樣的例子還有很多，只不過我們都沒有發(fā)現(xiàn)而已。所以，我們不僅要熱愛科學，還要去探索科學中的奧秘，如果不去實踐，我們永遠也不會領悟到科學的真諦。有些人只了解一些事物的表面，只知其一而不知其二，卻沒有深入地去探索，這樣怎能獲得成功呢？

作為一個中學生，我們正處于成長發(fā)育階段，學習科學，讓我們從小做起。我們要努力學好各種文化課，因為這是一切學習的基礎；同時，對各種適合我們學生看的科普書籍、報刊，最好在課余多閱讀一些；還應該積極動手搞各種科學小實驗、小制作，寫科學小論文等，培養(yǎng)對科學的興趣。長此下去，我們一定能夠熱愛科學，擁有豐富的科學知識。

圖書借閱管理制度

書籍是人類進步的階梯，為了營造良好的讀書氛圍，本班建立了班級圖書角。為了規(guī)范、有序地組織好圖書的借閱工作，經(jīng)班級討論，特制訂如下制度：

1、班級圖書為班級同學捐獻，所以捐獻時請寫好姓名，以便日后歸還。

2、每周一為借書時間；；每周五下午還書，圖書管理員整理書柜。

3、每位同學每次只允許借書一本，不得轉(zhuǎn)接他人。

4、每次借書必須經(jīng)班級圖書管理員允許并讓圖書管理員記好書的編號和借閱時間后方能離開圖書角；歸還時要將書交給圖書管理員，并讓其注明歸還時間才可借閱新書。

5、借閱圖書時，同學們要排隊，不可喧嘩，聽從圖書管理員的安排。

6、借閱者應保護圖書，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上亂涂亂畫，如發(fā)現(xiàn)則取消其一個月的借閱資格。如有丟失的現(xiàn)象，要賠償相同版本的圖書或按原價1-3倍賠償。

7、超過三次不按規(guī)定時間還書者將予以停借一周。

8、圖書管理員要保護好圖書，如有損壞要及時修補。

9、設班級圖書管理員2名（王月君、呂依婷），具體負責圖書的管理、借閱等工作。

班級圖書管理員工作制度

1、圖書管理員在老師的幫助和指導下將圖書整理、按號碼擺放和進行借閱記載。

2、負責記錄同學們的借閱情況，利用課間整理、打掃書架。

3、查看還回的圖書是否完好，如有損壞及時記錄并向老師匯報，督促損壞圖書的同學粘補或賠償。逾期不還者，督促將書收回。

4、期末前一周將所有外借的圖書收回，清理后歸還給圖書的小主人。

第四篇：活動總結(jié)六

一年級新生入隊儀式活動總結(jié)

金秋十月，少先隊員們迎來了自己的節(jié)日——中國少年先鋒隊建隊的60周年的日子，結(jié)合本校實際，開展了一年級小學生入隊儀式活動。豐富的教育活動，引導隊員繼承和弘揚少先隊的光榮傳統(tǒng)，增強少先隊員的光榮感和自豪感。

新隊員在期盼中戴上了向往已久的紅領巾。10月13日間操時間，一年級的小朋友在學校少先隊大隊輔導員和各中隊輔導員的帶領下來到操場前，懷著期盼的心情等待著那令他們終身難忘的一刻。終于，莊嚴的隊歌聲響起，老隊員為新隊員們戴上了鮮艷的紅領巾，隊員們把手高高舉過頭頂，表達著對紅領巾的熱愛和尊敬，新少先隊員在大隊輔導員的帶領下，面向隊旗宣誓。

校長講話振奮人心。學校楊校長勉勵少先隊員們要珍惜少先隊的榮譽，從小樹立遠大理想，養(yǎng)成優(yōu)良品德，培養(yǎng)過硬本領，鍛煉強健體魄；在家做個好孩子，在學校做個好學生，在社會上做個好少年，相信大家會在今后的學習和生活中有更大的進步。

大隊輔導員老師和中隊輔導員老師代表，又對同學們說出了心理的期盼，最后學生喊出了“準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”豪言，莊嚴的隊會儀式感染和教育著每一名少先隊員，加深了少先隊員對祖國的認識和熱愛。

我校通過有聲有色的建隊日活動的開展，讓少先隊員共同渡過了一個歡樂、有意義的中國少年先鋒隊的建隊日，更激勵教育少年兒童聽黨的話，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛護公共財產(chǎn)，努力學習，鍛煉身體，培養(yǎng)能力，立志為建設有中國特色社會主義現(xiàn)代化國家貢獻力量，努力成長為社會主義現(xiàn)代化建設的合格人才，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。

元寶山區(qū)平莊礦區(qū)一小少先大隊

2010年3月

第五篇：六一班讀書活動計劃

六一班讀書活動計劃

正如著名兒童文學作家祁智老師說的，讀書的價值就是種樹的價值。不僅僅是一個人獲益，是更多的人獲益。書是人類進步的階梯，學生僅僅靠手中教材攝取知識那是遠遠不夠的，那只是知識海洋中的一滴水。要讓學生與經(jīng)典為友，與好書同行，與大師對話，時刻讓書籍滌蕩學生的情感，豐滿學生的生命，增添生命的底色，從而形成正確的價值觀，定好人生的準確坐標。為了更好地開展讀書節(jié)活動，現(xiàn)根據(jù)本班實際制定此課外讀書計劃。

一、學生情況分析：

六二班現(xiàn)有學生24人，其中男生18人，女生6人。經(jīng)過五年多的小學學習生活，學生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗和閱讀積累，他們對文章的理解能力比較強，能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章；而且因為年齡的關(guān)系，他們渴望通過書籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強烈。與此相對應的，他們的書面表達能力也具有了一定的基礎。班上現(xiàn)呈現(xiàn)出較多孩子在課余時間手捧課外書的喜人情景。

二、指導思想：

為了營造積極向上、健康文明的班級文化氛圍，加強班級文化建設，激發(fā)學生讀書的興趣，讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長！根據(jù)學校工作安排，繼續(xù)開展以“書香伴我行”為主題的快樂讀書活動。

三、讀書目標：

1．讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

2．激發(fā)起學生閱讀的興趣，擴大學生的閱讀面，增加閱讀量，讓學生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。提高學生的閱讀能力和理解能力，促進課內(nèi)與課外閱讀的結(jié)合。

3．使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底蘊。

4．讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

四、讀書主題：讓書香溢滿我們的教室。

五、讀書名言：理想的書籍，是智慧的鑰匙。（列夫·托爾斯泰）

六、讀書活動安排與構(gòu)想：

1． 堅持本學期閱讀至少六本書籍，堅持每天早上及中午飯后看書，堅持每周五指導集體讀書活動，確保讀書的質(zhì)與量。

2．每位學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書，如安排午讀、晚上完成家庭作業(yè)后讀、雙休日讀等，每天讀書不得少于半小時。

3．營造讀書氛圍。在班里張貼一些讀書的名言，如，長成需讀五車書；讀書改變?nèi)松粺釔蹠桑@是知識的源泉等。還可以掛上激勵學生讀書的話，如：親愛的孩子，老師在書里等著你們。

4．豐富班級圖書角。進一步豐富班級圖書角的藏書，力爭人均2本，每個孩子都有自己的喜愛的書，大家可以交換著看。

5．利用學校圖書資源。以班委名義，由學習委員負責，向?qū)W校圖書室借閱相關(guān)圖書，增加學生閱讀面。

6．明確讀書內(nèi)容：開展好“每日半小時必讀”，“名言匯萃”，“經(jīng)典誦讀”，“故事集錦” “同讀一本書”等等。

7．每人準備一個“采蜜本”，把好詞好句積攢下來，月末評比。

9．讀書委員會：設立讀書委員會成員10名，學生可以在委員那兒背文章或古詩，如果滿十篇就可去老師那里領取一枚圖標，作為“閱讀之星”評選標志。

10．舉辦形式多樣的讀書交流，如，寫讀書卡、寫一篇讀后感、談談自己讀書的快樂、說說讀書給自己帶來的收獲等、好書推薦、我最喜歡的??、動手制作讀書小報等。

11．總體思路：

①啟——“快樂閱讀”主題讀書活動啟動。

②薦——“推薦一本好書。

③讀——讀一本好書。

④記——摘抄書本中的好詞好句或記下閱讀感受。

⑤展——辦讀書小報、書畫展覽等。