第一篇：2014年上期數學高段組工作總結

2014年上期小學數學高段組工作總結

一學期來，我們高段數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期，數學組全體老師能認真完成學校教科研室布置的任務，每月按時上傳教研組材料。

3、加大對青年教師的培訓力度，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學六認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

3、一學期來教研組共檢查了備課本2 次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學期中全組教師每人聽課15 節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

5、一學期來教研組共檢查了學生作業2 次,教師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規范。各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業。

四大力推進教研活動的開展，繼續深化課堂教學改革。

本學期，數學教研組加強了備課組活動，保證每月至少有一次集體備課。本學期，數學組三位老師上了高質量的公開課，我們認真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便于互相取長補短，共享教學資源。真正達到以課堂教學為切入點，認真反思，最終提高課堂教學水平。

四、教學輔導務求高效，切實提高教學質量。

本學期，我們注意抓差補缺與培養尖子生的整合。學生的學習基礎參差不齊。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養。

本學期，數學教研組全體老師在條件允許的情況下對部分優秀學生的作業布置采用了分層方式，基本能掌握的作業不必重復練習，適當可增加一些思維性、實踐性、觀察性較強的作業，將提優工作落實到每天。在時間允許的情況下，學有余力的學生每天做一道數學思維題，通過這樣的活動，豐富了學生的課外生活，激發小學生的學習興趣和創新意識，啟迪科學思維，發展個性特長，培養科學探索精神和實踐能力，提高小學高段學生應用數學知識解決一些生活中實際問題的能力。

本學期在抓好優秀生的同時，我們全組教師繼續發揮班級學生的互助力，根據班級情況成立異質學習小組，通過學生的力量帶動組內部分后進生的進步，并對有明顯進步的學習小組給予階段性評價和獎勵。對這部分學生的作業布置以基礎知識為主，也可讓其量力而行，確有困難可請求幫助，教師根據實際情況給予鼓勵性評價和不定時的輔導，以激發學生的自信心為主，逐步幫助其跟進。通過這些卓有成效的方法，切實提高了待進生的學習水平，提高了他們的學習成績。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事。我們堅信，只要發揚我們團隊的精神，個人的智慧，一定能使我們永中一小的小學數學教研工作更上一層樓。

第二篇：小學數學高段組教研工作總結

小學數學高段組教研工作總結

（2015——2016學年第二學期）

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期小學數學高段教研組工作的重點是以學校工作為重點，結合我組的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂和多媒體教學為主陣地。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。

一、發揮群體優勢，以教學為中心，力求常規和創新有機結合本組八位數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，平時能積極學習、深鉆教材。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，盡可能的發揮多媒體在教學中的優越性，并依據自己的教學感受做好教學后記。對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂。

二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。

每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。開學初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期有學校組織的新教師展示課、個性化做課活動等，每次聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補短。并能創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的教學氛圍。對于測試與反饋，依照教學規劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關注優秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復習，大家能及時交流，發現問題，及時糾正，“提優補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間，積極上網查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結合。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結果來看，每個教師都很認真，工作得很細，也比較到位。

三、重視課題研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質量的提高。本學期繼續以“如何抓好課堂教學的實效性”這一專題課題為主，每次活動中都結合當前小學數學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，每次活動有重點、以教學實踐進行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經驗及時加以總結、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和教學質量的提高。

四、共同關注學困生的發展

對學困生進行分析, 以此來轉變學困生的學習, 同時提高教師的教學質量。交流中, 老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學困生學習的態度, 和學習目的的教育, 再教給他們一些好的學習方法, 培養他們一些良好的學習習慣.。

五、存在的不足與改進的方向

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。

總之，我數學教研活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

2016．6

第三篇：2017年上期小學高段數學教研組工作總結

2017年伍隍鎮中心小學上期 數學高段教研組工作總結

時光飛逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期結束了，回顧這一學期我組的數學教研工作，我們深感欣慰，高年級段數學組的教師以素質教育為本，大膽創新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。這是全組教師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。下面就這半年來的數學教研工作總結如下。

一、認真制定計劃

計劃是一切行動的起點、執行的導向、檢查的依據、總結的鏡子。為此，在學期初，全組教師共同擬寫并認真制定了數學教研組工作計劃，并要求每位數學教師制定出學科教學計劃，為以后教學工作的順利開展提供了一個可循的依據。

二、加強業務學習和教學研究

教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我組定期進行集中理論學習。學習新課程理念知識，了解教研信息，善學才能研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。本學期，我們教研組組織數學教師定期學習、討論和研究，學習先進的教學經驗和方法。

三、上好課并開展互相聽課、評課活動

上課前，大部分的教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現的新理念，積極發揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，重視其余技能的培養，雖然稱不上課堂教學的領先潮流，但可以淋漓盡致地展現了我組教師課堂教學改革的一股沖勁；課后，能積極研討，反思教學行為。

上課時，改變教師的教學方式和學生的學習方式，努力創設和諧、民主的課堂氛圍，關注個體差異，滿足學生的需求，激勵全體學生積極主動地參與學習，使每一個學生都能在原來的基礎上得到發展，向40分鐘要質量，避免課內不足課外補的不良現象。扎實上好每一節課。

本學期我組教師也積極參加評課活動。通過聽課、評課，有效教學展示等活動，我組教師轉變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術，能在教學過程中不僅注重能力目標的實現，而且能夠注重情感目標的實現。教學評價趨于科學合理多元，不再唯分數，重視學生的進步，重視對學生的激勵，重視學生學習興趣的培養，學習習慣的培養，使學生人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。

四、加強教學管理，促進教學質量的提高

１、每上完一個單元，及時進行單元練習，及時了解學生掌握知識的情況，以便查缺補漏。

2、開展補差補缺工作。各任課教師根據各班實際確定四、五個后進生，及時地進行輔導和督促，平時多關心，與他們談心，促使他們熱愛學校、熱愛學習，提高他們的學習積極性，努力提高他們的學習成績。

3、學生的作業當天批改，面批作業，及時輔導后進生，指導訂正。

4、及時對學生的學習態度和學習方法進行分析，了解學生思想。及時調正教學方法，提出以后努力的方向。

五、今后教研工作還應注意的問題

1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。

2、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要盡快完成應試教育向素質教育的轉軌。

3、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題。

六、努力的方向

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第四篇：高段組工作總結

和平村2010學年下學期高段組

教 研 工 作 總 結

和平村中心校

2011年7月

和平村2010學年下學期高段組教研工作總結

與時俱進，開拓創新。緊張而又繁忙的教學教研工作已結束了，在這一學期里，在上級領導的親臨指導下，在老師們以及同學們的努力配合下，我村高段組的教研工作又上了一個新的臺階，同時也存在一些不足?，F將本學期的教研工作總結如下：

一、基本情況

我村高段組有3個教學班，聯合小學一班五年級、和平小學五、六年級各一班，教師6人，其中青年教師2人，中年教師4人。青年教師教學經驗不足，中年教師教學方法跟不上時代的需要。另外，學生來源分散，給學生上學及教師的管理帶來諸多不便，加之家長外出打工，對子女的受教育管得太少，給教學帶來很大的困難，影響了教學質量。

二、本學期工作實績

1、在開學初認真分析本村高段組存在的問題，影響教學成績提不高的原因，再根據本村的實際情況制定出可行性的計劃，并按計劃有目標、有步驟地開展工作，及時總結得失。

2、要求各班主任在寫教學工作計劃時，寫出上學年成績分析，找出存在問題，抓薄弱環節。

3、每月組織一次業務學習，教師相互交流，談談自己的教學方法及經驗，教師們做到來隨堂聽課，學習了上課老師是怎樣抓好學生的課堂紀律、管理好學生的，利用這一方法來相互學習、取長補短。

4、認真檢查教師教案的書寫；作業、作文的批改，檢查時教案環節不齊全的給予指導，正確評價出優、良、中、差四個等級；檢查每月測試卷的分析，狠抓薄弱環節。

5、搞好各種興趣小組活動，為提高學生的綜合素質，認真組織學生參加興趣小組活動。如：語文興趣活動、籃球、文藝等活動，真正輔助了課堂教學，豐富了學生的課余生活。

6、教案、作業每月檢查一次，并作好記錄，按實際情況評出等級。從總體上來說教師的備課、批改作業是很認真的。

7、隨著課程改革的逐步實施，對教師的素質要求越來越高，組織教師研究課題，認真撰寫論文，并寫出科研成果，為教學服務。

三、存在問題及今后的設想

少數教師工作意識淺薄，責任心不強，為了完成任務而工作、不把精力放在教學上，導致了不按時上班，拖拖拉拉。

在今后的工作中，加強對教師的教學管理、強化教師的素質、積極探索教學經驗，認真鉆研業務，輔導學生，才能適應當今社會的需要。

和平村高段組 2011年7月

第五篇：2010-2011上期數學高段備課組總結

2010—2011學上期高段數學備課組總結

成都市天涯石小學昭忠祠分校高姝

一學期以來，我們高段數學備課組在教研組帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

一、加強理論學習，提高思想認識

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。在教學的同時，我們備課組老師還利用一切盡可能的課余時間向書本學習，學習教學刊物（《江蘇教育》、《小學數學教師》、《小學數學教學》??）；上網查資料（“小學數學教學網”）；外出聽課、聽講座??學了之后，及時總結，積極實踐。

二、結合課題研究，優化課堂教學

我組研究的課題是“小學數學課前調研的實踐研究”。尊重每一個學生，這并不是一句簡單的空話。而我們的日常教學，不管學生實際認知情況，只是按照統一的教學要求、統一的教學起點（把學生對新知識的認識估計為零）來實施教學。這樣的教學不能滿足學生的需要不可避免地會帶來部分學生學習意愿上的惰性影響到他們學習的積極性。針對實際教學中的這個問題，我們高段數學教師進行了課前調研對學習有效性的研究。在研究過程中，全組教師積極進行理論學習，并把課題研究滲透到學科教學中，積極通過日常的隨堂課、研究課開展課堂研究，形成教學案例，切實提高教學效果。

三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學研究工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們利用課余時間觀看一些優秀的教學錄象，盡可能地給自己提供一個學習、擴展的學習空間。同時加強互相聽課的力

度，并在課后及時在一起進行探討，有效的提高了本組成員的教學水平。雷潔老師是實習教師，雖然課程比較繁重但也盡量抽出時間聽課，向師傅曾伯聰老師學習。在開學之初，高姝老師就承擔了一節網絡應用賽課，在教研組教師的幫助指導下順利完成任務，在網絡課堂上，高姝老師把“分享”作為主線，給他們設計好分享的步驟，主持分享的過程。他們在分享中互相學習，了解圓周率的歷史、體會數學思想、激發民族自豪感??。

四、多輔導，讓每個孩子進步。

抓學習態度是首要，提高課堂效率是關鍵，課后輔導更是不可或缺。特別是高段數學教學內容，有部分學生不能及時消化理解，備課組每位老師都盡可能利用好點滴時間，面批、輔導，讓每個孩子都有進步！

本學期本組的每個教師在教學工作中都做到盡職盡責，在教研工作中，互相團結、奮進，互相交流經驗。個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。為了孩子的明天，我們在以后工作中將一如既往，再接再厲。