第一篇：青山園完小2009校園周邊環境治理工作總結

青山園完小安全工作總結

2012年以來，我校認真貫徹落實縣、鎮關于校園周邊環境治理工作的通知精神和安全工作部署，積極采取有力措施，切實做好防范工作，有效地維護了校園的穩定和安全,確保了學校環境綜合治理工作及教學、科研、管理等各項工作的順利進行，保障了師生人身和財產安全。現將2012年的工作總結報告如下：

一、認真貫徹上級工作部署，不斷增強校領導的責任意識。

學校按照市和縣、鎮有關安全文件精神和要求，制定了《青山園完小安全公約》、《安全責任狀》等規章制度，全面貫徹落實各項工作部署，認真做好校園及周邊安全工作。學校行政始終堅持貫徹落實“安全無小事、責任重于泰山”的工作方針，把安全工作列入重要議事日程，定期研究、分析，切實加強領導。堅持工作目標責任管理和“一把手”負責制，堅持定期召開專題工作會議，貫徹上級工作意見，部署防范工作，落實治安安全工作方案，強化校園治安工作措施，督導校內各部門認真加強治安防范，及時整改隱患，落實值班領導和值班人員的工作職責，嚴格安全保衛巡查制度，確保校園治安安全和穩定。在貫徹落實上級工作部署中，學校領導認真實踐“三個代表”重要思想，牢固樹立“以人為本，關愛生命”，努力增強維護師生財產、人身安全的責任意識和服務思想，學校領導多次帶隊檢查校園安全和召開現場辦公會，督導“綜治”、“安全”檢查，切實做好隱患排查、整改和治安防范工作。簽訂治安安全責任書，從而進一步強化了“安全第一，預防為主”的工作方針，進一步促進了校園治安安全工作有序

進行。

二、加強組織建設，完善工作制度。

學校根據工作的要求，及時成立了“平安校園綜合治理”領導小

組，結合學校綜治、安全工作的實際，及時制定了《安全工作職責與管理辦法》，《“綜治”、“安全”工作目標管理責任書》從而有效地促進了全校綜治工作、安全工作、治安消防工作的有序進行。同使工作任務更加明確，工作措施更加具體，工作責任更加落實，工作要求更加提高，為進一步實現建設校園治安安全防范長效機制奠定了堅實基礎。

三、采取切實有效措施，努力維護校園穩定和治安安全。

1、保持高度的政治敏銳性，維護校園安全穩定。

始終強化“政治無小事”的責任意識，保持高度的政治敏銳性，把維護校園安全穩定列入重要工作議事日程,加大維穩工作力度，全力維護校園穩定。一是認真做好對師生員工思想動態、校園團組織情況和有關基礎情況的調查，及時收集和掌握師生員工對重大事件的反映，開展信息收集和匯報工作，除堅持做好春秋兩季開學情況的調查和信息收集工作外，還結合重大事件和敏感時期開展專項調查，準確了解師生員工的思想動態，做好穩定工作。二是圍繞熱點敏感問題，利用班隊和晨會對我校學生進行安全教育。加強教師課間執勤工作和班主任工作，學校和班主任都簽定了安全責任書。

2、加強校園周邊治安秩序綜合治理，切實作好安全防范。

1嚴格部門管理，對進出校園的閑雜人員盤查，嚴格有關人員進

出校園；

2繼續堅持對校內治安情況，對重點部位和場所實行晝夜24小時監控，提高了防范和打擊犯罪的能力；

3認真組織開展校園安全專項治理，重點做好校園周邊交通、食品衛生、危房、等方面的安全檢查和消除隱患工作，為師生營造了良好的學習和生活環境。

4各方面共同協力，維護校園周邊環境，營造良好校園氛圍。

四、嚴格管理責任目標，促進校園治安工作健康發展。

校園治安安全管理工作事關學校師生財產和人身安全，事關學校的建設和發展，為此，學校在采取多種措施，在進一步落實治安安全工作責任的同時，始終堅持把管理責任目標作為班主任職責，學校結合“安全校園月”活動，全面實施“平安校園”創建活動，確定“平安校園”創建活動目標和實施步驟。對突發事件及時匯報，防一一切安全于未能然。

第二篇：青山園完小2010學校工作總結

青山園完小2010學校工作總結

紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。我校2010年各項工作在全體教師共同努力下，在全體行政人員的共同配合下，取得了另人可喜的成績，具體表現于“七新”。

一、師德師風創新意。

孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為一個培養人，教育人，影響人的教師來說言傳身教是關鍵。

1、打造教師形象工程。

我校重點圍繞縣教育局的《抓“四治”和興“四風”活動》開展工作。一是，以縣教育局的實施方案為依托，切合我校實際制訂了《青山園完小抓“四治”興“四風”實施方案》；二是，認真學習《抓“四治”興“四風”》的主要內容；三是，針對本人實際開展批評與自我批評。學校將《抓“四治”興“四風”》的主要內容發到每個老師，除了集體學習外，還以自學的形式開展學習。使全體教師從思想上和行動上根治“庸、懶、散、玩”不良行為，大興“密切聯系群眾、求真務實、艱苦奮斗、批評與自我批評”之風。

2、創先爭優全面展開。

榜樣的作用是無窮的。學校充分挖掘平常在工作中默默奉獻的教師典型，積極開展“學典型，趕先進”的德育活動。一是，自我介紹，發現典型；二是，民主推薦，公認典型；三是，上報材料，推介典型；四是，開展演講，彰顯典型。我們充分利用寒假的三天時間，由鄧建

紅、李國、王武漢等三位老師作了典型發言，講述了他們在平凡的崗位上，作出的不平凡的點滴，發言受人鼓舞，發人深思，扣人心弦。我們還將鄧建紅老師的典型材料推介到了縣局。

3、依托活動陶冶情操。

1）積極參與縣教育局開展的典型新聞播報活動，將學校典型向外推介，增強教師的自豪感，提升典型的引擎力，學校呈報了鄧建紅老師為縣典型。

2）借開學典禮之機，面對國旗，見證學生，莊嚴宣誓。大大提高了教師在學生中的威信，大大提高了教師的工作熱情。

3）開展教師家長面對面活動，讓家長了解學校，讓學校工作透明社會，有利于學校工作的正常穩妥開展。

二、德育工作育新人。

要成才，先成人。成人是成才的關鍵，人不成，才不器。我校歷來堅持德育為首的辦學宗旨，把培養德才兼備的人才作為第一要務來抓。

1、加強對留守兒童的心理疏導。我校以青山園退協小組為德育陣營認真開展工作。一是，澄清底子，造好冊子；二是，退協成立了專門的領導小組和輔導專干；三是，定人，定向進行心理疏導，做到有記錄，有成效。5月30日青山園退協小組鄧安其老師作了專題輔導報告。

2、加強對陪讀生的自理教育。我青山園完小處于一個獨特的地理環境，是13個村唯一的一所小學，遠的學生距學校十多公里。

學生年紀小，自理能力差，家長不放心，有三十多個學生都是由家長陪讀。導致依賴性強，個性犟。學校對這些陪讀生專門進行了養成教育。各班班主任留心留守兒童的心理動態，關注他們的成長，鄧建紅、王武漢老師在這方面工作做得比較入微。

3、加強對后進生的正確誘導。學校堅持以人為本的辦學理念，把關注學生整體提高，全體發展，不落下一個學生，不放棄一個學生作為教師職業道德的一項基本內容。天生我才必有用，只要挖掘學生的潛能，就會不拘一格降人才。因此，全體教師做到對后進生耐心教育，正確引導，從無體罰或變向體罰學生的行為。

4、加強對學優生的激勵機制。為提高優等生再接再厲，奮發向上的學習熱情，校每學期進行兩次獎勵活動。青山園退協成立了幼苗慈善基金會，5月30日對19名優秀學生給予了精神和物質上的獎勵。大大提高了學生學習的熱情，個個有著你追我趕的勁頭。

5、加強對學生的感恩教育。學校以清明節為契機，開展“我們的節日·清明節”為主題的感恩活動。一是，搞好了一個活動“為先烈先祖先賢掃墓”；二是，寫好了一篇文章“我們的節日·清明節”。

6、加強對學生愛的教育。為表達我校師生對青海玉樹地震遇難同胞的深切哀悼，我校師生同全國人民一道，于2010年4月21日10時整舉行了悼念活動。

三、安全工作使新招。

學校始終把安全工作放在一切工作的首位。安全員諶合榮臺帳清楚，排查到位。尤其在實施維穩工作中措施得力。一是，實行了學生

上學放學的迎送制，外來人員的登記制；二是，各班以不同的形式開展了自我保護教育活動；三是，學校開展了以防暴力的安全演練活動；四是，對校園校舍安全隱患進行了上報，爭取了上級各有關部門的重視；五是，對每位通學生家長發了一封公開信，增強了家長對學生安全監護的責任感。

四、教研教改譜新篇。

學校按年初計劃，積極穩妥地開展著具有我校特色的教研教改工作。本有王武漢、閔浪平、劉海清、劉廣州4位教師以高質量，高水平，上出了富有本校特色的教研課。

教導處精心組織全體教師以定人定內容的形式進行了評課，評課水平得到了整體的提升。

本進行了6次集體備課，教師探討中進取，在碰撞中提高。《教師如何激發學生的學習興趣》是今年我校校本研究的新課題，在開展這項研究上，我們主要是走進課堂研究，針對一堂課探討，本共進行了7次集體性研究活動。

五、日常工作呈新高。

1、日常工作是茶飯工夫，是提高課堂教學質量關鍵所在。在長期扎實工作的磨厲中，我校教師日常工作都很出色，本教師備課上質量，講實用，求實效上確實下了一番功夫。沒有一本不象樣的備課，沒有一個不拿備課上講臺的。尤其是劉廣州、吉彩桃、李華姣、鄧建紅劉德珍等老師的備課備了其他工作正常發展，穩步推進。

2、班主任工作細致、周到。本各班工作井然有序，班風好，學風正。特別是鄧建紅、王武漢等老師跟班緊，管得嚴。

六、素質教育有新作。

學校加強對學生素質的培養，盡量挖掘學生的潛力，培養學生的能力。

1、體育代表隊為學校贏得了榮譽。我校僅組建了9名女生的代表隊，女子籃球獲得第三名，諶莎的壘球以38米的成績獲得第二名。

2、慶“六·一”文藝匯演為學校平添了活力。6月1日我校成功地舉行了慶“六·一”活動，有24個精彩節目登上了舞臺，充分體展現了現代少年兒童歡慶節日的風采。

3、為鼓勵學生多讀書，讀好書，開展讀書活動和讀書征文活動。

4、為提高學生綜合素質的提高，開展了書畫競賽。

七、工會活動開新局。

本工會活動有生氣，活動頻繁，豐富多彩。

1、為諶岳生老師舉行了一次隆重的追悼大會，慰問家屬，悼念死者，在社會中受到好評。

2、組織退休教師集體旅游了茶馬古道，豐富了老齡生活，體現了集體的溫暖。

3、全體教職工為運動員舉行了慶功茶話會，分享勝利，分享

喜悅，氣氛濃烈。

八、常規工作有新色。

1、工會工作體現了關愛。本在教職工中開展了書法競賽活動，有鄧梅鎮、劉海清、劉廣州、周霜、李華姣、吉彩桃、鄧健、劉獻良、陳立花書法作品獲獎，大大增強了學校的文化氛圍。

2、在學生和家長中開展了我把“安全帶回家”活動，形成家長、學生、學校三位一體的安全教育體系，確保學生、家長的安全意識得到提高。

3、得到了各界的愛心支助。中國青少年愛心基金會——青島啤酒廠，為我校捐贈了上萬元的體育器材。中國兒童少年基金會——優卡丹兒童健康基金，為我捐贈“優卡丹”100盒。

4、普圖工作得到了充分的落實。2010年下學期為迎接上級對普圖工作的檢收，我校用了整整一學期的時間，投資1萬元將普圖工作落實到位，實現了軟件管理。

5、計劃生育工作底子清。加強了計生對象的建檔管理，凡計生對象都能及時孕檢，及時采取節育措施。鼓勵教師積極領取“獨生子女光榮證”，現有11名教師領取了獨生子女光榮證。

第三篇：2011青山園完小捆綁發展工作總結

青山園完小捆綁發展工作總結

建立健全捆綁式發展的長效機制，立足長遠發展。捆綁式發展不是一朝一夕就能見到成效的，高樓大廈須從一磚一石磊起。因此，要著眼長遠，求發展；立足現實，求實效；穩步推進，求科學。

一、加強班子建設，形成連帶領導互動的長效機制。

我們與合吳兩校共同建立了一支以校長掛帥任組長，以教導主任牽頭為副組長，一線教研組組長為成員的捆綁式發展管理隊伍。

二、啟動“五個一起”，“五個帶動”鏈動工程。

我校和吳合完小的捆綁發展工作切實做到了“五個一起”，“五個帶動”。“五個一起”即學校工作一起研究，教師集體備課一起交流，教學科研一起開展，教學質量一起提升，評先評優一起考核。“五個帶動”即辦學理念的帶動，學校管理的帶動，教育教學的帶動，教師專業發展的帶動，工會工作的帶動。

三、探索建立捆綁學校 “互助合作共同體”管理模式。為了提升教師素質，實現教師隊伍的整體優化。本學年捆綁發展學校將開展捆綁主題教研活動，為兩校教師創造學習研究之機，促進

本校教師有效地開展研究和工作，實現教師隊伍素質進一步提升，獲得專業成長，從而進一步提高教育教學質量。

1、定期開展活動。我校組織全體教師分3次去吳合學校聽課和聽講座。通過聽課等活動安排，將問題研究、研讀教材與課堂教學、課后反思、案例研究結合起來，不斷提升教師教學基本功，研究問題的能力，促進教師群體的專業發展。

2、網上教研。本學期將引導更多教師建立教育博客，構建更方便快捷的網上教研平臺，營造更濃郁的網上教研氛圍，激勵教師積極參與，提高網上教研水平。

四、送課下鄉，為教師教學進行引領示范。

吳合完小教師到青山園完小送教下鄉，并進行互動研討。其中彭云的數學示范課，蔣細如的音樂示范課讓學生和老師耳目一新，大受歡迎。

五、建立捆綁學校教學常規合作進取制度。

本校學習吳合教學常規管理的經驗，進一步開展了常規教學檢查和隨機抽查工作。在交流與互動中，促使捆綁校不斷改進常規教學管理方法，逐步形成扎實有效的常規教學管理模式，促進教學質量共同提升。通過檢查、抽查、反饋使教師獲得具體、明確、及時、有效的指導，豐富經驗積累。教導處及時將檢查情況進行梳理和反饋，并將

教師的優秀做法，進行傳遞、推廣，以期在規范教師的日常教學行為的同時，提升教師的專業技能，進一步提高教學質量。

第四篇：青山園完小2010學勤工儉學工作總結

青山園完小勤工儉學工作總結

我校在上級主管部門的正確領導下，以科學發展觀為指導，堅持以人為本、服務育人為宗旨，以素質教育、辦特色學校為主題，加強對校店食品和食堂食品的安全監督，加強學校兩個基地建設（小豬場、小菜園），努力改善學校師生吃菜難，吃菜貴的問題。不斷探索勤工儉學及學校后勤工作，在服務教育教學，改善師生生活中發揮的作用及新的發展思路、新的舉措。現根據實際情況，對前段勤工儉學工作簡單總結如下：

一、加強組織領導，明確任務目標。

學校根據上級部署確定了由學校主管，后勤部門具體負責，各班主任廣泛參與的管理機制，同時，根據學校實際情況，制訂了切實可行的勤工儉學計劃，對全年的工作進行卓有成效的總體規劃。

二、提高思想認識，轉換用人機制。

我們始終這么認為，勤工儉學工作是學校教育工作不可或缺的一部分，是辦學經費和職工福利的有力補充，是衡量一所學校發展后勁與潛力的重要指標。為此，我們時刻將這種認識拓展深化，利用會議和平時的工作交流等形式，滲透到每位職工心中，并變成他們的自覺行為。

三、合理經營校店，方便全體師生。

在加強勤工儉學部的管理方便師生方面，我們主要做了如下工作：一是繼續做好規范經營，杜絕“三無”產品進入學校食堂；二是加強人員管理，對營業員的服務質量、服務態度、規范經營等進行嚴格檢查、考評；三是嚴格進貨渠道，自覺接受職工和群眾的監督；四是加強消費調查、引導，做到方便師生；

四、搞好學生食堂，服務全體師生。

食堂直接面對全體師生，關系千家萬戶，維系安全、生活的重任。我校在保本不盈利的基礎上，克服困難做到衛生、經濟，師生反映好；我校還添了新的設備，加強衛生、飯菜質量、價格和服務態度的監管力度，在物價上漲厲害的情況下，保持原定的低價格，贏得師生的信任。

五、充分利用場地，辦好小豬場。

利用現有的場地，增加投入，擴大規模養好一欄豬。堅持勤儉治校的原則，充分利用學校剩飯、剩菜，精打細算，最大限度的少投入，出效益，使養豬規模達到年產30頭生豬，可為學校創收5000余元。

六、利用空閑時間，搞好小菜園。

我校離城區遠，為了方便師生能吃到新鮮的蔬菜，學校將租用土地5畝，利用空余時間種植蔬菜，既能學校創收，也能使師生吃到安全、新鮮的蔬菜，也為學校和個人贏得了效益，全年至少能增收上萬元。

七、利用閑置學校，為學校增收。

我校原有學校龍頭灣，校園占地十多畝，校舍和輔助用房寬敞。不利用確實是一種資源浪費，我們通過張貼廣告，最后以每年6000元的最好價格租賃出去，為學校的贏得了又一筆可喜的效益。

八、注重教育結合，發揮德育功能。

勤工儉學的一項重要任務便是它的教育功能，為此，我們在工作中，以真誠感染學生，事事以節儉為本，以行動影響學生，以精神鼓舞學生，用基地鍛煉學生，處處從教育的角度，從發展的角度工作，作到創收和教育的雙豐收，受到社會的一致好評。

一年的工作，由于措施到位，責任明確和管理落實，沒有一例安全事故發生。

當然，我們深知，我們的工作還存在諸多不足，地理條件的限制，校辦產業的空白等一直困繞著我們，同時，這些也將鞭策我們在今后的工作中不斷努力，為學校勤工儉學工作做出應有的貢獻。

青山園完小

2011.4.26

第五篇：青山園完小2013年下學期工作總結

青山園完小2013年下學期工作總結

一年來，我校工作在上級領導的親切關懷下，在全體老師的共同努力下，均如愿以償，令人可喜。

一、常規工作求務實，規范辦學上臺階。

1、工會職能有活力。

充分發揮職代會的橋梁與紐帶作用，推進了民主理財、民主決策的治校方略。一年來，我校召開了三次職工代表會議，對學校的賬目進行了清理，做到了財務公開、透明；對學校重大事件的決策收集建議，修改草案，大會表決，使學校工作切實做到了講民主，合民意，得民心。充分發揮工會的引領作用，學校女職工的廣場舞舞出了風采，男子籃球隊活躍了校園。充分發揮工會的主體作用，關心教職工身體健康，學校支付1萬余元為全體教職進行了一次全面的身體檢查。

2、人員分流有合力。

根據我校教師編制超標的現狀，學校對教師進行三股分流：一是，進食堂；二是，到幼兒園；三是，保留在教學崗位。在不違反政策的前題下，對進食堂和幼兒園的教師予以待遇及其他方面的優待，合理安置，妥善處理了教師分流。通過一期工作，分流到食堂和幼兒園的教師服務優質，衛生優良，師生反映良好。就此，辭退了臨時工，解決了多年來沉積在學校的一大難題。劉德剛、閔浪平、饒建輝、吉彩桃等三位老師在后勤工作積極主動得到師生的好評。

3、校園文化有氛圍。

① “閱讀小超市”別有天地。給學生提供了一個寬松的閱讀環境，培養了學生的閱讀興趣和閱讀能力，增強了學生的自覺性，使學生在誠實、守信、守規等品行上得到熏陶，也使學校圖書資源上得到充分的利用提供了保證。

② 班級文化特色艷明。有的摧人奮進的班訓，有感召力班宣言，有個性化的班牌，有約束力的班制度，有知識性強的班刊，形成了艷明的班級文化色彩和亮麗的班級文化風景。

③ 校園文化有氛圍。一幅幅教師書畫作品鑲嵌與天藍色墻裙交相輝映，成為了一道最亮麗的人文景觀。

4、領導重視有動力。

①2013年10月16日，教育局李局長來我校視察工作，對我校管理工作作出了高度的評價：“管理規范，文明教育到位。”

②2013年11月21日，縣安監局、鎮政府、縣交察隊等一行9人，對我校校車管理同校也作出了高度評價：“措施到位，管理經驗值得推廣。”

③東坪中心校李校長多次到我校視察工作，并為我校下撥了3萬元的花壇修繕資金。

5、德育活動有主題。

學校以少先隊為龍頭，帶動全體學生開展系例的德育活動，學校呈現出朝氣逢勃的良好氣氛。周意群老師從事少先隊輔導工積極主動，年初為出臺了班刊月主題、德育活動月主題，紅領巾廣播站廣播稿周主題，國旗下的講話周主題。主題鮮明，內容充實，起到了良好 的教育意義。每學期以學校為單位開展德育主題活動6次，期中“中國夢，我的夢”和“紅領巾心向黨”突出了愛國主義教育大主題，既活躍了校園文化，又提升了學生的綜合素養，也增添了文化內涵。

6、校車管理有措施。

為確保校車的行車安全、使用規范，切實保障學生的生命安全和學校財產安全。我校高度重視，務實管理，形成了一系列管理辦法，收到了良好的效果。

1）提高認識。

安全重于泰山，安全牽涉到千家萬戶的幸福，牽涉到學校大局的穩定。為確保校車的行車安全、使用規范，切實保障學生的生命安全和學校財產安全。我校高度重視，務實管理。

①領會精神實質。認真學習上級有關校車管理條文，政策不越軌，措施有保障。

②加強組織領導。成立學校較車管理領導小級，由鄧吾佳任組長，諶合榮任副組長，各班班主任任成員的校車管理小組。爭取政府重視，我們協同鎮政府，中心校和管區領導下到各村落實站點，盡量做到學生方便上下車。校長親自掛帥，在暑假期間相繼兩次下到村組挨家挨戶地登記了解學生乘車情況，做好政策的宣傳工作。

③加強宣傳力度。召開了車接車送學生家長會，家長會由學校主持，車隊負責人、家長和村級負責人參與，共商車校管理。

2）加強管理。

學校加大了對校車管理的力度，采取了一些行之有效的措施。

①規范了學生上下車交接程序。一是，學校首先建立車接車送學生的詳細信息登記冊（名冊含：學生姓名、性別、年級或班級、家長姓名、家庭住址、上下車站點、聯系電話等），每天學生到校下車和學生放學下車清點人數后上下車，對未到學生進行詳細情況記載；二是，每天保育員與司機，根據學生上下車情況進行兩次簽名。

②規范了教育與督查程序。每天校長、保育員或安全員在學生上車后，對學生進行安全強調，做到到警鐘長鳴。

3）明確責任。

①學校、車隊和家長共同簽訂了學生上下車及接送責任狀。②學校每天囑咐司機：安全駕駛，遵守交通管理規則，檢查車況。囑咐乘務員：對學生下車后進行清查，看是否有學生睡著未下車；監督學生不許將身體的任何部位伸出窗門外，不許在車內吵鬧；注意車內其他安全。

③保育員在校車到校前幾分鐘在上下車點等候學生上下車并護理學生上下車，及時登記到校情況，及時與司機簽字認證。

④如保育員有特殊情況沒及時到學生上下車點，司機不提前打開車門，等候保育員到后才準打開車門。

由于責任明在確，管理到位，常抓不懈，學校自使用校車以來，確保了平安一方，穩定一方，方便一方。

二、貫徹精神不走樣，落實活動正能量。

（一）行風建設正品行。

以縣局《樹師德·正行風》和《民生面對面，八諾心連心》活動為抓手，提高認識，積極投入。

以《安化縣教育系統深入開展“樹師德，正行風”教育活動方案》為主題，提高教師思想素質。8月27日至8月28日兩天時間，學習了《安化縣教育系統深入開展“樹師德，正行風”教育活動方案》，學校也針對本校的具體情況制訂相應的活動方案，開展了以自查自糾為主要形式的民主生活會，立下了師德師風承諾，簽下了師德師風責任狀。通過兩天的學習，教師提高了認識，更新了觀念，作風有明顯好轉，從心得中體現每位教師的思想進步。

1、活動引路，穩妥推進。

1）召開動員大會。我校于8月27日開展“樹師德·正行風”學習教育活動動員會。學校校長作主題報告，教師代表作表態發言，為本次學習教育活動進行廣泛動員，營造良好氛圍。

2）集中舉辦學習班。學習內容：由縣教育局下發的中央、省、市、縣有關師德師風建設的法律法規和相關制度。學習要求：今年暑假和寒假期間都必須有整體學習安排，暑假舉辦的教職工集中學習班必須于8月30日前完成，集中學習時間不少于5天，要求有具體學習計劃、有講座、有學習記錄和出勤登記。學習形式：采取校長、黨支部書記引領學、教職工集中輔導學、教師自學、網絡助學、考試促學等方式，將學習活動開展得有聲有色。此次集中學習統一納入教師培訓學分。

3）撰寫心得體會。學習結束時要求全體教職工人人撰寫學習心得體會，并作出承諾。鄉鎮中心學校分別裝訂成冊、存檔。

4）切實抓好教職工職業道德演講賽。我鄉選拔賽已于上半年完成，要認真組織，積極準備，爭取在縣賽上取得好成績。

5）建立師德自省機制。要求每個教師寫師德周記、小結、剖析材料；學校寫師德周志、評價、總結；此項內容納入績效工資考核。

6）扎實開展“五個一”活動。各級各類學校每年要組織開展好“五個一”活動：中心學校與學校、學校與教職工簽訂一份師德師風建設責任書，進行一次宣誓，作出一次規范師德師風行為承諾，舉行一次教職工職業道德演講賽，開展一次師德師風行為評議活動。

7）2013年10月28日，學校組織全體教師觀看了益陽市明查暗訪視頻，隨即又對有關師德師風行為進行了具體強調。

8）2013年10月13日，組織全體教師參與了師德師風常識考試，平均成績在90分以上，這充分說明了我校師風建設工作落到了實處。

2、從我做起，典型引領。

1）突出了一個“和”字。

“以和為貴”“和氣生財”“家和萬事興”無不詮釋著“和”的價值，我校全體教職工秉承一個“和”陽光工作，陽光相處，打造了一個具有良好精神狀態的團隊。全體教師面臨分工的改變，任務的加重大家無怨氣，樂觀面對。

突出了一個“勤”字。劉德剛、饒建輝、吉彩桃、閔浪平等四位老師今年調配到了后勤處工作，他們無怨言，積極工作，自他們上崗以來食堂衛生有著前所未有的干凈，食品口味有著前所未有的合口，服務態度有著前所未有親和。學生感覺好，教師評價好。特別是劉德剛老

師臨近退休，工作不計得失，屋漏當瓦匠，地爛當泥工，設施壞了當修理工，為學校節省了資金，求得了方便，解決了困難。

2）行政一班人的工作狀態有明顯改觀。主動工作的積極性增強了，模范帶頭的作用加大了。諶合榮主任從開學至今總是加班加點忙學校維修，上屋翻漏，架燈改線，接管修龍頭無處不是他的身影，教師有困難隨喊隨到，有求必應。

3）幼兒園兩位新到的支老師劉英和陶慧敏，工作熱情高，不嫌條件艱苦，不厭工作繁鎖，陽光面對同志，激情投入工作，智慧打點班級，責任對待幼兒。不到兩周時間，幼兒喜歡她們，家長夸獎他們，同志佩服她們。

（二）學風建設濃氛圍。

學校以學風建設活動為契機，開展“三比三賽”即：比學習習慣，比學習行為，比學習風氣，制訂了三比評比方案和細則；生字或新詞聽寫競賽，口算或應用題競賽，命題作文或看圖作文競賽，每學期一次。大大地促進了學習風氣的形成。

（三）課堂工作謀新篇。

1）啟動課改“兩學習”

1、我校借暑假學習班之機，認真學習縣教育局和中心校的有關深化課堂教學改革的文件精神，把握精神實質，提高課改認識，形成課改合力。

2、認真學習縣教育局課改辦匯編的課改資料，讓每位教師融會

貫通課改理念，尋求直入適合我校課堂教學改革的好途徑。學校在暑假學習時間組織全體教師學習縣課改辦在群里發下的各種課改資料，教師人手一份，采取集中學習與自主學習相結合的方式了解課改動向，提升操作能力。

2）推進課改“三到位”

①宣傳到位。我校借教師暑假教師學習班之機，學習了《安化縣教育局關于進一步深化課堂教學改革的實施意見》，作了“關于進一步深化課堂教學改革的動員報告”。

②責任到位。為確保課堂教學改革的深入落實，我校做到了班子健全，分工明細，責任明確。學校更好地推進課改工作，成立專門的課改領導小組，由校長鄧吾佳任組長，教導主任鄧建紅任副組長，王思思、周意群、趙青青、姚世歡、郭玲四位年輕教師為課改顧問。充分發揮領導小組的四個作用：認知上的導向作用，實施中的保障作用，評價中的調控作用，研究中的引領作用。

③落實到位。我校以三年級90班為課堂教學改革試點班，帶動全體教師參與課改，全面推進課改。本以五位年輕教師開道先行進行課堂教學改革，開展課堂教學研究。

3）深化課改“四爭取”

①摸著石頭過河。在探索中前行，在前行中成就。以教學研究活動為依托，大膽創新教學模式，努力探索新教法，爭取短時間內能形成一個具有適合本校特色的課堂教學模式。學校根據縣鎮課改方案，制訂了適合本校特點的課改方案，方案是在民方的原則下制訂的，得

到了全體教師的認同并積極參與研究。

②帶著誠心取經。洋思的“四清”、杜郎口的“三三六”、景弘中學的“一三六”、昌樂二中的“271”等等經驗固然很好，值得一學，不得不學，但學起來很難，照著做起來更難。我想還是爭取在本鎮范圍內，找一所接近我校校形的有課改成就的學校學習，找到真正適合我校口味的課改大餐。

③本著虛心求教。在合適的情況下，爭取縣課改辦和中心校課改領導小組的專家到我校指點迷津，引人入勝。

④負著責任課改。我們深知深入開展課堂教學改革是打造高效課堂，提升教學質量的重要主措，教師理當責無旁貸，站在課堂教學改革的最前沿，爭取人人都有所為。

我們知道，課改是教育的希望，是教師的使命，是學生的渴求，我們努力了，但仍然方向迷茫；我們更知道，課改莫非一朝一夕，任重道遠，特別是我們這樣舉步維艱的小學校，更需穩步前行。我堅信只要努力，前景一定是美好的。

一年的工作，我們沒有怠慢，我們在用心工作，我們在盡心工作。