第一篇：骨干校建設(shè)

我為骨干校建設(shè)出把力

以骨干校建設(shè)任務(wù)目標(biāo)為指導(dǎo)，以人才培養(yǎng)為中心，以特色項(xiàng)目建設(shè)為載體，從培育學(xué)院特色與創(chuàng)新項(xiàng)目入手，力爭(zhēng)從標(biāo)志性成果中求突破，凝練專業(yè)特色、打造職教品牌，在職業(yè)教育發(fā)展中充分發(fā)揮引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。

立足學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新辦學(xué)思想，堅(jiān)持特色辦學(xué)理念，認(rèn)真審視學(xué)校發(fā)展定位，從標(biāo)志性成果專題研究與實(shí)踐中，找出我校的“亮點(diǎn)”和“看點(diǎn)”，在辦學(xué)思想、目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、校園文化等方面，逐步總結(jié)出一套特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一批特色辦學(xué)項(xiàng)目，并形成獨(dú)樹(shù)一幟的辦學(xué)特色，強(qiáng)力支撐骨干校建設(shè)檢查驗(yàn)收。

申報(bào)立項(xiàng)。骨干校建設(shè)各項(xiàng)目組、職能組以及學(xué)校各部門、單位要積極申報(bào)骨干校建設(shè)標(biāo)志性成果專題研究項(xiàng)目。堅(jiān)持“大項(xiàng)不怕大、小項(xiàng)不怕小”的原則，從實(shí)際出發(fā)，以典型實(shí)例開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)，注重經(jīng)驗(yàn)特色的逐步積累和凝練。其中，大項(xiàng)目由學(xué)校成立評(píng)審組、小項(xiàng)目由各二級(jí)學(xué)院成立評(píng)審組進(jìn)行評(píng)審論證和立項(xiàng)。

批復(fù)實(shí)施。對(duì)評(píng)審論證通過(guò)的項(xiàng)目，經(jīng)各二級(jí)學(xué)院或?qū)W校批復(fù)后實(shí)施。各承辦單位要結(jié)合工作實(shí)際，堅(jiān)持“做中學(xué)、學(xué)中做”，開(kāi)拓思路、積極探索、廣泛學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，認(rèn)真做好調(diào)查研究工作，把項(xiàng)目建設(shè)成果真正落到實(shí)處。

督促檢查。為督促標(biāo)志性成果專題研究項(xiàng)目的實(shí)施，建設(shè)辦每月將對(duì)申報(bào)立項(xiàng)的項(xiàng)目進(jìn)行檢查督促，指導(dǎo)各項(xiàng)目組進(jìn)一步改進(jìn)策略和方法，提高創(chuàng)建實(shí)效。

第二篇：關(guān)于加強(qiáng)骨干校建設(shè)標(biāo)志性成果專題研究的意見(jiàn)

關(guān)于加強(qiáng)骨干校建設(shè)標(biāo)志性成果專題研究的意見(jiàn)

標(biāo)志性成果是提升我校辦學(xué)水平的關(guān)鍵，是骨干校建設(shè)驗(yàn)收的關(guān)鍵，更是我校參與競(jìng)爭(zhēng)、引領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，全面提升骨干校建設(shè)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，特制訂本意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

以骨干校建設(shè)任務(wù)目標(biāo)為指導(dǎo)，以人才培養(yǎng)為中心，以特色項(xiàng)目建設(shè)為載體，從培育學(xué)院特色與創(chuàng)新項(xiàng)目入手，力爭(zhēng)從標(biāo)志性成果中求突破，凝練專業(yè)特色、打造職教品牌，在職業(yè)教育發(fā)展中充分發(fā)揮引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。

二、目標(biāo)要求

立足學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新辦學(xué)思想，堅(jiān)持特色辦學(xué)理念，認(rèn)真審視學(xué)校發(fā)展定位，從標(biāo)志性成果專題研究與實(shí)踐中，找出我校的“亮點(diǎn)”和“看點(diǎn)”，在辦學(xué)思想、目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、校園文化等方面，逐步總結(jié)出一套特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一批特色辦學(xué)項(xiàng)目，并形成獨(dú)樹(shù)一幟的辦學(xué)特色，強(qiáng)力支撐骨干校建設(shè)檢查驗(yàn)收。

三、組織實(shí)施

1．申報(bào)立項(xiàng)。骨干校建設(shè)各項(xiàng)目組、職能組以及學(xué)校各部門、單位要積極申報(bào)骨干校建設(shè)標(biāo)志性成果專題研究項(xiàng)目。堅(jiān)持“大項(xiàng)不怕大、小項(xiàng)不怕小”的原則，從實(shí)際出發(fā)，以典型實(shí)例開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)，注重經(jīng)驗(yàn)特色的逐步積累和凝練。其中，大項(xiàng)目由學(xué)校成立評(píng)審組、1

小項(xiàng)目由各二級(jí)學(xué)院成立評(píng)審組進(jìn)行評(píng)審論證和立項(xiàng)。

2．批復(fù)實(shí)施。對(duì)評(píng)審論證通過(guò)的項(xiàng)目，經(jīng)各二級(jí)學(xué)院或?qū)W校批復(fù)后實(shí)施。各承辦單位要結(jié)合工作實(shí)際，堅(jiān)持“做中學(xué)、學(xué)中做”，開(kāi)拓思路、積極探索、廣泛學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，認(rèn)真做好調(diào)查研究工作，把項(xiàng)目建設(shè)成果真正落到實(shí)處。

3．督促檢查。為督促標(biāo)志性成果專題研究項(xiàng)目的實(shí)施，建設(shè)辦每月將對(duì)申報(bào)立項(xiàng)的項(xiàng)目進(jìn)行檢查督促，指導(dǎo)各項(xiàng)目組進(jìn)一步改進(jìn)策略和方法，提高創(chuàng)建實(shí)效。同時(shí)，搭建觀摩研討平臺(tái)，組織觀摩、研討等交流活動(dòng)，提高項(xiàng)目建設(shè)水平。

4．評(píng)估驗(yàn)收。根據(jù)各項(xiàng)目組的申請(qǐng)，學(xué)校將對(duì)標(biāo)志性成果專題研究完成項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。

四、保障措施

1．廣泛宣傳，全員參與。各項(xiàng)目組、職能組以及學(xué)校各部門、單位要把骨干校建設(shè)標(biāo)志性成果專題研究作為一項(xiàng)重要任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)標(biāo)志性成果建設(shè)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓廣大教職工、學(xué)生充分了解標(biāo)志性成果建設(shè)的重要意義，及時(shí)公布具體實(shí)施方案和項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，促使他們關(guān)心、支持和參與標(biāo)志性成果建設(shè)，形成全員參與、共鑄輝煌的良好工作局面。

2．頂層設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突破。各部門、單位要組織骨干力量進(jìn)行專題研究，找準(zhǔn)外部需求與自身?xiàng)l件的結(jié)合點(diǎn)，在對(duì)高職教育組成諸要素進(jìn)行科學(xué)分析、通盤籌劃的基礎(chǔ)上，選擇切合自身實(shí)際、能深層次拓展和有利于整體帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目作為標(biāo)志性成果建設(shè)的切入點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)研究。結(jié)合骨干校建設(shè)，可以從辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新、校企合作運(yùn)行模式、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)、志愿者服務(wù)、東營(yíng)市高技能人才實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及高職大學(xué)生藝術(shù)教育、人文教育、科技教育、技能競(jìng)賽、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面進(jìn)行重點(diǎn)突破。

3．注重成果，權(quán)威評(píng)價(jià)。骨干校建設(shè)標(biāo)志性成果專題研究，注重的是“成果”，是一個(gè)項(xiàng)目成果，而不是一個(gè)單項(xiàng)成績(jī)。項(xiàng)目成果的評(píng)定，原則上應(yīng)通過(guò)權(quán)威評(píng)定，主要從以下三個(gè)方面選擇：一是新聞報(bào)道，包括報(bào)紙、電視、網(wǎng)站點(diǎn)擊率等；二是同行關(guān)注，包括大會(huì)交流、慕名參觀等；三是權(quán)威評(píng)價(jià)，包括企業(yè)專家、教育人士、政府官員、同行權(quán)威等。

4．經(jīng)費(fèi)支持，制度保障。對(duì)標(biāo)志性成果專題研究立項(xiàng)的項(xiàng)目，學(xué)校將給于一定的經(jīng)費(fèi)資助建設(shè)，主要用于：①調(diào)研差旅費(fèi)；②購(gòu)置必要的參考書及小型儀器；③外出考察及短期培訓(xùn)；④宣傳費(fèi)用；⑤與項(xiàng)目建設(shè)密切相關(guān)的專家講學(xué)支出等。對(duì)標(biāo)志性成果專題研究評(píng)估驗(yàn)收且評(píng)為優(yōu)秀的的項(xiàng)目，學(xué)校將給于表彰獎(jiǎng)勵(lì)。要把對(duì)標(biāo)志性成果專題研究納入到對(duì)各項(xiàng)目組、職能組以及學(xué)校各部門、單位骨干校建設(shè)考核中，并成為對(duì)各部門、單位進(jìn)行年終業(yè)績(jī)考核、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。同時(shí)，要把典型研究成果在全校進(jìn)行推廣，并對(duì)其他相關(guān)職業(yè)院校起到輻射和帶動(dòng)作用，切實(shí)做好成果轉(zhuǎn)化和落實(shí)工作。

五、其他

本意見(jiàn)自公布之日起實(shí)施，由國(guó)家骨干校建設(shè)辦公室負(fù)責(zé)解釋。

東營(yíng)職業(yè)學(xué)院國(guó)家骨干校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

二O一二年九月十七日

第三篇：關(guān)于國(guó)家骨干校項(xiàng)目建設(shè)支持材料體系的補(bǔ)充規(guī)定

關(guān)于國(guó)家骨干校項(xiàng)目建設(shè)支持材料體系的補(bǔ)充規(guī)定

為進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)家骨干校項(xiàng)目建設(shè)的規(guī)范性、有效性，為各項(xiàng)目建設(shè)成果和效益提供豐富的支撐素材和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C據(jù)鏈，現(xiàn)就項(xiàng)目建設(shè)支持材料體系在《武威職業(yè)學(xué)院國(guó)家骨干高職院校建設(shè)佐證材料及建檔工作標(biāo)準(zhǔn)要求》及其附件《武威職業(yè)學(xué)院國(guó)家骨干高職院校建設(shè)檔案管理分類一覽表》的基礎(chǔ)上做如下補(bǔ)充規(guī)定，根據(jù)建設(shè)任務(wù)和驗(yàn)收要求再做后續(xù)補(bǔ)充。

一、總體要求

各級(jí)項(xiàng)目建設(shè)部門和負(fù)責(zé)人及時(shí)固化建設(shè)成果，定期做好項(xiàng)目檔案歸集工作。

1.各級(jí)項(xiàng)目實(shí)施前有調(diào)研、有論證、有方案（計(jì)劃）。

2.項(xiàng)目實(shí)施中有過(guò)程記錄、有監(jiān)控或檢查記錄，項(xiàng)目完成有驗(yàn)收、有評(píng)價(jià)、有總結(jié)。

3.項(xiàng)目的整套技術(shù)資料完備。4.有專門的形成性的項(xiàng)目檔案。

二、具體要求

各一級(jí)項(xiàng)目在對(duì)照任務(wù)書中規(guī)定驗(yàn)收要點(diǎn)準(zhǔn)備支持材料的同時(shí)，應(yīng)將以下統(tǒng)一性規(guī)定要求納入支持材料體系：

（一）重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)類項(xiàng)目統(tǒng)一性規(guī)定材料

1.實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目：（1）項(xiàng)目建設(shè)論證報(bào)告（含兄弟院校同類實(shí)訓(xùn)室的技術(shù)水平、實(shí)訓(xùn)室的需求分析、功能定位、設(shè)備配置方案、學(xué)生收益范圍及效益等等）；（2）項(xiàng)目建設(shè)方案（含設(shè)備技術(shù)性能、功能布局、建設(shè)進(jìn)度、項(xiàng)目預(yù)算、預(yù)期效益等）；（3）調(diào)研報(bào)告；（4）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作流程；（5）實(shí)訓(xùn)室規(guī)章；（6）項(xiàng)目指導(dǎo)書；（7）學(xué)生作品或產(chǎn)品；（8）實(shí)施記錄（含設(shè)備使用記錄、教學(xué)記錄等）；（9）合同及驗(yàn)收?qǐng)?bào)告；（10）對(duì)外服務(wù)的協(xié)議文本、技術(shù)文件及相關(guān)記錄等。

2.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)項(xiàng)目：（1）商談會(huì)議記錄或會(huì)議紀(jì)要；（2）合作協(xié)議書；（3）主要合作項(xiàng)目的實(shí)施記錄（含照片和圖片）；（4）合作項(xiàng)目資源（項(xiàng)目合作的資料及其它文本）；（5）實(shí)習(xí)（訓(xùn)）的計(jì)劃、動(dòng)員、實(shí)施和學(xué)生完成實(shí)習(xí)的報(bào)告等。

3.專業(yè)帶頭人及骨干教師培養(yǎng)項(xiàng)目：（1）經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的培養(yǎng)計(jì)劃；（2）培養(yǎng)培訓(xùn)過(guò)程的協(xié)議書、各項(xiàng)目培訓(xùn)工作總結(jié)、職業(yè)資格證等相關(guān)證書和現(xiàn)場(chǎng)照片、圖片等；（3）課題及研究項(xiàng)目材料（精品課程立項(xiàng)申請(qǐng)書、立項(xiàng)文件、網(wǎng)站抓圖等質(zhì)量工程項(xiàng)目、發(fā)表的論文、編寫的教材、科研課題立項(xiàng)書和結(jié)題報(bào)告、主持與實(shí)施專業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施成果材料，如主持人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)等）；（4）培養(yǎng)情況總結(jié)（含新增專業(yè)帶頭人、骨干教師一覽表）。

4.“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)項(xiàng)目：（1）經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的總體實(shí)施方案；（2）培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃；（3）相關(guān)的協(xié)議書、各項(xiàng)目的培訓(xùn)工作總結(jié)、相關(guān)證書和現(xiàn)場(chǎng)照片、圖片等；（4）課題及研究項(xiàng)目材料；（5）雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)情況總結(jié)（含新增雙師素質(zhì)教師一覽表）；（6）下企業(yè)頂崗實(shí)踐材料（含審批表、考核表、實(shí)踐總結(jié)）。

5.兼職教師聘用項(xiàng)目：（1）聘約、聘書；（2）兼職教師授課的記錄（含教案、授課計(jì)劃、學(xué)生評(píng)價(jià)等）；（3）兼職教師的個(gè)人信息和資質(zhì)證書等；（4）薪金或報(bào)酬發(fā)放記錄；（5）兼職教師上課任務(wù)書；（6）其他兼職教師參與教學(xué)活動(dòng)的佐證材料（例如參與人才培養(yǎng)方案的制訂等）。

6.工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革項(xiàng)目：（1）企業(yè)調(diào)研報(bào)告及調(diào)研過(guò)程形成性材料；（2）校企合作商談的有關(guān)記錄；（3）有關(guān)協(xié)議；（4）典型校企合作項(xiàng)目的協(xié)議文本和技術(shù)文件等；（5）人才培養(yǎng)模式改革總結(jié)材料；（6）經(jīng)固化的階段性成果；（7）改革效果的證明材料；（8）其它證明改革成效的重大成果。

7.工作過(guò)程導(dǎo)向課程體系建設(shè)：（1）崗位（群）調(diào)查報(bào)告；（2）人

才培養(yǎng)方案；（3）相關(guān)專題會(huì)議記錄或紀(jì)要；（4）外出培訓(xùn)和交流的記錄；（5）課程體系構(gòu)建流程分析；（6）課程體系修訂記錄；（7）課程體系的外部評(píng)價(jià)材料；（8）反映學(xué)生質(zhì)量的材料。

8.工學(xué)結(jié)合核心課程建設(shè)項(xiàng)目：（1）課程標(biāo)準(zhǔn)；（2）體現(xiàn)教學(xué)做合一的課程實(shí)施記錄（含音像資料）；（3）課程評(píng)價(jià)材料；（4）課程研討會(huì)議記錄；（5）調(diào)研記錄及報(bào)告；（6）課程載體（教材或項(xiàng)目）；（7）學(xué)生作業(yè)或作品；（8）以課程為單位的總結(jié)報(bào)告；（9）以項(xiàng)目為單位的總結(jié)報(bào)告；（10）被評(píng)為精品課程（院級(jí)及以上）的批文、申報(bào)材料等。

9.教材建設(shè)項(xiàng)目：（1）研討會(huì)議記錄；（2）調(diào)研報(bào)告及原始素材；（3）課程編寫大綱；（4）教材實(shí)體；（5）教材使用情況；（6）師生對(duì)教材的評(píng)價(jià)材料。

10.專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目：（1）建設(shè)方案；（2）結(jié)構(gòu)框架圖；（3）相關(guān)源程序（指平臺(tái)）或程序開(kāi)發(fā)的原始記錄；（4）資源使用的數(shù)據(jù)及效果描述；（5）資源庫(kù)網(wǎng)絡(luò)實(shí)體。

11.師資培訓(xùn)項(xiàng)目：（1）師資培訓(xùn)項(xiàng)目的計(jì)劃；（2）有關(guān)會(huì)議記錄；（3）有關(guān)協(xié)議；（4）培訓(xùn)過(guò)程記載（含照片圖片等）；（5）培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施計(jì)劃；（6）有關(guān)培訓(xùn)效果的反饋；（7）送培院校及培訓(xùn)對(duì)象的信息；（8）各項(xiàng)目的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。

12.對(duì)口支援項(xiàng)目：（1）協(xié)議書；（2）對(duì)口支援的實(shí)施記錄；（3）相關(guān)圖片或照片；（4）受援對(duì)象的反饋意見(jiàn)；（5）支援項(xiàng)目的使用情況。

13.校企合作項(xiàng)目：（1）校企合作協(xié)議；（2）集團(tuán)化辦學(xué)資料；（3）頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議（學(xué)生）、責(zé)任保險(xiǎn)與實(shí)習(xí)報(bào)酬；（4）學(xué)生職業(yè)技能鑒定花名冊(cè)；（5）實(shí)習(xí)制度與管理機(jī)制：實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)及實(shí)習(xí)管理人員名單；實(shí)習(xí)記錄、日記、教學(xué)計(jì)劃；（6）學(xué)校與企業(yè)簽訂的實(shí)習(xí)協(xié)議書；學(xué)校與企業(yè)制定的各項(xiàng)管理制度。

（二）體制機(jī)制創(chuàng)新與校企合作制度建設(shè)項(xiàng)目

1.體制機(jī)制創(chuàng)新：（1）推進(jìn)體制機(jī)制建設(shè)和校企合作工作方案。（2）機(jī)構(gòu)設(shè)立及調(diào)整的相關(guān)文件；（3）機(jī)構(gòu)運(yùn)行記錄、重要活動(dòng)紀(jì)要；（4）體制機(jī)制建設(shè)相關(guān)協(xié)議書及支持材料；（5）校企合作運(yùn)行機(jī)制（“政府主導(dǎo)型”、“利益驅(qū)動(dòng)型”、“自主經(jīng)營(yíng)型”合作發(fā)展模式建設(shè)方案、運(yùn)行及成效情況；訂單培養(yǎng)；集團(tuán)化辦學(xué)）；（6）頂崗實(shí)習(xí)制度與管理機(jī)制；責(zé)任保險(xiǎn)與實(shí)習(xí)報(bào)酬；社會(huì)參與；社會(huì)組織評(píng)價(jià)；服務(wù)企業(yè)、合作企業(yè)對(duì)學(xué)校投入；（7）體制機(jī)制創(chuàng)新與校企合作制度建設(shè)總結(jié)材料；（8）經(jīng)固化的階段性成果；（9）其它證明體制機(jī)制創(chuàng)新和校企合作的重大成果。

2.政策支持與投資環(huán)境建設(shè)。（1）爭(zhēng)取政策支持的會(huì)議記錄；（2）政府出臺(tái)的支持學(xué)院發(fā)展和骨干校建設(shè)的文件；（3）建立健全的校企合作制度、校企合作管理辦法；（4）骨干校建設(shè)制（修）訂的管理制度；（5）證明政策支持與投資環(huán)境建設(shè)的重大成果。

3.人事分配和管理制度改革項(xiàng)目：（1）改革方案和制度性文件；（2）調(diào)研原始材料及調(diào)研報(bào)告；（3）專題會(huì)議記錄；（4）典型案例；（5）總結(jié)報(bào)告；（6）職工滿意度調(diào)查原始材料；（7）重大項(xiàng)目聽(tīng)證記錄；（8）員工考核記錄；（9）全面校務(wù)公開(kāi)原始材料；（10）管理決策能力研修班記錄；（11）文化管理系列實(shí)踐成果。

4.社會(huì)服務(wù)與輻射能力建設(shè)項(xiàng)目：（1）教育培訓(xùn)服務(wù)的計(jì)劃與總結(jié)；（2）教育培訓(xùn)項(xiàng)目的合同和協(xié)議文本；（3）對(duì)外技術(shù)服務(wù)管理辦法；（4）組建技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的文件；（5）職業(yè)教育集團(tuán)相關(guān)籌建文件及活動(dòng)記錄；（6）教學(xué)成果推廣的原始材料；（7）專項(xiàng)調(diào)研材料；（8）專題會(huì)議材料；（9）兄弟院校參觀考察接待的原始材料；（10）教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)建設(shè)方案、設(shè)計(jì)、運(yùn)行、調(diào)試成套材料。

（三）公共平臺(tái)項(xiàng)目

1.學(xué)生素質(zhì)拓展與學(xué)校文化建設(shè)平臺(tái)：（1）就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍材料；（2）就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)改革原始材料；（3）相關(guān)協(xié)議或備忘錄等；（4）就

業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)記錄；（5）畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表；（6）學(xué)校就業(yè)材料、畢業(yè)生評(píng)價(jià)； 媒體報(bào)道資料；優(yōu)秀畢業(yè)生典型事跡、部分就業(yè)學(xué)生的工資表。（7）德育工作工作機(jī)制與隊(duì)伍建設(shè)、校園安全預(yù)案；（8）學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃、活動(dòng)方案、活動(dòng)記錄及反映活動(dòng)成效和校風(fēng)校紀(jì)等有關(guān)資料、文明單位或相應(yīng)表彰證明材料等；（9）心理健康教育中心建設(shè)方案（10）心理指導(dǎo)教師培訓(xùn)記錄；（11）心理素質(zhì)拓展基地活動(dòng)記錄；（12）心理素質(zhì)教育計(jì)劃、總結(jié)。

2.基礎(chǔ)建設(shè)平臺(tái)。（1）占地面積與使用：土地使用證明材料、主要建筑物權(quán)屬證、建筑物平面圖、建筑物面積統(tǒng)計(jì)表；（2）新征地批文、校園平面圖等；（3）校園建設(shè)規(guī)劃。

3.數(shù)字化校園平臺(tái)（1）校園網(wǎng)：有關(guān)賬冊(cè)、設(shè)備統(tǒng)計(jì)表、相關(guān)制度和條例；（2）網(wǎng)站功能及域名、網(wǎng)絡(luò)管理記錄相關(guān)資料；（3）學(xué)校業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)運(yùn)行記錄和作用發(fā)揮、取得效果的有關(guān)說(shuō)明和材料。（4）計(jì)算機(jī)與多媒體設(shè)備：有關(guān)賬冊(cè)，多媒體教學(xué)設(shè)備名稱、型號(hào)、配置、分布情況統(tǒng)計(jì)表，使用記錄等。（5）數(shù)字化教學(xué)資源與平臺(tái)：數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方案設(shè)計(jì)、運(yùn)行、調(diào)試成套材料；（6）數(shù)字化教學(xué)資源管理規(guī)定；數(shù)字化教學(xué)資源管理和應(yīng)用平臺(tái)說(shuō)明；（7）相關(guān)成果、成效的有關(guān)資料。

（四）其它項(xiàng)目統(tǒng)一性規(guī)定材料

1.教學(xué)質(zhì)量管理體系建設(shè)項(xiàng)目：（1）建立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及執(zhí)行情況的說(shuō)明材料；（2）相關(guān)制度（標(biāo)準(zhǔn)）文本；（2）專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)期授課計(jì)劃等教學(xué)文件及運(yùn)行實(shí)施記錄；（3）會(huì)議記錄；（4）軟件開(kāi)發(fā)的原始程序；（5）教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控記錄及分的總結(jié)報(bào)告；（6）教學(xué)質(zhì)量的調(diào)查材料。（7）畢業(yè)生“雙證書”取證統(tǒng)計(jì)表；（8）教學(xué)進(jìn)程表，課程表、教師日志、教學(xué)管理資料及各種用表、教學(xué)質(zhì)量檢查、分析的有關(guān)資料。（教務(wù)處）

2.學(xué)校管理（辦學(xué)方向、辦學(xué)行為、領(lǐng)導(dǎo)班子）相關(guān)資料：（1）學(xué)校

實(shí)施教育改革與發(fā)展規(guī)劃情況的有關(guān)資料；（2）教育方針與辦學(xué)方向：反映學(xué)校貫徹黨的教育方針、辦學(xué)理念、教育理念、辦學(xué)方向及發(fā)展戰(zhàn)略等有關(guān)資料；（3）學(xué)校2012-2014工作計(jì)劃、工作總結(jié)；（4）辦學(xué)行為：執(zhí)行國(guó)家方針政策、法律法規(guī)和有關(guān)文件的保障措施、實(shí)施效果等資料。（5）紀(jì)律與行為規(guī)范：財(cái)務(wù)管理、學(xué)生資助和校企合作等有關(guān)的制度，執(zhí)行落實(shí)情況的相關(guān)資料及上級(jí)考核、獎(jiǎng)勵(lì)、檢查、審計(jì)和評(píng)價(jià)結(jié)果等相關(guān)資料。（6）領(lǐng)導(dǎo)班子：學(xué)校人事檔案或經(jīng)學(xué)校主管部門蓋章的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)綜合情況介紹（包括自然狀況、教育背景、工作經(jīng)歷、業(yè)務(wù)實(shí)績(jī)和獎(jiǎng)懲情況等），學(xué)校中層干部測(cè)評(píng)及考核材料；有關(guān)業(yè)績(jī)的說(shuō)明、證明材料等。（7）戰(zhàn)略思維與管理體系：院長(zhǎng)近三年述職報(bào)告、學(xué)校改革創(chuàng)新的有關(guān)方案、計(jì)劃和典型案例、反映學(xué)校辦學(xué)理念、治校方略等方面反映突出成效的相關(guān)資料；（8）規(guī)范管理：學(xué)校管理制度匯編、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的各種預(yù)案、預(yù)警、辦法和管理制度及規(guī)定；教學(xué)管理、預(yù)算管理、學(xué)生管理、資產(chǎn)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等制度實(shí)施情況的有關(guān)材料及反映成效的相關(guān)材料。（黨政辦）

3.辦學(xué)規(guī)模：（1）新生錄取審批表；（2）在校生花名冊(cè)；（3）學(xué)校近5年獲得的省級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)文件、獎(jiǎng)牌、統(tǒng)計(jì)表 ；（4）教師個(gè)人獲得的省級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)證書、統(tǒng)計(jì)表。（招就處、黨政辦）

4.社會(huì)貢獻(xiàn)與骨干示范作用：（1）反映骨干示范作用的有關(guān)證明材料或資料；（2）提供成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的案例或相關(guān)資料；（3）反映學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)和影響力的相關(guān)資料和說(shuō)明材料；（4）學(xué)生在省級(jí)技能大賽上的獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)牌、統(tǒng)計(jì)表。（黨政辦、學(xué)生處/團(tuán)委）

三、其它事項(xiàng)

1.項(xiàng)目檔案管理是項(xiàng)目建設(shè)的重要組成部分，各級(jí)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)在《武威職業(yè)學(xué)院國(guó)家骨干高職院校建設(shè)檔案管理分類一覽表》和本“補(bǔ)充規(guī)定”的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性的開(kāi)展項(xiàng)目建設(shè)和資料整理工作，為項(xiàng)目驗(yàn)收準(zhǔn)備可信

度高的原始素材。

2.各項(xiàng)目根據(jù)項(xiàng)目自身的屬性和特點(diǎn)理出清晰的支持材料目錄并及時(shí)歸檔，隨時(shí)準(zhǔn)備接受學(xué)院項(xiàng)目辦和國(guó)家教育部、財(cái)政部的檢查。

2013年6月21日

第四篇：煙臺(tái)職業(yè)院校骨干校大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施方案

煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院

骨干校大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)教育部、團(tuán)中央、省教育廳、團(tuán)省委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)精神和我院骨干校建設(shè)的相關(guān)要求，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)育人功能，結(jié)合我院實(shí)際，制定我院學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案如下。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作的總體要求和主要任務(wù) 學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的總體要求是：以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針；以推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的積極性；堅(jiān)持建設(shè)和管理并重，積極扶持、規(guī)范運(yùn)作，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展；推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)在活躍校園文化、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育、服務(wù)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定等方面發(fā)揮更大作用。

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的主要任務(wù)是：積極支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，大力促進(jìn)精品學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)管理，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展。

二、積極支持學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，大力促進(jìn)健康有益的社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展

（一）支持學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)

支持和引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)依據(jù)國(guó)家的法律法規(guī)，按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定和各自章程，獨(dú)立自主地開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)科技、文化娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、體育競(jìng)技等活動(dòng)。通過(guò)舉辦優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)比展示、社團(tuán)

文化節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)展演等方式，進(jìn)一步活躍社團(tuán)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生中的影響，為學(xué)生社團(tuán)發(fā)展注入活力、創(chuàng)造條件、搭建舞臺(tái)、營(yíng)造氛圍。各學(xué)生社團(tuán)要從自身特點(diǎn)出發(fā)，在提高活動(dòng)質(zhì)量和增加學(xué)術(shù)科技含量上下功夫，增強(qiáng)活動(dòng)的思想性和引導(dǎo)性，力求上檔次、出精品，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展，使之真正成為培養(yǎng)學(xué)生能力、拓展學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。

(二)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)

實(shí)行學(xué)生社團(tuán)掛靠制，每個(gè)社團(tuán)必須有明確的掛靠單位，掛靠單位可以是學(xué)校黨政部門和直屬單位，也可以是學(xué)院（部）。實(shí)行學(xué)生社團(tuán)導(dǎo)師制，每個(gè)社團(tuán)至少配備1名指導(dǎo)教師，理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)指導(dǎo)教師必須是中共黨員。通過(guò)邀請(qǐng)校內(nèi)專業(yè)教師、知名教授和校外知名人士來(lái)進(jìn)一步充實(shí)和壯大社團(tuán)指導(dǎo)力量，不斷提高社團(tuán)活動(dòng)的層次和水平，并進(jìn)一步完善導(dǎo)師考核制度。堅(jiān)持分類指導(dǎo)原則，大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，熱情鼓勵(lì)學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)，正確引導(dǎo)興趣愛(ài)好型社團(tuán)，積極倡導(dǎo)社會(huì)公益型社團(tuán)，通過(guò)舉辦社團(tuán)負(fù)責(zé)人論壇、社團(tuán)發(fā)展研討會(huì)等活動(dòng)加強(qiáng)同類型社團(tuán)之間的交流。

（三）加大對(duì)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的投入

學(xué)校按照3元/生·年的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立專項(xiàng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，大力支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；按照2元/生·年的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立學(xué)生社團(tuán)發(fā)展基金，用于學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師表彰、業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)和培育精品社團(tuán)；重視和完善校園文化活動(dòng)設(shè)施，在活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)條件等方面給予學(xué)生社團(tuán)以優(yōu)惠和支持，建設(shè)好學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中心。學(xué)生社團(tuán)各掛靠單位在保障學(xué)生

社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，積極支持和引導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生社團(tuán)通過(guò)吸納社會(huì)贊助和提供有償服務(wù)的方式募集活動(dòng)資金，為學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)提供有力的物質(zhì)保障。

（四）加快建設(shè)一批精品學(xué)生社團(tuán)

推行學(xué)生社團(tuán)星級(jí)管理辦法，實(shí)施精品社團(tuán)建設(shè)工程，廣泛培育三星級(jí)社團(tuán)，積極引導(dǎo)四星級(jí)社團(tuán)、重點(diǎn)建設(shè)五星級(jí)社團(tuán)，打造一批特色鮮明、管理規(guī)范、在校園內(nèi)有廣泛和積極影響的精品社團(tuán)，發(fā)揮其示范和帶動(dòng)作用。開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)課程化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展，提升校園文化品位。以學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)為主線，注重學(xué)生社團(tuán)核心價(jià)值觀建設(shè)，著力提高學(xué)生社團(tuán)核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)立項(xiàng)資助的形式對(duì)四星級(jí)以上學(xué)生社團(tuán)的優(yōu)秀社團(tuán)活動(dòng)予以經(jīng)費(fèi)支持，在活動(dòng)場(chǎng)地、資源條件等方面予以傾斜，發(fā)揮星級(jí)社團(tuán)評(píng)估“指揮棒”作用，促進(jìn)社團(tuán)健康持續(xù)發(fā)展。

（五）加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)骨干隊(duì)伍建設(shè)

依托“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，有計(jì)劃地對(duì)各級(jí)學(xué)生社聯(lián)骨干、學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)，有針對(duì)性地提高他們的組織管理能力、溝通表達(dá)能力、社會(huì)實(shí)踐能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力等。高度重視對(duì)學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人的培養(yǎng)選拔，讓思想過(guò)硬、作風(fēng)正派、素質(zhì)全面、有社會(huì)工作能力的學(xué)生擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人。把各級(jí)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)骨干和學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人納入到團(tuán)學(xué)干部體系，把學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的情況納入到學(xué)生綜合測(cè)評(píng)體系，在推優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)和綜合測(cè)評(píng)等方面充分考慮他們從事社團(tuán)工

作及其業(yè)績(jī)，通過(guò)他們凝聚更多的學(xué)生，使學(xué)生社團(tuán)聚集在黨團(tuán)組織周圍。

三、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理

（一）建立健全領(lǐng)導(dǎo)體制

建立院、系兩級(jí)分級(jí)管理模式。學(xué)院團(tuán)委在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)工作的宏觀指導(dǎo)；系黨總支要把加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作作為系貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，納入系整個(gè)工作計(jì)劃之中；系團(tuán)總支在系黨總支領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)承擔(dān)起對(duì)學(xué)生社團(tuán)的具體指導(dǎo)和日常管理工作。學(xué)院組織人事處、學(xué)生處、教務(wù)處、科研處、總務(wù)處、基礎(chǔ)部等部門要結(jié)合各自工作職能，為學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展給予必要指導(dǎo)和場(chǎng)地支持等，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政支持、團(tuán)組織具體管理、各部門共同關(guān)心的工作格局。

（二）切實(shí)加強(qiáng)政治領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)院團(tuán)委要在黨委領(lǐng)導(dǎo)下把握好學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的方向。學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展應(yīng)以維護(hù)校園安全穩(wěn)定為前提，避免社會(huì)不安定因素對(duì)學(xué)生心理及思想的影響；對(duì)學(xué)生社團(tuán)組織大規(guī)模社會(huì)調(diào)查、舉辦哲學(xué)社會(huì)科學(xué)講座和報(bào)告會(huì)等活動(dòng)要嚴(yán)格把關(guān)，并加強(qiáng)監(jiān)督，不使違背憲法和黨的路線、方針政策的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和言論通過(guò)學(xué)生社團(tuán)或社團(tuán)活動(dòng)散布、傳播。要探索和推進(jìn)在學(xué)生社團(tuán)中建立黨團(tuán)組織，加強(qiáng)政治指導(dǎo)，在社團(tuán)活動(dòng)中融入生動(dòng)有效的思想政治教育，使學(xué)生社團(tuán)在服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才中更好地發(fā)揮作用。

（三）規(guī)范完善管理辦法

出臺(tái)《煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)管理辦法》，建立院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、系學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)兩級(jí)分層管理模式，院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院團(tuán)委的指導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的制度化和規(guī)范化建設(shè)，切實(shí)承擔(dān)起引導(dǎo)、管理和服務(wù)學(xué)生社團(tuán)的工作職責(zé)；系學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)在系黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，系團(tuán)總支的指導(dǎo)下，依據(jù)《煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)管理辦法》，對(duì)掛靠本系的學(xué)生社團(tuán)，在成立、審批、活動(dòng)開(kāi)展、工作考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、財(cái)務(wù)管理和監(jiān)督、隊(duì)伍建設(shè)等重點(diǎn)環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，督促學(xué)生社團(tuán)制定、執(zhí)行《社團(tuán)章程》和內(nèi)部工作制度，對(duì)學(xué)生社團(tuán)及其成員的行為加以規(guī)范，保證學(xué)生社團(tuán)健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

（四）完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合分會(huì)評(píng)比，對(duì)各系的社團(tuán)日常管理和指導(dǎo)工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)考核，并將其納入到紅旗團(tuán)委評(píng)比和學(xué)院黨建工作考核體系。通過(guò)社團(tuán)評(píng)比、優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)干部評(píng)比等活動(dòng)對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生社團(tuán)、社團(tuán)負(fù)責(zé)人、社團(tuán)活動(dòng)積極分子給予適當(dāng)?shù)谋碚煤酮?jiǎng)勵(lì)。對(duì)考核合格的指導(dǎo)教師須給予一定工作量的補(bǔ)貼，對(duì)考核優(yōu)秀的指導(dǎo)教師給予表彰和業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)，充分提高學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和工作水平。學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、職稱評(píng)定時(shí)，要充分考慮其擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師的工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)。

（五）不斷推動(dòng)工作創(chuàng)新

建立一支以專家學(xué)者、干部教師和學(xué)生骨干為主體的研究隊(duì)伍，關(guān)注和研究學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，掌握學(xué)生社團(tuán)工

作的動(dòng)態(tài)信息，總結(jié)和把握高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的規(guī)律，為學(xué)生社團(tuán)的繁榮發(fā)展提供理論支持。鼓勵(lì)、支持學(xué)生社團(tuán)與政府部門、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)之間建立長(zhǎng)期合作聯(lián)系，拓展服務(wù)功能。通過(guò)創(chuàng)新工作內(nèi)容和形式，適應(yīng)學(xué)生需求，增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)和社團(tuán)活動(dòng)的吸引力和凝聚力，努力形成新形勢(shì)下通過(guò)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展思想政治教育的新途徑和新方法。

第五篇：骨干校第二批赴韓學(xué)習(xí)考察情況及啟示

骨干校第二批赴韓學(xué)習(xí)考察情況及啟示

7月22日至7月26日，由24人組成的我院第二批赴韓學(xué)習(xí)考察團(tuán)，先后考察訪問(wèn)了才能大學(xué)校、白石大學(xué)校、新星大學(xué)校3所具有代表性的韓國(guó)大學(xué)，并到韓國(guó)東光（DK）國(guó)際服飾公司和RNL Bio干細(xì)胞治療技術(shù)研究公司的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)，圓滿完成各項(xiàng)考察學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期效果。

一、赴韓學(xué)習(xí)考察基本情況

我院第二批赴韓學(xué)習(xí)考察團(tuán)，主要由護(hù)理專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)、輕紡化工專業(yè)和生物技術(shù)專業(yè)的一線骨干教師組成，從一開(kāi)始就明確了以專業(yè)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)模式與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)為學(xué)習(xí)考察的重點(diǎn)，以“開(kāi)闊眼界、取經(jīng)探寶”為目標(biāo)。為此，有針對(duì)性地選擇了在護(hù)理、財(cái)稅商科、紡織服裝、生物技術(shù)與食品加工等專業(yè)方向具有優(yōu)勢(shì)的3所大學(xué)、1家服飾公司和1家生物科技公司作為考察訪問(wèn)對(duì)象，保證了學(xué)習(xí)考察的實(shí)效性。在學(xué)習(xí)考察的過(guò)程中，普遍受到韓方學(xué)校與企業(yè)熱情周到的接待。雖然正值暑期，但各受訪單位都做了非常充分的準(zhǔn)備，表現(xiàn)出充分的深化交流合作愿望。

23日下午，學(xué)習(xí)考察團(tuán)到仁川才能大學(xué)校訪問(wèn)，校長(zhǎng)兼韓國(guó)大專院校協(xié)作會(huì)會(huì)長(zhǎng)（原韓國(guó)國(guó)務(wù)總理秘書室次長(zhǎng)和韓國(guó)教育部教育次長(zhǎng)）李基雨博士，在因故錯(cuò)過(guò)了與我院第一批赴韓學(xué)習(xí)考察團(tuán)交流的機(jī)會(huì)后，對(duì)第二批赴韓學(xué)習(xí)考察團(tuán)表示了熱烈歡迎并向考察團(tuán)介紹才能大學(xué)的辦學(xué)理念與發(fā)展情況。隨后，才能大學(xué)企劃處處長(zhǎng)詳細(xì)介紹了大學(xué)的發(fā)展概況，并就大學(xué)的校企合作、課程開(kāi)發(fā)、專業(yè)建設(shè)、學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)等與考察團(tuán)老師們進(jìn)行了討論。交流會(huì)結(jié)束后，考察團(tuán)一行參觀了才能大學(xué)的賓館旅游系和航空運(yùn)航服務(wù)系的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，品嘗了學(xué)生制作的小食品與咖啡，觀看了航空運(yùn)航服務(wù)系學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)表演。才能大學(xué)實(shí)訓(xùn)基地高度仿真的場(chǎng)所布置、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的高職業(yè)素質(zhì)和熟練操作技能，給考察團(tuán)老師留下了深刻的印象。

24日上午，在對(duì)白石大學(xué)校的訪問(wèn)中，首先由校長(zhǎng)崔佳忠先生對(duì)我院學(xué)習(xí)考察團(tuán)的來(lái)訪致歡迎詞，稱我院訪問(wèn)考察全體成員不是客人，是兄弟、姐妹，希望兩校今后加強(qiáng)交流，攜手合作、共同進(jìn)步；考察團(tuán)成員在白石大學(xué)校教學(xué)部門負(fù)責(zé)人的引領(lǐng)下參觀了校內(nèi)護(hù)理、財(cái)稅商科等相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，并與大學(xué)校相關(guān)專業(yè)教授就專業(yè)教學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行了專題交流；結(jié)束參觀交流后，校長(zhǎng)崔佳忠先生陪同我院考察團(tuán)成員共進(jìn)午餐。

25日上午，在到達(dá)新星大學(xué)?？疾煸L問(wèn)時(shí)，校長(zhǎng)金昞默先生首先與我院第二批赴韓學(xué)習(xí)考察團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)李明月、副團(tuán)長(zhǎng)竇家勇等進(jìn)行了深入交流，并探討了兩校面向未來(lái)的合作辦學(xué)事項(xiàng)；然后，由該校國(guó)際交流部門負(fù)責(zé)人組織兩校教師就兩校的對(duì)應(yīng)專業(yè)建設(shè)情況互動(dòng)交流，相互加深了解。新星大學(xué)校副校長(zhǎng)及國(guó)際交流部門負(fù)責(zé)人與我院考察團(tuán)共進(jìn)午餐后，于25日下午參觀了該校的食品料理、護(hù)理、汽車等專業(yè)的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室及相關(guān)的學(xué)生創(chuàng)新成果，給考察團(tuán)老師以很大的啟發(fā)。

考察團(tuán)還在23日上午對(duì)東光（DK）國(guó)際服飾公司和24日下午對(duì)RNL Bio干細(xì)胞治療技術(shù)研究公司進(jìn)行了考察訪問(wèn)。在考察考察訪問(wèn)過(guò)程中，公司相關(guān)部門主管向我院考察團(tuán)詳細(xì)介紹了公司經(jīng)營(yíng)理念、技術(shù)優(yōu)勢(shì)與工藝流程，并帶領(lǐng)我院考察團(tuán)教師參觀公司的生產(chǎn)流程環(huán)節(jié)，由現(xiàn)場(chǎng)工作人員詳細(xì)介紹各環(huán)節(jié)的技術(shù)與工藝特點(diǎn)，使老師們真實(shí)感受到韓國(guó)優(yōu)秀企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況與企業(yè)文化。

在3天的緊張學(xué)習(xí)訪問(wèn)行程中，考察團(tuán)全體成員投入了充分的激情與精力，不僅在交流中積極提問(wèn)各種問(wèn)題，與韓國(guó)學(xué)校與企業(yè)人員進(jìn)行了深入交流，而且利用訪問(wèn)間歇時(shí)間總結(jié)討論，相互啟發(fā)，彼此交流考察心得，并結(jié)合我院的改革發(fā)展實(shí)際提出了大量有價(jià)值的促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展與專業(yè)建設(shè)的意見(jiàn)建議。

二、考察學(xué)校的辦學(xué)特色與經(jīng)驗(yàn)

（一）仁川才能大學(xué)

才能大學(xué)創(chuàng)建于1970年，是韓國(guó)最大的教育文化企業(yè)--才能教育集團(tuán)所屬大學(xué)，是一所具有優(yōu)秀歷史和傳統(tǒng)的專科大學(xué)。目前，才能大學(xué)在校生4000人左右，最大規(guī)模7000余人，設(shè)有稅務(wù)會(huì)計(jì)、物流流通、酒店觀光、酒店廚房、韓式廚房、空中服務(wù)、休閑科學(xué)、高爾夫產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)、美容藝術(shù)、化妝品、環(huán)境保健、護(hù)理等24個(gè)專業(yè)（系）。

1.辦學(xué)理念

才能大學(xué)的辦學(xué)愿景是辦成全球性就業(yè)培訓(xùn)名牌學(xué)校，目標(biāo)是培養(yǎng)具有國(guó)際能力和教養(yǎng)的人才，教育方向是培養(yǎng)學(xué)生、父母、企業(yè)、大學(xué)、地區(qū)社會(huì)都滿意的“實(shí)用人才”，最合適企業(yè)的人才。

才能大學(xué)以就業(yè)率最高作為一個(gè)目標(biāo)，認(rèn)為只有同時(shí)滿足學(xué)生與企業(yè)的要求，才能達(dá)到目標(biāo)。因此，每年都做學(xué)生與企業(yè)的滿意度調(diào)查，力求逐年提高。才能大學(xué)在每一名新生入學(xué)時(shí)，都做要做學(xué)生的就業(yè)傾向調(diào)查，充分了解學(xué)生的“夢(mèng)想”，如“我想做一名優(yōu)秀的空中乘務(wù)員”、“我夢(mèng)想成為大韓民國(guó)最高端的IT專家”、“我夢(mèng)想成為一名吸引世界的料理師”等，激勵(lì)學(xué)生“向著更激烈的人生”發(fā)展。而才能大學(xué)就是要“把有才能的學(xué)生培養(yǎng)成專家”，把“可能性”變成“一定做到”。

2.辦學(xué)成果

2007年被韓國(guó)勞動(dòng)部選定為“就業(yè)輔導(dǎo)技能推廣事業(yè)”大學(xué)；2008年被韓國(guó)教育科學(xué)技術(shù)部選定為“培養(yǎng)優(yōu)秀人力教育力量強(qiáng)化事業(yè)”大學(xué)；2011-2013年韓國(guó)首都圈就業(yè)率第一位，教育部“教育能力優(yōu)秀大學(xué)”，獲30億韓元政府資助。

另外，獲得2011年韓國(guó)保健福利部長(zhǎng)官獎(jiǎng)；2011年選定為韓國(guó)“農(nóng)食品部韓食烹飪特性化支援事業(yè)”學(xué)校（146所專業(yè)大學(xué)唯一選定學(xué)校）及相關(guān)支援；因校企合作評(píng)價(jià)優(yōu)秀獲15億韓元國(guó)家支援等。

3.學(xué)校運(yùn)營(yíng)制度

（1）差別化的入學(xué)考試制度

才能大學(xué)的入學(xué)學(xué)生包括普通高中與專職高中生、無(wú)入學(xué)成績(jī)但有特別才能或意志的學(xué)生（如棒球特長(zhǎng)生等）、英語(yǔ)能力強(qiáng)的學(xué)生、JEIU學(xué)生等，其中，后三種主要是面向社會(huì)弱勢(shì)群體提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。才能大學(xué)的入學(xué)招考委員會(huì)由企業(yè)管理層、學(xué)校管理層和教師組成，負(fù)責(zé)制定招生方案，并具體參與學(xué)生的面試。

（2）入學(xué)管理與就業(yè)促進(jìn)制度

引進(jìn)的“自我教育”哲學(xué)，在學(xué)生入學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生的人性、創(chuàng)意性和就業(yè)潛力進(jìn)行測(cè)試，根據(jù)就業(yè)潛力將學(xué)生分為A、B、C三類，為每一個(gè)學(xué)生安排指導(dǎo)教師，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，特別是對(duì)就業(yè)意向偏弱的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，為被冷落的學(xué)生提供能實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想與自我展望的機(jī)會(huì)。這些制度顯示了學(xué)校管理的人性化，突出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。

在學(xué)校層面設(shè)立就業(yè)中心，負(fù)責(zé)組織模擬面試大會(huì)、針對(duì)大企業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)性才能，邀請(qǐng)大企業(yè)董事長(zhǎng)、社會(huì)名人到學(xué)校講課等，以保證達(dá)到就業(yè)率在首爾圈第一位的成績(jī)。

（3）教授業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度

教授業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)主要包括四項(xiàng)內(nèi)容：①學(xué)生教育指導(dǎo)（60分）；②對(duì)學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)（30分）；③對(duì)學(xué)系發(fā)展貢獻(xiàn)（10分）；④校企協(xié)力（100分）。在總分200分中，校企協(xié)力評(píng)價(jià)占到100分，即50%的分?jǐn)?shù)，顯示出學(xué)校對(duì)推動(dòng)校企合作的重視；對(duì)學(xué)生的教育指導(dǎo)占到30%，也是重要的考核指標(biāo)。這種考核制度的設(shè)定，顯示了才能大學(xué)校以促進(jìn)就業(yè)為目標(biāo)、以學(xué)生為核心的辦學(xué)理念。

（4）產(chǎn)學(xué)合作制度

成立產(chǎn)學(xué)協(xié)力處（團(tuán)），其主要職能是：支援學(xué)生到大企業(yè)與優(yōu)良企業(yè)高質(zhì)量就業(yè)，支援有現(xiàn)場(chǎng)感的學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，訂立且履行能夠持續(xù)產(chǎn)學(xué)合作的產(chǎn)學(xué)合作協(xié)約，指導(dǎo)和施行各種國(guó)家產(chǎn)業(yè)與地方自治團(tuán)體的財(cái)政支持事業(yè)，為風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)創(chuàng)業(yè)與地區(qū)內(nèi)中小企業(yè)支援創(chuàng)業(yè)保育，支援企業(yè)與大學(xué)共同的產(chǎn)學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)，提供社會(huì)福利教育服務(wù)而參與地區(qū)社會(huì)的發(fā)展，通過(guò)學(xué)校企業(yè)運(yùn)營(yíng)來(lái)擴(kuò)大在校生的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

（二）白石大學(xué)

白石大學(xué)始建于1994年，是一所以基督教經(jīng)常為根本所創(chuàng)立的四年制大學(xué)，與白石文化大學(xué)和白石藝術(shù)大學(xué)兩所?？拼髮W(xué)同屬于白石教育集團(tuán)?！鞍资本哂小皥?jiān)固的基礎(chǔ)”和“光榮的勝利”的寓意，它體現(xiàn)了學(xué)校的發(fā)展方向。白石大學(xué)以真理與自由為教育理念，教育目標(biāo)是通過(guò)人性教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，在此基礎(chǔ)上加以知識(shí)技能的積累，從而培養(yǎng)出適合社會(huì)需要的人才。

白石大學(xué)目前設(shè)有13個(gè)教學(xué)部54個(gè)專業(yè)、7個(gè)碩士點(diǎn)和2個(gè)博士點(diǎn)，14000名本科在校生及3000名碩士與博士研究生。其姊妹學(xué)校白石文化大學(xué)，辦學(xué)方向是培養(yǎng)具有基督教精神的對(duì)國(guó)家和人類社會(huì)的發(fā)展有用的實(shí)務(wù)型人才，設(shè)有23個(gè)學(xué)部59個(gè)專業(yè)，在校生6000余人。

白石大學(xué)與白石文化大學(xué)最為突出的辦學(xué)特色是樹(shù)立了以“真理”與“自由”為核心的大學(xué)精神，將人性教育與人文關(guān)懷滲透到學(xué)校運(yùn)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，成為學(xué)校建設(shè)世界一流大學(xué)的核心支撐力量。在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，重視學(xué)生的內(nèi)心塑造，一張張發(fā)自內(nèi)心的燦爛笑臉顯示了大學(xué)的人才培養(yǎng)成效。

白石大學(xué)美麗的校園環(huán)境和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施成為人才培養(yǎng)堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)支持力量。不僅有完善的設(shè)施，更有豐富多彩的教學(xué)項(xiàng)目。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面，普遍采取了教學(xué)與實(shí)訓(xùn)室的整體化布置，集“教、學(xué)、做”于一體，明顯提高了教學(xué)效率。

在教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方面，白石大學(xué)將主要評(píng)價(jià)內(nèi)容劃分為學(xué)生教育、科研、服務(wù)、產(chǎn)學(xué)協(xié)力4個(gè)領(lǐng)區(qū)，其中，學(xué)生教育主要評(píng)價(jià)教師擔(dān)任課程、指導(dǎo)學(xué)生論文與就業(yè)等情況，科研主要評(píng)價(jià)論文與學(xué)術(shù)成果，服務(wù)的評(píng)價(jià)包括對(duì)校內(nèi)與校外，產(chǎn)學(xué)協(xié)力主要評(píng)價(jià)教師參與校企合作教學(xué)、研究、服務(wù)等情況。產(chǎn)學(xué)協(xié)力的評(píng)價(jià)方法為：教師提交產(chǎn)學(xué)協(xié)力報(bào)告，教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)委員會(huì)審查、匯總。每個(gè)領(lǐng)區(qū)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)在5-0分之間，加權(quán)匯總得到評(píng)價(jià)總分，用于對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)、是否錄用、晉升降級(jí)等。

（三）新星大學(xué)

新星大學(xué)是韓國(guó)的一所私立的專科大學(xué)。成立于1993年，以培養(yǎng)可以長(zhǎng)期在自己的領(lǐng)域?yàn)閲?guó)家和社會(huì)做出的貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才素質(zhì)為教育目標(biāo)。新星大學(xué)是韓國(guó)教育部指定的優(yōu)秀大學(xué)之一，是一所以工為主，集文、理、醫(yī)為一體的二、三年制綜合大學(xué)。學(xué)校坐落于韓國(guó)中西部地區(qū)，依山傍水，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校設(shè)有26個(gè)專業(yè)的9個(gè)學(xué)科系列，及15個(gè)系。先后與韓國(guó)、中國(guó)、美國(guó)、日本、菲律賓、加拿大等國(guó)家優(yōu)秀大學(xué)建立了友好交流合作關(guān)系。

新星大學(xué)的辦學(xué)特點(diǎn)主要有：

1.高度重視學(xué)校文化建設(shè)

新星大學(xué)非常重視學(xué)校文化建設(shè)，精心設(shè)計(jì)校訓(xùn)、校徽、校歌、校獸、?；ǖ任幕瘶?biāo)志，倡導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)生的行為，激發(fā)學(xué)生的激情、熱情。如，以“黑馬”為校獸，以突出激發(fā)學(xué)生的超越精神。

2.突出學(xué)校的教育特色

新星大學(xué)強(qiáng)化三大教育方針：一是強(qiáng)化外語(yǔ)、電腦應(yīng)用等教學(xué)，突出通用基礎(chǔ)性職業(yè)能力培養(yǎng)；二是以幫助學(xué)生獲得職業(yè)資格證為切入點(diǎn)，突出職業(yè)崗位從業(yè)能力培養(yǎng)；三是重視學(xué)生的品德教育，全面促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)發(fā)展。

3.積累優(yōu)越的辦學(xué)條件

一是人性化的學(xué)生住宿與生活條件。學(xué)生公寓宿舍包括2人間與4人間，同時(shí)為了解決學(xué)校距離市中心較遠(yuǎn)所帶來(lái)的生活不方便問(wèn)題，在公寓樓內(nèi)設(shè)健身房、練歌廳、咖啡屋等生活?yuàn)蕵?lè)設(shè)施。另外，在公寓內(nèi)設(shè)立學(xué)生心理疏導(dǎo)辦公室，悉心維護(hù)學(xué)生的身心健康。

二是豐富的教學(xué)實(shí)訓(xùn)室條件。全真模擬企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，形成高度現(xiàn)場(chǎng)感的實(shí)訓(xùn)室與實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所；通過(guò)企業(yè)捐贈(zèng)等途徑獲得最新的企業(yè)產(chǎn)品、模具；大量裝備實(shí)訓(xùn)器材，完全滿足一個(gè)班級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)人手一套實(shí)訓(xùn)工具、器材。

三是教學(xué)與科研的一體化組織。學(xué)校提供專門經(jīng)費(fèi)支持教師與學(xué)生共同組成科研團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，參加設(shè)計(jì)大賽和專項(xiàng)比賽，創(chuàng)新設(shè)計(jì)與比賽成果豐碩。

三、第二批赴韓學(xué)習(xí)考察團(tuán)教師心得

在第二批赴韓學(xué)習(xí)考察過(guò)程中，在途中車上和晚間的空閑時(shí)間，組織考察團(tuán)成員開(kāi)展了學(xué)習(xí)心得討論，老師們踴躍發(fā)言，結(jié)合考察中的所見(jiàn)所聞，各抒己見(jiàn)。看到差距就有了信心與希望，老師們紛紛針對(duì)我院進(jìn)一步的改革發(fā)展提出了許多意見(jiàn)建議，總結(jié)起來(lái)包括以下方面：

（一）加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，是職業(yè)院校持續(xù)發(fā)展的立足點(diǎn)

職業(yè)院校的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生職業(yè)崗位技術(shù)技能的培養(yǎng)，優(yōu)良的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件是培養(yǎng)職業(yè)崗位技術(shù)技能的基礎(chǔ)條件。在校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)中，通過(guò)高仿真形成實(shí)訓(xùn)室的真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)感，是提高學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果的內(nèi)在要求?？疾斓捻n國(guó)三所大學(xué)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的共同特征就是高仿真性：護(hù)理專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室掛上牌子就是醫(yī)院；航空服務(wù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室完全仿真波音747的機(jī)艙；餐飲料理專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室完全可以作為餐廳飯店的廚房；食品加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室本身就是校辦食品加工廠；汽車維修專業(yè)的實(shí)訓(xùn)車間檢修設(shè)備比一般的汽車維修廠還要先進(jìn)；化妝美容專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室完全布置了一個(gè)個(gè)真實(shí)的美容廳，凡此等等。實(shí)訓(xùn)室的仿真設(shè)計(jì)來(lái)源于合作企業(yè)，但實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開(kāi)展并不依賴于學(xué)生到企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，而是在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地完成教學(xué)。同時(shí)，數(shù)量充足的實(shí)訓(xùn)設(shè)備也完全能夠滿足班級(jí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要，特別是在實(shí)訓(xùn)室中同時(shí)設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)教室和討論室，使“教、學(xué)、做”一體化具備充分的硬件條件支持。

（二）細(xì)化專業(yè)設(shè)置，突出專業(yè)特色，保證了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的針對(duì)性

在韓國(guó)的職業(yè)院校，在學(xué)部下設(shè)置專業(yè)，一般沒(méi)有大而全的專業(yè)，專業(yè)設(shè)置細(xì)化而有特色，與真實(shí)的職業(yè)崗位結(jié)合密切。只有這樣才能有效打造品牌專業(yè)，吸引企業(yè)捐贈(zèng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。在我院的專業(yè)設(shè)置與專業(yè)建設(shè)中，要借鑒韓國(guó)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)專業(yè)不要全面開(kāi)花，要保證重點(diǎn)，突出特色，打造優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取形成對(duì)企業(yè)的吸引力。同時(shí)，特色專業(yè)的建設(shè)要注意善始善終，避免虎頭蛇尾，特色塑造要持之以恒，不要只是寫到紙上、掛到墻上，要在整體上規(guī)劃、全面配套與持續(xù)努力。

另外，針對(duì)不同專業(yè)有不同的組織特點(diǎn)，要區(qū)別對(duì)待，突出不同的特色，而不是一刀切。如我院要求各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)都要占比50%以上，但在考察中看到，韓國(guó)的護(hù)理專業(yè)理論教學(xué)的比重就較大（實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)不到50%）。特別是我院要注意不要只是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，還有注意實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)，否則，擔(dān)任課程教師將無(wú)所適從，學(xué)生受益也不多，效果不夠理想。

在專業(yè)建設(shè)中，離不開(kāi)企業(yè)的合作與支持，而學(xué)校吸引企業(yè)合作的基本條件則是自身的科研與教學(xué)實(shí)力?？梢?jiàn)，我院作為職業(yè)院校，同樣需要重視科研與創(chuàng)新，只有科研上去了，才會(huì)有向企業(yè)提供服務(wù)的資本，否則，只是強(qiáng)調(diào)向企業(yè)提供服務(wù)，而不能解決“服務(wù)的技術(shù)從哪里來(lái)，服務(wù)的能力從哪里來(lái)”的問(wèn)題，則這種倡導(dǎo)只能是一句空話。在提高科研能力方面，學(xué)院要注意通過(guò)積極爭(zhēng)取縱向課題或?qū)W院支持課題研究，逐步積累科研資源，而不是一味強(qiáng)調(diào)橫向課題的發(fā)展。因?yàn)闆](méi)有縱向課題等的研究，科研能力就成為“無(wú)源之水、無(wú)本之木”，只是一味強(qiáng)調(diào)橫向課題也只能算是“殺雞取卵”，難以保證科研能力的持續(xù)發(fā)展。

（三）推進(jìn)精細(xì)化管理，增強(qiáng)職業(yè)院校的教育教學(xué)能力。

通過(guò)對(duì)韓國(guó)同類院校的考察交流，他們的精細(xì)化管理水平給考察團(tuán)成員以深刻的印象。在我院的教育教學(xué)管理中，可以在以下方面推進(jìn)精細(xì)化管理：

（1）在學(xué)生管理方面，要注意學(xué)生的差異化，如按照學(xué)生的目標(biāo)、興趣、能力分類引導(dǎo)管理，如對(duì)專升本的學(xué)生可在學(xué)習(xí)環(huán)境方面給予特別的安排。在學(xué)生入學(xué)之初，要深入細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行夢(mèng)想調(diào)查、能力測(cè)評(píng)，為針對(duì)不同學(xué)生的引導(dǎo)管理方式選擇提供依據(jù)。

（2）對(duì)于教師、員工的行為引導(dǎo)，要注意服務(wù)的細(xì)節(jié)，從業(yè)績(jī)考核、職稱晉升評(píng)聘等方面進(jìn)行有效的制度安排，從生活與教學(xué)服務(wù)如授課時(shí)的課間休息、飲水供應(yīng)等方面給予細(xì)致的關(guān)懷。

（3）在管理風(fēng)格上，要真抓實(shí)干，重在落實(shí)。在討論中，大家都認(rèn)為我院辦學(xué)理念不落后，但落實(shí)到行動(dòng)上不夠。在實(shí)際的管理過(guò)程中，要“真辦學(xué)，辦真學(xué)”，尊重教育教學(xué)規(guī)律，扎實(shí)地做好每一個(gè)辦學(xué)環(huán)節(jié)。在日常的管理者行為上，“喊破嗓子不如甩開(kāi)膀子”，真抓實(shí)干才能有實(shí)效，領(lǐng)導(dǎo)身體力行才會(huì)真正帶動(dòng)員工的行為。

（四）完善評(píng)價(jià)體系，充分調(diào)動(dòng)員工積極性

完善的評(píng)價(jià)體系既是指揮棒，又是加油機(jī)。要根據(jù)學(xué)院發(fā)展的大方向建立和完善評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，如在韓國(guó)的職業(yè)院校，為了突出職業(yè)教育特性，調(diào)動(dòng)教師參與實(shí)踐的積極性，校企協(xié)力往往占到考核分值的50%左右，以此提醒學(xué)校的政策導(dǎo)向。同時(shí)，完善評(píng)價(jià)體系更為重要的是在評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用上，要在分配與晉升等方面依據(jù)評(píng)價(jià)成績(jī)真正拉開(kāi)差距，才能起到充分的激勵(lì)作用。

（五）建立良好人文環(huán)境，塑造合格職業(yè)人才

人性化的、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)在無(wú)形中影響人、塑造人。高素質(zhì)的職業(yè)人才不僅是技能高，更要有高素養(yǎng)。

學(xué)校對(duì)學(xué)生多一些人文關(guān)懷，學(xué)生就會(huì)多一層微笑，多一份責(zé)任，也多一些平和，這些都是職業(yè)人才所必需的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)老師多一些關(guān)愛(ài)，老師們就會(huì)多一份感動(dòng)，感動(dòng)了他就會(huì)做更大貢獻(xiàn)，就會(huì)對(duì)學(xué)生更加關(guān)愛(ài)，這是一個(gè)服務(wù)鏈問(wèn)題。對(duì)學(xué)生與教師的管理上，要更多地激勵(lì)而不是限制，讓老師和學(xué)生充滿夢(mèng)想，充滿希望，也就充滿了發(fā)展的動(dòng)力。考察學(xué)生的增值，學(xué)生的笑臉是具體的體現(xiàn)，考察教師的增值，教師的笑臉也是根本的源泉。

（六）增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)，在國(guó)際合作中提高辦學(xué)水平

眼界決定境界，要提高我院的職業(yè)教育辦學(xué)水平，還需要大力推動(dòng)國(guó)際合作辦學(xué)。通過(guò)國(guó)際合作辦學(xué)，不僅能夠引進(jìn)先進(jìn)的教育理念與方式方法，還能夠擴(kuò)大辦學(xué)視野，把握辦學(xué)方向，提升辦學(xué)形象，發(fā)掘辦學(xué)的新機(jī)遇。

（七）重視學(xué)校精神塑造與文化建設(shè)，逐步打造百年名校

學(xué)校要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，學(xué)校有沒(méi)有夢(mèng)想就成為一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題；學(xué)校要培養(yǎng)有品格的職業(yè)人才，學(xué)校的品格是什么就需要明確。這些問(wèn)題都需要通過(guò)學(xué)校精神的塑造與文化建設(shè)來(lái)解決。要建設(shè)百年高校，首先需要點(diǎn)亮學(xué)校的靈魂。考察韓國(guó)的幾所高校，無(wú)論是本科院校還是專科院校，都非常重視學(xué)校精神塑造與文化建設(shè)。借鑒韓國(guó)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，我院今后也需要重視學(xué)校精神塑造與文化建設(shè)，圍繞“責(zé)任”校訓(xùn)，發(fā)掘?qū)W校的核心價(jià)值，建設(shè)學(xué)校文化體系，逐步打造百年名校