第一篇：馬洼學(xué)校簡介

平泉鎮(zhèn)馬洼小學(xué)簡介

平泉鎮(zhèn)馬洼小學(xué)始建于1951年，地處平泉鎮(zhèn)西北2.5公里處的馬洼行政村馬洼自然村。校園占地面積3994平方米，建筑面積942平方米，其中教室504平方米，生活用房438平方米，綠化面積180平方米，硬化道路534平方米。學(xué)校共有學(xué)生107人，幼兒25人，設(shè)有7個教學(xué)班。教職工10人（其中本科學(xué)歷2人，中專學(xué)歷 3人，高中及以下 4 人）。小教高級教師5人，一級教師4人。

近年來，馬洼小學(xué)在各級政府和社會各界的關(guān)心支持下，經(jīng)過全體師生不懈努力，辦學(xué)條件明顯改善，校容校貌今非昔比。2004-2007年國家陸續(xù)投資29萬元，新建校舍568平方米，更換了校園前墻，新修了大門，硬化了校園道路；2005年國家投資遠程教育設(shè)備一套；2008年我校三年級以上班級安裝電視、DVD等電化教學(xué)設(shè)備；2009年安裝了校園廣播，2010年安裝校園監(jiān)控；2012年新添置了移動多媒體一套，使我校基本具備了現(xiàn)代化教學(xué)的基本條件。

為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校始終把“追求適合學(xué)生發(fā)展的教育”作為辦學(xué)的核心理念，把“學(xué)生有特長，教師有個性，學(xué)校有品位”作為辦學(xué)目標(biāo)。確立了“以創(chuàng)新求生存，以質(zhì)量促發(fā)展”的工作思路，立足于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時不斷完善各項管理制度和教學(xué)評價機制，不斷強化管理，加大教改力度，初步建成了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，樂于奉獻的教師隊伍。

光陰荏苒，薪火相承，隨著教育改革的不斷深入，我校積極探索實施素質(zhì)教育的新路子，在學(xué)區(qū)的的正確領(lǐng)導(dǎo)下緊跟時代步伐，團結(jié)協(xié)作、銳意進取，在全力打造書香校園、平安和諧校園的基礎(chǔ)上，調(diào)動全體教師的工作積極性和創(chuàng)業(yè)熱情，為把我校建成高質(zhì)量、高品位、有特色的現(xiàn)代化學(xué)校而不懈努力。

第二篇：盧洼小學(xué)學(xué)校簡介

學(xué)校簡介

鄭河鄉(xiāng)盧洼小學(xué)始建于1972年，其前身為蘇河小學(xué), 校址設(shè)在蘇河村上社趙家磨。1999年10月搬遷新建，整校搬遷至盧洼村一社，并更名為“盧洼希望小學(xué)”。

學(xué)校占地面積4002平方米，服務(wù)半徑5華里，輻射盧洼、史洼、史川三個村12個社，布局合理，滿足當(dāng)?shù)睾⒆由蠈W(xué)需求。建筑面積658平方米：體育場地667平方米，綠化面積160平方米，硬化面積340平方米，文化墻40平方米。學(xué)校設(shè)有辦公室、圖書室、展室，共有圖書1600冊，生均5冊。經(jīng)過多年添置，教學(xué)設(shè)備基本能夠滿足教育教學(xué)的需求。

學(xué)校現(xiàn)有教師8人，其中，本科、專科學(xué)歷各3人,中專2人，學(xué)歷合格率100%。有1人獲得中級職稱，其余7人為初級職稱，是一支知識年齡結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)較強的教師隊伍。學(xué)校現(xiàn)有在校學(xué)生173名，其中女生88名。目前，學(xué)校共設(shè)6個年級7個教學(xué)班（附設(shè)一個班額為38人的學(xué)前班）。

近年來，在學(xué)區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校以“辦人民滿意的學(xué)校，做人民滿意的教師”為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，狠抓管理，狠抓教師隊伍建設(shè)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，不斷深化課堂教學(xué)改革，外樹形象，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力提高辦學(xué)水平一心謀求學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校曾多次受到鄭河鄉(xiāng)黨委政府和教委的表彰。2001年12月被縣委縣政府授予“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”和“文明單位”。教師馬玉寶同志被評為縣級“優(yōu)秀教師”和“骨干教師”；何興同志被縣委、縣政府評為“師德標(biāo)兵”。

第三篇：馬莊初中學(xué)校簡介

馬莊初中學(xué)校簡介

諸城市賈悅鎮(zhèn)馬莊初級中學(xué)，一九九一年由馬莊初中、臧家莊初中、錫山子初中三處合并而成，投資700多萬元，占地115畝，總建筑面積12800平方米，生均建筑面積達16.20平方米，有平房216間和二幢高質(zhì)量的教學(xué)樓。學(xué)校現(xiàn)有16個教學(xué)班，在校學(xué)生757人，教職工59人。

馬莊初中擁有一支敬業(yè)愛崗，業(yè)務(wù)水平較高的教師隊伍，在職教師中，有中學(xué)高級教師1人，中學(xué)一級教師44人，專任教師學(xué)歷達標(biāo)率為100%。其中本科學(xué)歷占38%；專任教師計算機過關(guān)率為100%，其中達中級水平的占20%；有2人獲濰坊市優(yōu)秀教師稱號，有23人獲諸城市百名骨干、教學(xué)能手、電教能手、教學(xué)新秀等榮譽稱號。

馬莊初中辦學(xué)條件優(yōu)良，教學(xué)設(shè)施先進，配有高標(biāo)準(zhǔn)的實驗室、儀器室、微機室、多媒體教室、語音室、圖書室、閱覽室、舞蹈室、音像備課中心、電子白板室等，室內(nèi)設(shè)施均達到省一類標(biāo)準(zhǔn)，高標(biāo)準(zhǔn)的運動場地為學(xué)生個性發(fā)展提供了空間，滿足了學(xué)生個性發(fā)展的需要，為全面實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，實現(xiàn)了“四機一幕”進教室，教師達到人手一臺微機，學(xué)校開通了城域網(wǎng)。開闊了教師的視野，豐富了教師的教育教學(xué)經(jīng)驗。

學(xué)校堅持以“為學(xué)生提供更好的教育”為理念，發(fā)揚“教書、育人、言傳、身教”的優(yōu)良教風(fēng)，保持“勤學(xué)、好問、扎實、進取”的良好學(xué)風(fēng)，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和積極進取的精神品質(zhì)為目標(biāo)，與時俱進，開拓進取，讓傳授知識與人格塑造并重，統(tǒng)一要求與發(fā)展個性兼行，以寬闊的視野，務(wù)實的作風(fēng)，求是的精神，全面推進素質(zhì)教育。

學(xué)校堅持以教學(xué)為中心，繼續(xù)深化教學(xué)改革，加強以德育教育為核心，以創(chuàng)新能力為重點的素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生具有扎實寬厚的基礎(chǔ)理論知識和較強的現(xiàn)代實驗技能，教育教學(xué)水平不斷提高。

多年來，在全校師生的不懈努力下，學(xué)校先后被授予諸城市“文明單位”、“花園式學(xué)校”、“教學(xué)工作先進單位”，濰坊市“規(guī)范化學(xué)校”、“電化教育典型學(xué)校”、“普通話校園語言示范校”，山東省“規(guī)范化學(xué)校”等榮譽稱號。同時被確定為山東省“十五”規(guī)劃重點課題實驗基地。

結(jié)束語：

馬莊初中不會滿足于現(xiàn)有的成績，她正以嶄新的精神風(fēng)貌，百倍的熱情去迎接新的挑戰(zhàn)，我們將繼續(xù)以“為學(xué)生提供更好的教育”為理念，以進一步加強學(xué)校規(guī)范化建設(shè)和管理為突破口，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)，優(yōu)化教育環(huán)境和教育結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)造性人才為目標(biāo)，不斷深化素質(zhì)教育，促進教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，為每一名學(xué)生的發(fā)展架起成功的橋梁。

第四篇：馬洼小學(xué)亮點工作總結(jié)

馬洼小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的幾點做法

這幾年，我校圍繞學(xué)校“發(fā)展至上”的辦學(xué)理念，提出了“向課堂教學(xué)要質(zhì)量，向教學(xué)管理要質(zhì)量”的質(zhì)量觀。在教學(xué)常規(guī)管理工作中進行了一些摸索與改革。在交流的過程中如有不足之處，誠懇地希望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴的意見。下面就我校如何抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。談?wù)勎倚５膸c做法：

一、嚴格執(zhí)行課程計劃，開足、開齊、開好各類課程

學(xué)校每學(xué)期根據(jù)上級的學(xué)校課程開設(shè)要求，嚴格落實課程。嚴把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，編排課程總表。開學(xué)初，將課程總表、班級課程表、教師任課表、作息時間表提前安排好，教師嚴格按課表上課，不準(zhǔn)挪用、擠占其他課程，同時學(xué)校教導(dǎo)處依據(jù)坐班制度加強監(jiān)督與巡查，根據(jù)課程總表每天上、下午各檢查1次，并認真做好查課記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保課程落實到位。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)，實施精細化過程管理。

“常規(guī)－過程－細節(jié)＂可以說是當(dāng)前學(xué)校質(zhì)量提高最實在、最有效的法寶。為此，我校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高質(zhì)量，把教學(xué)管理工作落在實處。

１、建章立制，抓落實。

人們常說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”一個學(xué)校，沒有切實可行的規(guī)章制度，學(xué)校的工作如何抓，教學(xué)質(zhì)量又如何提高。因而我校十分重視管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，依據(jù)科學(xué)發(fā)展觀和《肥城市小學(xué)教學(xué)規(guī)范》，努力建設(shè)科學(xué)、高效、民主、規(guī)范的管理體系。我校依據(jù)校情，發(fā)動全員討論，先后制定了《馬洼小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度》；為了規(guī)范教師的備課，保證教師備課質(zhì)量相應(yīng)制定了《備課制度》；為了規(guī)范教師的上課行為制定了《新課程課堂教學(xué)評價表》、《坐班制度》；為了促進教師的反思行為，專業(yè)的提高分別制定了《教研活動制度》、《教師聽課、評課制度》；為了使教師明確工作要求進行了教師教學(xué)工作量量化；為了更好的檢測教師教學(xué)效果制定了《作業(yè)月檢查制度》。為了激勵教師的工作積極性，公平、公正、公開評價教師的教學(xué)效果制定了《馬洼小學(xué)教師干部職工考核方案》等等一系列教學(xué)常規(guī)管理制度。隨著這些制度不斷完善和創(chuàng)新，便形成了馬洼小學(xué)獨特的、全面的精細化管理。同時我們認為落實制度、思想統(tǒng)一更重要，于是利用周一下午放學(xué)后1小時召開全體教師會，共同學(xué)習(xí)，共同討論，達成共識。形成了各項工作有據(jù)可查，有章可依，使學(xué)校各項管理進一步做到科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、民主化。

2、規(guī)范教學(xué)流程，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)流程是教學(xué)常規(guī)的主要內(nèi)容，它主要包括備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試五個環(huán)節(jié)。在實踐中我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改是查教學(xué)質(zhì)量的手段，同時我們把教學(xué)常規(guī)各項工作與《月查實施細則》相結(jié)合，對各項工作進行質(zhì)量監(jiān)控。我們在工作中做好、做實“五抓”工作：

①、抓課前準(zhǔn)備

備好課是上好課的前提。我們要求每位教師在課前要認真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)參考書，并對照《課程標(biāo)準(zhǔn)》科學(xué)合理預(yù)設(shè)好教案，在實施過程中又要關(guān)注生成。要求教師備課做到“六備六明確”（備課程目標(biāo)，明確本課程內(nèi)容的地位和作用；備教材，明確本節(jié)知識的特點和教學(xué)重難點；備學(xué)生，明確學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)和能力；備“三維目標(biāo)”，明確通過本節(jié)教學(xué)要達到的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)；備教學(xué)用具，明確教師和學(xué)生分別要準(zhǔn)備哪些用具；備教學(xué)參考信息，明確教學(xué)參考書、教育網(wǎng)站、資料庫等可以借鑒的圖文信息。）

②抓課堂教學(xué)授課水平。

課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展智力、增長能力的主要途徑。在提高課堂效率上我們的做法是，教師要做到“三要”和“五技巧。”

三要：一要多讀（比如語文課每節(jié)不少于10分鐘）二要精講（講究講課質(zhì)量）三要多練（每節(jié)課不少于15分鐘）。五技巧：導(dǎo)入技巧、講課技巧、提高技巧、結(jié)束技巧、板書技巧。具體實施時處理好四個關(guān)系：處理好“創(chuàng)新”與“雙基”的關(guān)系；處理好“教學(xué)手段”與“教學(xué)目標(biāo)”的關(guān)系；處理好“生動活潑”與“嚴格要求”的關(guān)系；處理好“競爭”與“互助”的關(guān)系。

③抓作業(yè)布臵和批改。

作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進教學(xué)的重要依據(jù)，因此要求教師作業(yè)布臵和批改做到“三精三必三杜絕 ”精心布臵：從學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容，作業(yè)的份量、作業(yè)的形式、作業(yè)的要求、作業(yè)的批改都作了明確的規(guī)定。提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)設(shè)臵必須要有針對性、科學(xué)性。堅決杜絕“重復(fù)抄寫”與“罰作業(yè)”現(xiàn)象，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高。精心批改：在作業(yè)批改方面，教師要做到及時、準(zhǔn)確、不使用“×”，必須用鼓勵性語言或用星級評價等多種形式進行評價，同時,批改的形式靈活多樣。如：我校作文的批改就具有其特色，同一篇作文不僅有教師的眉批、中批、尾批，同時教師引導(dǎo)學(xué)生參與，進行自評，同伴評和教師評相結(jié)合，通過這一措施，進一步提高了學(xué)生的寫作水平和鑒賞能力，學(xué)會

欣賞和正確評價他人，增強了團隊合作意識。

還采取“一對一”面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師要督促學(xué)生訂正，并進行再次批改。堅決杜絕教師出現(xiàn)誤批現(xiàn)象。精心小結(jié)：善于總結(jié)工作才會有提高，細節(jié)決定成敗。任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，反思自己的課堂教學(xué)行為。因此學(xué)校采取建立“錯題檔案”這一做法，要求教師必須把學(xué)生常錯的典型試題進行簡單地登記、分析、歸納、小結(jié)，記錄在“教師作業(yè)批改記錄”本中。堅決杜絕教師的隨意性。為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供一手資料，形成典型的學(xué)生案例。學(xué)校每月進行檢查，每次抽查后及時將有關(guān)情況進行了全校通報，有力地推動了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的規(guī)范、高效。

④抓好輔導(dǎo)工作

輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學(xué)的同時，我校始終抓牢培優(yōu)輔差這一工作。開學(xué)初，我們要求每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)補差工作，確保教學(xué)質(zhì)量整體提升。教導(dǎo)處制定出培優(yōu)輔差計劃，每位教師依據(jù)學(xué)校的計劃，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況制定出本班培優(yōu)輔差計劃，并認真做好培優(yōu)輔差輔導(dǎo)記載，做到培優(yōu)要定時，輔差要隨時，特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心而細致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進步。學(xué)校通過學(xué)生座談，家長問卷等形式，了解學(xué)生輔導(dǎo)的情況。

⑤抓教后評估。

質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。除了抓好平時的質(zhì)量監(jiān)控外，同時也抓好期末考試工作。為了提高考試的信度與效度，我校對每個考場進行精心布臵，真正體現(xiàn)“考試育人”的思想。學(xué)期考試結(jié)束后，每位教師要針對試卷情況進行分析，并由教導(dǎo)處組織召開質(zhì)量分析會，使每位教師不放棄任何一個學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長。

3、月查考核辦法及等級確定。

考核辦法：部門抽檢－學(xué)校檢查

（1）部門抽檢：教導(dǎo)處每月對教師的教學(xué)工作進行一次不定時的抽查。

（2）學(xué)校檢查：校長與教導(dǎo)處依據(jù)《馬洼小學(xué)月查實施細則》及《馬洼小學(xué)教學(xué)過程管理方案》的要求對每位教師的教育教學(xué)工作進行一次全面檢查，將檢查的質(zhì)和量進行綜合評定，并記入檢查檔案，做好書面總結(jié)。同時寫好反饋卡，讓老師對自己的常規(guī)材料做到心中有數(shù)。

考核等級：考核等級分別為優(yōu)、良、一般三個等級，其中優(yōu)等人數(shù)占３０％，良等人數(shù)占６０％，一般人數(shù)占１０％，優(yōu)、良、一般等級按考核情況從高分到低分進行等級劃分。

召開全體教師會，進行集中反饋。在反饋中對于教師工作中的成功之處予以肯定，對于存在的問題及時指出，并提出整改意見。

三、突出科研先導(dǎo)，提升教師素質(zhì)

根據(jù)校情，學(xué)校圍繞“科教興校”開展工作，以此提升教師整體素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。我們的做法是：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，轉(zhuǎn)變觀念，達到教育科研工作參與的全員化

隨著課程改革的逐步推進，我們認識到，如何將課程改革的先進理念切實有效地轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學(xué)行為；如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問題，不斷提高教育質(zhì)量是我們面臨的一個重要課題。我們認為：教育科研是解決這些問題的關(guān)鍵，是推進學(xué)校發(fā)展的動力。為此學(xué)校在發(fā)展規(guī)劃中明確把興校之策定在教育科研上。

2、落實聽課制度

學(xué)校規(guī)定教師每周聽課不少于１節(jié)，中層干部每周聽課不少于3節(jié)，校長每周不少于２節(jié)。由教導(dǎo)處制定了《馬洼小學(xué)教師課堂教學(xué)展示規(guī)定》聽課教師要做詳細的聽課記錄，記錄內(nèi)容包括教學(xué)過程、板書設(shè)計、教師的重點提問、學(xué)生的典型發(fā)言、師生互動情況、有效的教學(xué)方法和手段以及教學(xué)中的失誤等。課后要及時整理教學(xué)記錄，在進行理性思考的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出一些共性的東西，推廣和提倡一些成功的經(jīng)驗與做法，提出一些改進的意見和要求等。聽課教師要及時與授課教師進行反饋。

3、以課題研究為載體，以課堂為陣地

我們認為，最有價值的課題，是實踐中產(chǎn)生的問題。課題研究應(yīng)著力課堂，使研究走進課堂。因此，我們把課題研究融入課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)中，也作為評價教師業(yè)務(wù)水平的一個重要指標(biāo)。學(xué)期初，學(xué)校能充分利用這一載體，從教師教學(xué)需求出發(fā)，堅持課題研究與課程改革相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合。運用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實際中的問題。建立人人有小課題的課題研究，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。

四、規(guī)范學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)常規(guī)是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)遵循的經(jīng)常性規(guī)范。加強學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理，有利于指導(dǎo)和推動學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的有效性。

我校依據(jù)《肥城市小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》，在不同年段學(xué)生的年齡特征及學(xué)科的特點制定了不同常規(guī)要求。班主任利班會時間組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)，同時教導(dǎo)處采用多種形式了解學(xué)生的熟知程度。讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)常規(guī)，規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為。

五、團隊協(xié)作 形成合力

人們常說“人心齊，泰山移。”發(fā)揮團隊合作精神是我校又一良好的做法。在工作中，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長形成合力，實現(xiàn)工作目標(biāo)。

1、領(lǐng)導(dǎo)意識

我校武校長常說這樣一句話：“質(zhì)量是學(xué)校的生命，沒有高質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校是難以生存和發(fā)展的”，為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把教學(xué)質(zhì)量落實到平時的工作中，針對各年級出現(xiàn)的實際問題提出具體有效的指導(dǎo)意見。有了領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，教師們信心倍增，質(zhì)量意識更加增強。

２、團隊力量

在教學(xué)中，教師們一起合作、交流，解決教學(xué)中存在的問題，在教學(xué)質(zhì)量形成上學(xué)校上下齊抓共管。教師在工作上擰成一股繩，經(jīng)常交流，互通信息，對相關(guān)內(nèi)容進行梳理、歸類，探尋解決問題的種種方法，有爭論有統(tǒng)一，各盡其職，各顯其能，教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。

3、關(guān)注學(xué)生

“關(guān)注每個學(xué)生成長”是我們的教育理念，更是我們每個老師在工作中必須做到的。由于我校的地理環(huán)境特殊，都是農(nóng)村的子女，家長關(guān)心學(xué)生的意識淡泊，導(dǎo)致部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。對此，我們特別關(guān)注這些，給予更熱誠的幫助和輔導(dǎo)。

4、家校聯(lián)系

家長是孩子的第一任教師，在孩子的成長道路上，起著不可替代的作用。因此學(xué)校提出教師和學(xué)生家長要知道彼此的電話，讓每位教師聯(lián)系學(xué)生家長，保證教師和家長聯(lián)系通道的暢通。通過電話聯(lián)系、校訪，盡可能地了解每一個學(xué)生的情況。走近家長，竭誠為學(xué)生服務(wù)。另外，每學(xué)期，學(xué)校通過家校聯(lián)系這個平臺，指導(dǎo)家長正確認識教育子女的方法，幫助家長樹立“不求成才，但求成人”的觀念。使家長進一步理解支持了學(xué)校的各項工作。

一份耕耘，一份收獲。在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在武校長的科學(xué)管理之下、在全校師生的共同努力下，我校圍繞“發(fā)展至上”辦學(xué)理念進行實踐，促進了學(xué)生的成長，促進了教師專業(yè)水平的提高，學(xué)校各方面得到發(fā)展。

但我們也深深感到自己工作中仍存在著不足，距離上級部門和家長朋友對我們的要求還有較大的差距。在今后的工作中，我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力，不斷進取。把工作做深、做細、做實，力爭在教學(xué)常規(guī)管理工作中再上一個新臺階。

安莊鎮(zhèn)馬洼小學(xué)

2010-8-28

第五篇：豐鎮(zhèn)市黑圪塔洼小學(xué)學(xué)校簡介

豐鎮(zhèn)市黑圪塔洼小學(xué)簡介 豐鎮(zhèn)市黑圪塔洼小學(xué)座落在物豐地美、交通便利、經(jīng)濟富庶、人杰地靈的豐鎮(zhèn)市官屯堡鄉(xiāng)黑圪塔洼村南側(cè)。在校學(xué)生146人，其中住校生80人。校舍占地面積76000平方米，建筑面積4200平方米。學(xué)校現(xiàn)有教職工60人，學(xué)歷合格率為100%，專任教師中高級職稱5人，中級職稱35人，初級職稱20人。

學(xué)校始建于1948年，是國家接管的私塾，當(dāng)時有教學(xué)班2個，1-4年級。1958年成立了黑圪塔洼完小，下轄南井、元山、小莊旺等24個村級初小。1962年成立了黑圪塔洼學(xué)區(qū)，黑圪塔洼、南井、元山為完全小學(xué)，其余村為初級小學(xué)。1971年文革時期，隨著形勢的要求，學(xué)區(qū)決定黑圪塔洼學(xué)校為1-7年級，其余村都為初級小學(xué)。1984年省學(xué)區(qū)調(diào)整了學(xué)校布局，從原黑圪塔洼學(xué)校、南井學(xué)校、孟家營學(xué)校撤出6、7年級，成立了黑圪塔洼中學(xué)。黑圪塔洼、南井、孟家營等七個行政村均成立了完全小學(xué)，其余自然村均為初級小學(xué)。

隨著改革開放的逐步深入，在經(jīng)濟大潮的驅(qū)動下，農(nóng)村人口源源不斷地流入城市，加之計劃生育的卓見成效，生源驟降。而義務(wù)教育的形勢如火如荼，催人奮進。為了合理利用教育資源，面向全體學(xué)生，促進全面發(fā)展，以先進的教育手段提高教育教學(xué)質(zhì)量。前幾年，學(xué)校逐步加大了撤校并點力度，先后撤消了原來所來的教學(xué)點。2006年9月，由原來條件設(shè)施落后的舊校址搬遷到設(shè)施齊備、環(huán)境優(yōu)雅的現(xiàn)校址。

豐鎮(zhèn)市黑圪塔洼小學(xué)幾經(jīng)滄桑、幾度發(fā)展，在市教育局、鄉(xiāng)黨委和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，歷任校長勵精圖治，全體師生的共同努力下，黑圪塔洼小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，受到學(xué)生、家長、社會的一致好評，我們要總結(jié)經(jīng)驗，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建新的和諧的育人環(huán)境，我們堅信豐鎮(zhèn)市黑圪塔洼小學(xué)的明天會更加輝煌!