第一篇：幼兒園大班環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

幼兒園大班環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

課 題 ： 幼兒園大班環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

教學(xué)目的 ：使學(xué)生了解幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容，充分認(rèn)識創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的意義，樹立正確的學(xué)前教育觀。教學(xué)重點：幼兒園大班各類環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

教學(xué)難點：緊密結(jié)合幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)與大班幼兒特點創(chuàng)設(shè)，制作出適合大班教育環(huán)境的玩教具。教學(xué)方法：講授法，示范法，互動法，實踐法，總結(jié)法

課 時：2課時 教學(xué)過程 一，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)講過幼兒園小班、中班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，這節(jié)課我們接著講一下幼兒園大班各類環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

二，講授新課

幼兒大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程我將分四個模塊來完成，幼兒園大班室內(nèi)外空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)，大班墻飾的設(shè)計與制作，活動室區(qū)域的創(chuàng)設(shè)和玩具、教具的設(shè)計與制作。其中我把前三個模塊為一組，第四模塊為一組，把手工的紙藝和綜合材料技法放在前三個模塊里來完成，手工的泥藝、布藝、自然材料和廢舊材料編制技法放在第四模塊來完成。這樣使學(xué)前教育的學(xué)生能夠全面掌握手工技法，又能利用各種手工技法為大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩具教具服務(wù)，同時掌握了創(chuàng)作技能。下面我將具體講一下四個模塊：

第一，幼兒園大班室內(nèi)外空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)

（分為幼兒園室外設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計）1.幼兒園室外設(shè)計：一般指幼兒戶外活動空間（包括綠化創(chuàng)設(shè)）。使環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)“幼兒發(fā)展為本”的教育思想，以兒童化、樂園化、教育化為原則。使整個環(huán)境中充滿美的氣息。長廊及綠化區(qū)域，教師與幼兒共同制作了環(huán)保宣傳、活動規(guī)則等系列卡片，“片片綠色，點點情”的專題活動，如“愛護(hù)花草”“小草默默笑，行人勿打擾”“足下留情，春意更濃”等標(biāo)語。讓每位幼兒在不經(jīng)意中認(rèn)知常識、懂得愛護(hù)綠化、在廁所的墻上可以貼“來也沖沖，去請沖沖”的標(biāo)語牌，使孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣，遵守規(guī)則；

游戲場所：操場上，教師、家長共同收集廢舊輪胎、竹梯、紙箱等，制作了一系列以廢舊材料制成的玩具，如“用廢舊輪胎鋪成的小路”，用“油桶做成的小背簍”，用“襪子做的小兔子，用“牛奶罐做成的梅花樁”等等，在平時看來都是毫無用處的東西，但是比起一些高檔玩具來說更受孩子們喜歡。成為幼兒最喜歡的游戲的場所。

2.幼兒園室內(nèi)設(shè)計：走廊

櫥窗及公告欄

幼兒園走廊是幼兒活動一個延伸場所，幼兒好奇心強(qiáng)，對周圍事物常常表現(xiàn)出濃厚的興趣，走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)更貼近并表現(xiàn)他們的生活。如，小熊維尼和小豬的郊外游玩，帶有延伸感。米老鼠和唐老鴨的快樂之旅，喜羊羊與灰太狼的游戲場景都貼近孩子的生活，通過夸張的人物造型、絢麗的色彩、簡單的語言來描繪。

幼兒園的櫥窗、公告欄，當(dāng)孩子跨進(jìn)幼兒園，櫥窗的展示品就展現(xiàn)在眼前，是一個幼兒參與的平臺，通過展示自己的作品，幼兒能獲得成功體驗。

如“幼兒園大班食譜”，“留心花園公告欄”“家園天地”展示欄，在這個圖文并茂的家園欄內(nèi)，能展示教師風(fēng)采，讓家長能了解幼兒園一周教育動態(tài)等。

第二，大班墻飾的設(shè)計與制作

大班的孩子能夠表現(xiàn)較豐富多彩的形象和色彩，傳達(dá)內(nèi)心的愿望和情感，向人們述說自己的存在。利用這一特點，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，在設(shè)計墻體是從孩子出發(fā)，如在大班主題活動“我是中國人” 中，我在墻面上布置了用長城構(gòu)成的主題版塊，不僅使主題內(nèi)容十分鮮明，而且用幼兒的作品布置在長城上：北京天安門（幼兒與家長用各種材料制作完成）；多彩的民間藝術(shù)（幼兒自己的剪紙及繪畫作品）；旅行去（用照片形式展示），這些版塊孩子們都用圖文并茂的形式記錄他們活動中獲得的經(jīng)驗、信息。可以開展關(guān)于 “四季輪換”主題，使孩子使孩子對季節(jié)變化中的溫差有了感性的理解。“春天來了”,“美麗的海底世界” 許多的孩子在制作那些海洋動物。由于這些小制作都是立體的，開始時他們顯得有些不知所措，但是經(jīng)過討論、請教，一只只精巧的小制作終于完成了。孩子們迫不及待的將它們粘帖到墻面上，可很快發(fā)現(xiàn)：“這里還應(yīng)該有海水、有水草、有珊瑚??”“恐龍園”等。

第三，活動室區(qū)域的創(chuàng)設(shè)

活動室是幼兒每天生活、游戲的天地，幼兒教師應(yīng)從幼兒的需要出發(fā)。創(chuàng)設(shè)出整齊、有序、童趣、視覺效果生動。

1、在內(nèi)容的選擇上突出主題

多以幼兒熟悉與喜愛的內(nèi)容為主，有卡通的、動物的、大自然的、還有專門的墻面留給幼兒自己發(fā)揮。如我在長春東北師范大學(xué)附屬幼兒園設(shè)計的“開心樂園”有孩子喜愛的彩虹，小朋友放氣球，小熊維尼和小豬的野外游玩都包含在了開心樂園里。2在色彩的運用上力求鮮艷和諧

紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的運用既符合實際又不乏充滿想象的搭配。

3、在材料上有多種選擇

利用各種紙張、紙盒、吸管、樹枝等，都是幼兒在生活中接觸到的東西，既滲透了孩子的變廢為寶的環(huán)保意識，又能鼓勵幼兒、家庭共同收集，共同制作手工。

在活動室中，也可以創(chuàng)建結(jié)構(gòu)室，圖書室，美工室，多功能活動室。

第四，教具、玩具的設(shè)計與制作

老師可以利用手邊現(xiàn)有的廢舊物品，制作一些上課時要用到的教學(xué)工具，如老師可以在上英語課時，“制作關(guān)于英語中星期幾的扇子”，扇子來回的動，通過每次的展開來學(xué)習(xí)英文中星期的單詞。“數(shù)學(xué)指套”，你把每個指環(huán)中數(shù)學(xué)算數(shù)的結(jié)果套在手指上，做到，邊玩邊學(xué)的理念。這些教具既新穎又貼近孩子的生活，比在商店里購買的教具要更吸引孩子的注意。“利用廢舊的化妝品盒做一個粉嫩的小豬。” 在盥洗室里，我設(shè)計了小朋友在洗手的圖案，有的小朋友一看到了這幅畫，便會找老師說：“老師，我要洗手。”讓幼兒從小養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。在娃娃家的墻上有 小朋友在看書的墻飾，有的小朋友在玩的時候就會拿著圖書到娃娃家去看書，這是潛移默化的引導(dǎo)，由于孩子的小肌肉運動的發(fā)展，大班幼兒思維活躍，喜歡自己親手做別出心裁的玩具，非常富有童趣和新意。所以學(xué)前教育的學(xué)生應(yīng)該在各個活動區(qū)提供的材料都是“半成品”或“廢舊物品”。例如，我在美工區(qū)提供了六種顏料，并有調(diào)色碟，讓幼兒在繪畫時試著調(diào)出各種不同的顏色。提供各種廢舊材料如紙卷、飲料管、包裝紙，各種顏色的色紙、吸管、蛋殼等等。這樣孩子可以隨時隨地的想到什么就去創(chuàng)造什么。

教學(xué)總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能根據(jù)孩子的年齡特點來創(chuàng)設(shè)最適合孩子的環(huán)境，是我們學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生這一學(xué)期的實踐與思考，我們還將不斷的深化與研究，使環(huán)境成為孩子的另一位“老師”永遠(yuǎn)支持著孩子的學(xué)習(xí)，追隨著孩子的興趣！

板書設(shè)計 幼兒園大班各類環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

一、幼兒園大班室內(nèi)外空間環(huán)境創(chuàng)設(shè) 大班室外環(huán)境創(chuàng)設(shè) ： 1綠化創(chuàng)設(shè)

游戲設(shè)施 大班室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、走廊

2、櫥窗、公告欄

二、大班墻飾的設(shè)計與制作 如，四季輪換”

“春天來了”, “美麗的海底世界”

三、活動室區(qū)域的創(chuàng)設(shè)

1在內(nèi)容 上，突出主題 2在色彩上，鮮艷和諧 3在材料上，有多種選擇

四、玩具、教具的設(shè)計與制作 如，“英語扇子”

“數(shù)學(xué)指套 ” “變廢為寶手工制作

第二篇：幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃

藝術(shù)組教研計劃

一、指導(dǎo)思想

以求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，開拓創(chuàng)新的勤奮精神和扎扎實實的工作作風(fēng)，開展藝術(shù)教學(xué)的各項工作。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，學(xué)習(xí)新鮮經(jīng)驗，開展藝術(shù)教學(xué)，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)實踐中真正體現(xiàn)素質(zhì)教育。

二、工作要點

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)

①開學(xué)之初，便認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園藝術(shù)類課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉各班幼兒的要求，制定詳細(xì)而又可行性較強(qiáng)的教學(xué)計劃。

②認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代幼兒教育理論，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。

③關(guān)注幼兒教育的體驗、感悟和實踐，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)幼兒的潛能，倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)方式。備課中做到認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)和總結(jié)他人的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，真正做到為我所用。

④加強(qiáng)對自己的思想教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡，重視師德教育中的自我教育。

2、努力研究

①認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，特別要注重在課中精心設(shè)計。在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的思維能力，使我們的課更加生動、新穎、富有時代的氣息。

②建立集體備課制度。針對本學(xué)期的指導(dǎo)思想，注意發(fā)揮全體教師的集體智慧，在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，做到讓幼兒愉快、主動的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)方面

1、提高每堂課的教學(xué)質(zhì)量。教師利用交叉交流的方法和課間休息期間交流教學(xué)之后的感受與經(jīng)驗，提高藝術(shù)類學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，注重教案的設(shè)計與改進(jìn)。

2、共同討論分析教師在教學(xué)上的優(yōu)勢與弱勢，更加有的放矢地改進(jìn)課堂教學(xué)，求真務(wù)實。

四、活動安排

1、針對各班幼兒特點，制定藝術(shù)類教學(xué)計劃；

2、開展美術(shù)特色班活動，并制定特色班計劃；

3、開展一次有關(guān)藝術(shù)類的教研論壇活動；（4、開展集體備課活動，將教學(xué)中的重點、難點進(jìn)行共同探討；）

5、開展一次藝術(shù)類半日開放活動；

6、藝術(shù)教研組總結(jié)。

第三篇：幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”可見，幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要的作用。為此，結(jié)合我班的實際情況，本學(xué)期我們將從孩子的角度來考慮，盡可能的提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。

一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

我班根據(jù)大班年齡特點以及本班幼兒的興趣，計劃創(chuàng)設(shè)五個區(qū)域活動角：語言區(qū)（貝貝愛書吧）、益智區(qū)（聰聰智慧屋）、美工區(qū)（巧手創(chuàng)意坊）、角色區(qū)（朵朵鮮花店）、表演區(qū)（夢想舞臺秀）。我們會根據(jù)幼兒的興趣和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的改變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。

角色區(qū)：朵朵鮮花店

這是我班的特色區(qū)域，在此活動區(qū)里，為幼兒提供了鮮花新品冊、自制的糖果、巧克力、仿真、自制的鮮花、包裝紙、游戲假鈔等。讓幼兒分角色扮演顧客、老板、服務(wù)員等，讓幼兒享受游戲的快樂。

表演區(qū)：夢想舞臺秀

表演區(qū)是大多數(shù)幼兒都非常喜歡的一個區(qū)域，孩子們在這里盡情的表現(xiàn)自己。他們可以根據(jù)自己的經(jīng)驗，創(chuàng)造性地表演；也可以利用提供的樂器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)······幼兒在活動區(qū)中有機(jī)會開展音樂活動，真正把自由轉(zhuǎn)化為促進(jìn)兒童全面發(fā)展的教育手段。

美工區(qū)：巧手創(chuàng)意坊

豐富多變的材料能激發(fā)兒童手工制作興趣。為幼兒提供半成品類的、未加工的原材料和可供孩子進(jìn)行多種組合的材料。材料的陳列具開放性。根據(jù)材料的形狀分類，分點狀（紐扣、珠子等）、線狀（毛線、繩子等）、面狀（紙、布等）、塊狀（盒子、瓶子等）；根據(jù)材料的性質(zhì)分類，分植物（樹葉、花瓣等）、農(nóng)作物（大豆、花生等）、其他（貝殼、塑料等）；還可以根據(jù)成品、半成品、原材料等來分類。

益智區(qū)：聰聰智慧屋

益智區(qū)是幼兒園區(qū)域活動中孩子們的樂土，益智區(qū)給了孩子們一把開啟智慧之門的金鑰匙，孩子們都有游戲的天分和本性，通過在益智區(qū)中自行操作、擺弄、摸索、嘗試，在不斷的發(fā)現(xiàn)的過程中不知不覺走進(jìn)了智慧宮。

三、走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

走廊墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計者。在創(chuàng)設(shè)走廊墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。

第四篇：大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)

大三班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃

一、指導(dǎo)思想：

幼兒園是孩子們的第二個家,是孩子們的樂園。幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。《綱要》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，應(yīng)體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，讓幼兒在其中受到美的熏陶，真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園，孩子的樂園。

我班的幼兒年齡均在5——6歲之間，在這時候的孩子表現(xiàn)為好奇、好問、好學(xué)，有意注意開始占明顯優(yōu)勢。凡事都愛圍著討論，問個為什么，更愛參與其中。5——6歲的孩子能夠表現(xiàn)較豐富多彩的形象和色彩，傳達(dá)內(nèi)心的愿望和情感，向人們述說自己的存在。利用這一特點，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都從孩子的角度來考慮，盡可能提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。根據(jù)以上總的指導(dǎo)思想，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標(biāo)為：

1、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境，能滿足幼兒的需求和興趣，對幼兒能起良好的潛移默化的作用。

2、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的想象力，在藝術(shù)欣賞中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

3、鍛煉幼兒動手動腦、手腦并用的作用。

二、走廊布置：幼兒作品展

走廊是孩子們和家長朋友們每天經(jīng)過的地方，在這里我們布置了孩子們的作品展示欄，這樣，孩子們每天經(jīng)過走廊時，都可以互相評價、分享一下小朋友的作品，家長們在每天接送孩子時，也可以看一看自己孩子的作品，了解孩子們的進(jìn)步。

三、室內(nèi)飾創(chuàng)設(shè)

1、主題墻：活動室是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場所，墻飾布置重點是特色化和主題化。我們根據(jù)每個月的主題教學(xué)內(nèi)容，將主題墻分成幾個小的板塊，不定期的更換內(nèi)容，在教學(xué)活動后，與幼兒一起創(chuàng)設(shè)出直觀的、形象的、具體的、可感知的教育環(huán)境，最大限度地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、語言區(qū)

目標(biāo)：在豐富的語言活動中，進(jìn)一步提高聽、說、讀、講的興趣。發(fā)展幼兒語言的聯(lián)想能力及創(chuàng)造能力。共分三個區(qū)：

（1）英語角：粘貼26個人英語字母，便于孩子們復(fù)習(xí)，在外教課上，也幫助外教進(jìn)行授課，起到很好的教學(xué)輔助作用。

（2）識字角：字卡、拼音卡、量詞練習(xí)、交通標(biāo)志等。（3）聲母表：大班開始學(xué)習(xí)聲母了，所以，增設(shè)了此欄。

四、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

1、閱讀區(qū)

為了進(jìn)一步加大幼兒的閱讀量，創(chuàng)造更濃厚的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中，增加知識，得到精神需求。對文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞能力。

我們準(zhǔn)備了各種圖書，包括：故事書、走迷宮、找不同、猜謎語、科技百科等等，讓孩子們在書的海洋中徜徉、學(xué)習(xí)。

3、建構(gòu)區(qū)

操作各種建構(gòu)材料，能夠發(fā)展幼兒的想象力、動手能力、創(chuàng)造力，滿足幼兒的心理需要，讓幼兒獲得自由和快樂。

我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了各種玩具，有積塑玩具、大塊積木、拼插雪花片、各種紙箱等等。

4、益智區(qū)：棋類世界

大班孩子的注意力和思考能力都有所提高，他們也喜歡玩競賽的游戲，而下棋能有效地培養(yǎng)幼兒的注意力，堅持性，訓(xùn)練幼兒的思維，增進(jìn)幼兒的分析判斷能力，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與競爭意識。所以，我們準(zhǔn)備了各種棋類，包括“五子棋、象棋、飛行棋、數(shù)字棋等等，供幼兒學(xué)習(xí)、探索。

5、手工區(qū)

勤動手，手靈巧，思維也就發(fā)展的好，手工活動能夠發(fā)展幼兒的多種感知覺，培養(yǎng)幼兒的動手能力，啟發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造，培養(yǎng)他們的美感，所以，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了各種各樣的材料，包括：剪刀、畫板、水彩、膠棒、蠟筆、廢舊圖書、各種豆類、毛線等等各種工具、材料及半成品，以供幼兒隨性操作。

6、數(shù)學(xué)區(qū)：

通過試題操作，看圖計算，進(jìn)行到10以內(nèi)加減答的學(xué)習(xí)，加深幼兒對數(shù)之間轉(zhuǎn)變和格式的印象。培養(yǎng)良好的活動習(xí)慣，能夠自覺收拾操作材料，愛惜公共用品。

我們準(zhǔn)備了各種數(shù)字卡、點算工具，10以內(nèi)的數(shù)組成、10以內(nèi)樹的加減、5以內(nèi)的連加連減等數(shù)學(xué)題卡，以供幼兒操作。

7、社會生活體驗區(qū)：

這里有“愛心醫(yī)院”、“理發(fā)店”、“美食天地”，完全按照日常生活中孩子們能接觸到的社會機(jī)構(gòu)設(shè)立，孩子們可以在這里體驗真實的社會生活，通過各種角色扮演，來體會大人的世界，了解社會的構(gòu)造與分工。

我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了豐富的材料，有醫(yī)院的、理發(fā)店的各種物品，在美食天地，還根據(jù)主題活動“茶文化”設(shè)置了品茶區(qū)，孩子們非常樂意去玩，也達(dá)到了體驗的目的。

活動區(qū)是孩子們的樂園，它的利用率非常的高，活動區(qū)的材料投放也應(yīng)該根據(jù)孩子們的參與情況不斷更換，做到有層次，有難度，有挑戰(zhàn)，讓孩子們在具體的實踐操作中，學(xué)習(xí)與人合作、分享，在做中學(xué)，在做中思考，真正達(dá)到活動區(qū)的目的。

第五篇：幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案1

幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

幼兒園的環(huán)境是幼兒園的重要組成部分，幼兒正處于身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期。在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，既要考慮它的教育性，又要充分起到其激發(fā)幼兒興趣的作用，并要適時的給予

幼兒展示的平臺，留給孩子一份屬于自己的天空。本學(xué)期，根據(jù)本班幼兒的年齡特征，為激發(fā)孩子們的想象力和動手操作的欲望，特決定將本班的教室空間充分利用，為孩子營造一個良好的氛圍。同時，依據(jù)本校的實際情況，以幼兒參與為主線的前提條件下，特創(chuàng)設(shè)了符合本班特色的環(huán)境布置方案。在創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”即積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓幼兒真正成為墻飾創(chuàng)作的設(shè)計者和主宰者。在創(chuàng)設(shè)墻壁文化中，我們要注重幼兒親自動手操作的能力，并適時的滲入一些親子活動的開展。具體從以下幾方面做起：

主題墻面布置

“巧手制作園地”

主要以幼兒剪紙、幼兒折紙為主。從該階段的幼兒年齡特征來看，幼兒生性活潑好動，動手操作是幼兒最喜歡的一項活動。學(xué)校為了讓幼兒能在輕松愉悅的環(huán)境中健康成長，特為幼兒訂購了《童樂開心剪》以及相關(guān)的手工材料，便于師生互動或是幼兒動手制作提供了良好的條件。

“我是小畫家”

該墻壁創(chuàng)設(shè)區(qū)域主要以幼兒的繪畫作品為主。現(xiàn)階段，幼兒正處于智力迅速發(fā)展的時期，對周圍的一切好奇心較重，親自動手將看到的事物畫下來的欲望也較高。教師與幼兒參與大膽想象，將日常生活中看到的、想到的用圖畫的形式表達(dá)出來顯得尤為重要。

“群星閃爍”

主要的創(chuàng)設(shè)背景是以收集廢舊光盤為主、即時貼為輔，用這些材料制作了紅花欄，分設(shè)了學(xué)習(xí)、養(yǎng)成、衛(wèi)生、安全四個區(qū)域。同時讓每位幼兒準(zhǔn)備了一張照片，創(chuàng)設(shè)意圖在于將這些方面表現(xiàn)突出的幼兒照片貼在閃閃發(fā)亮的光盤上，以達(dá)到“群星閃爍”的效果，并達(dá)到激勵幼兒成長的效果。這樣利于培養(yǎng)幼兒的合作能力和競爭能力。

“主題墻”

古詩集：用A4紙剪成心的形狀，將每周背誦的古詩附在上面。這樣可以讓來接送孩子的家長對幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容有大致了解，也便于他們在家時及時的給予孩子輔導(dǎo)。

語言區(qū):培養(yǎng)幼兒看書認(rèn)字的興趣，在布置相關(guān)區(qū)域時，要盡量選用色彩鮮明、形象生動、富有情趣、圖文并茂的圖書，如卡通畫報、童話故事、幽默笑話等，讓幼兒輕松愉快的看書。

建構(gòu)區(qū)：游戲的各類積木，讓幼兒在輕松、開放的狀態(tài)下充分、自由的發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

音樂區(qū)：提供錄音機(jī)等音樂用具，讓幼兒在音樂中尋找快樂。