第一篇：融合、整合、聚合,以全面、深入、扎實推進學習型黨組織建設

在總結多年來工作經驗的基礎上,南湖區將嚴格按照總書記講話精神和中央文件要求,結合學習型黨組織建設政治化、組織化、制度化、互動式的基本特征要求,嘗試對現有工作平臺予以融合、整合、聚合,以全面、深入、扎實推進學習型黨組織建設。其中,有些具體思路已從2010年7月1起進入實施環節,并且已收到一定實效。

一是探索“融合”,按照分類指導、全面推進的方式,將學習型黨組織創建工作融入其他五大類原有學習型組織建設活動,使學習型黨組織建設成為各大類學習型組織建設的龍頭。

1.將學習型黨組織創建融入學習型機關建設活動。以學習型機關建設為先導,突出抓好區級機關各部門、單位的學習型黨組織建設。擬由區級機關黨工委牽頭制定具體的考評制度,把創建好學習型黨組織作為區級機關各部門、單位參評區級以上先進黨組織的重要條件、區級以上文明單位的前置條件。擬由區委組織部、區文明辦結合我區實際適時調整區級以上先進黨組織、區級以上文明單位參評有關制度、政策具體條目。

2.將學習型黨組織創建融入學習型家庭建設活動。以學習型家庭建設為基礎,將學習型黨組織建設“化整為零”,突出抓好城鄉居民家庭中黨員親屬傳幫帶工作。擬由區婦聯牽頭,借助一年一度的睦鄰節以及各種形式的“家庭讀書日”活動,在城鄉居民家庭中倡導由黨員親屬主持家庭(族)讀書活動,通過“學習型黨員”的傳幫帶,帶動城鄉家庭掀起學習熱潮,形成讀書氛圍,最后實現“化零為整”,從側面推進學習型黨組織建設。

3.將學習型黨組織創建融入學習型社區建設活動。以學習型社區建設為依托,創新開展爭創社區學習型黨組織建設示范點活動,同時不斷充實社區專職工作者論壇內容,以推動各社區學習型黨組織建設。擬由區委組織部、區委宣傳部,商定學習型黨組織建設示范點扶持政策,從建設經費上予以一定保障。擬由區文明辦“微調”文明街道、文明社區驗收有關政策,嘗試把學習型黨組織建設成效納入其中,從工作制度上予以一定保障。

4.將學習型黨組織創建融入學習型企業建設活動。以學習型企業建設為補充,樹立典型,以點帶面,著力在全區企業中開展學習型黨組織建設。擬由區總工會牽頭,以構建“工會大學校”為主平臺,用中國特色社會主義理論體系、科學發展觀、社會主義核心價值體系和企業現代化建設所必需的各種知識,武裝黨在企業的主要領導、企業全體黨員的頭腦,不斷增強“工人階級先鋒隊”的凝聚力,切實加強新時期企業思想政治工作。

5.將學習型黨組織創建融入學習型村鎮建設活動。以學習型村鎮為延伸,在學習形式的生動性與互動性、學習內容的針對性與實用性上下功夫,抓實抓好學習型黨組織建設。擬由區委農辦牽頭,把學習型村鎮經費投入的重點轉移到征地拆違等有關法律法規、農民黨員政治輔導、農民群眾心理疏導等有關知識培訓中來。擬由區委組織部、區委宣傳部牽頭,著手規范農村基層黨校建設,檢查落實村級黨校建設“1:1配套”政策執行情況。

在加強“融合”的同時,要積極實施“滲透術”,即除了通過五大類學習型組織分類推進,以及區級層面的各類“官方論壇”,如前文所述南湖論壇、村(社區)干部論壇等,將學習的理念滲透到黨員干部的日常學習和工作中,以及通過讀書周、讀書月、農家書屋評選和社會科學普及周等主題讀書、科普活動滲透到基層普通黨員的生產和生活中等以外,還將繼續探索通過重大節慶活動滲透到廣大黨員的學習和生活中。充分發揮區委宣傳部、區學指辦的職能作用,會同有關部門有意識地通過穿插設計論壇、報告會、征文、詩歌朗誦、藝術展覽等“子活動項目”,巧妙地把“學習”融合進去。如南湖合唱節,在承辦文化部“永遠的輝煌”中國老年合唱節中,適時安排群眾合唱論壇、指揮藝術講座、瞻仰南湖革命紀念館等學習類活動項目,借助國內合唱專業領域一流專家、大師的精彩講座,逐步提升廣大黨員、群眾文化志趣、審美水平和思想認識。

二是探索“整合”,著力從學習組織形式入手,以成立“南湖干部學院”為抓手,逐步整合全區各類學習的平臺、學習陣地,從行政、組織體系上助推學習型黨組織建設。

在近年來重點推進以區、鎮(街道)兩級黨委(黨組)理論學習中心組為主平臺的黨員領導干部教育體系建設,以及以“南湖論壇”、“村(社區)干部論壇”、基層黨校、優秀宣講員隊伍、“六六”群工文化中心戶、農村黨員遠程教育終端為主陣地的基層黨員干部教育體系建設的基礎上,區委根據中共中央辦公廳《關于推進學習型黨組織建設的意見》、中共中央組織部《干部教育培訓工作條例(試行)》、《2010-2020干部教育培訓改革綱要》,結合繼承和發揚“南湖----黨的誕生地”光榮革命傳統的需要,擬成立“南湖干部學院”,“一統”全區各類學習的平臺、學習陣地,集中、長期培養基層黨組織負責人和廣大黨員、干部,全面推進學習型黨組織建設和學習型城區建設。

1.理順管理體制。在區委干部教育培訓工作領導小組的領導下,成立南湖干部學院院務委員會。區委分管副書記任院長,組織部長、宣傳部長、一名副區長(分管教育工作)任副院長,院務委員會成員有:區委組織部、區委宣傳部分管領導,區委辦、區政府辦、區委統戰部、區經貿局、區科技局、區民政局、區財政局、區人事勞動保障局、區農經局等部門主要領導。院務委員會下設領導干部培訓工作委員會、人才培訓工作委員會和黨員培訓工作委員會等,工作委員會根據各自工作內容,協調學院各辦公室開展各項培訓工作。

2.明確職責分工。院務委員會成員單位職責:(1)區委組織部履行全區黨員、干部教育培訓工作的整體規劃、宏觀指導、協調服務、督促檢查、制度規范職能;組織實施區委管理的黨政領導干部、中青年干部、村(社區)干部和黨員干部的教育培訓,承辦全區主體班次,并建立干部在線教育平臺。(2)區委宣傳部承擔區委中心組理論學習,組織宣傳文化系統領導干部培訓,組織實施各類論壇、講座。(3)區委統戰部負責組織民主黨派干部的政治理論培訓。(4)區經貿局負責全區重點企業經營管理人員的教育培訓。(5)區科技局負責高層次人才的培訓。(6)區民政局負責社會工作人才的教育培訓。(7)區人事勞動保障局負責指導協調全區公務員的培訓,組織實施專業技術人員、高技能人才的培訓教育。(8)區農經局負責農村實用人才的教育培訓。(9)區財政局負責制定和落實基層黨組織、黨員、干部教育培訓經費的有關政策。區干部教育領導小組其他成員單位要按照職責分工,認真抓好本系統的業務培訓。

3.優化內設機構。學院下設網絡培訓辦公室、自主選學辦公室、對外聯絡辦公室和論壇講座辦公室,負責學院的各項具體工作。(1)網絡培訓辦公室負責全區黨員、干部教育培訓網絡平臺建設,搭建平臺的構架,做好日常維護,根據不同學員類別做好各專業培訓模塊的管理,并負責課件的提供。辦公室設在區委組織部,組織部分管副部長任主任。(2)自主選學辦公室負責對學員的需求調查,確定自主選學培訓菜單,并根據培訓內容,招投標的方式確定自主選學培訓機構。辦公室設在區委組織部,分管副部長任主任。(3)脫產培訓辦公室根據干部管理權限,著眼于提高黨員、干部素質和能力,研究確定黨員、干部教育培訓需要調研、重點班次、培訓計劃等事項,制訂培訓班目標、內容、方式和參訓人員方案,會同有關責任單位組織實施培訓工作。辦公室設在區委組織部,分管副部長任主任。(4)論壇講座辦公室負責做好各類論壇、講座、專題報告會的籌備、舉辦及各項服務工作。由辦公室聯合區級機關有關單位建立聯系和協作體系,整合全區各類論壇、講座資源,梳理培訓需求、信息,根據對象、層次的不同提供有針對性的培訓教育。同時做好師資儲備和拓展,師資庫建立等工作,圍繞政治、經濟、科技、文化、法律、宗教、外交等各項領域,每1-2個月邀請國內相關領域的專家學者來院授課講學。制定相關學習培訓的規章制度,規范科學管理,建立健全良性運作機制。辦公室設在區委宣傳部,分管副部長任主任。

4.強化相關要求。院務委員會成員單位要根據各自職責,完善相關配套制度,密切配合,共同推動黨員、干部教育培訓工作的開展。各單位每年底編制次年教育培訓計劃,由院務委員會制訂年度黨員、干部教育培訓計劃,各辦公室具體實施年度各類黨員、干部人才培訓任務。經院務委員會審議通過全年黨員、干部教育培訓計劃,由區財政予以全額保障。對未經院務委員會同意擅自辦班的,培訓經費財政不予列支報銷。

三是探索“聚合”,以區委下發《關于推進南湖區學習型黨組織建設的實施意見》為契機,以成立“嘉興南湖紅船精神研究會”等為抓手,著力聚合市、區高校、黨校和基層講師團學習師資力量,從思想、政治體系上助推學習型黨組織建設。

1.以定期開展的“七〃一黨員讀書周”暨“七個一活動”為載體,聚合書本、網絡等各種形式的學習資源,從學習制度、學習形式上激活學習型黨組織建設。

區委已下發《關于推進南湖區學習型黨組織建設的實施意見》,從總體要求、學習內容、主要措施和組織領導等四個方面,切實明確了學習型黨組織建設的有關制度,如規定,從2010年7月開始,每年慶祝建黨節期間,區委組織部、區委宣傳部都要以“南湖----黨的誕生地”為主線,牽頭組織開展“七個一”系列活動。

主要活動項目包括:(1)開展一次“黨員讀書周”活動。每年7月上旬,舉辦南湖區“黨員讀書周”,組織全區黨員開展載體新穎、針對性強的集體讀書學習活動。(2)編輯一本通俗化、大眾化的黨員讀本。(3)推薦一批好書。(4)開展一次主題征文活動。(5)樹立一批“學習型黨組織”建設先進示范點。(6)評選一批“優秀宣講員”。(7)開展一項基層黨組織學習博客比賽。其中,第7項活動作為南湖區的“首創”活動,旨在倡導網絡化的學習、展示、互動手段,每年結合形勢政策教育需要設置一個學習主題,以集體讀書、思想交流、資治通鑒為基本形式,發動各基層黨組織認真學習有關書籍,撰寫有關博文,激活基層黨組織學習動力,提高黨員干部理論學習的信息化水平。

如在2010年7月1日至2010年7月7日期間,區委組織部、區委宣傳部在全區開展基層黨組織讀國學、學國學、用國學博客大賽,以《領導干部國學讀本》和各部門、各單位自選、自編國學資料為主要教材,發動全區村、社區以及建有支部的站所、學校、醫院、企業等各基層黨組織依托國內大型主流門戶網站建立學習博客,切實發揮中華國學傳承文明、資治通鑒的巨大作用,并通過評比、專題網頁集中展示、“南湖學習QQ群” 互動交流等,提升基層黨組織的學習力、創造力、凝聚力、戰斗力、公信力,增強“創先爭優”的精神動力。

2.以成立“嘉興南湖紅船精神研究會”等為抓手,著力聚合市、區高校、黨校和基層講師團學習師資力量,開展有針對性的調研、學習活動,從學習方式上激活學習型黨組織建設。

南湖區有著自馬家浜文化為起始的7000多年的輝煌歷史傳承,吳越文化和運河文化在此交匯,而中國共產黨在嘉興南湖紅船上的誕生,又為南湖區的歷史傳承注入紅色文化的血脈。2005年3月,區委發起了以“精神傳承、思想升華”為主要內容的“紅船精神”大討論,以及“紅船精神”表述語公開征集活動,并得到了省委的高度重視。同年6月21日,浙江省委書記在《光明日報》發表署名文章《弘揚“紅船精神”,走在時代前列》,系統闡述了“紅船精神”的歷史及現實意義,并將“紅船精神”的內涵提煉為“開天辟地、敢為人先的首創精神,堅定理想、百折不撓的奮斗精神,立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”。為深入研究“紅船精神”及其所代表的南湖紅色文化的現實價值,推進社會主義核心價值體系、社會主義精神文明建設和學習型黨組織建設,由區文明辦發起、籌備成立嘉興南湖紅船精神研究會。

一是創新組織框架,突出研究會的“純潔性”和“學習性”。區紅船精神研究會領導班子----理事會的成員,包括理事長、副理事長和秘書長人選,從三個相關領域進行民主推選,一是從區委、區政協有關部門分管學習、調研工作的黨員領導干部中推選;二是從嘉興地區知名的、社會責任感較強的“學習型企業”黨組織負責人中推選;三是從嘉興學院、市委黨校、南湖革命紀念館有聲望的專家或業務領導中推選。研究會的理事和會員,分別從黨務、紀檢、統戰、政法、群團、教育、公安、科技等條線中負責或具體從事學習、調研工作的黨員干部,或市、區級以上學科帶頭人等優秀人民教師,以及基層講師團中挑選。通過民主推選和有針對性的挑選,保證了研究會組織的純潔性和學習性。

二是創新工作載體,突出研究會的“政治性”和“研究性”。區紅船精神研究會受區委領導,歸口區委宣傳部業務管理,今后可以依托區委及區委有關部門的學習的平臺開展工作,從而把研究會的調研工作與全區各級黨組織的學習工作有機結合起來。研究會還將以“資治通鑒”為出發點,以“深度研究”為切入口,創新活動載體,將“紅船精神”的學習、研究、拓展、傳揚活動,融入區委、區政府重大課題調研,基層黨組織“創先爭優”實踐,“南湖先鋒亭-南湖先鋒長廊”建設,“南湖清風”黨風廉政建設,“雙結對、創文明”城鄉精神文明創建,中小學新“五愛”教育,“中國南湖合唱節”歌城品牌打造,“黨的誕生地----南湖” 紅色文化開發,以及基層黨員、群眾的生產、生活中等,深入推進全區思想政治工作和學習型黨組織建設。

第二篇：扎實推進學習型黨組織建設

扎實推進學習型黨組織建設

【摘要】推進學習型黨組織建設是今后黨的建設改革創新的新課題、新任務。完善建設學習型黨組織實踐模式有利于深入持續地推進學習型黨組織建設，有利于推動學習型政黨建設。在加強學習型黨組織建設中努力提升個人素養，確保學習型政黨建設這項重大而緊迫的戰略任務穩步推進。

【關鍵詞】學習型黨組織；措施；建設

黨的十七屆四中全會提出要把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。胡錦濤總書記在一次全國組織工作會議提出“各級黨組織都應該成為學習型組織，各級領導班子都應該成為學習型團隊，各級領導干部都應該成為學習表率。”而建設學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，在這關鍵的歷史時期，黨中央提出這一創舉，是適應當代中國與世界大變革大調整大發展的時代要求而做出的一項重大政治方略，歷史地彰顯我們黨倡行學習、貫通學脈、廣播學識的政治品格，為我們黨員干部儲備知識、修養德行、陶冶情操、增長才干，營造了良好的思想理論和社會氛圍。

現在的關鍵，是如何建設一個學習型黨組織，這在當前仍然是一個富有挑戰性的課題。黨的十四屆四中會全對如何建設馬克思主義學習型黨組織作出了部署，強調要“推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，用中國特色社會主義理論體系武裝全黨，開展社會主義核心價值學習教育，建設學習型組織。”這就進一步為我們明確了建設學習型黨組織的方向、重點和目標。

一、充分認識建設學習型黨組織的重大意義

（一）建設學習型黨組織，是黨始終走在時代前列、引領中國發展進步的重要基礎。當今世界正處在大發展大變革大調整時期，世界多極化、經濟全球化深入發展。特別是現代科學技術進步日新月異，知識創造、知識更新速度大大加快，創新能力越來越成為綜合國力和國際競爭力的核心因素。無論是一個國家、一個民族還是一個政黨，如果不加強學習、不提高學習能力，勢必落后于時代。各級黨組織和廣大黨員干部必須切實增強學習的緊迫感和自覺性，更加重視和善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，順應時代發展，實現知識的不斷更新。

（二）建設學習型黨組織，是黨領導人民奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面的必然要求。當前，我國已進入新的發展階段，經濟社會發展呈現出一系列階段性特征，推動科學發展、促進社會和諧的任務繁重而艱巨。前進道路上新情況、新問題、新矛盾不斷涌現，我們不熟悉、不了解、不懂得的東西還很多。高度重視學習，通過全黨廣泛而深入的學習推動事業的大發展大進步，是我們黨的寶貴經驗。開拓中國特色社會主義更為廣闊的發展前景，要求各級黨組織和廣大黨員干部必須在新的實踐中重新學習、繼續學習，切實掌握和運用好黨的理論創新成果，不斷深化對中國特色社會主義規律的認識，不斷完善適合我國國情的發展道路和發展模式，使中國特色社會主義道路越走越寬廣。

（三）建設學習型黨組織，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的緊迫任務。黨的先進性首先表現為思想理論上的先進性，只有思想理論上先進才能保持和發展黨的先進性。黨的執政能力與黨的思想理論水平密切相關，只有提高全黨的馬克思主義水平，才能提高黨的領導水平和執政能力。我們黨歷來重視學習，通過學習提高全黨的思想理論素養，不斷為黨的執政能力建設和先進性建設注入強大動力。但也要清醒地看到，全黨的學習狀況和黨員干部的思想理論素養同黨的執政能力和先進性建設的要求還不完全適應。面對新形勢新任務，各級黨組織和廣大黨員干部必須以對黨、對人民、對歷史高度負責的態度，更加自覺和勤奮地學習，切實提高思想理論水平，不斷深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，切實提高推動科學發展、促進社會和諧的能力，使我們黨在理論上實踐上永葆先進性。

二、推進學習型黨組織建設的措施

（一）各級黨委（黨組）要把建設學習型黨組織工作擺在突出位置，切實抓緊抓好

要把推進學習型黨組織建設列入各級黨委（黨組）重要議事日程，作出專門部署，精心組織，狠抓落實。認真落實抓學習、促學習的工作責任制。中央和國家機關各部門黨委（黨組）要立足部門實際和職能特點，按照中央要求制訂具體實施方案，明確學習重點，突出自身特色，確保建設學習型黨組織的任務落到實處。地方各級黨委要結合本地具體實際和改革發展穩定任務，按照分層分類推進要求，制定切實可行的具體實施意見，提出操作性強的措施要求，推動學習型黨組織建設深入開展。各級黨委組織、宣傳部門和其他有關部門，要在黨委統一領導下，密切配合，抓好學習型黨組織建設工作。宣傳部門要切實發揮牽頭負責作用，加強協調，扎實推進，同時牢牢把握正確導向，努力形成濃厚學習氛圍。組織部門要把建設學習型黨組織與干部教育培訓、加強領導班子和干部隊伍建設、基層黨組織和黨員隊伍建設結合起來。

（二）必須重視新理念、新知識的學習，實現知識結構的更新升級建設學習型政黨作為一種對知識統率力、整合力較強的時代理念和黨的建設創新理論，凝聚了工人階級政黨理論、中華民族優秀傳統文化、當代先進學習教育理論、前沿管理理論和中國特色社會主義理論的優秀學習創新思想。實現了黨的建設知識結構的更新與升級。各級黨組織和黨員在建設學習型政黨、學習型社會、學習型組織時如果不了解這些知識，就難以領悟黨中央關于建設學習型政黨、學習型社會戰略思想和戰略部署的意義，難以堅定其信心與信念，也不知道如何進行貫徹落實和取得實效。因此，任何一個黨組織在啟動和實施建設學習型政黨、學習型黨組織時都必須把重視新理念、新知識的學習，實現知識結構的更新升級作為首要任務和基礎性條件。要努力學好工人階級政黨理論、中國優秀傳統文化、當代先進學習教育理論、前沿管理理論和中國特色社會主義理論中的優秀學習創新思想，做好建設學習型政黨、學習型黨組織知識準備與理論武裝。

（三）重視培育創新文化、創新精神和創新人才

再好的理念、戰略如果缺乏相應的人才來貫徹執行也只能淪為水中月，鏡中花。目前，“以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程”、“推動學習型政黨、學習型社會建設”的戰略思想已經提出，執行的關鍵是擁有一支有理想信念、有知識能力和富有創新精神的人才隊伍。為此必須重視培育創新文化、創新精神和創新人才。建設學習型黨組織作為打造善于學習創新文化和機制的政治組織的實踐活動，本身就是培育創新文化、創新精神和創新人才的大學校。各級黨組織在推進黨建創新和建設學習型黨組織時，都應當努力加強本組織創新文化、創新精神和創新人才建設，為以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程和推動學習型政黨、學習型社會建設奠定文化與人才基礎。

（四）在加強學習型黨組織建設中努力修為個人素養，提升個體思想政治水平

建設馬克思主義學習型政黨，必須按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的基本要求，努力提升個人素養，升華個體的馬克思主義政治品質，這是一項長期而艱巨的政治任務。我們在加強學習型黨組織建設中，要進一步提高個人修養，努力做到多學、真學、學好，緊密聯系實際，學用相融，不斷提高履行使命的能力素質。

一要養成學習習慣。我們每一個人要堅持學習，勤于學習，恒于學習，一個重要的方面就要在部隊管理和施工中利用好時間，養成堅持不懈的習慣，努力做到：學習為本、學習為樂、學習為勤、學習為強、學習為優、學習為創、學習為深、學習為榮、學習為實、學習為終。在繁忙的工作和應酬活動中發揚擠勁、鉆勁和韌勁，抽出身子、擠出時間，靜下心來，如魯迅先生所言，把別人喝咖啡的時間用來學習，聯系工作實際和自己成長進步的現實所需，讀一些有用、管用的好書，在讀書學習中感悟人生、積累學識，增長才干。

二要切實端正學風。提高個人素養要讀書學習，但更要實踐學習，實踐應用而且是更重要的學習。要善于向書本學習、向實踐學習，把知與行、學與干結合起來，找準結合點和著力點，堅持在學中干，在干中學，不斷增強學習的質量和效果。在學習型黨組織建設中必須樹立人人讀書、人人思考、建言獻策的良好風氣，把學習理論知識同研究團隊全面建設的重大問題、同基層黨的建設突出問題，同群眾最關心最直接最現實的切身利益問題緊密結合起來，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性，學以致用、用有所成、成有實效，做真學真懂真信真用的表率。

三是明確學習內容。加強學習型黨組織建設和個人素養的基本內容

是馬克思主義中國化的理論成果，主要是馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，努力踐行社會主義核心價值體系，掌握社會主義現代化建設和改革開放所必需的各方面知識和科學技術。

四要提高學習能力。孔子講，“學而不思則罔，思而不學則殆”。我們的大腦不僅要作知識的“存儲器”，更要作知識的“處理器”。學習、工作中要常常聯系團隊實際，想一想一些大事，思考思考一些團隊發展的現實問題，大力弘揚認真學習、善于思考、調查研究、求真務實之風，既要善于獲取知識，提升素養，更要強調知識素養向能力的轉化，努力把學習成效和知識能量轉化為領導發展的實際本領、謀劃發展的工作思路、促進發展的政策措施、推動發展的工作作風，最終達到建設學習型黨組織的根本目標。

三、結束語

建設一個學習型黨組織，是我們這個時代對于執政黨提出的必然要求，是執政的中國共產黨居安思危、加強自身建設的必然選擇。建設學習型黨組織，有助于我們黨科學執政、民主執政、依法執政；建設學習型黨組織，有助于推進科學發展，促進社會主義和諧社會建設，實現中華民族的偉大復興；建設學習型黨組織，有助于執政黨永葆先進性，永遠不辜負人民的信任和期望。因此，作為黨員干部，我們在學習型黨組織建設過程中，唯有思想上重視，學習上踏實，行動上落實，才能進一步確保學習型政黨建設這項重大而緊迫的戰略任務穩步推進。

第三篇：全面推進學習型黨組織建設

示范引領載體推動全面推進學習型黨組織建設

松陽縣

我縣在學習型黨組織建設工作中，通過抓好縣委理論學習中組建設、推進星級學習型黨組織創建、豐富學習載體等工作，全面推進學習型黨組織建設工作，取得初步成效。

一、主要做法

1、三措并舉，突出抓好縣委理論學習中心組建設

我縣在學習型黨組織建設工作中，十分注重縣委理論學習中心組的示范引領作用，采取三大舉措，切實抓好縣委理論學習中心組建設。一是理論學習促解放。堅持學以致用的原則，縣委理論學習中心組以縣委常委專題學習會、中心組務虛交流會、專題讀書會、“松陽論壇——縣委理論學習中心組專題報告會”、學習考察等形式，圍繞重大理論問題、重要工作部署、緊要現實難題等組織集中研學，共同學習、互通思想、共謀思路，為全體黨員干部起到示范帶頭作用。同時，縣委主要領導每年為全縣黨員干部作主題宣講，推進全縣的理論學習，以理論學習促進思想的解放，引領松陽科學發展。僅2010年，縣委理論中心組集中學習16次，其中“松陽論壇--縣委理論學習中心組專題報告會”6次。二是蹲點調研尋對策。在理論學習、解放思想的同時，縣委理論學習中心組更加注重調查研究。每年縣委理論學習中心組成員按照“帶著問題下去、找到原因上來，帶著課題下去、形成思路上來”的要求，確定重點調研課題，深入到基層一線開展專題調研活動，著力梳理和查找影響和制約科學發展的突出問題，群眾反映強烈的熱點難點問題。在近幾年的“蹲點調研破難題行動”中，縣委理論學習中心組成員全部到舊村改造村開展為期一周的蹲點調研活動，加強指導，破解難題，重點開展一次宣講、進行一次走訪、召開一次民主懇談會、辦一到兩件實事好事“五個一”活動。兩年來通過蹲點調研形成調研文章80多

1篇，辦理實事300多件。三是考察取經聚共識。從2005年開始，每年年底縣委主要領導帶領縣委理論學習中心組全體成員、鄉鎮書記（鄉鎮長）、相關部門負責人到發達地區學習考察，借鑒他們在發展工業經濟、農業主導產業、旅游產業和推進新農村建設、城市建設等方面的成功經驗。學習考察過程中，通過交流會、實地考察，感受發達地區領導干部的眼光、膽量、氣魄，學習他們的經驗、做法。學習考察結束后，召開中心組務虛交流（擴大）會，總結發達地區的成功經驗，凝聚共識，謀劃松陽的發展方向和工作思路，形成調研文章400多篇，推出了一批促進松陽工業經濟、茶葉產業發展、新農村建設等方面的優惠政策。使縣委理論學習中心組成為推進思想解放、凝聚發展共識、推進各項工作的有效途徑。

2、突出“四有”，全面推進星型學習型黨組織創建工作

從2010年始，我縣開始探索試行星級學習型黨組織創建工作，形成了四有特色。一是有抓手。以松陽縣“星級學習型黨組織”創建為主抓手，將全縣500多個基層黨組織分成六類開展創星評級活動。以“學習理念先進、學習態度端正、學習內容豐富、學習方法科學、學習機制健全、學習成效顯著”為創建標準，按照自我檢查、考評推薦、復查公示、審核命名、表彰程序進行分類指導、逐級評選，樹立學習典型。二是有分工。縣委宣傳部、縣直機關黨工委、各鄉鎮、縣經貿局、縣教育局、縣衛生局分別為鄉鎮、機關、農村（社區）、企業、學校、醫療衛生單位“星級學習型黨組織”的考核單位，針對各類基層黨組織的不同特點，制定可操作性強、可量化的考評細則，對各類“星級學習型黨組織”創建工作進行分類指導、考核。各考核單位在縣委建設學習型黨組織工作領導小組的統一協調下開展創建活動，形成黨委統一領導、宣傳部門牽頭協調、有關部門分工負責、各級黨組織積極參與的領導體制和工作機制。三是有考核。將學習型黨組織創建工作列入對各鄉鎮、單位的黨建工作考核。“星級學習

型黨組織”作為黨內創先爭優評比表彰的重要依據，作為先進基層黨組織評比的重要條件。縣委、縣府兩辦督查室、縣紀委、縣委組織部、縣委宣傳部、縣直機關黨工委等單位組成聯合督查組，不定期對機關夜學制度的落實情況進行督查。四是有創新。“星級學習型黨組織”創建活動開展以來，各基層黨組織紛紛結合實際、創新形式開展創建活動。例如：縣財政（地稅）局結合實際，以開展“三走近、三遠離”（走近書桌、球桌、山水，遠離酒桌、牌桌、塵囂）活動為載體推進學習型黨組織建設，縣廣播電視臺緊緊圍繞讀好“政治理論書、業務技能書和品德素養書”三本書推進學習型黨組織建設，縣供電局以“政工干部進班組”主題活動開展學習型黨組織建設，葉村鄉以農民夜校助推學習型黨組織建設，玉巖鎮以“青年夜校”為抓手推進學習型黨組織建設。

3、五大載體，推進學習型黨組織建設全面開展

通過幾年的探索，初步摸索了推進學習型黨組織建設的五大載體。一是“松陽論壇”五進。以“松陽論壇”為聚集點，整合各方資源，組織宣講員隊伍，開展“松陽論壇”進機關、社區、農村、企業、學校五進宣講活動。理論宣講團進機關宣講，組織理論功底好、有一定專長的領導、專家，采取集中宣講、選題宣講、點題宣講等形式，結合機關夜學，深入機關開展政策宣講、理論報告等活動。自09年以來，全縣機關黨員干部共有12000人次及時接受教育。老干部宣講團、健康教育宣講團進社區，開展十七屆五中全會精神、衛生健康知識、文明禮儀常識宣講，兩年來舉行各類宣講活動30多場，2萬多市民接受教育。“創業之星”宣講團進農村，用身邊人身邊事教育身邊人，積極倡導創業創富，先后開展較大規模宣講活動36場次。政工師宣講團進企業，10余位政工師從國內外經濟形勢、松陽經濟的發展階段、面臨的機遇與挑戰等進行了宣講，共舉行宣講20余場，使企業廣大黨員進一步認清我縣經濟發展形勢，找到差距，增強實施縣委、縣政府“三縣并舉”（生態立縣、產業強縣、開放興縣）發展

戰略，做強松陽工業的信心。專家宣講團進學校。邀請浙江大學的教授專家來我縣進學校作輔導，開展百班中學生共上一堂課活動，圍繞青年學生的責任、提高自主創新能力建設創新型國家、弘揚中華文化建設中華民族共有精神家園三個主題，采取集中聽輔導報告的形式，組織全縣中學生上黨課。二是機關夜學。自2005年以來，堅持將每月10日晚確定為機關集中夜學時間，單位主要負責人負責本單位集中夜學的組織工作，做到有計劃、有簽到、有記錄、有總結、有匯報，確保參學人員、學習時間、學習內容、學習次數、學習效果“五落實”。推行單位領導一人一課制度，將全體黨員干部學習的積極性、主動性調動起來。縣委宣傳部強化對夜學的指導，適時發出學習指導意見，縣委、縣府兩辦督查室、紀委、組織部、宣傳部、縣直機關黨工委等單位組織聯合督查組，每年不定期對夜學制度的落實情況進行1-3次督查，并將督查情況進行通報列入考核，促使夜學各項制度落在實處，促進機關黨員干部理論學習。六年來，各單位考核合格率98%。三是干部輪訓。從2006年開始，每年在縣委黨校分批次對全體縣管干部進行“全員輪訓”。做到培訓對象全覆蓋的前提下有重點，輪訓內容全面的前提下有側重，培訓方式固定的前提下有創新，學員理論學習的前提下有實踐，有效地促進了領導干部理論水平的提升。四是理論考試。實施《松陽縣縣管領導干部學分制試行辦法》，將領導干部參加的中心組學習、脫產培訓、夜學、在職自學、調查研究等量化為學分制進行考核，提高領導干部學習的自覺性。對全體干部分縣管干部和機關干部兩個層面進行理論測試。改進考試方式，采取上機考試的方法，對全縣506位縣管干部學xxx省、市、縣重要會議精神，理論基礎知識、黨員干部廉潔從政及干部人事制度改革等內容進行理論測試，合格率100%。對機關干部進行以“民情地圖”，農村工作政策法規，農、林、水、電、民政、計生、社保、信訪等涉農知識，發展特色產業和特色養殖業的有關知識等為內容的應知應會能力測試，共有761位機關干部

參加了考試，合格率達92%。五是主題教育。貫徹落實中央、省、市、縣委的會議精神，圍繞縣委、縣政府的中心工作，結合松陽實際適時開展解放思想大討論、“三項教育”、學習實踐科學發展觀活動、“忠誠于黨、感恩于政策，造福于民、服務于發展”、創先爭優、形勢政策宣傳教育等主題教育。每次主題教育力爭做到橫向到邊、縱向到底，全縣黨員干部及時接受教育，黨的方針政策、縣委決策，各級黨委、政府的惠民政策宣傳到位，執行到位。通過主題教育進一步凝聚人心、鼓足干勁、共謀發展，形成全縣一盤棋，心往一處想，勁往一處使的良好局面。

二、存在問題

學習型黨組織建設作為一項全新的系統工程，在具體實踐中還存在不少問題。一是認識不到位，少數黨組織主要領導思想不夠重視，學習說起來重要，做起來次要，忙起來不要的思想仍然存在。沒有把創建工作作為黨的基礎工作來抓，黨員的思想還沒有真正統一到創建工作上來；二是工作不平衡，特別是企業學習型黨組織的建設還存在很多盲點；三是措施不扎實，一些黨組織只停留在讀讀文件、看看報紙上，還沒有結合實際工作有計劃、有系統地組織黨員干部開展理論學習，學習載體和學習內容不多；四是推動整體建設的措施還不夠規范，步子比較零散，影響了工作效率和整體氛圍。

三、下一步打算

我縣將以“星型學習型黨組織”創建為主抓手，樹立學習典型，全面推進全縣的學習型黨組織建設工作。著力在以下三個方面下功夫。

一是在健全領導協調制度上下功夫。進一步健全工作責任制，加強協同配合，不斷完善黨委統一領導、宣傳部門牽頭協調、有關部門分工負責、各級黨組織積極參與的領導體制和工作機制。積極主動加強與各部門、各單位的溝通

聯系，定期通報學習進展，及時掌握新情況新問題，確保各項工作高效有序運轉。建立健全各級領導班子定期聽取和分析學習動態制度和定期通報學習情況制度，及時發現問題、總結提高，形成主要領導負總責、分管領導具體抓、各級黨組織密切配合、廣大黨員積極參與的工作局面。

二是在健全考核評價制度上下功夫。努力把建設學習型黨組織工作納入領導班子綜合考評體系，定期對各級黨組織進行考核，形成科學合理的學習績效評價制度。加大對黨委（黨組）中心組學習制度的督促檢查。研究出臺松陽縣黨政領導干部學習考核辦法。探索推行學分制、年終考學制等一些行之有效的學習考核制度。加強學習考勤、檔案、通報、督查等制度建設。

三是在健全獎懲機制上下功夫。著眼于在全縣營造濃厚的學習氛圍，堅持抓兩頭、帶中間。積極培育和選樹學習中的典型，通過樹立松陽縣學習型黨組織示范點、學習型領導干部，使大家有趕、比、超的目標，同時注重抓反面典型，對學習抓得不緊、應付了事的黨組織、領導干部進行通報。把評選結果作為民主評議黨員和評先評優、職級晉升、業績考核、提拔使用的重要依據，切實形成“靠學習立身、靠素質進步”的良好風氣，引導廣大干部把興趣、心思、精力放在學習上、放在干事創業上，真正做到學習和使用有機結合。

第四篇：扎實有效推進學習型黨組織建設

扎實有效推進學習型黨組織建設 建設和諧社會是當前我們黨作為全社會廣大群眾利益和意志代表的重要任務，和諧社會的建設不僅應當成為全黨上下的共同愿景，更應該成為全社會的共同愿景。鄉鎮作為最基層一級黨委，是聯系廣大人民群眾和我們黨之間的第一道橋梁。我鎮在搭建好學習型黨組織的橋梁，充分發揮鄉鎮黨委戰斗堡壘作用上有了更深層次的實踐和認識，并取得了一定的實效。

一、確定目標，提高思想認識

我鎮共有黨員2016名，鎮黨委充分發揮政治優勢和組織優勢，圍繞明確的創建目標，通過各種學習載體，注入學習型組織建設的理念，優化各黨支部的工作方式，創造出一個學習的大環境。通過研究部署，我鎮黨委成立了以翟書記為組長的關于開展“創先爭優建設學習型黨組織”的活動領導機構，在活動小組的帶領下，進一步發揮各黨支部的政治核心和保證監督作用，各部門優化知識結構，提高綜合素質，增強創新能力，積極創建學習型黨組織。

（一）制定共同愿景，激發爭創動力

強有力的目標引領是關鍵，切合實際、具有達成度的目標是創建學習型黨支部的根本。為不斷提高黨員素質、充分發揮黨員的先鋒模范作用，在機關，我們緊緊圍繞創建“五好黨委”，堅持以“經驗方法談”和“工作感悟談”為主線，實行“周黨課、季小結、年總評”制度。每周開展一次“機關干部上講壇，科學發展入人心”的黨課教育活動，黨員領導干部帶頭、機關干部輪流給全體干部上一次黨課，充分交流工作經驗和學習心得，共同提高認識；每季度召開一次黨政聯席擴大會議，由領導干部對各支部季度小結進行測評，通過講成績、指不足，及時給予監督指導；末通過組織自我講評、單位互評、群眾測評等手段，嚴格進行檢查考核，幫助干部改進工作。“五好黨委”這個目標充分統一了全體黨員的思想認識，調動了學習的積極性、主動性，激發了黨員個體學習和投入創建的激情和動力，加強了深入開展學習型黨組織建設的力度。

（二）開展學習活動，形成創建氛圍

鎮黨委高度重視學習型黨組織建設的創建工作，把它作為加強黨建工作的重中之重來認識和實踐。通過鎮領導的引導探討以及學習有關學習型組織的理論，把全體黨員的思想認識統一起來，讓大家充分認識到創建學習型黨組織的重要意義。在這個目標指引下，我們明確創建意義，端正學習態度，扎扎實實開展學習活動。一是組織多樣的學習活動，每周進行一次黨員集體學習，重點學習鄧小平理論、“三個代表重要思想”、新黨章等，通過開展集體學習使得黨組織內部基層黨員的愿景統一到黨的最高意志中來，加強了我鎮黨組織內部的自身融合。二是加強黨員自學，通過借助黨報、黨刊，尤其是遠程教育等新興的學習形式，基層黨員更進一步認識到了學習對自己的好處，對于工作更能夠迷、信、鉆，從而更好的為鄉鎮建設貢獻力量。

二、完善制度，落實保障措施

創建學習型的黨組織，關鍵在于健全和完善有利于學習德 良性工作機制。我鎮以創建“五好黨支部”為目標，加強黨支部有關制度建設，在學習中工作，在工作中學習，形成嚴格規范的學習機制，并堅持以下兩種制度：

（一）堅持“六個一”學習制度

為加強黨員的學習教育和培訓，開展學習型黨組織建設活動，我鎮制訂了學習計劃，全體黨員做到“六個一”，即上讀一本書、上一次黨課、開展一次調研、寫一份調研報告、做一次主題宣講、辦一批好事。在“六個一”學習要求下，全體黨員認真制定學習計劃，選好理論課本，找好調研課題，在深入實踐的基礎上開展專題調研，通過做在周會議上做宣講，領導干部們交流了學習的心得體會，從而互相啟發、互相促進。通過有計劃、有組織的學習，使全體黨員樹立起學習是生存和發展需要的理念、學習工作化和工作學習化的理念、不斷學習和終身學習的理念，學習的自覺性、主動性明顯提高，學習更成為了我鎮黨員干部一種經常化、普遍化、制度化的行為。

（二）堅持干部中心組織學習制度

黨支部每年制定學習計劃，每月進行一次黨員干部中心組織學習。在學習時具體落實學習主題、時間、重點發言干部，規定學習的重點內容，鎮領導干部重視學習、帶頭學習、自覺把學習納入日常生活和工作中，成為全體黨員干部的學習模范。在領導干部的組織帶領下，全體黨員進一步認清形勢、統一思想，從而增強了進一步搞好鎮各項工作的決心和動力。

三、圍繞重點，開展創建活動

創建學習型的黨組織，重點是優化黨支部的工作方式，提升黨支部的圍繞中心抓黨建的層次水平。鎮領導把建設學習型黨組織與黨員工作能力提升、鎮各項事業發展緊密結合起來，扎扎實實開展創建活動。

（一）深化干部作風建設

黨員干部始終是創建學習型黨組織的重點，班子建設又是重中之重，是關鍵點所在。我鎮各級領導干部始終把權為民所用，情為民所系，利為民所謀作為工作的出發點和歸宿，始終堅持全心全意為人民服務的工作態度，用“三抓三不忘”的作風不斷深化班子民主政治和思想作風建設。一抓“正”：自身廉潔，辦事公正，思想端正；二抓“實”：說實話、求實情、辦實事；三抓“真”： 談真心，納真言，摸實情，送親情。“三不忘”即：一是工作忙不忘學習；二是做事情不忘聽取群眾意見；三是分工負責不忘民主集中制。這一做法的實行，使得領導班子的思想作風建設成果顯著，各成員“服務、勤政、務實、高效”，使得我鎮的黨員干部們更加有威信、有號召力。

（二）加強黨員干部教育管理

黨員是創建學習型黨組織的主體。我鎮特別強調黨員的自我教育，在自我教育活動中充分發揮黨員的先鋒模范作用。對于黨員的教育管理，我鎮重點從以下三個方面進行：一是鼓勵黨員向書本學習，通過系統的理論知識的學習，提升黨員干部的執政能力和工作水平；二是向群眾學習，通過不斷的摸查群眾的實情，掌握群眾的思想動態，及時的糾正在為民服務中的不足；三是向實踐學習，通過設置黨員示范崗、先鋒崗，提高黨員的工作積極性、主動性，從而扎實開展各項工作，將所學習到的知識和摸查到的民情相結合，真正落實到實踐中去。

四、拓展途徑，提高創建實效

學習型黨組織的建設關鍵是要能夠增強各黨支部的戰斗力、凝聚力和創造力，能夠切實推進鎮各項工作的進行。理論學習要取得實效，就必須抓住理論聯系實際這個關鍵，著眼于學習成果的轉化，努力做到學有所用、學有所獲、學有所成。

（一）把學習與解放思想、更新觀念相結合。隨著學習活動的深入，我鎮各領導干部對當前面臨的新形勢、新任務有了更加深刻的認識，對發展理念有了更深層次的把握，我們現在更能夠緊密聯系工作和思想實際，對照先進找差距，分析現狀找不足，解決制約我鎮發展的各種思想障礙，進一步反驕破滿、提升境界，增強加快發展的緊迫感、責任感和使命感。

（二）把學習與勤政為民相結合。在學習中，鎮領導干部自覺運用鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝頭腦，努力加強自身黨性修養。今年來，各級黨組織圍繞搞活經濟、服務基層、促進發展，深入基層幫助企業、學校、農村和農戶發展經濟。據不完全統計，在推進學習型組織創建活動中先后幫助基層解決熱點難點問題300多個，發展經濟項目30個，幫助1500多個農戶脫貧致富，對1600多名困難家庭學生進行了資助。

（三）把學習與產業強鎮、推動發展相結合。通過學習型黨組織活動的深入推進，有效地提升了各級黨員干部的理論素養，理論指導實踐的能力明顯增強，轉變了機關作風，切實為群眾辦好事、做實事、解難事，贏得了群眾的支持和擁護。現如今，我鎮的炭素產業通過轉方式、調結構，進一步奠定了全國六大炭素強鎮之一的地位,東菜西菌中藥材的產業格局也正在逐步完善，在很大程度上增加了農民收入。

今后,我們將借助這次創建學習型黨組織的契機,結合工作廣泛開展學習型機關、學習型社區、學習型企業等創建活動,努力使建設學習型黨組織的任務覆蓋到每個基層、每個組織和每個黨員.

第五篇：扎實推進學習型農村基層黨組織建設

扎實推進學習型農村基層黨組織建設

——東勝區泊江海子鎮黨委

建設學習型農村基層黨組織，是全面建設小康社會的客觀需要，也是鞏固黨在農村的執政基礎和提高執政能力的必然要求。近年來，泊江海鎮不斷加強學習制度、學習陣地、師資隊伍和培訓載體建設，使學習型農村基層黨組織建設落到實處、見到實效。

一、以制度建設為前提，讓農村黨員學有所制

以學理論、學知識、學技能為主，在農村基層黨組織中全面落實“六學”制度，倡導向實踐學習、向群眾學習、向先進學習。一是干部“黨課”領學。各鄉鎮黨委書記切實履行好第一責任人職責，每年為鎮內全體黨員集中上好一堂大“黨課”，突出黨的理論教育。二是巡回導學。從黨校、組織和宣傳部門邀請黨務工作者組成“黨課講師團”，從農業、文化、科技等部門邀請專業技術人員組成“科技文化輔導團”，從農村基層抽調優秀黨員干部和致富帶頭人組成“先進事跡報告團”，巡回作報告，充分發揮理論指導、科技輔導和典型帶動作用。三是建立檔案促學。把農村黨員學習計劃、資料、筆記、心得、總結等收集歸檔，做到學習時間、內容、人員、效果“四落實”。四是基層黨校講學。以村級黨校為陣地，黨組織充分準備，每月至少組織一次集體學習，指定人員發言，學習過程作好記錄。五是明確任務自學。要求60歲以下、初中以上文化程度的農村黨員每半年必讀一本書，完成不少于1000字的讀書筆記，每年撰寫一篇學習體會或調研文章。

二、以三級黨校為陣地，讓農村黨員學有場所

一是充分發揮黨校在黨員干部教育培訓中的主渠道、主陣地作用。全力參與“和諧東勝.市民文化大講堂”講座培訓，通過聽取名師講座高層論壇，進一步啟發黨員干部解放思想、更新觀念、增長知識，積極為基層黨校發現、培訓和儲備教員。二是突出鎮黨校的骨干作用。鎮黨委把黨校工作列入工作重點，黨委書記牽頭抓總，分管領導具體落實，其他領導密切配合。建立由黨委書記任主任，副書記任常務副主任，宣傳委員任副主任，其他班子人員為成員的黨校校務委員會，負責協調教務研究、經費開支、學習培訓等事項。鎮黨委專題研究鎮村黨校工作每年不少于4次，校務委員會召開例會每年不少于6次，開展教研、教學活動每月不少于2次。三是發揮村級黨校的基礎作用。要求每個建制村都要建立黨校，必須有相對獨立、比較寬敞的房間。各村黨校由一名鄉鎮蹲村干部兼任督學，一名村主職干部兼任校長，具體承擔編制黨員培訓計劃、制定培訓方案和黨校內部管理等。

三、以師資隊伍為關鍵，讓農村黨員學有所教 針對鎮村兩級黨校教師不足的實際，采取內挖潛力和廣借外力的辦法，通過選、聘、邀等方式，配備了一支專兼職教師隊伍，按照城鄉統籌、勞動力轉移等方面進行講座，每個專業備選師資不少于5人。一是選。從單位篩選出一批不同專業、不同特長，有一定教學和實踐經驗的專業人才擔任兼職教師。二是聘。聘請專業講師講授職業技能和致富技術、信息等。三是邀。邀請有一定技術專長和致富能力的農村種養、加工、流通、營銷等致富能手和“土專家”、“田秀才”兼任教員，發揮他們的“活教材”作用。

四、以優化載體為核心，讓農村黨員學有所成

在利用好三級黨校“固定課堂”，充分發揮農村黨員教育培訓主陣地作用的同時，積極創新培訓方式，優化培訓載體，增強培訓的針對性。一是開辟“流動課堂”。邀請和聘請專家傳授農業科技知識，解決生產難題。通過科技講座、專家入戶、現場指導、致富典型現身說法、播放科技光盤、印發輔導材料等方式，全方位、多角度講授農業新信息、新科技。同時，適時組建村務政務、廉政教育、法制宣傳、農家樂等專家組，講授黨的理論，宣傳相關政策、法規、案例等，豐富學習內容。去年以來，“流動課堂”先后進村授課32場次，聽課黨員和群眾達6000人次，現場指導、解決疑難問題200多個，部分專家與農戶建立了長期聯系。二是開設“空中課堂”利用黨員遠程教育，開設“空中課堂”，定期播放科教片，傳遞致富信息。針對農業生產、衛生防疫、文化教育、政策法規等方面的問題，組織專家走進直播室。節目實行群眾“點菜”，媒體“配餐”，群眾需要什么，專家就講解什么。“空中課堂”每周一期，每期15分鐘，農民群眾紛紛通過熱線電話、短信平臺積極參與，和專家、農技人員互動交流，搭建起黨員群眾學科技、用科技的新平臺。黨的十七屆四中全會明確提出，“建設馬克思主義學習型政黨，提高全黨思想政治水平”。農村基層黨組織是農村各項事業的領導核心，抓好農村基層黨組織和黨員的學習是建設學習型政黨的重要組成部分。建設學習型農村基層黨組織，是一個全新而永恒的課題，必須切實轉變觀念，認真把握重點，積極創新方法，努力營造良好的學習環境和濃厚的學習氛圍。