第一篇：社會主義核心價值觀普及情況調查分析報告

社會主義核心價值觀普及情況調查分析報告

社會主義核心價值觀普及情況調查分析報告

一、調查背景

進入二十一世紀，中國的經濟發展到達一個新的層次。同時面臨社會道德滑坡，人們的思想觀念、道德意識、價值取向越來越呈現出層次性，社會價值混亂的局面。我們不能因為存在著多層次的思想道德而降低甚至否定社會道德的要求，也不能不顧人們思想道德的客觀差異，用一個標準要求所有的社會成員。社會主義核心價值體系擔當解決這一困境的重任，引領人們在思想道德上不斷提升和進步。

2006年10月，黨的十六屆六中全會明確提出要建設社會主義核心價值體系，在全社會引起了廣泛關注。2007年“6•25”重要講話中強調，要大力建設社會主義核心價值體系，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。

2011年10月，黨的十七屆六中全會再次強調要推進社會主義核心價值體系建設。全會提出：社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義發展方向。必須把社會主義核心價值體系融入國民教育、精神文明建設和黨的建設全過程，貫穿改革開放和社會主義現代化建設各領域，體現到精神文化產品創作生產傳播各方面，堅持用社會主義核心價值體系引領社會思潮，在全黨全社會形成統一指導思想、共同理想信念、強大精神力量、基本道德規范。要堅持馬克思主義指導地位，堅定中國特色社會主義共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，樹立和踐行社會主義榮辱觀。

2012年10月，胡XX在黨的十八大報告中再次重申社會主義核心價值體系的地位和作用，強調社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，要建設社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力。他指出：“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求。積極探索用社會主義核心價值體系引領社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態工作，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響。”

二、調查步驟 活動步驟

第一步：教師對全體學生摸底，了解學生情況，籌備成立思想品德探究小組。第二步：根據班主任老師推薦，教師考查，確定思想品德探究小組成員。

第三步：成立思想品德探究小組，組織小組成員學習社會主義核心價值體系的相關知識和調查報告撰寫的相關知識。統一思想，形成共識。

第四步：每個人根據所學知識，設計出有關社會主義核心價值觀問卷調查的初稿。第五步：結合每個人設計的問題，小組討論，將九位同學的所有問卷進行整理，形成統一的問卷調查表。分社會和家庭兩個角度，最后統一印制，每個同學利用假期進行社會調查實踐活動，并注意收集影音資料。

第六步：根據個人的調查結果，個人分析調查情況、問題產生的原因以及建議，并完成到處個人報告的撰寫。

第七步：小組討論，形成思想品德探究小組的總報告。

三、調查方法

1.訪談法——與鄰居、家長、社會人士、親朋好友進行面對面交談，了解不同的人群對社會主義核心價值觀的掌握狀況，了解人們對社會主義核心價值觀的態度和看法。2.問卷調查法——向社會人士和價值發放調查問卷，了解他們對社會主義核心價值觀的認識情況。每人共發放問卷30份，其中，家長卷20分，社會卷10分，共270分，收回大約250多份。

3.文獻研究法——收集、閱讀和研究國家對社會主義核心價值觀的系列文件，理論研究成果，提高調查者的理論水平。

四、調查結論 1.調查情況匯總

第一：人們對社會主義核心價值觀的認識，停留在知道社會主義核心價值觀，也知道黨和國家重視社會主義核心價值觀的宣傳和培養，但是，絕大多數人并不知道社會主義核心價值觀的具體內容，更說不全“八榮八恥”的具體內容。

第二：對社會主義核心價值觀的認識，黨員、干部、大學生了解的角度，商人，一般工作人員、個體戶、居民、工人基本不了解、不知道。

第三：軍隊干部和士兵對社會主義核心價值觀的了解和掌握要高于一般群眾，他們對此內容相對熟悉。

第四：人們對普及社會主義核心價值觀的教育認識統一，都認為應該進一步加強社會主義核心價值觀的教育，認為當前社會的價值觀念混亂，需要有一個統一的主流核心價值觀來引領人們的思想認識。

第五：人們對愛國主義教育的必要性認識統一，認為應該加強愛國主義的教育，特別是對青少年的愛國主義教育。

第六：人們對以改革創新為核心的時代精神和以愛國主義為核心的民族精神了解不足，絕大多數被調查者并不知道其內容。

第七：調查過程中，許多人一聽題目就不愿意參與，或只填寫單項選擇題就離開，說明了人們對社會主義核心價值觀的重視不足，不愿意了解，更不愿意深入的研究和掌握。

社會主義核心價值觀的普及是一個任重道遠的過程。2.原因分析

雖然我國提出社會主義核心價值觀已經有8年了，但是，社會主義核心價值觀的內容卻并不是人人都知道的和重視的，這是因為

原因一：社會主義核心價值觀的學習和宣傳重要停留在干部和政府當中，宣傳力度和普及度不夠。

原因二：社會主義核心價值觀的內容較多，不容易記憶，許多人學過之后很快忘記，很難踐行。

原因三：社會主義核心價值觀的內容主要是一些較為宏大的要求，與社會生活中人們的具體行為要求差異過大，難以在社會實踐中聯系。

原因四：有些部門對社會主義核心價值觀的宣傳重視不夠，宣傳活動形式化，表面化，枯燥化；宣傳的效果較差。

原因五：隨著社會發展，社會的思想潮流被西方“拜金主義”思想影響，只重視物質社會，不重視精神生活，西方的一些腐朽的價值觀沖擊了社會主義主流價值觀。

原因六：道德滑坡，價值觀的多元化，是社會主義的核心價值觀被沖擊，人們不重視，更容易受到突出個性的非主流價值觀的左右。3.建議

第一：對社會主義核心價值觀的進一步完善，其內容應該更貼近人們社會生活的具體規范，是落實社會主義核心價值觀更具有操作性。

第二：加強對社會主義核心價值觀的宣傳，用群眾喜聞樂見、形式多樣、影響較大的宣傳形式，普及社會主義核心價值觀。第三：進一步加強對社區、工廠、學校的社會主義核心價值觀教育，在更廣的層面宣傳社會主義核心價值觀。

第四：發揮網絡、電視、報刊、廣告等媒體的優勢，大力宣傳社會主義核心價值觀。第五：社會主義核心價值觀的內容描述更簡單，朗朗上口，容易傳播。

思想品德探究小組全體成員

2013年2月26日

第二篇：社會主義核心價值觀調查問卷

社會主義核心價值觀與高校學風建設的調查問卷

親愛的同學：

你好！

我們正在以文科生的教育培養為聚焦點，探討牢固建立社會主義核心價值觀與學風建設的關系。希望通過你的回答讓我們掌握第一手資料，從而探索出用社會主義核心價值觀引領高校學風建設的新途徑、新載體、新方法。本問卷為匿名答題，不會對你的生活和學習造成不良影響。

請你在每題后的空格內填上與自己對應的選項。謝謝你的支持與合作！

1、你的性別？（）

A.男B.女

2.你所在的年級？（）

A.大一B.大二C.大三D.大四E..研一F.其它（請注明）3.你的政治面貌是什么？（）

A.群眾B.團員C.預備黨員D.黨員

4.你是否是學生干部？（）

A.是B.不是

5.你是否是家庭經濟困難學生？（）

A.是B.不是

6.你是通過什么渠道聽說或關注社會主義核心價值觀？（）

A.新媒體B.紙媒C.電視D.教師授課E.其它（請注明）

7.你有深入了解社會主義核心價值觀的具體內容嗎？（）

A.有B.一 般C.沒有

8.是否應該在大學校園內廣泛、深入地宣傳社會主義核心價值觀？（）

A.非常應該B.無所謂C.不應該

9.你認為核心價值觀的主要內容包括下面哪些內容？（可多選）（）

A.國家富強、民主、文明、和諧B.社會自由、平等、公正、法治

C.公民愛國、敬業、誠信、友善D.其它（請注明）

10.你認為自己（是否）已經樹立了正確的社會主義核心價值觀？（）

A.是的B.完善中C.還沒有

11.作為當代大學生你認為的價值取向是？（按重要性選三項）（）

A.人格是否高尚B.對社會貢獻的大小C.是否有自己的事業

D.生活是否舒適E.社會名望的高低F.權利的大小

12.是否贊同把社會主義核心價值觀作為自己的價值觀？（）

A.贊同B.不贊同C.尊重有這樣認識的人但離自己太遙遠

13.你認為人一生最大的幸福來自于下面哪些方面？（可多選）（）

A.通過自己的職業付出能順利買房、買車B.通過自己的能力功成名就

C.國家富強，家人健康而快樂D.社會助人為樂風氣濃，人際關系融洽 E.生活平淡、衣食不愁F.其它（請注明）

14.你認為社會主義核心價值觀與學風建設有無關系？（）

A.相互促進B.不清楚C.對立

15.你認為我校學風現狀如何？（）

A.很好B.好C.一般D.不好

16.如果學風存在問題，那你認為原因是什么？（可多選）（）

A.學習目的的功利化B.學習態度不端正C.學習行為不穩定

D.社會上環境的影響E.其它（請注明）

17.你認為決定學風好壞的因素主要有哪些？（）

A.學生學習動力B.教師教風C.校園文化氛圍

D.社會環境E.其他（請注明）

18.創建良好的學風，你認為應該從哪幾個方面入手？（可多選）（）

A.提高教師教學水平B.加強對學生的管理

C.讓學生端正學習態度D.營造良好的校園文化氛圍

E.改善學校軟硬件設施F.其它（請注明）

19.你通過什么渠道參加過弘揚社會主義核心價值觀的相關活動？（可多選）

（）

A.講座B.看相關視頻C.主題創作活動

D.相關知識競賽E.從沒有參加過F.其它（請注明）

20.哪種方式深入了解社會主義核心價值觀你更能接受？（）

A.理論學習B.主題實踐活動C.自己主動學習D.其它（請注明）

21.你認為怎樣讓高校學生成為一個愛國、敬業、誠信、友善的人？（可多選）

（）

A.課程教學B.主題實踐活動C.校規校紀

D.道德約束E.其它

22.你參加過學院舉辦過的社會主義核心價值觀有關的活動有？

（可多選）（）

A.校園抒懷創作比賽B.弘揚社會主義核心價值觀主題創作比賽

C.飛越夢想先進典型秀D.課外學術課題研究活動E.從沒有參加過

23.下列哪種方式能更好地促進學風建設（可多選）（）

A.將理論學習與主題實踐活動結合B.將班級建設、學生活動與學科實踐相

結合C.將教風建設與學風建設相結合D.建立學風建設的長效機制

E.與團支部、黨支部活動結合F.其它（請注明）

24.你認為如何才能建立和鞏固良好的學風（可多選）（）

A.黨員以身作則，在學習及其它方面帶頭踐行，發揮模范作用

B.以愛國、敬業、誠信、友善作為考試誠信和學術誠信的標準

C.豐富現有以社會主義核心價值觀為精神內涵的主題活動

D.建立獎懲分明的學風管理制度

25.你認為在學風建設中哪些價值觀值得追求？（可多選）（）

A．學生可持續發展B.實事求是C.以人為本

D.自由、平等、民主E.其它（請注明）

26．你對我校現行有關弘揚社會主義核心價值觀活動的整體評價是什么？

答：

27.你認為還可以開展哪些活動促進高校學風建設？

答：

28.如何弘揚社會主義核心價值觀來促進高校學風，你有何建議？

答：

第三篇：社會主義核心價值觀調查問卷

社會主義核心價值觀調查問卷

尊敬的受訪者：

您好！黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷。我們正在進行關于“社會主義核心價值觀”的問卷調查，很抱歉占用你幾分鐘時間，謝謝您的支持！

（）

1、你的年齡： A.18歲以下 B.18—35歲 C.35—60歲 D.60歲以上（）

2、你的政治面貌： A.中共黨員 B.共青團員 C.群眾 D.其他黨派人士

（）

3、你是否了解社會主義核心價值體系的內容及其內涵？

A.知道 B.模糊 C.非常懂 D.不知道

（）

4、社會主義核心價值觀是黨的_____屆六中全會首次明確提出的? A.15 B.16 C.17 D.18（）

5、您主要通過什么方式了解社會主義核心價值觀？

A.報紙、廣播、電視、網絡等新聞媒體

B.書籍或雜志

C.學校教育

D.家庭教育 E.講座、討論會、學習班 F.其他

（）

6、您判斷人生價值的標準是? A.對社會貢獻的大小 B.社會地位的高低 C.金錢的多少 D.事業是否成功 E.人格是否高尚 F.其他（）

7、如果遇到摔倒老人訛錢事情，你的做法是？

A.必須扶 B.不敢扶 C.看情況 D.其他（）

8、您認為學習道德模范和參加學雷鋒活動的主要動力是？

A.受周圍人認可

B.實現自我價值

C.受社會環境影響

D.受到表彰激勵

（）

9、你會為節約時間而闖紅燈、翻欄桿嗎？ A.會

B.不會 C.看情況

（）10.您認為進一步做好公益廣告需要從哪方面著力？

A.增加數量和擴大覆蓋面 B.增強作品感染力 C.增強廣告針對性 D.豐富廣告形式（）

11、您認為當前思想道德領域最突出的問題是？

A.社會誠信缺失

B.社會公德滑坡

C.職業道德缺失

D.家庭美德和個人品德問題（）

12、您認為開展哪種活動最有利于思想道德建設？

A.道德模范評選和學習實踐活動

B.形勢政策教育和革命傳統文化教育活動

C.送溫暖獻愛心志愿服務和公益活動

D.百姓宣講和社會宣傳活動

E.其他

（）

13、您認為解決思想道德領域突出問題應從哪方面著力？ A.法律、法規和制度建設 B.經濟社會的政策導向

C.輿論環境建設 D.學校思想道德教育建設 E.其他（）

14、您認為培育和踐行社會主義核心價值觀的重點群體是？ A.黨政機關干部 B.企事業單位職工 C.青少年學生 D.社會公眾人物 E.農民 F.區居民

（）

15、中央電視臺舉辦的感動中國人物評選對您的影響是？ A.以人物為榜樣，提高自己的道德修養 B.覺得感動，偶爾拿來勉勵自己 C.當時挺有感觸的，一段時間之后就淡了 D.只是看熱鬧，完全沒有影響（）

16、你對建設社會主義核心價值體系的結果的預測是怎么樣的？ A.消極 B.積極 C.不關心

（再次感謝您的參與和支持，祝您生活愉快，闔家幸福！）

第四篇：社會主義核心價值觀調查問卷

親愛的同學：

你好！我們正在探討社會主義核心價值觀與高校校園文化培育之間的關系，進而更好地貫徹和落實社會主義核心價值觀。本問卷為匿名答題，不會對你的生活和學習造成不良影響，請你在每題后邊勾選與自己對應的選項，謝謝你的支持與合作！1.你的性別 ？

A 男

B 女 2.你所在的年級？

A 大一

B 大二

C 大三

D 大四

E 其他（請注明）3.你的政治面貌是什么？

A 群眾

B 團員

C 預備黨員

D 黨員

4.你認為社會主義核心價值觀與社會主義核心價值體系是什么關系？ A 沒有關系

B 前者是后者的內核和集中表達 C 后者是前者的概括和總結

D 后者是前者的概括和總結

兩者一樣 5.是否應該在大學校園內廣泛、深入地宣傳社會主義核心價值觀？ A 非常應該

B 無所謂

C 不應該 6.你能否說出社會主義核心價值觀的具體內容？

A 能

B 不能

C 只能說出部分內容

7.你認為在校園文化培育中貫徹社會主義核心價值觀最合適的媒介是什么？（可多選）A 報紙

B 書刊

C 廣播

D 網絡

E 教師授課

8.思政課老師是否正確地利用各種媒介進行對社會主義核心價值觀的傳播？ A 是的 B 一般

C 不是

9.你認為社會主義核心價值觀入校園最主要的目的是什么？ A 保證馬克思主義意識形態在高校校園文化中占據主導地位 B 幫助大學生樹立正確的“三觀” C 促進大學生全面發展

D 減輕西方意識形態領域對本國的沖擊

10.在校園文化中貫徹社會主義核心價值觀是否對你的生活起到了積極作用？ A 很大

B 一般

C 很少

D 沒有 11.你是否參加過學校組織的傳統文化講座？

A 經常參加

B 偶爾參加

C 很少參加

D 從未參加過 12.你是否能清楚地記得本學校的校風、校訓和學風？ A 能

B 記不全

C 不能 13.你認為我校學風現狀如何？

A 很好

B 好

C 一般

D 不好 14.如果學風存在問題，那你認為原因是什么？（可多選）

A 學習目的地功利化

B 學習態度不端正

C 學習行為不穩定 D 社會上環境的影響

E 其它（請注明）15.你認為如何才能建立和鞏固良好的學風？（可多選）A 黨員以身作則，在學習及其他方面帶頭踐行，發展模范作用 B 以愛國、敬業、誠信、友善作為考試誠信和學術誠信的標準 C 豐富現有以社會主義核心價值觀為精神內涵的主題活動 D 建立獎懲分明的學風管理制度

第五篇：社會主義核心價值觀報告

大學生核心價值觀調查報告

摘要：

大學生是國家建設的主力軍和社會主義事業的接班人，其價值取向直接關系到國家的前途命運，關系到社會主義建設的成敗以及祖國的偉大復興。在我國經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的新形勢下，在各種思想文化相互交織、相互激蕩和國際金融危機爆發的復雜背景下，當代大學生社會主義核心價值觀的確立受到來自多方面的沖擊和影響，加強對大學生進行價值觀教育，不僅在于使他們本身樹立社會主義核心價值觀，更主要是讓他們輻射于全社會，從根本上引領社會的發展。

正文

一、大學生對社會主義核心價值觀的現狀分析

因為條件限制，我們僅僅對我們學校本專業大三的部分同學進行了簡單的詢問調查。主要情況如下：

1.本次調查為隨機抽樣詢問調查，男女比例大約為1：1。對于這樣的小數據隨機抽樣調查，結果相對來說是合理的。

2.接受調查的同學90%都聽說過社會主義核心價值觀，但是對其比較了解的大約為30%，其他同學不太了解，或者是認為社會主義核心價值觀是虛無縹緲的東西。

3.在調查結果中，不論男女同學，大部分同學的核心價值觀都是針對

自身來說的，比如說：嚴格要求自己，與人為善，做認真負責的人，等等，很多都是積極向上的，當然也有消極的。而且針對集體利益與個人利益來說，同學們關注的更多的都是自身利益。

4.對于自我未來的認識，我們已經是大三，其中只有32%的同學對未來有比較清晰地認識及規劃，其余同學依舊在迷茫，或隨遇而安，或不知所措。

5.對現在社會中一些不好的社會現象，如老人摔倒扶不扶，路遇乞丐幫不幫等問題，同學們表現出來的更多的是擔憂，很多人表示不敢幫扶，只有少數的人在對待乞丐問題上會給予一定幫助。

6.對人民服務的認識，我校有向日葵支教及洛河義教等下鄉團體，也有其他志愿者社團，其中有15%的同學參加了此類志愿者活動，其他同學由于各種原因沒有參加。但有40%左右的同學認為“雷鋒精神”具有重要意義，并且以后仍將投入到為人民服務的隊伍中去，有22%的人在以后將會加入到自愿者隊伍中去。

二、存在的問題

1.部分大學生對馬克思主義學習不夠。有的認為馬克思主義只是政治宣傳，沒有現實的應用的價值和意義。至于其內涵是什么，為什么要鞏固，怎樣鞏固卻不甚了解；

2.有一部分學生信仰模糊，對國家發展的走向認識不清。在他們看來，理想是空的、信仰是假的、鈔票是真的，他們對政治缺乏興趣，注重自我和眼前利益，對文憑、證件表現出很高的熱情。

3.當代大學生對理想的思考更趨務實。據調查顯示，近80％的大學

生不愿避開物質空談精神、離開經濟空談政治。他們把理想定位于錢財，存在嚴重的拜金主義、享樂主義、利已主義思想；有些大學生思想消極頹廢，心靈空虛，理想虛無縹緲，無所追求。

4.少數大學生傳統民族精神的缺失。我們在調查中發現“民族精神”的具體涵義并未深入人心，而對于中華民族精神核心的認知上，知道正確答案的被調查者不到50%；民族精神現狀的信心欠缺。調查發現絕大多數大學生都是關心民族發展的，具體體現在對民族精神狀況的關注上，但有60%以上的同學認為現狀一般，不甚樂觀。這與部分同學“雖愛國勝于個人卻對現狀失望、不看好前景”的情況相一致。

三、問題分析

價值取向多元化。社會結構和社會價值體系的變化，促使大學生的價值取向也逐步轉變，由封閉僵化逐向開放活躍；盡管傳統價值觀中強調的國家利益至上、社會價值優先、集體主義原則等仍被多數大學生在觀念角度上認可，卻未必能轉化為自己的行動；許多大學生一方面樂意為國家富強、民族振興作貢獻，另一方面又都在追求一種世俗的生活方式和生活目標；價值觀以自我為中心的現實性。大學生大多為獨生子女，崇尚自我。以個人為主體，在社會活動中，只愿當主角，不愿當配角。

因為缺乏一定判斷能力，大學生被西方國家優越的物質生活，以及在制度安排、社會管理、文化發展和環境保護等方面的發展所折服，從而盲目崇拜西方文化，否定中國當今的主流思想。

影響大學生思想狀況的重要因素是社會政治環境。總體上看，目

前政治環境對大學生的影響是正面的、積極的。但是，社會主義制度自身不夠成熟和完善，容易造成大學生思想上的迷茫困惑。現實的經濟環境不僅給大學生帶來積極影響，也帶來了消極影響。其中，最為明顯和主要的是，社會上貧富差距的拉大、市場作用的擴大、金錢作用的顯示，使得某些大學生的思想觀念、倫理道德受到迅速而巨大的沖擊和影響，不少學生也呈現出不同程度的道德困惑和迷茫。

四、關于進一步加強大學生核心價值體系建設的對策建議

從以上調查結果分析可以看出，當代大學生對社會主義核心價值體系及其各個方面都是比較認同的在踐行社會注意核心價值體系方面也是可喜的。但同時也存在一些不容忽視的問題如大學生信仰真空和多元并存、政治價值觀矛盾與迷茫并存等現實問題，需要進一步加強社會主義核心價值觀的構建力度。

1.是要堅持把社會主義核心價值體系教育融入課堂教學之中。在課堂教學特別是思想政治理論課教學中，要重點突出社會主義核心價值觀的內容，充分發揮課堂教學在核心價值觀教育中的主渠道作用。同時，通過開設形勢政策教育課，開辦專題講座、報告，努力使社會主義核心價值觀入耳、入腦、入心。

2.是要堅持把社會主義核心價值體系教育融入校園文化建設之中。高校要以社會主義核心價值觀為導向，建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化。要以建設優良的校風、教風、學風為核心，開展健康向上的校園文化活動，使學生接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文環境中陶冶

情操，促進大學生健康成長。

3.是要堅持把社會主義核心價值體系教育融入大學生社會實踐活動之中。通過社會實踐活動，有利于增強大學生的社會責任感，養成謙虛謹慎的品格和艱苦奮斗的作風。要積極引導大學生走出校門，參加三下鄉、志愿服務、專業實習、社會調查、生產勞動等社會實踐和公益活動，使學生在社會實踐中體驗價值，鍛煉意志，升華認識。

4.是要堅持把社會主義核心價值體系教育融入大學生日常思想教育和管理之中。要把對大學生的思想道德和文明修養教育與他們日常的行為養成、管理結合起來，促進大學生自我教育、積極參與，引導大學生在日常學習生活中自覺實踐社會主義核心價值觀，提高自身思想政治素質。

5.是要堅持把社會主義核心價值體系教育融入師德建設之中。教師既要有學識魅力，更應具備人格魅力，成為學生的楷模。高校應高度重視師德建設,提升教師的職業理想和職業道德，使其以自身的優良學術水平、治學態度、道德品質和言行舉止等，潛移默化地影響和教育學生，激勵學生更加自覺地加強思想政治修養，努力把自己培養成為德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

6、要緊緊圍繞大學生的就業創業來開展好思想政治教育工作 大學生的思想政治教育必須增強針對性，提高實效性，切實把解決思想問題與解決實際問題地結合起來。當前，大學畢業生就業問

題已成為全社會關注的熱點，如何教育和引導和幫助大；

題已成為全社會關注的熱點，如何教育和引導和幫助大學生的就業創業，是思想政治教育工作不可回避的一項重要內容。一是要進行就業創業形勢教育，幫助同學們調整就業預期。高校在進行就業創業指導時要搞好形勢政策教育，要把就業形勢的宣傳與經濟社會發展形勢的宣傳結合起來，把影響就業的體制性障礙與黨和政府為促進就業出臺的一系列政策結合起來，引導大學畢業生積極轉變求職觀念，幫助同學們認清就業形勢，把握就業政策，提振就業信心，調整就業預期，做出正確選擇，認識自己的社會責任。要積極引導大學生不斷追求更高的目標，堅定對馬克思主義的信念，正確認識世界和我國經濟社會發展大勢，正確認識社會思想意識中的主流與支流，在錯綜復雜的社會現象中看清本質、明確方向。