第一篇：高考歷史二輪專題復習 專題一 先秦素材

專題一 先秦——中華文明的起源

【復習策略】

1.注意掌握知識的準確性：近幾年高考對本專題的考查以選擇題為主, 而選擇題與所學知識的聯系是一種點對點的聯系, 注重考查的是考生掌握知識的準確程度。所以,考生在復習時要勤于記憶, 牢牢地掌握基礎和主干知識。

2.注意掌握知識的連貫性：歷史知識具有整體性, 高考對本專題知識的考查不是孤立的, 往往與其他專題的知識進行有效的聯系。所以, 考生在復習時要瞻前顧后, 前后聯系, 從整體上把握歷史知識。

【考點預測】

由于高考不回避重點、熱點, 所以宗法制、分封制、儒家思想的形成、“重農抑商” 政策等這些與現實生活有著緊密聯系的考點依然是2011年高考考查的重點, 特別是“重農抑商”政策和儒家思想的形成現實感更強, 更容易成為命題的熱點。

【知識整合】

考點

1、經濟的發展 1.農業

(1)耕作方式的變遷：①原始農業主要的耕作方法是刀耕火種。②隨著耒耜的出現和普遍使用, 中國農業進入了“耜耕”或“石器鋤耕”階段。商周時期出現了少量青銅農具和中耕農具，掌握了排灌、漚制綠肥、除草和滅蟲等技術；③春秋戰國時期, 鐵農具和牛耕開始使用和推廣。開始形成以一家一戶為單位；男耕女織、精耕細作的小農經濟。

(2)土地制度的演變：①原始社會, 土地屬于氏族公社所有。②夏、商、西周時期, 實行土地國有制——井田制。③戰國時期, 以秦國商映變法為代表的各諸侯國通過變法, 廢除井田制, 以法律形式確立封建土地所有制, 這種封建土地所有制, 在中國歷史上一直延續了2000多年。

2.手工業

(1)春秋戰國時期, 形成官營手工業、私營手工業、家庭手工業三種主要經營形態。(2)商周青銅鑄造十分繁榮, 以司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青銅禮器最著名。西周晚期, 中國已有鐵器。

(3)中國是世界上最早養蠶繅絲織綢的國家；商朝已有織機, 能織多種絲織品；西周時能生產斜紋提花織物。

(4)商朝時己能燒制出原始瓷器。3.商業

(1)商朝人以善于經商著稱。

(2)春秋戰國時期, 官府控制商業的局面被打破, 商人的社會地位提高。

4.經濟政策：戰國時期, 商鞍在秦國實行變法, 首倡“重農抑商”政策, 后來的歷代封建王朝, 都繼承并發展這一政策。

考點

2、政治制度 1.分封制

(1)含義：為了鞏固周朝的統治, 周王把王畿以外的廣大土地和人民分別授予王族、功臣和古代帝王的后代, 讓他們建立諸侯國, 拱衛王室。

(2)義務及權利：被封諸侯必須服從周天子的命令；承擔為天子鎮守疆土、隨從作戰、交納貢賦、朝覲述職的義務。受封的諸侯在他們的領地內, 有設置官員、建立武裝、征派賦役的權利。

(3)特點：層層分封，等級森嚴；周天子具有至尊權威，諸侯在自己的領地內享有相當大的獨立性。

專心

愛心

用心(4)作用：加強了周天子對地方的統治, 開發了邊遠地區, 擴大了統治區域, 形成眾星捧月般的政治格局，使西周成為一個延續數百年的強國。

2.宗法制

(1)含義：用父系血緣關系的親疏來維系政治等級, 鞏固國家統治。(2)最大特點：嫡長子繼承制。

(3)作用：保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位；有利于維護貴族統治集團內部的穩定與團結。

3.夏、商、周政治制度的特點：夏、商、周政治制度強調神權與王權的結合, 注重以血緣關系為紐帶形成國家政治結構, 帶有濃厚的部族色彩。

考點

3、精神文明

先秦時期：原始社會, 生產力水平低下。春秋戰國時期, 封建制度逐步確立, 社會處于大變革時期, 思想活躍, 出現百家爭鳴的局面, 由此促進了文學藝術的繁榮。

1.漢字(l)6000多年前, 原始文字稱為“圖畫文字”。象形字越來越符號化, 脫離圖畫, 形成漢字。

(2)商朝時, 漢字已形成完整體系。此后, 漢字按照甲骨文、篆書、隸書、楷書、行書、草書的脈絡演變發展, 其總的趨勢是由繁到簡。

2.文學藝術

(1)《詩經》：我國第一部詩歌總集, 收錄了西周至春秋中期的詩歌, 分為風、雅、頌三部分。《詩經》以四言為主, 多重章疊句, 奠定了中國古典文學現實主義的基礎。

(2)楚辭：采用楚國方言, 句式靈活, 易于表達情感。屈原其代表作《離騷》具有浪漫主義風格。

3.科技

(1)戰國時期發明了“司南”。

(2)根據戰國人石申的天文學成就而輯成的《石氏星表》是世界上現存最古老的星表。(3)夏朝時, 已有歷法《夏小正》, 商朝改進為“殷歷”。4．“百家爭鳴”

(1)背景：①春秋戰國時期, 中國社會發生重大變革。②士階層空前活躍, 受到各諸侯國統治者的重用, 紛紛提出各自的主張。③教育和學術逐漸下移, 從“學在官府”發展為“學在民間”。④鐵器和牛耕的使用和推廣, 提高了生產力, 推動了井田制的瓦解和封建經濟的發展。

(2)各學派代表人物：①道家：老子和莊子；②儒家：孔子、孟子和荀子；③墨家：墨子；④法家：商鞅、韓非子；等等。

(3)評價：“百家爭鳴”是中國歷史上第一次思想解放運動；是中國學術文化、思想道德發展的重要階段；各家學派彼此滲透、融合，奠定了中國思想文化發展的基礎。

考點

4、儒家學說的創立和發展 1.孔子

(1)主要成就：①思想核心：“仁”、“禮”和“中庸”。“仁”即“仁者愛人”；“禮”即“克己復禮”。②首創私人講學, 主張“有教無類”, 打破了貴族壟斷文化教育的局面。

(2)歷史地位：①孔子整理的“六經” 奠定了中國封建社會傳統政治的理論基礎。②孔子的思想有利于穩定社會、緩和矛盾, 后來成為封建社會的統治思想。③以“仁” “禮” “道義”為核心的儒家深層思想內涵, 滲透到社會秩序和個人行為規范之中, 成為中國古代傳統文化的核心內容。④奠定了中國古代教育傳統, 使“學在官府”發展為“學在民間”。

專心

愛心

用心 2.孟子

(1)政治思想：①把孔子“仁”的思想, 發展為更加系統的“仁政”思想。②發揮了孔子的民本思想, 提出“民為貴, 社稷次之, 君為輕”。

(2)倫理觀：主張“性本善”。3.荀子

(1)政治思想：主張施政用“仁義”和“王道”, 以德服人,提出“君者舟也, 庶人者水也。水則載舟, 水則覆舟”的著名論斷。

(2)倫理觀：主張“性惡論”。【重難點解析】

1.“重農抑商”政策(1)實行：商鞅變法明確規定了重農抑商的原則, 以后的中國歷代封建王朝基本都沿襲了重農抑商的經濟政策。

(2)含義：鼓勵發展農業, 限制手工業和商業的發展。

(3)原因：①中國古代社會的經濟基礎是自給自足的自然經濟, 農業又是古代最具決定性的生產部門, 直接關系國家興衰和人民生計。②農業和小農經濟是國家賦稅和徭役征派的主要承擔者, 是封建統治的經濟基礎。

(4)目的：確保賦役的征派和地租的征收, 鞏固封建統治。

(5)評價：①在封建社會和王朝的初期, “重農抑商”對社會經濟的發展和封建統治的鞏固起了積極作用。②隨著社會經濟的發展, 特別是到了明清時期, 商品經濟已相當活躍, “重農抑商”政策違背了經濟發展規律, 不僅阻礙了工商業的發展、強化了自然經濟, 而且造成了資本主義萌芽的緩慢發展, 是造成近代中國落后的原因之一。③從根本上說, “重農”是正確的, 但不能把“農業”和“商業”長期放在對立面。

2．對中華文化的規律性知識總結

中華文化既是世界上最古老的文化之一，又是世界上綿延不絕、一直向前的文化之一。中華文化經歷了輝煌的發展時期，以其獨特的體系對人類文明的進步產生過重大影響。古代中外文化交流的史實告訴我們，中華文明的輝煌歷程既是向外傳播優秀文化的歷程，也是不斷汲取世界各國優秀文明的歷程。

社會存在決定社會意識，物質生產方式決定政治生活和精神生活，經濟基礎決定上層建筑。一定時期的文化，是由一定時期的政治、經濟決定的。經濟的發展，為科技文化的進步提供物質基礎；由經濟決定的政治狀況又為科技文化的發展提供了相應的社會環境；統治者實行開明的對外交往政策，有利于科技文化的正常發展；統治者對外來宗教采取開明政策，能促進文化的豐富多彩；國家的統一和民族融合，有利于加強各民族各地區的文化交流與發展；前代科技文化成就為后代科技文化的進一步發展奠定了基礎。

專心

愛心

用心 3

第二篇：2011屆高考歷史二輪專題復習教案：專題一 先秦

高三復習

2011屆高考歷史二輪專題復習：專題1 先秦——中華文明的起源

【復習策略】

1.注意掌握知識的準確性：近幾年高考對本專題的考查以選擇題為主, 而選擇題與所學知識的聯系是一種點對點的聯系, 注重考查的是考生掌握知識的準確程度。所以,考生在復習時要勤于記憶, 牢牢地掌握基礎和主干知識。

（09江蘇）“九鼎既成，遷于三國。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。”其中所說的“九鼎”之所以被廣泛重視并在夏商周流轉，主要因為它是 A．反映民心民意的憑據

B．國王祭祀的重要禮器、C．青銅工藝水平高的標志

D．王朝統治權力的象征

（10全國）西周分封制在中國歷史上影響深遠。下列省、自治區中，其簡稱源自西周封國國名的是 A.河南、河北 B.湖南、湖北 C.山東、山西 D.廣東、廣西（09天津）1．下列史實符合西周確立的宗法制繼承原則的是

A．唐太宗通過玄武門之變繼位 B．宋太宗繼承兄長宋太祖之位

C．明太祖因太子亡指定嫡長孫繼位

D．清康熙帝死后皇四子繼位

（09遼寧24.）圖4是甲骨文的“年”字，該字由兩部分組合而成，上部為“禾”。卜辭中常見“有年”、“大有年”的記載，據此，“有年”的意思應是 A：人壽年豐 B.祈盼豐收 C.莊稼收獲 D.祭祀谷神

2.注意掌握知識的連貫性：歷史知識具有整體性, 高考對本專題知識的考查不是孤立的, 往往與其他專題的知識進行有效的聯系。所以, 考生在復習時要瞻前顧后, 前后聯系, 從整體上把握歷史知識。

【考點預測】

由于高考不回避重點、熱點, 所以宗法制、分封制、儒家思想的形成、“重農抑商” 政策等這些與現實生活有著緊密聯系的考點依然是2011年高考考查的重點, 特別是“重農抑商”政策和儒家思想的形成現實感更強, 更容易成為命題的熱點。

【知識整合】

考點

1、經濟的發展 1.農業

(1)耕作方式的變遷：①原始農業主要的耕作方法是刀耕火種。②隨著耒耜的出現和普遍使用, 中國農業進入了“耜耕”或“石器鋤耕”階段。商周時期出現了少量青銅農具和中耕農具，掌握了排灌、漚制綠肥、除草和滅蟲等技術；③春秋戰國時期, 鐵農具和牛耕開始使用和推廣。開始形成以一家一戶為單位；男耕女織、精耕細作的小農經濟。

(2)土地制度的演變：①原始社會, 土地屬于氏族公社所有。②夏、商、西周時期, 實行土地國有制——井田制。③戰國時期, 以秦國商映變法為代表的各諸侯國通過變法, 廢除井田制, 以法律形式確立封建土地所有制, 這種封建土地所有制, 在中國歷史上一直延續了2000多年。

（3）戰國水利大發展。李冰修都江堰，鄭國修鄭國渠。2.手工業

(1)春秋戰國時期, 形成官營手工業、私營手工業、家庭手工業三種主要經營形態。古代中國手工業發展的特征：①中國傳統社會長期存在農耕為主兼營副業的自給自足的手工業經濟。②從春秋戰國時期開始，官營手工業、民營手工業和家庭手工業就成為古代中國手工業三種主要經營形態，代表中國古代手工業水平的則是官營和專業的私營手工業生產。官營手工業代表著當時生產技藝的最高水平，但技術傳承是封閉性的，同時匠戶沒有人身自由，他們的勞動創造性受到束縛。③在漫長的自給自足自然經濟時代，家庭手工業占有相當

高三復習

靈活, 易于表達情感，創作手法是浪漫主義。屈原的代表作《離騷》，還有《九歌》、《天問》《九章》等。

(3)春秋戰國，音樂藝術已經較為發達。戰國青銅編鐘 3.科技

(1)戰國時期發明了“司南”。(2)天文歷法

4．“百家爭鳴”

(1)背景：①政治因素：春秋戰國時期, 中國社會發生重大變革，各諸侯國林立紛爭。各諸侯國統治者招賢納士，運用不同思想學說以使自己國家富強，士階層空前活躍, 紛紛提出各自的主張。為百家爭鳴創造寬松學術氛圍。②經濟因素：鐵器和牛耕的使用和推廣, 提高了生產力, 推動了井田制的瓦解和封建經濟的發展。③文化因素：教育和學術逐漸下移, 從“學在官府”發展為“學在民間”，“私學勃興”。④學術自由，各學術團體和學派與政治勢力是相對獨立的。紛紛著書立說，議論時事，闡述哲理，各成一家之言。（5）科學技術取得較大進步，天文數學光學力學醫學等達到較高水平。

(2)各學派代表人物：①道家：老子和莊子；②儒家：孔子、孟子和荀子；③墨家：墨子；④法家：商鞅、韓非子。

(3)評價：“百家爭鳴”是中國歷史上第一次思想解放運動；是中國學術文化、思想道德發展的重要階段；各家學派彼此滲透、融合，奠定了中國思想文化發展的基礎，成為傳統文化的源頭。

考點

4、儒家學說的創立和發展 1.孔子

(1)主要成就：①思想核心：“仁”、“禮”和“中庸”。“仁”即“仁者愛人”；“禮”即“克己復禮”。②首創私人講學, 主張“有教無類”, 打破了貴族壟斷文化教育的局面，其教育思想比較進步，主張“有教無類”。③整理六經，保存古代文化。

(2)歷史地位：①孔子的思想有利于穩定社會、緩和矛盾, 后來成為封建社會的統治思想。②孔子整理的“六經” 奠定了中國封建社會傳統政治的理論基礎。③以“仁” “禮” “道義”為核心的儒家深層思想內涵, 滲透到社會秩序和個人行為規范之中, 成為中國古代傳統文化的核心內容。④奠定了中國古代教育傳統, 使“學在官府”發展為“學在民間”。

2.孟子

(1)政治思想：①把孔子“仁”的思想, 發展為更加系統的“仁政”思想。②發揮了孔子的民本思想, 提出“民為貴, 社稷次之, 君為輕”。

(2)倫理觀：主張“性本善”。3.荀子

(1)政治思想：主張施政用“仁義”和“王道”, 以德服人,提出“君者舟也, 庶人者水也。水則載舟, 水則覆舟”的著名論斷。強調“天行有常”，提出“制天命而用之”的重要思想。

(2)倫理觀：主張“性惡論”。【重難點解析】

1.“重農抑商”政策(1)實行：商鞅變法明確規定了重農抑商的原則, 以后的中國歷代封建王朝基本都沿襲了重農抑商的經濟政策。

(2)含義：鼓勵發展農業, 限制手工業和商業的發展。(3)原因：①中國古代社會的經濟基礎是自給自足的自然經濟, 農業又是古代最具決定性的生產部門, 直接關系國家興衰和人民生計。②農業和小農經濟是國家賦稅和徭役征派的主要承擔者, 是封建統治的經濟基礎。

第三篇：高考歷史二輪復習：第七專題 改革開放

五、張居正改革：實行一條鞭法（1581年）。

1、目的：為了緩和階級矛盾，增加政府收入，挽救統治危機。

2、內容

①將原來的田賦、徭役、雜稅并為一條，征收銀兩。

②把從前按戶、丁征收的役銀，分攤在田畝上，按人丁和田畝的多寡來分擔。

3、意義：是我國賦稅制度的一次重大改革，納銀代役的規定，相對減輕了農民的負擔，農民對國家的人身依附關系松弛；賦役征銀的辦法，適應了商品經濟發展的需要，有利于農業商品化和資本主義萌芽的增長。附：

1、我國古代改革或變法的分類

①富國強兵的改革：管仲改革、王安石變法。

②社會制度的根本變革：李悝變法、吳起變法、商鞅變法。

③封建王朝內部調整統治政策的改革：慶歷新政、王安石變法、張居正改革。

④少數民族學習先進漢族文化的變革：北魏孝文帝改革。

2、決定改革成敗的主要因素

①是否順應歷史發展潮流，是否遵循社會發展規律。

②改革派與反對派力量強弱對比。

③最高統治者的態度。

④改革的策略方針與用人是否得當。

⑤是否觸犯人民的利益。

3、古代改革對我們的啟示

①改革是歷史發展的要求與產物。

②革除社會弊病是國家強盛的重要手段，改革是推動歷史發展的主要動力之一。

③是否順應歷史發展潮流是改革成敗的重要因素。

④改革不會一帆風順，必將遭到舊勢力，既得利益者的反對，充滿著尖銳的斗爭。

考點2 中國近代的變法與改革

一、洋務運動（19世紀60－90年代）

1、內容

①以“自強”為旗號，創辦近代軍事工業(代表企業)。

②以“求富”為旗號，創辦民用工業（原因、代表企業）。

③籌劃海防，建成北洋、南洋、福建三支海軍，成立了海軍衙門。

④創辦新式學堂，培養人才，選派留學生出國深造等。

2、失敗原因

①西方列強并不希望中國富強，不會讓中國掌握真正的技術。

②頑固派仇視洋務，百般阻撓和破壞。

③缺乏一個健全、有力的領導核心，力量分散。

④根本原因是沒有徹底改變封建制度。

3、評價：洋務運動并沒有使中國走上富強的道路，但是它引進了西方國家的一些近代科學

技術，培養了一批科技人才和技術工人，在客觀上刺激了中國資本主義的發展，對外國 經濟勢力的擴張也有一定的抵制作用。

二、戊戌變法（1898年）

1、背景

①直接原因：甲午戰爭后，列強掀起瓜分中國的狂潮。中華民族出現嚴重的民族危機。

②社會基礎：19世紀末，中華民族資本主義有了初步發展，民族資產階級開始登上歷

史舞臺。

③思想基礎：19世紀60年代后，產生了早期的資產階級維新思想。

2、內容：（政治、經濟、軍事、文化教育）。

3、作用：有利于中國資本主義的發展和西學的傳播，有利于維新知識分子參與政權，在一 定程度上打擊了封建官僚制度。

4、局限

①沒有涉及維新派提出的設議院、開國會、定憲法等君主立憲的政治主張，說明維新派的

行動比它們的宣言退步了。

②局限在社會上層，沒有發動廣大民眾。

5、失敗原因：

①主觀上：中華民族資產階級自身的軟弱性和妥協性。他們缺乏反帝反封建的勇氣，采取

改良的辦法，把希望寄托有一個沒有實權的皇帝身上，對列強和封建反動勢力又寄予 幻想，脫離了人民群眾，終于失敗。

②客觀上：變法損害了以慈禧太后為首的封建頑固派的利益，遭到他們的強烈反對。如慈

禧太后任命榮祿為直隸總督，控制京津地區，控制了人事任免權。各省官員大多對變 法陽奉陰違，并不真正實行。袁世凱告密出賣維新派。反革命集團政治經驗豐富等。

6、啟示

戊戌變法的失敗證明，資產階級改良的道路在半殖民地半封建社會的中國是行不通的。

7、性質：是一次資產階級的改良運動。

8、意義

①資產階級維新派要求實行有利于發展資本主義的政策，實行君主立憲制，在當時符合中

國歷史發展的趨勢，具有進步意義。

②戊戌變法又是一次愛國救亡的政治運動，資產階級維新派為挽救民族危機、發展資本主

義奔走呼號，指出變法的首要目的是救亡圖存。這對于激發人民的愛國思想和民族意 識，起了重要作用。

③戊戌變法是近代中國的

①調動了農民的生產積極性，解放了農村生產力，推動了農業的發展。

②農村改革和專業化、商品化、社會化發展。

3、城市經濟體制改革 ①內容

A、把單一的公有制經濟發展為以公有制為主體的多種所有制經濟。

B、把高度集中的管理體制改變為以間接管理為主，宏觀調控的管理體制。

②成效：城市經濟生活出現了前所未有的活躍局面。

考點4 世界近現代的重要改革

一、俄國1861年改革

1、背景

①內因：封建農奴制嚴重阻礙了俄國資本主義的發展(根本原因)。

②外因：俄國在克里米亞戰爭中戰敗加劇了國內危機（直接原因）。

2、內容

①規定農奴在法律上有人身自由，地主不能買賣農奴和干涉他們的生活。

②農奴可以得到一塊份地，但必須以高出當時實際地價許多的價格贖買。

3、性質：

一次自上而下的資產階級性質的改革。

4、意義

①廢除農奴制，有利于俄國資本主義的發展。

②改革不徹底，保留了大量封建殘余。

二、日本明治維新

1、背景

①內因：

A、政治：閉關鎖國，封建落后，慕府統治危機加劇。

B、經濟：資本主義生產關系逐漸形成并發展。

C、階級：廣大勞動人民、新興地主、高利貸商人、中下級武士對幕府統治不滿。

②外因：1853年以后，西方列強入侵，民族危機嚴重。

2、內容

①政治方面：A。廢藩制縣，加強中央集權。

B、廢除封建身份制度，取消武士特權。

②經濟方面：A。改革土地制度，承認土地私有。

B、引進西方技術，大力發展資本主義工商業。

③軍事方面：推行征兵制，建立一支富于武士道精神絕對效忠天皇的軍隊，積極準備對外侵 略擴張。

④文化方面：推行“文明開化”政策，用西方資本主義文化發行日本封建文化，發展近代教 育，培養資本主義建設人才。

3、成功原因

①日本封建專制統治相對薄弱。

②倒幕派掌握了較大實力。

③倒幕派建立政權后，進行了全面的、行之有效的改革措施。

④國際環境相對寬松。

4、意義

①積極：使日本改變了封建狀況，走上了發展資本主義的道路，擺脫了民族危機，成為亞

洲強國。

②消極：存在較強的封建殘余勢力，竭力推行軍國主義，開始對亞洲鄰國進行侵略擴張，成為新興的帝國主義國家。

三、美國羅斯福新政

1、背景

①胡佛政府無力扭轉經濟頹勢。

②羅斯福以“新政”為口號贏得大選。

2、內容

①整頓財政金融體系。

②加強對工業的計劃指導（核心）。

③調整農業政策，穩定農產品價格，改善農業生產環境。

④推行“以工代賑”。

3、特點：政府全面加強對經濟的干預，推行國家壟斷資本主義。

4、實質：是在維護資本主義制度前提下作出的政策調整。

5、影響

①積極作用

A、一定程度上減輕了經濟危機對美國經濟的嚴重破壞，促進了社會生產力的恢復。

B、緩和了社會矛盾，遏制了美國的法西斯勢力，鞏固了資本主義統治。

C、開創了國家干預經濟發展的新模式。

②局限性：是在維護資本主義制度前提下作出的政策調整，不可能改變資本主義制度的本

質，無法從根本上消除資本主義的經濟危機。

五、蘇聯和東歐的改革

1、改革背景

①高度集中的政治經濟體制的弊端日益顯露，東歐各國強烈要求擺脫蘇聯模式的束縛。

②1956年，蘇共二十大召開，破除了對斯大林的個人崇拜。

2、概況（見課本）

3、失敗原因：沒有從根本上改變高度集中的政治經濟體制，只是對原有體制的小修小補，使改革陷入困境，東歐某些國家的改革受到蘇聯的干擾。

考點5 中國古代的對外開放

一、秦漢時期

特征：時期主要往來的僅限于近鄰的朝鮮、日本、越南、泰國、柬埔寨、緬甸等一些國家。

直到東漢晚期才和西亞、歐洲有了正式直接往來。

1、絲綢之路

①開通條件

A、西漢國力強盛，經濟文化繁榮。

B、張騫通西域開辟了中西交通新紀元。

②路線：長安→河西走廊→玉門關→蔥嶺→大月氏→安息→大秦。

③意義：促進了中國與中亞、西亞、南亞的經濟文化交流與友好往來。中國的鐵器、絲綢、

井渠法、造紙術先后西傳，佛教通過絲綢之路傳入中國。

2、海上絲綢之路

①時間：漢武帝后。

②路線：廣東沿海港口→向西沿海岸線→印支半島南下→馬來半島→馬六甲海峽→孟加拉

灣→印度半島南端。

③意義：加強了中國和東南亞、南亞各國的關系，從水路溝通了東西外交圈之間的聯系。

3、與安息的交往

①安息利用絲綢之路與漢朝頻繁交往。

②安息還通過海上絲綢之路，在漢朝與大秦之間進行絲綢轉手貿易。

4、與大秦的交往（指古羅馬）

①97年，班超派甘英出使大秦，至波斯灣，未能到達大秦。

②166年，大秦安敦王朝派出使者到達東漢（此史實記載于《后漢書》中）。

二、隋唐時期

1、隋唐的對外交通

①陸路

A、長安向東到達朝鮮。

B、長安向西經陸上絲綢之路到達印度、伊朗、阿拉伯、歐非國家。

②海路

A、登州、揚州出發到達韓國、日本。

B、廣州出發經海上絲綢之路到達波斯灣。

3長安、洛陽成為當時國際大都會。

2、對外交往概況：(見課本)

三、宋元時期

1、南宋時期，指南針傳到歐洲。

2、元朝時，火藥傳到歐洲。

四、明清時期

1、鄭和下西洋（1405年開始）

①條件

A、明前期，政治穩定、經濟繁榮、國力強盛。

B、指南針的使用，地理、天文導航技術的進步。

C、明政府的大力支持。

②目的：宣揚國威、加強與海外諸國的聯系、滿足統治者對異域珍寶特產的需求。③到達范圍：亞非三十多個國家和地區，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸地區。

④評價

A、意義：是中國歷史上空前的主動外交。其規模之大，歷時之久，航程之遠，在世界

航海史上空前。比歐洲的遠航早半外多世紀。鄭和是世界航海事業的先驅。

B限：其目的不是發展貿易，它采取的不計經濟效益的政策，給明朝造成巨大負擔。隨

著國力衰退，航海的壯舉結束。

⑤華僑對南洋的開發：從唐朝開始，東南沿海一帶很多人去南洋謀生，鄭和下西洋以后，更多的人去南洋定居，帶動先進的生產技術，對南洋的開發作出的貢獻（南洋：指 東南亞地區）。

2、戚繼光抗倭：臺州抗倭九戰九捷，與俞大猷合作，1565年，倭寇基本肅清。

3、葡萄牙殖民者1553年以欺騙手段占領澳門，后長期租占澳門。

4、鄭成功1662年收復臺灣，意義：維護了祖國完整，促進了臺灣的開發，符合中華民族利

益。5、1685年和1686年，康熙帝兩次進行雅克薩自衛戰，俄軍損失慘重，1689年簽訂《尼布

楚條約》，從法律上肯定了黑龍江、烏蘇里江流域包括庫頁島都是中國領土。附：

1、明清時期對外關系的特點

①對外經濟文化交流頻繁。

②中國與外來侵略勢力矛盾日益尖銳。③由對外開放轉入閉關自守。

2、對閉關鎖國的評價：對防止西方殖民勢力滲透起到一定的作用，但是幾乎完全隔斷了中國與世界各國的聯系，造成中國的落后。

考點6 中國近現代的開放

一、中國近代的被迫開放 1、1842年8月《南京條約》開放廣州、廈門、福州、上海五處為通商口岸，中國東南沿海 門戶大開。《南京條約》附件規定列強在通商口岸租賃土地、房屋、和永久居住的權利。2、1844年《望廈條約》規定美國兵船可任意進入中國各通商口岸“巡查貿易”，破壞了中 國的領海權。美國人在通商口岸“開設醫院，建立教堂”。3、1858年《天津條約》規定外國公使可以進駐北京。增開牛莊、淡水漢口等10處為通商 口岸。外國軍艦和商船可以在長江各口岸自由航行。外國人可以到內地游歷、經商、傳 教。4、1860年10月《北京條約》增開天津為商埠。5、1861年設立總理衙門，標志著中國由傳統的理藩外交向近代外交轉變。

二、新中國外交政策的演變

新中國成立后，我國一直奉行和平的外交政策，但在不同時期其內容和側重點有所變化。1、50年代初，“一邊倒”。在當時世界分裂為兩大陣營的國際環境下，我國站在以蘇聯為首 的和平民主陣營中，這是維護自身主權利益，維護世界和平的正確選擇。20世紀50年 代中期我國提出和平共處五項原則，開始逐步實行“一大片”政策，加強同亞非拉國家 的政治經濟往來。2、60年代，“兩個拳頭出擊”。60年代，隨著中蘇關系惡化，中美繼續對抗，為捍衛國家利

益、世界和平，中國實行“兩個拳頭出擊”的方針，同時反對美蘇兩個超級大國。3、70年代，“一條線，一大片”。70年代中美關系緩和，蘇聯嚴重威脅中國安全，毛澤東提

出“三個世界”的構想。中國在聯合國合法地位得到恢復。我國外交關系取得重大突破，既重視發展與美、日等資本主義國家的關系，又注重發展同廣大亞非拉

③1984年，國家進一步開放天津、上海、等十四個沿海開放城市。

④后來，國家又把長江三角洲、珠江三角洲、閩南三角洲以及環渤海地區作為沿海經濟

開放區。

⑤在我國，逐漸形成“經濟特區－沿海開放城市－沿海經濟開放區－內地”這樣一個 多層次有重點，點線面結合的全方位對外開放的新格局。

2、成就

①農業方面：國家堅持把農業放在首位，農村經濟得到全面振興，糧棉產量已躍居

世界首位，鄉鎮企業異軍突起。

②工業方面：基本建設和技術改革取得重大發展，建成一批接近或達到世界先進技

術水平的工程項目，如寶山鋼鐵公司、葛洲壩水利樞紐、大亞灣核電站和京九鐵 路等。

③對外經濟貿易和技術交流打開了新局面。科技、教育、文化事業蓬勃發展，城鄉

人民生活水平顯著提高。

第四篇：2015高考歷史二輪通史復習(人教版)配套學案：第一部分中國古代通史專題一中國古代文明的奠基---先秦doc

2015屆高考歷史二輪通史復習

①井田制：商、西周時期，一切土地屬于國家，其實質是周王代表整個貴族占有土地。②土地私有制：春秋戰國時期，土地私有制逐漸代替了井田制，成為主要的土地所有制形式。

（4）小農經濟的形成①中國古代農業的耕作方式經歷了從集體勞作到個體耕作的變化。

②春秋戰國時期，以家庭為單位的男耕女織的小農經濟逐步形成，自給自足成為中國古代經濟的典型特點。

2．手工業

（1）夏商周時期

①夏、商、西周時期以青銅鑄造為代表的手工業，由官府壟斷。

②商朝時已燒制出原始瓷器。

③西周能生產斜紋提花織物。

（2）春秋戰國時期：春秋晚期冶鐵業發展起來；絲織業發展較快。

3．商業

（1）商朝人以善于經商著稱。

（2）春秋戰國時期，官府控制商業的局面被打破，商鞅變法首倡“重農抑商”。

1．科技成就

（1）數學：中國是世界上最早使用十進位值制計數法的國家；春秋戰國時期出現算籌計數法。

（2）天文學成就：戰國時期的《甘石星經》是我國最早的一部天文學著作，其中的《石氏星表》是世界上最古老的星表。

2．漢字的起源演變

（1）起源：新石器時代。

（2）比較成熟的漢字：商朝的甲骨文。

3．文學成就

（1）《詩經》是我國第一部詩歌總集，奠定了中國古典文學現實主義的基礎。

（2）《離騷》是屈原的代表作，是中國古典浪漫主義文學的代表。

當堂訓練

（獨立閉卷，用0.5mm黑色簽字筆作答，要求：書寫規范，卷面整潔，時間15分鐘）

一．必做題（每小題4分，時間7分鐘）

1．（）

分配上的矛盾 ③通過分封制形成了“周天子—諸侯—卿、大夫—士”的等級序列 ④分封按照“嫡長子繼承制”的原則進行

A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④

2．社會流動是指不同階層出身者可以因為后天因素而轉換成另一個階層。據此分析，春秋、戰國的歷史變動應為“社會流動增大”。出現這一變動的主要原因是（）

A．小農經濟形成B．分封制逐漸瓦解C．監察制度建立D．王位世襲制遭到破壞

3．春秋時期，出現“五口之家，治百畝之田”的現象，此處的“田”屬于（）

A．國有土地B．君主私有土地 C．地主私有土地D．自耕農私有土地

4．出土于河南安陽殷墟的牛骨刻辭，上面刻有“（王）大令眾人曰，協田”。關于卜辭中“眾人協田”所包含的信息，下列說法不正確的是（）

A．耕作方式為集體協作B．小農經濟形態已經出現

C．統治者重視農業生產D．其中的“眾人”多為奴隸

5．司馬遷在《史記·貨殖列傳》中為春秋以來的30多個大商人立傳，贊揚商人的智慧和經營藝術。他的這一做法（）

A．違背了歷史潮流B．不利于農業的發展

C．有利于商業的發展和社會的進步D．反映了當時封建政府對商業的態度

6．下圖是甲骨文中的三個字，依次是“絲”“桑”和“蠶”。能正確反映的歷史信息是（）

①中國的絲織業不晚于商朝 ②商朝的農業比較發達 ③本材料可用來直接證明商朝已有種桑養蠶的歷史 ④商朝時人們的主要衣料是絲織品

A．①②B．③④C．②④D．①③

7．“分定而無制，不可，故立禁。禁立而莫之司，不可，故立官。官設而莫之一，不可，故立君。”這種主張最符合古代哪一學派（）

A．法家B．儒家C．道家D．墨家

8．當代某學者談及自己為人處世的宗旨時說：對己學道家，意思是清靜寡欲；做事學法家，意思是按原則辦事；待人學儒家，即（）

A．愛無差等B．己所不欲，勿施于人

C．君君、臣臣、父父、子子D．明天理，滅人欲

9．司馬遷說：“國風好色而不淫，小雅怨誹而不亂。”下列對這段評述理解正確的是（）

A．《風》用樸實的筆法刻畫勞動人民的真實情感

B．《風》以現實主義筆法描述社會的黑暗

C．《雅》主要內容是描述男女之間的愛情故事

D．《雅》主要內容是記敘人民反抗貴族的斗爭

10．據杰里·本特利《新全球史》記載，從公元前6世紀開始，鐵制農具在中國驟然增加，鐵犁、鐵鎬、鐵鍬、鐵鋤、鐵鐮刀和鐵耙在鄉村里成為日常用具。這一現象給當時社會經濟發展帶來的影響不包括（）

A．農產品產量增加B．人口數量增加C．重農抑商政策確立D．水利事業發展

二、非選擇題（時間8分鐘）

11．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰‘何以利吾國’？大夫曰‘何以利吾家’？士庶人（普通百姓）曰‘何以利吾身’？上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君者，必千乘之家；千乘之國，弒其君者，必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜（滿足）。未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也。王亦曰仁義而已矣，何必曰利？”

——《孟子·梁惠王》

材料二 在天者莫明于日月，在地者莫明于水火，在物者莫明于珠玉，在人者莫明于禮義。故明不高，則光輝不赫；水火不積，則暉潤（水火之光澤）不博；珠玉不睹乎外，則王公不以為寶；禮義不加于國家，則功名不白（顯赫）。故人之命在天，國之命在禮。君人者，隆禮尊賢而王，重法愛民而霸，好利多詐而危，權謀傾覆幽險而盡亡矣！

——荀子《天論》

請回答：

（1）試概括孟子和荀子的思想。

（2）材料二“故人之命在天”與荀子“人能勝天”思想存在矛盾，但荀子為什么還要這樣說？

（3）兩則材料反映出兩位思想家的思想有哪些不一致的方面？

當堂訓練參考答案

一、選擇題

1．B 解析：本題可用排除法。按照“嫡長子繼承制”的原則是宗法制的內容，故排除含④的選項。從表格數據可以看出，周王室在土地、軍隊上擁有絕對實力，故①正確。材料中土地和軍隊數量的變化反映了分封制下形成的等級序列，故②③正確。

2．B 解析：春秋戰國之前，出身決定了人的命運，“社會流動”很小。分封制崩潰以后，貴族等級序列被打破，普通民眾可以通過學識、戰功或者經濟地位的提高獲得更高的社會地位。因此，正確的答案為B項。

3．D 解析：由“五口之家，治百畝之田”可知該生產模式以家庭為單位，以家庭為單位的自耕農經濟是建立在土地私有制基礎之上的。因此，正確的選項為D項。

4．B 解析：從材料中我們可以看出“協田”實際上是一種集體耕作的方式，所以應該是商朝時期的土地制度，以家庭為單位的小農經濟出現于春秋時期，故B項錯誤。

5．C 解析：鼓勵商業發展的做法順應了歷史潮流，排除A項。商業的發展推動了農業的發展，排除B項。西漢采取重農抑商的政策，司馬遷的態度與西漢政府對商業的態度相悖，排除D項。

6．D 解析：根據材料和所學知識可知，甲骨文中出現“絲”“桑”和“蠶”，這反映了商朝時絲織業已經出現，①③說法正確；②說法錯誤，絲織業屬于手工業，不能用來證明商朝的農業比較發達；④商朝的普通百姓只能穿用麻、葛制成的衣服。

7．A

8．B 解析：A項是墨家的觀點，錯誤；C項是儒家的政治主張，不是待人之道；D項是儒家的修養之道，是“對己”，而不是“待人”，只有B項是儒家的“待人”之道。

9．A 解析：材料的大意是“《風》雖然有許多描寫男女戀情之作，但不是淫亂；《雅》雖然表露了百姓對朝政的誹謗憤怨之情，但不主張公開反叛”，因此A項正確。

10．C 解析：鐵農具的使用既是生產力發展的重要表現，又大大促進了農業生產的發展，因此，A、B、D三項都是正確的。重農抑商政策的確立是在商鞅變法時期，屬于戰國時期，因此C項錯誤。

二、非選擇題

10．解析：本題考查對孟子和荀子思想的比較分析能力。第（1）問可從材料中的“義”“利”“禮義”等關鍵詞來概括。第（2）問的“矛盾”是表面的，其實質還是說明人定勝天。第（3）問要圍繞兩人對“義”與“利”的看法不同及荀子王道霸道兼用來解答。

參考答案：（1）孟子：先義后利，仁政治國；君主言利，會造成臣子百姓互相爭利，最后國家不斷削弱，直至國家滅亡。

荀子：重利，更重義；人的命運由天命決定，國家前途由教化程度來決定；王道霸道兼用；禮教法律并施；反對唯利是圖。

（2）表面上存在矛盾，但他將禮義置于與天命同等的地位，仍然具有人定勝天的思想境界。

（3）孟子主張先利后義。荀子主張重利的同時更重義，荀子只是反對唯利是圖。孟子主張仁政，荀子主張仁政的同時也強調霸道和法制的有利作用。

第五篇：高考歷史二輪復習有什么技巧

學習歷史的方法歷史是文科中的一門重要學科，一個人有豐富的歷史知識，能夠從歷史唯物主義與辯證唯物主義的角度去觀察問題、下面給大家分享一些關于高考歷史二輪復習有什么技巧，希望對大家有所幫助。

高考歷史二輪復習有什么技巧

一、全面歸納歷史階段特征，貫通基礎知識。為了貫通基礎知識，學生們應全面歸納總結某一時期的歷史階段特征以及下屬相關知識點。基本維度大致包括該時期的社會經濟發展、階級關系變動、政治制度沿革、思想文化變遷、科學技術創新、世界形勢變幻以及選修相關內容等。

二、有針對性地進行深化拓展，攻破重難點知識。高考復習當中往往有這樣的情況：很多常考知識，恰恰是同學們的不足之處，而這類知識課本也沒有相關的正面的系統表述，這樣的知識應該說既屬于重點知識，更屬于難點知識。要攻破這類重難點知識，學生們應在貫通基礎知識的同時有針對性地進行深化拓展。

三、有重點地進行限時訓練，提高解題能力。現行高考歷史試題的特點是“知識抽樣，能力覆蓋”.只有大量知識而缺乏解題能力無法取得高考最終勝利，因此在高考歷史二輪復習中要有重點地進行限時訓練以提高解題能力。應重點訓練在給定時間范圍內、在較為緊張的狀態下、較為快速準確地將題目答完;應重點訓練正確解讀、充分利用給定材料尤其是文言文材料以及歐化語言材料的能力;應重點訓練分析能力;應重點訓練概述能力;應重點訓練比較能力;應重點訓練評述能力;要在答題角度上下功夫;要在關鍵詞上下功夫;要在訓練過程中逐漸總結出一套行之有效的答題方法。

高考歷史二輪復習提高成績的方法

1.潛心靜氣，夯實基礎

“能力立意”雖已成為當今高考命題的主旋律，但我們只要分析一下近幾年的高考文綜試卷，就不難發現高考對學科“雙基”的要求并沒有削弱，而是進一步強化了，學科基礎知識仍然是文科綜合能力的根基。沒有基礎知識，能力的考查和培養就成為無本之木、無源之水。建議堅守教材陣地，既重視對基礎知識的掌握，又兼顧對邊角知識的落實，由此展開知識遷移轉換與發散性思維。

3.理解內涵，善于記憶

精讀、巧記、理解內涵，是落實學科基礎知識的主要途徑。善用記憶方法就能事半功倍，如抓關鍵詞的濃縮記憶法此外，常見的記憶方法還有：歌訣記憶法，形象記憶法，詞頭記憶法，諧音記憶法，圖示記憶法，比較記憶法等等。

3.抓主干知識，構建知識體系，形成認知規律

主干知識就是在紛繁復雜的歷史現象中最能反映發展趨勢和本質特征的東西，它能夠起到綱舉目張和總攬全局的作用，集中反映了人類文明演進的歷史進程。

高考歷史二輪復習總結

重要的歷史專題

(1)中國古代政治軍事史：專制主義中央集權制度的發展，中國古代選官制度，中國古代賦稅制度，重要兵制，重大戰事。

(2)中國古代經濟史：古代生產技術的進步，江南經濟開發，商品經濟的發展，資本主義萌芽的發展，貨幣發展。

(3)中國古代民族關系史：歷代各少數民族的演變，中央對周邊地區的管轄，民族融合的發展，少數民族的重要制度。

(4)中國古代對外關系史：中國古代各個朝代與周邊國家的位置關系，交通路線，友好交往的史實，相互間科技文化的影響。

(5)中國古代文化史：中國古代科技史，中國古代思想史(儒家思想發展史)，科舉制度發展史，文學藝術發展史，政治經濟背景對文化發展的影響。將教材上的知識依據一些專題重新組織起來，最好不要做成流水賬的樣子，高考不會出那樣低水平的問題，應該根據歷史發展的內在特點，找到發展的重大階段和規律性的東西。

也可以把中國近現代史分為屈辱史、抗爭史、探索史，將世界近現代史部分分為資本主義產生發展、國際關系、國際共產主義史等專題。