第一篇：前埔南小家委會(huì)2014年度工作總結(jié)

前埔南小家委會(huì)2014年度工作總結(jié)

時(shí)間過得很快，一晃一年又過了。真誠感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和各位家委的大力支持，2014年我校家委會(huì)做了一些工作，現(xiàn)向大家報(bào)告：

一、當(dāng)好家校溝通的“橋梁”，切實(shí)解決家長和學(xué)校需要解決的問題。

（一）、首先解決了書包留校的問題。在當(dāng)會(huì)長前，我曾在班上向家長征集問題，很多家長反映書包太重，中午再來回背，孩子不僅辛苦，也不利孩子發(fā)育，特別是低年級(jí)的孩子，家長更希望書包能留在學(xué)校。在三年級(jí)家委會(huì)成立時(shí)，我們向鄭段長反映了書包問題，呂士杰媽媽為此事還專門做了一份PPT申請報(bào)告，非常感謝鄭段長和校領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持！從三年級(jí)開始，書包可以留校了，幾周后新校區(qū)全部“減負(fù)”了，上學(xué)期老校區(qū)也“減負(fù)”了。此問題的解決，贏得了大部分家長的好評(píng)和信任，對(duì)家委會(huì)后期工作開展幫助很大。

（二）其次成立義工隊(duì)，解決學(xué)生安全問題。學(xué)生安全問題對(duì)任何學(xué)校都是大問題，靠學(xué)校老師解決不了，需要家長一起努力。去年上半年，新校區(qū)多個(gè)孩子被車撞，下半年也有孩子被車撞，安全隱患無處不在。5月4日，三年級(jí)家委組建南小義工隊(duì)，6月7日，全校義工大隊(duì)成立。正所謂“星星之火、可以燎原”，短短時(shí)間，義工隊(duì)從9人發(fā)展到100多人。

參加義工隊(duì)，雖然很耗時(shí)間，也有許多收獲。正如陳志越媽媽說的：“參加義工的好處很多，這不僅僅是奉獻(xiàn)，我們可以收獲信任、收獲友誼；我們走出家門，心胸寬了、朋友多了。義工的形象是高大的，義工的行為是可敬的。作為國家主席或總統(tǒng)第一夫人，她們所做的第一重要事的是什么：慈善！”

做一兩天慈善容易，天天做月月做不容易。11個(gè)多月來，有很多義工令人感動(dòng)：大隊(duì)長：龔湘媽媽、朱佳雯家志媽媽、立濤媽媽,還有黃昊爺爺、李清媽媽、康子恒媽媽都是從5.4開始，幾乎天天做義工。副會(huì)長阮張晨媽媽，為義工后勤保障、宣傳做了大量工作；還有呂士杰媽媽，也是一個(gè)很有才華的熱心媽媽；還有很多媽媽、爸爸站在很危險(xiǎn)的崗位（車流量很大的斑馬線上）護(hù)送孩子……龔湘媽媽還捐款1000多元購置義工服、立濤媽媽也捐款添置義工其他設(shè)施。還有很多義工令人感動(dòng)。善有善報(bào)，相信南小熱心媽媽、爸爸、爺爺，他們自己的事業(yè)會(huì)越做越好、家庭越來越幸福！

（三）消除安全隱患：取消了新校區(qū)門口的6個(gè)停車位，并購置了水泥隔離墩。新校區(qū)門口以前有6個(gè)停車位，經(jīng)常造成交通堵塞，學(xué)生也經(jīng)常被車刮擦。立濤媽媽是義工后勤大隊(duì)長，為了取消6個(gè)停車位，她連續(xù)3個(gè)多月向街道、區(qū)政府、市有關(guān)單位打本報(bào)告反映，去年8月底終于解決了。之后陳寧副會(huì)長又捐款3500元，購置了水泥隔離墩，徹底消除新校區(qū)的安全隱患。

（四）建立信息交流平臺(tái)，并先后成立了三年級(jí)、一年級(jí)家委會(huì)。

家委會(huì)成立后，為了完善家長和學(xué)校的溝通途徑，創(chuàng)建了前埔南區(qū)小學(xué)校家委群、部分年段家委群，班級(jí)群、微信群、博客圈子等。2014年還先后成立了三年級(jí)、一年級(jí)家委會(huì)，為家委會(huì)工作開展注入了新鮮血液。

以上是“橋梁”方面的工作，這塊我們做的還是很不夠，比如，有些年級(jí)沒有家委會(huì)，有些年級(jí)家委會(huì)成立了，但沒有開展工作。。

二、當(dāng)好“教育”型的家委，積極開展各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)：

（一）4月20日，家委會(huì)配合學(xué)校組織四年(5)班在觀音山開展“綠色環(huán)保活動(dòng)”。

（二）5月24日上午，在新校區(qū)多功能廳由秘書處組織開展的新加坡資深心理學(xué)家云威銘博士關(guān)于“理解和應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)困難”的專題講座，贏得家長的一致好評(píng)！

（三）6月18日下午，前埔南區(qū)小學(xué)再次邀請新加坡心理學(xué)家云威銘博士為全體班主任做了主題為“教師與家長的溝通技巧”的精彩講座。

（四）7月3日，由宣傳部部長曾垂超給學(xué)校老師開講座，題目是《小學(xué)教研論文寫作方法及升格示例》。

（五）校家委會(huì)組織學(xué)校學(xué)生參加第六屆廈門市中小學(xué)生優(yōu)秀博客大賽，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多發(fā)博、寫博。

（六）11月26日，為慶祝南小成立15周年及第15屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕，義工隊(duì)積極參與、認(rèn)真排練，義工爸爸和媽媽的方陣表演，是開幕式上一道亮麗的風(fēng)采。同時(shí)組織義工隊(duì)參與比賽期間秩序的維持。

三、這學(xué)期主要工作：

（一）完善和執(zhí)行各項(xiàng)管理制度。張大律師曾辛苦起草《家委會(huì)管理制度》，還有《財(cái)務(wù)管理制度》，我們沒執(zhí)行好，這學(xué)期要認(rèn)真執(zhí)行。

（二）完善義工隊(duì)管理，盡量在這學(xué)期步入正軌：

1、相關(guān)管理制度和組織機(jī)構(gòu)盡快完善，爭取在4月份解決。

2、設(shè)置減速帶，爭取在5、6月份解決。

3、繼續(xù)招募義工，并加強(qiáng)培訓(xùn)。

4、表彰優(yōu)秀義工。

（三）各部門做好“一件事”。

秘書處、教育部、宣傳部、實(shí)踐部，盡快組織和開展有意義的活動(dòng)。秘書處主要完善家校溝通渠道和途徑，安排家委駐校辦公的值班；教育部以“家長學(xué)校”建設(shè)為主，開發(fā)各個(gè)年級(jí)的講座課程；實(shí)踐部以廈門日報(bào)社義賣報(bào)紙活動(dòng)為突破口，組織家長孩子參與社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)；宣傳部做好分工協(xié)調(diào)，配合各部門進(jìn)行宣傳活動(dòng)。

廈門市前埔南區(qū)小學(xué)校級(jí)家委會(huì)

2015年3月 27日

第二篇：前埔小學(xué)2005——2006科研室工作總結(jié)（xiexiebang推薦）

前埔小學(xué)2005—2006第一學(xué)期科研室工作總結(jié)

前埔小學(xué) 蔣霞月

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的要求，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌學(xué)校的教育改革和發(fā)展，全面貫徹執(zhí)行學(xué)校“德育為首，教學(xué)為重，師資為本，科研興校”的教育教學(xué)辦學(xué)理念。這學(xué)期學(xué)校科研室以“深入人心，深入課堂、深入管理”為工作目標(biāo)，堅(jiān)持教育科研為教師服務(wù)，教育科研為教學(xué)服務(wù)，不斷開創(chuàng)教育科研工作的新局面，使學(xué)校教育科研工作得到新的發(fā)展。本學(xué)期主要做好以下幾塊工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、展多樣化的校本培訓(xùn)

為了貫徹落實(shí)學(xué)校制定本學(xué)期的各項(xiàng)工作目標(biāo)，科研室要在學(xué)校主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真搞好科研工作，積極引導(dǎo)各學(xué)科開展教育教學(xué)的研究活動(dòng)，把已有的課題研究作為主要工作進(jìn)行。堅(jiān)持“科研導(dǎo)航，質(zhì)量為先、隊(duì)伍為本”的工作原則，以課程改革為契機(jī)，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，用課題研究解決課程改革中的實(shí)際問題，促進(jìn)課題研究的不斷深入，全面提高教學(xué)質(zhì)量，形成我校一支教科研骨干隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提升教師自身素質(zhì)。

本學(xué)期里，組織全體教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，采用集體與個(gè)人學(xué)習(xí)想結(jié)合的方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以自學(xué)為主，人人做好讀書筆記共十篇。期初，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新科標(biāo)以及相關(guān)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變舊觀念，樹立教育教學(xué)新理念。帶領(lǐng)全校教師參加了由思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的近一周各科教材培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，廣大教師能準(zhǔn)時(shí)到場，認(rèn)真聽取專家對(duì)新教材的科學(xué)分析，認(rèn)真做好聽課筆記。會(huì)后組織各教研組討論，要求教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，在此基礎(chǔ)上，對(duì)所授學(xué)科的教材進(jìn)行深鉆細(xì)研，明確新課標(biāo)對(duì)本冊教材的具體教學(xué)目標(biāo)，分析出教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，并以備課組制定教學(xué)計(jì)劃及安排教學(xué)進(jìn)度，以單元教材為單位進(jìn)行備課。實(shí)施資源共享，團(tuán)結(jié)互助的原則。在分工又合作中，老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，自身素質(zhì)也不斷提升。

2、走出去，請進(jìn)來，學(xué)身邊，問自己。

除了學(xué)習(xí)書本上的高深的、先進(jìn)的理論，我們還應(yīng)向?qū)＜艺埥蹋蚪逃虒W(xué)科研工作走在前面的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，進(jìn)行實(shí)地感受和熏陶。本學(xué)期，我校組織老師參加廈門市和思明區(qū)教研室組織教學(xué)研討會(huì)和觀摩活動(dòng)有百課時(shí)。平均每人次聽課三次以上。學(xué)科涉及小學(xué)各個(gè)學(xué)科，如：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社（生）、音樂、美術(shù)、體育；課型也一改以往傳統(tǒng)的講讀課,有語文綜合性活動(dòng)課、趣味數(shù)學(xué)、英特網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與語文整合、音樂與班隊(duì)活動(dòng)整合等。這讓老師們耳目一新，受益非淺。本學(xué)期里我們還聆聽了教育專家關(guān)于聽評(píng)課方面的專題講座,明確聽課該如何聽,評(píng)課要怎樣評(píng)等具體的做法。除此之外,在本校里我們還組織高級(jí)教師的專題講座，這些高級(jí)教師用自己的獻(xiàn)身說法，既有教育教學(xué)的理論，又有自己的教學(xué)實(shí)踐的心得，對(duì)老師特別是青年教師的教學(xué)更具有實(shí)際指導(dǎo)意義。我們還開展了校園公開課的活動(dòng),要求人人參與,自己選內(nèi)容,自己定時(shí)間,自己決定教學(xué)方法。人人有動(dòng)力的同時(shí)又有壓力,老師們認(rèn)真準(zhǔn)備課件,尋找資料,鉆研教材的同時(shí)不忘記學(xué)生。青年教師將自己備好課的教案拿給老教師請他們指教，不恥下問，反復(fù)修改,為了一句導(dǎo)入的設(shè)計(jì),三翻五次的更改。可見我校的教研風(fēng)氣日趨濃厚。因此，學(xué)校舉行的“開放日”的活動(dòng)受到了各位家長的高度評(píng)價(jià)。課后,老師們進(jìn)行反思,回顧自己教學(xué)過程,尋找教學(xué)的得失,吸取教訓(xùn), 總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以利再戰(zhàn)。

3、嚴(yán)格管理考核制度，做一名新世紀(jì)合格教師。

本學(xué)期組織全體老師學(xué)習(xí)《教學(xué)流程管理實(shí)施意見》、《師生共創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)》試行方案。對(duì)新聘任的教師聽隨堂課，特別對(duì)一年級(jí)的入學(xué)、教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行跟蹤督查。同時(shí)我們還對(duì)一、二年級(jí)的學(xué)生讀寫姿勢進(jìn)行了檢查及矯正。根據(jù)學(xué)校關(guān)于教師職務(wù)評(píng)聘的意見和要求，進(jìn)一步完善《廈門市前埔小學(xué)教師職務(wù)評(píng)選施行方案》，按照學(xué)校教師申報(bào)職稱的考評(píng)制度,嚴(yán)格依據(jù)各項(xiàng)考核內(nèi)容,從個(gè)人提出申請到公示頒發(fā)證書,都要經(jīng)過學(xué)校考評(píng)組共同評(píng)審及二次嚴(yán)格復(fù)查所有材料,使每一位老師站到了屬于他的崗位上,極至地發(fā)揮自己的作用的才能,做到人盡其才。本學(xué)期，根據(jù)《廈門市前埔小學(xué)教學(xué)流程管理實(shí)施意見（試行草案）》、《師生共創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)》試行方案要求，我們對(duì)老師的備課情況和學(xué)生的作業(yè)及批改情況進(jìn)行檢查，總的來說比前一個(gè)學(xué)期有一定的進(jìn)步。老師在備課中做到了依據(jù)新課標(biāo)，備教材，備學(xué)生；做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。另外，本學(xué)期我校再次與金雞亭接為“手拉手”學(xué)校，雙方教師結(jié)成師徒，共同制定了師徒協(xié)議，并依照協(xié)議執(zhí)行。

通過學(xué)習(xí),增強(qiáng)教師的課改意識(shí),提高課改能力。開展多項(xiàng)專題研討活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)反思，尋找改進(jìn)策略。加強(qiáng)專題研究和案例評(píng)析，解決出現(xiàn)的新問題。促進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工作的持續(xù)發(fā)展。

二、立足課堂的教學(xué)研究，提高學(xué)科研究的質(zhì)量。課堂教學(xué)是開展教育科研的立足點(diǎn)。課堂教學(xué)沒有教育科研的引領(lǐng)是沒有深度的，教育科研沒有課堂教學(xué)的檢驗(yàn)是空洞的。“科研”行為更是“課研”行為，本學(xué)期，科研室以教研為媒體，以科研為依托，在教研的基礎(chǔ)上開展科研，以科研帶動(dòng)教研展開課堂教學(xué)活動(dòng)。

1、以課改促科研，實(shí)現(xiàn)專業(yè)水平提升

教育科研在教育教學(xué)工作中起著保駕護(hù)航的作用，教師要從研究角度對(duì)待教學(xué)的各項(xiàng)工作，掌握先進(jìn)科學(xué)的方法，在教學(xué)實(shí)際中進(jìn)行大膽嘗試，促進(jìn)學(xué)校教科研工作的持續(xù)開展。本學(xué)期繼續(xù)做好省級(jí)“團(tuán)體心理健康教育”的實(shí)驗(yàn)校課題的研究工作，探究流動(dòng)兒童心理健康教育的最佳方法，繼續(xù)心理劇的探究和研討活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。使心理健康教育校本課的研究上一個(gè)臺(tái)階。本學(xué)期在“跨越式課題”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作中進(jìn)行了一些新的探索。語文課上王昔今老師執(zhí)教的《假如》一課，將學(xué)生答寫訓(xùn)練部分靈活用于教學(xué)伊始，將課外閱讀的內(nèi)容也移入課文教學(xué)的過程中。這一大膽的嘗試得到了專家和指導(dǎo)教師的好評(píng)，充分體現(xiàn)了新科標(biāo)的理念——語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。

2、以活動(dòng)促科研，積極探究課堂教學(xué)的策略

本學(xué)期我們求真務(wù)實(shí)地組織各教科研組進(jìn)行“講—聽—說—評(píng)課”的教研活動(dòng)。人人積極參與學(xué)校組織的課堂教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中展示自己的實(shí)驗(yàn)課題成果，同時(shí)引導(dǎo)教師自我激勵(lì)，做到一節(jié)課有一得。在自己的教學(xué)活動(dòng)中力爭體現(xiàn)：㈠、從偏重關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的學(xué)、關(guān)注師生互動(dòng)；㈡、從偏重關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的掌握轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法，以及學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成；㈢、從偏重關(guān)注學(xué)生回答問題轉(zhuǎn)向關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題；㈣、從偏重關(guān)注教材內(nèi)容的解讀轉(zhuǎn)向關(guān)注課程資源的開發(fā)和利用，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系社會(huì)、自然、科技和現(xiàn)實(shí)生活；㈤、從偏重關(guān)注單一化的教學(xué)手段轉(zhuǎn)向關(guān)注多種媒體的科學(xué)選擇和合理運(yùn)用；㈥、從偏重關(guān)注結(jié)果的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向關(guān)注課堂教學(xué)中的過程性評(píng)價(jià)。樹立以“生”為本的教育理念。其中幾堂課給我們留下了深刻的印象。

（1）張辰老師執(zhí)教的《風(fēng)娃娃》（語文第三冊），老師首先用學(xué)生十分熟悉歌曲《大風(fēng)車》導(dǎo)入，然后又舉起一個(gè)課前準(zhǔn)備好的折紙“風(fēng)車”，接著問學(xué)生：“同學(xué)們，誰知道風(fēng)娃娃是什么樣的？”教師這一連串的動(dòng)作很快將學(xué)生引入本堂課的教學(xué)，生動(dòng)活潑，低年級(jí)的孩子們非常喜歡，因此表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的極大熱情和對(duì)本課的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，老師極具親和力，如：“風(fēng)娃娃長大了，媽媽說什么？”“風(fēng)娃娃是怎么做的？”當(dāng)一個(gè)同學(xué)回答不上來的時(shí)候，老師用微笑和親切目光給予鼓勵(lì)，同時(shí)說：“誰來幫幫他？”馬上就有學(xué)生說：“我來幫幫他。”這樣不留痕跡地激勵(lì)學(xué)生，不僅營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，而且學(xué)生會(huì)感到老師和同學(xué)會(huì)幫助自己的，自己只是暫時(shí)的不會(huì)。總之，從學(xué)生充滿陽光的紅撲撲的小臉上，已經(jīng)告訴我們聽課的老師，他們喜歡上語文課，學(xué)得輕松快樂。這正是新課標(biāo)所提倡的理念。

（2）陳麗萍老師執(zhí)教的《找駱駝》（語文第五冊），上課伊始，就欲擒故縱地請學(xué)生和老師一起做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一杯有顏色的水，然后學(xué)生和老師分別用一根手指去嘗了味道，從學(xué)生和老師的表情，我們可以猜測出學(xué)生認(rèn)為水是有味道的，而且是辣味；而老師則認(rèn)為是無味的，因?yàn)槔蠋煹谋砬闆]有變化。那么老師這一實(shí)驗(yàn)的目的究竟是什么呢？實(shí)驗(yàn)做完，老師馬上說：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文與這實(shí)驗(yàn)有什么關(guān)系呢？學(xué)完課文之后就知道了。”這一巧妙的以實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，很快就收到了好的效果，整節(jié)課，學(xué)生一直以飽滿的熱情學(xué)得很投入，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生明白了課文所講的內(nèi)容，在即將結(jié)束時(shí)，老師向?qū)W生提出幾個(gè)問題：“

1、讀到這里，你認(rèn)為商人有沒有可能找到駱駝？

2、為什么能找到？”在學(xué)生找到答案：仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。老師肯定地說：“對(duì)。”這時(shí)，老師趁熱打鐵，再次把課始的實(shí)驗(yàn)又一次拋出來，與第一次做的實(shí)驗(yàn)一個(gè)樣，這次學(xué)生個(gè)個(gè)爭大了眼睛，看出了端倪。于是一雙雙小手舉起來。老師的這一輔助性的獻(xiàn)身做法，讓學(xué)生真正明白了怎樣才算仔細(xì)觀察，觀察是思考的基礎(chǔ)，沒有做到仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考也就無從談起了。這樣的教學(xué)，才是真正意義上的探究。

（3）紀(jì)青容老師執(zhí)教的《卡羅娜》（語文第七冊），老師抓住本年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)：理解詞語、體會(huì)句子的含義。指導(dǎo)學(xué)生通過讀—畫—議的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)課文，體會(huì)文章的思想感情。如：卡羅娜失去了母親，心情怎樣？從文中哪些地方看出來？用“——”畫出來？再如：“憐憫”是什么意思？聯(lián)系課文說說。老師提示同學(xué)：詞出現(xiàn)在課文的什么地方，怎么寫的？然后想想是什么意思？體現(xiàn)了詞語的教學(xué)方法：詞不離句。還有：找找卡羅娜痛失母親的句子，想想是說什么意思？老師進(jìn)一步引導(dǎo)：課文抓住人物的什么寫的？指名有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。體現(xiàn)了句子的教學(xué)方法：句不離段。（4）孫霄老師執(zhí)教的《影子》，當(dāng)識(shí)字、讀文、理解課文之后，老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，把課文的內(nèi)容當(dāng)詞配上學(xué)生熟悉的旋律《兩只老虎》來唱，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加上動(dòng)作，學(xué)生感到了學(xué)習(xí)語文是快樂的事，同時(shí)也幫助學(xué)生很快地記憶了課文，學(xué)生也學(xué)到了一個(gè)背誦課文的方法——配上旋律唱歌。(數(shù)學(xué)、英語略 ??)

三、搞好學(xué)科競賽活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)工作。

做好一期兩次的教學(xué)監(jiān)控及總結(jié)工作，平時(shí)還要面向全體學(xué)生，做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。每周語、數(shù)、英適時(shí)交叉做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作，在導(dǎo)優(yōu)輔差工作過程中，力求做到抓兩頭，促中間。本學(xué)期語、數(shù)、英三科進(jìn)行競賽活動(dòng)。鼓勵(lì)各類學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有提高。除了縱向比較，更要進(jìn)行橫向比較。競賽內(nèi)容根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)而確定。語文進(jìn)行了“現(xiàn)場作文”，數(shù)學(xué)進(jìn)行“數(shù)學(xué)口算”，英語進(jìn)行“單詞書寫”。通過競賽活動(dòng)，不僅讓學(xué)生都品嘗到成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。而更重要的是作為對(duì)教師的平時(shí)的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行一次檢查，也是老師作為教學(xué)的自我反思的好機(jī)會(huì)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。

四、幾點(diǎn)反思，幾個(gè)問題

1、學(xué)科之間的整合有利于促進(jìn)學(xué)科間的聯(lián)系，不僅如此，更有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的深入學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)科的整合教學(xué)，體現(xiàn)了知識(shí)的互補(bǔ)，知識(shí)的互相滲透，學(xué)生學(xué)到的不只是單一的東西。因此，提倡學(xué)科間的整合不能不視為一種改革中的新模式。

2、作為一名教師除了備課、上課、批改作業(yè)。更應(yīng)做好教后反思，時(shí)時(shí)提醒自己要改進(jìn)教學(xué)的方法，合理安排教學(xué)的真?zhèn)€過程及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使得教學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，緊密相連，大大提高四十分鐘的教學(xué)效率。加強(qiáng)學(xué)段之間的聯(lián)系，切勿做“交通警察——個(gè)管一段”，人人擔(dān)負(fù)起一份責(zé)任，真正為學(xué)生的一生著想。

3、從這次的各學(xué)科的公開課來看，成績是主流，但也存在著一些問題，如：有些教學(xué)環(huán)節(jié)過多，煩瑣。給人感覺是教學(xué)思路不清晰。教師講解的太多，給學(xué)生思考的時(shí)間太少，體現(xiàn)不出學(xué)生的思維過程，一切顯得太順利了。教師不善于用啟發(fā)的語言，當(dāng)學(xué)生答不上來的時(shí)候，老師往往為了要板書，便直接替學(xué)生做答了。總之，在一些細(xì)節(jié)上還須要斟酌，如：新課的導(dǎo)入，環(huán)節(jié)之間的銜接，如何從上一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問難，如何評(píng)價(jià)學(xué)生，如何拓展課內(nèi)的學(xué)習(xí)等。

前埔小學(xué)科研室 2006年1月3日

第三篇：2013年泉溝二中小家委會(huì)工作計(jì)劃

2013年泉溝二中小家委會(huì)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

充分發(fā)揮家長委員會(huì)的橋梁、紐帶、參與和監(jiān)督作用，團(tuán)結(jié)和引領(lǐng)全校學(xué)生家長、協(xié)調(diào)社會(huì)公眾力量積極配合學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)和全面育人的服務(wù)工作，組織和吸引家長朋友積極參與學(xué)校和班級(jí)的教育研究，促進(jìn)家長與學(xué)校加強(qiáng)溝通、密切合作，提高家庭教育和班級(jí)管理的水平，為孩子營造一個(gè)健康成長的和諧環(huán)境，進(jìn)而發(fā)揮二中小在鞏固和發(fā)展和諧社區(qū)的中心地位和輻射作用，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

創(chuàng)建學(xué)校主導(dǎo)、家長參與、社會(huì)共享“三位一體”的學(xué)生整體教育網(wǎng)絡(luò)和新型的協(xié)作育人機(jī)制，促進(jìn)孩子整體素質(zhì)的全面發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)二中小“予孩子一個(gè)和諧現(xiàn)在，許孩子一個(gè)綠色未來”的育人目標(biāo)。

三、服務(wù)宗旨

家校培養(yǎng)孩子工作的需要就是我們需要做的工作。

四、工作思路

（一）貼近孩子

1、蹲下身子，傾聽孩子的心聲，誠懇交流，袒露孩子彼此的心跡，收集和整理孩子的煩惱和期望，為孩子科學(xué)地豎起遮風(fēng)避雨的傘，尋求陽光心理塑造的方法，找準(zhǔn)家委會(huì)工作的切入點(diǎn)；

2、深入孩子中間，仔細(xì)觀察新安實(shí)小孩子在校內(nèi)外的言談舉止，研究孩子的共性和差異性，探究孩子們言行隨年齡和季節(jié)性的變化規(guī)律，為家校工作提供更好的依據(jù)，找準(zhǔn)家委會(huì)深入工作的突破點(diǎn)。

（二）走近家長

1、開辟學(xué)校網(wǎng)站“家委會(huì)專欄”，讓家委會(huì)工作的目的、意義、指導(dǎo)思想、服務(wù)宗旨和具體舉措等信息及時(shí)地深入家長朋友的心；

2、總結(jié)、傳遞、學(xué)習(xí)、鞏固和提升各班家委會(huì)工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，收集、整理、反映和反饋家長朋友的集中意見和建議，形成“人人參與家委會(huì)、個(gè)個(gè)支持家委會(huì)”的良好氛圍和家委會(huì)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力；

3、搭建平臺(tái)，開展活動(dòng)，指導(dǎo)、交流、共享新安實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體孩子家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，互幫互助，使家委會(huì)成為家長朋友們信任和親睞的“家庭教育俱樂部”、“教育接力加油站”。

（三）走進(jìn)學(xué)校

1、組織家長代表配合家委會(huì)成員堅(jiān)持深入學(xué)校，熟悉和了解學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)理念、教育教學(xué)常規(guī)，分享和分擔(dān)學(xué)校育人甘苦；

2、深入校區(qū)，參加支援學(xué)校的各項(xiàng)工作，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等，監(jiān)督校園周邊社會(huì)秩序狀況、校園環(huán)境建設(shè)等。同時(shí)，參加學(xué)校的教學(xué)開放日，查看課堂和作業(yè)批改等情況，參與教學(xué)督導(dǎo)，及時(shí)把握學(xué)校工作動(dòng)態(tài)；

3、加強(qiáng)和保持與學(xué)校工作的溝通，建立家校聯(lián)系制度，及時(shí)交換家長和學(xué)校雙方的意見和建議，協(xié)助學(xué)校解決相關(guān)問題，促進(jìn)家校溝通和理解，真正形成培養(yǎng)和教育孩子的合力。

五、具體安排

1、繼續(xù)完善制度。每學(xué)期召開兩次工作例會(huì)，期初部署學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，期末總結(jié)。班級(jí)家長委員會(huì)成員聯(lián)絡(luò)制度，要求每位成員負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò) 3―4 個(gè)家庭，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，經(jīng)常互通信息，促進(jìn)家長和家長、家長和老師的交流與了解。

2、“親子學(xué)習(xí)節(jié)”活動(dòng)。圍繞“打造書香家庭”主題，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，以激發(fā)孩子閱讀愛好，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。“親子共讀”要發(fā)揮作用，期末，對(duì)表現(xiàn)突出的 “書香家庭”進(jìn)行了表彰，讓孩子們小手拉著大手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，為廣大家庭起到很好的示范和引領(lǐng)作用。

3、同臺(tái)誦讀，共享收獲。在 4月2日世界兒童圖書日這天，組織家長、老師、學(xué)生同臺(tái)朗誦。活動(dòng)中，大家可以或歌或舞，唱詩文、頌國學(xué)，讓經(jīng)典誦讀感染每一個(gè)人。

4、家長義教——開設(shè)家長微型課程。發(fā)揮家長專長，請家長走上講臺(tái)當(dāng)老師，授課內(nèi)容可以涉及安全教育、科學(xué)教子等多個(gè)方面。經(jīng)若干年積累，最終形成家長微型課程系列。

5、“與文明同行 建節(jié)約之家”活動(dòng)。以家庭為單位，家長率先垂范，言行文明，厲行節(jié)約，減少家庭中的浪費(fèi)現(xiàn)象，嚴(yán)格控制孩子的零用錢。

6、家教學(xué)習(xí)大平臺(tái)——構(gòu)建班級(jí)漂流日記，談成功的家教經(jīng)驗(yàn)或家教焦點(diǎn)問題訪談。

7、利用母親節(jié)、父親節(jié)開展感恩教育活動(dòng)。

泉溝二中小

2013.3

第四篇：職工小家工作總結(jié)

***分公司2014年職工小家工作總結(jié)

2014年，在市公司工會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)與大力支持下，**縣分公司本著“以人為本，提升員工幸福指數(shù)”的工作目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)員工關(guān)懷制度，積極組織全體員工開展勞動(dòng)競賽和各類集體活動(dòng)，充分發(fā)揮了職工小家團(tuán)結(jié)職工、凝聚員工的作用。為進(jìn)一步抓好新一工會(huì)工作，現(xiàn)將一年來的2014年工作總結(jié)如下：

一、以人為本，關(guān)愛職工，增強(qiáng)員工歸屬感。

在日常基層工作中，**分公司始終堅(jiān)持“以人為本”的原則，以關(guān)愛職工、服務(wù)職工為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)心員工工作生活，抓好員工關(guān)懷制度執(zhí)行落地，全年共實(shí)施員工生日關(guān)懷37人次，其他關(guān)懷6人次。其中員工生日關(guān)懷形式為員工生日當(dāng)天發(fā)送祝福信息，由工會(huì)小組長送上生日蛋糕券；遇員工結(jié)婚、生育、住院等情況，由分公司領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)送上祝福或問候。

在市公司統(tǒng)一安排下，年中組織全體員工進(jìn)行體檢，暑期為外勤人員配發(fā)了防暑降溫藥品；公司文化宣傳欄根據(jù)時(shí)令按季度制作健康常識(shí)板報(bào)、遇季節(jié)變換或節(jié)假日前夕發(fā)送安全提醒；平常按需為外勤人員配備手套、頭盔、試電筆等工具，盡可能為員工創(chuàng)造好的工作環(huán)境。工資核算表明細(xì)按月點(diǎn)對(duì)點(diǎn)向員工發(fā)送；同時(shí)積極協(xié)助員工辦理各類保險(xiǎn)報(bào)銷事宜，切實(shí)維護(hù)員工切身利益，保障員工權(quán)利。總部制作下發(fā)的“心視界心晴電子期刊”及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)至全體員工，日常主動(dòng)關(guān)心員工工作生活，關(guān)注員工思想動(dòng)態(tài)，積極開展員工心理關(guān)懷輔導(dǎo)工作。

二、認(rèn)真組織，積極參與各類集體活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

集體活動(dòng)是促進(jìn)員工溝通，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的有效工具，2014年，分公司一是積極參加市公司組織的演講、攝影比賽等集體活動(dòng)，其中在年末攝影比賽中分公司選手作品榮獲一等獎(jiǎng)；二是積極開展分公司員工集體活動(dòng)，14年分公司為全體女性職工配置了旅游年卡，組織全體女職工赴宜都古潮音洞、宋山開展一日游活動(dòng)，在春游中放松心情；二季度利用職工之家開展第三屆球類棋牌廚藝大賽，全員歡聚員工之家，其樂融融一片歡騰；四季度組織員工開展秋游活動(dòng)，舒緩緊張工作帶來的精神壓力。通過各類小型集體活動(dòng)有效增進(jìn)了部門之間、員工之間的溝通交流，營造了團(tuán)結(jié)和諧的良好氛圍。

三、廣開言路，民主管理，積極搭建良好溝通平臺(tái)。為了構(gòu)建正向、民主的溝通平臺(tái)，分公司設(shè)立意見箱、總經(jīng)理及綜合部建言郵箱、電話，建立員工群、部門群、渠道群等多種QQ交流群，便于各班組、全體員工及時(shí)溝通信息，反饋意見建議；同時(shí)規(guī)定民主決策事項(xiàng)范疇，明確民主決策執(zhí)行要求，設(shè)置“合理化建議”獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)指出公司管理中存在的不足并提出合理建議或提出創(chuàng)新性意見建議的員工給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)員工建言獻(xiàn)策。對(duì)涉及員工切身利益的績效、薪酬管理辦法的制定，均通過事前民主討論、征集、聽取員工意見建議后執(zhí)行；轉(zhuǎn)短員工招聘、職工代表評(píng)選、年終優(yōu)秀員工評(píng)選等工作均實(shí)行民主推薦制度，高度重視員工民主評(píng)議意見，多方面多渠道地營造正向、有效溝通的良好環(huán)境，培養(yǎng)員工愛崗敬業(yè)意識(shí)和主人翁責(zé)任感。

職工利益無小事，服務(wù)職工是本職，在新的一年里，**分公司將在市公司工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，持之以衡地抓好員工關(guān)懷、民主管理等制度的執(zhí)行落地，認(rèn)真組織開展各類集體活動(dòng)，真正服務(wù)職工，更好促進(jìn)發(fā)展，為公司經(jīng)營發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：學(xué)委會(huì)工作總結(jié)

在這一學(xué)期中，學(xué)委會(huì)在校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，為學(xué)校做出了很多貢獻(xiàn)，學(xué)委會(huì)成員在組織同學(xué)參加活動(dòng)的過程中，都不同程度的提高了自身修養(yǎng)、增強(qiáng)了個(gè)人素質(zhì)，鍛煉了自我能力，努力服務(wù)于同學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。通過參加這一學(xué)期的學(xué)委會(huì)工作，我有如下感想：

一、團(tuán)結(jié)合作，嚴(yán)格自律

在學(xué)委會(huì)當(dāng)中，有一種凝聚力，她就是學(xué)委會(huì)的先進(jìn)性。大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，本著精誠團(tuán)結(jié)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，全局上以主席團(tuán)為核心，密切配合，加強(qiáng)溝通，相互尊重，相互理解，增強(qiáng)了工作效率。“校榮我榮”，大家為了使我校創(chuàng)造新的輝煌，在縱向上敢于超越，開創(chuàng)新的高度；在橫向上永爭第一，力爭上游，為我校學(xué)委會(huì)權(quán)益部進(jìn)軍最佳部門不斷努力。同學(xué)們牢記校訓(xùn)：“厚積薄發(fā) 開物成務(wù)”，以學(xué)委會(huì)章程為指導(dǎo)，時(shí)刻以一名學(xué)生干部的要求嚴(yán)格要求自己，力爭讓廣大同學(xué)滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓自己滿意。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，力爭上游

在上學(xué)期的期末考試當(dāng)中，所有委員都努力上進(jìn)，取得了優(yōu)異的成績。不管是專業(yè)課，還是公共課，課上都認(rèn)真發(fā)言，不讓權(quán)益部工作成為成績下降的理由。

三、樂于奉獻(xiàn)，服務(wù)同學(xué)

權(quán)益部是學(xué)校的學(xué)生群眾性組織，代表廣大同學(xué)的根本利益，是學(xué)生與領(lǐng)導(dǎo)之間的橋梁紐帶。在學(xué)委會(huì)，每人都有主人意識(shí)，而且從不計(jì)較個(gè)人得失。權(quán)益部在工作期間，多次組織空閑自習(xí)室統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，以方便石大學(xué)生學(xué)習(xí)生活為己任，受到同學(xué)老師的一致好評(píng)。在各種活動(dòng)中，例如這學(xué)期學(xué)校的重大活動(dòng)學(xué)代會(huì)，到處都能看見學(xué)委會(huì)同學(xué)忙碌的身影，抬板，抬桌子，抬器材，布置、打掃會(huì)場，組織紀(jì)律……每個(gè)人都默默無聞，每個(gè)人都任勞任怨，沖在前面。

四、積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新

總結(jié)以往的工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)委會(huì)權(quán)益部在參加學(xué)校大賽的同時(shí)，還開展了很多有意義的活動(dòng)，為同學(xué)們打造平臺(tái)，豐富了同學(xué)的業(yè)余文化生活，提高了大家的審美情趣，增強(qiáng)了同學(xué)們的綜合素質(zhì)。

學(xué)委會(huì)別具匠心地舉辦了節(jié)約比賽，更好地培養(yǎng)了同學(xué)們的節(jié)約意識(shí)，積極響應(yīng)國家關(guān)于“建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”的號(hào)召。而“校長下午茶”活動(dòng)更是拉近了學(xué)生與校領(lǐng)導(dǎo)之間的距離，讓同學(xué)們能將意見和建議直接反映給學(xué)校最高領(lǐng)導(dǎo)，也讓校領(lǐng)導(dǎo)更好的聆聽了學(xué)生的心聲。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師的熱心指導(dǎo)下，學(xué)委會(huì)權(quán)益部不斷總經(jīng)驗(yàn)，積極發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足，注意保持先進(jìn)性，時(shí)刻走在學(xué)校的前列，讓我們期望學(xué)委會(huì)權(quán)益部有更加輝煌的明天！