第一篇：暑假社會實踐小結

暑假社會實踐小結

一.實習目的：為培養綜合運用所學理論知識解決實際問題的能力。鞏固和加深理解會計專業的理論知識，培養理論聯系實際的工作作風，為畢業論文的研究及不久后步入工作崗位打下良好的基礎。

二.實習地點：江西省福建金港裝飾有限公司江西分公司 三.實習時間 2010年7月1日——2010年8月30日 四.實習具體情況

不知不覺中幾個星期的財務會計實習結束了，但留給我的是收益或啟發。會計作為一門應用性的學科，是一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。

在以前的學習中，我們己經會計的理論知識有了基本認識和理解。所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。若將這些理論性極強的東西搬上實際上來應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。下面是我在實習的過程。

7月6日我有幸來到江西省福建金港裝飾有限公司開始我的暑期實習生活。這是一段短暫但卻充實的時光，通過親自參與實際工作的操作，使我更加系統的掌握了所學的專業知識，并對會計崗位有了嶄新且直觀的認知和理解。

初去實習時，也算是適應期。主要了解一些公司的背景、產品、發展方向及財務部的基本情況后，只是讓我翻看一下以往公司的憑證編制及各類明細帳、總帳等。對于這些我并不感到陌生，因為從大一起學院便安排我們進行會計模擬實驗，對于憑證編制早已成足在胸，幾星期之后開始在同時的幫帶下，做一些業務相關的活，主要是在一旁協助處理一下簡單的事情，然而當我真正開始嘗試操作時才發現事實遠沒我想象的那么簡單。原始憑證按月按日分門別類,并把每筆業務的單據整理好,對于過大的單據應縱向和橫向折疊，折疊后的。若單據過小不便于裝訂，例如汽車票、地鐵車票、火車票、出租車票等，則應按類別整齊地粘貼于粘貼紙上，粘貼紙外形大小應與記賬憑證一致，最后還要在粘貼單的空白處分別寫出每一類原始憑證的張數、單價及總金額，這樣，萬一原始憑證不慎丟失，也很容易查明丟的是哪一種票面的原始憑證，而且也為計算附件張數提供了方便。可別小看了這些活，雖說簡單，但都是疏忽不得的，每件事情都至關重要，因為它們都是環環相扣的。為了保證最后能夠成功，前面的每一步基礎都要打好。為了能夠真正的學到知識，我很嚴格的要求自己去做好每一件事情，即使再簡單的事情我都會認真考慮幾遍，因此，雖然做得不算快，但能夠保證讓同事們滿意。同事通常也不催促，都把任務安排好，然后便交給我自己去處理，同時還不時提供一些幫助。等慢慢熟悉起來，做起事情也越來越順手了。

另外，在填制原始憑證方面也有很多注意的地方：比如應標明原始憑證所記錄的經濟業務的種類，摘要要說明經濟業務的項目、名稱及有關事項，所涉及到的數量、單價、金額，填制憑證的單位名稱、填制人員、經辦人的簽名蓋章等等。只有經審核無誤的原始憑證才能作為計賬的依據。

然后便要根據原始憑證填制記賬憑證了，每一步都要慎之又慎，因為這會直接影響到以后的核算工作。記賬憑證是登記帳目，科目匯總的直接依據，只有經過審核無誤后的記賬憑證才能作為登記帳簿的依據。但即使如此也會因為工作疏忽或業務不熟練等原因發生工作失誤，發現記賬憑證或帳簿有誤，因該用相應的會計方法修改以保正確。

在科目匯總表賬務處理程序，用了一些時間把全部記賬憑證編制科目匯總表，然后根據科目匯總表登記總分類賬。

1、根據原始憑證編制記張平憑證；

2、根據收、付款憑證逐筆順時登記現金日記帳和銀行存款日記帳；

3、根據計賬憑證或其所附原始憑證逐筆登記各種明細分類賬；

4、根據記賬憑證編制科目匯總表；

5、期末，根據科目匯總表登記總分類賬；

6、把日記帳和明細分類賬分別與總賬有關賬戶互相核對；

7、根據總賬和明細賬的有關核算資料編制會計報表。

保證帳簿記錄的正確與完整有重要的意義。會計人員不但應認真做好記賬、核算、結帳等工作，還要做好對賬工作，以保證賬證相符、賬賬相符、賬實相符。賬證相符指各種賬簿記錄與有關的原始憑證和記賬憑證相核對，一般在賬賬核對發生不符時，進行賬證核對。

而為了做好結帳工作，在結帳前必須做好以下準備工作：

1、必須將本期內發生的經濟業務，不漏、不缺的全部登記入帳；

2、一定要做好對賬工作，在核對無誤的基礎上才能進行對賬；

3、為了保證會計資料的真實可靠，不得提前結帳或推遲結帳等。

由于實習的時間原因我只實踐了一次“月結”，每月終了，應在各帳戶本月份最后一筆記錄下面劃一紅線，在紅線下結出本月發生額和月末余額，并在摘要欄內注明“本月合計”字樣，然后在下面在下面再劃一條通欄紅線。

最終公司一個期間的經營活動最終通過財務報表的形式表現出來，編制報表過程中也有許多細節需要注意。如編制資產負債表時，一般項目無須對帳戶數據進行加工，直接根據總帳科目的余額填列。但有些項目需要將幾個相關聯的帳戶數據進行分析、合并構成相應的報表項目，如“貨幣資金”“存貨”“未分配利潤”等項目。

有些需要根據明細科目的余額填列。如“應付賬款”項目應根據“應付賬款”和“預付賬款”科目所屬明細科目期末貸方余額的合計填列。等等。同樣在編制現金流量表時，現金及其等價物就是現金流量表的編制基礎。現金指企業的庫存現金、可以隨時用于支付的存款：現金等價物指企業持有的期限短、流動性強、易于變現、價值流動風險很小的投資。

由于輔導我實習的會計主要負責往來業務、期間費用、工資核算等賬務處理及報表編制等，所以我對成本核算、存貨核算、固定資產核算等環節的實踐機會較少。

自此，會計實習就結束了。通過此次的實習，不僅培養了我的實際動手能力，增加了實際的操作經驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對未來實際的財務工作的奠定了一定的基礎。

只有通過不斷的努力，不斷的嘗試，不斷的積累經驗，才能夠發現自己的不足，然后在彌補不足的時候，我們便實實在在的提高了自己。所以，不管怎樣，努力去做吧，告訴自己，只要用心，就能做得更好！

08電會一班

葛戊錢

9號

第二篇：暑假社會實踐小結

暑假社會實踐小結

這個暑假，我打了一份很有意思并且很特別的工。我當了一個多月的小老師。

我是在一家小型的繪畫培訓教小朋友畫一些兒童畫。我從小就喜歡小孩子，因此能教他們他們我十分樂意，這樣一來我的工作就，讓我很輕松快樂。

剛剛開始，我只幫小朋友們擺放小書包。檢查他們鉛筆有沒有削好，小朋友們總是回到家就會忘記削，所以我每天都會幫他們削兩只HB鉛筆，等所有小朋友都到齊，繪畫工具準備好后，我就發繪畫紙，接下來，老師上課。而我則是坐在最后，聽她講課。學習她的上課方式。當小朋友們開始畫時，我會和老師邊轉邊看他們畫，小朋友們畫出來的圖畫很"好笑”，他們有的畫得太上，有的畫得太小，頭發身體小……無奇不有。這是我會去幫他們修改。常常有些小朋友對于簡單的圖形，愛心都畫不好，甚至不會，我必須握著小手教他們。每天重復教不同的小孩畫相同的形狀，他們不認識我，有的懂事的孩子會叫我姐姐，上課下課會向我打招呼。而大多數小孩從不叫我，在他們眼中只有那個大老師，直到最后一個星期后。老師叫我把她沒有完成的畫鉤下線。這些學生畫的畫都是我們在網上找的圖畫，我勾好線，便開始用油畫棒上線。我不敢放松，因為這是老師的作品，她讓我來完成它，就是對我的信任，我不能涂壞了。因此我找準每一種顏色，按照同一個方向，力度均勻地涂好了，便交給老師。老師很滿意，說：“你涂得很好，有潛力，我正好最近忙，沒有時間畫，你有空幫我畫幾張！”我我爽快答應了，于是馬上行動了。心想：“還好我小時候愛畫畫，有這方面天賦，這下用上了。”老師下載了幾百張兒童畫，我每張每張的選擇。考慮到這些孩子年齡都在5～8歲，必須要讓他們在這學到點，不能像幼兒園里那么簡單，而且不能太復雜的，不然他們不會，容易厭煩我還記得我第一張圖畫是>。

每天有2個小班。都是5～8歲的。上午一班，下午又一班。另外上午還有一個大班是學了一年的，比較會畫的孩子。每節課是2個小時多一點的樣子。小班學生上下午都有15個人樣子。大班有10個人樣子吧。每天都要給小班生上課，而大班的則對著我們畫好的圖畫自己畫。有一天，老師對我說：“以后上午小朋友我來教，下午的就交給你。”我很緊張的回答到：“我不行，我不會上課。”老師笑著說：“

幫幫我，每天我要上那么多的課，現在又開了國畫班，又累又煩，上午你看我怎么上的，下午就照著我上課方式教！”我聽了老師的話，決定嘗試一次。第二天，我就很認真地看，聽老師的上課，那天是教小朋友畫。下午是的第一堂課，我還是照常迎接他們；擺放書包；削鉛筆；發紙。一切搞定后，我走向了黑板。開始第一堂課。

雖然是面對一群小朋友，我心中還是忐忑不安。“我以后會教你們畫畫，你們可以叫我小吳老師。”他們好奇地看了我又看了原來的老師。我說：“上課之前，我要講一下我上課方式。我在黑板上畫時，你們的眼睛要看著黑板，手放在桌上，不可以拿鉛筆，橡皮，更不可以自己先畫，我說可以畫，你們才可以畫，聽明白了沒？”…

第一次用鉛筆在小黑板上畫畫，很不習慣，我修改了很多會，回頭還要看看他們有沒有按照我說的做，有沒有講話，發呆…畫到有點難的還會多教他們幾遍…有時我也要提問他們問題，來集中他們主要注意力。畫畫時，我也學著老師那樣給小朋友？講故事來讓她們對繪畫產生興趣。我經常讓小朋友們開發自己的想象力對繪畫上添加新內容，并以加分來激勵孩子們。他們不會畫就會來問我，在每次勾線，上色前也必須經過我的同意，畫好后，我再幫他們批分數，進步大的，畫的棒的，我就把作品貼起來，他們就非常自豪。

漸漸地，他們就叫我小吳老師。上學，放學都主動打招呼。我感覺特幸福。我記得，那時，誰先畫好，就有機會獲得我獎的小零食。這樣做，大大縮短了他們繪畫的時間。而且效果很不錯。后來有幾個小朋友有吃的東西也常常送給我吃，我頓時感動不已。

當課時結束了，我還舍不得這些我教的學生，覺得他們好可愛好聰明啊。老師說：“小朋友都很喜歡你，你在這幫了我一個大忙！”我聽了心里美滋滋的，這是用再多的金錢換不回來的。現在這些小朋友的表情、動作、語言、特點…還記憶猶新呢！真的好想念他們。這個暑假值了！

第三篇：暑假社會實踐小結

南京城市文化調研

在這個假期，我參加了大學生活中的第一次社會實踐，這一次短暫的經歷,讓我感到我們團隊里的每一個人都有一個蛻變的過程，無論從工作方法、應急處理、溝通交流……都有著質的飛躍。第一天的手忙腳亂，往后的游刃有余；第一天的不知所措，往后的處變不驚……隊員們每一天都在學習，每一天都在提升。

2014年7月9號,我們實踐團隊正式開始了此次社會調研實踐。本次社會實踐的活動主要分為南京各大文化場館景觀建筑和文化戰士調研和南京歷史建筑在現代建設城市中的發展。

從玄武湖到莫愁湖，園林式的建筑讓我們感受到了古都南京如水一般的柔情和風韻。與傳統觀賞園林不同，玄武湖、莫愁湖公園的建筑并不是觀賞園林那樣亭臺樓閣，詩情畫意，而是在美的基礎上更加具有人文服務性。說是園林不如更加簡單通俗地說成市民公園，但作為南京市民們飯后茶余的最佳去處，它們也不僅僅是簡單的市民公園。玄武湖的歷史文化更是悠久，在南京這座城市里占著舉足輕重的位置。在玄武湖一千五百年的歷史中，從皇家公園到如今的公共化園林，玄武湖多舛的命運也見證著南京的發展。如果以說北方之神玄武命名的玄武湖是南京歷史發展的見證者。那有著金陵四十八景之首美譽的莫愁湖就是南京人文發展的見證者。莫愁女的傳說家喻戶曉，從中我們也能感受到古代女子的貞烈和尊嚴，為了紀念莫愁，人們把她的樣貌刻成雕像立于湖畔。而今的莫愁湖公園更添韻味，踏入莫愁湖公園就聽見了古箏纏纏、簫笛瑟瑟。亭臺樓閣中，或是幾個結伴彈奏的老人用各式樂器演繹古典之美，或是轉角獨坐的白頭翁吟唱著歲月的歌曲。從喧嚷的馬路到公園的內部，步行只需要幾分鐘，就能把都市煩躁的欲望，激烈的競爭統統拋諸腦后。我想這也是為什么這么多的老年人愿意聚集于此的原因，閑適安寧的晚年生活大概是多數人向往的吧。夕陽西下，回到家中，品一桌家常便飯，再一杯清酒，這樣的人生大抵是再愜意不過了。南京人對玄武湖、莫愁湖的情愫異于游客游覽時的贊嘆之情，也不同于書生筆下的愛慕之意。經過采訪當地市民，我們發現，這兩個公園對于廣大市民來說是生活中必不可少的存在，是從他們有記憶以來就存在于生活中的美景和時間消磨地，即使受訪者已經多年不曾踏進這兩片土地。也許這就是城市的印記，生活久了就自然有了感情。

在此次社會實踐中，我們還來到了清涼山公園，以及位于清涼山腳下的國防園。清涼山公園位于南京城西清涼山，有“七朝勝跡”之稱，系一座歷史文化名園，因其山林郁郁蔥蔥又地處市區，被譽為“城市山林”。南唐時曾建避暑宮于山上。清涼山山高100 多米，方圓約4 公里，已建成清涼山公園。園內樹木蔥郁，地勢陡峻。石頭城的陡峭地勢是軍事優勢，同時也是地形優勢。在國防園中我們也發掘了軍事的魅力和讓人民了解軍事的重要性。最后一天的社會實踐，我們來到了奧體中心，南京的青奧會是全城全國也是世界的焦點。奧體中心的建筑想來也是現代建筑的代表了，體育館、游泳館、體育場、網球中心、科技中心組成了奧體中心。美觀與功能并濟的奧體中心是各大賽事的舉辦地也是各種大型演唱會的場館。在南京市民生活中，奧體的存在也是便利群眾促進南京城市經濟發展的重要因素。

大學期間沒有經歷過這些是遺憾的，大學生活是殘缺的，但是這樣的活動，于我而言，只經歷一次就夠了，少了，才懂得珍惜，多了，就變得泛濫，變得無意義。這些天，大家用收獲的笑臉感觸，那些炎熱，那些饑渴都已經過去，接下來是慢慢的沉淀，在心里醞釀自己的收獲，感受自己的所得，最后變成芳香的美酒和大家一起分享。

第四篇：暑假社會實踐個人小結

社會實踐個人小結

大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是促使大學生投身改革開放，向工農群眾學習，培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。

這次是我第二次參加社會實踐活動，與第一次相比，我的自我感覺是各個方面都有所增強，畢竟這是第二次嘛！在原來的基礎上，我覺得通過這次實踐活動使我懂得了更多，也使我學到了更多。最重要的是使我感覺到我和群眾零距離。

我們的社會實踐活動是在常熟市進行，社會實踐的主要方向是——常熟食品特產銷售！并且重點在“王莊的西瓜”和“王四叫花雞”。對于每一個來過常熟的游客，相信在他們腦海里留下深刻印象的不僅僅是古韻虞城，還有那美味可口、香濃美味的“叫花雞”。在我們問卷點查95%的人群里有一個共同的回答：“在沒來常熟之前根本沒有親眼見過叫花雞或者僅僅是在金庸的武俠小說里才聽到過這個名詞”。另外在“王莊西瓜”的考察和調研中，我們也針對“王莊西瓜”的香、甜、脆等方面和其他外地西瓜來了一個“比拼大賽”。與其他產地西瓜相比，除了個頭有些稍微的遜色之外，其他方面均位于冠軍的寶座。另外在采訪瓜農的時候，瓜農們的普遍反應今年的自然災害比較嚴重。好多瓜農的辛苦勞動沒有得到應有的回報。強烈的臺風無情地卷走了種植的塑料大棚，瓜農們苦不堪言。有的時候從瓜農的說話語氣里還表現出來對電腦網絡的埋怨，這是為什么呢？因為在西瓜銷售的高峰期引發一些小問題——西瓜催熟劑、甜蜜素、導致西瓜爆炸的化學藥品等等。由于引發一些網絡炒作，西瓜行情一跌再跌，瓜農們只能低價銷售西瓜，這無形之中給瓜農帶來了不小損失。據有關人員介紹，我們了解到現在種植西瓜的面積遠小于2005年種植面積。這種現象預示著什么？不單單我們要好好思考，百姓的父母官更要好好思考！

我認為這次社會實踐活動是相當的有意義，最重要的方面是：“被調查的人都是暢所欲言，把自己心中的想法都說了出來，毫無保留，他們是如此的希望社會和諧繁榮、百姓安居樂、農民幸福安康。”如次積極向上的認識也讓我認識到了在社會上該如何進行人際交流，如何將自己定位到社會中。結束之際想到了毛爺爺一句話“沒有實踐就沒有發言權”，我們實踐了，我們受益匪淺！

第五篇：暑假社會實踐個人小結123

暑假社會實踐的個人小結

暑期社會實踐對于我們大學生來說，是一件有著非同尋常意義的大事。而暑期社會實踐應該采取何種方式則要結合自身情況進行深思熟慮的，學校方面，當然希望學生能深入社會、了解國情、體驗社情，積累對社會認識的閱歷和對增進社會工作的理解；而作為學生來說，則希望能通過暑期實踐接觸到一些大學里所接觸不到的事物、學到無法通過課本來學習的社會知識，也希望通過暑假這個較為難得的機遇，檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認，找出自己的不足，來鍛煉自己，完善自己，實現自我價值。

這個暑期我沒有去任何學校實習，但是去打了一份我這輩子都難忘的工，雖然沒有去實習，可是我一點都不后悔，也許我是真的體會到了生活的艱辛與不易吧，現實的殘酷，這些讓我這個剛從象牙塔里走出來的爸媽眼中的孩子成熟了很多，明白了很多

炎炎夏日，期待著考試完后我的暑期生活，我是一個很倔強和要強的孩子，再加之家境并不富裕的我選擇了這個暑假跟同學一起去打工，所以早在考試前我就給家里打了電話說我暑假不在家要出去闖的那些話。父母同意了，我很開心，終于可以自己賺錢了。

在打工時遇到很多問題，例如有的客人不講理，這時就得本著客戶是上帝的道理面對著微笑來應付著各種不合理的要求。還

有 長時間的工作會很累，但再累也得堅持哇。當然飯菜也沒家里的可口，如果干不好還得受老板娘的訓。。其中各種艱辛啊。時間就這樣一天天的過，我們已經做了二十天了，由于在家里還有事，所以我們就沒有繼續打工了，可是這短短的二十天我卻學到了好多好多，因為這些都是課本上學不到的，那些人情事故，那些斤斤計較

實踐總結體會：

打工應該選擇適合自己的職業，并注意把自己所學的專業知識運用到實踐當中去，1要善于與別人溝通，2要有自信，3要克服自己膽怯的心態，4在工作中不斷地豐富知識。

大學是一個教育、培養的圣地，而社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系于社會是一個需要不斷磨練的過程，也是一個不斷升華的過程，實踐活動是學生接觸社會，了解社會，運用所學知識實踐的最好途徑與方式。親身實踐，而不是閉門造車。