第一篇：石硐小學四班語文科教學工作總結

石硐小學四（1）班語文科教學工作總結

時間過的真快，轉眼間一個學期就要結束了。回顧本學期我班的語文教學工作，雖然辛苦，卻有著些許欣慰。因為，我班學生開始喜歡學語文了，部分學生有了閱讀的習慣，語文能力有了明顯的提高。現將本學期的工作情況總結如下：

一、認真與同級老師商討備課，努力設計課堂教案。

每周星期二下午，我都會與本組王文彬老師和王明豐老師商討怎么上好該周要上的課程，備好課堂教學教案，然后自己根據本班學生學情，做好二次備課，努力打造有效課堂教學。

二、重視預習指導，培養自學習慣。

每上新課前，我都針對課文性質布置學生做不同的預習，讓學生學會借助工具書、網絡等，自學生字詞，查閱與文本相關的知識、資料。部分學生要生了自主學習的習慣，懂得怎樣去查資料，整理資料為自己的學習服務，同時也增加了學生的課外知識積累。

三、強化閱讀教學，提高理解能力

教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點。如《觀潮》一課中第三四段的內容，我采取觀看課件與感情閱讀相結合，讓學生體會感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯觀，從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導學生反復地認真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態度及爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這 篇課文，我引導學生抓住文章的中心語句反復朗讀，因而理解白鵝的高傲表現在于它的叫聲、步態與吃相等。

四、加大訓練數量，提高作文水平

本學期，我一直比較重視訓練學生的寫作能力。一般要求學生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達到這一目標，本學期我要求學生每天一篇日記，主要是以練筆的形式，有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真指導學生分小組去批改。對孩子們文章中比較好的句段，我要求都要畫上波浪線。批改完作文后，我都利用一節課的時間重點進行講評。讓學生站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅；對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。

五、加強閱讀指導，培養閱讀興趣。

1、結合我校閱讀工作的安排，本學期我班指定了閱讀計劃，要求學生完成指定要讀的兩本課外書——《愛的教育》和《窗邊的小豆豆》，并做好讀書筆記。

2、指導學生學習吟誦，用吟誦的方式讓學生愛上古詩文的讀書法，增加對古詩的閱讀興趣。

3、針對每組課文的內容，拓展學生的閱讀。如“作家筆下的小動物”專題，我除了指導學生閱讀本組課文外，還讓學生去網絡收集關 于作家筆下的小動物美文來讀。“中外童話”專題，我也指導學生去讀相關的童話故事。

4、用辦閱讀小報的形式，展示學生讀書收獲。增強他們的閱讀興趣。

六、做好期末復習，鞏固所學知識

全冊共32篇課文，我擬定了復習計劃，安排了兩周的時間進行復習。我采用兩條線同時走的方法進行復習：一條線是我把每個單元的基礎知識點勾畫出來，讓學生自己回家去復習，第二天我再及時檢查；另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，做到不貪多，目的是訓練學生的審題能力，分析能力。此外，我還分專題復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文。復習時做到精講精練，以講促練。這樣系統歸納，使學生獲得全面鞏固與提高。

七、工作中的不足及改進打算

1、全班有三分之二的學生書寫極差，完成各種作業時慌張。這與我這個書寫差的語文老師有關。【a、寒假讓學生買同步字帖加強練習，老師學生互相監督，開學初互相檢查。b、下學期針對書寫情況，每天用10分鐘來訓練學生的書寫。c、每周開展一次書寫比賽活動，激發學生認真書寫的興趣。d、作業展示活動，督促學生喜歡認真書寫。】

2、課堂教學有效性不高，主要緣于我都教材轉眼不夠深，對課堂時間把握不好，愛平均用力氣。另外，我對課件制作不夠熟練，習慣依賴網絡課件；對多媒體的使用也不嫻熟。還有，我的課堂不夠輕松活躍，學生聽課率低。【a、利用課余多閱讀語文教學方面的書籍，多 在視頻上收看名師課堂教學實錄;b、針對班級情況，寒假期間認真研讀教材，借助課標，做初步的備課；c、學習自制教學課件，學習多媒體的使用，在今后讓多媒體和課件為教學很好地服務；d、增加自己的課外閱讀量，讓自己逐步成為一個能言善道、幽默詼諧的老師。】

3、習作指導不夠細致。盡管本學期有針對性地增加了學生練筆的機會，盡管每次習作我都做了較為認真的指導，但是對習作能力的提高沒有起到很好的作用。這主要緣于我做得不夠細化。如學生的構思指導，修改指導，我都沒有一一細化。【a、下學期每次專題習作，我將從指導、修改和講評上下功夫，讓學生養成良好的自作習慣；b、針對習作開展活動，加強連筆訓練；c、培養讀于寫結合，讓讀書于習作很好的結合起來。】

4、課外閱讀因做讀書筆記受限制，閱讀活動開展不多，沒有激發學生的讀書興趣。【a、積極開展閱讀活動，激發多數興趣；b、老師帶頭閱讀，并持之以恒地做下去；c、鼓勵廣泛閱讀，增加學生知識面。】

第二篇：石硐小學2017——2018第二學期少先隊工作總結

2017---2018學年第二學期少先隊工作總結

這個學期感覺時間過的好快，許多工作剛剛計劃，眨眼間就接近尾聲。學校少先隊工作亦是如此，在緊張繁忙中作者瑣碎的事兒，感覺什么都沒做好，一個學期就要結束，現將本學期少先隊工作情況總結如下：

一、同上學期一樣，繼續發揮大隊委隊干部的作用，做好少先隊的常規工作。

1、做好“兩操”、紅領巾佩戴等監督檢查工作。

2、配合值周教師，做好校園區域和宿舍衛生檢查工作。

3、做好了少先隊員文明行為習慣監督檢查工作。

4、做好了每周升國旗儀式和每天升國旗儀式工作。

二、開展了豐富多彩的活動

1、開學初組織各中隊上好“開學第一課”，并利用開學典禮對全體少先隊員進行安全收心教育，愛國主義教育，良好品行教育等。2、3月份開展“學雷鋒”系列活動，組織全校師生開展2018年植樹節活動，開展“學雷鋒.關愛孤寡老人”等活動。

3、四月份開展“銘記歷史，感恩奮進”清明節系列活動，帶領全校30多名少先隊員到張露萍烈士墓開展祭掃活動，并參觀息烽集中營，讓少先隊員代表收到愛國主義教育。

4、五月份組織全校各中隊，排練“六.一”文藝節目，學校鄉村少年宮各興趣小組總好總結，并收集好成果作品，準備在慶六一聯歡 活動中展示。另外還組織開展了讀書活動比賽，豐富了學生的課余生活，增強了學生閱讀和寫作的興趣。5、6月1日開展了“你好，新時代”主題隊日活動暨石硐小學鄉村學校少年宮藝術節活動。6、6月中旬開展了“讓我們成長的心靈更加美好”六年級畢業生道德講堂活動；還開展了六年級畢業生禁毒宣誓活動。7、6月底召開了少先隊期末工作總結會議。

三、存在的問題

1、一年級入隊儀式在2017年10月13日建隊日舉行過早，沒有充分做好隊前教育。

2、各中隊輔導員仍然對少先隊基礎知識了解過少，對少先隊主題隊會沒有認真開展。

3、全校有三分之一的少先隊員對紅領巾的認識比較膚淺，學校亂扔紅領巾的現象比較嚴重。

4、大隊委隊干部工作不得力，部分隊干部思想有問題，經常怠慢工作。

5、參與學校管理少先隊員文明行為習慣沒有方法，每天工作零散，大隊部不會收集整理資料，不會做好宣傳工作。

6、“紅領巾石小朗讀者”欄目仍舊沒有質量，播音過于單一。

7、開展活動準備不夠充分，每次活動教育作用不夠大，學生文明行為習慣沒有很好的改觀。

四、改進措施

1、汲取學校德育組力量，加強各中隊管理，讓少先隊工作更加規范。

2、認真做好隊干部選舉工作，力爭選拔一批工作能力強、有責任心和服務意識的少隊員擔當隊干部工作。

3、做好一年級新生隊前教育工作，加強全校少先隊員對少先隊禮儀知識的學習。

4、規范“紅領巾監督崗”工作，及時做好每周統計公示。

5、爭取每月開展一次讀書活動，讓少先隊員成為閱讀的主人。

6、重新設計“紅領巾廣播”欄目，讓其起到宣傳教育和豐富學生課余生活的作用。

總之，一學期的工作是認真去做了的，只是做得不夠細致，不夠科學，讓活動的開展對少先隊員各方面的教育和成長沒有很大的幫助，我們將繼續努力，爭取讓少先隊這個平臺真的成為孩子們成長的樂園。

第三篇：石硐小學素質教育自查匯報材料

石硐小學實施素質教育綜合評估

自查報告

全面實施素質教育，是當前教育改革的一次重要任務，近幾年，我校也把實施素質教育這一工程作為學校的中心工作。通過全校教師的不懈努力、奮力拼搏，各項工作都取得一定的成績，我校成立了實施素質教育自評自查小組，對學校近幾年來所開展的工作進行了認真梳理，對照“標準”認真自評自查，現將情況匯報如下：

一、堅持正確的辦學方向，認真貫徹執行黨和國家的教育方針。

我校堅持以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，全面提升學生素質，努力辦成石硐鄉窗口學校為目標。面向全體學生，并兼顧特長生的發展、學困生的轉化。因材施教，依法辦學，依法治校。

二、注重學校管理，加強教師隊伍建設。

1、建立可行的管理機制。首先，學校的領導班子加強了團結，率先垂范，努力成為更新教育觀念的先行者。其次，建章立制、規范管理。建立健全各項規章制度，推行優質服務，對教師實行量化管理，定期實行考核。對學生進行多種評價方式，認真貫徹執行學籍管理，及時上報各種材料報表。檔案管理較為規范。第三，推進學校民主管理，充分發揮教師主人翁的作用，積極推行校務公開制度，做到重大決策公開、財務公開、黨務公開、評先選優公開等，使學校民主管理水平不斷提高。

2、加強教師隊伍建設。

教育工作的成敗直接關系著師資隊伍的建設。

首先，強化師德建設，樹立良好的形象，在教師群體建設方面，努力引導每位教師樹立“面向全體學生的意識，增強團結拼搏，積極進取的精神，主動為學校出謀劃策，力爭給人以“新一代石小教師就是有與眾不同”的良好形象和師德素質。”幾年來，教師們無一違反師德、師風現象發生。

其次，努力提高教師文化和業務素質。一是按上級要求，教師全員參加繼續教育培訓，按要求完成規定學時。二是積極參加學歷拔高培訓，如今，我校取得大專及以上學歷的教師占全校教師總數的88%；三是乘課改之風，一有機會就派教師外出進行課改、教改、教研管理等方面的培訓學習。四是充分利用信息網絡平臺嚴格要求教師進行教育技術遠程培訓，對教師進行“充電”。我校教師今年在參加“北京大學網絡教育學院貴州省中小學教師教育技術”能力遠程培訓學習60學時，全部結業，其中15人獲得優秀成績。

三、以少先隊為龍頭，以“加強未成年人思想道德建設”為主線，開展豐富多彩的活動。

學生的常規水平如何，反應出一所學校管理水平的高低，也是校風和學風建設項目的具體體現。為此，我校分管德育工作的領導，積極配合少先隊輔導員，并以少先隊為龍頭，做到了督促到位，開展活動到位，評比工作到位。

1、認真實施《關于加強未成年人思想道德建設的若干問題》，組織和引導少先隊員開展豐富多彩的德育實踐活動。

每年的三月份都要帶領學生進行掃墓活動，2009年4月組織了30余名少先隊員參觀息烽集中營，讓學生真正了解革命先烈拋頭顱、灑熱血的情景，從而體會到今天的幸福生活來之不易，增強了他們勤奮好學的信心；在每年的國慶之際，都要舉行全體師生“愛祖國、愛家鄉”演講比賽等。增強學生愛國、愛家的激情。此外，在每年的“六·一”都要開展豐富多彩的文藝表演，豐富了孩子們的生活，讓社會、家長滿意。

2、強化主人教育，讓學生愛班、愛校。各年級，各班級都加強對學生進行愛班、愛校的思想教育，使學生初步形成“我愛我班，愛我石小”的主人意識。班主任和科任教師都積極引導學生熱愛自己班級的一切榮譽，熱愛學校的一草、一木、一花，關心學校的一人一事，努力按學校和班級的常規做好自己的事，本班的事，自覺形成同違反班規、校紀的行為作斗爭。

3、加強校內相關媒體監督，讓學生自覺入軌。

良好習慣的養成都有一個從強化到內化，最終實現自動化的過程。在這方面，主抓德育的教師、少先隊、班主任，充分利用學校的集會、宣傳欄、國旗下的講話、班會、家長會、法制教育大課等媒體活動進行監督，并及時反饋存在的問題，強化宣傳，強行入軌。這樣使學生逐步養成了良好的行為習慣。多年來，沒有嚴重違反校風校紀的現象發生。

四、貫徹落實體、衛、藝工作條例，培養全面發展的人才。

1、全面加強體育工作，牢固樹立“健康第一”的思想，認真做好“兩操”，并進行施標達標訓練。每年都要開展“百日冬鍛”和豐富多彩的校級運動會，以增強學生體質和進取精神。

2、在衛生方面，做到責任區域劃分明確，天天有人掃，日日有人查，實行評分制，有專人管理，專人督查。零食攤點實行購物檢查登記留樣制度，并要求各樣證照齊全。建立衛生專檔。

3、藝術方面，教師認真備好、上好音樂和美術課，并進行一定的評比活動。

五、認真抓好遠程教育，以此為平臺，促進教學教研的開展。

近年來，我校一直把遠程教育作為學校的一項重要工作來抓，并和計算機教室一起，配備兼職的管理員，建立健全各種規章制度和定期收集整理相關檔案，充分鼓勵所有年輕教師利用現代遠程平臺下載各種教學所需資料，制作幻燈片等課件。多數教師能合理使用多媒體手段進行教學教研，使其課堂教學效果明顯提升，我校的遠程教育工作在上級的多次檢查中得到充分的肯定。

六、提高鞏固“兩基”成果，堅持不懈狠抓“普實”教學。

五年前，我校的“兩基”、“普實”工作得到省驗收專家組的充分肯定，取得了可喜的成績，但我們并沒有沾沾自喜，相反，更充分認識到“兩基”、“普實”工作的長期性、艱苦性和重要性。以至在近幾年的“兩基”迎國檢工作中，付出了艱辛的努力，加強薄弱環節的建設，加大依法執教、依法治校的力度，切實利用教育法律法規促進我校教育的健康發展，每年都繼續與教師簽定控輟等目標責任書，按要求、按進度建立相關檔案資料，把提高鞏固“兩基”成果和“普實”工作有條不紊地推進，為“雙高”普九打下堅實的基礎。

七、多方爭取外援，努力改善辦學條件。

我校是原石硐中學老教室改建而成，在改建的過程中，由于當時資金短缺等原因，還在保留著原已老化的門窗等。幾乎每個假期都要進行維護維修，每年投入維修資金上萬元，使得學校資金短缺，只能維持正常辦公需要，2006年，在縣委副書記楊櫻的一次調研活動中，了解學校的困難，與省橋梁公司牽線搭橋，捐助我校8800元現金和部分圖書等物資，主要用于支助貧困生和改善一定的辦學條件。同年，得到教育局支助，硬化操場1000余平米，新修改進廁所100余平米，多處圍墻加高，維修跑道，總投入近20萬元。2008年，通過縣政協支邊辦與寧波橋辦牽線搭橋，得到寧波愛心人士楊爾再先生和李萍等女士的捐助，為我校5名貧困生每學期解決500元的生活補助，并為我校捐贈了10臺新電腦和一套音響設備，價值計7萬余元。后教育局又配備方正電腦21臺，組建起了計算機教室，為全校師生提供了一個很好的學習的平臺。

八、幾分耕耘，幾分收獲。

幾年來，我校在困難中不斷前進，在探索中不斷創新，同過全校師生辛勤耕耘，取得了可喜的成績。學校先后被評為“省普及實驗教學示范學校”、“縣兩基”工作先進集體、“縣遠程教育先進單位”、“縣安全、衛生、禁毒先進單位”、“縣師德專項教育年先進單位”；“縣安全文明學校”；“縣黨建工作二等獎”；“鄉依法治校學校”等榮譽稱號，3名教師受到市級表彰，29人次受到縣鄉的表彰。此外，綜合實踐活動等在市教科所的評比中獲獎。

九、存在的問題與困惑。

1、我校的辦學條件相對落后，（因我校主體教學樓是原石硐中學老教學樓改修，門窗等從未更換，每年要一定共用經費進行維修，學校沒有多余經費改善辦公條件）無多媒體教室、少先隊活動室、體育室等功能教室，教師辦公條件設備也很簡陋等，這些都不能適應素質教育發展的需要。

2、隨著課程改革的不斷深入，對全面提高素質教育大要求越來越高，這勢必要涉及的學校的內部改革，反過來，學校內部的改革搞的好，就會給促進課程改革、實施素質教育營造良好的環境。但目前我校的內部管理體制、職稱聘用制度等都亟待完善。學校外部的保障機制、管理體制等同課改的實施要求、學校的改革與發展也不相適應。

3、我校的老教師多，年齡結構偏大，觀念還需更新，加之經常請長病假的教師較多（每期不下3名），這樣就造成了老師們負擔過重，沒有充沛的精力和時間對教育教學活動進行充分的準備，也不可能普遍外出吸取更多“新鮮血液”進行“大馬力”的充電，這就相對制約了我校一些教育教學活動的正常開展，在新課程理念下時有“穿新鞋，走老路”的現象發生。

4、體、衛、藝、英語等課程缺少專任教師，開展工作十分困難，效果不好。

5、“綜合實踐活動課”和“校本課程的開發”都是課程改革的新課題，課程的開發受辦學條件的限制，獨立開發有一定的困難，處在農村，社會實踐基地較少，加之學生外出安全隱患大，在一定程度上限制了學生的綜合實踐活動的有效開展。

總之，我校在實施素質教育工作中，在各級黨政領導的關心和支持下，不斷健康發展，我們不因取得成績而沾沾自喜，更不因存在困難而停止不前，我們將邁著永不停息的腳步迎難而上、一如既往、傾其全力、開拓進取、繼續探索、繼續學習、繼續前進??！

第四篇：息烽縣石硐小學文明餐桌

息烽縣石硐小學

開展“文明餐桌”活動實施方案

按照中央、省市文明辦的工作部署，為廣泛開展好“講文明樹新風”活動，大力弘揚勤儉節約、艱苦奮斗精神，進一步提高我校廣大師生文明素質，在全校廣泛開展“文明餐桌”活動，根據縣教育局廣泛開展“文明餐桌”活動實施方案意見，結合我校實際制定本實施方案。

一、目的意義

進一步培養學生尊重勞動、厲行節約、勤儉持家的傳統美德。推行餐桌文明是深入開展“講文明、樹新風”活動的重要內容，是培養師生文明程度的重要舉措。實施“文明餐桌”行動，在校園范圍內廣泛傳播“文明用餐、節儉惜福”的理念，向學校師生大力普及餐桌文明知識，推廣餐桌文明禮儀，改變飲食方面的陳規陋習，營造和諧文明的用餐文化，全面營造文明節儉的良好風氣，共同建設資源節約型、環境友好型社會。

二、實施方法

（一）此次活動要求做到：節儉用餐--不剩飯剩菜，吃多少點多少；安全用餐--不用地溝油，不用變質食品；衛生用餐--使用公筷公勺；文明用餐--不飲酒不酗酒。

（二）在學校食堂內外張貼“文明用餐、節儉惜福”、“按需配餐、倡導節約”等標語，采用宣傳欄、校園廣播等不同形式對學生、教職工和食堂工勤人員大力開展宣傳教育。做好學校食堂工勤人員“文明餐桌”培訓工作，作好講稿、圖片、板報等資料的收集工作。

（三）“文明餐桌”活動旨在全力營造和諧文明的用餐文化，使節儉用餐、文明用餐融入廣大師生的日常生活中，變成廣大師生的自覺行動。學校在加強食堂管理的同時，積極引導師生按量取食，文明就餐。

三、實施步驟

1.制定方案，宣傳動員階段（4月）。學校結合本單位實際，制定出活動實施方案，明確工作任務，責任落實到人，積極做好相關工作安排，全面啟動“文明餐桌”活動。

2.全面組織實施階段（4月底至11月）。積極開展校園“文明餐桌”活動的宣傳教育，通過宣傳專欄、專題講座、班刊校刊、校園廣播、國旗下講話等多形式的宣傳方式，將節約光榮、浪費可恥的文明理念滲透課堂教學，引導師生文明用餐，養成健康文明的生活習慣。同時，加強學校食堂食品安全管理，把節約糧食、珍惜資源的要求融入學校食堂的管理中，切實落實到食堂管理實踐中，為師生提供一個安全衛生、文明和諧的就餐環境。

3.總結階段（12月）。活動結束后，認真總結活動成效，探索建立長效管理機制，推動“文明餐桌”活動長期有效開展，進一步提升我校精神文明建設水平。

四、工作要求

1.全體師生要充分認識開展此項活動的重要意義，成立以校長為組長的領導小組，加強領導，加強宣傳教育，食堂后勤切實抓好落實，大力推廣“文明餐桌”活動，積極編寫活動報道，收集活動圖片，認真做好本次活動總結。附：石硐小學開展“文明餐桌”活動領導小組

石硐小學開展“文明餐桌”

活動領導小組

按照中央、省市文明辦的工作部署，為廣泛開展好“講文明樹新風”活動，大力弘揚勤儉節約、艱苦奮斗精神，進一步提高我校廣大師生文明素質，在全校廣泛開展“文明餐桌”活動，根據縣教育局廣泛開展“文明餐桌”活動實施方案意見，結合我校實際特成立我校開展“文明餐桌”活動領導小組，其名單如下。

組 長：夏家志（石硐小學校長）

成 員：呂平（石硐小學副校長）

劉玉龍（石硐小學支書）

陳 元：（石硐小學教導主任）

王文彬（石硐小學工會主席）

楊啟輝（石硐小學思教主任）

劉 坤（石硐小學后勤主任）

王春琴（石硐小學大隊輔導員）

羅學倫（食堂管理員）

各班班主任

領導小組辦公室設在學校德育室，由呂平任辦公室主任，羅學倫具體負責此項工作的開展。

第五篇：息烽縣石硐小學深入開展解放思想

息烽縣石硐小學深入開展解放思想“十破十立”大討

論活動的實施方案

為深入學習貫徹黨的十八大、省委十一屆二次全會、市第九次黨代會精神，進一步解放思想，凝聚力量，攻堅克難，奮力開創我校教育發展新局面，結合我校實際，深入開展解放思想“十破十立”大討論活動

一、總體要求

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，牢牢抓住貫徹落實國發2號和黔黨發15號文件的歷史性機遇，牢牢把握“加速發展、加快轉型、推動跨越”的主基調，以解放思想為先導，以“十破十立”為主要內容，以學習討論、調查研究、總結檢查為主要形式，以著力破解制約科學發展、影響創先爭優、阻礙增比進位的思想觀念、工作作風和體制機制為目的，在我校深入開展解放思想“十破十立”大討論活動，進一步強化爭先意識、創新意識、卓越意識、合作意識、機遇意識，進一步強化勇于擔當、干字當頭、立說立行、積極進取的觀念，把廣大黨員干部的思想和行動統一到中央、省委、市委的決策部署上來，把智慧和力量匯聚到提速發展、奮力趕超、同步小康的奮斗目標上來。

二、“十破十立”內容。

一是要突破信心不足的思想，樹立敢于爭先的意識；二是要突破墨守成規的思想，樹立開拓創新的意識；三是要突破自我滿足的思想，樹立追求卓越的意識；四是要突破封閉保守的思想，樹立包容合作的意識；五要突破消極等待的思想，樹立搶抓機遇的意識；六要突破怕擔責任的思想，樹立勇于擔當的意識；七要突破多說少做的思想，樹立干字當頭的意識；八要突破反應遲緩的思想，樹立立說立行的意識；九要突破忽視產業的思想，樹立工業強省的意識；十要突破不跑不要的思想，樹立積極爭取的意識。

三、組織領導

為增強開展解放思想“十破十立”大討論活動的責任感和緊迫感，精心組織，周密部署，整體推進，務求實效特成立石硐小學“十破十立”大討論活動領導小組。

組

長：夏家志（石硐小學校長）

副組長：劉玉龍（石硐小學黨支部書記）呂

平（石硐小學副校長）

成員：陳

元（石硐小學教務主任）

楊啟輝（石硐小學思教主任）

王春琴（石硐小學少先隊大隊輔導員）王文斌（石硐小學工會主席）

四、方法步驟

結合我校實際，解放思想“十破十立”大討論活動時間從2013年2月至2013年5月，整個活動分三個階段進行。

（一）宣傳動員階段（2013年3月5日前）。主要任務是抓好組織發動。為大討論活動營造解放思想、理清思路、強化執行、銳意進取的強大輿論聲勢和良好社會氛圍。全校各黨總支要通過召開動員大會，引導廣大黨員干部群眾充分認真組織開展“十破十立”大討論活動的重要意義，明確活動的總體要求，確立自己在活動中的重要責任，切實增強參與活動的主動性和自覺性。

（二）學習討論階段，（3月5日—3月15日）。主要任務是加強學習，深入討論，統一思想，提高認識，掀起大討論活動的熱潮。學校將“十破十立”作為主題融入集中學習、專題講座、主題教育等活動，開展主題突出，形式多樣，生動活潑的學習討論，聯系工作實際撰寫心得體會，深入思考研討本部門工作中的重大問題和熱點難點問題。提出解決問題的辦法和建議，形成改進工作的思路和舉措。各黨員，教師要圍繞“十破十立”，在解放思想、理清思路、強化執行、銳意進取等方面深入開展討論，從思想觀念、工作措施上主動查找不足，認真分析具體差距，深刻查找深層原因，認真對照學習討論和自查的情況，制定整改措施。

（三）總結檢查階段（3月16日—5月30日）。主要任務是總結大討論活動的經驗和檢查大討論活動取得的成效。研究改進工作的意見，形成指導科學發展的政策措施，并評估措施的可行性和實施效果，把大討論活動成果轉化為解決問題、促進工作、推動發展的實際行動。

息烽縣石硐小學支部委員會

2013年2月26日