第一篇：城關小學做好寒假安全教育工作

城關小學做好寒假安全教育工作

寒假將至，春節即來。為使師生過上一個平安、快樂、文明、祥和、健康、有益的寒假和春節。近日，城關小學開展了多種形式的安全教育工作。通過宣傳櫥窗、安全教育主題班會等形式，對學生進行交通安全、食品衛生、防火、防爆炸、防盜、防拐騙等方面的教育，預防交通事故、火災、擁擠踩踏、滑冰溺水、食物中毒、煤氣中毒、觸電等事件的發生。通過知識講座、觀看視頻、舉辦圖片展等形式，教育學生勞逸結合，文明上網，拒絕各種封建迷信活動。班主任與學生家長加強溝通，發放《致家長的一封信》，把寒假的安全教育事項通報給家長知曉。鼓勵學生多參加社會公益性活動，構建學校、社會、家庭三位一體的學生假期安全教育網絡。同時，放假前對校園進行一次集中安全檢查，及時發現和消除安全隱患。嚴格落實值班和領導帶班制度，明確安全保衛工作職責，加強校園治安防范，確保寒假期間不出現任何問題。

員志琴

第二篇：平羅縣城關二小寒假安全教育工作安排

平羅縣城關二小寒假安全教育工作安排

根據平教體通[2013]127號《關于2013—2014學全縣中小學、幼兒園放寒假的通知》文件精神，寒假即將來臨，為切實保障師生人身安全和學校財產安全，確保我校師生度過一個平安、愉快的寒假，同時為進一步加強學校安全管理，我校領導高度重視，嚴密部署，責任到人，結合我校實際，現就進一步做好寒假學校安全工作的有關事項安排如下：

一、加強值班工作，責任到人

為了進一步加強寒假值班工作，學校對寒假值班工作進行了周密安排，堅持領導帶班，教師值班，保安人員在職在崗，確保寒假校園平安。要求全體值班人員按時到崗，認真履職，帶班領導確保信息渠道暢通，遇到緊急情況，妥善處置，及時向校長匯報，不得遲報、漏報或隱瞞不報。

二、加強保安巡查工作，確保寒假校園安全

寒假期間，總務處做好保障工作，堅持督察保安值班安全巡查工作，嚴格執行門衛制度，保障閑雜人員不隨意進校活動。

三、加強教育，提高師生安全防范意識

為了使師生過一個愉快、平安的寒假，學校采取多種形式進行安全教育，通過“三個一活動”把安全教育落到實處。

1、做好《致家長一封信》工作；

2、班級組織學生進行一次《冬季安全教育主題班隊會》活動；

3、與教師簽訂假期值班責任書

為了使假期安全工作扎實有效，希望全體教師認真執行本次工作安排，保質保量完成任務，盡職盡責做好各項工作。

平羅城關第二小學

2014年1月6日

第三篇：城關小學學生寒假安全承諾書

城關小學學生寒假安全承諾書

為進一步規范同學們在寒假期間的行為，讓同學們過一個文明、和諧、愉快、安康的寒假，特制定本公約。請同學們共同遵守。

1、寒假期間，生活要有規律，按時作息。在無父母陪伴下，不要外出玩耍。

2、遵守社會公德，愛護公共設施，做一名文明的學生，積極參加社會公益活動。

3、加強自我保護意識。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時告訴父母或打電話報警。不接受陌生人的小恩小惠，不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙、拐賣。

4、禁止到網吧、游戲廳、錄像廳等不健康場所玩耍。

5、嚴禁到河邊等危險地方玩耍。外出要告訴父母：到哪里去、和誰一起、什么時間回來。

6、走路靠右邊，過馬路時走人行橫道，不攀爬沿街護欄。

7、不燃放鞭炮，不玩火、不帶火種上山，易燃易爆危險品和仿真槍等危險玩具

8、嚴禁吸煙、喝酒。提倡節約，不亂花錢財，不穿奇裝異服。

9、注意飲食衛生，不隨便在路邊小攤吃不衛生的食物，防食物中毒。

10、注意用電安全，不亂動電源、插座及各種電器，不私自拆裝或操作電器設備；注意防火、防盜、防食物中毒；注意用煤氣安全。

11、霧霾天氣不要出門乘車，活動時應遠離交通要道。

12、遵守交通法規，注意乘車、騎自行車等交通安全。

13、遵守交通法規，注意安全，不在道路上追逐打鬧、玩耍、游戲。

14、要認真完成假期作業，為新學期的學習奠定良好的基礎。

15、講文明，有禮貌，待人接物要體現小學生的良好精神風貌。

16、聽從父母教導，主動承擔力所能及的家務勞動。

祝同學們春節愉快，闔家歡樂！

學生簽字：家長簽字：班主任簽字：

2014年1月15日

第四篇：小學如何做好學校安全教育工作

小學如何做好學校安全教育工作”課題研究結題報告

學會珍惜生命是學生學會生存的集中表現。創建高質量的小學教育，促進少年兒童身心全面和諧發展是學校教育改革的共同目標。生存需要珍惜生命，珍惜生命是為了更好地生存。學會生存就必須使學生具有良好的生活習慣、心理素質和各種安全知識和技能。在目前安全教育日趨重視的形勢下，我們學校開展如何做好學校安全教育工作的課題研究活動，既有實際需要又有現實的可能。我校地處平銀公路旁，是交通要道，往來車輛多，易發生事故；另外由于校園文化生活單調，學生經常會到河邊玩耍，若不具備一定的安全防范知識和技能，是容易出事的。

我校將安全教育問題放在學校工作的首位，有兩個重要原因：一是安全是人發展之本，沒有生命或生命質量差就談不上人的發展；二是近年來安全事件頻頻發生、意外傷害已成為影響學生健康成長的第一殺手。因此，作為教育部門、幼兒園、教師、家長、學生在安全問題上如何采取相應的措施，防止意外事故的發生，保證學生的人身安全就成為當前學校教育中要研究的重要課題。鑒于此，我們想通過此課題的研究，探究導致小學生傷害事故發生的主要原因，幫助我校制定安全規范制度，提高學生自我保護能力，減少意外傷害事故的發生，促進學生的健康發展。使學生逐漸學會安全自護和珍惜生命，本研究力圖通過對小學生、教師、家長各方面的調查，結合觀察，發現安全問題與隱患，從而探討加強學生安全保護工作的措施和教育途徑。

一、課題研究的目標與設想

(一)研究目標。

探究導致小學生傷害事故發生的主要原因，發現安全問題與隱患，幫助學校制定安全規范制度，提高小學生自我保護能力，減少意外傷害事故的發生，促進學生健康發展。總之，本課題的目標是通過課題的教育實踐研究，使我校學生獲得適合他們生理、心理、年齡特點的生存知識經驗和技能，激發學生珍惜生命，熱愛生活的情趣；增強小學生抗災避害的能力，促進學生身心和諧、全面、健康、安全地發展。同時通過課題的研究，提高本校教育質量，提高教師的科研意識和科研水平。

(二)研究內容。

1、小學生意外傷害事故發生的原因及分析。

2、研究小學生活動自護能力，身體自護能力，意外傷害自護能力，心理自護能力的現狀。

3、研究教師、家長對少兒安全意識教育的經驗與存在的問題，并尋找對少兒進行自我保護教育的途徑及方法。

4、研究小學生學會珍惜生命的主要教育途徑。包括：（1）養成良好的生活習慣；（2）樹立安全保護意識；（3）積極參與和開展文體活動；（4）常常擁有良好的心態。

二、課題研究的實踐與操作

（一）通過調查與分析，總結學生意外事故發生的原因

經過調查與相關資料分析，發現學生在校發生意外事故主要有以下三方面原因：第一、學校里存在一些不安全隱患。硬件上:用具用品放置不當，教學設施不符合安全規范。軟件上：新教師教學經驗少、組織活動能力差，門衛管理疏漏，個別老師安全意識淡薄。第二、學生身體發育不完善，大腦對身體動作變化不能作出相應的靈活反映。小學生生活經驗缺乏，對自己行為將會產生的后果沒有預見性。比如，奔跑中看見小朋友迎面而來不會躲閃，不知道在玩耍中推同伴會出現什么樣的后果等。第三、父母錯誤觀念為學生安全留下隱患。如為孩子扮“酷”，厚底鞋、緊身褲，有的媽媽為了省錢穿讓孩子大了好幾號的鞋子，而導致孩子摔跤碰撞等等。

（二）制定對策，全園教師牢固樹立安全第一的教育意識

1、教育管理制度化。作為教育者，尤其是面對這樣一群活潑可愛卻缺乏自我保護意識和防范能力的孩子，小學教育工作者更要充分認識到當前安全工作的重要性和迫切性，要看到“安全無小事”不管多累、多忙也要把這項工作放在心上、抓在手上、掛在嘴上，處處講安全。第一、加強教師自身的法制觀念，多看法律刊物，吸取法律知識，加強法律觀念。堅決杜絕各類傷亡事故特別是責任事故的發生，在思想上一定要時刻保持高度的責任感，牢固樹立“安全第一”的思想。

第二、利用政治學習及家長會上組織教師和家長學習“意外傷害事故的處理辦法”。每位老師學習后寫心得體會，張貼在教工之家的園地之中，增強教工及家長對學生安全檢查的責任心。

第三、上下級簽訂“安全責任書”，做到責任到位，采取“一票否決”，與考核、評選、晉級掛勾，加強學生的安全教育。

第四、各班制訂安全制度，公布于學習園地中，讓家長了解，引起了家長對班級安全工作的重視。增強教師和家長的安全防范及意識，樹立了安全第一的思想，使責任事故率為零，降低意外事故的發生。

在游戲、體育活動時，加強組織管理，時時提醒學生注意安全，以防意外傷害事故的發生。

2、教學活動滲透化。

（1）調整教學活動，滲透安全課程。首先針對課題實施情況，為確保課題內容的豐富性，增強學生的安全意識，特別對教學內容進行適當的調整，補充安全知識教育的內容。如體育課《小小消防員》、健康教育《游戲中的安全》、自然《安全標志》、社會《在汽車上》、活動《安全自救演習》。如在安全游戲“紅燈停、綠燈行”中，教育學生遵守交通規則，增強安全意識。在交通安全周活動中，讓學生收集各種交通安全標志進行了展覽。老師制定了教學內容、目標，制作了大量的色彩規范、內容豐富的交通安全標志。通過有目的教學，所有學生都能夠認識掌握并遵守。

（2）在日常生活中，隨時對學生進行安全教育，養成良好的生活習慣，減少傷害事故的發生，安全教育是學校最重要的常規工作之一。除了在課程中滲透安全教育外，在日常中隨時隨地提醒學生的行為，對學生進行安全教育非常必要。

開展豐富多彩的游戲活動，大大提高了學生的安全意識，結合教學，教師、家長、學生共同尋找并描繪“安全標記”，自制“安全棋譜”。通過相互交流、講解，不僅豐富了活動的內容，還增加了活動的樂趣，使學生在玩中學，學中玩，更增強了學生對安全知識的了解及對自救、自護技能的掌握。

3、教學設施現代化。

（1）消除安全隱患，做好預防措施，為學生創設安全的生活環境。居安思危，防患于未然，將事故消滅在萌芽中。我們采取了多種措施，確保學生的人身安全，杜絕安全責任事故的發生。每月各班老師對班級進行安全工作檢查，并向校長進行書面匯報。如發現室內設備、玻璃窗、天花板、電源、課桌椅等有損壞、脫落，及時向校長匯報，盡快修理、以免發生事故。運動器具如有損壞，立刻停止使用。凡學生經過或游戲的場地經常檢查，不亂放雜物，創設安全環境。

（2）利用現代化教育教學設備制作多媒體課件，開展安全教育教學。制作課件開展安全教育活動能更加符合小學生的年齡特點，具有直觀性、形象性，應急模仿性，更加生動具體。

家庭學校協作互動化。安全教育工作是一項要社會、學校、家庭密切配合齊抓共管的社會系統工程。要向家長進行宣傳安全教育，家校聯合教育，齊抓共管，確保學生安全。

三、課題研究取得的初步成效

在安全教育課題的實踐研究中，由尋根源到各項措施的保障與落實，全面提高了學校整體的安全意識與防范能力。

1、完善學校各項安全制度。建立了安全工作責任制度、安全工作檢查制度。明確了班主任在學校安全管理和教育方面的職責，使全體教職員工都承擔起校園安全管理和教育的責任。采取自查與抽查相結合、明查與暗訪相結合的方法，加大督查力度，建立安全檢查檔案，及時總結和改進安全工作；建立了安全工作及突發事件報告制度，明確了校內安全防范的重點環節和重點區域，采取切實的安全防范措施，促進了安全工作管理的規范化、制度化。從而減低了校園內的安全隱患。

2、提高學生自護能力。通過各種安全教育及安全活動的開展，學生的各種自護能力有了顯著的提高，安全意識增強了。各年齡段學生的活動自護能力、身體自護能力、意外傷害自護能力及心理自護能力等方面有了大大的提高。

增強教師與家長的安全意識。教師中通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發放安全手冊、制作宣傳板等多種形式，在全體教職員工中樹立安全第一的思想。提高了對安全重要性的認識，強化了責任，加強了管理。通過學習安全知識，開展安全技能訓練，提高了教職員工防范事故的能力以及在緊急狀態下疏散、救助的能力。研究后期調查表明：100%的家長都認為對孩子進行安全教育非常必要；97%家長懂得一些意外傷害事故的防止與急救方法。當孩子間發生爭吵時，98%的家長已會觀察后再作處理；對班級安全制度，80%了解，10%的家長較清楚，可見家長對學校安全教育重視程度有了較大提高。

四、課題研究的體會與思考

教育小學生學會珍惜生命，主要體現在學校的安全教育過程之中。安全教育是當今學校教育的重中之重，沒有安全就沒有教育，沒有安全更沒有家庭幸福和社會的安寧。

1、懂一點法律、衛生救護常識，對于增強孩子的自護能力非常有利。好動是孩子的天性，他們東抓一把、西摸一下，什么事情都喜歡自己親身體驗，但由于孩子經驗缺乏和能力不足，好動常易使他們處于危險之中。為了避免出現意外，一方面要加強對孩子的保護，另一方面更應教孩子掌握一些基本的自我保護的技能。如教給孩子記住家庭住址、電話號碼、交通常識；教孩子了解常用藥品，消除對藥品的新奇感和神秘感；教孩子掌握常用小工具的使用方法，回避陌生人傷害的簡便方法等。

2、開展豐富多彩的安全教育活動，多讓學生參加類似安全演習的活動非常必要。通過學生親身體驗，才能讓他們把安全知識，自救、求救、逃生等應急技能真正運用到實際生活中，在緊急情況下不緊張、不驚慌。

3、加強學生體能訓練，增強學生體質，對于學生自我保護能力提高是很有幫助。我們觀察和調查中發現，小學生的身體發育不夠協調勻稱，“豆芽型”和“小胖墩”所占的比較較大，抵抗疾病能力差，發病率高，體力弱，經不起足量的運動。只有具備強健的體魄和充沛的精力，增強適應能力，才能杜絕安全事故的發生。因此，我國堅持晨間鍛煉，每天保證小學生每天1小時以上的戶外活動時間，內容做到興趣化，注重運動量。提高自我保護能力。開展豐富多彩的體育活動，提高小學生動作的靈活性、敏捷性，以防身體失去平衡而造成身體傷害，增強對疾病的抵抗能力。

4、家庭配備必要的自救、滅火、逃生裝備，并教會學生正確使用非常必要。

小學生是祖國的未來，是21世紀的建設者和接班人。從小給他們今后生活的“金鑰匙”——珍愛生命，養成良好習慣，是每個教育工作者，特別是和小學生學習、生活接近的父母及小學基礎教育工作者的任務。養成良好的行為習慣和心理素質，尤其需要開展珍惜生命的教育活動，這是學生終身受用的財富，是為學生提高生命質量的保障。因此，教會學生熱愛生活，珍惜生命已成為教育工作者的重要使命。

第五篇：小學如何做好學校安全教育工作[范文]

“小學如何做好學校安全教育工作”課題研究結題報告

臺前實驗小學 胥燕

在目前安全教育日趨重視的形勢下，我們學校開展如何做好學校安全教育工作的課題研究活動，既有實際需要又有現實的可能。我校地處公路旁，是交通要道，往來車輛多，易發生事故；另外由于校園文化生活單調，學生經常會到河邊玩耍，若不具備一定的安全防范知識和技能，是容易出事的。

我校將安全教育問題放在學校工作的首位，有兩個重要原因：一是安全是人發展之本，沒有生命或生命質量差就談不上人的發展；二是近年來安全事件頻頻發生、意外傷害已成為影響學生健康成長的第一殺手。因此，作為教育部門、幼兒園、教師、家長、學生在安全問題上如何采取相應的措施，防止意外事故的發生，保證學生的人身安全就成為當前學校教育中要研究的重要課題。鑒于此，我們想通過此課題的研究，探究導致小學生傷害事故發生的主要原因，幫助我校制定安全規范制度，提高學生自我保護能力，減少意外傷害事故的發生，促進學生的健康發展。使學生逐漸學會安全自護和珍惜生命，本研究力圖通過對小學生、教師、家長各方面的調查，結合觀察，發現安全問題與隱患，從而探討加強學生安全保護工作的措施和教育途徑。

一、課題研究的目標與設想

(一)研究目的與意義

1，保證師生們生命財產的安全和完整，這是學校應有的社會這人和應盡義務。

2，讓學生更安心的學習，創造良好安靜的環境讓他們更加投入到學習中去。

3，引導大家更積極的對待生命，真愛他人，創建和諧校園。

4，校園安全關系到學生能否健康成長，能否順利完成學業，關系到老師能否在一個寧靜，安全環境中教書育人為國家培養各種人才。

(二)研究內容。

1、研究各有關安全部門聯動，齊抓共管的方法，探究行之有效的教育制度。

2、研究校園安全防范的各項措施，切實加強校園安全管理。

3、研究 以預防為主的安全防范教育方法。

二、課題研究的實踐與操作

（一）通過調查與分析，總結學生意外事故發生的原因

經過調查與相關資料分析，發現學生在校發生意外事故主要有以下三方面原因：第一、學校里存在一些不安全隱患。硬件上:用具用品放置不當，教學設施不符合安全規范。軟件上：新教師教學經驗少、組織活動能力差，門衛管理疏漏，個別老師安全意識淡薄。第二、學生身體發育不完善，大腦對身體動作變化不能作出相應的靈活反映。小學生生活經驗缺乏，對自己行為將會產生的后果沒有預見性。比如，奔跑中看見小朋友迎面而來不會躲閃，不知道在玩耍中推同伴會出現什么樣的后果等。第三、父母錯誤觀念為學生安全留下隱患。如為孩子扮“酷”，厚底鞋、緊身褲，有的媽媽為了省錢穿讓孩子大了好幾號的鞋子，而導致孩子摔跤碰撞等等。

（二）制定對策，全園教師牢固樹立安全第一的教育意識

1、教育管理制度化。作為教育者，尤其是面對這樣一群活潑可愛卻缺乏自我保護意識和防范能力的孩子，小學教育工作者更要充分認識到當前安全工作的重要性和迫切性，要看到“安全無小事”不管多累、多忙也要把這項工作放在心上、抓在手上、掛在嘴上，處處講安全。

第一、加強教師自身的法制觀念，多看法律刊物，吸取法律知識，加強法律觀念。堅決杜絕各類傷亡事故特別是責任事故的發生，在思想上一定要時刻保持高度的責任感，牢固樹立“安全第一”的思想。

第二、利用政治學習及家長會上組織教師和家長學習“意外傷害事故的處理辦法”。每位老師學習后寫心得體會，張貼在教工之家的園地之中，增強教工及家長對學生安全檢查的責任心。

第三、上下級簽訂“安全責任書”，做到責任到位，采取“一票否決”，與考核、評選、晉級掛勾，加強學生的安全教育。

第四、各班制訂安全制度，公布于學習園地中，讓家長了解，引起了家長對班級安全工作的重視。增強教師和家長的安全防范及意識，樹立了安全第一的思想，使責任事故率為零，降低意外事故的發生。

在游戲、體育活動時，加強組織管理，時時提醒學生注意安全，以防意外傷害事故的發生。

2、教學活動滲透化。

（1）調整教學活動，滲透安全課程。首先針對課題實施情況，為確保課題內容的豐富性，增強學生的安全意識，特別對教學內容進行適當的調整，補充安全知識教育的內容。如體育課《小小消防員》、健康教育《游戲中的安全》、自然《安全標志》、社會《在汽車上》、活動《安全自救演習》。如在安全游戲“紅燈停、綠燈行”中，教育學生遵守交通規則，增強安全意識。在交通安全周活動中，讓學生收集各種交通安全標志進行了展覽。老師制定了教學內容、目標，制作了大量的色彩規范、內容豐富的交通安全標志。通過有目的教學，所有學生都能夠認識掌握并遵守。

（2）在日常生活中，隨時對學生進行安全教育，養成良好的生活習慣，減少傷害事故的發生，安全教育是學校最重要的常規工作之一。除了在課程中滲透安全教育外，在日常中隨時隨地提醒學生的行為，對學生進行安全教育非常必要。

開展豐富多彩的游戲活動，大大提高了學生的安全意識，結合教學，教師、家長、學生共同尋找并描繪“安全標記”，自制“安全棋譜”。通過相互交流、講解，不僅豐富了活動的內容，還增加了活動的樂趣，使學生在玩中學，學中玩，更增強了學生對安全知識的了解及對自救、自護技能的掌握。

三、課題研究取得的初步成效

在安全教育課題的實踐研究中，由尋根源到各項措施的保障與落實，全面提高了學校整體的安全意識與防范能力。

1、完善學校各項安全制度。建立了安全工作責任制度、安全工作檢查制度。明確了班主任在學校安全管理和教育方面的職責，使全體教職員工都承擔起校園安全管理和教育的責任。采取自查與抽查相結合、明查與暗訪相結合的方法，加大督查力度，建立安全檢查檔案，及時總結和改進安全工作；建立了安全工作及突發事件報告制度，明確了校內安全防范的重點環節和重點區域，采取切實的安全防范措施，促進了安全工作管理的規范化、制度化。從而減低了校園內的安全隱患。

2、提高學生自護能力。通過各種安全教育及安全活動的開展，學生的各種自護能力有了顯著的提高，安全意識增強了。各年齡段學生的活動自護能力、身體自護能力、意外傷害自護能力及心理自護能力等方面有了大大的提高。

增強教師與家長的安全意識。教師中通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發放安全手冊、制作宣傳板等多種形式，在全體教職員工中樹立安全第一的思想。提高了對安全重要性的認識，強化了責任，加強了管理。通過學習安全知識，開展安全技能訓練，提高了教職員工防范事故的能力以及在緊急狀態下疏散、救助的能力。研究后期調查表明：100%的家長都認為對孩子進行安全教育非常必要；97%家長懂得一些意外傷害事故的防止與急救方法。當孩子間發生爭吵時，98%的家長已會觀察后再作處理；對班級安全制度，80%了解，10%的家長較清楚，可見家長對學校安全教育重視程度有了較大提高。

四、課題研究的體會與思考 教育小學生學會珍惜生命，主要體現在學校的安全教育過程之中。安全教育是當今學校教育的重中之重，沒有安全就沒有教育，沒有安全更沒有家庭幸福和社會的安寧。

1、懂一點法律、衛生救護常識，對于增強孩子的自護能力非常有利。好動是孩子的天性，他們東抓一把、西摸一下，什么事情都喜歡自己親身體驗，但由于孩子經驗缺乏和能力不足，好動常易使他們處于危險之中。為了避免出現意外，一方面要加強對孩子的保護，另一方面更應教孩子掌握一些基本的自我保護的技能。如教給孩子記住家庭住址、電話號碼、交通常識；教孩子了解常用藥品，消除對藥品的新奇感和神秘感；教孩子掌握常用小工具的使用方法，回避陌生人傷害的簡便方法等。

2、開展豐富多彩的安全教育活動，多讓學生參加類似安全演習的活動非常必要。通過學生親身體驗，才能讓他們把安全知識，自救、求救、逃生等應急技能真正運用到實際生活中，在緊急情況下不緊張、不驚慌。

3、加強學生體能訓練，增強學生體質，對于學生自我保護能力提高是很有幫助。我們觀察和調查中發現，小學生的身體發育不夠協調勻稱，“豆芽型”和“小胖墩”所占的比較較大，抵抗疾病能力差，發病率高，體力弱，經不起足量的運動。只有具備強健的體魄和充沛的精力，增強適應能力，才能杜絕安全事故的發生。因此，我國堅持晨間鍛煉，每天保證小學生每天1小時以上的戶外活動時間，內容做到興趣化，注重運動量。提高自我保護能力。開展豐富多彩的體育活動，提高小學生動作的靈活性、敏捷性，以防身體失去平衡而造成身體傷害，增強對疾病的抵抗能力。